中小学公共安全教育指导纲要资料
《中小学公共安全教育指导纲要》(2007

中小学公共安全教育指导纲要教育部为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。
一、指导思想、目标和基本原则(一)必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力。
(二)通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。
(三)中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。
二、主要内容(一)公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。
重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。
(二)开展公共安全教育必须因地制宜,科学规划,做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。
中小学公共安全教育指导纲要
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[中小学公共安全教育指导纲要为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。
一、指导思想、目标和基本原则(一)必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力。
(二)通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。
(三)中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。
[二、主要内容(一)公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。
重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。
(二)开展公共安全教育必须因地制宜,科学规划,做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。
中小学公共安全教育指导纲要
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模拟演练
在学校组织模拟火灾、地 震等紧急情况的演练,让 学生掌握应对突发事件的 能力。
制作安全海报
鼓励学生制作关于公共安 全教育的海报,提高他们 的创造性和参与度。
校园文化活动
举办主题讲座
邀请专业人士到学校进行公共安全方面的主题讲座,增强学生的 安全意识。
开展文化节活动
在校园文化节中加入公共安全教育的元素,如通过文艺表演、安全 知识问答等形式宣传公共安全知识。
完善教学内容
01
根据学生的特点和需求,制定适合不同年级和年龄段的教学计
划和教材,注重内容的针对性和实用性。
优化教学方法
02
采用多种教学方法,如案例分析、角色扮演、小组讨论等,以
激发学生的学习兴趣和参与度。
加强师资培训
03
定期组织教师培训,提高教师的专业素养和教学能力,确保教
学质量。
监督与指导
制定监督标准
教师培训与研修
定期组织教师参加公共安全教育方面的培训和研修,提高教师的教 育水平和应对突发事件的能力。
教师评价与激励
建立公共安全教育教师评价制度,对表现优秀的教师给予表彰和奖励 ,激发教师的工作热情和积极性。
教材与课程建设
编写优质教材
组织专业人员编写公共安全教育教材,确保教材的科学性、实用 性和可读性。
公共安全教育不仅关注学生的身 体健康,还注重培养学生的心理 健康、社会适应能力和道德品质 ,有助于提高学生的综合素质。
促进社会和谐
通过公共安全教育,家庭、学校 和社会能够更好地协同合作,共 同维护中小学生的安全和健康,
促进社会和谐稳定。
教育的发展历程
起步阶段
中小学公共安全教育在20世纪90年代末期开始起步,主要形式是学校开设安全课程和安 全演练活动。
(2021年整理)中小学生公共安全教育指导纲要
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中小学公共安全教育指导纲要教育部为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。
一、指导思想、目标和基本原则(一)必须坚持以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力。
(二)通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。
(三)中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。
《最新中小学生公共安全教育指导纲要》
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强化密码安全
设置复杂且不易被猜到的 密码,定期更换密码,避 免使用生日、电话号码等 简单信息作为密码。
安全使用网络
不在公共场合透露个人敏 感信息,使用安全的网络 连接,避免使用公共无线 网络进行敏感操作。
识别网络诈骗手段,提高防范能力
了解网络诈骗手段
学习常见的网络诈骗手段,如钓 鱼网站、恶意软件、网络诈骗电
实验室安全与危险品管理
1 2 3
强化实验室安全管理制度
建立完善的实验室安全管理制度,明确实验室安 全责任人,确保实验室安全工作的有效落实。
加强危险品管理
对实验室内的危险品进行严格管理,建立危险品 台账和使用记录,确保危险品的安全使用和储存 。
提高师生实验安全意识
通过安全教育课程、实验操作规范等形式,提高 师生对实验室安全的重视程度和自我保护能力。
校园欺凌现象剖析及应对策略
深入分析欺凌原因
建立完善的反欺凌机制
从心理、社会、家庭等多方面分析校 园欺凌产生的原因,为制定有效的应 对策略提供依据。
