当代大学生的人文素质修养
人文素养心得体会精选8篇
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新时代下大学生文化素质修养浅析
浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇
浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇大学生人文素养的提高是我国文化建设中的重要一环,是发扬我国文化软实力的关键。
下面是由精心为大家整理的关于浅谈大学生人文素养及培养范文，更多优秀文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!浅谈大学生人文素养范文一党的xx届六中全会提出了文化建设的重要性和紧迫性，实质上是把文化软实力定为一项基本国策。
文化是软实力资源中尤为重要的一类，而人文素养是文化的一个重要方面。
大学生是提高我国文化软实力的重要主体，中华民族的文化发展离不开大学生，大学生人文素养的提高是促进文化大发展的重要动力。
一“人文素养”的内涵以及重要性关于“人文素养”的定义在文献中有不少阐述，有侧重于人文知识的(如文学、哲学、政治学、历史学、法学等);有侧重于人的道德修养、思维方式、思想品味、价值取向等个人品质的，其核心是人的人生观和世界观;有侧重于人的行为方式的，表现为人的谈吐与做事的态度与方式。
综合以上的观点笔者认为：“人文素养”是以人文知识为基础，内化为人的道德修养、思维方式、思想品味、价值取向、强烈的社会责任感等个人品质，外化为人的行为方式，其核心是人的人生观和世界观。
对国家来说，人文素养是民族信仰和民族精神的积淀，犹太人能够建国是因为秉承了他们永不放弃的爱国热情。
对个人来说，良好的人文素养是健全人格形成的重要条件，是在人生道路上健康顺利行走的基石，是现代人在残酷竞争中保持自我与发展自我的有力保证。
良好的人文素养有利于大学生综合素质的发展，有利于大学生增强个人魅力与自信，有利于大学生形成良好的心态去面对繁重的学习、复杂的人际关系以及残酷的就业压力。
二当前大学生人文素养的现状1.人文知识基础薄弱，忽视传统文化当前大学生的人文素养现状是人文知识基础薄弱，主要表现在对中国人文和历史不甚了解，许多汉字和成语一知半解，忽视中国传统文化，著名的古诗词及作者不清楚，缺乏人文底蕴，认识比较肤浅。
大学生人文素养课程总结范文(4篇)
大学生人文素养课程总结范文(4篇)大学生人文素养课程总结篇1 通过一周的人文素养课程的学习，人文素养这门课带给我的不仅仅是学习上的启迪，更是一种精神上的影响，每节课都给我带来不一样的冲击。
我们处在-一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提高自己的人文素质，塑造自己的人文精神，这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的未来。
从第一节课的“真”到最后一节课的“力行”，我无论是对自己还是对外界的认识都得到了很大的提升。
让我感触最深的就是力行这节课。
我作为一个拖延症“患者”，力行度基本不在线，大部分眼前事往往不到迫不得已绝不会有所行动。
课上，老师播放的视频，组织的游戏，体验的活动等，让我对自己发出了有史以来第一次“审问”。
自己真的把事情做好了吗？在拖延的过程中我又错过了多少事呢？那些浪费了的时间又足够我完成多少事呢？是的，我开始正视自己的行为，我开始意识到自己错过了多少，也开始默默下决心为今后的自己做出改变。
平常寥寥几句的计划表开始变得细致，精确到每个时间点，而每当懒惰开始动摇我的时候，我也会默默拿出那节课上活动的小口哨，提醒自己不要妥协。
21世纪的大学生要适应信息化时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质，要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到真正的爱自己、爱家人、爱集体、爱祖国、爱人民，才能正确处理个人与家庭、个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。
