幼儿园优秀说课稿范例我爱大树和小花
幼儿园中班活动课说课稿我爱大树和小花
幼儿园中班活动课说课稿《我爱大树和小花》一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
当幼儿欢乐地拉着爸爸的手坐到自己的小椅子上并给爸爸送上一杯甘甜的水时，我们看到的是爸爸们那温顺的一面，他们或亲亲身己孩子的脸或亲昵的用手来摸摸孩子的头表示感谢。
当孩子们站在爸爸的旁边给爸爸用自己亲手制作的折扇送往阵阵凉爽时，我们看到了爸爸们那激动的神情。
我爱大树和小花幼儿园一等奖说课稿
我爱大树和小花幼儿园一等奖说课稿1、我爱大树和小花幼儿园一等奖说课稿一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1.目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2.目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3.目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
(目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感)三、说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。
幼儿园教师说课稿 《我爱大树和小花》
幼儿园教师说课稿《我爱大树和小花》一、说课内容及主要目标1. 说课内容本次说课的内容是教材《我爱大树和小花》，主要涵盖了幼儿园儿童认知自然生态环境、培养爱护大自然的意识等方面的知识。
2. 主要目标通过本课的学习，希望能够引导幼儿了解大树和小花的生长变化，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识，激发幼儿的观察力和表达能力。
二、说课重难点1. 重点重点将放在让幼儿明白大自然与我们息息相关，引导他们通过观察大树和小花的生长变化，培养他们的爱护自然环境的意识。
2. 难点难点在于如何引导幼儿观察大树和小花，激发他们对自然的好奇心，以及如何通过简单的语言表达对大自然的感慨和情感。
三、说课分析1. 教学内容分析本节课主要围绕大树和小花展开，通过观察和描述，让幼儿了解这两者的生长规律和特点，培养他们对自然的热爱和保护意识。
2. 教学目标分析“我爱大树和小花”，通过讲解和互动活动，希望幼儿可以对大树和小花产生浓厚的兴趣，明白大自然是我们的朋友，理解保护环境的重要性。
3. 学情分析现阶段的幼儿多为对环境和自然的认识尚浅，对于大树和小花可能只有基础的认知，需要教师通过本节课的教学，让幼儿加深对于自然界的理解。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）引导幼儿围坐在一起，唤起对大自然的兴趣，通过问题引导，让幼儿谈谈自己对大树和小花的感觉。
2. 导入新知（10分钟）通过图片、实物等展示大树和小花的生长情况，让幼儿观察、描述、猜测两者的特点和相互关系。
3. 拓展活动（15分钟）组织幼儿参与植树、种花等活动，让他们亲身感受大自然的奇妙之处。
4. 总结反思（5分钟）回顾本次课程所学内容，引导幼儿总结对大树和小花的认识，并表达对大自然的感慨。
五、板书设计•主题：我爱大树和小花•内容：观察大树和小花的生长•情感：保护大自然，珍惜生命六、教学反思通过本次说课，我意识到幼儿教育的重要性，教师要善于引导幼儿探索自然，激发他们对大自然的爱和敬畏之心。
幼儿《我爱大树和小花》说课范文
幼儿《我爱大树和小花》说课范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿园说课稿：我爱大树和小花一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）三、说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
我爱大树和小花幼儿园说课稿
我爱大树和小花幼儿园说课稿我爱大树和小花幼儿园说课稿一、说课本我本日说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教诲运动《我爱大树和小花》。
《新纲领》科学范畴目的中明白提出了：造就幼儿敬服动植物，体贴四周情况，密切大天然，爱惜天然资本，有开端的环保意识。
在我们生存的四周有种种百般的树和花，对付孩子来说既熟习又生疏，通常在户外运动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，偶然还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好美丽哦，有时间还会举行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而跟着社会的前进人类逐步淡化了对身边花卉树木的敬服，甚嫡亲手粉碎身边的情况，如：乱砍树木，乱摘花朵……连系中班建构式课程中的主题讲授《大树和小花》的内容，我计划了切合中班幼儿年事特色的讲授运动《我爱大树和小花》，引诱幼儿要掩护身边的花卉树木，清晰花卉树木与人类的干系以及对人类的感化。
幼儿手工制作经由过程挂图与课本的浏览明白掩护花卉树木的主要性，从而萌发幼儿敬服花卉树木的情绪。
二、说运动目的运动目的是讲授运动的出发点和归宿，对运动起着引诱性的感化。
