《学会整理自己的用品》
2年级道法教案《学会整理》
《学会整理》教学设计背景及意义：针对学生书包乱、丢三落四、不能及时找到学习物品及在教室乱放用品现象，开展此项实践活动，目的是帮助学生学会自己动手整理物品和摆放整齐，发现、学习一些整理自己物品的方法，初步养成自觉整理的良好习惯。
懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
并知道自己的事情自己做，不会做的学着做，为自己能够整理而感到自豪。
活动目标1、能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。
2、初步养成自觉整理的良好习惯。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
活动难点使学生学会自己整理自己的物品。
活动准备课件衣物课程表书包文具盒课时安排1课时。
活动过程一、导入：1、小品导入：同学表演：《不整理的后果》（小品是根据学生的不整理物品现象改编的）2、提问：看过之后，你们有什么想说的吗？（引导学生从方便、省时，美观来谈。
）3、提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？4、小结：看了这个小品后，让我们知道了不整理不仅不美观，还给我们的生活带来很多不便和麻烦。
没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整理。
[出示课件：我会整理]（板书课题：我会整理）二、整理书包1：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。
书包成了我们亲密的伙伴。
平时你的书包是谁整理的？2．提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？3．一学生演示整理书包。
（1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？（2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？（学生探讨总结出整理书包的方法：书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水彩笔放在书包一侧的袋子里。
）4实践操作：整理书包比赛。
《整理物品》教案
《整理物品》教案一、教学目标1.让学生学会整理自己的学习、生活用品，提高自理能力。
2.培养学生有序、有条理地整理物品的习惯。
3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重点1.学会整理物品的方法和技巧。
三、教学难点1.学会分类、归纳、排序等整理方法。
2.培养学生自觉、主动地整理物品的意识。
四、教学准备1.教学课件2.教学视频3.学生整理物品的实物或图片五、教学过程1.导入师：同学们，你们知道整理物品的重要性吗？今天我们就来学习如何整理物品，让我们的生活更有序、更美好。
2.新课导入师：我们来了解一下整理物品的基本原则。
整理物品要遵循有序、分类、简洁、实用的原则。
3.教学内容（1）学习整理方法师：我们一起学习整理物品的方法。
我们要学会分类。
比如，我们的文具可以分成铅笔、橡皮、尺子等类别。
然后，我们要学会归纳，将相同类别的物品放在一起。
我们要学会排序，将常用的物品放在容易拿取的地方。
（2）学习整理技巧师：现在，我们来学习一些整理技巧。
我们要充分利用空间，比如，我们可以利用书架、抽屉等来存放物品。
我们要保持简洁，不要让物品堆积如山。
我们要定期检查、清理，确保物品始终处于有序状态。
（3）实践操作师：下面，我们来实践一下。
请同学们拿出自己的文具盒，按照我们刚刚学到的整理方法，对自己的文具进行分类、归纳、排序。
（4）交流分享5.课后作业师：下面，我给大家布置一个课后作业。
请同学们回家后，对自己的房间进行一次全面的整理，并拍下整理前后的照片，下节课与同学们分享。
六、教学反思1.本节课，学生对整理物品的方法和技巧有了初步的了解，但在实践操作中，仍有部分学生存在困难，需要在课后加强指导。
2.通过交流分享，学生们相互学习，取长补短，提高了整理物品的能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的自觉整理习惯。
七、教学评价1.学生对整理物品的方法和技巧的掌握程度。
2.学生在实践中能否自觉运用所学知识。
3.学生整理物品的习惯是否得到改善。
《活动4 学习用品我整理》(课件)-一年级上册劳动北师大版(共16张PPT).ppt
分类的方法：
1、按物品面积的大小分 2、按书和本子分 3、按常用和不常用分 4、按课内和课外分 5、按课表顺序摆放
……
温馨小提示
及时清理 分类整理
你学到了什么？
学习用品我整理
