人教版高中物理必修二平抛运动教案
新人教版高中物理必修2抛体运动规律教案
抛体运动规律设计思想：本节研究的是抛体运动。
从排球比赛的录象资料引入，让学生通过观察、思考、讨论、抽象出抛体运动、平抛运动概念。
应用运动的分解与合成以及牛顿定律分析平抛运动的规律。
教学过程注意引导学生自主学习分析平抛运动的位置、速度、推导平抛运动的轨迹方程等，注重学生的合作、交流。
共同解决平抛运动的实际问题。
本节研究的重点是平抛运动的规律，难点是飞行速度〔包括大小、方向〕、落地时间和水平射程，通过课堂讨论，对怎样使平抛的物体飞行时间变长？如何提高落地速度的大小？有什么办法可以提高平抛运动的水平射程？等问题采用理论分析、实验验证予以解决。
使学生学会物理学的基本研究方法。
利用数码相机对课后“做一做〞实验进行拍照，获得频闪照片，进一步分析有助学生对运动的独立性和等时性的理解。
在实践活动中指导学生查找资料知道实际抛体运动〔弹道〕与无空气阻力下抛体运动的差异，了解抛体运动在军事、交通等方面的应用，并尝试做出解释。
一、教学目标：（一）知识与技能1．知道什么是抛体运动，知道抛体运动的条件及相应控制方法。
2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
3、理解平抛运动的规律，知道其轨迹是抛物线。
4、会应用运动合成分解分析平抛、斜抛等抛体运动。
〔二〕过程与方法1、通过观察、实验、观看视频资料抽象出抛体运动及平抛运动概念。
2、学会建立坐标系，应用运动合成、分解和牛顿第二定律确定平抛运动物体位置、速度。
运用数学方法得到平抛轨迹方程。
体会数学工具在解决物理学中的重要作用。
3、通过具体例题分析及拓展问题讨论再次深刻理解平抛运动的规律。
4、体会应用运动合成与分解的方法分析斜抛物体的运动。
〔三〕情感、态度与价值观1、培养学生善于分析生活中的物理现象，勤于思考与观察的习惯。
2、通过应用规律解决问题，培养学生主动与他人合作、交流的能力。
3、了解与抛体运动相关的实际问题〔交通、军事等〕，增强责任意识。
二、教学重点与难点教学重点：应用运动合成与分解分析、归纳以平抛运动为代表的抛体运动规律教学难点：平抛运动的速度、飞行时间与水平距离的讨论。
高中物理：5.3《抛体运动的规律》教案(新人教版必修2)
第三节抛体运动的规律三维目标：（一）知识与技能1、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
2、掌握抛体运动的位置与速度的关系。
（二）过程与方法1、掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题。
2、通过例题分析再次体会平抛运动的规律。
（三）情感、态度与价值观1、有参与实验总结规律的热情，从而能更方便的解决实际问题。
2、通过实践，巩固自己所学知识。
教学重点分析归纳抛体运动的规律教学难点应用数学知识分析归纳抛体运动的规律教学方法教师启发、引导，学生归纳分析，讨论、交流学习成果教学工具投影仪等多媒体教学设备教学过程（一）引入新课上节课已经实验探究了平抛运动的特点，本节我们将从理论上对抛体运动的规律进行研究。
（二）进行新课1、抛体的位置教师活动：引导学生阅读教材，独立推导抛体运动的位置坐标。
为了便于研究，推导时考虑以下问题：1、应该沿什么方向建立坐标系？2、应以哪个位置作为坐标原点？学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上的位置坐标x、y.为了研究问题的方便，应该沿水平向右和竖直向下建立坐标系，并取小球刚被水平抛出的瞬间作为坐标原点。
教师活动：巡回指导，掌握学生的推导过程。
投影学生的推导过程，引导学生分析、点评。
点评：通过学生推导分析，提高学生分析解决问题的能力。
通过推导，体会成功的喜悦。
为进一步研究轨迹方程做好准备。
教师活动：投影例1，讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹。
引导学生独立思考，独立寻找求解轨迹的方法。
学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，利用上面推导出的位置坐标x、y的表达式，消去时间t，得到轨迹方程，即x与y的关系式。
点评：培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力。
教师活动：巡回指导，掌握学生的推导过程。
投影学生的推导过程，引导学生分析、点评。
从轨迹方程可以看出，其轨迹为抛物线。
提出问题：如果将物体斜向上或斜向下抛出，物体的运动轨迹是怎样的呢？引导学生阅读教材有关内容，就“说一说”栏目中的问题进行讨论。
高三物理平抛运动特点教案
高三物理平抛运动特点教案平抛运动特点教案一、课时目标1.了解平抛运动的概念，特点和公式；2.理解平抛运动速度和高度的变化规律；3.能够运用公式解决涉及平抛运动的计算问题；4.培养学生的实验操作能力和探究精神。
二、教学重难点1.掌握平抛运动速度和高度的变化规律；2.掌握平抛运动的各项公式；3.运用所学知识解决计算问题。
三、教学内容1.什么是平抛运动？平抛运动是指从地面水平抛出物体，在重力的作用下，物体在水平方向上匀速直线运动，竖直方向上受到重力的作用而作自由落体运动。
2.平抛运动的特点于直线匀速运动和自由落体运动相结合的一种运动形式。
平抛运动的特点有：（1）水平和竖直运动分离运动在平抛运动中，水平运动和竖直运动分离运动，水平运动不受重力作用而保持匀速直线运动，竖直运动则受到重力作用而作自由落体运动。
（2）竖直方向上的运动是自由落体运动由于平抛运动的竖直方向上是受到重力作用的自由落体运动，因此，竖直方向上的运动符合自由落体运动的规律，即竖直方向上的位移和时间的平方成正比。
（3）水平方向上的运动是匀速直线运动由于水平方向上没有加速度作用，因此水平方向上的运动是匀速直线运动。
物体在水平方向上的位移和时间成正比，且速度不变。
3.平抛运动的公式（1）平抛运动的公式有：① 水平方向上的运动公式用于计算水平方向上的速度和水平方向上的位移。
水平位移S=Vxt水平速度Vx=Vcos∝其中，S为物体在水平方向上的位移；Vx为物体在水平方向上的速度；V为物体的初速度；t为物体运动的时间；cos∝为发射角度的余弦值。
② 竖直方向上的运动公式用于计算竖直方向上的速度和竖直方向上的位移。
竖直位移Sy=Vyt−(1/2)gt^2竖直速度Vy=Vsin∝−gt其中，Sy为物体在竖直方向上的位移；Vy为物体在竖直方向上的速度；V为物体的初速度；t为物体运动的时间；sin∝为发射角度的正弦值；g为重力加速度。