凭据《新纲领》在科学范畴中提出：在幼儿生存履历的根本上，资助幼儿相识天然、情况与人类生存的干系。
从身边的小事入手，造就开端的环保意识和举动。
凭据这一目的和请求，连系中班幼儿年事特色订定了认知、技巧、情绪三方面的讲授目的。
1、目的一：观赏图片浏览课本，明白图片内容知道花卉树木对人类的感化。
2、目的二：观赏图片并凭据生存履历，说出几种花卉树木的名称和感化及其掩护要领。
3、目的三：相识花卉树木与人类的依存干系，萌发幼儿掩护花卉树木及情况的意识，孕育发生爱树爱花的情绪。
（目的定位：经由过程观赏图片浏览课本来相识花卉树木对人类的感化，相识花卉树木是奈何为人类办事的，萌发幼儿敬服花卉树木的情绪）三、说教法与学法《新纲领》中夸大幼儿是中央，教诲运动应当以幼儿的须要，爱好，尤其是幼儿的履历来举行，学决议教。
在运动中我和幼儿的脚色都是讲授运动的主人翁，主如果以幼儿为主。
《我爱大树和小花》说课稿1六篇
《我爱大树和小花》说课稿1六篇篇1：我爱大树和小花幼儿园说课稿我爱大树和小花幼儿园说课稿一.说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既了解又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二.说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中明确提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1.目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2.目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3.目标三：了解花草树木与人类的'依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）三.说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
幼儿园说课稿 我爱大树和小花
幼儿园说课稿我爱大树和小花一、选题依据在幼儿园教学中，植物是非常重要的教育资源，植物的养护、生长过程能引导幼儿培养爱心、责任心等素质。
本篇说课围绕“我爱大树和小花”这一主题展开，通过观察大树和小花的生长过程，引导幼儿培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1.认识大树和小花，了解它们在我们生活中的作用；2.培养爱护植物的意识，培养幼儿的观察能力和动手能力；3.激发幼儿对大自然的好奇心和热爱之情。
三、教学内容1.大树和小花的特点及区别；2.大树和小花的生长环境与需求；3.爱护大树和小花，保护环境。
四、教学准备1.大树和小花的图片；2.大树和小花的实物（如果有条件）；3.手工制作小花的材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）简单介绍今天的主题《我爱大树和小花》，让幼儿对大树和小花进行简单的了解，激发兴趣。
2. 学习内容（15分钟）1.展示大树和小花的图片，引导幼儿认识，并通过比较分析让幼儿了解它们的特点和区别。
2.讲解大树和小花的生长环境与需求，引导幼儿思考如何爱护它们。
3. 实践活动（20分钟）1.让幼儿观察、摸索大树和小花的实物（如果有条件）；2.让幼儿参与植物养护小实验，培养观察能力和动手能力；3.组织幼儿一起种植小花或制作手工小花。
4. 总结（5分钟）总结今天学习的内容，强调爱护大树和小花的重要性，以及保护环境的重要性。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够初步了解大树和小花的特点，知道它们的生长环境与需求，培养了幼儿的爱心和责任心。
但在未来的教学中，需要更多的时间与机会让幼儿亲近自然，深入感受大自然的美好，进一步培养他们热爱自然、保护环境的意识。
以上是针对幼儿园《我爱大树和小花》的课程说课稿，谢谢！。
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花
幼儿园说课稿：我爱大树和小花一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）三、说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是《我爱大树和小花》。
此活动主要针对幼儿园中班的孩子们设计。
一、说教材《我爱大树和小花》是根据幼儿园中班科学领域以及社会情感领域的教育目标，结合幼儿的生活实际，选取的大自然主题课程。
通过观察、探索大树和小花，让孩子们了解它们的生长过程与特点，培养孩子热爱大自然的情感态度。
二、说目标1. 知识技能目标：使幼儿能够认识并描述出大树和小花的基本特征，理解它们在生活中的作用。
2. 过程方法目标：通过实地观察、动手操作等活动方式，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的关爱之情，培养他们爱护环境，保护花草树木的良好习惯。
三、说重难点重点在于引导幼儿观察大树和小花的特点，并初步理解其生态价值；难点则在于如何通过实践活动，让幼儿形成爱护植物、保护环境的意识。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学、实物演示、互动游戏等多元化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官参与学习。