有幸遇见“人文”，给了我更宽广的视野去了解世界，给了我更深刻的思想去剖析自己、审视周遭，我会带着这样的理性思考与人文的温度努力完善自己，健康、快乐地学习与生活，追寻更美好的自己，拥抱更美好的未来！大学生人文素养课程总结篇2 不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。
关于当代大学生应具备的素质有哪些？
关于当代大学生应具备的素质有哪些？素质教育是我国教育界当今谈论的热点，大学素质教育更是一个全球关注的问题。
当代大学生不仅是实现中华民族伟大复兴历史进程的亲历者，更应成为这一历史的创造者。
下面是小编给大家搜集整理的当代大学生应具备的素质。
当代大学生应具备的素质：政治思想道德素质思想道德素质教育是前提,思想道德素质教育的目标是教育大学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。
以此为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育以及国情教育，使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感。
在建立市场经济过程中，拥有“祖国的利益高于一切”和“国家兴亡、匹夫有责“的政治品格，显得尤为重要。
新世纪的人才首先要有实事求是、敢于坚持真理的精神。
其次要具有良好的社会公德、职业道德，从更高层次上要求，则应牢固树立全心全意为人民服务的意识。
政治、思想、道德素质是人生发展的原动力，是高素质人才的基本点。
高等学校是科学、文化、知识的创造基地，也是科学、文化、知识的传播场所。
创造和传播科学、文化知识的高等学校肩负着培养莘莘学子的任务，其主要的任务也是在于提高受教育者的科学、文化知识水平及素质。
科学的问题是严肃的问题，来不得半点的虚伪。
严肃认真、一丝不苟、孜孜以求，这才是科学素质的体现。
中华文化源远流长，世界文化博大精深，一个具有良好文化素质的专门人才，不管是学什么专业的，必须具有良好的知识结构，深厚的文化底蕴，高雅的文化气质。
有的学者认为，知识是一种资本，是发展经济的生产要素中最重要的组成部分。
这就是说知识素质在知识经济时代具有极端重要性。
当代大学生应具备的素质：拓展知识视野，完善知识结构专业素质教育是主体，21世纪是高科技发展的世纪，这个时代特征决定高等教育必须培养高层次专门人才。
邓小平同志多次强调学习和掌握科学文化知识的重要性，他指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化，无论在什么岗位，都要有一定的专业知识和专业能力”。
当代大学生人文素质教育的主体性缺失分析及人文素养形成
２ ０ １ ３年第 ４期 （ 总第 ９ ９ 期 ）
济 南 职 业 学 院 学 报
Ａ ｕ ￣ １ ． ２ ０ １ ３ Ｎ ｏ ． ４（ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎ ｏ ． ９ ９
当代大学 生人文素质教育 的主体性缺 失分析 及人文素 养形成
蔡 尚媛
（ 阿坝师范高等专科学校 ，四川 汶川 ６ ２ ３ ０ ０ ２）
摘要 ：科学技术 的发展 推动 了社 会的进 步，人 文素质教 育是 对现有教 育 内容的补充 ，高校 在普及知识 教 育的 同时应该 重视人 文素质教 育所扮 演 的重要 角 色，树立全 面育人 的概念 ，加 强大学生的人文修 养，提 高大学生的文化及精神 内涵。本文从 分析 当代 大学生人 文素质教 育主体性 缺失现状入手 ，阐述 了人文教 育
３ ． 缺乏 实效性 制度保 障人文素 质教 育的连 续性
开展
某些学 校的人 文素养教 育实践 中不乏 存在重形
式 不 重内涵 的情况 ，相 关负责 人一 时兴起或 者上级 新派任 务就 声势浩 大地组织 一次 ，其他 时间不 闻不 问 、形 同虚设 ，没有一 个具体 的措施 或者说 制度 来
