幼儿园小班语言活动我的名字教案反思
小班我的名字活动反思
小班我的名字活动反思小班我的名字活动反思一：设计意图：纲要中指出激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感，因此，在设计活动的过程中，我仅仅围绕活动目标，以“激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验”为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。
二：活动目标：1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2、能通过变化歌曲的`快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和有趣。
重难点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
三、活动准备：1、教师、幼儿事先熟练歌曲的旋律。
2、音乐《唱唱我的名字》。
3、自制快乐大转盘。
4、亲子录像四：活动流程1：进场练声。
我的练声曲子采用的是《小蜗牛爬》进行改编，分为三个音：低音、中音、高音。
更好的开展歌喉。
2、唱名介绍。
教师通过范唱自己的名字既拉近师友之间的距离有帮助幼儿了解歌曲的特点，为演唱自己的名字打下基础。
3：快乐转盘，唱唱你我。
将全体幼儿的名字制作成“快乐大转盘”进一步激发幼儿演唱的兴趣，鼓励幼儿大胆表现自我，并变换快慢节奏，引导幼儿运用伴唱的形式进行演唱。
4：说说名字，体会亲情。
老师先请幼儿说说自己名字的含义，然后请幼儿观看亲子录像，使幼儿更加了解家长为幼儿起名字的的含义，体验父母对自己的爱和祝愿，激发幼儿爱家人的情感。
在温馨的气氛中结束活动在活动设计上，将艺术、语言、社会领域中的内容自然有机的“整合”在一起，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。
课后反思：1、对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。
本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过旋律不容易快速掌握，再者，此曲有两个难点：一个是“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握；要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。
小班我的名字教案反思
小班我的名字教案反思背景在小班教学中，一个重要而有趣的环节是教孩子们认识和书写自己的名字。
通过教授学生如何认识和书写自己的名字，可以帮助他们发展自我身份认同感和自信心。
本文档旨在反思我在小班教学中使用的一个名字教案，分析教案的有效性和改进点。
教案概述教案名称：认识我的名字年龄组：3-4岁课时长度：30分钟教学目标：帮助学生认识和书写自己的名字教学过程1.引入：–通过简单的问答游戏，向学生介绍“名字是什么”并引发他们对名字的思考。
–展示一些名字卡片，并鼓励学生尝试说出这些名字。
2.认识自己的名字：–为每个学生准备一张包含他们名字的卡片。
–将卡片递给学生，让他们大声喊出自己的名字并重复几次。
–鼓励学生相互交流，互相说出对方的名字。
3.认识名字的字母：–在黑板或白板上展示每个学生的名字，并用不同颜色的粉笔或白板笔标出每个字母。
–帮助学生一起读出名字，并重复几次。
–鼓励学生触摸和感受每个字母，并重复书写每个字母。
4.书写自己的名字：–为每个学生提供一些画纸和彩色笔。
–让学生尝试书写自己的名字在画纸上，并在需要时给予指导和帮助。
–鼓励学生分享他们书写出来的名字，并相互欣赏。
5.游戏：–通过“找到你的名字”游戏巩固学生对名字的认识和记忆。
–将学生名字的卡片放在教室的不同地方，并让学生根据自己的名字找到对应的卡片。
–高兴地表扬孩子们找到自己名字的能力。
教学反思该教案对于小班学生认识和书写自己的名字是有效的，但也存在一些改进点：- 在引入部分，可以增加一些图片或图表，以帮助学生更直观地理解名字的概念。
- 在认识自己的名字部分，可以引入一些互动游戏或歌曲，以提高学生的参与度。
- 在认识名字的字母部分，可以以更生动有趣的方式介绍字母，比如通过手指画出字母形状或用身体动作模仿字母。
- 在书写自己的名字部分，可以提供更多的书写工具和材料，如彩笔、彩纸、贴纸等，以激发学生的创造力和兴趣。
- 在游戏部分，可以设计更多不同的游戏来巩固学生的名字记忆，如通过数字顺序找到自己的名字等。
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班《说说自己的名字》活动教案及反思
一、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》二、活动目标：1. 让幼儿能够大胆地在集体面前介绍自己的名字。
2. 帮助幼儿认识自己和他人的名字，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的合影，照片中包含幼儿的名字。
2. 准备幼儿名字的卡片，每个幼儿一张。
四、活动过程：1. 开场：教师向幼儿问好，引导幼儿互相问好。
2. 教师出示合影，引导幼儿观察照片中的自己和同学，并说出自己的名字。
3. 游戏：找名字。
教师将名字卡片随机放在桌子上，让幼儿轮流找自己的名字，找到后向大家介绍自己的名字。
4. 环节：我说你猜。
教师说出一个幼儿的名字，其他幼儿猜猜是谁，猜对的幼儿可以向大家介绍这个同学的名字。
5. 结束：教师总结本次活动，强调大胆表达和互相交流的重要性。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在集体面前介绍自己的名字，展示了他们的勇气和自信。
