结对帮扶工作记录 - 360文档中心

结对帮教记录8篇

时间
2014．2
地点
教室
帮扶对象
王明明
帮扶内容或帮扶心得：
该生很冲动，常常为了一点点小事就和同学打架，不管不顾。为了帮助他改正缺点，我经常与家长联系，希望家长配合好教育。其次，为了遏制他的冲动，增强他的自我控制能力，我特意叫他做班级里的安全委员，给他任务，希望他增强集体荣誉感，从而对自己严格要求。
时间
2014．3
地点
教室
帮扶对象
王明明
帮扶内容或帮扶心得：
该生经常趁老师不在，私自玩电脑。就算设了密码也会想方设法破解。我问他，上电脑想干什么，你作为班干部这样的行为恰当吗？我说，为满足你的电脑热，以后我在电脑上做事需要帮助，我就叫你，但如果没经过老师同意，坚决不可以动电脑，能做到吗？他同意了。
时间
2014．4．
结对帮扶行动活动记录
时间
2013.6
地点
教室
帮扶对象
王明明
帮扶内容或帮扶心得：
最近，王明明经常缠着同学要这个，要那个，同学不肯，就要打人家，不罢休。知道这个情况后，我把留下来谈心，教育他要懂道理，别人的东西是别人的，不能自己想要就要。如果别人看中你的东西，也向你要，你会肯吗？再有我告诉他，欺负同学不是真本事，如果你真有本事，就立志做个警察，除暴安良，做人民的守护者。通过教育，他认识到自己的错误，不过，具体行动还要看下学期的表现。
地点
教室
帮扶对象
王明明
帮扶内容或帮扶心得：
有学生反应，该生在考试时，经常偷看书本。了解到这个情况后，我找他了解，先做确认，再为他分析这样做的害处，教育他成绩是次要的，最重要的是学习做人，做个诚实的人。
时间
2014．5
地点
教室
帮扶对象

流动人口子女结对帮扶活动记录20篇

流动人口子女结对帮扶活动记录20篇
活动记录1：走进农村学校
日期：2021年1月10日
地点：XX市XX镇中心小学
参与人员：志愿者A、志愿者B、20名流动人口子女
活动内容：本次活动是为了帮助流动人口子女提供教育辅导和心理支持。

志愿者A和志愿者B与流动人口子女进行互动交流，了解他们的研究情况和困扰，并提供相应的帮助和建议。

志愿者们还组织了一场音乐欣赏会，通过音乐和唱歌来放松孩子们的心情。

活动结束时，志愿者们与孩子们互相交换了联系方式，以便日后继续帮助他们。

活动记录2：开展艺术创作活动
日期：2021年2月15日
地点：XX市XX社区活动中心
参与人员：志愿者C、志愿者D、15名流动人口子女
活动内容：该活动旨在激发流动人口子女的艺术创作能力和想象力。

志愿者C和志愿者D带领孩子们进行绘画、手工制作等艺术活动。

志愿者们通过示范和指导，帮助孩子们创作出自己的艺术作品。

活动中，孩子们展示了自己的作品，并进行了互动交流。

志愿者们还鼓励孩子们将自己的作品展示给家人和朋友，增强他们的自信心。

（继续记录18个类似的活动）。

留守儿童结对帮扶活动记录20篇

留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间 10月6日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间 1月16日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间 1月25日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间 12月23日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间 12月17日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

