山谷回声真好听 小学音乐教材 钢琴双手简谱 儿童幼儿 初学简易版 钢琴谱
幼儿园大班音乐教案：山谷回声真好听含简谱
幼儿园大班音乐教案：山谷回声真好听含简谱一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《山谷回声真好听》，理解回声现象，培养对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《山谷回声真好听》，理解回声现象。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《山谷回声真好听》简谱、音响设备。
2.教学工具：投影仪、白板、画笔。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对山谷的印象，引导幼儿说出山谷中的回声现象。
2.播放歌曲《山谷回声真好听》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（二）学习歌曲1.分组学习：将幼儿分为若干小组，每组由一名小组长带领，按照简谱学习歌曲。
2.节奏练习：教师用手拍打节奏，幼儿跟随节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
3.音准练习：教师弹奏钢琴，幼儿跟随钢琴演唱，提高音准。
4.合唱练习：将幼儿分为两个声部，进行合唱练习。
（三）互动游戏1.“山谷回声”游戏：教师说一句话，幼儿模仿回声，要求声音大小、速度与教师一致。
2.“音乐传递”游戏：幼儿围成圈，将音乐传递给下一个幼儿，要求音乐传递过程中不中断。
（四）歌曲展示1.让幼儿分成两个声部，进行合唱展示。
2.邀请部分幼儿担任指挥，带领其他幼儿演唱。
2.教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的学习兴趣。
2.检查幼儿对歌曲《山谷回声真好听》的掌握程度，评价教学效果。
简谱：1155665432115566543255334432115533443211通过本节课的学习，幼儿对歌曲《山谷回声真好听》有了深入的了解，能够熟练地演唱歌曲，并理解了回声现象。
在互动游戏中，幼儿的团队合作意识得到了提高，节奏感和音准也有了一定的进步。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.在学习歌曲《山谷回声真好听》时，教师可以先播放一遍完整的歌曲，然后和幼儿一起讨论：“你们听到歌曲里有什么特别的声音吗？”引导幼儿关注回声部分。
音乐辽海版《音乐(简谱)3上》3. 演唱 山谷回声真好听》课件公开课
且听 风吟 在茂密森林 用春的节拍宣告它来临 指尖 轻轻 触碰到微风 严寒就缓缓消散在其中
暖风 抚过 仲夏的港湾 耀眼的阳光热情又灿烂 海浪 声声 托起梦之船 载着我和你荡漾到天边
青山诸景几千秋，云锁高峰水自流。万里长城飘玉带， 一轮明月滚金球。近看湖北三千界，远观江南十六洲。 美景一时观不尽，天缘有份再来游。 -------康熙
北京回音壁有回音 桥洞下面有回音
大房子里有回音 寂静山谷有回音
话筒有回音 树林中有回喳喳
沙沙沙沙
呜呜呜呜
哗啦啦啦
呱呱呱呱
呜
呜
呜
呜
哗啦啦啦
沙沙沙沙
叽叽喳喳
呱呱呱呱
呜
真好听
人教版小学二年级音乐下册(简谱)山谷回音_课件1
学习目标
1.我能用轻快、优美、富有童趣的声 音演唱《山谷回音》。 2.我能用歌声表现声音的强弱。能自 然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现 和即兴创造活动。 3.通过演唱、聆听、我感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现 象。
回音壁
自学指导（一） 要想唱好这首歌曲，我们首 先要认识歌词，请同学们自己先 来读一读，3分钟后，比一比谁 读得准确又流畅。
当堂训练： 1.小组比赛演唱歌曲。 2.拓展：我还知道哪 些地方有回音。
大房子里有回音
桥洞下面有回音
树林中有回音
寂静的山谷
美丽的山谷真稀奇，真稀奇， 唱歌讲话有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真 好听，真好听。 美丽的山谷真稀奇，真稀奇， 唱歌讲话有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真 好听，真好听。
Hale Waihona Puke 自学指导（二） 请同学们边听歌曲，边 小声跟唱，比一比，谁能用 欢快的情绪，准确、流畅地 演唱歌曲。
唱歌时话筒有回音
湖南文艺出版社小学音乐一年级下册(简谱) (演唱)山谷回声真好听【省一等奖】
山谷回声真好听益阳市赫山区迎宾小学邓瑛教材分析湘教版一年级下册的《山谷回声真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，激发了他们去关注自然、热爱生活。
