企业家精神与创业课程教学大纲

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国内企业家培训课程设计

国内企业家培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解企业家的基本概念，掌握国内企业发展的历史背景和现状。

2. 学生掌握企业组织结构、企业运营管理的基本知识。

3. 学生了解国内企业成功案例，理解企业战略、市场营销、财务管理等相关理论知识。

技能目标：1. 学生具备分析企业问题、制定企业发展战略的能力。

2. 学生能够运用市场营销、财务管理等知识，对企业进行实际操作。

3. 学生具备团队协作、沟通表达、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对企业家精神的尊重和认同，树立积极创业的意识。

2. 学生形成诚信、责任、创新的价值观，具备良好的职业道德。

3. 学生增强民族自豪感，关注国内企业发展，激发为国家经济发展做贡献的意愿。

课程性质：本课程为选修课，以理论学习与实践操作相结合，旨在培养学生的企业家素养。

学生特点：高中生，具有一定的独立思考能力和自主学习能力，对现实中的企业现象有一定关注。

教学要求：教师需结合课本内容，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极实践，提高学生的综合素养。

通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 企业家精神：讲解企业家的定义、特质及企业家精神的重要性。

- 教材章节：第一章企业与企业家- 内容列举：企业家概念、企业家精神、企业家成功案例。

2. 企业组织结构与运营管理：分析企业组织结构、企业运营管理的基本知识。

- 教材章节：第二章企业组织结构与运营管理- 内容列举：企业组织结构类型、企业运营管理流程、企业管理策略。

3. 企业战略与市场营销：探讨企业战略制定、市场营销策略及实施。

- 教材章节：第三章企业战略与市场营销- 内容列举：企业战略类型、市场营销策略、市场调研与预测。

4. 企业财务管理：介绍企业财务管理的基本知识，包括成本控制、资金筹措与运用。

- 教材章节：第四章企业财务管理- 内容列举：财务管理概念、成本控制、资金筹措与运用。

《创业教育》课程教学大纲

《创业教育》课程教学大纲第一篇：《创业教育》课程教学大纲《创业管理》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务《创业管理》是经济与管理学院开设的一门通识教育课程，该课程是顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。

目的在于培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，为其就业开拓广阔的空间。

二、课程教学的基本要求（1）培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新能力。

（2）为学生将来开办和从事小企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能。

（3）学生个人创业能力培养。

掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。

（4）帮助学生了解小企业开办的程序和管理的基本原理和理论。

（5）帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁，掌握企业经营计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、产品组合、厂（店）址选择等方法与程序；（6）教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。

三、课程教学内容、重点和难点第一章认识创业及其本质（2课时）1、主要内容创业活动主要做什么，创业发生在哪里，创业存在哪些类型，创业的本质是什么。

2、学习目的了解创业活动的本质及独特性，了解创业活动的一般过程，了解创业活动产生的情境，分析创业热潮产生的环境因素第二章决定成为创业者（2课时）1、主要内容创业者是一个特殊的人群吗？他们有什么特点，为什么要成为创业者，决定成为创业者要考虑哪些主要内容。

2、学习目的分析创业者的创业动机及其对创业活动的影响，分析归纳创业者的独特技能和素质，注重从创业神话中识别创业活动的理性因素第三章识别与评价创业机会（2课时）1、主要内容什么是创业机会，创业机会来自哪里，如何才能更容易地识别出创业机会，怎么判断某个机会是个好机会，如何判断机会的价值，是不是所有的机会都适合个体创业者2、学习目的掌握机会识别和判断的基本方法，把握判断适合个体创业者的机会特性，了解创业机会评价的目的和方法，提升机会识别能力的途径，学习创意产生的主要技术第4章开发商业模式（2课时）1、主要内容商业模式的主要内容是什么，商业模式的赚钱逻辑是什么，商业模式开发的分析方法，如何开发有效的商业模式，商业模式能模仿吗2、学习目的了解商业模式的内涵，了解商业模式的逻辑性，了解商业模式的思维方法，学习商业模式的设计，了解商业模式的独特性第五章组建优秀的创业团队（2课时）1、主要内容团队和群体有什么不同？为什么风险投资家总是特别重视创业团队？组建创业团队只是为了找到志同道合的人么？组建创业团队应该注意些什么问题？如何才能成为优秀的创业团队？2、学习目的了解创业团队对创业成功的重要性，了解团队组建要考虑的主要问题，了解创业团队演变的一般规律，掌握优秀创业团队的标准。

创新创业教案企业家精神的培养

创新创业教案企业家精神的培养创新创业教案-企业家精神的培养引言：企业家精神是指个体或团队在创业活动中展现的一种勇于承担风险、创新能力强、富有竞争意识和领导能力的精神。

