公主岭市站前小学第69期时事新闻课总结
小学时事政治教育工作总结
小学时事政治教育工作总结
时事政治教育是小学教育中非常重要的一部分，它不仅可以帮助学生了解国家的政治形势和发展动向，还可以培养学生的爱国情感和社会责任感。
在过去的一段时间里，我们学校在时事政治教育方面做了很多工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
首先，我们学校注重时事政治教育的渗透性。
在日常的课堂教学中，老师们会结合当前的时事政治热点，引导学生进行讨论和思考。
比如，在学习历史课程时，老师们会结合当下的国际形势，让学生了解国家的发展历程和外交政策；在语文课上，老师们会选取一些与时事政治相关的文章，让学生通过阅读和讨论，了解国家的文化和价值观。
其次，我们学校还注重时事政治教育的实践性。
除了课堂教学，我们还会组织学生参观一些政治机构和纪念馆，让他们亲身感受国家的政治氛围和历史文化。
同时，学校还会组织一些时事政治知识竞赛和演讲比赛，让学生通过实际操作来提升自己的时事政治素养。
然而，我们也面临一些困难和挑战。
一方面，由于学生的年龄较小，对时事政治的理解和接受能力有限，因此在教学过程中需要老师们花费更多的精力和耐心。
另一方面，时事政治教育需要与学校的其他教育内容相结合，这需要老师们有更高的综合素质和教学能力。
总的来说，时事政治教育是小学教育中不可或缺的一部分。
我们学校将继续加大对时事政治教育的投入，不断完善教学内容和方法，让学生在日常学习中更好地了解国家的政治形势和发展动向，培养他们的爱国情感和社会责任感。
希望在未来的工作中，我们可以取得更好的成绩，为培养社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
学校时政教育工作总结汇报
学校时政教育工作总结汇报
近年来，我校时政教育工作取得了一定的成绩，得到了师生和家长们的认可和肯定。
在校领导的正确领导下，全体教职工积极投入到时政教育工作中，取得了一系列积极成果。
首先，我们注重学生的时事教育。
每周，学校都会组织学生观看新闻联播，让他们了解国家和世界的最新动态。
同时，学校还通过举办时事热点讨论会、撰写时事评论等形式，引导学生关注时事，增强他们的社会责任感和使命感。
其次，我们重视学生的思想政治教育。
在班级活动和课堂教学中，教师们注重引导学生正确树立社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
学校还组织学生参观革命纪念馆、革命历史陈列馆等，让他们深刻感受祖国的伟大和人民的奋斗历程。
另外，我们还注重家长的参与和支持。
学校定期举办家长会，邀请家长们参与到时政教育工作中，共同关心和引导学生的成长。
学校还通过发放家长手册、举办家长培训等形式，提高家长对时政教育的认识和支持度。
总的来说，我校时政教育工作取得了一定成绩，但也存在一些不足和问题。
今后，我们将继续加大时政教育的力度，不断完善教育工作机制，提高教师的教育水平，引导学生树立正确的世界观和价值观，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
希望广大师生家长一如既往地支持和配合学校的时政教育工作，共同努力，共同进步。
吉林省时事新闻课小学版2022年《劳动最光荣》
吉林省时事新闻课小学版2022年《劳动最光荣》“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
世间没有一种美好生活，可以不经过辛勤劳动获得。
本期的时事新闻课就带领同学们体验劳动的快乐，探寻劳动的意义。
”自2016年3月起，吉林省教育厅在全省中小学正式启动“时事新闻课”教育试点工作，并以此为突破口，开辟出一条社会主义核心价值观教育和新时代爱国主义教育的新路径。
“时事新闻课”每周一期，每课时长15分钟至30分钟，设有新闻零距离、聚焦、微视角、大美吉林四个板块，分小学、初中和高中三个版本。
课程根据学生认知能力，采用同一主题下不同的表现手法，展现学生们的风采。
“时事新闻课”还注重采取贴近生活的方式，增强教育效果。