学法上，鼓励幼儿主动探索，以观察、讨论、实践等方式，实现从“学会”到“会学”的转变。
五、说活动准备准备实物材料如各种树的图片、花朵模型，以及户外观察用具如放大镜、记录本等；同时，提前准备好关于大树和小花生长过程的相关视频或绘本故事。
六、说活动过程1. 引导阶段：通过故事导入，引发幼儿对大树和小花的好奇心。
2. 探索阶段：组织幼儿户外实地观察，使用工具详细记录大树和小花的特点，并进行小组分享。
3. 实践阶段：开展“我是小小园艺师”活动，指导幼儿亲手种植小花，体验生命成长的过程。
4. 总结阶段：回顾活动内容，引导幼儿表达自己对大树和小花的喜爱之情及保护环境的重要性。
七、活动延伸活动结束后，可以在班级设立“小小植物角”，让幼儿轮流照顾，持续关注植物生长状况，从而深化环保意识，养成良好的生活习惯。
八、活动总结本次《我爱大树和小花》的主题活动，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿深入了解大树和小花的生命形态，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时增强环保意识，达到寓教于乐的效果。
幼儿园说课稿 我爱大树和小花
幼儿园说课稿我爱大树和小花尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园中班主题活动《我爱大树和小花》的说课稿。
一、说教材本活动主题来源于幼儿生活实际，选取了孩子们日常生活中常见的大树和小花作为学习内容。
教材以“亲近自然，爱护环境”为主线，旨在通过观察、探索大树与小花的特点，引导幼儿初步建立环保意识，培养他们热爱大自然的情感，同时锻炼他们的观察力和表达能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解大树和小花的基本特征，知道它们对环境的重要性。
2. 能力目标：通过观察和实践操作，提高幼儿的动手能力和观察能力，激发他们的好奇心和探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感态度，学会尊重生命，珍惜花草树木。
三、说重难点重点是让幼儿认识并了解大树和小花的特点，以及它们在生态环境中的作用；难点则是引导幼儿理解和体会环境保护的重要性，并能在日常生活中做到爱护花草树木。
四、说教法与学法采用情境教学法、直观演示法、游戏教学法等多种形式进行教学。
鼓励幼儿积极参与，通过观察、触摸、绘画等方式亲身体验，从而实现自主学习、合作学习，充分调动其积极性和创造性。
五、说活动准备准备实物模型（如仿真树和花）、相关图片、视频资料等教学工具，为幼儿提供丰富的感知材料。
同时，提前布置好户外或室内种植区，供幼儿实地观察和参与照料植物。
六、说活动过程1. 引导导入：通过故事或者儿歌引入主题，引发幼儿兴趣。
2. 实物观察：带领幼儿观察实物模型或实地查看大树和小花，了解其形态特征。
3. 分组讨论：组织幼儿分组讨论大树和小花的作用，以及我们应该如何爱护它们。
4. 手工制作：开展制作大树或小花的手工活动，加深幼儿对两者特点的理解。
5. 环保行动：鼓励幼儿参与到照顾班级绿植的活动中，体验爱护环境的实际行动。
七、活动延伸活动结束后，可以进一步引导幼儿在家庭环境中也开展类似的观察与实践活动，例如在家中养植小盆栽，定期浇水、施肥，记录植物生长变化，形成家园共育的良好模式。
幼儿园说课稿我爱大树和小花幼儿园说课稿
幼儿园说课稿我爱大树和小花幼儿园说课稿幼儿园说课稿——我爱大树和小花一、教学内容：本节课选自幼儿园大班教材《自然探索》单元，章节为“我爱大树和小花”。
教学内容主要包括：了解大树和小花在自然界中的作用，认识不同的树种和花类，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大树和小花，了解它们在自然界中的作用，知道不同的树种和花类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力，学会如何爱护大树和小花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高环保意识，养成爱护花草树木的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识大树和小花，了解它们在自然界中的作用。
难点：让幼儿学会如何爱护大树和小花，提高环保意识。
四、教具与学具准备：教具：大树和小花的图片、视频、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察大树和小花，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
2. 视频播放：播放关于大树和小花的视频，让幼儿了解它们在自然界中的作用。
3. 图片展示：展示不同树种和花类的图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
4. 讲解与讨论：讲解大树和小花的特点，引导幼儿讨论如何爱护它们。
