我仰望五星红旗教案资料

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中班社会教案五星红旗在飘扬

中班社会教案五星红旗在飘扬

篇一:五星红旗开课教案26.一面五星红旗班级:三年(3)班执教:林天送时间:2014.5.14教学目标:1、有感情的朗读课文,体会人物内心情感的变化。

2、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,体会面包店老板对我的敬重和理解。

教学重点:理解面包店老板态度的变化,感受我的爱国情感。

教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。

教学方法:引导探究课前准备:课件教学过程:一、揭示课题,复习导入。

1、复习。

上节课我们初步学习了课文,现在谁来说说课文讲了一件什么事(课件1)2、揭题读题接下来我们继续学习课文一面五星红旗,请大家一起高声感情地读一遍课题。

对于国旗,有一首歌这样唱到(播放音乐)。

(过渡)国旗是一个国家的象征,她象征着国家的尊严,在世界各地,每当特殊的时刻到来时,最能表达心情的就是展示自己国家的国旗。

二、直奔重点,品读感悟1、感受我的爱国情感接下来请同学们欣赏几张照片。

(课件3-7)(过渡)听着激昂的音乐,看着激情的图片,此时,同学们的心里会想到什么呢(课件8)除了同学们刚刚所说的,我还觉得国旗还是一座桥梁,一座沟通两个不同国籍的陌生人之间的桥梁(课件8).哪位同学能用课文内容来替我向解释?2、理解面包店老板的变化a、老板之前是什么表现,请一位同学找出相关的句子(4、5自然段)能用自己的话说说吗b、后来老板有什么表现,请一位同学找出相关的句子(第11自然段)能用自己的话说说吗(分析)面包和大衣,哪个贵?(大衣)可这个老板却不肯用面包换大衣。

那大衣和医药费,哪个贵?(医药费贵多了)可这老板最后却愿意付全部的医药费而不要我的任何东西,这到底是为什么呢?由于什么原因呢?(“我”的爱国旗表现)3、理解“我”的表现体会“我”的爱国精神a、请同学们自由读文,画出体现“我”对五星红旗热爱的句子b、请一个同学能否按顺序找出来(出示课件9)c、这五个句子,你最有感受的是哪一句?可以同桌交流下自己的感受。

