木兰诗现代版
《木兰诗》课件ppt
文学评价
木兰诗以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和精湛的文学技巧，获得了广泛的 文学评价和赞誉。
木兰诗被誉为中国古代文学的瑰宝，被众多文学家、评论家和文化名人所推崇， 成为了中国文学史上的经典之作。
04
木兰在战争胜利后选择辞官归乡，体现了对家庭的重视和对国家的忠诚，进一步体现了家国情怀的内 涵。
06
木兰诗的课堂互动环节设计
小组讨论
小组讨论
关于木兰的形象和性格特点，让学生分组讨 论，并鼓励他们发表自己的看法。
小组报告
每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论结 果，全班共享。
角色扮演
角色分配
学生自愿或由老师指定扮演木兰、父母、伙伴等角色，通过表演来展现诗歌中的情节和 人物性格。
02
木兰诗的内容解析
诗歌主题
诗歌主题
这首诗通过描绘木兰女扮男装、代父从军的传奇故事，展现 了木兰的勇敢、智慧和孝顺，同时也反映了当时的社会矛盾 和民族关系的紧张。
主题思想
这首诗的主题思想是忠孝两全，追求个人自由和个性解放， 反对性别歧视和封建礼教，表达了人民对和平生活的向往。
人物形象
木兰形象
木兰是一个勇敢、聪明、孝顺、忠贞的女性形象，她女扮男装、代父从军，表 现出了非凡的勇气和智慧。在战争中，她英勇善战，立下赫赫战功，展现出了 女性的坚强和独立。
语言特色
语言风格
这首诗的语言风格简洁明快，生动形 象，富有节奏感。通过运用比喻、排 比等修辞手法，使得诗歌更加生动有 力。
词语运用
这首诗的词语运用非常精炼，语言质 朴自然，表达了人民大众的情感。同 时，通过运用双关、借代等修辞手法 ，使得诗歌更加富有内涵和表现力。
初中语文人教部编版(2019)七年级下册第二单元8 木兰诗-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
_______________________________________（2）策勋十二转，赏赐百千强。
_______________________________________（3）爷娘闻女来，出郭相扶将。
_______________________________________【答案】（1）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
（2）给木兰记很大的功，赏赐很多的财物。
（3）父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她。
【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。
【解答】我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：戎机：指战争。
度：越过。
2.【答题】“将军百战死，壮士十年归”意在表达什么？_______________________________________【答案】意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。
【解答】学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
“将军百战死，壮士十年归”意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
3.【答题】从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
_______________________________________【答案】“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
【分析】本题考查学生对关键词语的品析。
【解答】关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词等往往具有“牵一发而动全身”的作用。
我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”。
“霍霍”是拟声词，表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
七年级(部编版)课内外古文比较阅读专项练习(附有标准答案和译文1)
七年级下册新教材（部编版）古文课内外比较阅读专项练习（附有标准答案）第一课《孙权劝学》第一篇：（一）炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面句子中的加点词。
（4分）A．恐已暮．矣（） B.盲臣安．敢戏君乎（）C.士别三日，即更．刮目相待（）D.及．鲁肃过寻阳（）2.下列句子中加点词的意思相同的两项是（）（）（4分）A．蒙辞以．军中多务此独以．跛之故B. 少而．好学，如日出之阳暮而．果大亡其财C. 孤岂欲卿治经为．博士邪众服为．确论D. 壮而好学，如日中之．光其邻人之．父亦云3.给下列句子划分节奏（限画两处）（2分）吾年七十欲学恐已暮矣。
