明确“一号多刊“
不合格期刊科学与财富
不合格期刊科学与财富
有这个可能.所谓套刊,就是一号多刊.有些copy杂志社为了创收,将杂志一个刊号出几个刊,分别标为上旬刊、中旬刊、下旬刊等,或者标以学术版、理论版等.其国内刊号、国际刊号和邮发代号都是一样的.但是如果从邮局订阅的话则只能
不怎么样
不是骗人的,一般稿件都收,版面费也听便宜的.我另一个同学也投了,也见搞了,而且发的也挺快的.
这本刊物是省级期刊,万方收录,你们单位没有特殊要求都可以用的.
中3文1核心3期刊4又e称北大q核心3期刊4,是由北京大h 学图书4馆编辑发布的. A类自然科学总论类(07) 科学技术哲学研究、实验技术与c管理、实验室研究与d探索、系统科学学报、系统工m程、系统管理学报、系统工w程理论与i实践、系统工p程学报、中1国高校科技与g产业化2、中8国科技史杂志、中5国科学基金、自然辩证法通讯、自然辩证法研究、自然科学史研究roz┒ㄟspc∪蟆z┒ㄟd哗⑨、mu七
还不是核心但是省级正规优秀刊物
正规的,我已经通过毕业了.
不是核心期刊,是政协四川省委员会办公厅主管是省级期刊.
科学时代好一些,上知网,一般都比较认可一些,期刊问题可以找发表吧了解,他们比较清楚.
是省级刊物,主要刊载应用科学、教育科学、工程科学、管理科学、科研理论、科学论坛.投稿要求:1.文章原创率必须70%以上,才能保证审核通过.2.文章字符2500字符-4500字符为宜.3.基本流程:投稿-审核-发用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊文章投稿后,一般1--3日之间就会收到审核结果通知.通过的,会给予发采稿通知,不通过可以修改或是通知换文章.。
《求知导刊》如何定义正刊、专刊、增刊、假刊
《求知导刊》如何定义正刊、专刊、增刊、假刊所谓正刊，就是在新闻出版局备案的杂志，这些杂志都有国际刊号和国内刊号，还有邮发代号，国内刊号是CN，CN后面的数字是这个省的代码。
一般来说，一个省的杂志，办公地点、主管单位、主办单位都在这个省内。
如果出现办公地点不在省内，或者主办单位不在省内，可能就是假刊。
查假刊一个最有效的方法就是到当地新闻出版局的网站上查这个杂志的刊号，就知道了。
所谓专刊：报刊以某项内容为中心而编辑的一栏或一期。
亦用以称有特定内容的单册著作。
目前我刊没有专刊出版。
所谓增刊：报刊逢纪念日或有某种需要时增加的篇幅或另出的册子。
根据新闻出版总署规定，每本合法期刊，一年可以出两期增刊，增刊文章不被中国期刊网收录，而增刊与正刊相比，虽然其不为非法刊物，但在质量上远远不如正刊物。
因此增刊在很多地方，尤其是学校，事业单位等评定职称时不被认可。
目前我刊没有增刊出版。
所谓套刊，就是一号多刊。
有些杂志社为了创收，将杂志一个刊号出几个刊，有的分为上旬刊、中旬刊、下旬刊等，这里面只有一个刊是正刊，其它的都是套刊，发在套刊上的论文，有的单位不承认，这样对作者就造成莫大的损失，如果再发这条论文，就有抄袭之嫌。
建议作者们不要在一号多刊的杂志上发论文。
所谓假刊，就是假借杂志社的刊号出的杂志，这些杂志一般没有主管单位，或者异地办刊，或者国内刊号根本不存在。
出假刊的人，大多与正刊杂志社的人有勾结。
发在这些杂志上的论文，一般都没法在知网、维普资讯、中国期刊网上查到，这种地方发的论文，作者单位一般不会承认。
《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西壮族自治区新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀学术刊物（月刊），国内外公开发行。
国内统一刊号：CN45-1393/N,邮发代号：48-128，广告许可证号：450000013。
系中文科技期刊数据库来源期刊、CNKI中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、龙源国际期刊网全文收录期刊。
文化部出版局关于转发国家标准局《批复＜科技学术期刊编排规则＞（试行）国家标准函》的通知
文化部出版局关于转发国家标准局《批复＜科技学术期刊编排规则＞（试行）国家标准函》的通知文章属性•【制定机关】文化部(已撤销)•【公布日期】1983.11.23•【文号】•【施行日期】1983.07.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】标准化,新闻出版正文文化部出版局关于转发国家标准局《批复＜科技学术期刊编排规则＞（试行）国家标准函》的通知（１９８３年１１月２３日）现将国家标准局《批复＜科技学术期刊编排规则＞国家标准函》和最近出版发行的《科技学术期刊编排规则》转发你们，希按该函和该标准要求，在科技学术期刊的编排工作中试行。
附：国家标准总局批复《科技学术期刊编排规则》（试行）国家标准函（１９８３年９月１日）你委员会报批的《科技学术期刊编排规则》国家标准草案，业经批准为国家标准（试行），编号和名称为：ＧＢ３１７９－－８２《科技学术期刊编排规则》（试行）。
自１９８３年７月１日起试行。