在当今社会，创新创业被视为推动经济发展和社会进步的重要力量。

如何培养学生的企业家精神，已成为教育领域亟待解决的问题。

本文将介绍一份创新创业教案，旨在帮助学生培养企业家精神，开拓创新思维，培养领导能力和团队合作精神。

一、教案概述本教案以培养学生的创新创业能力和企业家精神为核心，通过一系列课堂活动和案例分析，引导学生开展创新创业实践并掌握相关知识和技能。

二、教学目标1. 理解企业家精神的概念和重要性；2. 培养学生的创新思维和问题解决能力；3. 培养学生的领导能力和团队合作意识；4. 提高学生的创业意识和创业能力。

三、教学内容及安排1. 企业家精神概述（40分钟）a) 介绍企业家精神的定义和特征；b) 分享成功创业家的故事和经验；c) 引导学生思考企业家精神对个人和社会的意义。

2. 创新思维培养（60分钟）a) 解释创新思维的概念和重要性；b) 给予学生开展创新活动的机会，如设计新产品、提出解决方案等；c) 提供创新思维的训练方法和技巧；d) 鼓励学生自由思考、大胆创新。

3. 问题解决能力培养（60分钟）a) 引导学生了解问题解决的基本流程和方法；b) 提供实际案例，让学生通过分析和讨论找出解决方案；c) 强调团队合作和有效沟通的重要性。

4. 领导能力与团队合作（60分钟）a) 介绍领导能力的定义和特征；b) 组织学生参与团队合作活动，如模拟创业项目、领导小组讨论等；c) 探讨领导者的责任和挑战，并引导学生思考如何成为一名优秀的领导者。

5. 创业意识与能力培养（60分钟）a) 介绍创业意识的内涵和重要性；b) 分析创业过程和创业者面临的挑战；c) 邀请成功创业者分享创业经验，激发学生的创业潜力。

四、教学方法与手段1. 授课与案例分析相结合，增强学习的实践性和贴近性；2. 小组讨论与角色扮演，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 邀请创业者分享经验，激发学生的兴趣和潜力；4. 案例分析与问题解决，培养学生的创新思维和问题解决能力；5. 制定创业计划，锻炼学生的创业意识和能力。

企业家精神与创业课程教学大纲

《企业家精神与创业》课程教学大纲课程名称：企业家精神与创业/ Entrepreneur Spirit and Bissness课程代码：030608学时： 32 学分：2 讲课学时： 32 考核方式：以考查为主，包括课堂提问讨论、课外作业（案例分析或商业计划书）、作业答辩。

先修课程：管理学原理适用专业：工商管理专业本科开课院系：管理学院教材：葛守文编．创业学．复旦大学．2002主要参考书：X仕亮主编．企业家．XX财经大学。

一、课程的性质和任务通过本课程的学习，要求学生掌握三个方面的内容，即创业精神、创业知识和创业实践。

培养学生的辩证思维能力，及自信、自主、自立、自强的企业家精神和良好的道德情操；培养学生解决具体问题的能力，使学生掌握创立企业、合法经营、培育企业的企业文化和企业如何应对社会环境与市场需求变化的各种基本知识,为较顺利展开创业探索或从事新设公司的管理实践提供值得借鉴的新视角、新思路。

教学的重点在于对受教育者个人潜能的挖掘和综合素质培养。

二、教学内容和基本要求1、培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。

2、为学生将来开办和从事企业管理工作奠定一定的基础，掌握一定实际操作技能，教会学生撰写创业计划，引导学生进行模拟创业，了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论，三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求第五、十四章：二次习题（期末考试）。

五、对学生能力培养的要求1．通过本课程的学习，使学生能掌握生产管理的基本原理和使用方法；2．通过本课程学习，使学生能够理论联系实际，用生产管理的专业知识解决有关问题；3．通过本课程学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