4．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）(1).士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(2).孤岂欲卿治经为博士邪！4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）第二课《木兰诗》第一篇：【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
古诗词木兰诗翻译成现代汉语
古诗词木兰诗翻译成现代汉语.古诗词木兰诗翻译成现代汉语.古诗词木兰诗翻译成现代汉语（一）“唉……唉……”花府内传来一阵叹息，是谁为何事叹息呢？她就花老爷的小女——花木兰。
花木兰从小跟着花老爷习武，花老爷是朝廷的将领，因花甲之年而还乡养老。
木兰从小好学，玩枪弄棍，当是强身练体，织布、琴棋书画样样精通。
“木兰为何事叹气呢？”花姐问。
“姐姐，我是担心昨夜军贴上有爹爹的名字，如今爹爹岁数已高，如何能与敌军打战呀？”“是呀，我也挺担心的，你看咱家也没长子，小弟又太小，如何能替爹打战呀？”花姐忧愁地说。
因朝廷将领不足，花老又曾带兵打战百战百胜。
所以点名让花老去。
木兰左思右想。
“咦！”我知道该怎么做了！“木兰高兴地笑着说。
”妹妹有何高见哪？“花姐说。
”待会接你就会知道的。
“木兰神秘兮兮地说。
”好，木兰还不肯说，那姐姐我就拭目以待喽！“花姐笑着说。
”老爷，外面来了位身穿铠甲的将军，说要见您。
“下人说。
”让他进来吧！“花老爷说。
随着，那位将军跟着下人进来。
”请，将军。
“下人说。
”好“将军说。
”花老爷，您老不认我了吗？“那位将军说。
花老爷左看右看，上下打量了将军一番。
”这位壮士，老夫真的不认识你，请问你尊姓大名呀？“花老爷说。
”哈哈，爹，是我呀，我是木兰呀！“花木兰笑着说，随手摘下头盔。
呀！木兰，真是木兰，呀！”花府人吃惊地说。
木兰，你怎么穿成这样？”花母问。
“对呀，怎么回事？”花父又问。
“哎呀，我想去打战，保卫国家。
”花木兰说。
“荒唐，简直荒唐至极！不可理喻！你一个女孩子怎能打战呢？！”花父气急败坏的说。
“是呀，木兰哪，听娘的，不要去。
”花母劝道。
你该不会是想替父从军吧？”花姐说。
“哦！木兰姐变成哥哥喽！”花弟笑着说。
“爹，如今年势已高，不适打战，就让木兰我替你出征吧，一是代您出征，二是保家卫国啊！”木兰昂搜挺胸地说。
“可是你是女孩子呀，军营不是你女孩子进去的。
”花父花母异口同声说。
“我穿成这样，连你二老都认不出来，其他人就更难知晓了。
人教部编本初中语文七年级下第2单元第8课《木兰诗》教案
（3）课文情感的理解：把握诗中所表达的复杂情感，如木兰的勇敢、坚定、忧虑等。
难点突破：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体验课文情感，培养同理心。
（4）创意写作：将所学知识运用到实际写作中，创作与木兰诗相关的故事或诗歌。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生从不同角度解读木兰诗，并启发他们思考如何将这种精神应用到现实生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《木兰诗》的内容、韵律和木兰形象所传达的精神。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这首古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会到木兰精神的现实意义。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
至于学生小组讨论，我认为这是一个非常成功的环节。学生们能够围绕主题展开深入的思考，并能够提出自己的见解。我在这个过程中的角色更多的是一个引导者和听众，这有助于学生独立思考和表达。但我也发现，部分学生在分享成果时表达不够清晰，这提示我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
在总结回顾环节，我试图让学生们将今天所学的知识与现实生活联系起来，让他们明白传统文化的现实意义。但从学生的反馈来看，这种联系可能还不够紧密。我需要思考如何将这种联系更加自然和深入地融入到课堂教学中。
举例：讨论木兰替父从军的行为背后所体现的家族观念和爱国精神，联系现实生活激发学生的情感共鸣。
2.教学难点
（1）古文理解：对于七年级学生而言，理解古代诗歌的词句和内涵具有一定难度。
木兰诗改写现代文500字_改写作文_
木兰诗改写现代文500字《木兰诗》是中国北朝长篇叙事乐府民歌。
又称《木兰辞》。
分享了木兰诗改写现代文，一起来看看吧！木兰诗改写现代文1秋天。
很冷。
风不是很大。
叹息声，一阵、一阵的从院子里传出。
其中，还夹杂着几声机杼的声音。
走进一看，才发现原来是一位少女在叹息。
秋风吹过他两鬓的头发，两片红落下，飘在她的头发上，落在她的肩上。
她仍在叹息，她在沉思，她很忧伤，她仍在想着昨日的那一幕。