(第一句:表明我是中国人第二句:感受到:遇到危险时,系在脖子上。

2024年一面五星红旗教案板书

2024年一面五星红旗教案板书

2024年一面五星红旗教案板书一、教学目标1.让学生深刻理解五星红旗的含义,激发爱国情怀。

2.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

3.提高学生对国家历史的认识,增强民族自豪感。

二、教学重难点1.重点:让学生理解五星红旗的象征意义。

2.难点:引导学生将爱国情感转化为实际行动。

三、教学准备1.图片:五星红旗、中华人民共和国地图。

2.视频素材:升旗仪式、爱国主义教育基地介绍。

3.教学工具:PPT、黑板、粉笔。

四、教学过程(一)导入1.教师展示五星红旗图片,提问:“同学们,你们知道这是什么吗?”2.学生回答:“五星红旗。

”3.教师继续提问:“你们知道五星红旗有什么含义吗?”(二)新课讲解1.教师简要介绍五星红旗的来历和象征意义。

讲解要点:(1)五星红旗是中华人民共和国国旗,代表着国家的尊严和主权。

(2)五星红旗上的五颗星分别代表中国共产党、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。

(3)五星红旗的红色象征革命,黄色象征光明。

2.教师通过视频素材,让学生感受升旗仪式的庄重和神圣。

3.教师提问:“同学们,你们知道我们为什么要尊敬国旗吗?”(三)案例分析1.教师展示一组关于爱国主义的案例,如:抗日战争时期的英雄事迹、新时代的楷模等。

2.学生分组讨论,分析案例中的人物是如何表达爱国情感的。

3.各组代表发言,分享讨论成果。

(四)情感升华1.教师引导学生思考:“作为新时代的青少年,我们应该如何爱国?”2.布置作业:以“我心中的五星红旗”为主题,写一篇作文。

五、板书设计1.五星红旗的含义:红色象征革命五颗星分别代表中国共产党、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级黄色象征光明2.爱国主义情感:敬畏国旗学习英雄事迹转化为实际行动3.作业:我心中的五星红旗六、教学反思本节课通过讲解五星红旗的含义、展示爱国主义案例、引导学生思考如何爱国等环节,让学生深刻理解五星红旗的象征意义,激发了学生的爱国情怀。

在教学过程中,注意调动学生的积极性,引导学生主动参与,提高了学生对国家历史的认识,增强了民族自豪感。

向五星红旗敬礼教学设计

向五星红旗敬礼教学设计

向五星红旗敬礼教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于向五星红旗敬礼教学设计的文档,希望对你能有帮助。

1、学会12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读的方法。

背诵自己喜欢的部分。

3、在朗读想象中感受作者语言精练、形象的特点,初步领悟排比等典型表达方法的表达特点及其表达效果。

4、借助搜集的相关资料和课文关键词句,通过反复诵读,感悟课文内容,体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情,并从中受到激励。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读的方法。

背诵自己喜欢的部分。

教学难点:借助搜集的相关资料和课文关键词句,通过反复诵读,感悟课文内容,体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情,并从中受到激励。

教学时数:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入,读题、释题1、指名说说升旗仪式的一般程序师:同学们,今天是星期一,早上我们刚刚参加了学校的升旗仪式。

谁来说说我们学校升旗仪式的程序?指名说(肃立——奏国歌——敬礼——升旗——唱国歌——国旗下讲话——宣誓)2、板书课题,读题、释题今天我们学习的课文就是一篇国旗下的演讲辞。

(板书课题,读题。

)你们发现这篇课文的课题和我们以前学的课文有什么区别吗?师:这篇课文不仅有正题,破折号后还有一个副题,告诉我们这是一篇升旗仪式上的献辞。

解“献辞”(了解“献”是表示恭敬的意思)二、整体感知,理清顺序1、师:这篇献辞是一篇在升旗仪式上的演讲辞,同学们多读几遍课文,注意读准字音,读通句子。

2、生自由朗读3、指名读课文,相机正音4、师:想想文章的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有联系吗?5、生独立思考后,在全班交流。

6、师小结:是的,这篇献辞的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有很多吻合之处,作者以一个少先队员的口吻按照升旗仪式的顺序写下了自己的所见所感。

三、整体感知情感,确定朗读的感情基调1、这是诵读单元的最后一篇课文,我们都知道在文章的右边有朗读指导,请大家结合朗读指导再大声读读课文,感受作者字里行间涌动的情感。

五星红旗,我为你骄傲”主题班会教学设计

五星红旗,我为你骄傲”主题班会教学设计

《“五星红旗,我为你骄傲”主题班会教学设计》一、班会主题五星红旗,我为你骄傲二、班会背景五星红旗是中华人民共和国的象征和标志,它承载着国家的历史、文化和民族精神。

通过深入探讨五星红旗的象征意义、历史背景以及与国家命运的紧密联系,让学生增强对国旗的敬重和对国家的热爱。

三、班会目的1.让学生了解五星红旗的象征意义、历史背景和制作过程。

2.引导学生体会五星红旗在不同历史时期所代表的精神内涵。

3.通过国旗知识竞赛、讲述感人故事等活动,增强学生对国旗的敬重和对国家的热爱。

4.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感,激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的动力。