（2）平抛运动公式的应用平抛运动公式可以应用于以下计算问题：① 计算物体在水平方向上运动的距离。
高中物理平抛运动的教案
高中物理平抛运动的教案教学目标：1. 了解平抛运动的定义和特点；2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法；3. 能够应用平抛运动的知识解决相关问题。
教学重点和难点：重点：平抛运动的定义和特点，相关公式和计算方法。
难点：如何应用平抛运动的知识解决实际问题。
教学内容和步骤：一、引入1. 导入：通过视频或实验展示一个物体在水平方向抛出后的运动轨迹，引出平抛运动的概念。
2. 提问：请学生讨论平抛运动与自由落体运动的区别和联系。
二、讲解1. 定义：讲解平抛运动的定义和特点，强调在水平方向和竖直方向上的运动独立。
2. 公式：介绍平抛运动的运动方程和相关公式（包括平抛运动的水平速度、竖直速度、运动时间等）。
三、练习1. 练习：设计一些简单的计算题目，让学生通过公式计算物体在平抛运动中的各项参数。
2. 实践：组织学生进行实验，测量不同初速度下物体的平抛运动轨迹并进行分析。
四、应用1. 讨论：进一步讨论平抛运动在现实生活中的应用，比如棒球运动、投掷物体等。
2. 解决问题：布置一些综合性的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、总结1. 总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对平抛运动的理解。
2. 反馈：布置作业，检测学生对平抛运动的掌握程度。
教学资源：1. 视频或实验材料；2. 课件PPT；3. 练习题和实验器材等。
教学评价：1. 学生参与度：通过引入、讲解、练习和应用环节，激发学生的兴趣和积极性；2. 知识掌握：通过练习和实践，检测学生对平抛运动的掌握程度；3. 解决问题：通过应用环节，培养学生解决实际问题的能力。
【备注】本教案可根据具体教学情况进行调整和修改。
新人教版必修2高中物理平抛运动学案
高中物理平抛运动学案新人教版必修2【使用说明】1、认真阅读教材内容，按层次完成自学部分；2、通过自学初步完成探究部分，标好疑点，以备展示、讨论。
【学习目标】1、进一步理解平抛运动的规律并会用平抛运动规律解答有关问题；2、体验合作探究学习的过程。
【自主学习】阅读教材．．．．．．．§．5．-．2．《．平抛．．运动》内容．．．．．．．．．．．．，完成自主学习部分。
1、平抛运动的规律(1)以抛出点O为坐标原点，水平初速度v0的方向为x轴正方向，竖直向下的方向为y轴正方向，建立直角坐标系如图所示。
(2)任一时刻t的速度v水平分速度：v x= 竖直分速度：v y=实际(合)速度v的大小：v2=方向：tanα=平抛运动瞬时速度v的大小和方向都是时刻改变着的。
(3)任一时刻t的位移s水平分位移：x= 竖直分位移：y=实际(合)位移s的大小：s2= 方向：tanθ=平抛运动相对抛出点的位移s的大小和方向都是时刻改变着的。
2、平抛运动规律应用在没有角度的题中关键解决时间问题，在有角度的题中要注重角度和三角函数的关系问题。
【自主探究】无☆全体都做．．．．．．问．．．A．级．可．做．。
．有简单步骤，．．．．．．、☆．．B．级．可．做、．．☆☆题部分作出标记．．．．．．．。
．1、以初速度v0水平抛出一物体，则当其竖直分位移与水平分位移相等时的瞬时速度为【合作探究】小组探究，统一答．．．．．．．．．☆为学科负责人展示．．．．．．．．．。
．．．．．．．．．案，进行分组展示。
1、如图所示，以10m/s的水平初速度v o抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角θ为30°的斜面上，可知物体完成这段飞行的时间是2、在倾角为α的斜面上某点A，以水平速度V0抛出一物体，(空气阻力不计)可知物体落在斜面上B点的时间是☆3、试比较1、2两题的区别【课堂检测】此部分不可提前完成，不可讨论完成。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．☆．B．级可做1、以初速度v0水平抛出一个小球，先后经过空中A、B两点，小球在这两点的速度方向与水平方向的夹角分别为45°，60°，则物体经过A、B两点的时间为______________；A、B两点的竖直距离为_______________。
新人教高中物理必修二平抛运动 精品教案
52 平抛运动 [精讲精练] [知识精讲]知识点1、平抛运动的分解（如图所示）注意：平抛运动的飞行时间、水平位移和落地速度等方面的注意问题： （1）物体做平抛运动时在空中运动的时间ght 2=，其值由高度h 决定，与初速度无关。
（2）它的水平位移大小为x= v 0gh2，与水平速度v 0及高度h 都有关系。
（3）落地瞬时速度的大小22y x t v v v +==220)(gt v +=gh v 220+，由水平初速度v 0及高度h 决定。
（4）落地时速度与水平方向夹角为θ，tan θ= gt/ v 0，h 越大空中运动时间就越大，θ就越大。
（5）落地速度与水平水平方向夹角θ，位移方向与水平方向夹角α，θ与α是不等的。
注意不要混淆。
（6）平抛物体的运动中，任意两个相等的时间间隔的速度变化量△v=g △t ，都相等且△v 方向怛为竖直向下。
（7）平抛运动的偏角与水平位移和竖直位移之间的关系：如右图所示，平抛运动的偏角θ即为平抛运动的速度与水平方向的夹角，所以有：tan θ= 22121020x yt v gt v gt ==tan θ=2x y常称为平抛运动的偏角公式，在一些些问答题中可直接应用该结论分析解答。
（8）以抛点为原点，取水平方向为x 轴，正方向与初速度v 0方向相同，竖直方向为y 轴，正方向竖直向下，物体做平抛运动的轨迹上任意一点A （x ，y ）的速度方向的反向延长线交于x 轴上的B 点。
B 点的横坐标x B =x/2。
（9）平抛运动中，任意两个连续相等时间间隔内在竖直方向上分位移之差△h=gT 2都相等。
（10）平抛物体的位置坐标：以抛点为坐标原点，竖直向下为y 轴正方向，沿初速度方向为x 轴正方向，建立直角坐标系（如图所示），据平抛运动在水平方向上是匀速直线运动和在竖直方向上自由落体运动知： 水平分位移x= v 0t ， 竖直分位移y=gt 2/2，t 时间内合位移的大小22y x s +=设合位移s 与水平位移x 的夹角为α，则tan α=y/x=（ gt 2/2）/ v 0t =gt/ 2v 0。