小学版侧重知识的普及性和趣味性，初中版侧重对时事新闻的关注和了解，高中版侧重对时事新闻的深入剖析和解读，深入浅出、层层引导、循序渐进，大大提升了时事教育的实效性。
作为网络德育的新载体，“时事新闻课”在课程设计上把每年全省德育工作要点编制成全年拍摄计划，每期文案都体现不同德育主题，新改版的时事新闻课赋予了新时代思想内涵。
用易学易懂、生动新颖的方式，将社会主义核心价值观和中华传统文化以生活化、知识化、规范化的形式，潜移默化地传递给广大中小学生。
“我们学校今年承担了开学第一课的录制，孩子们都很兴奋，积极性很高，当天表现得也特别好。
另外，每周一下午第二节课是全校的班会时间，孩子们早早地就坐在班级里期待着‘时事新闻课’，不仅孩子喜欢，我们老师也有所提高。
”梨树县孤家子镇第一小学崔老师说。
“今年，全国时代楷模金春燮到我们学校给学生们上了一堂爱国主义教育课，学生们都很喜欢听金爷爷用讲故事的形式讲述抗日英雄的事迹。
虽然高中学习时间比较紧张，但我们学校的‘时事新闻课’期期不落，不仅可以了解最新的时事新闻，还能看到省内其他高校的同学们是如何学习的。
”汪清县第四中学张老师说。
三年来，全省组织收看“时事新闻课”学校的数量稳步增长，每期已有1412所学校、近100万名中小学生固定收看。
时事新闻课总结汇报
时事新闻课总结汇报时事新闻课总结汇报本学期的时事新闻课正式拉开了帷幕，这门课程从国内外的政治、经济、社会等领域的热点新闻入手，帮助我们了解并分析时事动态，提高我们的时事理论水平和综合素质。
在这门课上，我们学到了很多有关时事的知识，下面我将为大家总结一下。
首先，我们学习了如何获取时事新闻。
老师首先教给我们如何在互联网上合理获取最新的时事新闻，例如通过订阅新闻app、关注新闻网站和社交媒体账号等。
同时，老师还特别强调了保持新闻敏感度的重要性，及时关注国内外的重大事件以及与自己专业领域相关的新闻。
其次，我们学习了新闻报道的基本要素和结构。
在课堂上，老师通过对典型新闻报道的解读，让我们了解了新闻报道的必备要素，如标题、导语、正文、图片、引用等。
同时，老师还对新闻报道的结构进行了详细的分析，包括倒金字塔结构、整体性结构等。
我们还学习了新闻报道的原则和道德规范。
新闻报道要客观公正，真实准确，不夸大、不歪曲事实。
同时，新闻工作者应该恪守新闻伦理，遵守职业道德，不编造和传播虚假信息，不侵犯他人的隐私和权益。
此外，我们还学习了分析和解读新闻的方法。
老师教给我们了相关的理论知识，如互文性理论、话语分析方法和议题建构方法等。
通过这些方法的学习和实践，我们能够更好地理解新闻报道的内涵和背后的意义，提高我们的批判性思维和分析能力。
在这门课上，我们还进行了许多个案分析。
我们通过对实际新闻事件的分析，深入了解了新闻报道的背景、原因和影响。
例如，我们分析了当前热门的社会问题，包括气候变化、贸易战争和科技创新等，了解了这些问题对社会的影响和各方面的解决方案。
此外，在课堂上，老师还组织了一些小组讨论和辩论活动，使我们能够更好地运用所学知识，展示我们的思考能力和表达能力。
通过这些活动，我们培养了团队合作的能力，提高了我们的口头表达和思辨能力。
总的来说，时事新闻课给我们提供了一个了解和分析时事动态的平台。
通过这门课程的学习，我们不仅学到了丰富的时事知识，也培养了我们的综合素质和批判思维能力。
学校时政教育工作总结报告
学校时政教育工作总结报告学校时政教育工作总结报告近年来，我们学校积极开展了多项时政教育活动，取得了一定成效。
为了总结经验，进一步提高工作水平，特向各位领导汇报学校时政教育工作的总体情况。
一、开展形式多样的时政教育活动我们学校注重通过多种形式的活动来进行时政教育。
首先，我们定期举行班会，就时政热点问题组织学生讨论。
这种形式使学生在思考问题的过程中增长了见识，提高了思考能力。
其次，我们邀请专家学者来学校开展主题讲座，让学生深入了解国内外时事，了解社会发展动态。
此外，学校还组织学生参观纪念馆、博物馆等，通过亲身体验，让学生更加深入地感受到历史的沉重和时代的变迁。
二、优化时政教育资源，提高教育质量我们学校充分利用网络资源，定期组织学生参加时政知识竞赛。
通过竞赛，激发了学生的学习积极性，培养了学生的综合素质和创新能力。
同时，学校还组织教师开展时政教育研讨活动，提高教师的时政教育水平。