5. 动手操作：让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等材料制作大树和小花的的手工作品。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和交流。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述大树和小花的作用及如何爱护它们。
六、板书设计：板书内容：大树和小花的作用、如何爱护大树和小花。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家附近的树木和花卉，了解它们的特点，并讨论如何爱护它们。
2. 答案：幼儿能够观察到树木和花卉的特点，了解它们的作用，知道如何爱护它们。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，通过户外观察、视频播放、图片展示等多种形式，让幼儿了解了大树和小花在自然界中的作用。
幼儿《我爱大树和小花》说课范文
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《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）三、说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花《幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花》一、说教材（一）教材的地位和作用《我爱大树和小花》这一主题内容在幼儿园中班的教材中具有重要的地位。
它属于自然科学与情感教育相融合的部分，旨在引导中班幼儿认识身边常见的植物——大树和小花，了解它们的基本特征、生长环境以及与人类的关系，同时激发幼儿热爱大自然、爱护植物的美好情感。
这一主题内容不仅能够丰富幼儿的自然科学知识，还能为幼儿的品德教育奠定基础，促进幼儿全面发展。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够认识几种常见的大树（如杨树、柳树、松树等）和小花（如月季花、菊花、向日葵等），并能说出它们的名称、外形特征（如树干的粗细、树叶的形状、花朵的颜色和形状等）。
- 了解大树和小花生长需要的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
2. 能力目标- 通过观察、比较等活动，提高幼儿的观察力和辨别能力。
-鼓励幼儿用简单的语言描述大树和小花的特征，发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿尝试用绘画、手工等方式表现大树和小花，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 情感目标- 激发幼儿对大树和小花的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的情感。
- 教育幼儿爱护花草树木，不随意攀折、践踏。
（三）教学重难点1. 教学重点- 认识常见的大树和小花，掌握它们的基本特征。
-引导幼儿理解大树和小花与人类的关系，培养幼儿爱护植物的意识。
2. 教学难点-让幼儿了解大树和小花生长需要的基本条件，并能用自己的语言简单表述。
-如何将爱护植物的意识转化为幼儿的实际行动，让幼儿在日常生活中自觉爱护花草树木。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的观察力和好奇心，对周围的事物充满兴趣。
他们在日常生活中可能已经接触过一些大树和小花，但对于它们的名称、特征、生长环境等方面的认识还比较肤浅。
这个阶段的幼儿语言表达能力正在逐步发展，能够用简单的词语和短句表达自己的想法，但对于较为复杂的概念和关系还难以理解。
在情感方面，中班幼儿已经开始表现出对美好事物的喜爱，但他们还需要进一步引导，才能将这种喜爱转化为具体的爱护行为。
幼儿园说课稿：我爱大树和小花,中班下册科学教育活动教案
幼儿园说课稿：我爱大树和小花，中班下册科学教育活动教案一、教学目标1.认识大树和小花的生长环境和特点。
2.掌握大树和小花的生长过程。
3.培养幼儿对大树和小花的喜爱和保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•引导幼儿观察大树和小花的生长环境和特点。
•培养幼儿对大树和小花的保护意识。
2. 教学难点•帮助幼儿理解大树和小花的生长过程。
三、教学准备•大树和小花的图片或图画。
•科学实验器材。
•植物的模型或样本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大树和小花的图片或图画，开展一次简短的导入活动。
可以向幼儿提问：“你们喜欢大树和小花吗？为什么？”通过幼儿的回答培养他们对大树和小花的喜爱，并引出本堂课的主题。
2. 观察大树和小花的生长环境和特点（10分钟）在户外或教室的窗边设置大树和小花的观察点。
带领幼儿一起观察大树和小花的生长环境，通过指导他们观察植物的根、茎、叶、花和果实。
同时，引导幼儿描述大树和小花的特点，如形状、颜色、大小等。
3. 探究大树和小花的生长过程（20分钟）3.1 科学实验：观察种子的发芽和生长（10分钟）准备好一些植物的种子，如豆子或小麦。
引导幼儿将种子分别放在湿润的纸巾上，观察种子发芽和生长的过程。
同时，引导幼儿回答：种子为什么要发芽？种子发芽后会变成什么？3.2 探究大树和小花的生长过程（10分钟）通过图画、模型或样本，帮助幼儿理解大树和小花的生长过程。