教学目标： 1、 让学生了解并掌握整理书包的方法，能够对书 包里的物品进行合理分类，并能在分类基础上结合 书包的结构进行合理摆放。 2、 在引导学生学会分类、学会整理、自己评比的 过程中，培养学生的组织规划能力，提高学生的分 类、整理能力。 3、 使自己从整理书包开始，初步养成爱整洁、有 条理的良好习惯，培养学生自己的事情自己做的独 立意识。
教学重难点： 引导学生给自己的学习用品合理 分类，然后让学生意识到做事要有计划、有条理。
特点
作用
夹层多——能分类摆放 肩带宽——背起来舒服 封闭紧——不掉落东西 容量大——能放东西
书包里的 物品
我的发现
发现问题比解 决问题更重要
整理书包要注意
禁带危险物品 清理废弃物品 分类摆放物品
分类摆放 的依据
我会整理学习用品幼儿园教案
我会整理学习用品幼儿园教案教案标题：整理学习用品教学目标：1. 培养幼儿整理学习用品的习惯和能力。
2. 培养幼儿的自理能力和责任心。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 整理学习用品的方法和步骤。
2. 学习用品的分类和归纳。
教学准备：1. 学习用品，如文具盒、书包等。
2. 教具，如图片、幻灯片等。
3. 教学环境的布置，如整齐摆放学习用品的示范区。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿回忆自己平时使用的学习用品，并询问他们对整理学习用品的看法和经验。
探究活动：2. 向幼儿介绍整理学习用品的重要性，如可以帮助他们更好地找到需要的物品，提高学习效率等。
3. 分类讨论：将学习用品分为不同的类别，如文具、书籍、手工材料等。
通过幼儿的参与，让他们一起讨论并确定每个类别的名称。
4. 整理步骤：向幼儿展示整理学习用品的步骤，如先清空书包，然后将书籍放在一起，文具放在一起等。
通过示范和讲解，引导幼儿理解每个步骤的重要性。
实践活动：5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一些学习用品。
要求小组成员合作整理学习用品，并按照之前讨论的分类方法进行归纳。
6. 观察和评价：观察幼儿整理学习用品的过程和结果，给予积极的肯定和建议。
鼓励幼儿分享自己的整理心得和体会。
总结活动：7. 回顾整理学习用品的重要性和方法，并鼓励幼儿在日常生活中坚持整理学习用品的好习惯。
8. 鼓励幼儿将整理学习用品的经验应用到其他生活场景中，如整理玩具、整理衣物等。
教学延伸：1. 家园合作：将整理学习用品的方法和重要性通过家长信或家访等形式与家长分享，鼓励家长在家中引导幼儿整理学习用品。
2. 持续巩固：在日常生活中，定期提醒和强调整理学习用品的重要性，与幼儿一起检查和整理学习用品。
评估方式：1. 观察幼儿在整理学习用品活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的反馈和心得体会。
3. 观察幼儿在日常生活中是否能够坚持整理学习用品的好习惯。
帮助小学生学会自己整理课堂用品
帮助小学生学会自己整理课堂用品学会自己整理课堂用品在小学生的日常学习中，整理课堂用品是一个非常重要的能力。
一个懂得整理、管理好自己的书包和学习用品的学生，可以提高学习效果，培养良好的学习习惯。
本文将介绍一些帮助小学生学会自己整理课堂用品的方法和技巧。
一、认识和分组学习用品首先，小学生需要认识和分组自己的学习用品。
学生可以将书本、笔袋、铅笔、橡皮等分为不同的组别。
比如，把书本放在一个专门的书包夹层，将铅笔和橡皮放在一个小盒子里，文具放在笔袋内等等。
通过这种分组的方式，学生可以清晰地知道每种学习用品的位置和数量。
二、有序摆放和标记位置其次，小学生需要有序摆放和标记学习用品的位置。
每当小学生使用完某种学习用品后，应该及时将其归位，并摆放整齐。
可以为每一种学习用品提供一个固定的位置，并在该位置上进行相应的标记，比如贴上标签、用彩色胶带做标记等。
这样一来，小学生就可以轻松地找到自己需要的学习用品。
三、定期清理和整理定期清理和整理课堂用品也是小学生应该学会的技能。
学生可以选择每周或每月的固定时间，对书包和学习用品进行清理整理。
在清理的过程中，可以检查学习用品的完整性和数量是否齐全，并清除不必要的杂物。
这样不仅可以保持书包的整洁，还可以培养学生的整理能力和责任感。
四、制定整理习惯和规则制定整理习惯和规则对于小学生学会自己整理课堂用品非常重要。
家长和老师可以与学生一起商讨并制定出具体的整理习惯和规则。
比如，每天放学后整理书包，周末清理学习用品等等。
并且，要在学习和生活的过程中不断提醒和引导学生遵守这些规则，养成良好的整理习惯。
通过学会自己整理课堂用品，小学生可以提高自己的学习效果和管理能力。
这不仅是一种生活习惯的养成，更是为以后更重要的学习和生活奠定了基础。
希望每个小学生都能认识到整理课堂用品的重要性，并努力学会自己整理和管理好自己的学习用品。
这样，他们就能够在课堂上更加专注地学习，提高学习效率。
宝宝怎样才能学会自己整理学习用品
宝宝怎样才能学会自己整理学习用品现代社会中，学习是宝宝成长过程中非常重要的一部分。