通过互相交流学习，教师们在时政教育的方法和手段上得到了进一步提高，提高了时政教育的质量。
三、注重学生思想政治教育的融入我校注重将时政教育与学生思想政治教育有机结合，积极引导学生正确对待时事问题，增强学生的思想道德素质。
学校通过开展爱国主义教育和优秀人物事迹宣讲等活动，让学生明白什么是时代责任，什么是价值追求，激励他们立志成才，为建设美好社会献出自己的一份力量。
四、加强与家校合作，全面推进时政教育工作我们学校重视与家长的沟通与合作，通过家委会、家长会等形式，了解家长对时政教育的看法和需求，互相交流学生在时政教育方面的情况。
在此基础上，学校进一步改进时政教育工作的方法和手段，推动时政教育工作的深入开展。
在今后的工作中，我们将进一步加强对学校时政教育工作的研究和探索，不断改进工作方法，提高工作质量。
我们将通过定期开展各类时政教育活动，增强学生的政治触觉和理论水平。
同时，我们还将加强与家校合作，建立时政教育工作的长效机制，使时政教育更好地融入学生的日常学习和生活中。
小学时政教育活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，国际地位的不断提升，小学阶段的学生作为祖国的未来，了解国家大事、关注时政动态显得尤为重要。
为了培养学生的爱国主义精神，提高他们的社会责任感和使命感，我校于2021年开展了小学时政教育活动。
本次活动的目的是让学生了解国家政策、关注时事新闻，培养他们独立思考、善于表达的能力。
二、活动目标1. 让学生了解国家政策、关注时事新闻，增强他们的爱国情怀。
2. 培养学生独立思考、善于表达的能力，提高他们的综合素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养他们良好的道德品质。
4. 促进家校合作，共同关注学生的成长。
三、活动内容1. 时政课堂（1）每周安排一节时政课，由班主任或政治老师担任主讲，讲解国家政策、时事新闻等。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，让学生深入了解国家政策、经济形势等。
（3）组织学生观看时政纪录片、新闻联播等，提高他们的时事敏感度。
2. 时政知识竞赛（1）举办校内时政知识竞赛，选拔优秀选手参加市级、省级竞赛。
（2）组织学生参与网络时政知识竞赛，拓宽他们的知识面。
3. 时政小报（1）鼓励学生创办时政小报，展示他们的时政成果。
（2）定期评选优秀时政小报，给予表彰和奖励。
4. 时政主题班会（1）以时政为主题，开展主题班会，让学生分享自己的看法和见解。
（2）邀请家长参与班会，共同关注学生的成长。
5. 时政实践（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，感受祖国的发展变化。
（2）开展社会实践活动，让学生了解社会现状，培养他们的社会责任感。
四、活动成果1. 学生对国家政策、时事新闻的了解程度明显提高，爱国情怀得到增强。
2. 学生的独立思考、善于表达的能力得到提升，综合素质得到提高。
3. 家长对学校的时政教育活动给予了高度评价，家校合作更加紧密。
4. 学校在市级、省级时政知识竞赛中取得了优异成绩。
五、活动反思1. 活动形式较为单一，需要进一步丰富活动内容，提高学生的参与度。
学校时政教育工作总结
学校时政教育工作总结时政教育是学校教育中极为重要的一环，它不仅可以帮助学生了解国家的政治形势和发展动态，还可以培养学生的社会责任感和公民意识。
近年来，我校在时政教育工作上取得了一定的成绩，但也存在着一些不足之处。
在这里，我们对学校时政教育工作进行总结，希望能够更好地提高时政教育的质量，培养更多具有国际视野和社会责任感的优秀学生。
首先，我校在时政教育工作中注重了学生的实际需求。
我们开设了时政课程，组织学生参加各种时政知识竞赛和讲座，让学生通过多种形式了解国家政治形势和重大事件，培养了学生的政治意识和社会责任感。
同时，学校还注重了时政教育与学科教育的融合，将时政知识融入到各科教学中，让学生在学习中不断接触和了解时政知识。
其次，我们也意识到了时政教育工作中的一些不足。
学校时政教育工作的内容和形式相对单一，缺乏多样化的时政教育活动。