引导幼儿回答：大树和小花都是从什么开始生长的？它们的生长需要什么？它们的生长过程有什么不同？4. 培养幼儿对大树和小花的喜爱和保护意识（15分钟）通过故事、游戏或歌曲等形式，培养幼儿对大树和小花的喜爱和保护意识。
例如，可以讲一个关于大树和小花的故事，引导幼儿讨论怎样保护大树和小花；或者设计一个游戏，让幼儿扮演大树和小花，体验它们的生长过程。
5. 小结和延伸（5分钟）总结本堂课的内容，并提醒幼儿保护大树和小花的重要性。
通过给幼儿种植小花等延伸活动，进一步加深幼儿对大树和小花的喜爱和保护意识。
【幼儿教育】幼儿园说课稿 我爱大树和小花
幼儿园说课稿我爱大树和小花一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）三、说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。
幼儿园中班说课稿：我爱大树和小花
幼儿园说课稿：我爱大树和小花一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）三、说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。
中班科学《我爱大树和小花》说课稿
中班科学《我爱大树和小花》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家解析的是中班科学活动《我爱大树和小花》的说课稿。
**一、说教材**《我爱大树和小花》是选取自幼儿园中班科学教育领域的主题活动。
本活动旨在引导幼儿通过观察、探索大树和小花的生长过程与特征，理解植物生命的基本形态和生长规律，从而培养他们热爱大自然的情感以及初步的科学探究能力。
**二、说目标**1. 知识技能目标：使幼儿能认识并描述出大树和小花的基本特征，了解其生长过程。
2. 过程方法目标：通过实践活动，引导幼儿学会观察、比较、记录的方法，提高他们的动手能力和探究精神。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，懂得尊重生命，养成保护环境的良好习惯。
**三、说重难点**重点：理解和掌握大树和小花的基本特征及生长过程。
难点：运用观察、比较等方法进行探究，并能用自己的语言表达对大树和小花的认识。
**四、说教法与学法**教法：采用直观教学法，借助实物、图片、视频等多种方式展示大树和小花的形态；情境教学法，创设生活化的情境让幼儿亲身体验；探究式教学法，鼓励幼儿自主发现、提出问题并寻找答案。
学法：倡导幼儿主动参与、实践操作、合作交流的学习方式，通过观察、触摸、绘画、讲述等多种形式，让他们在实践中获取知识。
**五、说活动准备**1. 教具准备：实物大树和小花样本、相关图片、生长过程视频、观察记录表等。
2. 心理准备：提前向幼儿引入“大树和小花”的主题，引发他们的好奇心和探索欲望。
**六、说活动过程**1. 导入环节：以故事或谜语的形式引出大树和小花的主题。
2. 探究环节：组织幼儿观察实物样本，引导他们描述大树和小花的特点，并观看生长过程视频，讨论其生长变化。
3. 实践环节：带领幼儿进行种植小花或照顾大树的实践活动，同时进行观察记录。
4. 总结分享环节：邀请幼儿分享自己的观察结果和感受，教师进行归纳总结。
**七、活动延伸**布置家庭作业，鼓励幼儿在家继续关注家中的植物，观察并记录它们的变化，增强家园共育的效果。
幼儿园说课稿：我爱大树和小花
幼儿园说课稿：我爱大树和小花大家好！今天我要和大家分享的主题是《我爱大树和小花》。
这是一节关于自然和环境保护的教育活动，旨在培养幼儿对大自然的热爱和责任感。
一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识大树和小花，了解它们的特点和生长环境。
2.技能目标：通过观察、体验、互动等方式，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
二、活动准备1.教具准备：大树和小花的图片、实物、种子、花盆等。
2.环境准备：布置自然角，摆放大树和小花的实物和图片。
三、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们喜欢大自然吗？那你们知道大自然中有哪些植物呢？幼：大树、小花、小草……师：对了，今天我们就来学习关于大树和小花的知识，好不好？2.认知部分（1）认识大树师：我们来看看大树。
你们知道大树有什么特点吗？幼：大树很高、很粗、有很多叶子……师：那你们知道大树对我们的生活有什么作用吗？幼：大树可以挡风遮雨、提供氧气、美化环境……（2）认识小花师：我们来看看小花。
你们知道小花有什么特点吗？幼：小花很漂亮、颜色鲜艳、有香味……师：那你们知道小花对我们的生活有什么作用吗？幼：小花可以美化环境、提供花香、吸引昆虫传粉……3.互动部分（1）观察大树和小花师：现在，请大家分成小组，去观察我们教室里的实物大树和小花，看看你们能发现什么？幼：（观察后回答）师：很好，你们观察得非常仔细。
现在，请各组分享一下你们的观察成果。
（2）体验种植师：我们要进行一个实践活动——种植大树和小花。
请你们按照步骤，尝试完成种植。
幼：（按照步骤进行种植）师：很好，你们都完成了种植任务。
现在，请你们谈谈在种植过程中，你们有什么感受？幼：（回答）师：通过今天的学习，我们知道了大树和小花的特点和作用，也亲身体验了种植的乐趣。
