取长补短 团结协作

小学五年级心理健康 二七区淮河东路小学 尹洁
和
两手上举，脚尖踮起
表示高个儿；两腿半蹲， 双手扶膝，像马步表示矮 个儿。如老师发令：“高 个儿。”学生就做表示高 个儿的动作。
续编故事要求：
在续编故事时，语句通 顺，讲清楚怎样让骆驼和羊 既能吃到树叶又能吃到青草。 想好以后，在小组内互相讲 一讲。
请说出自己或身边的人做过 的取长补短的事例，可以小组讨 论排成心理剧，也可以把自己写 的有关取长补短事例的短文在小 组里读给同学听。
我们看到无论是谁，都 有长处，也都有短处，都需 要虚心向别人学习，做到取 长补短，才能全面发展，更 好的成长。
请你回去搜集一些关 于取人之长补己之短的小 故事。
我们知道了每个人都有 长处，也有短处，我们要努 力学习别人的优点，通过吸 取别人的长处，来弥补自己 的不足。通过合作实现自己 的目标。
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要求：
1、每个小组成员发挥自己的特长， 合作完成小组的作品。完成之后， 由组长来汇报。 2、汇报时，先说你们为什么要进 行这样的创作，再说你们组是怎 样完成这项工作的。