为了培养孩子良好的学习习惯和自主能力，让他们学会自己整理学习用品是必不可少的。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助宝宝学会自己整理学习用品。
一、按照分类整理将学习用品按照不同的分类进行整理，可以让宝宝更清楚地知道每个物品应该放在哪个地方。
例如，可以将铅笔、笔记本、橡皮等文具用品放在一个盒子或抽屉中；将书籍放在书架上；将计算器、尺子、画笔等其他用品放在另一个盒子或抽屉中。
在整理时，可以引导宝宝自己判断每个物品所属的类别，并将其放置到正确的位置上。
二、建立规定的储物地点为了让宝宝学会整理学习用品，我们可以为每个物品分配一个固定的储物地点。
例如，为铅笔准备一个专门的笔筒，为画笔和颜料准备一个专门的盒子。
为了增加宝宝的兴趣，还可以为每个储物地点选择一个有趣的标识符，比如图案、贴纸或小动物模型。
这样宝宝就可以更方便地找到并按照规定的位置放置学习用品。
三、制定整理学习用品的时间表制定一个固定的时间表，让宝宝按照规定的时间整理学习用品。
例如，每天晚饭后、睡前或者每周固定的某个时段，都可以让宝宝进行整理。
通过制定时间表，可以帮助宝宝养成每天进行整理的习惯，并且减少因为拖延或忘记整理而造成的混乱。
四、培养宝宝的责任心和自主能力在引导宝宝整理学习用品时，要赋予他们一定的责任和自主能力。
可以告诉宝宝整理的目的是为了他们自己的学习效果和生活环境。
同时，在整理过程中鼓励并赞扬宝宝的努力与成果，让他们感到整理学习用品是一件重要而有价值的事情。
五、激发宝宝的兴趣在整理学习用品的过程中，可以创造一种有趣的氛围，激发宝宝的兴趣。
可以将整理学习用品的过程变成一种游戏，比如将物品放置在正确的位置上时可以获得奖励或称赞。
这样不仅可以增加宝宝的动力和兴趣，还可以让整理变得更加轻松和有趣。
六、以身作则，与宝宝一起整理教育孩子最直接有效的方法就是以身作则。
作为家长或者老师，我们可以与宝宝一起整理学习用品。
一年级作文学会整理
一年级作文学会整理
今天，我把作业做完，发现房间乱七八糟的。
于是，我整理了一下，可还是很乱，我很着急。
突然，一个办法来到了我的脑海，那就是:向爷爷请教。
爷爷听到我要自己收拾房间，乐得合不拢嘴，就告诉了我该怎么做，于是，我就干了起来。
爷爷首先叫我把床上整理好，我先把被子叠得整整齐齐的，又把枕头摆好。
爷爷再叫我把书桌整理好，我先把家庭作业放在书包里，又把第二天不需要用的书和本子放在一旁，再把桌上的垃圾扔进垃圾桶。
爷爷又叫我把旁边的大书桌整理好，先把一年级上册到三年级上册的书放在一堆，再把课外书放在一堆，又把桌子上的垃圾全部扔了。
爷爷然后叫我把地上整理一下，先把玩具放在玩具箱，再把地上的垃圾扫出去。
最后房间里变得干干净净了，我累得精疲力尽，可心里却甜滋滋的，为什么呢?因为:一是我学会了整理房间;二是房间干净整洁，让人看起就舒服极了;三是把房间整理好，可以得到妈妈、爸爸的赞扬。
大班社会详案《我会整理书包》幼小衔接优秀教案
大班社会详案《我会整理书包》幼小衔接优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
设计意图：
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。
根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。
使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标：
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备：
自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
幼儿园学会整理自己的物品教学活动设计6篇
幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计6篇篇1教学目标：L能表现整理自己东西的愿望。
2 ,初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
教学时间：两课时教学准备：L准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2 .同学们带齐学习用具。
教学过程：一、游戏引入（-）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
二.你们会自己整理书包和课桌吗？（-）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）（二）你们能帮帮他吗？（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。
）（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
（四）说说谁整齐，为什么？三.学会整理书包过渡：（-）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