学生对时政知识的了解还停留在表面，缺乏深入的思考和分析。
此外，学校时政教育工作的质量也不够稳定，有时会受到一些外部因素的影响，影响了时政教育工作的连续性和稳定性。
针对以上问题，我们提出了一些改进措施。
首先，我们将加强时政教育工作的多样化，组织学生参加更多形式的时政教育活动，如模拟政治活动、主题演讲比赛等，让学生更加深入地了解国家政治形势和重大事件。
其次，我们将加强对时政知识的引导和分析，培养学生的批判性思维和分析能力，让他们能够更深入地理解时政知识。
最后，我们还将加强时政教育工作的质量管理，建立健全的时政教育工作机制，确保时政教育工作的连续性和稳定性。
总的来说，学校时政教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，加强时政教育工作，提高时政教育的质量，培养更多具有国际视野和社会责任感的优秀学生。
希望在不久的将来，学校的时政教育工作能够取得更加显著的成绩，为培养社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
小学时事政治教育工作总结
小学时事政治教育工作总结
时事政治教育是小学教育中非常重要的一部分，它能够帮助学生了解国家的最新动态，培养他们的社会责任感和公民意识。
在过去的一段时间里，我们学校在时事政治教育工作上取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
首先，我们学校通过多种途径和形式，让学生接触到各种时事政治信息。
我们举办了一些主题班会，邀请专家学者来给学生讲解国家大事，让他们了解国家政策和发展方向。
同时，我们还组织了一些时事政治知识竞赛和讨论活动，让学生在竞争中学习，增长见识。
其次，我们学校注重培养学生的分析能力和批判思维。
在时事政治教育中，我们不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考能力。
我们鼓励学生多看报纸、多关注新闻，然后和同学们一起讨论，分析事件的原因和影响，培养他们的批判性思维。
然而，时事政治教育工作也面临一些挑战。
一些学生对时事政治不够关注，他们更喜欢玩游戏、看电视，对国家大事缺乏兴趣。
这就需要我们学校在教育上加大力度，让学生明白时事政治对他们的重要性，激发他们的学习兴趣。
总的来说，时事政治教育工作是一项重要的工作，它关系到学生的未来发展和国家的未来。
我们学校将继续加强这方面的教育工作，培养更多具有国际视野和社会责任感的学生，为国家的繁荣和稳定做出贡献。
小学时政论坛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学生对时政知识的了解和关注，培养学生的爱国情怀和社会责任感，我校于XX年XX月XX日成功举办了小学时政论坛活动。
本次活动旨在通过学生自主探究、讨论、分享等方式，让学生了解国内外时事政治，提高他们的综合素质。
二、活动目的1. 培养学生对时政知识的关注和了解，提高他们的时事政治素养。
2. 增强学生的爱国情怀和社会责任感，激发他们为国家和民族贡献力量的决心。
3. 培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和创新思维。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，丰富学生的课外生活。
三、活动准备1. 组织策划：成立活动筹备小组，负责活动的整体策划、组织和实施。
2. 主题确定：围绕“关注时事，共筑中国梦”这一主题，引导学生关注国内外时事政治。
3. 邀请嘉宾：邀请我校优秀教师、家长代表和社会各界人士担任评委，为学生提供专业指导。
4. 场地布置：安排活动场地，布置舞台、音响、投影等设备。
5. 人员安排：组织学生志愿者参与活动，协助活动顺利进行。
四、活动过程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动正式开始。
2. 时政知识竞赛：分为个人赛和团队赛两个环节，考察学生对时政知识的掌握程度。
3. 时政演讲：邀请学生代表上台，就某一时事话题进行演讲，展示他们的观点和见解。