四、教学重难点(一)教学重点1.知识层面- 了解五星红旗的象征意义,包括红色旗面、五颗五角星的含义等。

让学生明白五星红旗是国家的象征和标志,代表着国家的主权和尊严。

- 掌握与五星红旗相关的历史事件,如五星红旗的设计过程、在重大历史场合中的出现等。

2.情感层面- 激发学生对五星红旗的崇敬之情和爱国主义情感。

通过讲述五星红旗背后的故事、展示升旗仪式等方式,让学生深刻体会到五星红旗的庄严和神圣。

3.行为层面- 引导学生在日常生活中尊重和爱护五星红旗。

如正确对待国旗的升降仪式、不损坏国旗等行为规范。

(二)教学难点1.情感内化- 如何让学生将对五星红旗的认识和情感内化为自身的价值观和行为准则。

这需要通过多种教学方法,如案例分析、小组讨论、实践活动等,让学生在体验中感悟,在感悟中升华情感。

2.历史理解- 对于一些历史事件和背景,学生可能理解起来有一定难度。

例如五星红旗的设计过程中所蕴含的历史意义和文化内涵,需要教师进行深入浅出的讲解和引导。

3.行为引导- 培养学生在实际生活中自觉爱护五星红旗的行为习惯是一个长期的过程。

教师需要通过持续的教育和监督,以及创设相应的情境,让学生在实践中不断强化正确的行为。

五、班会过程(一)导入1.播放一段激昂的音乐,如《歌唱祖国》,同时展示五星红旗在不同场景下飘扬的图片和视频,激发学生的情感。

《我爱五星红旗》教案范文(精选9篇)

《我爱五星红旗》教案范文(精选9篇)

《我爱五星红旗》教案范文(精选9篇)《我爱五星红旗》范文篇1教学目标认知:1.知道我国的国旗是五星红旗。

2.认识国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。

3.知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。

4.知道升挂国旗的主要场合。

5.认识我国的'国徽。

情感:1.尊敬国旗、国徽。

2.热爱五星红旗,热爱祖国。

行为:升国旗、唱国歌时立正、敬礼。

教学重点认识国旗、尊敬国旗。

教学难点让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。

教具准备1.视频:《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。

《学校升旗仪式》等。

2.动画:《国旗、国徽、国歌》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。

3.音频:歌曲《五星红旗》、录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》,儿歌《国旗国旗我爱你》,《国歌》、《歌唱祖国》。

4.一面手拿的微型五星红旗。

教学过程导入新课(列出四种情况,可任意选择)1.播放歌曲《五星红旗》,邀请学生中会唱的跟着唱。

并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。

2、教师手里高举着一面微型五星红旗问:“同学们,你们知道这是什么吗?看到它,你会联想些什么?3、每周一的早晨,我们全校师生集合在操场上举行什么仪式?请同学们回答。

4、同学们还记得吗?当中国运动员在奥运会上得冠军时,在颁奖时升起什么?根据学生的回答,引出五星红旗。

一、认识国旗提问:说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。

(从而得知哪些知识是学生熟知的,可略讲,学生不知道的,可详讲并加以补充。

)小结:同学们的回答包括:祖国,开国大典,战士的鲜血,红领巾,香港、澳门回归时升旗,南极上空飘扬五星红旗,每周一学校升国旗,联合国上空飘扬的五星红旗,红底黄星等等,教师可根据学生的回答加以补充,给予学生充分的肯定和鼓励,调动学生的积极性。

并针对学生的回答引出问题:“为什么五星红旗是红色的?又为什么五星红旗有五颗星,其中的四颗小星还包围着一颗大星?先听听学生的回答,然后用课件中的内容来说明问题。

我仰望五星红旗教案

我仰望五星红旗教案

我仰望五星红旗教案课题名称:我仰望五星红旗教材分析:《仰望五星红旗》(领唱、齐唱)这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。

歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”(这是双关语,既象征自然界的太阳,又象征中国共产党)喻为太阳。