学校应建立反欺凌机制,明确处理流 程和责任人,对欺凌行为及时制止和 处理,保护受欺凌学生的合法权益。
加强师生心理健康教育
通过心理健康教育课程、心理辅导等 形式,帮助师生建立健康的心态和良 好的人际关系,预防校园欺凌的发生 。
01
安全教育常态化
公共安全教育将成为中小学教育 的常态内容,贯穿学生整个学习 生涯。
02
03
04
家校社协同共育
家庭、学校和社会将更加紧密地 协同合作,共同推进公共安全教 育。
呼吁社会各界共同关注和支持中小学生公共安全教育
01
政府层面
加大对公共安全教育的投入, 制定相关政策法规,提供制度 保障。
《中小学公共安全教育指导纲要》解读
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2. 目 标 (2)
不同层面
个人安全:保护个体生命安全,健康成长。 公共安全:维护他人安全,遵守公共秩序。 国家安全:维护国家安全和社会安定。
三、安全教育的内容
1. 分学段设置安全教育内容 2. 六个内容模块及其由来 3. 不同学段安全教育内容的侧重点 4. 不同学段的模块安排
1. 分学段设置内容
了解危险的存在 知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能; 强调个人安全 认识危险的危害(认识和理解安全事故的现实结果) 形成躲避危险的意识 掌握躲避危险的基本方法 强调个人安全
小学高年级侧重
3. 不同学段内容的侧重点(2)
初中侧重:
了解与安全有关的基本知识 强化自我保护意识 掌握确保安全的基本方法 强调个人安全,兼顾公共安全。 理解与安全有关的基本方法 自觉抵制可能引发安全问题的事件 能够在保证自身安全的前提下救助别人; 既强调个人安全,又强调公共安全和国家安全。
目的
明确岗位安全职责和任务 落实管理制度、工作流程和应急措施
降低校园内安全事故发生率
内容与结构
学校主要岗位安全职责 从领导小组、校长、党支部书记、副校长,到工会主席、保卫主任、 总务主任,再到任课教师、门卫、保安、校车管理员等40个岗位 所承担的安全职责。 学校相关安全工作流程(两类类30个流程) 预防拥挤踩踏、大型活动、食品卫生等16项日常工作的参考流程。 学生伤害事故、学生食物中毒、学校突发传染病、拥挤踩踏事故等 14项学校突发事件应急流程。 安全工作文件范本( 三类共计11个文件范本) 突发事件应急预案范本 安全责任书范本 安全工作检查样表等。 相关法律法规摘录:教育法、义务教育法、教师法、未成年人保 护法、侵权责任法、突发事件应对法等与学校安全工作有关的法 律法规。
中小学公共安全教育指导纲要之欧阳家百创编
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[中小学公共安全教育指导纲要欧阳家百(2021.03.07)为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。
一、指导思想、目标和基本原则(一)必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力。
(二)通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。
(三)中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。
[二、主要内容(一)公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。
重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。
(二)开展公共安全教育必须因地制宜,科学规划,做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。
学校安全教育的中小学公共安全b教育指导纲要解读
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对教师进行安全教育培训,提高教师的安 全意识和应急处置能力,确保在紧急情况 下能够正确引导学生疏散和自救。
06 安全教育的未来展望
CHAPTER
安全教育的发展趋势和方向
多元化
安全教育的内容和形式将更加多元化,不仅包括传统的安全知识, 还将涉及心理健康、网络素养、自然灾害等方面的内容。
科技化
利用现代科技手段,如虚拟现实、增强现实等技术,创新安全教育 的方式,提高教育的趣味性和实效性。
学校安全教育的中小学公共安 全b教育指导纲要解读
目录
CONTENTS
• 安全教育的重要性 • 中小学公共安全教育指导纲要的解读 • 安全教育的具体内容和方法 • 安全教育的实践与案例分析 • 安全教育的挑战与对策 • 安全教育的未来展望
01 安全教育的重要性
CHAPTER
安全教育对中小学生的影响
重威胁。
安全意识淡薄
部分师生对安全问题缺乏足够 的重视,安全防范意识薄弱, 容易忽视潜在的安全隐患。
教育资源不足
安全教育需要投入大量的人力 、物力和财力,而部分学校由 于资源有限,难以全面开展安 全教育。
缺乏专业师资
安全教育需要专业的教师来授 课,而目前部分学校缺乏具备
专业知识和技能的教师。
提高安全教育质量的对策和建议
火灾逃生演练
通过模拟火灾场景,组织 学生进行逃生演练,提高 应对火灾的能力。
安全教育周
开展为期一周的安全教育 活动,包括安全知识讲座、 安全技能比赛等,全面提 高学生的安全素养。
交通安全体验营
组织学生实地体验交通安 全设施,学习交通规则和 安全常识,增强交通安全 意识。
安全教育实践的反思与改进
定期评估
详细描述
中小学公共安全教育指导纲要》
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中小学公共安全教育指导纲要》幼儿是国家未来的希望,他们的健康和安全是家长、老师和社会关注的焦点。
然而,幼儿的能力和体力有限,缺乏自我保护能力,往往不能预见自己行为的后果,容易诱发危险因素,对突发事件缺乏准确的判断和保护自己的能力。
因此,《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