那么，我们应该如何保护大树和小花呢？幼：不乱摘花、不砍树、浇水、施肥……师：很好，希望大家在日常生活中，能够做到爱护大自然，保护环境。
中班科学《我爱大树和小花》说课稿
中班科学《我爱大树和小花》说课稿《中班科学〈我爱大树和小花〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《我爱大树和小花》是中班科学领域的重要内容。
在幼儿的生活环境中，大树和小花无处不在，它们是大自然的重要组成部分。
通过本课程的学习，能够引导幼儿关注身边常见的植物，激发幼儿对大自然的热爱之情，初步建立起对植物的科学认知，为幼儿后续学习生物知识奠定基础。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够认识常见的大树和小花的名称、外形特征。
例如，能说出大树有树干、树枝、树叶，小花有花瓣、花蕊等基本结构。
- 幼儿可以简单描述大树和小花的颜色、气味等特征。
（2）过程与方法目标-通过观察、触摸、闻等多种感官体验，提高幼儿的观察能力和感知能力。
比如在观察大树时，幼儿用手触摸树干感受其粗糙或光滑，用鼻子闻小花的香味等。
-鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现，锻炼幼儿的语言表达能力。
（3）情感态度与价值观目标-培养幼儿热爱大自然、爱护植物的情感。
当幼儿了解到大树和小花的美好后，会更加珍惜和爱护它们。
3. 教学重点和难点（1）教学重点-让幼儿准确认识常见大树和小花的基本特征。
这是因为对于中班幼儿来说，准确观察和识别事物的特征是发展认知能力的关键。
例如，认识柳树的细长枝条、杨树挺拔的树干等大树特征，以及认识玫瑰花的刺、菊花的多层花瓣等小花特征。
-引导幼儿用多种感官去感知大树和小花。
以桃花为例，幼儿可以通过眼睛看桃花的颜色，用鼻子闻桃花的香味，用手触摸桃花花瓣的柔软，这样全面的感知有助于幼儿更深入地了解植物。
（2）教学难点-激发幼儿对大树和小花的保护意识。
中班幼儿虽然已经有了一定的情感认知，但将对植物的喜爱转化为实际的保护行动还存在一定难度。
例如，在幼儿园的花园里，幼儿可能会因为好奇而随意采摘小花，如何让幼儿明白这种行为是不对的，并且主动去保护小花是教学的难点。
-引导幼儿用完整、准确的语言描述大树和小花的特征。
中班幼儿的语言表达能力还在发展阶段，可能会存在表达不清晰或者用词不准确的情况。
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幼儿园优秀说课稿范例《我爱大树和小
花》
这首写离情的词，可谓淋漓尽致，备足无余。
全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚，语言简洁明了。
先写离别之前，重在勾勒环境;次写离别时候，重在描写情态;再写别后想象，重在刻画心理。
三个层次，层层深入，从不同层面上写尽离情别绪，可叹为观止。
一、说教材
我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。
《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导
幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。
通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。
根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。
首先，我从学生现实生活中的事物导入课题，通过猜一猜的活动，调动学生的兴趣，引导学生了解菜篮子及蔬菜的各种特征;再加上图片的欣赏，巩固了学生对菜篮子及蔬菜的认识。
此时，对学生进行感恩教育，使学生第一次得到情感体验。
2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼
儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
(目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感)
今天带着各位给予我的荣誉在这里发言，我不想谈经验，因为在各位领导和各位同样优秀的老师面前谈经验会让我感到紧张和不安，我只想和大家分享一个故事：一个女孩去应聘做老师，主考官问她：“为什么选择老师这个职业?”她是这么回答的：“其实我从小就心高气傲，立下志向，长大了要当一名伟人，可是后来，我发现我缺少伟人气质，没有大将风度。
于是我决定不再做伟人，要做一名伟人的妻子，慢慢的，我又发现一名成功的伟人背后往往有一名默默无闻的女性，而这名女性将有可能牺牲她的才华和青春，将有可能永远没有独立的舞台。
不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值，最后我决定了我的选择，那就是：做伟人的老师。
”
三、说教法与学法
《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。
在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。
让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。