这太阳“照耀着中华”,“照耀着希望”,“照耀着未来”,使“五谷丰登”,使“我们长成国家栋梁”,这太阳照耀着我们“飞向明天”。

三段歌词层层递进,一层比一层高,极有青少年思想发展的逻辑性,符合青少年的远大理想。

而这一切,都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所引起的联想,很符合青少年的生理、心理特征。

歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构,六声e羽调式。

第一乐句(主题乐句)从低音“”开始跳进到“”,又渐成级进下行,乐节末尾“”的切分音很具特色,紧跟着是节奏拉长的“”,极具五星红旗飘扬的形象。

第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后,在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备,起到了“承上启下”的作用。

第三乐句则拉长了节奏,提高了音调,顿觉舒展,“转”得光彩、明亮。

第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏,很自然地落在主音上结束。

四个乐句对称、平衡、有起有伏,既有统一,又有对比。

最后,则是单乐段体歌曲的扩充乐句,它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束,强调了歌曲主题,使歌曲的抒发性与形象性兼备。

附谱:学情分析:在乡镇学校,虽然是五年级的学生,由于专业的音乐师资配备不足,有的年级的音乐课是由其他教师兼任,水平不一,再加上常有挤占音乐课的现象,音乐课时不足;其次学校经常更换音乐教师,学生没有系统的掌握音乐知识,没有养成正确的唱歌、呼吸的习惯,更不会静静聆听音乐,没有听音乐的习惯,音乐熏陶也较少,更谈不上欣赏高雅音乐。

教学目标:1、情感目标:让学生在音乐声中,感受音乐的美,热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。

2、知识目标:了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。

我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案

我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案

我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案教学目标本节课主要是通过学习《我仰望五星红旗》这首歌曲来让学生了解中国国旗以及国旗寓意,并通过合唱演唱的方式来陶冶学生的爱国情操和集体荣誉感。

教学准备1.课件2.教材3.音乐播放器4.学生课本教学过程1.引入1.正确展示西南师大版五年级音乐下册课本,介绍本节课教材为《我仰望五星红旗》。

2.引导学生先围观一下本节课程的主题图片,引导他们表达出自己心中最深的感受。

2.学习中国国旗1.向学生征询有哪些人看过中国国旗,并向他们展示图片。

然后问学生他们知道国旗寓意吗?如果学生回答不知道,则向他们简要介绍国旗寓意:五星红旗代表中国共产党领导的五个不同阶层的人民“团结在一起的旗帜,代表了中国人民朝着民族独立、人民解放、国家统一、社会主义等方向团结奋斗的道路。

”2.向学生展示一下不同国家的国旗,让学生通过观察比较他们的差异,来加深对自己国家国旗的认识。

3.学唱《我仰望五星红旗》1.参考教材播放《我仰望五星红旗》这首歌曲。

2.首先,让全班一起听一遍这首歌曲,并跟着节奏摇摆双手。

3.然后,老师逐句地教学歌曲,在教学每一句的时候,老师可以唱一遍,带领全班跟着唱,加深学生对歌曲内容的理解并熟悉歌曲。

4.合唱《我仰望五星红旗》1.在学习歌曲的基础上,让学生分为两组,分别担任高音和低音。

老师带领全班开始合唱,并提前准备一定的伴奏音乐来增强效果。

2.当合唱的进行时,老师可以鼓励学生充满自信地唱出来,同时可以教导学生如何配合节奏和呼吸,让全班合唱更为和谐、舒畅。

5.总结通过这节课的学习,学生能够明白中国国旗的寓意,并通过合唱的方式来展现自己的爱国情感和集体荣誉感,同时也让学生强化了对音乐的感觉并提高了自己的音乐口感。

课后作业1.让学生重复翻唱《我仰望五星红旗》这首歌曲,并加强自己唱歌的音乐技巧及口感。

2.让学生分享他们对国旗的理解,以及为什么要爱国以及爱集体。

教学评估1.通过以上的教学活动,老师可以对学生的表现进行评估。

学校五星红旗主题班会教案(通用

学校五星红旗主题班会教案(通用

学校五星红旗主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕学校五星红旗主题展开,依据教材第五章《可爱的祖国》中的第一节“五星红旗,我为你骄傲”,详细内容涉及五星红旗的历史背景、设计理念、象征意义以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解五星红旗的诞生过程,理解其象征意义,培养爱国主义情怀。