幼教工作者不仅要保护幼儿的生命安全,还要进行初步的安全指导、教育,提高幼儿的自我保护能力,帮助幼儿树立安全意识。
一、创设良好的生活环境,培养幼儿安全自我保护意识。
关注幼儿的健康和安全是幼儿园环境设计的首要目标。
为了减少事故的发生,我们精心创设了安全的环境,例如将教室中各个桌椅的边角做成圆形,用软布包好尖的部位,并在活动室的危险区域贴上大眼睛提醒幼儿注意安全。
同时,在活动区设立专门的安全角,墙上贴有安全图、110、120、119标记,玩具柜内摆放救护车、救火车、警车等模型,训练幼儿遇到困难如何救助的方法。
此外,我们还创设良好的心理环境,以民主、平等的态度对待幼儿,体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为,给幼儿以安全感和信任感。
二、培养幼儿良好的生活行为惯,促进自我保护能力的发展。
良好的生活惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。
我们应该培养幼儿良好的生活行为惯,例如勤洗手、不乱扔垃圾、不随便触摸陌生物品等。
同时,通过游戏训练幼儿如何遇到困难时寻求帮助,掌握紧急情况下的自救方法。
良好的生活惯和自我保护能力的发展不仅有助于幼儿的健康成长,也是他们终身受益的重要保障。
幼儿的游戏活动也是加强自我保护意识的重要途径。
我们可以通过各种游戏活动来让幼儿研究如何保护自己。
例如,我们可以组织幼儿进行模拟火灾逃生演练,让他们学会如何正确逃生;或者组织幼儿进行角色扮演,让他们扮演不同的角色,研究如何保护自己和他人。
在游戏活动中,我们还可以适时的提醒幼儿注意安全,例如,提醒幼儿在滑梯上要扶好扶手,或者在玩具车上要系好安全带等等。
中小学公共安全教育指导纲要

二、课间安全。
请同学们在课间不做剧烈的活动,避免发生各种伤害事故;上下楼梯右边走,做到“右行礼让”;不追逐嬉 戏,不打闹,不攀高,不拥挤,不抢道;不在教学楼内打球、踢球。
安全教育纲要
为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自 护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全 管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。
指导思想
(一)必须坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,把中小学 公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共 处”的意识,具备自救自护的素养和能力。
第一,是贯彻落实国家有关法律规定,健全我国突发公共事件应急管理系统的需要。
中小学生是祖国的未来,通过加强中小学生公共安全教育,培养中小学生的安全意识、知识和技能,提高中 小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深 远的积极影响。
去年,我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》,颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》,对 做好中小学安全教育工作提出了明确的法律要求。
谢谢观看
(五)要重视对公共安全教育活动的评价和督导。各地教育行政部门要制订科学的公共安全教育评价标准, 并将其列入学校督导和校长考核的重要指标之一。评价的重点应注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握 和安全行为的形成,以及学校对公共安全教育活动的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。
中小学公共安全教育指导纲要课件

开展应急演练
完善安全制度
建立健全各项安全管理制度, 明确责任分工,加强监督检查 ,确保制度的有效执行。
加强安全教育
通过课堂教学、专题讲座、实 践活动等多种形式,普及安全 知识,提高师生的安全意识和 防护能力。
营造安全氛围
利用校园广播、宣传栏、标语 等多种渠道,宣传安全理念, 营造浓厚的安全文化氛围。
04
校园安全文化建设与实践
校园安全文化概念及内涵
校园安全文化的定义
指学校在长期办学过程中形成的,为 全体师生所认同并遵循的安全理念、 安全制度、安全行为方式的总和。
校园安全文化的内涵
包括安全意识、安全知识、安全技能 、安全习惯等多个方面,旨在营造安 全、稳定、和谐的校园环境。
校园安全文化建设途径与方法
共享教育资源
学校可向家长提供安全教育课件、视 频等资源,家长也可分享自己的经验 和案例,实现教育资源的共享。
感谢您的观看
THANKS
3 案例三
某学校利用安全教育平台,开展在线安全教育活动,通 过视频、动画、游戏等多种形式,让学生在轻松愉快的 氛围中学习安全知识。
4 案例四
某学校定期组织师生进行消防演练和紧急疏散演练,提 高师生在遇到突发事件时的应对能力和自救互救能力。
05
突发事件应对与处置能力提升
突发事件分类及特点
自然灾害
如地震、洪水、台风等 ,具有不可预测性和破
校园交通事故
学生之间或学生与校外人员之间发生的暴力 冲突,包括打架斗殴、敲诈勒索等。
校园暴力事件
学生在校园内或校园周边发生的交通事故, 如校车事故、学生骑车或行走时发生的事故 等。
校园踩踏事故
由于学校楼道、楼梯间等场所拥挤,导致学 生踩踏受伤或死亡的事故。
《中小学公共安全教育指导纲要》
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《中小学公共安全教育指导纲要》幼儿是祖国的未来,民族的希望,他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。
幼儿园的孩子活泼、好动,对任何事都充满了好奇心,什么都想去看一看,摸一摸。
然而,他们的能力和体力都十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验和自我保护能力,因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能做出准确的判断。