4. 时政辩论：分为正反两方，围绕某一时事话题展开激烈辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。
5. 时政知识问答：邀请观众参与，现场提问，检验学生对时政知识的掌握。
6. 互动环节：设置趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时政知识。
7. 闭幕式：主持人对活动进行总结，颁发奖项，宣布活动圆满结束。
五、活动成果1. 学生们对时政知识的了解和关注程度明显提高，积极参与活动，展现了良好的综合素质。
2. 学生们的爱国情怀和社会责任感得到增强，纷纷表示要为国家和民族贡献自己的力量。
3. 学生们的团队协作能力、沟通表达能力和创新思维得到锻炼，为今后的学习和生活奠定了基础。
小学时事政治教育工作总结
小学时事政治教育工作总结
小学时事政治教育是培养学生爱国爱党、热爱社会主义祖国的重要环节。
通过
开展丰富多彩的时事政治教育活动，可以增强学生的国家意识、民族意识和社会责任感，促进学生的全面发展。
在过去的一段时间里，我们学校开展了一系列有益的时事政治教育工作，取得了一定的成效，现在我来总结一下。
首先，学校通过举办主题班会、开展主题教育活动等形式，引导学生关注国家
大事、社会热点，增强他们的国家意识和社会责任感。
比如，在国庆节和春节期间，我们组织了主题班会，让学生了解国家的重要节日意义，让他们感受到祖国的强大和繁荣。
同时，我们还开展了“争做小小志愿者”、“关爱环境、从我做起”等主题教育活动，让学生明白自己应该为社会做出贡献，从小培养他们的社会责任感。
其次，学校注重培养学生的民族意识和文化自信。
我们通过开展传统文化教育、民族风情展示等活动，让学生了解中华民族的优秀传统文化，增强他们的文化自信心。
例如，在传统节日如清明节、端午节等，我们会举办相关的文化活动，让学生了解传统节日的由来和意义，增强他们的民族自豪感。
最后，学校还注重培养学生的社会责任感和公民意识。
我们通过开展志愿服务
活动、参观社会主义新农村建设等形式，引导学生关心弱势群体，热爱劳动，树立正确的人生观和社会观。
比如，我们组织学生到当地的农村进行社会实践，让他们了解农村的生活状况，培养他们的社会责任感和同情心。
总的来说，小学时事政治教育工作是非常重要的，可以培养学生的国家意识、
民族意识和社会责任感，促进学生的全面发展。
我们学校将继续加强时事政治教育工作，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
小学时事教育心得体会
一、引言时事教育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生关心国家大事、关注社会发展的意识和能力。
在我国，时事教育已经得到了广泛的重视和推广。
作为一名小学教师，我有幸参与了学校的时事教育活动，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对小学时事教育的一些心得体会。
二、时事教育的意义1. 培养学生的爱国情怀时事教育有助于学生了解国家的历史、文化、政治、经济等方面的知识，从而增强他们的民族自豪感和爱国情怀。
在我国，时事教育通常以国家重大节日、历史事件、国际形势等为主题，让学生在了解这些知识的过程中，自然而然地产生对祖国的热爱。
2. 提高学生的综合素质时事教育可以拓宽学生的知识面，使他们具备一定的国际视野。
同时，时事教育还能培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神。
这些素质对于学生的全面发展具有重要意义。
3. 增强学生的社会责任感时事教育使学生了解国家和社会面临的问题，激发他们关心社会、服务社会的热情。
通过参与时事教育活动，学生可以学会如何关注社会热点、分析问题、提出解决方案，从而培养他们的社会责任感。
三、时事教育的实施策略1. 创设丰富多样的教育形式在时事教育中，教师应采用多种教育形式，如课堂讲授、小组讨论、实践活动、观看纪录片等，以激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解国家重大节日时，教师可以组织学生进行主题班会，让学生通过制作手抄报、绘画、演讲等形式表达自己的爱国之情。