2. 通过找名字和猜名字的游戏，幼儿认识了他人的名字，增进了彼此之间的了解。
3. 在活动中，我发现部分幼儿在表达时声音较小，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的表达能力。
4. 整体活动过程紧凑，环节设计有趣，幼儿参与度高，达到了预期的活动目标。
六、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》后续活动七、活动目标：1. 延续前活动的学习效果，加深幼儿对名字的认识和记忆。
3. 通过活动，增强幼儿的团队意识和自我意识。
八、活动准备：1. 准备一张包含全体幼儿的合影，照片中幼儿的名字已经标注清楚。
2. 准备姓名贴纸，每个幼儿一张。
九、活动过程：1. 开场：教师回顾上次的活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师出示合影，让幼儿找到自己的位置，并粘贴上自己的姓名贴纸。
3. 环节：名字接力。
教师将幼儿分成小组，每组幼儿按顺序说出自己的名字，传递给下一个幼儿。
4. 游戏：名字猜猜乐。
教师蒙上眼睛，幼儿用名字来进行描述，教师猜测是哪个幼儿。
幼儿园小班社会教案《我的名字真好听》含反思
《我的名字真好听》一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并且理解名字的意义。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力，让他们能够更好地与他人交流。
3. 培养幼儿对同伴的尊重和欣赏，让他们学会赞美他人的名字。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并且理解名字的意义。
难点：让幼儿学会赞美他人的名字，并且能够用适当的语言表达出来。
三、教学准备：1. 准备一些名字卡片，上面写有幼儿的名字，以及一些相关的图片。
2. 准备一些赞美的话语，以便在课堂上使用。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并且解释名字的意义。
2. 活动一：教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿向同伴介绍自己的名字，并且解释名字的意义。
3. 活动二：教师组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演一个角色，向其他角色介绍自己的名字，并且解释名字的意义。
4. 活动三：教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿向同伴赞美他人的名字，并且用适当的语言表达出来。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿明白名字的重要性，以及如何与他人交流和赞美他人。
五、教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对名字的认识和理解还存在一些问题。
有些幼儿不能清楚地表达出自己的名字，有些幼儿对自己的名字没有太多的认识和理解。
在今后的教学中，我需要更加注重对幼儿的引导和帮助，让他们能够更好地理解和表达自己的名字。
我也需要更多地关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况进行针对性的教学。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿介绍自己的名字，并理解名字的意义。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一些与名字相关的主题墙饰，引导幼儿关注和思考。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对名字的认识和理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演和小组活动中的表现，了解他们的表达能力和社交能力。
小班《我的名字》优秀教案
小班《我的名字》优秀教案小班《我的名字》优秀教案「篇一」活动目标：1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1.与歌曲内容相关的课件2.歌曲图谱一张3.配乐演唱录音活动过程：一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
幼儿园小班社会优秀教案《我的名字真好听》含反思
《我的名字真好听》一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并且理解名字的含义。
2. 培养幼儿的社交技能，让他们学会如何礼貌地询问和称呼别人的名字。
3. 提高幼儿对汉字的兴趣，让他们感受到汉字的美妙和独特。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够自信地介绍自己的名字，并理解名字的含义。
难点：让幼儿学会如何礼貌地询问和称呼别人的名字。
三、教学准备：1. 准备一些名字卡片，上面写着不同的名字和对应的含义。
2. 准备一些玩具或者物品，用来帮助幼儿记忆名字。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示一些名字卡片，引起幼儿对名字的兴趣。
可以让幼儿观察这些名字，并询问他们是否认识这些名字。
2. 讲解名字的含义：向幼儿解释每个名字的含义，让他们了解名字背后的故事。