她叫花木兰，出生在一个普通的家庭里，昨夜路过父亲的房间时，看见征兵文书，得知单于大犯边疆，君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，木兰没有什么兄弟，她隔着窗子，看着父亲脸上那股神情，木兰仿佛随时都感觉到，她会随时失去她的父亲，她的心在痛。
“不，我不想失去父亲，我要待父从军。
”木兰在心里默默叹道。
自从有了这个信念，她就从没有放弃过。
她站了起来，跑到各个市集去买了一些必要的装备，她买了马，买了马鞍，买了辔头，买了长鞭。
回到家，盘起自己的长发，换上男装，留下了一份信，又悄悄地拿走了那把，昨晚父亲擦拭了好久的陪伴了他多年的宝剑。
这时，天色已经晚了，谁知又下起了大雨，但她什么也不顾，骑着马，冒雨冲了出去。
风很大，雨点就像石子一样，打落在她的脸上，身上。
但他的脸庞，总会露出那份毅然的面孔。
她可以想象到，想象着父亲看到那封信时，会是什么样的心情，那是一股悲伤。
可以想象到自己的母亲，是如何含着泪，呼唤自己的。
但她也是为了自己的父亲。
为了整个家庭。
一想到这些，她便会抬起头来，毅然向前。
大约奔了两天，她抵达了军营。
在这军营里，可能有人是为了国家而战，可能有人是为了自己的荣耀而战，但她却是为了自己的父亲。
时间很快。
十年过去了。
花木兰已经打了大大小小上百场战役，她也真正感受到了战争的残酷。
回想起与敌人交战的场面，回想起行军万里奔赴战场作战的劳累，至今想起来还心有余悸，有时晚上还会做恶梦。
但是，一切都过去了，她都挺过去了。
木兰辞原文及翻译
木兰辞原文及翻译（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第9课 木兰诗(解析版)-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版
基础篇1．下列划线字读音完全正确的一项是（D）A．阿姊（jiě）策勋（xūn）啾啾（qiū）暮宿（sù）B．可汗（kě）辔头（qèi）霍霍（huò）唧（jì）C．戎机（jiè）机杼（zù）胡骑（qí）军帖（tiě）D．鞍鞯（ān）（jiān）金柝（tuò）雄雌（cí）【解析】本题考查易错的字音。
作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。
遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
A.有误，“阿姊”的“姊”应读“zǐ”，“啾啾”的“啾”应读“jiū”；B.有误，“可汗”的“可”应读“kè”，“辔头”的“辔”应读“pèi”，“唧”应读“jī”；C.有误，“戎机”的“戎”应“róng”，“机杼”的“杼”应读“zhù”；D.正确。
故选：D。
2．下面加点字注释错误的一项是（A）A．愿．为市鞍马愿：愿意B．赏赐百千强．强：强盛C．双兔傍地走．走：跑D．出郭．相扶将郭：外城【解析】本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
B.有误，句意：（木兰）得到的赏赐千百金以上。
强：有余。
故选：B。
3．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（A）A．“策勋十二转，赏赐百千强”中“十二”“百”等数字都是确指，从侧面表现了木兰卓越的军事才能。
B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。
C．全诗以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生。
D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简得当，极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
【解析】《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。
木兰诗(木兰辞)-文言文翻译-古文解析
木兰诗（木兰辞）|文言文翻译|古文解析织布声一声连着一声，木兰对着门在织布。
织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。
问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢?(木兰回答道)姑娘我并没有思念什么。
昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。
在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。
北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。
胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂(论功行赏)。
记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。