六、说明本课程的教学方式可采取：1．讲授。

这是教学的重点内容，了解创业教育和创业内涵，树立创业意识。

2．案例教学。

每一章都要通过案例教学进行典型分析。

《企业家精神与创》课件

企业家精神对创业成功的影响
1 2 3
创新驱动
企业家精神能够驱动创业者不断创新，寻找新的商业机会和竞争优势，从而在市场竞争中脱颖而出。
领导力提升
企业家精神能够提升创业者的领导力，带领团队共同实现企业目标，形成强大的凝聚力和战斗力。
品牌建设
企业家精神有助于企业建立良好的品牌形象和文化内涵，提升消费者对企业的认知度和信任度。
创业的阶段与过程
总结词
创业过程可分为创意产生、商业计划、企业设立、运营管理等多个阶段。
详细描述
创业过程是一个复杂而动态的过程，通常包括创意产生、市场调研、商业计划、融资、企业设立、产品开发、营销推广、运营管理等多个阶段。每个阶段都有其特定的任务和挑战，需要企业家具备相应的能力和资源。
创业成功的关键因素
创业企业的创新与实践
创新在创业企业中的重要性
01
创新是创业企业的核心竞争力，通过创新可以开发出更具竞争
力的产品和服务。
创业企业的实践经验
02
分享创业企业的实践经验，包括市场调研、产品开发、营销策
略等方面。
创业企业的挑战与机遇
03
分析创业企业所面临的挑战和机遇，为创业者提供决策依据。
失败企业的教训与反思
提升企业竞争力
创造社会价值
企业家精神不仅创造了经济效益，还创造了社会价值，如改善民生、推动社会进步等。
企业家精神有助于提升企业的核心竞争力和品牌形象，使企业在市场竞争中更具优势。
02
创业基础
创业的定义与特点
总结词
创业是一种创新性的活动，旨在创造并实现商业价值。
详细描述
创业是个人或团队通过创新思维和努力，发现并抓住商业机会，创建新企业或发展现有企业，以实现商业价值的过程。创业具有创新性、风险性、资源依赖性和价值实现等特征。

创业教育课程大纲

创业教育课程大纲创业教育课程大纲一、课程简介（100字）本课程旨在培养学生创业思维和创新能力，并提供全方位的创业教育，包括市场分析、商业模式设计、团队管理等。

通过实践项目和案例研讨，学生将获得创业所需的知识和技能，为未来的创业事业做准备。

二、课程目标（200字）1. 培养学生创业思维和创新能力：通过课堂教学和实践项目，培养学生的创新思维和创业意识，激发学生的创新创业潜能。

2. 提供全方位的创业教育：通过市场分析、商业模式设计、团队管理等内容，帮助学生掌握创业所需的知识和技能，做好创业前期准备。

3. 创业实践能力培养：通过实践项目和案例研究，让学生学以致用，锻炼其创业实践能力和解决问题的能力。

4. 培养团队合作精神：通过团体课业和团队项目，培养学生的团队合作意识和能力，为日后创业中的团队合作打下基础。

三、教学内容（1500字）1. 初识创业（200字）1.1 创业基本概念和特点1.2 创业的意义和价值2. 创业思维培养（300字）2.1 思维导图和思维模式2.2 创业思维的培养方法和技巧2.3 培养学生的创新能力和创业意识3. 市场分析与商业模式设计（400字）3.1 市场调研方法和工具3.2 竞争对手分析和市场规模估算3.3 商业模式设计和创业机会识别4. 资金筹集和风险管理（300字）4.1 创业资金来源和筹集方法4.2 创业风险分析和管理方法4.3 创业融资和投资者关系管理5. 创业团队的建立和管理（300字）5.1 团队建设和团队角色分工5.2 激励机制和团队效能提升5.3 解决冲突和协作管理6. 创业案例分析（200字）6.1 分析成功创业案例并总结成功要素6.2 分析失败创业案例并总结失败原因7. 创业实践项目（300字）7.1 小组项目：学生根据自身创业想法，设计并实施小型创业项目7.2 商业计划书编写：学生撰写完整的商业计划书，并进行口头演讲8. 创业生涯规划（200字）8.1 创业生涯规划的重要性和方法8.2 创业者的个人品质和能力培养四、教学方法（200字）1. 教师讲授：通过讲授基础理论和实践案例，帮助学生建立创业思维和提高创业能力。

2024年创业与企业家精神行业培训资料

创业定义及意义
创业定义
创业是指个人或团队通过创新、整合资源和承担风险等方式，发现和抓住商业机会，创造新的产品或服务，实现个人价值和社会价值的过程。
创业意义
创业对于个人来说是实现自我价值和财富自由的重要途径；对于社会来说，创业能够推动经济发展、创造就业机会、促进技术创新和产业升级。
2024年创业环境分析
创业者能力培养
创业者需要不断提升自己的学习能力、沟通能力、决策能力、资源整合能力等多方面的能力。这些能力的培养可以通过参加培训课程、阅读相关书籍、寻求导师指导等多种途径实现。同时，创业者还需要在实践中不断积累经验，提升自己的实战能力。
02
企业家精神内涵与价值
企业家精神概念解读
01
02
03
创新精神
财务风险防范
优化财务管理流程，加强内部控制，积极寻求外部融资支持。
法律风险防范
建立健全法律事务部门，加强合同审查与履约监督，积极应对法律纠纷。
06
融资规划与投资回报预测
了解不同融资渠道及特点
银行贷款
通过向银行申请贷款获得资金，通常需要提供抵押物或担保人，贷款期限和利率较为灵活。
风险投资
数量、质量和使用情况。
资源整合策略
根据企业战略目标和市场需求，制定资源整合策略，包括资源获取、配置、优化和协同等方面。
资源整合实施
通过有效的组织和管理，确保资源整合策略的顺利实施，实现资源的最大化利用和企业价值的提升。
构建高效执行团队
团队组建与角色定位
团队激励与考核
根据企业战略目标和业务需求，组建具备不同专业技能和背景的团队，并明确各成员的角色和职责。
确保企业合规经营并降低法律风险