2. 使学生掌握五星红旗的相关知识,能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3. 培养学生的团队合作精神,提高表达、交流、分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点:五星红旗的象征意义及其在实际生活中的应用。

教学重点:五星红旗的历史背景、设计理念以及相关知识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:五星红旗、PPT、视频资料。

2. 学具:笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:通过展示五星红旗,引导学生思考国旗背后的历史故事,激发学生的爱国情怀。

2. 新课导入:讲解五星红旗的历史背景、设计理念、象征意义等,让学生深入了解国旗文化。

3. 实践情景引入:分组讨论,每组设计一个以五星红旗为主题的实践活动,如绘制五星红旗、制作五星红旗手工等。

4. 例题讲解:结合教材内容,讲解五星红旗在实际生活中的应用,如国旗升降、国旗保护等。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析并解决实际问题。

6. 小组分享:每组展示实践活动成果,其他组给予评价和建议。

六、板书设计1. 五星红旗,我为你骄傲2. 内容:历史背景:新中国成立、设计者曾联松设计理念:大五角星代表中国共产党,四个小五角星代表人民大众象征意义:团结、胜利、光明、进步实际应用:国旗升降、国旗保护等七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述五星红旗的设计理念及其象征意义。

(2)结合实际生活,谈谈你对五星红旗的认识和体会。

2. 答案:(1)五星红旗的设计理念是大五角星代表中国共产党,四个小五角星代表人民大众。

其象征意义为团结、胜利、光明、进步。

(2)示例:五星红旗是我们国家的象征,代表着我们伟大的祖国。

五星红旗教案(精选

五星红旗教案(精选
5.作业设计是否合理,是否能帮助学生巩固课堂所学,培养他们的思考能力和表达能力。
6.针对课后反思和拓展延伸,是否真正关注了学生的需求,提供了有针对性的教学资源和支持。
7.在今后的教学中,如何改进教学方法,提高教学质量,以更好地培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
5.例题讲解:选取课文中的难点句子,进行分析讲解,帮助学生理解课文。
6.随堂练习:让学生结合课文内容,回答相关问题,巩固所学知识。
7.小组讨论:分组讨论五星红旗在国内外的重要意义,培养学生的合作精神和团队意识。
8.总结:对本节课的内容进行总结,强调五星红旗的象征意义,激发学生的爱国情怀。
六、板书设计
2.通过学习课文,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识,增强他们对国家荣誉的认同感。
三、教学难点与重点
教学难点:五星红旗设计理念和象征意义的理解。
教学重点:课文内容的阅读理解,五星红旗的历史背景和升旗仪式的描述。
四、教具与学具准备
1.教具:五星红旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
1.产党、工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级
旗面:红色,象征革命
3.升旗仪式
七、作业设计
1.作业题目:根据课文内容,谈谈你对五星红旗的认识。
答案要点:五星红旗的由来、设计理念、象征意义、升旗仪式等。
2.课后拓展:收集有关五星红旗的故事,下节课分享。
五星红旗教案(精选
一、教学内容
本节课选自《小学语文》教材第四册,第七单元《我爱祖国》中的《五星红旗》一文。文章详细介绍了五星红旗的由来、设计意义及其在中国历史中的重要地位。教学内容主要包括:五星红旗的诞生背景、设计理念、五颗星和旗面的象征意义,以及升旗仪式的场景描述。

《我爱五星红旗》.doc行为规范教案

《我爱五星红旗》.doc行为规范教案

我爱五星红旗象山西周小学三年级赖科君一.规范原文第一条尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