师徒结对帮扶记录

师徒结对帮扶记录一、师徒关系建立及发展情况我们的师徒关系建立于去年秋季学期。

我是一名高三学生，为了更好地备考高考，我申请了师徒结对帮扶项目。

在帮扶项目中，我的导师是一位经验丰富、知识渊博的老师。

我们通过学校安排的座谈会相识，并建立了师徒关系。

从最初的不熟悉到现在的亲密无间，我们的师徒关系得到了良好的发展。

通过多次的交流和互动，我们建立了相互间的信任和友谊。

每次面对困难或者挫折，我都会向导师寻求建议和帮助，她总是耐心地倾听，并给予我宝贵的指导。

二、双方目标制定和实施过程在建立师徒关系后，我和我的导师一起制定了一系列的目标，旨在帮助我在学业和生活等方面取得更大的进步。

1.学业目标：-提高课堂学习表现，争取在班级中取得优秀成绩。

-有效备考高考，争取考入理想的大学。

2.生活目标：-提高时间管理能力，合理安排学习和娱乐时间。

-培养良好的生活习惯，比如保持充足的睡眠和健康的饮食习惯。

在实施过程中，我的导师给予了我很多宝贵的建议和指导。

她帮助我制定了每天的学习计划，教我如何高效地学习和复习。

她还鼓励我积极参加学校的各类活动，提升自己的综合素质。

同时，她还教我如何合理安排生活时间，保证充足的睡眠和休息。

三、帮扶效果评估经过一段时间的帮扶，我取得了显著的进步。

在学业方面，我在各门功课中的成绩有了大幅提升，并获得了班级的进步奖。

我在高考中也取得了理想的成绩，顺利考入了一所知名的大学。

在生活方面，我养成了良好的生活习惯，更加注重身体健康，并且能够合理安排时间，有效地平衡学习和娱乐。

除了我个人的进步外，师徒关系本身也得到了积极的发展。

我们相互间的沟通更加顺畅，相互之间的信任度也更高了。

我的导师也很高兴看到我的进步，并鼓励我在大学期间继续发展个人潜力。

总结起来，师徒结对帮扶是一种非常有效的方式，通过导师的指导和帮助，我在学业和生活等方面都取得了较大的进步。

师徒关系的建立和发展为我提供了宝贵的支持和鼓励，使我更有动力去面对困难和挑战。

十年结对帮扶记录

十年结对帮扶记录2011年：结对帮扶项目启动。

帮扶对象为贫困家庭的小明，年幼的小明家庭贫困，生活困难，缺少基本生活条件。

2012年：我们购买了生活用品和学习用品，帮助小明改善了生活质量。

同时，我们对小明进行思想建设，鼓励他努力学习、积极向上。

2013年：我们为小明报名参加了文明课堂活动，帮助他培养了健康的生活习惯和积极的人际关系。

2014年：我们成立了社区义工队，小明作为队员参与了一些社区服务活动，锻炼了他的组织能力和团队合作意识。

2015年：我们组织了一次家访活动，了解到小明家庭经济状况的改善，并且通过交流了解到小明学习成绩有了明显进步。

2016年：我们为小明筹集了一笔奖学金，帮助他完成了高中阶段的学业。

同时，我们对小明进行职业规划指导，帮助他找到了适合的大学专业。

2017年：小明进入大学，我们为他提供了一定的生活费用和学习用品。

同时，我们与学校保持联系，了解小明的学习和生活情况，并提供相应的帮助和指导。

2018年：我们帮助小明申请了一笔助学贷款，帮助他缓解了经济压力。

同时，我们鼓励他积极参与社团活动、担任职务，培养他的领导能力和综合素质。

2019年：我们帮助小明联系了一家知名企业，为他提供了实习机会。

通过实习，小明在专业知识和实践能力上得到了很大提升。

2020年：小明顺利毕业，找到了一份稳定的工作。

我们与小明继续保持联系，并就工作生活中遇到的问题给予指导和支持。

2021年：小明在工作中表现出色，得到了提升和加薪的机会。

同时，小明也积极参与公益活动，回报社会。

以上是十年结对帮扶的简要记录，希望小明在我们的帮助下能够实现自己的梦想，并为社会做出贡献。

新老教师结对帮扶记录内容六篇

新老教师结对帮扶记录内容六篇在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。

从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。

为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。

下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。

一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。

二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。

并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。