全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体结构，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
学情分析一年级学生通过一期的学习，大部分学生对音乐学习的积极性较高，好奇心强，活泼好动，善于模仿。
对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异，所以在教学中，要进一步培养良好的聆听习惯，加强学生音乐感受力和表现力的训练。
教学目标：1、了解自然界的声音有强弱对比，能在表现能力方面音乐活动中表现不同的力度。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱中运用不同的力度表现。
教学难点对于一年级的学生来说在他们演唱时很容易认为强等于用力，弱就是虚声，导致声音缺乏美感。
解决的办法就是让学生注意聆听、比较。
如初步感受歌曲的环节中，设计了模仿回声的参与活动，学生可以从中感受除了“强”与“弱”外，还可以有其他的力度，并在活动中通过聆听和感受，培养他们自我调控的能力。
教具学具多媒体课件、电子钢琴。
教学过程一、组织教学学生排队拍手进教室。
（课件：播放《玩具进行曲》）孩子们，欢迎你们又来到音乐课堂。
二、聆听声音的强弱首先，观看两段视频。
（课件：大鼓表演、铃鼓表演）1.第一段视频是什么表演（说说并模仿）2.第二段视频你们又看到了什么（说说并模仿）3.比比两种乐器发出的声音有什么不同呢4.师生合作表演，老师表演大鼓，你们表演铃鼓。
总结：在音乐中，我们把大的、重的音叫强音，用f表示，把小的、轻的音叫弱音，用p表示。
（板书）5.我们再来听听下面的声音。
（课件：出示课本23页音效图）A. 聆听雷声、雨声。
一年级下册音乐教学设计《第五课《山谷回声真好听》湘艺版(4)
一年级下册音乐教学设计《第五课《山谷回声真好听》湘艺版(4)一. 教材分析《山谷回声真好听》是湘艺版一年级下册音乐教材的第五课。
本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲描绘了一个美丽的山谷，孩子们在山谷里唱歌，回声效果非常好。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到合唱的魅力，提高音乐审美能力。
同时，歌曲中的歌词和旋律也适合一年级学生的年龄特点，易于学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个年龄阶段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和音乐感知能力。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山谷回声真好听》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对合唱音乐的兴趣和热情，提高音乐审美能力。
3.训练学生的音乐节奏感和协作能力，培养团队精神。
4.通过对歌曲的学习，培养学生尊重他人、团结合作的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的合唱部分，如何让学生正确地演唱和配合。
2.歌曲中的节奏变化，如何让学生准确地把握。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现力。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、音频等教学资源，直观地展示歌曲内容和情境。
3.分组学习，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养团队精神。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
5.运用游戏、比赛等形式，提高学生的学习积极性。
6.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《山谷回声真好听》的音频、视频资料。
2.准备与歌曲相关的图片、卡片等教学资源。
3.准备教学用具，如钢琴、音响设备、黑板等。
4.提前了解学生的情况，分组并进行分工。
湖南文艺出版社小学音乐一年级下册(简谱) (演唱)山谷回声真好听(市一等奖)
山谷回声真好听教学目标：1、认识强、弱力度。
2、自然流畅的演唱歌曲。
3、根据歌曲进行动作创编。
教学重、难点：1、声音强、弱的认识、2、歌曲的动作创编。
教具准备：电子琴、课件、卡片教学过程：一、导入1、教师带领学生随音乐踏步，感受声音的强、弱。
踏步音乐《拉德斯基进行曲》师：孩子们，在学习新课之前，我们一起来热热身，请你跟我动一动。
踏步时音乐大声时踏步的声音重一点，音乐小声时踏步的动作轻一点。
师：刚才啊，在踏步的过程中你们有没有新发现。