二.细则要求1.认识国徽。

2.会唱国歌,声音响亮,吐词正确。

3.升国旗时着装统一,佩戴红领巾,保持队列整齐,严肃认真,行注目礼和队礼。

行队礼时做到姿势正确,精神饱满。

三.课前准备1.天安门升旗仪式、学校升旗仪式、战士浴血奋战视频,国歌。

2.有关国旗、国徽的图片,国徽与党徽、警徽的图片,全国各地有代表性的几个地方的升旗仪式图片。

四.教学过程一、情境导入1.播放天安门升旗仪式。

(点击PPT,出示北京天安门升旗仪式)2.观看完升旗仪式你有什么感受?你知道那徐徐升起的是什么吗?板书:国旗二、认识国旗、国徽(一)认识国旗,了解含义1.(点击PPT,出示一面国旗)同学们都认识了这是一面国旗,那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗,看谁介绍得最全面最具体?(课件出示国旗)2.说得很好。

那老师要考考你们,你们知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大星,还有四颗小星呢?它们代表了什么呢?3.及时补充讲解:五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?大星代表中国共产党,小星代表全国人民。

四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

五星红旗有这样深刻的含义,她是我们中国的标志。

(二)认识国徽,了解国徽1.课件出示国徽。

她的名字叫什么?2.(点击PPT出示国徽),让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成?猜猜国徽的每个部分代表什么含义,教师根据学生的回答情况及时补充纠正。

(中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。

麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色,圆环内的底子及垂绶为红色,金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。

天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了!)国徽和国旗一样,也是我们中国的标志。

五星旗教案5篇

五星旗教案5篇

五星旗教案5篇五星旗教案篇1一.导入。

(师放课件)师:这是什么?生:红旗师:能说准确一些吗?生:五星红旗。

师:关于红星红旗,你知道些什么呢?生:我知道五星红旗是1949年10月1 日下午3时在天an门广场上升起的。

生:我知道它由五颗星组成,4颗小星,1颗大星。

师:中间的大星代表了我们中国共产党,四颗小星代表我们全国人民。

生:我知道它代表了我们中国,是中国的国旗。

生:我还知道《国歌》。

师:自从1949年10月1日天an门升起了第一面五星红旗,有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。

请大家打开书读课文,仔细思考,你从中知道了什么?二.初读体会(生自由读课文)师:读了课文,你知道了什么?生:我想用其它东西换面包,但老板却要求我用五星红旗,我不愿意,后来饿昏了,老板把我送到了医院。

师:是在什么情况下“我”要去换面包的呢?尽量把话说完整。

生:是我去飘流,不小心出事了,丢失了背包和食品的情况下。

师:课文讲了我在国外去飘流丢失了背包后,宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事,可我到底需不需要面包呢?(需要)请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子,告诉大家,你从哪儿体会到的?(生画句子)生:他醒来以后,发现……在荒无人烟的森林里转了三天三夜,才来到一个……师:“荒无人烟”是什么意思?生:就是到处都没有一个人。

生:就是说很荒凉,一户人家也没有。

师:那请你读一读,想像他此时的心情怎么样?生:着急。

生:害怕。

(抽生读,进行反复的指导和体会,再读)师:你们能把你体会到的心情写出来吗?(生动笔写,师巡视)师:如果是当时是你在那种情况下,你会想到什么?生:我会想到赶快走出森林,找吃的、疗伤。