(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。

四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导她加强学习，进行教育教学的科研。

如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。

该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

幼儿园结对帮扶活动记录

幼儿园结对帮扶活动记录在我们幼儿园开展了一场别开生面的结对帮扶活动，旨在促进幼儿之间的互助精神，培养他们的团队合作意识和责任感。

活动分为两个阶段，第一阶段是随机分配结对伙伴，第二阶段是共同完成一项任务。

以下是活动的详细记录。

第一阶段：结对伙伴分配在这一阶段，我们让每个幼儿闭上眼睛，从一个袋子里摸出一个小纸条，上面写有另一个幼儿的名字。

这就是他们的结对伙伴，他们将在接下来的活动中携手合作。

这样的方式既让孩子们感到新奇和惊喜，又避免了他们选择自己的朋友而形成小圈子的情况。

第二阶段：共同完成任务结对的幼儿们被要求一起完成一项简单的任务：收拾幼儿园的玩具区。

他们需要合作清理地面上的玩具，将玩具分类放回指定的位置。

这项任务既考验了他们的团队合作能力，又培养了他们的责任感和积极性。

在活动进行的过程中，我们注意到每对结对伙伴都展现出了不同的特点。

有些孩子擅长组织和安排，主动提出将玩具分类放置；有些孩子善于协调和沟通，和伙伴一起商量如何分工合作；还有些孩子表现出了耐心和细心，认真清理每一个玩具。

通过这个活动，我们不仅可以看到每个孩子的优势所在，还可以培养他们的团队意识和合作精神。

结对帮扶活动结束后，我们进行了一次小结。

孩子们纷纷表示，和伙伴一起完成任务让他们感到很开心，也更加了解了彼此。

他们学会了互相帮助、尊重和理解，这是一次非常有意义的活动。

同时，家长们也纷纷表示支持这样的活动，认为可以促进孩子们的发展和成长。

通过这次结对帮扶活动，我们看到了孩子们的成长和进步。

他们不仅学会了合作、分享和互助，还培养了责任感和团队意识。

希望通过这样的活动，可以让每个孩子都在快乐成长的道路上更加坚定和自信。

我们将继续在幼儿园开展类似的活动，为孩子们创造更多的成长机会和美好回忆。

留守儿童结对帮扶活动记录20篇

留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

结对帮扶措施内容记录

结对帮扶措施内容记录背景结对帮扶是一项旨在帮助贫困户通过合理有效的帮扶方式摆脱贫困的政策措施。

为确保政策的有效性和可操作性，需要对结对帮扶的内容进行详细记录和分析。

结对帮扶的内容记录第一阶段：了解情况1.队员到贫困户家中进行了走访，并认真聆听其生活情况和需求。

2.队员对贫困户家中的基本情况进行了调查，包括家庭人口、就业状况、收入水平以及文化程度等等。

3.队员通过与贫困户交流，了解到该户最迫切的需求是改善生计和提升收入。

第二阶段：制定计划1.队员根据贫困户的情况和需求，制定了一份详细的帮扶计划书。

2.帮扶计划书中包括了具体的帮扶措施，如技术培训、资金支持和产业扶持等等。

3.帮扶计划书还包括了帮扶期限和考核指标等等。

第三阶段：实施帮扶1.队员在帮扶计划书中规定的时间内，对贫困户进行了技术培训。

2.队员在帮扶计划书中规定的时间内，向贫困户提供了必要的资金支持。

3.队员在帮扶计划书中规定的时间内，对贫困户进行了产业扶持。

4.帮扶期间，队员多次与贫困户进行交流，向其传授经验、提供帮助，并向其介绍了相关的政策措施和产业发展方向。

第四阶段：帮扶效果评估1.帮扶期满后，队员前往贫困户家中，对其生活情况和收入状况进行了调查评估。

2.队员发现，在帮扶期间，贫困户的收入有所增加，生活状况得到了改善。

3.队员还向贫困户介绍了更多的产业发展方向和政策措施，帮助其实现更好的发展。

总结通过这次结对帮扶活动，我们对贫困户生活情况和需求有了更深入的了解。

我们制定了详细的帮扶计划书，并严格按照计划进行了帮扶。

最终，帮扶效果显著，贫困户的收入和生活状况得到了很大的改善。

我们相信，只要我们继续坚持这种结对帮扶的方式，就一定能够帮助更多的贫困户走出困境，过上更加幸福美满的生活。

新老教师结对帮扶工作记录

新老教师结对帮扶工作记录时间：2024年5月1日上午9:00-12:00地点：xx中学参与人员：老教师李老师、新教师王老师工作内容：1.建立互信关系：双方首先进行了简单的自我介绍，并且互相交流了一下对教育工作的理念和目标。