L出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
2 .学生活动后，评议谁摆放的好。
四.你还会整理什么？出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
五.请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。
课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。
并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。
篇2活动设计背景最近发现孩布门的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子^门带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。
因此设计了这节课。
活动目标1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
学习整理自己的文具盒：一个劳动教案
学习整理自己的文具盒：一个劳动教案介绍本劳动教案旨在教导学生如何整理自己的文具盒，培养学生的整理能力和自主管理能力。
通过本次活动，学生将学会如何整理文具盒，提高研究效率和生活质量。
目标- 培养学生的整理能力和自主管理能力- 提高学生的研究效率和生活质量教学内容1. 文具盒的分类整理- 将文具按照种类进行分类，例如：铅笔、钢笔、橡皮擦等。
- 将同一种类的文具放在一起，方便查找和使用。
2. 清理过期或损坏的文具- 检查文具盒中是否有过期或损坏的文具，及时清理。
- 避免使用无效的文具浪费时间和空间。
3. 设立固定摆放位置- 为每种文具设立一个固定的摆放位置，方便整理和查找。
- 养成摆放归位的好惯，避免文具乱丢乱放。
4. 维护整洁和卫生- 定期清洁文具盒，保持整洁和卫生。
- 避免文具盒中有杂物和脏污，影响使用和心情。
教学步骤1. 引入活动：介绍本次劳动教案的目的和重要性。
2. 分类整理：指导学生将文具按照种类进行分类整理。
3. 清理过期或损坏的文具：教导学生检查文具盒中的文具，清理过期或损坏的文具。
4. 设立固定摆放位置：引导学生为每种文具设立一个固定的摆放位置。
5. 维护整洁和卫生：教导学生定期清洁文具盒，保持整洁和卫生。
6. 结束活动：总结本次活动的收获和重要性。
教学评估1. 观察学生整理文具盒的能力和效果。
2. 与学生进行互动交流，了解他们对整理文具盒的理解和体会。
3. 提供反馈和建议，帮助学生改进整理文具盒的方法和惯。
扩展活动1. 鼓励学生整理其他物品，如书包、桌面等。
2. 组织学生分享自己整理过程中的心得和体会。
3. 设立文具盒整理小组，定期检查和评选整理效果最好的学生。
结论通过研究整理自己的文具盒，学生将培养整理能力和自主管理能力，提高研究效率和生活质量。
这是一个简单的劳动教案，没有法律复杂性，旨在帮助学生养成良好的整理惯和卫生惯。
学习整理自己的文具盒：一个劳动教案
学习整理自己的文具盒：一个劳动教案
介绍
本劳动教案旨在教导学生如何整理自己的文具盒。
通过这个劳动活动，学生们将学会如何保持文具盒的整洁有序，并培养良好的学习习惯。
目标
- 学生能够清理自己的文具盒并将文具有序地摆放。
- 学生了解如何正确使用各类文具。
- 学生能够培养整理和组织的能力。
教学过程
1. 引入（5分钟）
- 引导学生思考为什么整理文具盒很重要，以及整洁有序的文具盒对学习的帮助。
- 引发学生对整理文具盒的兴趣。
2. 演示（10分钟）
- 展示一个整洁有序的文具盒，解释其中的好处。
- 演示如何清理和整理文具盒，以及正确摆放各类文具。
3. 实践（25分钟）
- 学生们清理自己的文具盒，并将文具有序地摆放。
- 辅导学生使用文具时的正确方法和注意事项。
- 指导学生如何调整文具盒的布局，以满足个人需求。
4. 总结（5分钟）
- 让学生们展示他们整理好的文具盒，并分享自己的心得体会。
- 强调保持文具盒整洁有序的重要性，并鼓励学生们坚持下去。
扩展活动
- 让学生们互相观察对方的文具盒，比较各自的整理方法，并
讨论各自的优点和不足。
- 组织一个文具盒整理比赛，鼓励学生们在规定时间内整理出
最整洁有序的文具盒。
这个劳动教案通过培养学生整理和组织的能力，以及正确使用
文具的方法，帮助他们建立良好的学习习惯。
通过持续的实践和巩
固，学生们将能够保持文具盒的整洁有序，并在学习中更加高效和自信。
综合实践活动《自己的事情自己做-学习用品常整理》
我们从这些方面整理学习用品：
1、上课时学习用品如何放？ 2、放学前学习用品怎样整理？ 3、在家做完作业学习用品怎样整理？
上课时学习用品如何放？
1、上课时，课本、作业本应放在课桌的上角。 2、铅笔、橡皮、直尺等要放在文具盒里。 3、保持桌面整洁。
放学前怎样整理学习用品？
整理书 包小窍 门
整理书包时，要对照第二天 的课程表，准备好书包、文具!