附：中华人民共和国国家标准ＵＤＣ０５：６５５．５３５科技学术期刊编排规则ＧＢ３１７９－－８２Arrangements rules of academic periodicalsin science and technology１引言１．１为统一学术期刊的编排格式，加强学术期刊的科学管理，促进科技情报的交流，特制订本标准。
１．２本标准主要适用于学报、学术性期刊。
中级性、科普性的技术期刊可参照执行。
１．３本标准的规定包括必须执行的基本项目和供选用的参考项目。
１．４本标准主要参考国际标准化组织（ＩＳＯ）的有关标准和推荐标准并根据我国的习惯制订，既考虑国际通用原则，同时也注意符合中文排印特点。
２期刊的刊名２．１期刊的刊名（包括副刊名）应当尽量简短、明了，必须切合该刊所涉及的特定学科与知识领域。
２．２使用缩写刊名时，应以直观和不引起误解为原则。
２．３不论刊名出现在期刊的任何位置上，都应使用同一名称。
２．４刊名应力求稳定，更改刊名或变更出版周期时，最好从一年（卷）的第一期开始，并在新刊发行的第一年内标出更改前的刊名。
知识点：学术论文投稿一号多刊的杂志评职称可以用吗
知识点：学术论文投稿一号多刊的杂志评职称可以用吗
知识点：学术论文投稿一号多刊的杂志评职称可以用吗
最近一段时间遇到过很多这样的作者，问我一号多刊是怎么回事，说自己的职称评审条件中明确规定发表的学术期刊杂志必须一号一刊，不能是一号多刊，否则发表的学术论文不能被认可。
很多作者可能看到这样的条件都不是云里雾里，似懂非懂，不是很明白这具体是怎么回事，该怎么规避。
今天我们就来详细的说说什么是一号多刊。
首先我们都知道，期刊号是期刊的身份信息之一，是具有唯一性的，唯一性不单单是体现在国内刊号，国际刊号也具有唯一性，但有时也会存在一号多刊的情况，也就是一个刊号对应多个刊物，具体要分为两个方面：
1. 正规刊物：
一号多刊常见于正刊的衍生刊物，比如增刊、专刊、特刊等等，这些刊物就与正刊是同一个刊号，最常见最明显的是一些教育类学术期刊，如某个学术期刊我们在知网上查询这个杂志的时候会出现多个同名的杂志，分为不同的版本，如：（教育教学版）、（教师版）、（高校版）、（中学版）、（小学版）等等，这是非常常见的，这种就是典型的一号多刊。
2.非正规刊物：
所谓非正规刊物就是假刊、套刊了，这些刊物往往会套用正规期
刊的刊号，这类刊物更加需要引起作者的警惕了，这类刊物是绝对不可发表的，是绝对无效的，因此这类刊物是需要坚决杜绝的。
这两种情况第二种是非常明显的的假刊，是不能用的。
那么第一种情况如果是明确要求不能安排一号多刊杂志，那么这种期刊是不能用的，如果没有明确的说明，在评职称的时候就要慎重的用，尽量不要选择这类期刊。
福建省教育厅CN黑名单
一号多刊刊物目录福建省教育厅公布一号多刊刊物目录序号刊物名称新闻总署网知网备注1 开放潮·福建教师(CN35-1181/F) 开放潮开放潮△2 小学教学参考·综合(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参考△3 小学教学参考·数学(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参考△4 小学教学参考·语文(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参考△5 小学教学参考·管理(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参考△6 陕西教育·高教(CN61-1018/G4) 陕西教育陕西教育·高教7 陕西教育·教育教学(CN61-1018/G4) 陕西教育陕西教育△8 陕西教育·教学(CN61-1018/G4) 陕西教育陕西教育△9 云南教育·小学教师(CN53-1011/G4) 云南教育云南教育10 现代教育科学·普教研究(CN22-1339/G4) 现代教育科学现代教育科学△11 现代教育科学·小学校长(CN22-1339/G4) 现代教育科学现代教育科学·小学校长12 现代教育科学·教学参考(CN22-1339/G4) 现代教育科学现代教育科学△13 新课程·教师 (CN14-1324/G4) 新课程新课程△14 小学生·教学实践(CN14-1004/C) 小学生小学生△15 小学生·新教育论坛(CN14-1004/C) 小学生小学生△16 小学时代·教师(CN22-1043/C) 小学时代小学时代△17 考试·教研(CN11-2939/G4) 考试考试·教研18 新作文·中学(CN14-1274/G) 新作文新作文△19 新作文·小学作文创新教学CN14-1274/G) 新作文新作文·小学作文创新教学20 学生之友·小学教师阅读(CN23-1112/G4) 学生之友学生之友△21 中小学数学·小学(CN11-3582) 中小学数学中小学数学·小学22 教育导刊·幼儿教育(CN44-1371/G4) 教育导刊教育导刊△23 都市家教·教育交流(CN36-1276/G4) 都市家教查无此刊★24 都市家教·学术(CN36-1276/G4) 都市家教查无此刊★25 新课程研究·基础教育(CN42-1778/G4) 新课程研究新课程研究△26 时代教育·教育教学(CN51-1677/G4) 时代教育时代教育·教育教学27 金色年华·学校教育(CN45-1026/C) 金色年华金色年华△28 赤锋学院学报·作文教学研究(CN15-1341/C) 