可以通过展示玩具或者物品，帮助幼儿记忆名字。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的名字，并且询问对方的名字。
可以鼓励幼儿用自己的名字来创作一些简单的诗歌或者故事。
4. 总结：通过回顾课堂上的活动，让幼儿总结自己学习到的内容，并鼓励他们在日常生活中多练习介绍自己的名字。
五、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对自己的名字有一定的了解，但是有些幼儿可能对自己的名字的含义不太清楚。
在小组活动环节，我发现有些幼儿在介绍自己的名字时表现得比较自信，但是有些幼儿可能需要老师的鼓励和支持。
在下一节课中，我可以继续巩固幼儿对名字的认识，并且通过一些游戏活动，让幼儿更加自信地介绍自己的名字。
六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解名字的由来和意义。
2. 引导幼儿学会用礼貌的语言询问和称呼别人的名字。
3. 开展实践活动，让幼儿在实际场景中运用所学知识。
七、教学步骤：1. 讲述故事《名字的由来》，引导幼儿了解名字的意义和重要性。
2. 讲解如何用礼貌的语言询问和称呼别人的名字，如：“请问您叫什么名字？”、“很高兴认识您，我叫X。
”3. 开展实践活动，设置情景让幼儿扮演不同角色，运用所学知识进行互动。
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思小班社会教案《说说自己的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受运动的快乐，愉悦身心，知道自己的名字，听到名字要应答，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班社会《说说自己的名字》含反思教案吧。
活动目标：1.知道自己的名字，听到名字要应答。
2.感受运动的快乐，愉悦身心。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：图片。
活动过程：一、幼儿交流自己的名字。
1.xxx 小朋友。
2.xxx 小朋友在哪里?3.xxx 来了没有?二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀?教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1.小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?2.老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。
不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?4.教师以歌曲形式结束。
教学反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。
在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。
有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。
通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。
幼儿小班语言公开课教案我的名字
幼儿小班语言公开课教案我的名字幼儿小班语言公开课教案：我的名字引言：在幼儿教育领域里，语言教学扮演着非常重要的角色。
小班语言公开课是锻炼学生听说能力的好机会，也是培养他们自信和社交能力的重要途径之一。
在本次公开课中，我选择了一个与每个幼儿息息相关的主题：我的名字。
通过这个主题，我希望能引发孩子们对自己名字的关注，并以此为契机培养他们的语言表达能力和自我认知。
一、课前准备在幼儿小班语言公开课中，充分准备是取得成功的关键。
在课前准备阶段，我会采取以下措施：1. 确定教学目标：我将确立教学目标，主要包括孩子们能够准确地说出自己的名字，并能用简短的句子介绍自己。
同时，我还希望通过这个课程激发孩子们对自己名字的喜爱，并培养他们的沟通和自信能力。
2. 资料收集：我会搜集一些与名字相关的资料，如名字的来源、命名的意义等。
这样能够为我在课堂上提供更多的背景知识，丰富孩子们的学习内容，使他们对名字更感兴趣。
3. 教具准备：我会根据课程设计，准备一些有趣又具有教育价值的教具，如名字卡片、照片等。
这些教具可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
二、课程设计在幼儿小班语言公开课中，我会采用以下教学方法和活动：1. 打招呼和自我介绍：我会以亲切的问候开始课堂。
然后，我会以一个简短的自我介绍作为示范，告诉孩子们大家都需要自我介绍一下，并说出自己的名字。
2. 名字游戏：为了让孩子们更好地了解和记忆彼此的名字，我会设计一些有趣的名字游戏。
比如，我会在黑板上写下所有孩子的名字，然后一个个点名，让每个孩子说出自己的名字，并加上一个形象的动作。
这样不仅增加了互动，还能帮助孩子们更好地记忆自己和同学的名字。
3. 名字故事分享：为了让孩子们更好地理解名字的意义和背后的故事，我会分享一些文化名字、著名人物的命名故事等。
希望能够激发孩子们对名字的好奇心，同时培养他们对其他文化的尊重和欣赏。
4. 自我介绍展示：为了提高孩子们的语言表达能力和自信心，我会组织自我介绍展示。
幼儿园小班社会优秀教案《我的名字真好听》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并理解名字的意义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的社交技能。