所以在教学活动中我采用了“图片观察法”运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。
“游戏法”通过游戏让幼儿亲身体验怎样爱护花草树木让幼儿更深一层的了解爱护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱护花草树木的深刻内涵。
四、说活动准备
活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(例如：树木被破坏、花朵被摘……)、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半
五、说活动重点、难点
活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。
(主要提高幼儿自身的认知能力)
活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，……或者花真好……”的句式表达。
(提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。
)
六、说活动过程
整个活动分为四大部分：导入活动;基本活动;游戏活动;延伸活动。
(一)导入活动：(问题导入，激发幼儿学习兴趣)
教师提问：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢?为什么?幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木?通过此问题来引出接下去的基本活动。
)
(二)基本活动：
让幼儿欣赏、理解图片内容及其意思，懂得保护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护花草树木的方法。
活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。
有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。
教师：1.请小朋友把教材翻到最后一页(37-38页)，看到了什么?发现了什么?(幼儿互相讨论，教师找一部分小朋友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少)2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图(四)的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。
(第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教
材内容，明白教材的教育宗旨懂得保护花草树木的重要性，萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。
)3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。
(通过反面的例子来提升幼儿爱护花草树木的情感并深刻体验到爱护花草树木的重要性。
)
(三)游戏活动：
“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。
教师示范：3、教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现爱护花草的好处。
4、教师组织幼儿玩以上游戏。
(教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。
) 趣味游戏法：陶行知老先生说："做中教，做中学，做中求进步"，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的"。
教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很高兴。
小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得
怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。
(幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。
)
(四)延伸活动
1、教师带领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。
在大胆开展教学研究、优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，结合先进的教育教学理念，积极撰写教育教学论文，撰写的教学论文《开展物理实践活动，培养学生创新能力》发表在《考试周刊》，《让物理课堂绽放生成之花》发表在《中小学电教》，《实践活动是学生思维发展的翅膀》、《谈新课程理念下物理课堂教学中的预设与生成》和《把插图作为物理教学切入点》获武进区年会论文一等奖，《新课程中物理课堂教学要重视教学反思》获常州市二等奖，还有多篇获江苏省“师陶杯”与“五四杯”二等奖和教育学会二等奖、三等奖。
2、教师选择合适的时间，带领幼儿为花草树木们浇水、锄草。
每一天，我都要面对各种各样的孩子，然而每个孩子就像是一本书，要想读懂他们就要细细品位，耐心的翻看，我将为读懂这本书而无怨无悔。