创业实践课程教学大纲(2篇)

第1篇一、课程名称创业实践二、课程性质本课程是一门实践性、应用性较强的课程，旨在培养学生的创新意识、创业精神和创业能力，提高学生应对未来职业生涯挑战的能力。

三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生了解创业的基本概念、原则和过程；（2）使学生掌握创业计划书的基本结构和撰写方法；（3）使学生熟悉创业政策、法规和市场环境；（4）使学生了解创业团队建设和管理的基本知识。

2. 能力目标：（1）培养学生发现和识别商业机会的能力；（2）培养学生撰写创业计划书的能力；（3）培养学生团队协作和沟通的能力；（4）培养学生应对创业风险和挑战的能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的创新精神和创业意识；（2）培养学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的自我管理能力和终身学习能力；（4）培养学生的团队合作精神和领导力。

四、课程内容模块一：创业概述1. 创业的概念与类型2. 创业的环境与趋势3. 创业者的素质与能力模块二：创业机会识别与评估1. 创业机会的来源2. 创业机会的识别方法3. 创业机会的评估与选择模块三：创业计划书撰写1. 创业计划书的基本结构2. 创业计划书的主要内容3. 创业计划书的撰写技巧模块四：创业团队建设与管理1. 创业团队的组织结构2. 创业团队的成员角色与职责3. 创业团队的沟通与协作模块五：创业融资与财务规划1. 创业融资的渠道与方式2. 创业融资的风险与控制3. 创业财务规划与管理模块六：创业营销策略1. 创业市场分析2. 创业产品定价策略3. 创业促销策略模块七：创业法律法规与政策1. 创业相关的法律法规2. 创业优惠政策与扶持措施3. 创业风险防范与应对模块八：创业实践与案例分析1. 创业项目实践2. 创业案例分析3. 创业成果展示与交流五、教学方法1. 讲授法：系统讲解创业知识，引导学生掌握创业的基本理论和实践方法。

2. 案例分析法：通过分析典型创业案例，提高学生的实际操作能力。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

大学生创业与企业家精神PPT课件

步1% 。
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10
3. 大学生创业的自我修炼
❖ 3.1 不同的学科使人获得不同角度的修炼
“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，学问变化气质……”弗兰西斯·培根
多学科融合地学习使人更加全面;“复合型人才” 更能够适应市场经济发展的需要,也更容易成为 “成功者”
柳传志的联想(40岁创业,21年后即2008年销售额
近千亿,全球第三大个人电脑品牌);
任正非的华为(44岁创业,17年后的今天即在5-6个
领域全球市场占有率列第一﹑第二或者第三,2008年上
半年销售额超330亿,其中海外60%,去年税收38亿)
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9
2.6 学习企业家的创新精神,不断地提升个人的人力资本
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2
❖ 1.为什么需要创业?
1.1 国家发展的需要
●创造就业岗位或者降低失业率 ●创新的社会效益 ●国民收入的增长 ●提高国家整体的竞争能力 ●经济动力与活力
●经济转型：调结构、稳增长。。。。。
企业家精神自由发挥：法制与创新
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3
1.2 对创业者本人的激励将自己培养成具有极高人生价值的人
●“敢于冒险”-企业家精神 , “勇于革新”-创新精神(熊彼特 ●小老板=商人大老板或者卓越企业家=伟大的人 ● 创业的意义：带来物质和精神方面的回报
角色天使:爱心-耐心-信心魔鬼:制度-流程-结果
境界: 大智若愚呆若木鸡
❖ 企业家的修炼
道：就是规律，智慧，开悟
术：就是操作，方法，流程
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2.4 企业家坚定信念﹑持之以恒追求目标的态度
刺猬理念的三环图——直面残酷的现实（但决不丧失理念）