天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹千里马，借助它的脚力送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。
出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?【评述】《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
开头两段，写木兰决定代父从军。
木兰诗改写现代文500字（精选17篇）
木兰诗改写现代文木兰诗改写现代文500字（精选17篇）《木兰诗》是中国北朝长篇叙事乐府民歌。
又称《木兰辞》。
下面是小编收集整理的木兰诗改写现代文500字（精选17篇），一起来看看吧！木兰诗改写现代文篇1昏黄的烛光把一个憔悴的影子印在花堂竹墙上，从影子显示的动作看来，织布女的疲倦、愁劳另有原因。
”吱呀“花姐身穿一袭白睡衣，出现在木兰房门。
”木兰“姐姐轻柔地说，”还不睡呀？都已经三更了。
“便走来想要扶起木兰：”再不睡老母父可要生气了。
“”唉！“木兰深深地叹了口气，抬起那朦胧的眸子，”姐，您请过目，这可如何是好呀？“花姐接过木简，小心地打开原来是军书。
”你也别愁了，车到山前必有路，快睡吧！“木兰微弱地点点头，轻轻卧躺在木席上，花姐微笑一下，那微笑蕴藏着苦她也为这事担心。
随后，她为木兰熄了灯，闩了门。
第二天，花姐早早起来，去看看木兰。
呀！木兰不见了！而她的衣服、头饰、花黄全留在床头呀？！裸着身子能跑到哪去？花姐正焦急时，”哎呀！“老父房内，又传来一声惊叫，花姐急忙跑去。
发现父亲衣柜上钉着黄蜡纸：姐姐找出她最漂亮的衣服、头饰，高高兴兴地打扮一番，提着裙子找到了木兰，”哎呀，终于把你给盼来了，真是急死我了！“”对不起，让你们担心了。
咦？小弟又调皮到哪去？“”你用不着担心他，他已经长大了，成英俊小伙了，不调皮了！这不，他在花堂后院忙着为庆你回乡的酒宴呢！对了，赶快进房把衣服换了吧！“木兰仔细地挑了一套最漂亮的女儿装，柔情地坐在床边，细心地梳妆打扮，对着铜镜左照右照……梳妆完毕后，胭脂凝成的脸显得更加美丽。
她迈着碎步走到正堂中央，战友为木兰的美貌而齐声惊叹：”想不到花将军还有这么个美丽的妹妹，怎么没有跟我们提到起过呀？“”各位战友，“木一双汪汪秋水眸凝视着他们，”我就是木兰呀！“”啊！“战友们连声惊呼！”我明白了！“李将军反应最快，”木兰替父从军，不畏艰险，本身我们就应该更加肃然起敬！“堂内顿时笑声、欢呼声、掌声连成一片，响彻云霄！木兰，世界为你而肃敬，立正！敬礼！木兰诗改写现代文篇2古时候，有一个女子名字叫做花木兰，名字十分文雅，但生性好动像个男孩。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版语文七年级下册(2016)：《木兰诗》教案
3.诗词解析：详细解析《木兰诗》中的关键词汇、句子、修辞手法等，帮助学生理解诗词内容。
4.诗词意境：分析《木兰诗》中所表现的木兰形象和家国情怀，引导学生感悟诗词的意境。
5.诗词拓展：通过对《木兰诗》的学习，启发学生了解其他有关木兰的文学作品，进行跨学科拓展。
2.思维发展与提升：培养学生从多角度分析、解读古诗文的能力，激发创造性思维和批判性思维。
3.文化传承与理解：让学生了解《木兰诗》所蕴含的家国情怀、民族精神，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《木兰诗》的韵律美、意境美，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点
-对于修辞手法的分析，教师可以选择诗中的具体句子进行讲解，如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的对仗手法，通过对比分析，使学生更好地理解并掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《木兰诗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过为了家人或朋友挺身而出的情况？”这个问题与我们将要学习的《木兰诗》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《木兰诗》的奥秘。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版语文七年级下册（2016）：《木兰诗》教案
一、教学内容
《木兰诗》教案，选自河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版语文七年级下册（2016年版本）。教学内容主要包括以下几部分：
1.诗词背景：介绍《木兰诗》的创作背景，让学生了解北朝时期的民族关系和木兰代父从军的故事。
在总结回顾环节，我发现部分学生对《木兰诗》的核心知识点掌握不够牢固。在接下来的教学中，我会加强对重点、难点的复习，确保学生能够扎实掌握。
《木兰诗》PPT课件