温馨提示 1.学习用品摆放整齐、有序。 2.整理的速度快又轻。
比赛要求: 老师指定同一种学习用品，看 谁找的准，拿出来得快。
学习用品整理小经验 坚持每天做，在家和在学校
一样的态度、认真仔细整理自己 的学习用品。
回家Байду номын сангаас一些力所能及的事情
1、要仔细检查学习用品，不要漏带或错带同位的。 2、把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习 用品放在一起，分类整理并一一放入书包。
在家做完作业学习用品怎样整理？
1、摆一摆： 把写作业用到的学习用品都摆在适 当的位置。 2、收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理， 并一一放入书包。 3、查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要的 书本和文具是否齐全。
幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计
幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计一、活动背景幼儿园时期是孩子自我管理能力的重要阶段。
教会幼儿整理自己的物品，不仅能培养孩子的自理能力，还可以提高他们的责任感和秩序感。
针对这一需求，设计了本次主题为《学会整理自己的物品》的教学活动。
二、活动目标1.培养幼儿整理物品的意识和能力。
2.提高幼儿的自我管理能力。
3.增强幼儿的秩序感和责任感。
三、活动内容1. 认识整理工具•制作简单模型展示不同整理工具的用途，如箱子、篮子、挂钩等。
•带领幼儿观察周围环境中的整理工具，及其用途。
2. 整理活动•分组让幼儿整理自己的玩具或书籍。
•引导幼儿按照不同类别整理，如玩具分类、书籍分类等。
•通过角色扮演游戏，让幼儿模拟整理自己的房间。
3. 故事情景引导•讲述关于整理的故事，引导幼儿认识到整理的重要性。
•利用角色扮演或画面故事，引导幼儿体会整理的乐趣和意义。
4. 手工制作•制作整理工具或整理箱，让幼儿亲手参与，增强对整理工具的认识和使用意识。
四、活动执行步骤1.导入环节–通过简短介绍整理的重要性引起幼儿兴趣。
2.认识整理工具–展示不同整理工具的图片，让幼儿猜测用途。
3.整理活动–先让幼儿分组整理小物品，再整理整个教室的物品。
4.故事情景引导–讲述整理相关的故事，引导幼儿思考。
5.手工制作–进行手工制作活动，让幼儿制作整理盒或挂钩等。
五、活动评估方法•观察幼儿整理物品的主动性和效果。
•通过观察幼儿在整理过程中的合作能力和自我管理能力来评估活动效果。
六、活动总结幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计旨在培养幼儿的整理能力和自我管理能力，通过多种形式的活动，引导幼儿养成良好的整理习惯和责任感，为他们今后的成长打下良好基础。
学会整理书包教案 幼儿园整理书包教案优秀8篇
学会整理书包教案幼儿园整理书包教案优秀8篇《整理书包》大班教案篇一活动目标：1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；2、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程）活动过程：一、谈话引发幼儿的探究兴趣。
“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么？” （幼儿相互介绍与个别介绍相结合）二、引出问题。
1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？（幼儿个别介绍）2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。
（幼儿观看录象――零乱的书包）3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？（幼儿个别讲述理由）三、讨论整理书包的方法。
1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人一组一起来商量一下？（幼儿分成三组，每组5人）2、交流分享活动。
哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍）四、实践验证活动。
幼儿整理书包（分3组），教师及时给整理好的书包拍录象。
五、集中。
1、看幼儿整理好后的书包录象。