第三章创业者与企业家精神

职业经理人也需要学习创业精神
创业家
职业经理人
以创新手段来创造利润；
以新思想、新产品，在新市场中竞争；
以管理手段，经由效率提升来创造利润；
在旧市场中，企图以更精良的管理手段，继续维持原有产品市场的利润；
创业精神是硅谷成功的根本原因
•硅谷是目前全世界人均生产力与平均投资报酬率最高的地方，而这里与其他地区最大的不同点在于拥有一股支持创新与创业活动的精神力量。
发展创新与创业精神需要有更开放的社会环境
旧金山
美国东岸
由一介小渔港起家，十九世纪以金矿吸引投资家，进而造就高科技产业之乡——硅谷，引领人类进入网路的新世纪。
是一个新兴且创新导向的多元社会；
旧金山以扮演同性恋之乡、反越战基地、嬉皮的发源地、新移民寻梦处闻名；
柏克莱大学的学风开放，史丹佛大学教授与周边企业关系密切；
基础研究
应用研究
行销
形成市场
市场需求产品构想
产品开发
生产
行销
创业精神
个体的创业精神组织的创业精神
个体的创业精神：指的是以个人力量，在个人愿景引导下，从事创新活动，并进而创造一个新事业。
组织的创业精神：则指在已存在的一个组合资内部，以群体力量追求共同远景，从事组织创新活动，进而创造组织的新面貌。
创业精神
不确定性下生存的有力武器
富有创业精神的企业
创业精神的复兴
富有创业精神的国家
在21世纪的全球经济竞争中取得成功
人人都是企业家！
天生的企业家守旧者经过培训的企业家！
创新与创业精神
基础研究
创新的过程
技术推动型市场推动型
技术推动型的创新过程

企业家精神与创业管理讲授提纲

企业家精神与创业管理讲授提纲企业家精神与创业管理讲授提纲一、引言A、介绍企业家精神和创业管理的重要性B、概述讲授内容和目标二、企业家精神的定义与特征A、企业家精神的概念和定义B、企业家精神的特征和要素C、企业家精神与创新的关系三、培养企业家精神的方法与案例分析A、个人素质培养1、领导力培养2、团队合作能力培养3、独立决策能力培养B、创新思维培养1、创造性思维的培养2、风险承担能力的培养C、案例分析：成功企业家的经验分享四、创业管理的基本原则与方法A、创业管理的基本原则1、目标设定与规划2、资源配置与组织3、市场定位与营销B、创业管理的方法与工具1、财务管理2、人力资源管理3、市场分析与竞争战略五、创业管理中的风险与挑战A、创业中常见的风险与挑战1、市场风险与竞争压力2、财务风险与融资难题3、人力资源管理困难B、应对创业管理风险与挑战的方法与策略1、风险预测与规避2、资源整合与合作3、团队建设与人才引进六、未来创业趋势与发展机遇A、未来创业的趋势与前景展望1、科技与创新领域的机会2、社会问题与解决方案3、环保与可持续发展的商机B、如何抓住未来创业的机遇与挑战七、总结与展望A、总结企业家精神与创业管理的重要作用B、展望未来创业发展的机遇与挑战以上提纲仅供参考，根据具体的课程内容和学员需求，可以进行适当的调整和补充。

这个提纲涵盖了企业家精神的定义与特征，培养企业家精神的方法与案例分析，创业管理的基本原则与方法，创业管理中的风险与挑战，未来创业趋势与发展机遇等方面的内容，旨在帮助学员全面了解企业家精神与创业管理的重要性，并提供实用的方法和工具，帮助他们在创业过程中取得成功。

六、未来创业趋势与发展机遇A、未来创业的趋势与前景展望随着科技的快速发展和社会环境的变化，未来创业的趋势和机遇也在不断演变。

以下是一些未来创业的趋势和前景展望：1、科技与创新领域的机会科技的进步将会为创业者提供巨大的机会。

例如，人工智能、大数据分析、物联网等领域的创新将会为企业提供更高效的业务流程和更好的用户体验。

《创业学》课程教学大纲

《创业学》课程教学大纲课程名称：创业学学分：2.0 总学时：32 理论学时：32 实验（上机）学时：0适用专业：商学院所有专业一、课程的性质、目的本课程属于社会科学范畴，是一门应用性学科。

其教学的目的在于让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业过程经常容易遇到的问题和发展障碍。

具体来说，要培育学生积极进取和创新的意识，强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，强化创造性地分析和解决问题的能力。

二、课程教学基本要求1. 培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。

2. 为学生将来开办和从事企业管理工作奠定一定的基础，掌握一定实际操作技能，教会学生撰写创业计划，引导学生进行模拟创业，了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论。

三、课程教学基本内容第1章导论1.1 创业的基本概念1.2 创业发展的社会条件、近代创业活动的历程和创业学的基本内容1.3 学习创业学的方法和意义。

学习要求：本章旨在提高学生对创业的理性认识，帮助学生树立科学的创业观。

第2章创业者2.1 创业者的科学概念2.2 创业者的社会地位2.3 创业者的基本条件学习要求：本章旨在阐明个人在和平年代如何才能获得财富、荣誉和地位？自主创业是一条成功之路，什么样的人才能成为创业者？创业者需要具备什么样的基本条件？创业者怎样进行成功心理训练。