生:我会感到害怕,再不吃东西会饿死的。

师:怎么样把你感受到的着急读出来呢?请大家先自己读一读。

(抽生读,齐读)三.思索感悟师:后来,我终于走到了一个小镇,来到了一家面包家店,遇到了一位什么样的老板呢?请大家读后面部分。

(生自由读)师:这是一个什么样的老板呢?请你们来评价一下。

学校五星红旗主题班会教案范文(精选

学校五星红旗主题班会教案范文(精选
1.播放视频:展示生活中正确使用国旗的例子,如升旗仪式、国庆节悬挂国旗等。
2.情景模拟:让学生现场演示如何正确悬挂国旗、敬礼,以加深对知识点的理解。
三、互动环节
在互动环节,教师应引导学生讨论以下问题:
1.为什么要尊重和爱护国旗?
2.在日常生活中,我们如何体现对国旗的尊重和爱护?
3.当发现他人不尊重或污损国旗时,我们应该怎么做?
重点和难点解析:
1.教学难点:国旗的使用规范。
2.实践情景引入:如何在实际生活中正确使用国旗。
3.互动环节:讨论如何尊重和爱护国旗。
4.作业设计:以“我心中的五星红旗”为主题的作文。
5.课后反思及拓展延伸:组织相关实践活动。
一、国旗的使用规范
国旗的使用规范是本节课的教学难点。为了让学生更好地掌握这一知识点,教师应详细讲解以下内容:
2.对于学生的回答,给予及时的反馈和鼓励,增强学生信心。
四、情景导入
1.利用视频、图片等资源,创设生动、贴近生活的情景,帮助学生更好地理解国旗使用规范。
2.鼓励学生参与情景模拟,提高课堂互动性。
教案反思:
一、教学内容方面
1.是否充分讲解国旗的历史、设计含义,使学生产生共鸣。
2.国旗使用规范的讲解是否清晰、具体,学生是否能够掌握。
1.国旗的悬挂方式:国旗应悬挂在显著位置,不得倒挂、歪挂或斜挂。
2.国旗的敬礼:升国旗时,全体起立,行注目礼;少先队员行队礼。
3.国旗的保管:国旗应妥善保管,避免污损、褪色等。
4.国旗的适用场合:国旗适用于国家庆典、重要活动、国际交往等场合。
二、实践情景引入
在实践情景引入环节,教师可通过以下方式帮助学生理解国旗的正确使用:
2.使学生掌握国旗的使用规范,养成尊重和爱护国旗的良好习惯。

《我仰望五星红旗》教案

《我仰望五星红旗》教案
3、欣赏第一部分。
设问:
(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)
(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发,你想到什么?
听后讨论以上两个问题,如有必要还可以听一次。
4、欣赏第二部分。
设问:
这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较,相同与例外之处在哪里?(这环节是本教学内容的重点,要细密地引导并点拨,让学生从音乐中获得体验。)5、重点讨论相同曲调表现出的例外情绪。
(1)要求发表意见的学生不仅是讲,还要唱。唱出两个相同曲调的例外表现(第一部分抒情歌唱性,第二部分进行曲风格,速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。(2)分析两部分例外的情绪表现,发挥学生的想象,进行形象比较。
(3)有必要的节制播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比,加深学生的感受。
6、统统地聆听全曲。
《我仰望五星红旗》
教学目的:
1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。
2、感受管弦乐曲《我仰望五星红旗》的巨大气势。
3、通过欣赏《我仰望五星红旗》,让学生了解“红旗”象征着革命,是结合的象征、力量的象征、胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
教学重点:
使学生听辨出主题音调的例外速度和调性转换。
通过以上两部分的分析、对比,激发学生听全曲的欲望,并提出聆听的要求:
(1)要保持安静地聆听音乐的环境。
(于画画的,可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境;善于用动作表演的,可以用例外的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。
7、小结:人们赞红旗,颂红旗,用最美的旋律表达对红旗的颂扬,显示出我们民族的宏伟,民族的骄慢。
教学难点:

10.我仰望五星红旗教学设计教案西师版五年级下册

10.我仰望五星红旗教学设计教案西师版五年级下册

《我仰望五星红旗》教学设计教材分析:
这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。

歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”既象征自然界的太阳,又象征中国共产党。

这太阳“照耀着中华”,“照耀着希望”,“照耀着未来”,使“五谷丰登”使“我们长成国家栋梁”这太阳照耀着我们“飞向明天”三段歌词层层递进,一层比一层高,极具有青少年思想发展的逻辑性,符合青少年的远大理想。