当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。
《新纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”显然作为我们幼教工作者不仅要保护好幼儿的生命安全,更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育,提高幼儿的自我保护能力,帮助幼儿树立一定的安全意识。
一、创设良好的生活环境,培养幼儿安全自我保护意识。
着名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标,其中有“能关注幼儿的健康和安全”,“有积极的情绪氛围,促进幼儿自信心发展”等。
而关注幼儿的健康和安全是首要的,安全的环境有利于减少事故的发生。
因此,我们首先精心创设了相应的物质环境,对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。
如:我们将教室中各个桌椅的边角做成圆形,带有尖的部位用软布包好,并剪贴一些大眼睛,请幼儿找一找,活动室的哪些东西、哪些地方有危险,贴上大眼睛让大家都知道。
有的幼儿贴在了活动室的水杯架上;有的贴在电视机插座上上;有的贴在窗台上;有的贴在门上;有的贴在了洗手间的地上,这样在活动中可以时刻提醒着幼儿注意安全。
在活动角,我们还设立了专门安全角,墙上贴有安全图、110、120、119标记。
玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等,还有电话、手机模型。
在进行活动区活动时,通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。
其次,我们还创设良好的心理环境,以民主、平等的态度对待幼儿,体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为,给幼儿以安全感和信任感。
二、培养幼儿良好的生活行为习惯,促进自我保护能力的发展。
教育部制定中小学公共安全教育指导纲要

教育部制定中小学公共安全教育指导纲要国务院办公厅日前发出通知,转发教育部《中小学公共安全教育指导纲要》,要求各地认真贯彻执行。
《纲要》要求,通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。
中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。
坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。
中小学公共安全教育指导纲要为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。
一、指导思想、目标和基本原则(一)必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力。
(二)通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。
(三)中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。
解读《中小学公共安全教育指导纲要》
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政策支持
制定和完善相关政策, 为中小学公共安全教育 的实施提供政策保障。
资金投入
加大对公共安全教育的 经费投入,确保各项教
育活动的顺利开展。
监督与评估
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监督机制
建立健全公共安全教育的监督 机制,对学校安全教育的实施 情况进行定期检查和评估。
反馈机制
建立有效的反馈机制,及时收 集和处理学生、家长、教师等
教育行为习惯
向学生传授基本的安全知识和技能, 包括交通安全、消防安全、网络安全 等。
引导学生养成良好的行为习惯,遵守 社会公共秩序和安全规定,增强社会 责任感。
提高学生自我保护能力
通过实践演练和模拟训练,提高学生 自我保护意识和能力,掌握应对突发 事件的正确方法。
具体要求
制定完善的安全管理制度
学校应建立健全的安全管理制度,明 确各级管理人员职责,确保各项安全 措施得到有效执行。
加强安全教育师资队伍建设
学校应配备专业的安全教育教师,提 高教师的安全意识和教学水平,确保 教学质量。
开展多样化的安全教育活动
学校应通过开展主题班会、安全演练、 知识竞赛等形式多样的活动,增强学 生的安全意识和应对能力。
02
中小学公共安全教育目标与任务
教育目标
增强学生安全意识
通过公共安全教育,使学生了解安全知识和技能,树立安全意识, 提高自我保护能力。
提高学生应对突发事件能力
培养学生应对突发事件的能力,包括逃生、自救、互救等技能,降 低突发事件对学生生命安全的威胁。
促进学生健康成长
公共安全教育旨在为学生创造一个安全、健康的成长环境,保障学 生身心健康发展。
校园文化建设
中小学公共安全教育指导纲要77454
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中小学公共安全教育指导纲要77454中小学公共安全教育是一项非常重要的工作。
学校培养的不仅仅是学生的知识和技能,更包括安全意识和安全防范能力。
为了加强中小学公共安全教育,教育部颁布了《中小学公共安全教育指导纲要》。
一、基本要求《中小学公共安全教育指导纲要》明确了培养学生安全意识和自我保护能力的基本要求。
学校要依据国家法律法规和安全规定,加强公共安全教育,使学生掌握安全知识,提高安全防范能力。
学校还需要制定健全安全管理制度,加强教师队伍建设,积极开展家校合作。
二、教育体系《中小学公共安全教育指导纲要》提出了公共安全教育的教育体系,包括:安全常识、安全技能、安全管理和突发事件应急处理。