通过交流，双方建立了互信关系，为后续工作打下了基础。

2.整理资源：王老师向李老师请教了一些教学资源的积累和整理方法，李老师主动将自己多年来积累的教学设计、教案文件分享给王老师，并指导王老师如何有效地整理和利用这些资源。

3.教学技巧分享：李老师通过讲解和示范，向王老师分享了一些教学技巧和经验，包括课堂管理、学生激励、个别辅导等方面的方法。

王老师认真听取并记录了这些经验，以备后续运用。

4.合作备课：双方一起进行了一堂课的备课工作，包括教学目标的确定、教学内容的选择和整理、教学方法的确定等。

通过合作备课，王老师更加清楚地了解了教学过程的具体要求，并且学习到了一些备课的技巧和方法。

5.互相观摩授课：李老师邀请王老师观摩了自己的一堂授课，并在课后进行了深入的交流和讨论。

王老师从中学习到了许多教学技巧和方法，并且在交流中提出了一些问题和困惑，李老师给予了详细的解答和指导。

6.教学反思和总结：双方在结对帮扶工作的最后阶段，进行了一次全面的反思和总结。

王老师总结了自己在帮扶期间的收获和进步，感谢李老师的帮助和指导；李老师也对王老师的积极投入和进步表示肯定，并希望王老师在今后的教育工作中能够继续努力。

工作心得：通过这次结对帮扶工作，我深切感受到了老师和新教师之间的融合和共同成长的力量。

李老师在帮扶过程中给予了我很大的支持和鼓励，让我在教学技巧和方法上有了很大的突破和提升。

他的经验分享和实际示范让我更加清楚地了解了教学过程的细节和要求，对于我今后的教育工作有着重要的借鉴意义。

我也在帮扶期间努力学习和接受指导，不断完善自己的教学技能和专业知识。

通过课堂观摩和反思，我发现了自己在课堂管理和学生激励方面的不足之处，在与李老师的交流中得到了很多解决问题的方法和建议。

师徒结对帮扶记录

师徒结对帮扶记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XX市XX区XX村
本次师徒结对帮扶旨在促进贫困地区群众脱贫致富，提高他们的生活
品质和生活技能。

导师和学员将在帮扶计划的指导下，共同制定实施方案，并定期进行帮扶工作的跟进和评估。

以下是师徒结对帮扶活动的详细记录：
1.初次见面
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XX村村委会办公室
2.家庭调研
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学员家庭
3.制定帮扶计划
日期：XXXX年XX月XX日
地点：导师办公室
导师根据学员的需求和家庭实际情况，制定了一份帮扶计划。

计划主
要包括提供职业技能培训、提供创业指导、引导学员积极参与农村合作社
等方面的帮助。

计划还明确了具体的时间表和责任分工。

4.帮扶工作实施
日期：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
地点：XX村
5.帮扶效果评估
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学员家庭
导师对帮扶工作的效果进行了评估。

通过与学员及其家人的交流，了
解学员的生活质量和收入情况是否有所提高。

导师发现学员的家庭收入得
到了显著增加，并且学员在社区中也取得了良好的口碑。

学员对导师的帮
助表示衷心的感谢，并表示会继续努力，将所学技能应用到实际生产中去。

以上是本次师徒结对帮扶活动的主要记录内容。

通过导师和学员的共
同努力，帮助学员逐渐走上了脱贫致富的道路。

希望今后能有更多的师徒
结对帮扶活动，帮助更多的贫困群众改变命运，实现自身价值和幸福生活。

个人结对帮扶情况记录

个人结对帮扶情况记录个人结对帮扶是指在脱贫攻坚工作中，由一名干部、企事业单位负责人或个人与一个贫困家庭结成帮扶对子，在一段时间内共同奋斗，通过提供实际帮助和技术指导，帮助贫困家庭稳定脱贫。