人教版高中物理必修第二册《4 抛体运动的规律》优秀教案教学设计
4．抛体运动的规律1．理解平抛运动及其运动规律,会用平抛运动的规律解决相关问题。
2．知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。
3．了解斜抛运动及其规律。
4．掌握分析抛体运动的方法——运动的合成与分解。
1.平抛运动的速度(1)平抛运动的特点:平抛运动可以看作是水平方向的□01匀速直线运动和竖直方向的□02自由落体运动的合运动。
(2)平抛运动的速度①水平方向:v x＝□03v0。
②竖直方向:v y＝□04gt。
2．平抛运动的位移与轨迹(1)平抛运动的位移①水平方向:x＝□07v0t。
②竖直方向:y＝□0812gt2。
(2)平抛运动的轨迹:由x＝v0t,y＝12gt2,得y＝□11g2v20x2,所以平抛运动的轨迹是一条□12抛物线。
3．一般的抛体运动(1)定义:如果物体被抛出时的速度v0不沿水平方向,而是沿斜□13上方或斜□14下方,且只受□15重力的作用,这样的抛体运动称为斜抛运动。
如图所示。
(2)性质由于做斜抛运动的物体只受重力,且初速度与合外力不共线,故斜抛运动是□16匀变速曲线运动。
斜抛运动可以看成是水平方向的□17匀速直线运动和竖直方向的□18竖直上抛或□19竖直下抛运动的合运动。
(3)规律(以斜上抛运动为例,如图所示,其中θ为v0与水平方向的夹角)水平方向:v0x＝□20v0cosθ,x＝□21v0t cosθ。
竖直方向:v0y＝□22v0sinθ,y＝□23v0t sinθ－12gt2。
判一判(1)斜抛运动和平抛运动在竖直方向上做的都是自由落体运动。
()(2)斜抛运动和平抛运动在水平方向上做的都是匀速直线运动。
()(3)斜抛运动和平抛运动的加速度相同。
( )提示:(1)× 斜抛运动在竖直方向上做的是竖直上抛或竖直下抛运动,不是自由落体运动。
(2)√ 斜抛运动和平抛运动在水平方向上不受力,都做匀速直线运动。
(3)√ 斜抛运动和平抛运动都只受重力,加速度为重力加速度。
课堂任务 平抛运动的速度、位移和轨迹仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”。
(完整版)《平抛运动》教案
新人教版(必修2）课题：§5.2 平抛运动一、任务分析1。
内容分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节,教材从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象,从感性到理性，从实践到理论，先后讲述了抛体运动、平抛运动的概念，着重分析讨论了平抛运动的规律，分别是“平抛运动的速度"、“平抛运动的位移”，而在教材最后涉及“一般的抛体运动”，拓展斜抛运动的知识。
2.课标分析《课程标准》要求学生会用合成与分解的方法分析抛体运动;能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。
要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法;理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。
3。
教材分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节.教材对平抛运动的讲述分为三个层次:（1)通过讨论与交流和生活实际现象的分析、讨论,让学生初步了解平抛运动;(2）通过实验的分析和利用已有的运动合成与分解的知识建立研究平抛运动规律的物理模型，掌握平抛运动的速度、位移的计算推导；（3）通过理论上定性和定量分析实验和频闪照片得出平抛运动的规律，并且能够运用物理规律解决实际问题。
教材这样安排，比较注重体现探究实验，比较注重数学知识和物理知识相结合，将复杂的物理问题简单化，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到,也可以用已知规律从理论上导出.二、对象分析1.心理特征作为高一下学期的学生，学生对于高中物理的学习已经掌握了一些方法,具有独立分析解决问题的能力，不再惧怕高中物理.而对于新的物理知识，有了更强的求知欲望.2。
知识和能力特征通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律;知道了一般的曲线运动的特点，并有用“运动的合成与分解”的方法来处理曲线运动；通过一个多学期的学习，学生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作能力。
高中物理平抛运动教案设计
高中物理平抛运动教案设计平抛运动可看作水平方向的匀速直线运动以及竖直方向的自由落体运动的合运动。
平抛运动的物体，由于所受的合外力为恒力，所以平抛运动是匀变速曲线运动,平抛物体的运动轨迹为一抛物线。
接下来是小编为大家整理的高中物理平抛运动教案设计，希望大家喜欢!高中物理平抛运动教案设计一设计思路本课将在学生原有知识结构的基础上，通过体验和经历，构建关于平抛运动模型的新知识，探究平抛运动的特点、规律以及处理方法。
本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。
还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律，既有学生的实验设计过程，又有教师的演示过程，实验手段上既传统的仪器演示实验，又有自制仪器。
教材分析平抛运动是一种重要的运动，这不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高。
平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究。
学情分析本节为高中新课程物理必修②第五章第二节的内容，需要探究内容多方法较全面，结合了理论推理和实验证实双方面。
是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
教学三维目标(一)知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
3.会用平抛运动规律解答有关问题。
(二)过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