取得了＿定成绩 ，但由于形式流于表面，缺少对学
生 的现实状 况 、需求 、喜 好等方 面 的调 研分 析 ，结 果使 得师 生疲惫 、产 生厌 倦情绪 ，并没 有达到 通过 活动培 养学 生人文 精神 的 目的 。人 文素质 教育所 关
论当代大学生人文素质的塑造
使部分学生在精神上越来越窄，牢骚、郁闷、无奈，这种跨 世纪的迷惘困扰着整整一代大学生。为了培养更多更好的社
收稿日期：2005 - 1 1-1 2 作者简介：沈国强，男，湖南宁远人，湖南科技学院副教授，主要研究 向：高教管理。
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会主义现代化事业建 设者和 接班人，适 应 的人文素质。
世 纪经 济和 社
一、人文科学教育兴起的时代背景
“人文” 二 字，泛 指 人 类 社会 的 各 种 文化 现 象， 是 以 “人” 为中心、为 本位的 “ 文化” 。 中国古代 的“ 人文 ” 是 指礼教文化，西方 最早 的“ 人文 ” 是指 人 性、教 养。人 文 教育就是将人类优秀的成果通过知识传授、环境熏陶、社 会 实践，使之内化为人们的人格、气质、修养，成为人相对 稳 定的内在品质。由于片面的强调科学教育，使许多人，尤 其 是年轻一代，仅仅关注物质生活、物质享受，而对其它方 面 的反映越来越冷 淡，现代人 被“ 物化了 ” ， “ 落入 商品拜 物 与人的原始愚昧之中” ，成为 只知道 追求金 钱和物 质享受 的 人了， “人变得越来越不像人 了” 。因而，2 0 世纪 70 年代 以 来，人文主义开始复兴，人文科学教育受到重视，许多国 家 都倾向于在教育中给人文科学以自然科学的同等地位。日 本 在第三次教育改革中提出： “ 在 开创新 世纪之际， 不仅自 然 科学，而且人文科学，社会科学的振兴，都是容不得半点 轻
了。出现这样现象，在于教育的失误。现代社会的教育，不 是以成“ 人” 为终极 目的，只 是把 人当 作一 种工 具性 的东 西，人们学习的是“ 如何而生” 的本 领，如何 生活得 更好， 而缺乏“ 为何而生 ” 的教 育，导致 许多 人不 知道 为什 么活 着，不知道“人是什么 ” ， “ 我是谁” 。所以，在丰 富的物质 生活面前，精神 生活 贫乏 了，没 有正 确的 生活 目的 和 人生 观，必然会沉迷于物质生活的追求的享受之中，人性为物质 和技术所俘虏、所吞没。在大学校园内， “ 躲避崇 高” 、 “直 面世俗” 成了一部分人 的人 生哲 学，什 么“ 关 怀” 与“ 追 求” 都是“玩深沉” 、 “ 假清高 ” 、 “活 得太 累” ，不 如“ 跟 着感觉走，潇洒走一回” 。精 神价值的 跌落标 明理想 已被虚 世 纪人 类最 大的 使命 就是要把失落的“ 人”找回来。 东西文化交流 碰撞 频繁， 观念 冲突 加剧， 要求 我们 必须提高大学生人文素质 随着改革开放的深入和信息时代的到来，国际间的合作 与交流日益增多，中国传统文化与西方文化之间的融合与冲 突随之加剧，社会生活、意识形态和价值观念也发生了深刻 而全面的裂变。我们经历了存在主义、精神分析到拜物主义 的过程，掀起了阵阵尼采热、弗洛伊德热、萨特热、叔本华 热、分析哲学热等。在东西文化的碰撞中，传统的价值观念 发生嬗变，众多 错综 复杂 的价 值混 乱现 象，使 人们 目 不暇 接、眼花缭 乱。 一 些 人 在 生 死 价 值 观 上 颓 废 没 落，慨 叹 “ 人生如梦 ” ；在 功利价 值观 上唯利 是图，崇 尚“ 一切 向钱 看” ；在婚恋价 值观 上低级 趣味， 标榜“ 快 餐婚 恋” ； 在审 美价值观上混淆模 糊，强 调“ 追 赶时 髦” 等。大 学城 里的 学子们面对错综复杂的社会现象感到盲然、疑虑、混乱、空 虚、压抑与无聊，在价值观 与人生 道路的 抉择上 左右徘 徊， 导致理想与现实的矛盾，理智与情绪的冲突，进取与怯弱的 共存。 在一些高校 “ 圣诞节” 被 称为 “ 醉人 节” ，教 堂被 称为“灵魂避 难所” ，许多学生在 教堂里顶 礼膜拜， 虔诚投 入。这不能不令人担忧！