2. 注重培养学生的自主学习能力时事教育不应仅仅停留在教师的讲授上，更重要的是培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生关注新闻、杂志、网络等渠道，了解国内外时事。
同时，教师还要鼓励学生进行自主探究，提出自己的观点和见解。
3. 结合学校实际，开展特色时事教育活动每个学校都有其独特的文化底蕴和资源优势，教师应根据学校实际情况，开展具有特色的时事教育活动。
例如，学校可以邀请专家学者进行讲座，组织学生参观爱国主义教育基地，开展时事知识竞赛等。
时政教育小结_健康教育工作小结
时政教育小结_健康教育工作小结时政教育在学校教育中具有至关重要的地位，它既能增强学生的政治敏感性和社会责任感，又能培养学生正确的政治观念和价值观。
本学期，我们积极组织了各项时政教育活动，取得了一定的成效。
在课堂教学中注重时政教育。
我们结合教材内容，通过讲解政治和法律的原则、理论和知识，使学生了解国家的政治制度、法治建设和全球化进程。
我们还开展了分层次的时政专题讲座，邀请专家学者来校进行政治演讲并与学生进行互动交流，使学生对时事政治有更深刻的认识。
我们积极开展以学生为主体的时政教育活动。
我们组织了学生参观政府机关、新闻媒体和企事业单位，让学生亲身感受社会的运行机制和政府的决策过程。
我们还组织了模拟选举、辩论赛、主题演讲比赛等活动，培养学生的政治参与意识和能力。
我们还积极利用多种媒体形式，进行时政教育宣传。
我们开设了时事政治微信公众号，定期发布相关文章和新闻，并与学生进行互动，提高学生的信息素养和思辨能力。
我们还制作了时政教育宣传手册和海报，放置在校园各角落，提醒和引导学生关注时事政治。
通过本学期的时政教育工作，我们取得了以下几点成效：第一，学生的政治意识和政治参与意识得到提高。
在课堂教学和各种活动中，学生逐渐形成了对政治的敏感性和关注度，懂得了政治对他们个人和社会的重要意义。
他们积极参与学校组织的时政活动，表达自己的观点和看法，展现了良好的政治素养。
第二，学生的信息素养和思辨能力得到提升。
通过多种媒体形式进行时政教育，学生了解了如何获取和辨析时事信息，学会了思考并形成自己的观点。
他们通过与其他同学的讨论和辩论，学会了以理性和客观的态度看待问题。
学生的社会责任感得到加强。
通过参观政府机关和企事业单位，学生深入了解了国家决策的过程和社会运行的机制。
他们认识到作为公民的责任和义务，懂得了自己应该为社会的发展和进步做出贡献。
在时政教育工作中还存在一些不足之处。
时政教育的深度和广度还有待进一步扩展，需要更加有针对性地开展针对不同年级和班级的时政教育活动。
时政教育小结_健康教育工作小结
时政教育小结_健康教育工作小结时政教育工作小结：时政教育工作是学校教育的一个重要组成部分，通过时政教育可以增强学生的政治意识，培养他们的爱国主义情感，提高他们的社会责任感和公民意识。
在过去的一段时间里，我参与了学校的时政教育工作，以下是我的小结。
首先，我参与了学校组织的系列时政讲座活动。
在这些讲座中，我们邀请了政府官员、学者和专家来给学生讲解国家的政策和发展方向，以及当前国内外的重要事件和热点问题。
通过这些讲座，学生们了解到了更多关于时事和政治的知识，从而增强了他们的政治意识。
同时，这些讲座还激发了学生们对国家发展的兴趣和参与的欲望，提高了他们的社会责任感。
其次，我积极参与了学校举办的各种时政知识竞赛。
这些竞赛包括时政知识问答、演讲比赛、辩论赛等形式，通过参与这些竞赛，学生们可以巩固和拓展他们在时政教育中所学到的知识。
在准备和比赛过程中，学生们要进行广泛的调研和学习，深入理解和分析时事问题，并通过口头表达和辩论展示自己的观点和思维能力。
这不仅提高了学生们的国情意识和思维能力，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。
再次，我参加了学校组织的实地考察和社会实践活动。
这些活动包括参观政府机构、新闻媒体和企事业单位，参与社区服务和志愿者活动等。