赤锋学院学报赤锋学院学报△29 商情·科学教育家(CN13-1370/F) 商情商情·科学教育家30 成功·教育(CN42-1560/C) 成功成功·教育31 青年与社会·中外教育研究(CN53-1037/C) 青年与社会青年与社会△32 山西教育·教师教学(CN14-1014/G4) 山西教育山西教育△33 成才之路·创新(CN23-1437/C) 成才之路成才之路△34 当代·学前教育(CN42-1767/G4) 当代11-1281/I 当代△35 早期教育·教师(CN32-1099/G4) 早期教育早期教育·教师36 教书育人·校长参考(CN23-1439/Z4) 教书育人/G4 教书育人△37 新语文学习·小学教师(CN32-1746/G4) 新语文学习新语文学习△38 财经界·管理学家(CN11-4098/F) 财经界财经界△39 引进与咨询·科技交流(CN35-1076/F) 海峡科学CN35-1292/N 引进与咨询△40 小学教学设计·语文品德版(CN14-1240/G4) 小学教学设计小学教学设计说明以上“刊物名称”是“一号多刊”为代表的查禁刊物，所有刊物“·”后面再注明的都可列入“一号多刊”嫌疑，不完全统计全国有几百种。
信阳师范学院优秀科研成果奖励办法
信阳师范学院优秀科研成果奖励办法（讨论稿）为了进一步提高我校科研水平，激励广大科研人员多出成果，出高水平成果，根据学校人事分配制度改革有关文件精神，结合我校科研工作实际，特制定本办法。
第一条奖励总则一、对优秀科研成果实施量化计分奖励。
二、纳入奖励的优秀科研成果包括论文、著作、科研项目、科研奖及产权成果等五类。
三、优秀科研成果奖励经费由学校单独拨付。
四、多人完成的优秀科研成果，奖励全部记在成果排名第一的完成人（论文通讯作者可按第一完成人对待）名下，对应的奖励经费由第一完成人按参加人贡献大小自主分配。
五、省特聘教授、校特聘教授、兼职人员的科研业绩考核按照聘用协议进行，具体方法由人事处另行制定。
六、申报人所申报的成果有弄虚作假、剽窃、抄袭等行为的，一经查实，按学校相关规定给予处理。
七、成果认定时遇到的特殊问题由校学术委员会审定。
第二条成果署名要求科研成果的第一产权单位原则上须为信阳师范学院（英文名：Xinyang Normal University），成果的第一产权人须为我校教职工（论文标注的通讯联系人可视为第一作者）。
第三条计分标准自然科学发表在Science、Nature上的论文由校学术委员会理工分委员会研究奖励标准。
人文社科发表在《中国社会科学》等杂志上的论文，由校学术委员会人文社科分委员会研究奖励标准。
一、论文二、著作三、科研项目四、科研奖五、产权成果第四条奖励程序优秀科研成果奖励工作由校人事分配制度改革领导小组组织领导，每学年进行一次。
优秀科研成果奖励核算工作组负责对优秀成果的认定，人事处负责科研配套经费的审定和发放。
程序如下：一、个人申报：申报人向所在单位提交成果原件以及学术反响等证明材料原件。
1．论文：期刊论文或文艺作品原件及其学术反响、收录等证明材料。
2．著作：正式出版的学术著作原件及其学术反响材料，附3篇以上以申报人为第一作者的与著作相关的学术论文原件（其中至少一篇为F级以上级别论文）。
期刊出版管理规定-新闻出版总署令第31号
期刊出版管理规定正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------新闻出版总署令（第31号）《期刊出版管理规定》已经2005年9月20日新闻出版总署第1次署务会议通过，现予公布，自2005年12月1日起施行。
新闻出版总署署长：石宗源二00五年九月三十日期刊出版管理规定第一章总则第一条为了促进我国期刊业的繁荣和发展，规范期刊出版活动，加强期刊出版管理，根据国务院《出版管理条例》及相关法律法规，制定本规定。
第二条在中华人民共和国境内从事期刊出版活动，适用本规定。
期刊由依法设立的期刊出版单位出版。
期刊出版单位出版期刊，必须经新闻出版总署批准，持有国内统一连续出版物号，领取《期刊出版许可证》。
本规定所称期刊又称杂志，是指有固定名称，用卷、期或者年、季、月顺序编号，按照一定周期出版的成册连续出版物。
本规定所称期刊出版单位，是指依照国家有关规定设立，经新闻出版总署批准并履行登记注册手续的期刊社。
法人出版期刊不设立期刊社的，其设立的期刊编辑部视为期刊出版单位。
第三条期刊出版必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持正确的舆论导向和出版方向，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的原则，传播和积累有益于提高民族素质、经济发展和社会进步的科学技术和文化知识，弘扬中华民族优秀文化，促进国际文化交流，丰富人民群众的精神文化生活。
第四条期刊发行分公开发行和内部发行。
内部发行的期刊只能在境内按指定范围发行，不得在社会上公开发行、陈列。
第五条新闻出版总署负责全国期刊出版活动的监督管理工作，制定并实施全国期刊出版的总量、结构、布局的规划，建立健全期刊出版质量评估制度、期刊年度核验制度以及期刊出版退出机制等监督管理制度。
“一号多刊”期刊的CNMARC著录问题