重点明确创业者必须具备的基本条件和学生明确自己的基本条件和其要求的差距。

学生通过学习成功训练的知识体系能够为将来的成功奠定良好的心理基础。

146第3章创业者成功心理训练3.1 感觉知觉、情绪情感和意志、意志品质等成功心理训练的心理基础知识3.2 成功学基础上成功创业的心理开发训练模式、核心要素、成功创业的训练方法学习要求：要求学生了解有关感觉知觉、情绪情感和意志、意志品质等成功心理训练的心理基础知识；了解成功学的精华要点；掌握一些成功创业的心理策略；学会一些成功创业的核心方法。

企业家精神与企业家能力培训课程

企业家精神与企业家能力培训课程培训讲师：陈馨贤培训时间：2天培训地点：客户自定培训对象：企业中高层管理者主要特点：详细阐述以企业家精神与企业家能力的操作精髓案例指导：分析企业家精神与企业家能力内训的经典个案案例训练：掌握企业家精神与企业家能力提升方法行动建议：消费企业家精神与企业家能力的实战模拟练习提升建议：引爆企业家精神与企业家能力的行动方案培训大纲：企业家精神与企业家能力培训课程课纲内容概括第一章市场经济与企业家精神一.企业家—经济增长的国王1.“企业家”是个发展的概念2.“企业家”的定义3.企业家的本质特征—创新4.企业家的作用二.产生企业家的基本条件1．不断发展的商品经济2．进行自主经营3．确立企业家应有的社会地位三.中国企业家的崛起我国的企业家可以分为三种类型四.市场经济对企业家精神的基本要求1.企业家精神重要素质之一：创新2.企业家精神重要素质之二：人才管理与开发(一）对待人才应有的态度(二）树立正确的人力资源管理思路(三）建立任用人才的绩效文化3.企业家精神重要素质之三：工作的基本原则1）多数原则2）预见原则，3）其他原则第二章企业家的领导力之源—战略思考能力一.为什么要强调战略思考能力二.企业家战略思考力的起源—危机意识1.海尔的经验2.华为的经验3.联想的经验三.企业家战略思考力的三大方向四.企业家战略思考力的思维方法1.系统论方法：注重结构，注重层次2.预见论方法：审时度势3.弹性论方法：利取最大，害取最小现实管理的特性管理弹性分类4.竞争论方法：提高市场驾驭能力对手意识和竞争意识竞争对手分析与产业预测竞争分析中的博弈论5.蓝海论方法：提高市场判断能力n“红海战略”与“蓝海战略”的比较第三章企业家的领导力之本—科学决策能力一.科学决策的重要性二.现代科学决策观念三.科学决策的程序和方法四.追踪决策五.应急决策六.领导者的决策行动如何进行七.决策科学化和决策民主化的关系第四章企业家的领导力之依托—有效沟通与激励一.为什么企业家要注意对部下进行有效沟通1）企业家沟通的重要性2）沟通对于领导者来说更具有特殊意义二、激励机制是企业员工任用的关键内容三.加强对激励理论的认识和学习第五章企业家的领导力之魂—打造团队执行能力一.跨入21世纪的中国企业面临诸多为什么！在你的公司或团队中是否有这样一些现象二、执行力决定企业的成败1.三分战略，七分执行1）战略的成功无法保证企业的成功相似的策略，不同的结果2）战略是可以复制的，而执行力不行2.执行力体现企业的核心竞争力执行力是战胜竞争对手的关键3.联想集团如何打造核心竞争力联想的会议罚站制度三.企业家打造团队执行力必学的三方面1.执行力是企业三大流程的有机结合2.执行力是企业组织结构的无界化--高度协作3.中国企业的执行问题分析及出路四.企业家打造团队执行力的实践行为能力1.组织指挥能力与协调监督能力—4R执行模型1）R1：执行的驱动系统2）R2：执行人的职责系统(KPI）3）R3：执行效果的检查系统4）R4：执行结果的考核系统2.原则性与灵活性的结合能力—领导艺术1)有效沟通与情商2)应当克服的痼癖与习惯培训总结：企业家精神与企业家能力培训总结。