（观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理）2、看小学生整理书包的录象。
3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。
活动反思：大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。
整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。
活动还可延续为整理玩具、物品等。
整理书包教案篇二活动目标：1、了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。
一年级劳动教育《学习用品我整理》教学设计
《学习用品我整理》教学设计【一、教材分析】教材以“整理”为抓手，通过指导学生整理书包、书桌，培养学生养成良好的生活习惯和收纳能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任意识，显现出劳动带给生活的改变和美好。
【二、学情分析】一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，他们天真浪漫，所做即所想，约束能力差，注意力分散，因此，这个阶段孩子的规整、归类能力总体而言较弱，整理习惯也还在养成中。
本节课旨在通过各项活动设计帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生劳动意识和美好德行的形成。
【三、教学目标】1、知识目标：学习整理的方法，即分类整理、排序、美化。
2、情感目标：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。
3、行为目标：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。
【四、教学重、难点】教学重点：学习有序整理的方法，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，养成整理物品的好习惯。
教学难点：培养学生良好的生活习惯，提高学生生活能力。
【五、课前准备】1、教师准备绘本《乱作一团》、照片、多媒体2、学生准备绘本《乱作一团》、书包、各类文具、收纳袋、各种书【六、教学过程】亲爱的同学们，欢迎来到空中课堂，我是深圳高级中学（集团）北校区小学部的徐雪凡老师。
我们今天要学习的内容是《学习用品我整理》。
首先，老师要带你们走进一对兄妹的家。
小心点，你可别随便踏进去，说不定你一脚下去就是一个玩具熊，一个玩具车，或者......一只老鼠也说不定呢！你要不相信，就跟我一起来看看吧！这个绘本的名字叫做《乱作一团》。
一、绘本导入，激趣引思丽娜、保罗和我们一样是一年级小学生，他们的妈妈每天跟在他们俩后面没完没了的收拾房间，妈妈烦透了这种生活。
决定让他们自己管理自己的房间。
今天是星期六，小仓鼠面包渣儿呆在被玩具、图书、脏衣服包围起来的仓鼠笼子里。
小一年级劳动教案学习整理自己的学习用品
小一年级劳动教案学习整理自己的学习用品【小一年级劳动教案：学习整理自己的学习用品】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解整理学习用品的重要性；2. 掌握自己学习用品的归纳整理方法；3. 培养良好的学习用品整理习惯。
二、教学准备1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、学习工具盒、教学用品展示板；2. 学生准备：学习用品，如书籍、铅笔、橡皮擦、尺子等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师引入话题：“同学们，你们平时在学习时是如何使用和保存学习用品的呢？”2. 学生回答后教师进行点评，并激发学生对整理学习用品的重要性的思考。
步骤二：呈现（10分钟）1. 教师展示一个整洁有序的学习工具盒，让学生观察。
2. 教师引导学生观察和思考：学习工具盒里的学习用品是如何摆放的？为什么要整理好学习用品？3. 学生积极参与讨论，并表达自己的看法。
步骤三：讲解（15分钟）1. 教师向学生详细讲解整理学习用品的方法和步骤。
2. 教师通过示范的方式，让学生看到如何整理书籍、铅笔、橡皮擦等学习用品。
3. 教师强调整理学习用品的好处，如方便使用、减少丢失等。
步骤四：实践（15分钟）1. 学生跟着教师的指导，开始整理自己的学习用品。
2. 教师巡视指导学生，纠正他们的不规范动作。