ｏ ｒ ｄｃｌｓａｉｇｈ ｍｅ Ｓ Ｎ（ Ｎ）ａ ｄ ｏ ｓ ｐ ｉ ｍｅ ｐ ｒａｈｓ ｏ ｅ ｅｃｉｔ ｎｉ Ｎ Ａ Ｃ ｆ ｅ ｏ ｉ ｓ ｈｒ ｅ ａ Ｓ Ｃ ｐｉ ａ ｎ ｔ ｓ Ｉ ｎ ｍｅ ｕ ｔ ｓ ｐｏｃ ｅ ｓｒ ｉ Ｃ Ｍ Ｒ ． ｃ ｗｈｏ ａ ｔｔ ｄ ｈ ｐｏ ｎ
Ｓ ｍ ｅ ａ ｐｒ ａ ｈ ｓｔ ｅ ｃ ｉ ｔｖ ｏ ｌ ｍｓ ｏ ｒ ｏ ｉ ａ ｓｓ ａ ｉ ｇ ｔ ａ ｅ ｏ ｐ ｏ ｃ ｅ ｏ ｄ ｓ ｒｐ ｉ ｅ ｐｒ ｂ ｅ ｆｐｅ ｉ ｄ ｃ ｌ ｈ ｒ ｎ ｈｅ ｓ ｍ
Ｉ Ｓ Ｃ ｉ Ｎ Ａ Ｓ Ｎｆ Ｎ） Ｃ Ｍ ＲＣ ｎ
一
（） ２ 正题名相 同， 其它题名不 同的多种刊共用 个 ＩＳ Ｓ Ｎ号 （ Ｎ号 ） Ｃ 。 （ 正题 名相 同 ， ３） 版本 不 同的多 种刊 共用 一个
（ 正题 名 相 同 ， 版时 间不 同 的多 种刊 共用 ４） 出
部门分配给连续出版物的惟一的统一号码。严格来 说 ，每种 刊一 个 ＩＳ ＳＮ号 （ Ｎ号 ） Ｃ ，每个 ＩＳ Ｓ Ｎ号 （ Ｎ号 ） Ｃ 也只能标识一种刊 。 但是 ， 近年来 ， 中文期 刊中出现 “ 一号 多刊 ” 的现象不在少数 ， 这给期刊
（ Ｎ）ｎｔｅｄ ｓｒ ｔ ｎ ｗ ｉｈｃ ｕ ｅ ｔ ｆ ｒｕ ｌｓｉ ＮＭＡＲＣ Ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｇ ｎ ｒ ｌ ｅ ｅｅ ｉｔ ｇｐ ｅ ｏ ｎ Ｃ ｉ ｅ ｃｉ ｉ ． ｈｃ ａ ｓ ｓ ｌ ｏ ｂｅ ｎＣ ｈ ｐｏ ａ ｏｏｔ ． ｈｓ ａ ｅ ｅ ｅａｉ ｓ ｈ ｘｓｉ ｈ ｎ ｍｅ ａ ｚ ｔ ｎ
Ｋｅ ｒ ｓ ｐ ｒ ｄｃｌｐ ｒ ｄｃｌｓａｉｇ ｈ ｍｅ Ｓ Ｎ（ Ｎ） Ｃ ＭＡ Ｃ ｙ ｗｏ ｄ ： ｅ ｏ ｉ ； ｅｉ ｉ ｓ ｈ ｒ ｅ ａ Ｓ Ｃ ； Ｎ Ｒ ｉ ａ ｏ ａ ｎ ｔ ｓ Ｉ
如何鉴别一号多刊
如何鉴别一号多刊如何鉴别一号多刊1、何为一号多刊？所谓一号多刊，就是一个刊号（注意！是CN国内统一出版号！）只能出版一个刊物。
如果一个刊号被几个刊物共用，就属于一号多刊。
《期刊出版管理规定》第32条规定：期刊须在封面的明显位置刊载期刊名称和年、月、期、卷等顺序编号，不得以总期号代替年、月、期号。
期刊封面其他文字标识不得明显于刊名。
期刊的外文刊名须是中文刊名的直译。
外文期刊封面上必须同时刊印中文刊名；少数民族文种期刊封面上必须同时刊印汉语刊名。
第33条规定：一个国内统一连续出版物号只能对应出版一种期刊，不得用同一国内统一连续出版物号出版不同版本的期刊。
出版不同版本的期刊，须按创办新期刊办理审批手续。
2、一号多刊的形式一号多刊的形式大体有以下几种：第一种是私自出版名称一样的刊物，鱼目混珠，这种刊物和假刊没什么两样，经常出现的现象是作者拿到的刊物不一样，比如前年就有某国家级刊物这么做过，网上的一期目录竟然接近1000篇，而作者拿到的刊物都不一样，可谓利欲熏心。
第二种是对刊物进行拆分，尤其是按照学科随意拆分，这类做法以面向中小学的报刊为主，经常出现“语文版”“数学版”“高一版”“高二版”等，也属于违规操作。
第三种是私改刊期，众所周知，随着学术的发展，刊物的容量不断增大，很多刊物的出版周期逐渐缩短，由过去的季刊改成双月刊，月刊，直到旬刊，这种做法是可以的，但是前提是要经过新闻出版管理部门的审批，否则就是私自违规行为。
这里需要说明，刊物周期和刊物质量没有直接关系，刊物周期长，不一定刊物就好，相反，可能说明刊物认可度不高，刊物周期短，也不能说质量低，许多老牌核心由于深受欢迎，都改成了旬刊，这是好事情。
这里就有个疑问，为什么很多权威的刊物经常见到不同版呢，尤其是一些好的学报，经常见到《XX大学学报》（自然科学版）、《XX 大学学报》（社会科学版），这属于违规操作么？答案是否定的，这些分版都不属于一号多刊，细心的作者会发现，正规的分版刊物，每一版的CN号都是独立的，也就是说，尽管刊物名上都有相同的部分，但是却完全属于两个刊物，所以一个刊物名下的不同版，也会出现有的是核心期刊，有的是普通刊物。
新闻出版总署关于重申禁止中国标准书号“一号多用”规定的通知-新出图[2001]812号
![新闻出版总署关于重申禁止中国标准书号“一号多用”规定的通知-新出图[2001]812号](https://img.taocdn.com/s3/m/2202d204fbd6195f312b3169a45177232e60e45c.png)
新闻出版总署关于重申禁止中国标准书号“一号多用”规定的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 新闻出版总署关于重申禁止中国标准书号“一号多用”规定的通知（新出图[2001]812号2001年6月13日）各省、自治区、直辖市新闻出版局，中央国家机关各部委、各民主党派、群众团体出版社主管部门，解放军总政治部宣传部，全国各出版社：自1994年1月我署发出《关于禁止中国标准书号“一号多用”的规定》以来，全国大部分出版社均能认真遵守。
但近年来，一些出版单位违反上述规定，采取“一号多用”的违规做法，其主要表现形式有：多卷本的丛套书(含上、中、下册)在每卷册分别定价销售的情况下，全套书使用一个书号；内容相同但装帧形式不同、开本不同、版本不同和文种不同的图书使用一个书号；以出版图书的名义，用书号变相出版期刊。