(三)情感态度与价值观目标1.通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2.通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
2023人教版新教材高中物理必修第二册5.3实验：探究平抛运动的特点 学案及典型例题
5.3 实验：探究平抛运动的特点基础知识梳理一、抛体运动和平抛运动1.抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受作用的运动.2.平抛运动：初速度沿方向的抛体运动.3.平抛运动的特点：(1)初速度沿水平方向；(2)只受作用.二、实验：探究平抛运动的特点【实验思路】(1)基本思路：根据运动的分解，把平抛运动分解为不同方向上两个相对简单的运动，分别研究物体在这两个方向的运动特点.(2)平抛运动的分解：可以尝试将平抛运动分解为方向的分运动和方向的分运动.【进行实验】方案一：频闪照相(或录制视频)的方法(1)通过频闪照相(或视频录制)，获得小球做平抛运动时的频闪照片(如图所示)；(2)以抛出点为原点，建立直角坐标系；(3)通过频闪照片描出物体经过时间间隔所到达的位置；(4)测量出经过T,2T,3T，…时间内小球做平抛运动的位移和位移，并填入表格；(5)分析数据得出小球水平分运动和竖直分运动的特点.方案二：分别研究水平和竖直方向分运动规律步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点图2(1)如图2所示，用小锤击打弹性金属片后，A球做运动；同时B球被释放，做运动.观察两球的运动轨迹，听它们落地的声音.(2)改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，即改变A球的初速度，发现两球同时落地，说明平抛运动在竖直方向的分运动为运动.步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点1.装置和实验(1)如图所示，安装实验装置，使斜槽M末端水平，使固定的背板竖直，并将一张白纸和复写纸固定在背板上，N为水平装置的可上下调节的向背板倾斜的挡板.(2)让钢球从斜槽上某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动，使小球的轨迹与背板.钢球落到倾斜的挡板N上，挤压复写纸，在白纸上留下印迹.(3) 调节挡板N，进行多次实验，每次使钢球从斜槽上同一位置由静止滚下，在白纸上记录钢球所经过的多个位置.(4)以斜槽水平末端端口处小球球心在木板上的投影点为坐标原点O，过O点画出竖直的y轴和水平的x轴.(5)取下纸，用平滑的曲线把这些印迹连接起来，得到钢球做平抛运动的轨迹.(6)根据钢球在竖直方向是自由落体运动的特点，在轨迹上取竖直位移为y、4y、9y…的点，即各点之间的时间间隔，测量这些点之间的水平位移，确定水平方向分运动特点.(7)结论：平抛运动在相等时间内水平方向相等，平抛运动水平方向为运动.2.注意事项：(1)实验中必须调整斜槽末端的(将小球放在斜槽末端水平部分，若小球静止，则斜槽末端水平).(2)背板必须处于，固定时要用铅垂线检查坐标纸竖线是否竖直.(3)小球每次必须从斜槽上由静止释放.(4)坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时钢球球心在木板上的投影点.(5)小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球做平抛运动的轨迹由坐标纸的一直到达为宜.【参考答案】重力水平重力直线水平竖直平抛自由落体自由落体平行上下坐标 相等 位移 匀速直线 切线水平 竖直面内 同一位置 左上角 右下角考点一：平抛运动概念、性质、条件、特征【例1】2022年2月15日，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中，中国选手苏翊鸣夺得冠军。
高中物理必修2平抛教案
高中物理必修2平抛教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解平抛运动的定义、特点和规律；掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
2. 过程与方法：通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学知识的兴趣和热爱，注重实验操作的细致和认真。
二、教学重点与难点：1. 了解平抛运动的特点和规律。
2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
三、教学内容：1. 平抛运动的定义与特点。
2. 平抛运动的规律。
3. 平抛运动的相关公式和计算方法。
四、教学方法：1. 实验法：通过实验观察平抛运动的规律。
2. 讨论法：引导学生讨论平抛运动过程中的问题和解决方法。
3. 练习法：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一个实际的平抛运动例子引起学生的兴趣，引导学大家思考平抛运动的特点和规律。
2. 学习：通过讲解平抛运动的定义、特点和规律，让学生对平抛运动有一个整体的认识。
3. 实验：进行一个平抛运动的实验，让学生通过实际操作观察平抛运动过程中的变化，掌握相关知识。
4. 讨论：引导学生讨论平抛运动中可能出现的问题和解决方法，促进学生思考能力的发展。
5. 练习：让学生进行相关计算练习，巩固知识点。
6. 总结：对本节课的知识点进行总结，让学生明确平抛运动的相关概念和计算方法。
七、课堂作业：1. 完成课堂练习题。
2. 思考平抛运动在实际生活中的应用，并写一份小结。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解平抛运动的特点和规律，掌握相关公式和计算方法。
同时通过实验、讨论和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的实践能力和思维能力，引导学生主动参与学习，加深对物理知识的理解和掌握。
高中物理必修二教案(优秀4篇)
高中物理必修二教案（优秀4篇）高中物理必修二教案篇一教学目标1、知识与技能(1)知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线；(2)知道平抛运动形成的条件；(3)理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g;(4)会用平抛运动规律解答有关问题。