3. 学生互相协助，共同完成整理任务。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结整理学习用品的重要性和方法。
2. 引导学生思考，在今后的学习中，应如何保持学习用品的整洁与有序。
四、板书设计学习用品整理方法：1. 书籍：按照大小、类别整理。
2. 铅笔、橡皮擦：放入学习工具盒中。
3. 尺子、其他杂物：放入专用袋中。
五、课堂延伸1. 学生以小组为单位互相展示整理好的学习用品，并进行评价。
2. 学生回家后，整理自己的书包和学习桌，与家人分享整理经验。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在实践中学会了如何整理自己的学习用品，从而培养了良好的学习习惯。
同时，通过小组合作和分享，增强了学生之间的合作意识和沟通能力。
整理自己的物品和感受写下来作文
整理自己的物品和感受写下来作文嗨，大家好！今天我要和大家分享一下我最近整理自己物品的经历。
其实，这个过程还挺有趣的，让我想起了小时候整理玩具的场景。
你们知道吗，整理物品就像是给自己的生活做一次大扫除，把不需要的东西扔掉，把有用的东西收起来，让生活变得更加整洁有序。
我要说的是我的书桌。
以前的时候，我的书桌上总是堆满了各种书本、笔记本和文具盒。
有时候，我都找不到我需要的东西，真是头疼。
后来，我就想了一个办法，把书本按照科目分类，笔记本按照日期和主题分类，文具盒里面的东西也按照种类摆放。
这样一来，我找东西的时候就方便多了，而且书桌也变得井井有条。
接下来，我要说说我的衣柜。
以前的时候，我总是觉得衣柜里的衣服太多，不知道该怎么搭配。
后来，我就决定把衣柜里的衣服按照颜色、款式和场合来分类。
比如，深色系的衣服放在一起，浅色系的衣服放在一起；休闲款的衣服放在一起，正式款的衣服放在一起；运动场合的衣服放在一起，商务场合的衣服放在一起。
这样一来，我穿衣服的时候就容易多了，而且衣柜也变得清晰明了。
再来说说我的房间吧。
以前的时候，我总是觉得房间里的东西太乱，不知道该往哪里放。
后来，我就决定把房间里的东西按照功能来分类。
比如，书籍放在书架上，玩具放在玩具箱里，衣服放在衣柜里，鞋子放在鞋架上。
这样一来，我进房间的时候就容易找到自己需要的东西，而且房间也变得宽敞明亮。
我要说说我的心灵世界。
以前的时候，我总是觉得自己的心情波动很大，不知道该怎么办才好。
后来，我就决定把自己的心情记录下来，写成日记。
每天晚上睡觉前，我都会翻开日记本，回顾一下自己这一天的所见所闻所感。
这样一来，我就能更好地了解自己的内心世界，而且心情也变得越来越稳定了。
整理物品的过程虽然有点繁琐，但是却能让我们的生活变得更加美好。
就像那句话说的：“物有所值”，只有把自己的物品整理得井井有条，我们才能更好地享受生活的乐趣。
所以，从现在开始，让我们一起努力整理自己的物品吧！。
《学会有条理地整理学习用品》活动设计
二年级习惯养成课程《学会有条理地整理学习用品》活动设计余向健一、活动目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，并且要在一定的时间里逐步养成整理学习用品的好习惯。
二、教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
三、教学用具：课件、整理箱、学生文具、书籍四、课前准备：1、与家长填写一份《调查表》五、教学器材：学生文具、书籍、六、教学设计：一、游戏导入，激情引理：1、每组根据老师给的任务，收集有关的学习用品，看哪一组收集速度最快2、根据学生的话总结：板书课题：整理学习用品二、案例对比，动情明理：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、看录象：找不到作业本2、看录象：找不到尺子3、学生讨论、分享4、看摆设整齐的照片5、一起评价三、互助互学，入情入理：老师出示：《调查表》与学生一起共享1、请有关孩子说说自己在整理书包、文具方面存在的困难2、看照片：摆放凌乱的书包3、一起评价，请有关同学出示自己的书包4、找同学演示：如何把学习用品归类摆放。
5、老师根据小朋友的演示，进行归纳，并且编出儿歌。
6、全班齐读儿歌，并邀请同学一边读儿歌，其他小朋友边根据儿歌收拾学习用品。
（同桌之间互相评价）四、付之行动，明白事理：1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、小组合作，互相评价。
五、巩固升华、通情达理：1、今天，你懂的了什么？2、读读养成好习惯的名言3、，并且提出有关任务计划。