3. 培养幼儿对同伴的尊重和友善，增强他们的人际交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够自信地介绍自己的名字，并理解名字的意义。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的社交技能。
三、教学准备：1. 准备一些名字卡片，上面写有幼儿的名字。
2. 准备一些小礼物，用来奖励幼儿。
3. 准备一个名字展示墙，用来展示幼儿的名字和他们对自己的介绍。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并让他们理解名字的意义。
2. 主体活动：教师组织幼儿进行自我介绍，让每个幼儿都能够自信地介绍自己的名字，并解释名字的意义。
3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们相互介绍自己的名字，并讨论名字的有趣之处。
4. 总结：教师让幼儿展示自己在小组活动中的成果，让他们在全体同伴面前介绍自己的名字和名字的意义。
五、教学反思：我也发现了一些需要改进的地方。
例如，有些幼儿在进行自我介绍时显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和支持。
我也需要更多地引导幼儿去尊重和欣赏同伴的名字，增强他们的人际交往能力。
我认为这节课的效果还是不错的。
通过这次教学，我更加明确了今后在教学中的重点和难点，我会更加注重培养幼儿的自信和社交技能，让他们在今后的学习和生活中更加出色。
六、教学内容：1. 活动一：学习自我介绍的基本结构，练习用流利的话语介绍自己。
2. 活动二：通过小组活动，培养幼儿相互倾听、理解和尊重同伴的能力。
3. 活动三：让幼儿通过绘画表达自己名字的含义和喜好。
七、教学方法：1. 示范法：教师以自己的名字为例，示范如何流利地介绍自己。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行对话，引导幼儿表达自己的名字和喜好。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们在小组内相互介绍，培养倾听和尊重的能力。
八、教学步骤：1. 活动一：教师以自己的名字为例，示范如何介绍自己，包括名字的音节、意义和喜好。
幼儿园小班教案《我的名字》含反思
幼儿园小班教案《我的名字》教学目标知识目标•能够认识自己的名字，并能写出自己的名字•熟悉自己的名字及拼音，能正确念出自己的名字情感目标•培养幼儿对自己的认知和自尊心•通过相互介绍增进幼儿之间的了解和友谊教学准备•适量的卡纸、彩笔、橡皮、剪刀、胶水•挂历或白板•教学PPT教学过程1. 热身活动为了让孩子们更好地进入情境，我们需要进行热身活动。
•活动名称：名字混混乱乱•活动流程：教师将卡纸上的字母打乱，放置在地面上。
让孩子们围成一个圆圈，每个孩子轮流跳到名字上对应的字母上，并快速告诉大家自己的名字。
跳错字母则游戏结束。
2. 导入课题•出示PPT，介绍今天的主题“我的名字”。
•向学生们提问：–你们的名字是什么？–你们的名字是怎么来的？–你们的名字有什么含义？•通过带入幼儿自己的话语，引导他们主动思考，积极表达自己的观点，打开了今天的主题，进入了正式教学环节。
3. 主体活动•活动名称：我的名字卡片•活动流程：–孩子们用卡纸做成自己的名字卡片，可以自己剪切、涂色并用贴纸制作框架等。
–以小组为单位，让同组的孩子们互相介绍自己的名字，拼音和有趣的事情，例如我喜欢什么，我喜欢吃什么，我喜欢干什么等。
–每个同组的孩子把自己的名字卡片展示给其他小朋友看，可以介绍卡片设计，讲自己的名字的含义或产生的故事。
4. 结束活动•活动名称：班级介绍•活动流程：–让每个同学走到讲台上，说出自己的名字，年龄，家乡和爱好等。
–班级其他同学会在座位上认真听、记笔记并关注同学的介绍。
最后全班帮助现场检查、纠正和评价自己同学的介绍。
反思在本次教学中，孩子们通过介绍自己的名字，不仅认识了自己，也识别了有关名字的重要信息，如写字母和拼音。
在小组内互相介绍，孩子们沟通交流，增进了解和友谊，培养了他们的合作意识和情感交往能力。
在班级介绍环节，孩子们得到了充分的锻炼，提高了表达能力和自信心。
但同时也存在一些问题。
比如在小组内介绍环节，有些孩子不太愿意背自己名字，体现出来有一定害羞和紧张的情绪。
我的名字小班语言教案
一、教案名称：我的名字小班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿相互了解和交流的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学内容：1. 学习正确介绍自己的名字。
2. 通过小组活动，让幼儿相互介绍，增进了解。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确地介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：培养幼儿相互了解和交流的能力，增进幼儿之间的友谊。
五、教学准备：1. 教具准备：姓名卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
六、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿出示姓名卡片，引导幼儿正确地介绍自己的名字。
2. 活动展开：a) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的名字，增进了解。
b) 教师引导幼儿观察小组成员的名字，让幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