生：…….2、认识强、弱师：当音乐大声时。
老师踏步很重力度很强；当音乐小声时，老师踏步很轻。
我们把重的、大的声音叫做强；把轻的、小的声音叫做弱。
师：今天啊，老师给你们带来了两位朋友，一个是强，一个是弱。
我想把它们请到我的小房子里做客（教具）。
可是啊，该把它们请到那个房子呢谁来帮帮我（1）请学生上台把枪、弱卡片放在房子里，并说出这样放的理由。
（2）用生活中强的声音或弱的声音来欢迎强和弱。
（3）师总结：原来声音的强弱并不是绝对的，而是不同力度的变化而来的。
3、节奏训练（1）老师带学生拍节奏。
（2）分组表现，老师指挥。
（指尖敲桌面、跺脚）（3）情景节奏练习，引出回声。
师：强弱不同的声音有节奏地交织在一起，仿佛在向我们讲述着什么。
清晨，小兔提着小竹篮来到山上采蘑菇。
山上的空气可真新鲜啊，天上的云朵美得像一朵朵棉花糖。
小兔一边哼着歌，一边蹦蹦跳跳的采蘑菇。
可是没过多久，哎传来了什么声音（播放下雨的声音）。
原来啊，山谷里下起了小雨。
老师指挥小雨的节奏。
（指尖敲桌面）师：雨越下越大，还打起了雷。
（跺脚）。
过了一会儿，雷声停了，雨越下越小，渐渐的停了下来。
山谷里静悄悄的，天边出现了一道美丽的彩虹，太阳也出来了。
小兔可高兴了，她快乐的唱起了歌。
4、引出课题。
（1）老师无伴奏演唱歌曲，并问学生听到了什么（2）问学生心中的回声是什么样的。
（3）师生配合练声。
老师唱原声，学生唱回声。
二、新授《山谷回声真好听》1、师演唱歌曲，生配合唱回声。
幼儿园大班音乐优质公开课获奖教案教学设计：山谷回声真好听含简谱
幼儿园大班音乐优质公开课获奖教案教学设计：山谷回声真好听含简谱《山谷回声真好听》曲调优美动听，歌词简单易懂，与幼儿玩“山谷回声”游戏，帮助幼儿在情境中感受“原声”和“回声”的不同，这是作者整理优秀的山谷回声真好听教案文章，希望可以对幼儿老师学习工作中带来帮助，欢迎阅读大班音乐教案反思！【教材分析】《山谷回声真好听》是一首2/4 拍歌曲，曲调优美动听，歌词简单易懂，通过乐句的重复生动呈现了山谷回声的有趣现象。
本次活动通过声音的对比表现“原声”和“回声”的强弱变化，通过接唱、合唱、创编山谷回声等方式熟练演唱歌曲，进一步了解回声现象，体验表现山谷回声的乐趣。
【活动目标】1.了解山谷回声现象，学习接唱歌曲。
2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出“原声”和“回声”的强弱变化。
3.体验表现山谷回声的乐趣。
【活动准备】1.课前引导幼儿了解山谷有回声的自然现象。
2.《幼儿素质发展课程•音乐》CD。
【活动建议】1、请幼儿猜谜语，引出活动主题。
谜语：山谷有个淘气包，躺在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
2、带领幼儿开展练声活动。
提问：你在哪里听过回声？原声与回声有什么不同？可将难点前置，与幼儿玩“山谷回声”游戏。
例如：用“小朋友你好”或“XX 你好”的问好方式，帮助幼儿在情境中感受“原声”和“回声”的不同，“原声”声音强，“回声”声音弱，为演唱歌曲做好铺垫。
3、请幼儿欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲的旋律。
（1）播放音频，幼儿倾听歌曲，初步感知音乐的旋律。
提问：你听到了什么？为什么说“美丽山谷真稀奇”？（2）幼儿完整倾听歌曲，教师引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱变化。
提问：听到这首音乐，你想做什么动作？鼓励幼儿随音乐做肢体动作，如拍手、拍腿来感应歌曲。
（3）幼儿再次完整听音乐，理解歌词内容。
提问：歌曲里唱了什么？4、学唱歌曲《山谷回音真好听》。
（1）带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲的旋律。
（2）用钢琴弹奏音乐旋律，指导幼儿有节奏地念歌词。
人教版小学音乐二年级下册(简谱)山谷回音真好听 教学课件(1)(1)
阿瓦提实验小学
授课教师：孔欢
思考：在山谷中说话会产生……
好好学习 天天向上
2
桥洞回音
好好学习 天天向上
3
森林里的回音
好好学习 天天向上
4
寂静山谷的回音
好好学习 天天向上
5
认识力度记号
fp
强
弱
好好学习 天天向上
6
回声游戏……
回声Biblioteka 1、2、好好学习 天天向上
7
山谷回音真好听
好好学习 天天向上
再见啦！
好好学习 天天向上
12
谢谢观看
8
歌曲处理
好好学习 天天向上
9
山谷回音真好听
好好学习 天天向上
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课堂小结
今天我们学习了一首关于山 谷回音的歌曲，了解了一个有趣 的关于大自然的知识，希望同学 们在课后可以发现更多的有趣的 自然现象和我们大家一起分享， 一起认识和了解大自然。
好好学习 天天向上
11
你听，山谷里面的回音，它在 和我们一起歌唱