木兰的故事被广泛地传播和传承，成为了文化交流的载体，对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会，女性地位低下，往往受到束缚和限制。然而，《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹，展现了女性独立、自主的精神，强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练，节奏明快 ，用词准确生动，富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐，节奏感强 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华，不事 雕琢，自然清新，给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑，结构严谨 ，环环相扣，引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》，青少年可以了解古代文学的魅力，提 高文学素养和审美能力。同时，也能够培养他们的想象力和 创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ，通过丰富的图片和文字资料， 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭，但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军，既实现了尽孝的愿望，又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装，在当时的社会背景下，挑战了男 尊女卑的传统观念。
最新部编七年级下学期《木兰诗》阅读及答案解析
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
21．解释下列句中加点的词。
(1)策勋十二转（______）
4．有余； 通“贴”
5．（1）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。（2）打开我东阁和西阁的门，到处走走坐坐。
6．父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。）
7．（1）万里赴戎机，并山度若飞。（2）朔气传金桥，寒光照铁衣。（3）脱我战时袍，著我旧时裳。（4）当窗理云鬓，对镜贴花黄。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
8．木兰代父从军的原因是什么？用自己的话概括出来。
9．综观全诗，我们可以看出木兰哪些思想性格？
10．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写有什么好处？
11．翻译。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（二）古诗文阅读
万里赴戎机，并山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，伙伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
木兰诗课文笔记
木兰诗课文笔记一、原文：《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相迎将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、衍生注释：1. “唧唧”：可以是织机声，也可能是叹息声，这里表现出木兰在忧愁中的状态。
2. “军帖”：征兵的文书。
3. “可汗”：古代西北地区民族对君主的称呼。
4. “十二”：在这里不是确指十二，而是表示很多的意思，像“军书十二卷”是说征兵的文书很多卷。
5. “朔气”：北方的寒气。
6. “金柝”：即刁斗，古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。
7. “策勋十二转”：勋位每升一级叫一转，十二转形容功劳极高。
8. “扑朔”“迷离”：形容兔子受到惊扰后，雄兔乱动脚，雌兔眼半眯的状态，后来就用这两个词表示事物错综复杂难以分辨。
三、赏析：主题：这首诗主要描述了一个叫木兰的女子代父从军的故事。
通过木兰女扮男装、征战沙场、凯旋回朝、辞官还乡、会见亲人、比喻作结等情节的叙述，塑造了一个英勇善战、勤劳善良的巾帼英雄形象，打破了传统对女性的认知局限，展现了女性的博大情怀和英勇的一面。
情感：诗中蕴含着丰富的情感。
《木兰诗》的拼音
《木兰诗》的拼音导读：《木兰诗》是中国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。
它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中地描绘了一个平凡的女子──木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。