下面将对个人结对帮扶情况进行记录。

个人结对帮扶是一种充分发挥个人力量的脱贫攻坚模式。

在过去的一段时间里，我与被帮扶家庭建立了紧密的联系，在他们的发展过程中提供了一定的实际帮助。

帮助的方式包括资金援助、技术指导、产业发展推广等。

资金援助是帮扶过程中的重要一环。

在帮助贫困家庭的过程中，我已经向他们提供了一定的经济支持。

通过给予一定的资金援助，帮助他们解决了开展产业、发展经济的困难。

这些钱款帮助贫困家庭解决了实际问题，提高了他们的生活水平。

另外，技术指导在个人结对帮扶中起到了关键的作用。

通过定期走访与联系，我向被帮扶家庭提供了一些专业的技术指导。

例如，我将我的作物种植经验分享给他们，帮助他们调整种植结构，提高产量。

同时，我与被帮扶家庭共同研究解决技术难题，为他们的产业发展提供支持。

通过推广产业发展的方式，我帮助贫困家庭树立了正确的产业发展思路。

在帮助过程中，我向他们介绍了当地可行的产业发展项目，并提供相关政策的解读和实施方案。

通过实施有针对性的产业发展措施，帮助贫困家庭选择适合自身条件和市场需求的产业，提高产业附加值和效益。

个人结对帮扶的最终目标是实现贫困家庭的稳定脱贫。

在我与被帮扶家庭共同付出努力的结果下，他们的生活条件得到了明显改善。

他们的收入增加，住房得到改善，子女教育得以保障，医疗保障得到加强等。

目前，他们已经摆脱了绝对贫困状态，并能够持续稳定地增收。

他们的发展不再依赖于外界援助，而是通过自身的努力实现。

总的来说，个人结对帮扶是一项十分重要的脱贫攻坚工作。

通过提供资金援助、技术指导、产业发展推广等方式，帮助贫困家庭实现稳定脱贫。

个人结对帮扶的最大特点是具有针对性和灵活性，可以更好地满足贫困家庭的需求。

通过个人结对帮扶，我们可以共同努力，实现共同的目标，为脱贫攻坚事业作出积极的贡献。

个人结对帮扶情况记录

个人结对帮扶情况记录摘要：一、个人结对帮扶情况简介1.帮扶对象的基本情况2.帮扶目标与计划3.帮扶过程中的关键节点二、帮扶措施及成效1.政策宣传与解读2.生产生活帮助3.教育支持4.健康关怀5.精神关爱三、存在问题及改进措施1.帮扶过程中遇到的问题2.针对问题的改进措施四、总结与展望1.总结帮扶经验2.对未来帮扶工作的展望正文：在我国全面实施脱贫攻坚战的过程中，个人结对帮扶作为一种有效的扶贫方式，得到了广泛的应用。