c) 教师组织幼儿进行名字接龙游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的名字，分享活动中的趣事。
八、教学反思：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，引导幼儿积极参与活动。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，让幼儿在活动中获得成就感。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的活动氛围，让幼儿愿意主动交流和分享。
九、教学评价：1. 评价幼儿在活动中的语言表达能力、交流能力和合作能力。
2. 评价幼儿对名字的认识和尊重程度，以及幼儿在活动中的参与度。
十、课时安排：1课时（25分钟）六、教案名称：我的名字小班语言教案七、教学过程：1. 活动导入：教师通过出示姓名卡片，引导幼儿正确地介绍自己的名字。
2. 活动展开：a) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的名字，增进了解。
b) 教师引导幼儿观察小组成员的名字，让幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
《我的名字》小班语言教案
教学方法
采用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，但针对不同幼儿 的特点和需求，应更加灵活地运用不同方法。
提升自身专业素养和技能水平
持续学习
参加专业培训、研讨会 等活动，了解最新的教 育理念和教学方法，不 断提高自己的教育水平 。
课时安排
建议安排1-2个课时进行教学活动。
教材教具准备
教材
以绘本《我的名字》为主要教材 ，辅助以幼儿姓名卡片、字卡等 教学资源。
教具
准备与幼儿人数相等的姓名卡片 、字卡、音乐播放器、奖励贴纸 等。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
名字含义及由来
01
02
03
名字的定义
向学生解释名字是一个人 的标识，用于区分和识别 个体。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟的 场景中运用自我介绍和表达技巧，提 高他们的社交能力和应对能力。
2023
PART 03
教学过程设计
REPORTING
引导部分：激发兴趣，导入主题
自我介绍
老师首先进行自我介绍，包括自 己的姓名、喜好等，为孩子们树 立一个榜样，让孩子们了解自我
介绍的基本内容。
引发兴趣
《儿童语言学习资源手册》
这是一本实用的手册，提供了大量儿童语言学习的资源和活动建议，适合家长和教师在家 庭或学校中使用。
家庭亲子活动建议
亲子共读
选择适合幼儿年龄段的图书，与孩子一起阅读， 引导孩子理解和表达书中的内容。
语言游戏
通过词语接龙、角色扮演等游戏，激发孩子的语 言表达兴趣，提高孩子的口语表达能力。
小班教案我的名字反思
小班教案我的名字反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园我的名字教案反思
幼儿园我的名字教案反思背景在幼儿园教学中，我的名字教学是很常见的一种教学内容。
通过让幼儿正确写出自己的名字，帮助幼儿认识字母、认识自己的名字等方面的培养。
本文将从这个角度出发，对自己在这方面的教学进行一些反思和总结。
教学方法在幼儿园我的名字的教学中，教师一般采用以下的教学方法：1.示范-引导法教师首先通过示范的方式，让幼儿理解字母顺序和手写笔画的方法。
在幼儿理解到这些之后，教师再通过引导的方式，让幼儿尝试写出自己的名字。
2.个别辅导法在幼儿园教学中，每个孩子的接受程度不一，所以教师需要针对每个孩子的情况，进行针对性的个别辅导。
在幼儿学习过程中，遇到具体问题时，教师可以与幼儿共同探讨并解决问题。
3.鼓励法幼儿的自尊心比较强，这时教师需要通过积极的鼓励，让孩子们学会自信地写出自己的名字。
鼓励不仅是对孩子们成绩的肯定，更重要的是可以激发孩子不断尝试的勇气。
教学效果经过多次使用以上教学方法，我感到教学效果还是不错的。
在幼儿园学习过我的名字之后，孩子们不仅愉快地学习，而且还能正确地写出自己的名字来。
在这个过程中，孩子们不仅能加强对自己名字的认识和理解，还能培养他们的字母认知、用笔技巧等方面的能力。
同时，他们也会在教师的引导下更加自信地表达自己，开发出更多的学习兴趣和积极性。
待改进之处在本教学中，我也发现了以下需要改进的方面：1.教学内容的丰富化虽然我的名字教学可以培养幼儿的笔画能力等，但相对于整个幼儿园教育体系而言，我的名字教学仅仅是个零散的教学内容。
因此，在今后的教学中，我需要进一步挖掘和运用幼儿的感性认知，将其它教学内容与其融合，更加有效的推广幼儿园教育的整体水平。
2.学习成果的展示在我的名字教学中，我将孩子们的名字作为学习成果展示出来。
但是，这种展示方式难免有些简单，因此我需要在之后的教学中，寻找更加多样化的展示方式，让孩子们更好地展现自己和感受到自己的成长过程。
3.教育工具的多样化教育工具对于幼儿的吸引力和尝试性都有很大的影响。
小班语言教案《我的名字》反思
小班语言教案《我的名字》反思2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。
教师：画面上的娃娃是谁你是从哪里看出来的教师：画面上还有谁小鸟在做什么教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗3.教师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。
2.教师：风娃娃有帮助了谁帮助小动物们做了什么(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。