我是“收拾”小能手实行时间：两个星期二年（）班姓名：评价标准：满分 5 分良好 4分有进步 3分需努力 2分时间时间时间上周得分今周得分用完东西能放回原处每天能按课程表整齐地收拾书包每天能整齐地把学习用品放在笔盒每星期能清理书包的杂物活动总结家长意见：自我小结：有条理整理学习用品调查表二年（）班姓名：一、请让父母或家人选择：（在适合孩子情况的括号里打“”）一、你的孩子在家里用完学习用品能放回原处吗？是（）有时（）不是（）二、你的孩子每天都是自己收拾学习用品吗？是（）有时（）不是（）三、放学后，孩子的书包是否总是很凌乱？是（）有时（）不是（）四、你的孩子总是丢学习用品吗？是（）有时（）不是（）五、你孩子的小房间是否总是很凌乱吗？是（）有时（）不是（）二、请你自己填写：（在适合自己情况的括号里打“”）1、我早上回学校交作业，总是在书包里找来找去才能找到作业本是（）有时（）不是（）2、我总是忘记把学习用品带齐回学校。
《学习用品常整理》(教案)综合实践活动三年级下册
小学三年级综合实践活动《学习用品常整理》教学设计【教学目标】1、在主动实践的过程中探究学习用品整理的方法，解决生活中的问题，转化为生活经验。
2、在动手做的过程中，感受劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。
【教学重难点】在问题解决、创意物化的过程中尝试举一反三、活学活用，明确劳动不仅要用力，更需要用脑、用心，做智慧劳动达人。
【教学准备】多媒体图片资料、笔袋、本子、书本、书包【教学设计】畜、导入上课、同学们，今天有三位我们《西游记》中的老朋友想跟大家一起学习，大家想不想见到他们？（孙悟空、猪八戒、沙僧背着书包出场: 同学们好，今天我们就跟大家一起学习新知识）在学习新知识之前呢，老师先检查下大家昨天的作业，请大家从书包中找出生字本。
（沙僧很快找到、悟空翻了半天找到、八戒把书包里所有的书倒出来也没有找到）八戒，你遇到什么问题了（不知道怎么回事我的记录本怎么也找不到了）八戒：哎呀，从书包里找东西这件事对于俺这堂堂天蓬元帅而言，可真是个大难题。
悟空：八戒说得对，其实对于俺老孙而言，每天在这上面也花了不少功夫。
沙僧：大师兄说得对啊，俺虽然找到了，但下次能否找到就说不准齐声：哎，整理书包这件事可真是太难了，同学们你们都是怎么整理书包的呀？同学们，没想到有朝一日它们仁也遇到了生活中打不败的妖怪，为什么他们找不到啊？（因为他们书包太杂乱、因为他们平时摆放不整齐）大家生活中是不是也存在这样的问题？（比如东西不容易找到、书本卷了角、本子撕了页......等情况）看来整理好自己的学习用品真的很重要，今天就让我们一起来研究一下怎样整理学习用品。
弐、总结方法大家平时都是怎样整理书包的？我们先来展示一下。
下面请同学们把你书包里的东西都拿出来，我们先小组内PK ,看谁收拾得好！（以小组为单位，先自己整理书包，再讨论交流你有什么整理书包的好方法）L哪个小组想派出自己组内的整理大师？生1 :（拿着书包）请大家看，这是我的书包！这是1组的大将，哪个组想来挑战？看来2组、3组也不甘示弱，快派出你们的大将，亮出绝招吧！（生2生3与生1一同展示书包）2.同学们，你觉得哪位大师整理的好，为什么？生：我觉得2组大将整理得好，因为他把语文书、数学书和课外书都放在了一起。
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一、活动目标
1，让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便。
2，培养孩子良好的整理物品的能力，提高孩子爱护环境的意识。
3，通过整理自己身边熟悉的物品，让孩子能够养成良好的习惯，回家后也能帮父母整理家里的物品。
逐渐养成自理自立的能力。
教学重点、难点：培养孩子学会整理物品的能力。
活动准备：孩子们自己的书包，学习用具，还有一些自己的衣服，帽子等。
二、活动过程
（一）认识整理物品的必要性
先让孩子演一个简单的小品。
情节是这样的：有一个小朋友，吃完中午饭后，把小食品放在桌子上，然后开始写字，谁知一拿把一块铅笔糖当做铅笔，引起全班孩子的笑声。
这个孩子很惭愧。
（二）孩子们自己说说，不整理好自己的物品有什么坏处？孩子们很热情。
都希望自己是个爱清洁，整理物品的能手。
（三）可以进行比赛。
把先前准备好的物品拿出来，弄乱。
然后开始计时，看谁整理的又快又好。
然后评选出今天最棒的孩子！
（四）引导孩子我们在家里应该怎么做呢？
三、总结
孩子们，今天你们的表现都非常棒。
我们应该从小做起，学会做种各样的事情，将来才能自立，自强。
老师祝福你们！（平时的学习生活中，我们也应该监督孩子的习惯，这样时间长了才能形成习惯）。