当前大学生人文素养的教育
浅谈当前大学生人文素养的教育摘要：当前大学生人文素养严重缺失，已引起社会各界的高度关注，强化当代大学生人文素养的教育已迫在眉睫。
本文从人文素养与人文精神的内涵、当代大学生人文素养缺失的现状、加强大学生人文素养的途径三个方面对大学生人文素养教育进行了分析，表明高校加强人文素养教育的重要性。
关键词：高等教育人文素养人文精神教育途径21世纪的高等教育既要承担培养“专才”的“专业教育”使命，又要承担培养“全面发展的人”的“人文教育”使命，使人成为“现代人”。
[1]156正如美国学者约翰·奈斯比特所讲：”每当一种新技术被引进社会，人类必然会产生一种要加以平衡的反应，也就是说产生一种高情感，否则新技术就会遭到排斥。
”[2]38事实上，任何一项科学技术的活动无不体现某种社会的文化和人文素养价值。
一、大学生人文素养的内涵《教育的四大支柱》一书指出：教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、精神价值等方面的发展。
[3]235人的全面发展有赖于人文素养教育，科学技术迅速进步有赖于人文素养教育，加强大学生人文素养教育非常紧迫。
人文素养主要指一个人的思想品位、道德水准、文化素养、价值取向、心理素质、思维方式、行为习惯、人际交往等个性品质。
它的核心是对人类生存意义和价值的关怀。
[4]35人文素养的精髓是人文精神，人文精神的基本内涵有三个层次：一是人性，对人的幸福和尊严的追求；二是理性，对真理的追求；三是超越性，对生活意义的追求。
[5]61大学生“人文素养”主要指大学生通过文学、史学、哲学、艺术等人文科学知识的不断学习和积累而内化为相对稳定的人格、气质、修养等的总和。
[6]268人文素养的核心和灵魂是“以人为对象、以人为中心的精神”，是对人类生存意义和价值的关怀。
[7]135二、大学生人文素养缺失的现状人文素养教育是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生成为不断进步的现代人。
[4]35现阶段，我国大学生普遍存在人文素养的缺失，表现为功利主义的价值观、盲目的追求时尚化与自由化等，遇到棘手问题，往往心理承受力差，酿成一幕幕惨剧。
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人文是什么？
• “人文”其实并不玄乎，它就是“文 化”，就是我们常言的“素质”，就是 一种根植于内心的养成，一种无须他人 提醒的自觉，一种承认约束的自由，一 种设身处地为别人着想的善良。
人文素质是什么？
• 人文素质，是指做人应具备的内在品质 和人生的定位、在学识上的积累、获取 和应用知识的能力，即关于人的情感、 态度和价值观等人文精神以及个人能力， 概括的说包含人的理智、能力、情感和 意志这几个内在领域。它追求人生和社 会的美好境界，推崇人的感性和情感， 看重人的想象性和生活的多样化，是完 美人格的体现。
第二个故事
• 有一个渔夫，每撒下一网都有收获，可每次网 拉上来后，这个渔夫都要一番挑拣，然后将剩 下的大部分虾蟹扔回大海。旁人不解地问到： “为啥要扔回去呢？”这个渔夫回答道：“每 个去海里捕捞鱼虾的公民都知道，只有符合国 家法规规定尺寸的鱼虾才可以捕捞，小的鱼虾 要给他们生存的机会。”旁人道：“可是现在 也没有人管你啊？”那位渔夫淡淡一笑道： “并不是什么事都非得要别人来提醒、督促 的。”
自立能力
• 自立便是自我的独立，世上并无救世主， 自己的命运完全掌握在自己的手中。美 好的前途是通过你自己的努力没有自我 的独立，流自己的汗，吃自己的饭，自 己的事情自己干，世上根本没有人会为 你建起辉煌壮美的天堂。
交际能力
• 交际能力就是在一个团体、群体内的与 他人和谐相处的能力，人是社会的人， 很难想象，离开了社会，离开了与其他 人的交际，一个人的生活将会怎样？有 人存在，必须与人交往。马俊杰教授在 高校毕业分配岗位上有丰富的经验，他 深知一个具有交际能力的同学在社会上 的竞争力。
知识经济时代的大学生必须 具备那些人文素质?