木兰诗拼音版mù lán shī木兰诗jī jī fù jī jī，唧唧复唧唧，mù lán dānɡ hù zhī，木兰当户织，bù wén jī zhù shēnɡ，不闻机杼声，wéi wén nǚ tàn xī。
唯闻女叹息。
wèn nǚ hé suǒ sī？问女何所思？wèn nǚ hé suǒ yì？问女何所忆？nǚ yì wú suǒ sī，女亦无所思，nǚ yì wú suǒ yì。
女亦无所忆。
zuó yè jiàn jūn tiē，昨夜见军帖，kè hàn dà diǎn bīnɡ，克汗大点兵，jūn shū shíèr juàn ，军书十二卷，juàn juàn yǒu yé mínɡ。
卷卷有爷名。
ā yé wú dàér ，阿爷无大儿，mù lán wú zhǎnɡ xiōnɡ，木兰无长兄，yuàn wéi shìān mǎ，愿为市鞍马，cónɡ cǐ tì yé zhēnɡ。
从此替爷征。
dōnɡ shì mǎi jùn mǎ，东市买骏马，xī shì mǎi ān jiān ，西市买鞍鞯，nán shì mǎi pèi tóu ，南市买辔头，běi shì mǎi chánɡ biān 。
部编版七年级语文下册第8 课《木兰诗》基本知识点练习与答案
8 木兰诗一、积累运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
可汗．(hán) 机杼．(zhù) 燕．山(yān)朔．气(shuò) 金柝．(tuò) 胡骑．(jì)傍．地(bàng) 鞍鞯．(jiān) 阿姊．(zǐ)云bìn(鬓) pèi(辔)头雄cí(雌)2．文化积累——文学常识填空。
《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝(朝代)时北方的一首乐府民歌。
“乐府”是古代官府的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词。
后来，逐渐成为一种带有音乐性的诗体名称。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。
【基础提升】3．解释下列加点词的意思。
(1)旦．辞爷娘去旦：早晨(2)唯．闻女叹息唯：只(3)木兰不用尚书郎不用：不愿做．．(4)朔．气传金柝朔：北方十二转策勋：记功(5)策勋．．卷十二：表示多数，不是确指(6)军书十二．．(7)赏赐百千强．强：有余4．找出下列句子中的通假字并解释。
当窗理云鬓，对镜帖花黄“帖”通“贴”，粘贴，贴上5．解释下列加点的古今异义词。
(1)阿爷．无大儿古义：父亲今义：爷爷(2)雌兔眼迷离古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨清楚．．(3)双兔傍地走．古义：跑今义：行走(4)出郭．相扶将古义：外城今义：姓氏(5)但．闻燕山胡骑鸣啾啾古义：只今义：表转折6．解释下列多义词。
市：①东市．买骏马市：集市②愿为市．鞍马市：买帖：①昨夜见军帖．帖：文告②对镜帖．花黄帖：同“贴”7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。
(3)将军百战死，壮士十年归将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？8．句子积累——默写句子。
木兰诗的同行读什么音
木兰诗的同行读什么音导语：木兰诗的同行读什么音?快来看一下吧，以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!木兰诗的同行读什么音行：读háng。
作品原文唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖(tiě)，可汗(kè hán)大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiān jiān)。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。
朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳(cháng)。
当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?现代译文织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。
织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。
问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。
姑娘并没有想什么，姑娘并没有思念什么。
昨夜看见征兵的文书，知道可汗在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。
《木兰诗》注释中易混字音考释
《木兰诗》注释中易混字音考释
朱晓岚
【期刊名称】《现代语言学》
【年(卷),期】2024(12)5