通过这些活动，学生们可以亲身体验和了解社会主义国家的建设和发展，加深他们对国家的认知和了解，并从实践中学习，提高他们的社会责任感和公民意识。
同时，这些活动还培养了学生的团队合作能力和实践操作能力。
最后，我还参与了学校组织的时政教育宣传工作。
我们通过举办主题班会、展览和学校网站、校报等媒介发布时政教育相关信息，向全体师生宣传国家的政策和发展方向，介绍国家重大事件和热点问题。
通过宣传工作，学生们可以及时了解国家的重要政策和民生改善举措，增强他们的民族自豪感和爱国情感。
同时，宣传工作还可以引导学生们正确看待社会问题和时事热点，培养他们的思维能力和独立思考能力。
总结起来，时政教育工作的开展对培养学生的政治意识、社会责任感和公民意识起着重要的作用。
时政教育小结_健康教育工作小结
时政教育小结_健康教育工作小结时政教育小结：近年来，我国政治形势稳定、经济快速发展，在全球格局中的影响越来越大。
时政教育工作对于学生们了解国家发展、参与国家建设具有重要意义。
本学期，我校时政教育工作重点在于如何使学生们关注国家大事、加强国家意识、培养参与国家建设的意识。
本篇小结分四个部分：1、课堂教学在时政课堂教学中，我校根据学生年龄、授课老师特点等因素，采用多种教学方式，使学生们听得懂、看得懂、学得会。
我们结合国际形势、国内发展，引导学生深入思考国家面临的挑战和机遇。
通过分析案例、对比分析等方式，激发学生们的民族自豪感和爱国情感。
2、校园文化建设在校园文化建设中，我校加强了国家主题教育。
开展了一系列活动，如开展“我爱我的祖国”演讲比赛、“家乡的美丽”图片展览等，使学生能够深刻认识到每个人都是祖国的建设者。
同时，在日常校园文化建设中，也注重弘扬爱国主义精神，丰富学生国家意识。
3、外出参观在外出参观活动中，我校注重了解学生的实际需求，丰富活动形式，拓展教育内容。
例如，我们前往东华大学参观展览，引导学生了解国家高端技术的发展现状和前景；前往新华书店，让学生领略到国家文艺出版社的成果。
4、家庭教育家庭教育是孩子成长过程中最为关键的一环。
为了加强家庭教育，我校鼓励家长多参与到学生的学习中。
我校邀请了政治解说员来开展家庭政治课，同时鼓励家长组织孩子参观国家重要史迹和纪念馆。
健康教育是现代教育中的一项重要工作，有助于培养学生的健康生活习惯和生命保健意识。
本学期，我校注重帮助学生积累基础健康知识，同时加强心理健康教育工作。
本篇小结分三个部分：1、校园卫生我校高度重视校园安全卫生，每天进行卫生检查，保证环境干净整洁。
在此基础上，我们注重锻炼学生的环境卫生意识，组织学生动手整理教室、校园中的垃圾等。
同时，学校还设有校医，定期为学生进行健康体检，并开展卫生知识宣传。
2、饮食健康学生的饮食结构和习惯对健康有很大的影响，我们鼓励学生自己准备饭菜，培养烹饪技能。
开展时事新闻实施方案
关于开展“时事新闻课”工作情况汇报一、重要意义“时事新闻课”教育，是为了对学生进行时事教育，让学生通过课堂来收看到最新的新闻信息，使原本很少看新闻节目的学生快速了解天下大事，达到“知天下，报家国”的高尚情怀。
同时，它也是对中小学生进行社会主义核心价值观教育，实施中小学“明德之礼工程”，引导学生运用所学观点、立场和方法，正确认识各种社会想象的有效途径。
时事新闻决定着学校培养出来的学生的政治方向，这在素质教育中，有着不可替代的重要作用。
二、工作安排学校领导高度重视，成立了以一把手马骋校长为组长，德育校长张立峰为副组长的工作领导小组，成员包括德育处主任和所有班主任。
领导定期开展专项会议，检查工作落实情况并及时纠正出现的问题。
三、具体工作学校共有2006人，统一时间全员收看。
学校安排一名德育主任赵立波专门负责，在每周四负责接收下载由德育办转发的时事新闻课视频，下发到班主任群里，然后由各位班主任下载，统一在周五中午，在大屏幕上收看视频。
观看后，同学们在班主任老师的组织下，对热点新闻进行讨论，发表自己的见解和感受。
课下布置学生书写感悟。
最后由德育主任赵立波进行实时新闻总结发到德育办邮箱。
四、取得效果自2016年四月以来，我们公主岭市站前小学校作为公主岭市首批“时事新闻课”教育试点以来，就一直扎实开展“时事新闻课”的教育工作。