一个故事
• 一次在法国，跟两个老作家一同坐着外交部的车去郊 区。那天，刮着风，不时飘着雨，前边有一辆旅行车， 车上坐着两个漂亮的法国女孩，不断地从后窗看着我 们的车。车轮滚起的尘土扑向我们的车窗，加上雨滴， 车窗被弄得很脏。我问司机：“能超吗？”司机说： “在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的 车停下来了，下来一位先生，对我们的司机嘀咕了几 句，然后回到车上，把车靠边，让我们先过。我问司 机：“他刚才跟你说什么了？”司机告诉我：“他说 ‘一路上，我们的车始终在前边，这不公平。’他还 说，‘车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这 是理所当然的’。”
如何处理
• 1）保持平和的心态，不感情用事。 • 2）有一定的人生准则，并能够持之以恒地坚守。 • 3）清醒地知道自己的一言一行，明白自己所要的东西 并为之付出努力。 • 4）有一个合理的长期的计划，并逐步地执行。 • 5）敢于承担责任，有很好的决断能力。 • 6）学会忍受，不能忍受就是懦弱。 • 7）敢于向逆境挑战，不自暴自弃，不轻言放弃。 • 8）会爱人，对周围的人有一颗热爱的心。 • 9）有真实的行动。
• 掌握信息能力就是能够通过浩如烟海的 各种现象，最快地获得对自己有用的知 识。俗话说“处处留心皆学问”。谁拥 有的信息量大，谁会熟练地处理纷繁复 杂的信息，谁就会在未来的竞争社会中 占据优势地位。
三、 情感和意志
• • • • • • • 当代大学生情感意志的缺陷： (一)情绪比较容易冲动。 (二)热爱祖国、有社会责任感但自身修养不够。 (三)自主自立意识强但自理自律能力较弱。 (四)有强烈的审美要求但缺乏对美的真正认识。 (五)情操处于发展阶段。 (六)有明显的理智感和强烈的求知欲但缺乏有 效的控制力。
二、 能力
• • • • • 学习能力 自立能力 交际能力 创新能力 握信息的能力
学习能力
• 学习能力就是学会如何学习，掌握有关 的技巧，培养各种学习的方法和能力。 当今科技进步，社会发展，面对所谓的 “知识爆炸”，一定要摆脱传统的学习 窠臼，培养自己各种学习的方法和能力。 在学校学到的知识是有限的，而且相当 的一部分内容会随着社会的发展而被淘 汰掉，因而掌握获得知识的方法，培养 学习的能力，就是十分必要和重要的。
创新能力
• 创新思维能力便是指具有推陈出新的能 力，敢于要打破思维定势和旧有的心理 状态，提出与众不同的、与以往不同的 独树一帜的具有新意的思想、方法、措 施的能力。人生没有最好，只有更好。 如果你浑浑噩噩，不思进取，安于现状， 不求突破，你的生活将平淡如水，你就 会成为一个平庸的人。
掌握信息的能力
让仁爱，激情斗志和快乐永远 充满我们的生活！
一、理性
• 1。独立思考的能力，要有自己的主张，观点 和思想； • 2。不感情用事，遇事能沉着冷静，从现实的 实际情况出发，在慎重地，理智地，全面地分 析了问题之后能采取有效的高效的处理办法。 • 3。学习哲学是培养理性能力的必由之路。哲 学是对世界和人本身最本原性的问题的思考。 它关注的问题，为我们打开理性探究的广阔而 深邃的视域；它的研究方法和过程，为锻炼我 们的思维提供了很好的训练。一旦学进去，受 益无穷。
人际关系
• 从成功学的角度讲，人际关系是决定一 个人能否成功的关键因素之一，从素质 教育的角度讲，能否和际交往的核心部分，一是合作，二是沟通。培养交 际能力，首先要有积极的心态，理解他人，关心他人， 日常交往活动中，要主动与他人交往，不要消极回避， 要敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，而 且还要不怕出身、相貌、经历，不要因来自边远的地 区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己，其次， 要从小做起，注意社交礼仪，积少成多；再次要善于 去做，大胆走出校门，消除恐惧，加强交往方面的知 识积累，在实际的交往生活中去体会，把握人际交往 中的各种方法和技巧。另外，要认识到在与别人的交 往中，打动人的是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚 才能换来与别人的合作和沟通，真诚永远是人类最珍 贵的感情之一。