2、过程与方法(1)在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：观察现象→初步分析→猜测实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论→追求统一。
(2)利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法；(3)在实验教学中，进行控制的思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理，所有环节都应进行多方面实验思想的教育，“实验的精髓在于控制”的思想，在乎抛物体实验中非常突出。
如装置中斜槽末端应保持水平的控制；木板要竖直放置的控制；操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止开始释放的控制；在测量小球位置时对实验误差的控制等。
3、情感、态度与价值观(1)通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进行理论联系实际的教育。
(2)在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”。
这方面的问题，我国东汉的王充(公元27～97年)历尽心血三十年写成《论衡》一书，全书三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述，以此渗透爱国主义教育和刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重难点1、教学重点：平抛运动的特点和规律；学习和借鉴本节课的研究方法。
2、教学难点：平抛运动的规律。
教学工具多媒体、板书教学过程一、实验目的1.用实验的方法描出平抛运动的轨迹。
2.判断平抛运动的轨迹是否为抛物线。
3.根据平抛运动的轨迹求其初速度。
二、实验原理1.利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹。
《平抛运动》探究教案
高中物理新课标必修2第五章第四节《平抛运动》探究教案★教学目标（一）知识与技能1.验证平抛运动的特点是水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动.2.通过实验探究得到平抛运动轨迹.（二）过程与方法体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用. （三）情感态度与价值观1.通过实验探究平抛运动的规律，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态.2.充分利用多媒体辅助教学、演示仪器和自制器材，激发学习兴趣，增强求知的欲望. ★教学重点A.如何设计实验。
B.如何处理实验数据。
C.通过实验处理结果加深对平抛运动的理解★教学难点准确得到平抛运动的轨迹.★教学方法探究、讲授、讨论、练习★教学基本流程复习平抛运动→实验证明→得出结论→练习、小结★教学过程导入情景导入教师活动：介绍自制电磁控制打击装置：将子弹装入能发射的固定在板前的玩具手枪，固定板后电磁铁与电源相连，控制电路通断的两根金属丝搭在枪口处，带有衔铁的玩具被吸在电磁铁上，枪口与玩具在同一水平面，发射的子弹断开搭在一起的两根金属丝，吸在电磁铁上的玩具同时下落，子弹总是击中玩具，这说明什么问题？复习导入复习旧知1.平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动.2.平抛运动的规律(1)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+===⎪⎩⎪⎨⎧==22020)2(21y x y x v v v gtv v v at y t v x新课教师活动：在上节课的学习中我们通过理论研究了解到平抛运动可以分解水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
本节课我们的学习目标就是通过设计实验来验证我们通过理论分析得到的结论是否正确一、水平方向的运动规律教师活动：首先我们先来研究平抛运动水平方向的运动规律。
理论分析知平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。
那么请同学们设计一个实验方案来验证这个结论。
高中物理人教新课标教案：必修2抛体运动的规律
“抛体运动的规律”教学设计一．教材分析“抛体运动的规律”这节课是向学生介绍解决抛体运动的一般方法，通过这节课的学习不仅要让学生掌握解决抛体运动的基本方法，而且还要让学生掌握以后解决曲线运动的方法就是化曲为直，将曲线运动“分解”为我们熟悉的“直线”运动，再采用“直线运动”规律求解二．教学目标：知识与技能(1)理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g.(2)掌握抛体运动的位置与速度的关系.过程与方法(1)掌握平抛运动的特点,能够运用平抛规律解决有关问题.(2)通过例题分析再次体会平抛运动的规律.情感,态度与价值观(1)有参与总结实验规律的热情,从而能更方便的解决实际问题.(2)通过实践,巩固自己所学知识.(3)通过发现物理学中的所蕴涵的美,增强对物理学的热爱,对大自然的热爱三、教学重点、难点：1、掌握平抛运动的特点,能够运用平抛规律解决相关问题2、运用平抛规律解决相关问题四．教学程序设计新课引入：通过模拟动画“飞机投弹”引入，要想准确投弹必需掌握炮弹的运动规律新课教学：以动画演示为例，先求炮弹的位置，过渡到求解炮弹的位移，得到求解抛体运动的位移的方法，再进一步得到求解抛体某时刻速度的方法，最后得到一般抛体运动的求解方法即“化曲为直”1.抛体的位置例1．一炮弹从O点以初速度ｖ0水平抛出，不计空气阻力Array求（1）tｓ时炮弹的位置（2）确定炮弹的轨迹方程（3）ts内的炮弹位移引导总结：平抛运动位移问题的常规思路：(2)抛体的速度（3）运经过ts运动到A点，求此时在A点炮弹的速度V A?（4）炮弹运动轨迹是怎样的曲线？例2．一炮弹从O点以与水平方向成530角，大小为100m/s的初速度斜向上抛出，求2s后炮弹的速度。
总结：解决抛体运动常规方法：教学多媒体的运用本课件采用动画模拟飞机投弹，让学生亲身体验投弹轰炸敌船的过程，激发学生学习兴趣，解决了常规教学中无法展示“飞机投弹”，其次动画演示了炮弹的轨迹，使学生更深刻的认识炮弹的飞行轨迹。