工作以来，学生认真收听收看，效果明显：1、学生求知欲更强，对时事新闻课变成一种期待，培养了学生正确的世界观、人生观，及强烈的爱国情感。
2、学的视野更宽更广，知识更丰富，做到不出家门，知晓天下事。
3、通过书写感悟，学生的写作水平和感悟能力有了很大提高。
希望“时事新闻教育”活动开展的越来越好！公主岭市站前小学校2019年9月10日。
浅谈新形势下小学德育教育
浅谈新形势下小学德育教育
何立波
【期刊名称】《中国校外教育：上旬》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。
德育是学校教育的重中之重，在学校教学中处于首要的、核心的地位。
新形势下小学生德育教育，应顺应时代要求，更新德育观念；遵循儿童心理规律，改进教育方法，让德育走进现实生活，在生活中感受德育。
【总页数】1页(P180-180)
【作者】何立波
【作者单位】吉林省公主岭市站前小学校
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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最新教育时政总结报告
最新教育时政总结报告近年来，教育领域的时政问题备受关注，对于教育的改革与发展起到了至关重要的作用。
下面是一份最新的教育时政总结报告。
报告首先总结了教育领域的一些重要进展。
在基础教育方面，我国不断加强素质教育的推进，注重培养学生的综合能力。
同时，普及义务教育率不断提高，乡村教育也得到了有效改善。
高等教育方面，我国在培养高层次创新人才方面取得了显著成绩，大学排名不断提升，并且在国际上有了更大的影响力。
然而，报告也指出了一些仍存在的问题。
第一，教育资源分配不均衡。
城乡教育发展不平衡，优质教育资源集中在城市，农村地区教育基础薄弱。
第二，课程体系仍然存在短板。
当前，很多学校还是过分注重应试教育，忽视了学生的全面发展。
第三，教师队伍建设任重道远。
虽然教师待遇有所提高，但是教师培训、激励等问题仍然亟待解决。
在应对这些问题上，报告提出了一些建议。
首先，加强基础教育的公平性。
注重发展乡村教育，改善农村学校的硬件设施，提高教师待遇，吸引更多优秀教师到农村地区从教。
其次，改革课程体系，培养学生的综合素质。
把课程设计从应试教育转向全面素质教育，增加学生的实践能力和创新精神。
第三，加强教师队伍建设。
提高教师待遇，改善教师培训体系，加强教师的职业发展道路。
最后，报告还强调了教育与经济社会发展的密切联系。
教育不仅仅是为了培养人才，更是为了推动经济社会的发展。
教育改革应与产业界、政府和社会各界紧密合作，共同推动教育的进步。
总之，教育的发展与时政息息相关。
通过总结教育领域的一些进展和存在的问题，本报告提出了一些可行的改革建议，以期推动教育的持续发展，为我国的经济社会进步做出更大贡献。
吉林时事新闻课209期观后感
吉林时事新闻课209期观后感
今天上午我们观看了以“小学讲文明话，行文明事，做文明人”为主题的吉林时事新闻课209期。
观看完后，我深有感触。
主要内容是上课时要遵守纪律，认真听讲，发言时身体要站直，态度落落大方；小组活动时，要轻声细语，团结互助。
下课时，上下楼梯靠右走，互相谦让别慌张；做运动放松身和脑，文明游戏不乱跑；爱护公物不乱画，节约用电护花草；草皮纸屑全入箱，课前黑板擦光亮。
课中还讲了文明礼仪和校园交往礼仪，老师有声有色的讲解，博得了同学们的阵阵掌声。
听完课，我意识到了文明礼仪在生活中的重要性。
孔子说：“不学礼，无以立”，文明礼仪就是生活的一部分。
上课时我把书放在右上角，把铅笔盒放在正中间；老师来了，我微笑着面对老师，行队礼，问老师好，认真听老师讲课；下课时我和同学在一起讨论问题，和睦相处，我还给花和树浇水。
除了在学校，在家里，在社会上，我更不能忘记做一个文明的人，当大家夸我是一个好孩子的时候，我感到了文明带来的快乐。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不要因为这件坏事小而去做，也不要因为这件好事小而不去做。
我们要时时刻刻提醒自己，严格要求自己，从身边事做起，从小事做起，说文明话，行文明事，做文明人，让我们的社会处处绽放文明之花。