“一号多用”不仅违反了书号管理的规定，而且还造成图书销售市场的混乱，干扰了图书出版管理工作，这种现象应当坚决加以制止。
为规范书号使用秩序，现将有关规定重申并补充如下：一、每一种不同形式的图书应分别使用一个ISBN编号。
二、同一种图书的不同装帧形式(精装、平装)、同一种图书的不同版本(修订版、年度版)、相同内容的不同开本图书、相同内容的不同文字版图书均应单独使用书号。
三、多卷本的丛套书(含上、中、下册)，在每卷册分别定价销售的情况下，各分卷册应单独使用书号；若丛套书的分卷册不分别定价销售，全套书只有一个总定价，可使用一个书号。
四、各出版单位不得以任何形式，用书号变相出版期刊；凡属刊物，必须按规定申报，经过批准才能出版。
各出版单位必须严格遵守我署关于使用中国标准书号的管理规定。
中共中央宣传部、教育部、科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》的通知
中共中央宣传部、教育部、科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》的通知文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部,科学技术部•【公布日期】2021.05.18•【文号】中宣发〔2021〕17号•【施行日期】2021.05.18•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】新闻出版正文中共中央宣传部教育部科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》的通知中宣发〔2021〕17号各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育厅（教委）、科技厅（委、局），中央和国家机关各部委、各人民团体期刊主管部门，中央军委政治工作部宣传局：现将《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
中共中央宣传部教育部科技部2021年5月18日关于推动学术期刊繁荣发展的意见学术期刊是开展学术研究交流的重要平台，是传播思想文化的重要阵地，是促进理论创新和科技进步的重要力量。
加强学术期刊建设，对于提升国家科技竞争力和文化软实力，构筑中国精神、中国价值、中国力量具有重要作用。
为做好学术期刊出版工作，推动学术期刊繁荣发展，提出如下意见。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕党和国家重大决策部署和宣传思想工作根本任务，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持正确政治方向、出版导向、价值取向，加快提升学术期刊内容质量和传播力影响力，不断完善把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的体制机制，为建设世界科技强国和社会主义文化强国作出更大贡献。
——坚持高举旗帜、服务大局。
坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，充分发挥学术期刊独特作用，提高学术期刊围绕中心、服务大局能力，为社会主义现代化建设提供强大精神动力和智力支持。
——坚持追求卓越、创新发展。
加强优质内容出版传播能力建设，创新内容载体、方法手段、业态形式、体制机制，实现学术组织力、人才凝聚力、创新引领力、品牌影响力明显提升，推动学术期刊加快向高质量发展阶段迈进，努力打造一批世界一流、代表国家学术水平的知名期刊。
套刊是啥意思
套刊杂志社为了创收将杂志一个刊号出几个刊套刊，是一号多刊。
有些杂志社为了创收，将杂志一个刊号出几个刊，分别标为上旬刊、中旬刊、下旬刊等，或者标以学术版、理论版等。
其国内刊号、国际刊号和邮发代号都是一样的。
但是如果从邮局订阅的话则只能订阅到它的正刊。
这种套刊其实就是高仿真的假刊，也就是赝品，很难识别。
识别方法现在识别一般的假期刊很容易识别，直接去登录国家新闻出版广电总局官方网站查询就行。
这样的假期刊实际上也很少了。
现在更多的就是这种“一号多刊”的套刊。
这个其实也有两种情况。
一种是直接在刊物名称上冠以某某版，比如《**英语·学术版》；另一种则很难区分，与正刊几乎没有区别，只是在不显著的位置用小字体标出“中旬刊”，“下旬刊”字样。
那么如何区分这些套刊呢？其实只要细心研究就会发现假的还是有破绽的。
一、登录国家新闻出版广电总局官方网站，在便民服务栏目里查询；查询不到就一定是假刊，但查询到了却不一定是正刊。
举例来说：《**建设》，经查询显示有这本期刊，有国内刊号。
但你不能因此确定它的各种“刊”都是正刊。
实际上这个这个杂志有三种“刊”：一种是没有任何标示的正刊，你只能在封面上看到《**建设》某年第几期，这是正刊。
另外两种则分别在封面很不显眼的位置以很不显眼的字样标有“下旬刊”、“中旬刊”字样，这两个就是套刊，属于一号多刊。
三种刊本分别标示期号，也就是一年各有12期。
请注意这种套刊照样上知网，且在知网的期号是连续的。