高中物理平抛运动教案
高中物理平抛运动教案一、教学目标1. 理解平抛运动的概念，并能正确描述平抛运动的特点。
2. 掌握平抛运动的基本公式，并能运用公式解决相关问题。
3. 了解平抛运动在现实生活中的应用。
二、教学内容1. 平抛运动的概念与特点。
2. 平抛运动的基本公式推导与运用。
3. 平抛运动的应用实例分析。
三、教学重点1. 平抛运动的基本公式推导与运用。
2. 平抛运动的应用实例分析。
四、教学难点1. 平抛运动的合成速度与合成加速度概念。
2. 平抛运动的实际应用实例分析。
五、教学方法1. 导入法：通过一个有趣的实例或问题引入平抛运动的概念与特点。
2. 归纳法：通过观察与实验总结平抛运动的基本公式。
3. 实践法：通过解决实际问题，体验平抛运动的应用价值。
六、教学过程1. 导入引导学生观察并描述一个在空中自由下落的物体，引发思考：自由落体与平抛运动有什么区别？为什么会有这种区别？引导学生回顾重力加速度与速度的概念，并引出平抛运动的定义。
2. 概念讲解通过板书或投影展示平抛运动的概念与特点，并引导学生进行讨论。
从讨论中总结平抛运动的特点，如速度方向和大小不断变化，加速度始终垂直于速度方向等。
3. 公式推导根据学生已有的知识，引导学生思考平抛运动的基本公式。
通过实验或观察的数据分析，引导学生归纳出平抛运动的水平与垂直方向上的运动公式，并解释其物理意义。
4. 运用练习通过一些典型的平抛运动问题，引导学生运用平抛运动的公式解决问题。
教师可根据学生的实际情况调整问题的难度，以帮助学生逐步掌握解决问题的方法与技巧。
5. 应用实例分析选取一些实际应用场景，如射击、投掷等，通过分析实例中的平抛运动，加深学生对于平抛运动的理解和应用。
七、拓展延伸利用数学软件或物理模拟软件，模拟平抛运动的轨迹，并比较不同参数对轨迹的影响。
通过模拟实验拓展学生对平抛运动的认识，加深对公式的理解。
八、课堂小结对平抛运动的概念、特点和基本公式进行总结，检查学生的学习效果。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案《平抛运动》教案（通用3篇）《平抛运动》教案篇1一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。
探究的过程既有试验现象的观看。
又有分析、推理的过程，还将试验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。
（二）教学目标⑴学问与技能1.知道平抛运动的特点和规律。
2.知道平抛运动形成的条件。
3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
4.会用平抛运动解答有关问题。
⑴过程与方法1.利用已知的直线规律来讨论简单的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2.平抛物体探究试验中突出了“试验的精髓在于掌握”的思想。
⑴情感态度与价值观通过实际情景培育同学关注物理、关注生活的意识，并且培育同学在生活中应用物理学问的意识；使同学爱物理、爱生活。
（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析深化的了解同学是上好课的关键，我对同学的基本状况分析如下：⑴高一同学已经具备较好的物理试验力量、分析问题力量、归纳试验现象的力量。
⑴同学刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的学问，对这一分析曲线运动的方法并不生疏，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥老师的主导作用和同学的主体地位，突出重点、突破难点，我主要实行以下的教学方法和学法。
教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以同学合作学习和探究性学习为主，培育同学的规律思维力量。
四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，依据本课题的特点和同学的基本状况我作如下的--。
教学环节教学内容及老师组织活动设计意图㈠情景创设引入课题创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频）引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质（演示i）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以肯定的水平初速度离开桌面，让同学观看小球离开桌面后的运动轨迹。
物理高中平抛运动教案
物理高中平抛运动教案教学目标：1. 了解平抛运动的基本概念和规律；2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法；3. 能够通过实验和实际问题分析，解决平抛运动相关问题。
教学重点：1. 平抛运动的定义和特点；2. 平抛运动的速度、加速度和位移的计算方法；3. 平抛运动的规律和应用。
教学难点：1. 如何理解和运用平抛运动的公式；2. 如何通过实验和实际问题解决平抛运动相关问题。
教学准备：1. 实验器材：小球、测量尺、计时器等；2. 工具书籍：物理教材、参考书籍等；3. 讲义和习题：准备相关讲义和习题，方便学生巩固所学知识。
教学过程：一、引入：1. 通过一个现实案例引入平抛运动的概念，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考平抛运动和竖直抛体运动的异同，提出问题：平抛运动与竖直抛体运动有何不同？二、讲解：1. 讲解平抛运动的定义和特点，介绍平抛运动的速度、加速度和位移的计算方法；2. 讲解平抛运动的规律和应用，说明平抛运动的相关公式和计算方法。
三、实验：1. 设计一个简单的平抛实验，让学生观察并记录小球平抛的运动状态；2. 让学生通过实验数据计算小球的初始速度、运动时间和位移，验证平抛运动的规律。
四、练习：1. 分发习题让学生巩固所学知识，解决平抛运动相关问题；2. 指导学生分组讨论、合作解题，提高学生学习效果。
五、总结：1. 总结平抛运动的特点和运动规律，帮助学生梳理所学知识；2. 提出问题，引导学生思考平抛运动在生活中的应用。
六、作业布置：1. 布置作业，巩固学生所学知识；2. 鼓励学生自主学习，研究平抛运动的相关实际问题。