企业家精神与创业管理讲授提纲

– 其次，存在有征服的意志：战斗的冲动，证明自己比别人优越的冲动，求得成功不是为了成功的果实，而是为了成功本身。······金钱上的输赢是次要的考虑，或者无论如何只是作为成功的指标和胜利的象征才受到重视。
– 最后，存在有创造的欢乐，把事情办成的欢乐，或者只是施展个人的能力和智谋的欢乐。······这一类动机，在三类之中，是最明白不过的反享乐主义的。
“我们把新组合的实现称为“企业”，把职能是实现新组合的人称
为 ‘企业家’ ”。
----《经济发展理论》，P.83
“企业家是创造性的破坏者。”
• 熊彼特称为创新(innovation)的五种生产要素结合方式
“仅仅是经济的增长，如人口和财富的增长所表明的，在这里也不能称作是发展过程。因为它没有产生在质上是新的现象。······我们所说的发展可以定义为执行新的组合。这个概念包括下列五种情况：
“与其说是严格意义上的食利性质的资本家、土地所有者和劳动者，毋宁说是企业家在指挥生产和财富的分配。”“企业家是整个生产体系的枢纽。人们需要的并不是直接的劳动、土地和资本，而是这三种要素提供的效用，正是企业家把他们结合起来以满足人们的需要。”
– 亚当 ·斯密的生产三要素理论：劳动、土地、资本 – 萨伊加入了第四个要素：企业家
– 采用一种新的产品
– 采用一种新的生产方法
– 开辟一个新的市场
– 开辟或控制原材料的一种新的供应来源
– 实现一种产业的新的组织 ”
精选课件--- 《经济发展理论》，P.73-74
4
• 熊彼特对企业家创业动机的观点
– 首先，存在有一种梦想和意志，要去找到一个私人王国，常常也是（虽然不一定）一个王朝。······对于没有其他机会获得社会名望的人来说，它的（指工业上或商业上的成功）引诱力是特别强烈的权利和独立的感觉。

创业培训教学大纲及教学计划

创业培训教学大纲及教学计划（一）创业培训教学大纲及教学计划SIYB创业培训方案授课内容：相关优惠政策讲解一、做相互采访得游戏，使学员彼此了解、认识，利于创造以后活跃得课堂气氛。

二、为何要创业：1、大得政策、大得方向举例：坐电梯郭瑞平得“奥瑞特”健康产业；------要顺势而为，抓住政策机会2、生活所迫，下岗、失业3、打工归来，有想法，想要改变命运-----帮助学员们分析她们创业得原因，增强她们得创业危机感。

三、如何创业1、创业不就是盲目得模仿与空想举例：刘芳得杂货店2、SIYB项目介绍：（1）SIYB项目得发展历史。

（2）SYB得创业步骤：第一步：将您作为创业者来评价第二步：建立一个好得企业构思第三步：评估市场第四步：企业得人员构造第五步：选择一种企业法律形状第六步：法律环境与责任第七步：预测启动资金第八步：制定利润计划第九步：判断企业能否生存第十步：开办企业四、创业第一步：将您作为创业者来评价1、什么就是企业：企业得经营循环图单元教学重点：创业得基本条件课外作业：思考什么就是“企业得经营循环图”授课内容：创业第一步：将您作为创业者来评价1、什么就是企业（1）做创业者得引诱（2）开办企业面临得挑战（3）会商：开办企业得好处就是什么？开办企业得贫苦有哪些？（4）开放式讨论：企业失败得原因有哪些？2、将自己作为一名业主进行评价：（1）对企业得承诺（2）创办企业得动机（3）您得身体状况（4）您就是否就是个谦虚诚实得人（5）您得风险承受能力（6）您得决策能力如何（7）您得家庭状况（8）您得技术、知识、经验若何（9）企业管理水平（10）行业知识掌握得几何3、做操演：自我评价4、如何增强自己得创业能力？5、制定自己得创业能力增强计划6、评价个人得财务状况单元教学重点：客观对自己进行评价课外作业：用所发得《自我测评表》对自己举行评价授课内容：创业第二步：为自己建立一个好得企业构思一、什么就是企业构思：企业构思就是用简短而精练得语言，对打算开办得企业得基本营业所做得描述。

创业与企业家精神主题班会PPT课件

破解创业困境的解决方案
问题识别
透过深入了解创业过程中的挑战和障碍,准确认识自身面临的困境,为有针对性的解决方案奠定基础。
灵活应变
保持敏捷的思维和开放的心态,及时调整策略,以最大程度化解风险并把握新的机遇。
资源整合
整合内外部资源,如专业知识、资金支持、社会人脉等,筹措所需的各类要素提升创业实力。
团队协作
建立高效的团队协作机制,发挥每个成员的优势,通力合作共同破解难题,增强创业的凝聚力。
商业模式的构建
确定价值主张
确定您的产品或服务如何为客户创造价值和满足需求。
识别目标客户群
确定您的产品或服务面向的具体客户群体及其需求特点。
建立营销渠道
确定将产品或服务有效传达给客户的最佳营销及销售渠道。
分析成本结构
跨界发展的机遇与挑战
跨界协作
不同领域的专业人士携手合作,可以激发出新的创意和方案,实现跨界创新。
开拓新市场
跨界发展可以使企业进入新的市场领域,发掘新的客户群和需求。
制度与管理
跨界发展需要应对来自不同行业的法规、管理模式和企业文化的挑战。
互联网时代的创业机会
互联网时代为创业者带来了前所未有的机遇。数字技术的发展为创业提供了强大的支撑,低成本、高效率的特点让创业变得更加容易。同时,互联网带来的人群聚集、数据积累和社交交互,也为创业企业提供了广阔的市场空间。
明确实现商业模式需要的成本及获取利润的定价策略。
资源整合与财务管理
资金筹措
通过融资手段如股权投资、银行贷款等获得创业所需资金。合理规划资金使用,确保资金链稳健。
资源整合
充分利用社会资源,建立合作伙伴关系,打造跨界资源整合网络,实现资源共享和优势互补。
财务管控