如果在龙源期刊网查原貌版就会立马显出真形了。
当然，并不是说所有旬刊都是套刊。
但是正规的旬刊其期号一年36期是连续的，一般也不会标示“上中下旬刊”字样，有的可能会标示“上旬版”、“中旬版”、“下旬版”等字样，但是一定注意这里是“版”而非“刊”。
也可能会标示为“理论版”、“教学版”等字样，但旗号一定是连续的，且一般会标明本刊物是旬刊。
另外，一个名称多种版的刊物也不一定是假的。
比如《北京大学学报》就有哲社版、自然科学版和医学版。
一刊多号,不能用的刊物
《新课程》教育学术（CN14-1324/G4）
25
《新课程研究》基础教育（CN42-1778/G4）
26
《新课程研究》教师教育（CN42-1778/G4）
27
《新课程研究》教术教育（CN42-1778/G4）
28
《新作文》教育教学研究（CN14-1274/G）
29
《新作文》小学作文创新教学（CN14-1274/G）
55
《金色年华》教学参考（CN45-1026/C）
56
《教学与管理》理论（CN14-1024/G4）
57
《现代语文》教学研究（CN37-1333/G4）
58
《语文教学与研究》综合天地（CN42-1016/G4）
59
《中考》中学教师（CN11-2339/G4）
60
《社科纵横》新理论版（CN62-1110/C）
12
《小学教学参考》综合（CN45-1233/G4）
13
《小学教学参考》管理（CN45-1233/G4）
14
《小学教学研究》教师（CN36-1052/G4）
15
《小学教学研究》教学（CN36-1052/G4）
16
《小学教学研究》理论（CN36-1052/G4）
17
《小学教学研究》新小读者（CN36-1052/G4）
48
《新课程》教师（CN14-1324/G4）
49
《新课程》教育学术（CN14-1324/G4）
50
《新课程研究》职业教育（CN42-1788/G4）
51
《成功》教研（CN42-1560/C）
52
《新课程》JIAOYU（CN42-1560/C）
53
明确“一号多刊“
诉求内容：
近年，我省中小教师职称评审论文审查时开始严查“一号多刊”，福建省教育厅规定：所有刊物“·”后面再注明的都可列入“一号多刊”嫌疑。现实情况是，几乎所有的刊物一个刊号都不止发一本刊物，就连省教育厅主办的权威刊物《福建教育》在新闻出版总署总署登记的只有一个刊号：CN 35－1017/G4 ，却有《福建教育》小学版、《福建教育》中学版、《福建教育》德育版、《福建教育》职成版、《福建教育》学前版五本刊物，按道理是名符其实的“一号多刊”，但据说在职评时《福建教育》是不会被认定为“一号多刊”的。而在《新课程》等杂志上发表的论文，由于其刊号只有一个，但是刊物有多种，将被认定为“一号多刊”，教师职称评审将无法通过。这样，广大教师就一头雾水了，到底在哪些刊物上发表的论文职称评审时才算数，不会被否决呢？市县两级教育局职改部门对此没有明确的说法和规定，让大家自己把握，不仅老师们无所适从，而且各校相关人员也无法操作。为此，我们恳请市教育局职改办出台专门文件，对职称论文评审“一号多刊”问题予以明确规定。
2.介绍一种鉴别一号多刊最常规的办法：首先，先到国家新闻出版总署查询，确认刊物是否为新闻出版主管部门批准发行。第二步，再到“维普资讯网”的“期刊大全”，输入期刊名称，进入期刊搜索，看看同一刊号的期刊有多少种版本，如果一个刊号出现多种版本，即为一号多刊。
3.尽管国家对一号多刊进行了界定，也明确了态度，但是屡禁不止，我局无法出台专门文件，对一号多刊予以明确规定。一号多刊真正鉴别的时候还有很多细节问题，老师们可上网查询，了解鉴别正式期刊的相关知识，投稿要慎重。
4.经咨询省教育厅，《福建教育》多个版本已报经省新闻出版局同意，省教育厅在评职称及评优评先中均认可。
龙岩市教育局
2014年4月23日
国家新闻出版总署新闻报刊司董毅敏处长的讲话
第3期2009年9月评 价 与 管 理Evaluation&Mana gementVol.7No.3Sep.2009国家新闻出版总署新闻报刊司董毅敏处长的讲话董毅敏(国家新闻出版总署报刊管理处处长、《论坛》组委会委员)尊敬的石峰会长,尊敬的骆郁廷书记,各位领导、各位专家,大家上午好!很高兴来到历史悠久、人才辈出、风景优美的武汉大学参加这次首届中国期刊质量与发展论坛,首先请允许我代表新闻报刊司对这次论坛的成功举办表示热烈的祝贺!对各位领导、各位专家以及期刊界的代表对期刊界的繁荣与发展作出的努力表示衷心的感谢!参加由中国期刊协会以及武汉大学中国科学评价研究中心举办的这次论坛,我感觉有三个特点:第一,这次论坛的主题非常明确,即提高期刊质量,促进科学发展。
第二,本次论坛专业性非常强,主要针对学术期刊进行,参会的专家和研究机构也大多和学术期刊有关。
第三,参会的代表很具有代表性。
有期刊出版单位,学术研究单位,评价研究机构,政府管理部门,行业协会,还有媒体。
大家从不同的角度共同关注中国期刊的现状与未来,希望通过这次论坛的举办能够加强期刊相关领域的学术研究,分享彼此的信息与经验,促进期刊业的繁荣与发展。
大家知道,期刊作为一个重要的传播载体,在传播知识、传承文明、推动世界进步等方面具有不可替代的作用。
特别是学术期刊又是国家知识创新工程和科学技术进步的重要条件。
正如各位领导所说,期刊的学术质量更是其生存和发展的基础。