七、反馈：1. 回顾本节课的重点难点，梳理学生学习收获和理解程度；2. 鼓励学生提出问题，及时纠正和完善学生的学习思路。
教学反思：根据学生反馈和实际情况，评估本节课的教学效果，及时调整教学方法和内容，提高学生学习动力和兴趣，达到更好的教学效果。
高三物理平抛运动实验教案
高三物理平抛运动实验教案一、实验目的通过本实验，让学生深入理解平抛运动的概念和运动规律，学会分析平抛运动的速度、时间和距离之间的关系，提高学生的实验技能和实验设计能力。
二、实验原理平抛运动是指物体沿水平方向投掷，同时竖直方向存在自由落体运动的一种运动形式。
在忽略空气阻力的情况下，物体的平抛运动符合以下规律：1.物体在竖直方向的运动上，受到重力的作用而做自由落体运动，运动规律与自由落体相同。
2.物体在水平方向的运动上，做匀速直线运动，速度恒定，加速度为0。
3.物体在任意一个时刻，它在竖直方向和水平方向上的运动是相互独立的。
4.物体在竖直方向和水平方向上的分速度分别是相互独立的。
5.物体飞行的时间只与其从手中释放的高度和重力加速度有关。
三、实验装置平面水平台、测高度仪、计时器、测速仪、软垫、塑料球等。
四、实验过程1.实验前准备：摆放实验装置。
在实验桌上铺设一个软垫，放置平面水平台。
在平面水平台的一端，用测高度仪测量出一个初始高度，然后在该位置处放置一个实验装置。
2.记录初始数据。
用测高度仪测量球在水平面以上的高度，记录下来，作为初始高度h0。
在该位置处定义为球的起始位置。
将测速仪置于该位置上方5厘米处。
开启计时器。
3.进行试验。
将球沿着水平面方向推出一定的速度v0，球离开手的瞬间开启计时器并记录时间t1。
测量球撞击地面后的位置，记录下撞击地面的位置，身体后移。
通过记录撞击地面后的位置和计时器得到撞击地面的时间t2。
4.计算和分析结果。
a.通过计算，求出球的向下的自由落体运动时间t和飞行时间T=t2-t1。
b.根据初始速度和飞行时间，计算球飞行的水平距离x，用实验数据检验其结果。
c.根据物体在竖直方向上运动的时间t、自由落体的加速度a和初始高度h0，可计算出竖直方向的初速度v0y和最终速度v1y，以及竖直方向上的运动和高度变化。
d.根据物体在水平方向上的运动，可以计算出物体在飞行过程中的平均速度，以及速度和时间之间的函数关系。
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基础夯实
1．在水平方向匀加速行驶的火车中，一位乘客将一个小球相对火车向后水平抛出，不计空气阻力，地面上观察者看这个小球的运动轨迹可能是图中的()
答案：AB
2．如图所示，在光滑的水平面上有小球A以初速度v0向左运动，同时刻一个小孩在A球正上方以v0的速度将B球平抛出去，最后落于C点，则()
A．小球A先到达C点B．小球B先到达C点
C．两球同时到达C点D．不能确定
答案：C
解析：B球水平方向以速度v0做匀速直线运动，故二者同时到达C点。
3．如图所示，在水平路面上一运动员驾驶摩擦车跨越壕沟，壕沟两侧的高度差为0.8m，水平距离为8m，则运动员跨过壕沟的初速度至少为(取g＝10m/s2)()
A ．0.5m/s
B ．2m/s
C ．10m/s
D ．20m/s
答案：D
解析：根据x ＝v 0t ，y ＝12
gt 2 将已知数据代入可得v 0＝20m/s
4．如图所示，蹲在树枝上的一只松鼠看到一个猎人正在用枪水平对准它，就在子弹出枪口时，松鼠开始运动，下述各种运动方式中，松鼠能逃脱被击中厄运的是(设树枝足够高)：( )
A ．自由落下
B ．竖直上跳
C ．迎着枪口，沿AB 方向水平跳离树枝
D ．背着枪口，沿AC 方向水平跳离树枝
答案：B
5．(杭州市12～13学年高一上学期五校联考)在同一点O 抛出的三个物体，做平抛运动的轨迹如图所示，则三个物体做平抛运动的初速度v A 、v B 、v C 的关系和三个物体做平抛运动的时间t A 、t B 、t C 的关系分别是( )
A．v A>v B>v C，t A>t B>t C B．v A＝v B＝v C，t A＝t B＝t C
C．v A<v B<v C，t A>t B>t C D．v A>v B>v C，t A<t B<t C
答案：C
解析：平抛运动物体下落相同的高度，水平位移越大的初速度越大，所以可判断v C>v B>v A，又物体下落的时间t仅由高度决定，所以有t A>t B>t C，故可判定C项正确。
6．(上海外国语学校高一下学期测试)如图所示，飞机距地面高H＝500m，水平飞行速度为v1＝100m/s，追击一辆速度为v2＝20m/s 同向行驶的汽车，欲使投弹击中汽车，飞机应在距汽车水平距离多远
处投弹？
答案：800m
解析：由h ＝12
gt 2 炸弹下落时间：t ＝2h
g ＝10s
这段时间内，炸弹的水平位移：
x 1＝v 1t ＝1000m
汽车的位移：x 2＝v 2t ＝200m
故飞机距汽车的水平距离为：s ＝x 1－x 2＝800m 时投弹。
7．20XX 年5月18日，“德信·泊林公馆杯”中国女排奥运选拔赛在海盐体育馆举行。
在比赛中主攻手王一梅站在距网3m 远处正对网跳起用力将球以12m/s 的速度水平击出，设击出点距地面2.5m 高(不计空气阻力)，如图所示，试问排球能落在距网多远处？
答案：5.49m
解析：本题排球是水平击出的，遵从平抛运动规律。
水平方向x ＝v 0t
竖直方向h ＝12
gt 2
且v0＝12m/s h＝2.5m
代入数据求得：x＝8.49m
距网的距离应为Δx＝x－3m＝5.49m。
能力提升
1．(湖北省有色一中12～13学年高一上学期期中)
平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
在同一坐标系中作出它们的速率图象如图，则() A．图线1表示水平分运动的速率图线
B．图线2表示竖直分运动的速率图线
C．t1时刻物体的速度方向与初速度方向夹角为45°
D．以上说法都不对
答案：ABC
解析：由v x＝v0，v y＝gt知A、B正确，根据tanα＝v y
v0
，知t1时间α＝45°，故C正确。
2．(永嘉普高联合体11～12学年高一上学期期中)在同一水平直线上的两位置分别沿同方向水平抛出两小球A和B，其运动轨迹如图所示，不计空
气阻力。
要使两球在空中相遇，则必须()
A．先抛出A球
B．先抛出B球
C．同时抛出两球
D．A球的初速度大于B球的初速度
答案：CD
解析：因为相遇时下落高度相同，所需时间应相等，所以A、B 错，C正确。
因为水平位移x＝v0t，所以A的初速度大于B的初速度，D正确。
3.