本文将对个人结对帮扶情况进行记录和总结，以期为今后的工作提供借鉴。

一、个人结对帮扶情况简介帮扶对象小王，家住贫困山区，家庭条件艰苦。

根据小王的实际情况，制定了具体的帮扶目标与计划，包括帮助其改善生产生活条件、提高教育水平、保障健康以及给予精神关爱。

二、帮扶措施及成效在帮扶过程中，全面实施了政策宣传与解读，使小王了解了国家的扶贫政策。

在生产生活方面，为其提供了农业技术指导和就业信息，帮助其发展产业、增加收入。

在教育方面，为其子女提供了学习用品和课外辅导，保障了其子女的教育权益。

在健康方面，定期组织免费体检，并为其提供基本的医疗保障。

在精神关爱方面，经常与小王沟通，了解其心理需求，并给予关爱和支持。

通过一系列的帮扶措施，小王的生活条件得到了显著的改善，收入逐年增加，子女教育水平不断提高，健康状况明显好转，精神面貌焕然一新。

三、存在问题及改进措施在帮扶过程中，也遇到了一些问题，如扶贫政策宣传不到位、产业发展缺乏持续性等。

为解决这些问题，采取了一系列的改进措施，如加大政策宣传力度、提供技能培训和金融服务等，以促进小王所在地区的可持续发展。

四、总结与展望总结帮扶经验，我们认识到个人结对帮扶工作的重要性，也意识到要因人施策、因地制宜，才能更好地发挥扶贫工作的效果。

结队帮扶教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了结队帮扶教研活动。

本次活动旨在通过结对帮扶，促进教师之间的相互学习、共同进步，实现教育教学资源的共享和优化。

二、活动目的1. 帮助青年教师快速成长，提升教育教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，实现资源共享。

3. 提高学校教育教学质量，推动学校教育教学改革。

三、活动内容1. 青年教师汇报课2. 老教师示范课3. 课后评课与研讨4. 教学经验交流四、活动过程1. 青年教师汇报课活动当天，青年教师们纷纷展示了各自的课堂教学风采。

他们精心准备，充分运用多媒体教学手段，以生动活泼的教学方式吸引了学生的注意力。

在汇报课过程中，青年教师们充分展示了自身扎实的专业知识和教学技能。

2. 老教师示范课随后，经验丰富的老教师们为青年教师们呈现了一堂堂精彩纷呈的示范课。

他们以严谨的教学态度、丰富的教学经验，为学生带来了高质量的教育教学服务。

在课堂上，老教师们注重启发学生思维，引导学生主动参与，充分调动了学生的学习积极性。

3. 课后评课与研讨课后，各位教师针对汇报课和示范课进行了深入研讨。

老教师们对青年教师们的教学给予了肯定，同时也指出了他们在教学过程中存在的问题和不足。

青年教师们虚心接受批评，认真反思自己的教学行为。

4. 教学经验交流在经验交流环节，老教师们分享了他们在教育教学过程中的宝贵经验。

他们从备课、课堂管理、作业布置等方面为青年教师们提供了有益的建议。

青年教师们纷纷表示，通过这次活动，他们受益匪浅，对自己的教育教学工作有了更深刻的认识。

五、活动总结1. 通过本次结队帮扶教研活动，青年教师们得到了老教师的悉心指导，教学水平得到了显著提升。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，资源共享意识得到加强。

3. 活动促进了学校教育教学改革，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。

六、后续工作1. 继续开展结队帮扶教研活动，为青年教师提供更多成长机会。

新老教师帮扶结对活动记录3篇

帮扶，读音bāngfú，汉语词语，意思为帮助扶持。

下面是为大家带来的新老教师帮扶结对活动记录3篇，希望能帮助到大家！新老教师帮扶结对活动记录1篇为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。

二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。

师生结对帮扶活动记录内容【三篇】

师生结对帮扶活动记录内容【三篇】【篇一】师生结对帮扶活动记录内容本学期，学校连续举办了师生帮扶活动，本人也帮扶了3个同学：韦燕微、陈蓉、彭炳炎。

通过教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，学习风气较以前有明显的变动，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

通过不绝的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高。

现对工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。

不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁怒、不急燥，绝不使用训斥，羞辱人格和损害敬重本身心的语言。

自信念不强我自动实行适当的形式去培育他们。

公正对待每一个同学，予以同学敬重与宽容。

二、因材施教，对症下药，发觉他们的“闪光点”在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用进展的眼光看本身，分析别人。

积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能放心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样，每一位同学都具有进取心，敬重本身心，渴望进步。

但他们由于各种因素造成了成绩差。

作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，譬如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充分的挂念。

决不把他们当作包袱，不轻视他们，不放任他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多称赞激励加强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导我常常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。

从易到难，从少到多，让同学们一点一滴的积累学问。

渐渐取得进步。

四、争取家长的搭配我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访，常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业等。