创业学课程教学提纲

《创业学》课程教学大纲课程编号:课程名称：创业学英文名称： Entrepreneurship课程类型: 专业核心课总学时： 32 讲课学时：32 实验学时：0学分： 2适用对象: 2013级先修课程：一、课程性质、目的和任务本课程面向所有大学生开设，将创业实践融入课程中，以注重对大学生创业意识、方法和能力的引导为原则。

将以往创业课程偏重以教师授课、知识传授、讲授灌输为主的授课方式转变为学生实践、能力培养、体验参及的创业课程。

课程注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习创业的基本能力；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流心得；积极完成课程任务，学习并综合运用综合创业能力解决创业中遇到的问题，不断提升自身综合创业能力。

通过搭建实景、实物的教学环境，达到实战、使用的教学效果。

二、课程教学和教改基本要求坚持理论讲授及案例分析相结合、小组讨论及角色体验相结合、经验传授及创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

设计真实的学习情境。

通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

提供完备的支持条件。

根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。

三、课程各章重点及难点、教学要求及教学内容主题一、创业及创业教育教学重点：创业的基本认识。

难点：创业的定义及内涵。

教学要求：了解创业基本知识，了解大学生创业教育的定位和主要内容，了解创业经济概况及大学生创业政策及环境。

教学内容：第一节创业基本认识1. 创业的定义2. 创业的内涵3. 创业的要素及类型4. 创业的步骤5. 创业的意义第二节大学生创新创业教育1. 高校创新创业教育的新定位2. 大学生创新创业教育的主要目标3. 大学生创新创业教育的主要内容4. 创业基础课程的主要学习方法第三节创业经济及创业环境1. 中国创业经济发展概况2. 我国大学生创业现状3. 知识经济时代的创业4. 大学生创业扶持优惠政策第四节创业生涯发展及自我认识1. 创业及职业生涯发展2. 创业及自我认识主题二、创业者及创业精神教学重点：创业精神的构成要素。

创业精神培养课程

创业精神培养课程一、课程简介本课程旨在帮助学员培养创业精神，提升创业能力，掌握创新思维和创业实践技巧。

通过理论讲解、案例分析和实践演练等形式，帮助学员了解创业环境、发现商机、制定创业计划，并培养团队协作和风险管理能力。

二、课程目标1. 了解创业精神的重要性和价值；2. 掌握创新思维方法，培养创造力；3. 理解创业环境和商业模式；4. 学会制定切实可行的创业计划；5. 培养团队合作和领导能力；6. 掌握风险管理和决策技巧。

三、课程大纲第一部分：创业精神的重要性和价值1. 创业精神的定义和内涵- 创业精神的概念解读- 创业精神的核心要素2. 创业精神对个人和社会的意义- 创业精神对个人成长的影响- 创业精神对经济发展的推动作用第二部分：创新思维方法与创造力培养1. 创新思维的基本原理- 联想思维与拓展思维- 逆向思维与跳跃思维2. 创新思维的培养方法- 观察力的培养- 多元思维的开发- 创意生成与评估技巧3. 创造力的培养- 创造力的定义与特征- 创造力的培养策略- 创造力的应用与发展第三部分：创业环境与商业模式1. 创业环境的分析- 宏观经济环境与趋势- 行业竞争与市场机会2. 商业模式的理解与设计- 商业模式的概念与分类- 商业模式的要素与构建- 商业模式创新与变革第四部分：创业计划的制定与实施1. 创业机会的发现与评估- 创业机会的来源与筛选- 创业机会的评估与选择2. 创业计划的制定- 创业目标与战略规划- 组织架构与资源配置- 营销策略与财务规划3. 创业计划的实施与管理- 创业执行力与时间管理- 创业团队的组建与管理- 创业过程中的问题与解决第五部分：团队合作与领导能力1. 团队合作的重要性与原则- 团队合作的优势与挑战- 团队合作的基本原则与技巧2. 领导能力的培养与发展- 领导力的定义与特征- 领导力的培养策略与方法- 领导力的实践与提升第六部分：风险管理与决策技巧1. 创业风险的识别与评估- 创业风险的分类与特征- 创业风险的识别与预测2. 风险管理与决策技巧- 风险管理的基本原则与方法- 决策技巧与风险控制- 风险应对与危机管理四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解创业理论，帮助学员建立知识框架。