如图所示，一个电影替身演员准备跑过一个屋顶，然后水平跳跃并离开屋顶，在下一个建筑物的屋顶上着地。
如果他在屋顶跑动的最
大速度是4.5m/s ，那么下列关于他能否安全跳过去的说法正确的是(g 取9.8m/s 2)( )
A ．他安全跳过去是可能的
B ．他安全跳过去是不可能的
C ．如果要安全跳过去，他在屋顶跑动的最小速度应大于6.2m/s
D ．如果要安全跳过去，他在屋顶跑动的最大速度应小于4.5m/s 答案：BC
解析：根据y ＝12
gt 2，当他降落在下一个屋顶时，下落的高度y ＝4.9m ，所用时间t ＝2y
g ＝2×4.99.8
s ＝1.0s ，最大水平位移：x ＝v m t ＝4.5×1.0m ＝4.5m<6.2m ，所以他不能安全到达下一个屋顶。
要
想安全跳过去，他的跑动速度至少要大于6.21.0
m/s ，即6.2m/s 。
故B 、C 正确。
4．如图所示，从倾角为θ的斜面上的A 点，以水平速度v 0抛出一个小球，不计空气阻力，它落到斜面上B 点所用的时间为( )
A.2v 0sin θg
B.2v 0tan θg
C.v 0sin θg
D.v 0tan θg
答案：B
解析：x ＝v 0t ，y ＝12
gt 2，tan θ＝y x 由以上三式解得t ＝2v 0tan θg 。
5.刀削面是山西最有代表性的面条，堪称天下一绝，已有数百年的历史。
传统的操作方法是一手托面，一手拿刀，直接削到开水锅里，其要诀是：“刀不离面，面不离刀，胳膊直硬手水平，手端一条线，一棱赶一棱，平刀是扁条，弯刀是三棱”。
如图所示，面团与开水锅的高度差h ＝0.80m ，与锅的水平距离L ＝0.50m ，锅的半径R ＝0.50m 。
要使削出的面条落入锅中，则面条的水平初速度应满足的条件为__________。
答案：1.25m/s<v 0<3.75m/s
解析：由h ＝12
gt 2得t ＝0.4s v 1＝L t ＝1.25m/s v 2＝L ＋2R t ＝3.75m/s
所以1.25m/s<v 0<3.75m/s 。
6．(天津一中12～13学年高一下学期期中)某同学在某砖墙前的高处水平抛出一个石子，石子在空中运动的部分轨迹照片如图所示。
从照片可看出石子恰好垂直打在一倾角为37°的斜坡上的A 点。
已知
每块砖的平均厚度为10cm，抛出点到A点竖直方向刚好相距200块砖，取g＝10m/s2。
(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)求：
(1)石子在空中运动的时间t；
(2)石子水平抛出的速度v0。
答案：(1)2s(2)15m/s
解析：(1)由题意可知：石子落到A点的竖直位移
y＝200×10×10－2m＝20m
由y＝gt2/2
得t＝2s
(2)由A点的速度分解可得
v0＝v y tan37°
又因v y＝gt，解得v y＝20m/s
故v0＝15m/s。
7．(改编题)如图所示，跳台滑雪是勇敢者的运动，它是利用山势特别建造的跳台进行的。
运动员踩着专用滑雪板，不带雪杖在助滑
路上取得高速后起跳，在空中飞行一段距离后着陆，这项运动极为壮观。
设一位运动员由a点沿水平方向跃起，到b点着陆，测得ab间距离L＝40m，山势倾角θ＝30°。
(g＝10m/s2)
(1)一摄影爱好者为了尽量体现这一运动的壮观，希望拍摄到运动员在b点落地时的一瞬间，则摄影爱好者应在运动员跃起后多长时间按下快门才能达到目的。
(2)若摄影爱好者希望拍摄到运动员离雪地最高处的一瞬间，则摄影爱好者在运动员跃起后多长时间按下快门，才能达到目的。
答案：(1)2s(2)1.4s
解析：(1)设运动员经时间t落地，由平抛运动规律L sinθ＝1
2gt 2，
解得t＝2s。
(2)设运动员经时间t1运动到离雪地最高处，此时其速度方向与斜坡平行，由L cosθ＝v0t，v y＝v0tanθ，v y＝gt1，解得t1≈1.4s。