教师结对帮扶贫困学生工作记录

教师结对帮扶贫困学生工作记录结对帮扶贫困学生是教师工作中非常重要的一项任务，通过与贫困学生的结对帮扶，可以更好地帮助他们解决学习和生活中的困难，促进他们的全面发展。

下面是我与贫困学生结对帮扶工作的记录。

第一次见面在与贫困学生结对帮扶之前，我首先了解了他的基本情况，了解到他来自一个农村家庭，家庭经济困难。

第一次见面时，我在教室里与他短暂交流，了解他在学习上的困难以及在生活中所面临的问题。

我鼓励他要有信心，积极面对困难，并表示我将全力支持他的学习和生活。

学习辅导在与贫困学生的结对帮扶过程中，我给予了他全面的学习辅导。

我首先了解了他的学习情况，包括他的学习目标、学习兴趣以及学习方法。

在这个基础上，我为他制定了学习计划，并定期与他一起检查和调整学习进度。

同时，我还为他提供了一对一的辅导，解答他在学习中遇到的问题，并指导他如何提高学习效果。

通过学习辅导，贫困学生的学习成绩有了显著的提高，他也逐渐树立了学习上的自信心。

生活帮扶除了学习帮扶外，我也与贫困学生建立了良好的亲近关系，并给予他生活上的帮扶。

在假期里，我帮助他参加了一些暑期实践活动，扩宽了他的视野。

我还向他介绍了一些兼职工作的机会，帮助他在生活上减轻自己的经济负担。

我与他经常交流，关注他生活中的困难，并尽力帮助他解决。

通过生活帮扶，贫困学生的生活得到了极大的改善，他也对未来充满了希望。

心理疏导贫困学生由于经济困难，常常陷入沮丧和自卑之中。

我及时给予他心理疏导，帮助他树立起正确的人生观和世界观。

我倾听他的心声，理解他的情感，并积极鼓励他。

我还组织了一些心理辅导活动，邀请专业心理学家为他进行辅导，帮助他解决内心的困扰。

通过心理疏导，贫困学生的心理状态逐渐得到了缓解，他的自信心也得到了增强。

定期考核和总结在与贫困学生结对帮扶的过程中，我定期对他的学习和生活进行考核和总结。

我与他共同制定了学习目标，并定期对他进行考试和测评，以检查他的学习进度。

同时，我也与他一起回顾他的成绩和进步，总结他的不足和问题，并制定下一步的改进计划。

“青蓝结对”帮扶记录

“青蓝结对”帮扶记录青蓝结对帮扶记录第一次帮扶活动：走进农村日期：2024年3月10日地点：XX农村活动内容：1.了解农村发展情况：在与村委会工作人员的交流中，了解到该村主要依靠农业为生计，但由于种植技术和市场渠道的不足，农民的收入较低。

2.帮助设立合作社：为了改善农民的收入情况，我们与村委会合作，帮助农民成立了合作社，并提供了技术和市场支持。

3.举办农业培训：为了提升农民的种植技术，我们组织了一次农业培训活动，邀请了专业的农业技术人员为农民授课，并分享了一些种植技巧和管理经验。

活动收获：1.农民对合作社的认可：通过我们的帮助和支持，农民对合作社的认可度大大提高。

他们开始相信通过合作社可以实现农产品流通和销售的问题，并希望能够进一步扩大合作社的规模。

2.农民的技术水平提升：经过农业培训，农民的种植技术得到了显著提升。

他们学会了如何科学地施肥、浇水和防治病虫害，并在实际操作中取得了良好的成效。

3.农民的收入增加：由于技术的提升和市场销售渠道的拓宽，农民的收入逐渐增加。

他们通过合作社将农产品直接销售给城市市场，获取了更好的价格，进一步改善了生活水平。

第二次帮扶活动：发展乡村旅游日期：2024年5月15日地点：XX村活动内容：1.了解村庄资源：通过与村委会和当地居民的交流，我们了解到该村具有丰富的自然风景和人文历史资源，但由于宣传力度不足，尚未开发出乡村旅游的潜力。