学生通过学习这些知识和技能,可以全面提高自己的安全意识和防范能力,避免不必要的危险。
三、教学方法教育部要求学校在公共安全教育教学中采用多种教学方法,包括讲授、演示、实验、案例分析、游戏等,激发学生的兴趣和学习热情。
同时,学校还要配备必要的设施设备,确保安全教育可以在一个安全的环境中进行。
四、教育评价《中小学公共安全教育指导纲要》还要求学校对公共安全教育实施科学的评价。
学校需要根据实际情况,制定科学的评价指标,确保教育的成效和质量,提高公共安全教育的针对性和实效性。
五、教育保障教育部要求各级政府要加大对公共安全教育的支持力度。
同时也鼓励社会力量参与公共安全教育行动,营造一个安全、和谐、有爱的校园环境。
此外,政府部门还需要制定完善的相关政策,为公共安全教育提供制度保障。
总的来说,《中小学公共安全教育指导纲要》的颁布,是对学校公共安全教育工作的肯定和加强。
学校应积极贯彻落实,加强师生的安全意识培养,提高整个学校的安全防范能力。
只有这样,才能创造一个安全、和谐、有爱的校园环境,保障学生的身心健康成长。
中小学公共安全教育指导纲要
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02
针对总结中发现的问题 和不足,制定针对性的 优化方案。
03
加强与兄弟学校、教育 主管部门的沟通交流, 学习借鉴先进经验和做 法。
04
鼓励教职工和学生提出 宝贵意见和建议,不断 完善和优化公共安全教 育工作方案。
向上级主管部门汇报成果
整理学校公共安全教育工作成果,形 成详实的汇报材料。
接受上级主管部门的检查和评估,认 真听取意见和建议。
增强防范意识
教育学生时刻保持警惕, 增强对潜在危险的预见性 和防范意识。
遵守安全规定
培养学生自觉遵守学校和 社会的各项安全规定,形 成良好的安全习惯。
预防校园意外事故
建立健全安全制度
学校应制定完善的安全管 理制度和应急预案,确保 校园安全。
开展安全检查
定期对校园进行安全检查 ,及时发现和消除安全隐 患。
丰富培训形式
通过讲座、研讨会、工作坊等多种形式,提供多 样化的培训内容和方式,满足教师的不同需求。
3
鼓励教师参加学术交流
积极组织教师参加国内外学术会议和研讨会,拓 宽其学术视野和交流平台。
考核评价和激励机制完善
建立科学的考核评价机制
制定全面、客观的考核评价标准,对教师的教学质量、科研能力、管理水平等方面进行全 面评价。
实施奖惩制度
根据考核评价结果,对表现优秀的教师进行表彰和奖励,对存在问题的教师进行指导和帮 助,激发教师的工作积极性和创造性。
完善激励机制
通过设立教学、科研奖项和荣誉称号等,激励教师在公共安全教育领域取得优异成绩和突 出贡献。
交流合作平台搭建
01
构建校际合作平台
加强与其他学校和相关机构的合作与交流,共享资源、互通有无,共同
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为进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识, 提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力,根据义务教育法、 未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安 全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》,特制定本纲要。 一、指导思想、目标和基本原则 (一)必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落 实科学发展观,坚持以人为本,把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的 各个环节,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法, 和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力。
模块四:预防和应对自然灾害。 1了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危 险 性。 2学习躲避自然灾害引发危险的简单方法,初步学会在自然灾害 发 生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。
模块五:预防和应对影响学生安全的其他事件。 1与同学、老师友好相处,不打架;初步形成避免在活动、游戏中造 成 误伤的意识。 2学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保 护 自己的方法。
2. 小学 4-6 年级的教育内容重点为: 模块一:预防和应对社会安全类事故或事件。
1认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围,不参与影响和危害 社 会安全的活动。 2自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规 范 。
3 学会应对可疑陌生人的方法,提高自我防范意识。
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4 了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法,提高自我保护能力。 模块二:预防和应对公共卫生事故。
模块四:预防和应对网络、信息安全事故。 (1)初 步 认 识 网 络 资 源 的 积 极 意 义 和 了 解 网 络 不 良 信 息 的 危 害 。
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2 初步学会合理使用网络资源,努力增强对各种信息的辨别能力。 3学会控制自己的行为,防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。 模 块五:预防和应对自然灾害。
1了解影响家乡生态环境的常见问题,形成保护自然环境和躲避 自 然灾害的意识。