我国目前统计期刊的数量是一万多种,据不完全统计,学术期刊有6000种左右,改革开放三十年来期刊数量迅速增长,门类逐渐齐全,已经初步形成了具有一定数量规模,门类齐全,能够满足知识创新工程和科学技术进步的学术期刊出版体系。
但是,仍然存在一些问题。
从现状和结构上来讲,存在着结构不合理,整体学术水平不高,缺乏科学的评价体系和有效的激励机制,缺少有国际竞争力的品牌期刊。
从期刊的经营主体来看,大部分学术期刊的出版单位还不是真正的市场主体,盈利模式单一,分散、弱小,规模化、集约化的程度较低,特别是一部分学术期刊,单纯依靠收取版面费盈利,导致学术水平不高。
一刊多号,不能用的刊物
《小学教学设计》语文品德版（CN14-1240/G4）
19
《小学教学设计》教学·科学（CN14-1240/G4）
20
《小学语文教学》园地（CN14-1016/G4）
21
《新课程》小学（CN14-1324/G4）
22
《新课程》教师（CN14-1324/G4）
23
《新课程》综合（CN14-1324/G4）
48
《新课程》教师（CN14-1324/G4）
49
《新课程》教育学术（CN14-1324/G4）
50
《新课程研究》职业教育（CN42-1788/G4）
51
《成功》教研（CN42-1560/C）
52
《新课程》JIAOYU（CN42-1560/C）
53
《大科技》科技天地（CN46-1030/N）
54
《新校园》理论（CN37-1458/N）
42
《小学时代》教师（CN22-1043/G4）
43
《读与写》教育教学刊（CN51-1650/G4）
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《考试》教研（CN11-2393/C4）
中职
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《读写算》素质教育论坛（CN42-1078/G4）
46
《读写算》素质教学研究（CN42-1078/G4）
47
《新课程》教研（CN14-1324/G4）
36
《都市家教》教育交流（CN36-1276/G4）
37
《都市家教》学术（CN36-1276/G4）
38
《教育导刊》幼儿教育（CN44-1371/G4）
39
《理科爱好者》教育教学（CN51-1638/0）
40
《时代教育》教育教学（CN51-1677/G4）
“两报三刊”的监管制度
“两报三刊”的监管制度
是指中华人民共和国对报纸和期刊出版的监管制度。
它是由中国共产党中央委员会出版工作领导小组领导下的中华人民共和国国务院新闻出版总署、中宣部和其他有关机构共同建立和实施的。
具体来说，“两报三刊”包括全国性的两家报纸和三家期刊，其中两家报纸是中共中央机关报《人民日报》和全国性的英文报纸《中国日报》，三家期刊分别是《求是》、《学习强国》和《中国青年》。
监管制度主要包括以下方面：
1. 出版行政许可制度：报纸、期刊的出版需要经过国务院新闻出版总署审批，并获得出版许可证。
2. 内容审查制度：国务院新闻出版总署和中宣部对报纸和期刊的内容进行监管，确保符合党和国家的方针政策，不传播违法信息和不良思想。
3. 责任编辑制度：报纸和期刊必须设立责任编辑，对其所刊内容负责，并要求编辑具备相关的资质和素质。
4. 审核制度：由国务院新闻出版总署和中宣部对报纸和期刊的印刷、发行等环节进行审核，确保符合国家法律法规和制度要求。
5. 执法监管制度：国务院新闻出版总署和中宣部对违反出版管理法律法规的报纸和期刊进行执法监管，并能对其进行行政处罚。
通过以上监管制度的建立和实施，旨在维护国家法律法规和社会秩序，保护公民的合法权益，促进报纸和期刊健康发展。
同时，也使得报纸和期刊的发行和内容能够紧密围绕着党和国家的核心价值观，传播正面、向上的思想意识形态。
期刊基础知识
期刊基础知识期刊由依法设立的期刊出版单位出版。
那么你对期刊解多少呢?以下是由店铺整理关于期刊知识的内容，希望大家喜欢!期刊的分类方法广义上分类从广义上来讲，期刊的分类，可以分为非正式期刊和正式期刊两种。
非正式期刊是指通过行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊(一般只限行业内交流不公开发行)，但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。
正式期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，正式期刊有独立的办刊方针。
“国内统一刊号”是“国内统一连续出版物号”的简称，即“CN 号”，它是新闻出版行政部门分配给连续出版物的代号。
“国际刊号”是“国际标准连续出版物号”的简称，即“ISSN号”，我国大部分期刊都配有“ISSN号”。
此外，正像报纸一样，期刊也可以不同的角度分类。
有多少个角度就有多少种分类的结果，角度太多则流于繁琐。
一般从以下三个角度进行分类：按学科分类以《中国图书馆图书分类法.期刊分类表》为代表，将期刊分为五个基本部类：(1)马列主义、毛泽东思想(2)哲学(3)社会科学(4)自然科学(5)综合性刊物。