教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的我们一起来听一听。
(四)师幼共同进行表演活动。
1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。
3.集体边讲述边进行表演。
附内容：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!风娃娃来了，大家都欢迎她!活动反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。
针对这节课，我做了以下几点反思。
一、导入过于仓促。
在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。
二、在播放PPT时，解说不够详细。
当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。
三、朗读散文不够理想。
在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。
加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。
幼儿园小班教案《我的名字》含反思
幼儿园小班教学计划《我的名字》带反思小班教学计划《我的名字》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意参加讨论，了解故事《我的名字》，知道自己的名字，了解故事内容并激发他们的想象力通过讨论和猜测等各种方法使孩子们。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
[活动]1.了解故事《我的名字》。
2.乐于参与讨论。
3.知道你的名字。
4.通过讨论和猜测等多种方法，了解故事的内容并激发孩子的想象力。
5.对文学作品的兴趣发芽。
[活动准备]1.老师的手。
2，亲子故事《我的名字》（《我的名字》少儿读物或电子书第2-5页）。
【活动步骤】1.伸出“大家庭”老师的手说：“嘿，男孩，你叫什么名字？ '请孩子们轮流回答。
其次，显示儿童读物或电子书，讲述亲子故事《长大真好》：每个人都有一个名字，但我似乎有很多不同的名字。
爸爸妈妈会叫我“鑫鑫”。
爷爷和奶奶称我为“宝贝”。
在街上相遇的叔叔和阿姨会称我为“小朋友”。
在幼儿园，老师叫我“王嘉欣”，有时叫我“孩子”。
但是，整个孩子都是“孩子”。
当老师讲这个故事时，他问：“孩子们，那只白兔子藏在哪里？结果全班孩子举手回答，所以我还是喜欢老师叫我“王嘉欣”。
第三，与孩子讨论：祖父母怎么称呼她？（宝贝。
）谁会称呼你“宝贝”？（免费答案。
）叔叔阿姨怎么称呼她？（孩子）老师怎么给她打电话？（王嘉欣/儿童。
）4.引导孩子观察孩子的书的第五页，并找出带有孩子名字的物品。
（小书包。
）5.要求孩子认真听老师说的名字。
当他听到自己的名字时，他必须站起来转身，或者用他喜欢的动作向所有人打个招呼。
6.在孩子熟悉游戏玩法之后，老师可以要求孩子设计其他动作而不是圆圈，或者孩子可以给孩子命名并继续游戏。
活动评估：能够听故事。
可以回答有关故事的问题。
听到您的名字时，您可以做出反应。
活动建议：在表演区，您可以表演王嘉欣名字的故事，也可以将孩子的多个名字分组为《我的名字》并在表演区表演。
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小班语言活动我的名字教案反思
小班语言活动我的名字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动建议，活动反思等内容，理解故事内容，乐于参与讨论，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的名字教案吧。
活动目标
1. 理解故事内容。
2. 乐于参与讨论。
3. 知道自己的名字。
4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1. 老师手偶。
2. 亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
活动过程
1. 出示大家庭老师手偶，说：嗨，小朋友，请问你叫什么名字?请幼儿轮流回答。
2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。
爸爸、妈妈会叫我欣欣。
爷爷、奶奶叫我宝宝。
在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我小朋友。
在幼儿园，老师叫我王家欣，有时也叫我小朋友。
不过，全班小朋友都是小朋友啊。
那次老师讲故事的时候问：小朋友，小白兔躲在哪里？结果全班小朋友都举手回答。
所以，我还是喜欢老师叫我王家欣。
3. 与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。
）谁会叫你宝宝?（自由回答。
）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。
）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。
）
4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。
（小书包。
）
5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价
1. 能专心聆听故事。
2. 能回答有关故事的问题。
3. 听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的
兴趣。