【摘要】《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌,被收录在部编版七年级下册语文教材中。
但教科书对《木兰诗》的部分注释收录较为简略,尤其是部分字的注音,不便于师生理解。
本文通过简述注释中字的音义关系,对《木兰诗》的注释进行研究,以探究注释中的读音及注音原因,从而期望为初中语文教学提供帮助。
【总页数】5页(P479-483)
【作者】朱晓岚
【作者单位】江苏师范大学文学院徐州
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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木兰诗现代版
导读：范文一：木兰诗现代版
此时，正值边关告急。
木兰在集市上看见了军队的文告，可汗大规模地征兵。
征兵的名册里都有父亲的名字，木兰不愿年老的父亲再驰骋沙场，决心替父从军。
木兰不分昼夜，日夜兼程地赶赴沙场。
万里的路程，木兰一刻也不敢耽搁，关寨和山脉就好像从她身边飞过。
终于，木兰赶到了。
只见地上一片狼藉，硝烟弥漫，天空血红，好像用血水冲杀过一样，战士们伤的伤死的死。
木兰见此，不禁打了个寒战。
布兰沿着马蹄印找到了战后生还的将士们，他们正在一个简陋的帐篷里商议是否该退军了，正值这时，一名瘦小的脸上有个十字刀疤的探子来报：“报——将军，匈奴带着铁骑兵又来攻打我们了！已在前方不远处，正向将军此处进军！”只见坐在最上方的一位将军面露难色地问：“谁还敢去迎战？”帐篷里站着二三十个战士，个个面如土色，一名上将说：“将军啊，那些匈奴骑兵实在是太厉害了，不下三回合就能杀死我们的战士，我们实在是不敢出战了！”将军皱紧了眉头，面色土黄，叹气道：“哎，我堂堂将军部下，就没有人能与匈奴骑兵抗衡吗？”就在这时，木兰大步流星地走进营帐里，对将军说：“小人愿前往。
”
将军又惊又忙，慌乱地问道：“你是何人？怎敢出战？”木兰答道：“小人一介草民，听闻边关告急，可汗点兵，特来征兵，出一己绵薄之力。
”“好，好，如此甚好！”将军的眉毛舒展开了。
坐在将
军左下方的一人说：“将军不可，此人万一是匈奴派来的卧底，可怎么好？”“将军不必担忧，小人绝对赤胆忠心。
”将军思忖了良久，最终将剩下兵马的一半发派给木兰，并让木兰立下军令状，若有半点谋逆之心，军法处置。
倘若真是赤胆忠心，又能打个胜仗，即刻封你为左将军。
木兰领旨，即刻领兵迎敌。
匈奴们坐在铁骑之上，木兰不能硬碰硬，心生一计：“不如来个空城计吧。
”木兰即刻让将军们后退三十里路，在原处留下人马的痕迹，骑兵追来，看到如此一般景象，荒无人烟，得意洋洋地想：“想必是知道我匈奴大兵袭来，吓得落荒而逃了吧！”于是令骑兵们放下武器，在将军的帐篷里大吃大喝起来，把军中仅存的军粮吃了个精光。
骑兵们吃饱喝足了，便开始酣睡。
木兰瞅准时机，在匈奴们睡得正香的时候，领兵出战，匈奴们猝不及防，还没上马就已经被一刀砍死，木兰更是威风，直击匈奴单于大本营，原来单于认为骑兵此去必胜，已提前吃上了庆功酒，此时正欢哩，木兰的到来使他们大吃一惊，损失惨重。
死了不少战士，连单于也身受刀伤，节节败退。
木兰凯旋，将军大喜，乐得喜不自胜，允诺封木兰为左将军。
木兰从此踏上了数十年的战争生活。
日复一日，年复一年。
一眨眼，数十年光阴转瞬即逝，边关终于平定。
木兰被召回京面圣，可汗询问木兰想要什么赏赐，当个尚书可好？木兰不慕荣华，一心只想回乡与亲人团聚。
可汗便允了她，赐木兰千里马，准许回乡。
听闻木兰归来，父母亲，姐姐还有弟弟都出来迎接她。
木兰兴奋地换上往昔的服饰，出门看伙伴，伙伴又惊又忙，同行数十年，竟然不知木兰是女郎。
范文二：木兰诗现代版
深明大义的木兰代父从军，凯旋归来，却辞官还乡，现今，她正在回乡的路上。
远望那个小城便是我的家乡了，十多年的分别，家乡也有了好些变化了，也不知父母是否安好？木兰想着，心也紧了。
到了，拔涉千里，终于到了。
木兰刚到就看见父母相互扶持着出来，两老鬓发已白，可能是思念女儿吧，面容略显憔悴，一见到久别的女儿，顿时老泪纵横。
木兰急忙下马，给父母跪下，道：“女儿不孝，十多年未能服侍父母。
”木兰的`父母一惊，忙扶木兰起来，母亲说：“女儿啊，你替你父亲参军十多年，我们都认为这是最好的报答了。
”
三人往家走，一路上，木兰感慨万千：“家乡的变化如此之大呀！”正说着，木兰的姐姐走了过来，木兰险些没认出眼前这位婀娜女子是她的姐姐。
四人跨进家门，木兰便听见有人喊他“姐姐”，一看，天啊，这个杀猪的人是当年那个满脸稚气的弟弟吗？
母亲催促木兰去更衣，大家再吃个饭。
木兰便冲弟弟点头一笑，朝东边的房门走去，进去看了一遭，又向西边的房屋走去，到外走走看看，那久别的房间令她思绪万千。
她脱下了军中的战袍铁甲，从木柜子里拿出她从军前的衣服，看
得出来，母亲已经洗了好几次了木兰微笑着穿上了衣服。
然后对着窗子坐在她以前梳妆的梨花木椅上，心里踏实了许
多。
她对着被擦得澄亮的镜子，把盘起的头发放了下来，稍有生疏地扎好了。
然后贴上了美丽的花黄，感觉很兴奋，喜悦之情表露了出来。
木兰推开门，看见昔日的伙伴在街上玩耍，叫住了他们，他们硬是愣了半天才反应过来，惊讶极了：同行了十二年，竟然不知道木兰是女人。
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