2 学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。 3掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施。 模 块六:预防和应对影响学生安全的其他事件。
1 形成和解同学之间纠纷的意识。 2形成在遇到危及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识。 3. 初中年级的教育内容重点为:
二、主要内容
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(一)公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、 意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事 件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护 社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生 命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一 定的技能。中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。 (二)开展公共安全教育必须因地制宜,科学规划,做到分阶段、分模块 循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的公共安全教育内容有机地 整合起来,统筹安排。对不同学段各个模块的具体教学内容设置,各地可 以根据地区和学生的实际情况加以选择。
模块三:预防和应对意外伤害事故。 (1)学 习 道 路 交 通 法 的 相 关 内 容 , 了 解 出 行 时 道 路 交 通 安 全 常 识 。
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(2)初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日 常用品的安全使用方法。 (2)初 步 具 备 使 用 电 梯 、 索 道 、 游 乐 设 施 等 特 种 设 备 的 安 全 意 识 。 4初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学 会 正确使用和拨打 110、119、120 电话。
模块一:预防和应对社会安全类事故或事件。 (1)增强自律意识,自觉不进入未成年人不宜进入的场所。
(二)通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生 逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律 法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限 度 地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中 小学 生健康成长。
(三)中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生 认 知特点,注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科 教学 中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管 理、培 养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合;国家统一要 求与地方 结合实际积极探索相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相 结合。做到 由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。
1.小学 1-3 年级的教育内容重点为: 模块一:预防和应和危害。 2 了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。 3认识与陌生人交往中应当注意的安全问题,逐步形成基本的自 我 保护意识。
模块二:预防和应对公共卫生事故。 1 了解基本公共卫生和饮食卫生常识。 2了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识,养成良 好 的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
1加强卫生和饮食常识学习,形成良好的个人卫生和健康的饮食习 惯 。
2 了解常见病和传染病的危害、传播途径和预防措施。 3初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害,知道吸毒是违法行为, 逐 步形成远离烟酒及毒品的健康生活意识。 4初步了解青春期发育基础知识,形成明确的性别意识和自我保护 意 识。
模块三:预防和应对意外伤害事故。 1 培养遵守交通规则的良好习惯,形成主动避让车辆的意识。 2提高自我保护意识,了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害 ;学 习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤 害的 基本常识和方法。 2形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识,了解与学习和 生 活密切相关的特种设备安全知识。 3学会有效躲避事故灾害的常用方法和在事故灾害发生时的自 我 保护和求助及逃生的基本技能。 4使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识,提高学 生 的保险意识。