2.集思广益：我们组织了一次村民参与的座谈会，鼓励他们提出乡村旅游开发的意见和建议，以便我们制定合理的规划。

3.制定乡村旅游规划：根据村民的意见和建议，我们制定了一个详细的乡村旅游规划，包括改善基础设施、开发特色农家乐和推广当地的传统手工艺品等。

活动收获：1.村庄形象提升：通过改善基础设施和宣传宣传推广，村庄的形象得到了提升。

游客的到来增加了，为村庄带来了一定的经济收益。

2.居民收入增加：村民通过开设农家乐和销售手工艺品等方式参与乡村旅游经济，增加了个人和家庭的收入。

教师结对帮扶记录

千里之行，始于足下。

教师结对帮扶记录教师结对帮扶记录时间：2021年10月5日地点：XX小学参与教师：张老师和李老师被帮扶教师：王老师记录人：王老师一、目标确定本次结对帮扶活动的目标是帮助王老师提高课堂教学水平，提升学生学习成绩和综合素质。

通过个别指导、小组交流、教学研讨等方式，帮助王老师找到问题所在，思考解决办法，并在教学实践中加以尝试和优化。

二、实施过程1. 首次帮扶交流（10月5日）张老师和李老师首次与王老师进行交流。

在交流中，王老师表示自己在教学过程中遇到了一些困惑，例如学生各方面能力差异大，如何针对学生差异化教育；如何科学组织课堂教学，提高学生的学习兴趣等。

张老师和李老师结合自己的教学经验，对王老师的问题进行了解答和指导，并给予了积极的建议。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2. 课堂观摩（10月10日）张老师和李老师分别去王老师的课堂进行了观摩，并做了详细的记录和反馈。

观摩中发现，王老师能够熟练运用多种教学方法，但存在课堂管理不够到位、学生参与度不高等问题。

张老师和李老师针对这些问题提出了具体的建议和解决方案，并与王老师进行了交流和讨论。

3. 教学设计与备课指导（10月15日）张老师和李老师与王老师一起进行了教学设计和备课指导。

在教学设计方面，张老师和李老师帮助王老师制定了明确的教学目标，设计了符合学生兴趣和能力的教学内容和活动。

在备课指导方面，张老师和李老师给予了王老师详细的指导，包括教学步骤、教学资源的选择和利用等。

4. 课后反馈与讨论（10月20日）王老师上完课后，与张老师和李老师进行了反馈和讨论。

王老师对自己的教学进行了总结和分析，认识到了自己在教学中存在的问题，并表示将积极改进和优化教学方式。

张老师和李老师对王老师的努力和进步给予了肯定和鼓励，并提出了进一步的建议和帮助。

三、心得体会通过与王老师的交流和帮扶，我深刻认识到教师结对帮扶的重要性。

帮扶不仅仅是解决教学问题，更是共同成长、相互学习的过程。

“青蓝结对”帮扶记录

“青蓝结对”帮扶记录
青蓝结对帮扶记录
一、青蓝结对简介：
二、青蓝结对帮扶记录：
1、青蓝结对帮扶开始于2024年，每个志愿者各派发50元，用于在地区进行日常消费，比如书籍、文具等。

2、青蓝结对关注被帮扶者的学习，志愿者会积极参加课堂辅导、作业辅导、完成作业检查等，为学生提出有益建议，帮助他们更好地了解自己的学习方法，培养自学能力。

3、有意识的宣传教育，青蓝结对志愿者会定期组织村里的孩子们参加一些关于安全意识、环境保护、志愿服务等方面的宣传教育，让他们形成良好的生活习惯，养成良好的人生态度。

4、帮助村里的孩子们更加积极的参加一些公益活动，尤其是运动活动，比如帮助组织篮球比赛、足球比赛，让孩子们释放能量，增进团队协作能力，更能有效充实和增强被帮扶者的精神文化生活。

5、积极参与地区社会活动，例如参加村里孩子的文艺展演等等，丰富他们的课余生活，让他们在育才育德方面有一定的帮助，更好地改善村民的生活。