在基本部类中，又分为若干大类，如社会科学分为社会科学总论、政治、军事、经济、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、历史、地理。
按内容分类以《中国大百科全书》新闻出版卷为代表，将期刊分为四大类：(1)一般期刊，强调知识性与趣味性，读者面广，如我国的《人民画报》、《大众电影》，美国的《时代》、《读者文摘》等;(2)学术期刊，主要刊载学术论文、研究报告、评论等文章，以专业工作者为主要对象;(3)行业期刊，主要报道各行各业的产品、市场行情、经营管理进展与动态，如中国的《摩托车信息》、《家具》、日本的《办公室设备与产品》等;(4)检索期刊，如我国的《全国报刊索引》、《全国新书目》，美国的《化学文摘》等。
打造有刊号的正式出版物为目标
打造有刊号的正式出版物为目标摘要：一、明确目标：打造有刊号的正式出版物二、意义与价值：提升个人及团队影响力，传播优质内容三、策划与筹备：确定主题、内容、受众及发行渠道四、写作技巧：注重文章结构、语言表达、可读性五、团队协作：分工明确、协同高效、质量把控六、投稿与审核：了解要求、修改完善、应对拒稿七、宣传推广：利用多种渠道、互动性强、持续跟进八、总结与反思：评估成果、优化策略、持续提升正文：一、明确目标：打造有刊号的正式出版物在我国，出版物分为正式出版物和非正式出版物。
正式出版物是指具有书号、刊号、版号等标识，经过国家相关部门审批，合法出版的图书、报纸、期刊等。
为了提升个人及团队的影响力，传播优质内容，我们的目标就是打造有刊号的正式出版物。
二、意义与价值：提升个人及团队影响力，传播优质内容打造有刊号的正式出版物，不仅有助于提升个人及团队的知名度，还能将优质内容传播给更多读者。
在这样的平台上发表作品，有利于提升作者的专业素养，拓展人脉资源，为个人和团队的发展积累资本。
三、策划与筹备：确定主题、内容、受众及发行渠道1.确定主题：选择具有时效性、独特性、价值性的主题，符合目标受众的兴趣和需求。
2.内容策划：结合主题，策划一系列有针对性的文章，形成丰富的内容体系。
3.受众分析：明确目标受众，以便调整文章风格、排版设计等，提高作品的吸引力。
4.发行渠道：选择合适的发行渠道，如实体书店、电商平台、图书馆等，确保出版物能够顺利到达目标受众。
四、写作技巧：注重文章结构、语言表达、可读性1.结构清晰：合理划分文章板块，让读者一目了然。
2.语言表达：简洁明了，避免冗长、晦涩难懂的句子。
3.可读性强：运用生动的事例、有趣的论述、独特的观点，吸引读者阅读。
五、团队协作：分工明确、协同高效、质量把控1.分工明确：编辑、作者、设计师等成员各司其职，确保出版物的顺利推进。
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龙岩市信访局 1、请 龙岩市教育局 在2014-5-4 16:59前回复。 (2014-4-17 16:59)
市领导批示：
区（市）县 领导批示：
回复意见：
全体教师：
你好，你的网上来信《明确“一号多刊”，让老师心里有底》收悉，现将相关事项答复如下：
1.中华人民共和国新闻出版总署令第31号《期刊出版管理规定》第三十三条：“一个国内统一连续出版物号只能对应出版一种期刊，不得用同一国内统一连续出版物号出版不同版本的期刊。出版不同版本的期刊，须按创办新期刊办理审批手续。”第六十二条第（八）款明确违反本规定第三十三条为“一号多刊”。
4.经咨询省教育厅，《福建教育》多个版本已报经省新闻出版局同意，省教育厅在评职称及评优评先中均认可。
龙岩市教育局
2014年4月23日
(龙岩市教育局于2014-4-23 16:36回复)
诉 求 人：
全体教师
事件地点：
长汀县
诉求时间：
2014-4-17 09:27
截止日期：
2014-5-4 16:59
明确“评审论文审查时开始严查“一号多刊”，福建省教育厅规定：所有刊物“·”后面再注明的都可列入“一号多刊”嫌疑。现实情况是，几乎所有的刊物一个刊号都不止发一本刊物，就连省教育厅主办的权威刊物《福建教育》在新闻出版总署总署登记的只有一个刊号：CN 35－1017/G4 ，却有《福建教育》小学版、《福建教育》中学版、《福建教育》德育版、《福建教育》职成版、《福建教育》学前版五本刊物，按道理是名符其实的“一号多刊”，但据说在职评时《福建教育》是不会被认定为“一号多刊”的。而在《新课程》等杂志上发表的论文，由于其刊号只有一个，但是刊物有多种，将被认定为“一号多刊”，教师职称评审将无法通过。这样，广大教师就一头雾水了，到底在哪些刊物上发表的论文职称评审时才算数，不会被否决呢？市县两级教育局职改部门对此没有明确的说法和规定，让大家自己把握，不仅老师们无所适从，而且各校相关人员也无法操作。为此，我们恳请市教育局职改办出台专门文件，对职称论文评审“一号多刊”问题予以明确规定。
2.介绍一种鉴别一号多刊最常规的办法：首先，先到国家新闻出版总署查询，确认刊物是否为新闻出版主管部门批准发行。第二步，再到“维普资讯网”的“期刊大全”，输入期刊名称，进入期刊搜索，看看同一刊号的期刊有多少种版本，如果一个刊号出现多种版本，即为一号多刊。
3.尽管国家对一号多刊进行了界定，也明确了态度，但是屡禁不止，我局无法出台专门文件，对一号多刊予以明确规定。一号多刊真正鉴别的时候还有很多细节问题，老师们可上网查询，了解鉴别正式期刊的相关知识，投稿要慎重。