学情分析:
小学五年级阶段的学生对音乐常识、乐理、视唱有了初步的接触,音乐素养也有了一定的积累,所以本课我采用先聆听全曲,然后教师范唱,学生模唱,用“lu”模唱以及哼鸣模唱,让学生听,唱,练,再唱,合作唱以达到本课的教学目标。

教学目标:
1.能用深情优美的声音演唱歌曲。

2.学习作品之后进一步激发学生的爱国之情。

情景导入:
师:同学们?老师今天穿了一件什么颜色的衣服呢?
生:红色、、、、、、
师:除了老师衣服是红色的之外,你们还能在教室里找到红色的东西吗?校园里呢?
生:每周星期一升的“国旗”。

幼儿园中班我爱五星红旗教案通用

幼儿园中班我爱五星红旗教案通用

幼儿园中班我爱五星红旗教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《我爱五星红旗》,教材的章节为“认识祖国”,详细内容包括:了解五星红旗的基本知识,如颜色、形状、五颗星的含义;通过观察、讨论、手工制作等活动,培养幼儿对五星红旗的尊重和爱护。

二、教学目标1. 让幼儿了解五星红旗的基本知识,知道它是我国的国旗,代表中华人民共和国。

2. 培养幼儿对五星红旗的尊重和爱护,激发幼儿的爱国情感。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点难点:让幼儿理解五星红旗的象征意义,培养爱国情感。

重点:让幼儿掌握五星红旗的基本知识,学会制作简单的五星红旗。

四、教具与学具准备教具:五星红旗、PPT、视频、音响设备。

学具:红色、黄色彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)实践情景引入:教师手持五星红旗,让幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?它代表什么?”(2)播放视频:介绍五星红旗的来历和象征意义。

2. 新课讲解(10分钟)(1)讲解五星红旗的基本知识,如颜色、形状、五颗星的含义。

(2)出示PPT,让幼儿观察五星红旗的图案,引导幼儿讨论五星红旗的象征意义。

3. 手工制作(10分钟)(1)分发红色、黄色彩纸、剪刀、胶水等材料。

(2)教师示范制作简单的五星红旗,讲解制作步骤。

(3)幼儿动手制作,教师巡回指导。

4. 随堂练习(5分钟)(1)让幼儿用自己的话复述五星红旗的基本知识和象征意义。

(2)让幼儿展示自己制作的五星红旗,分享制作过程中的趣事。

(2)布置作业,鼓励幼儿课后与家长一起了解更多关于五星红旗的知识。

六、板书设计1. 五星红旗的基本知识:颜色、形状、五颗星的含义。

2. 五星红旗的象征意义:中华人民共和国、中华民族的团结与胜利。

3. 制作五星红旗的步骤。

七、作业设计1. 作业题目:与家长一起了解更多关于五星红旗的知识,下节课分享。

2. 答案:根据幼儿与家长的了解程度,可以涉及五星红旗的历史、使用场合等方面。

幼儿园中班我爱五星红旗优质教案

幼儿园中班我爱五星红旗优质教案

幼儿园中班我爱五星红旗优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《我爱五星红旗》。

教学内容主要包括教材的第三章“认识五星红旗”和第四章“尊重五星红旗”。

详细内容为:五星红旗的由来、五星红旗的象征意义、如何尊重和爱护五星红旗。

二、教学目标1. 了解五星红旗的由来和象征意义,培养幼儿的爱国情怀。

2. 学会尊重和爱护五星红旗,培养幼儿的社会责任感。

3. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:五星红旗的象征意义和尊重方法。

教学重点:五星红旗的基本知识和爱护五星红旗的重要性。

四、教具与学具准备教具:五星红旗、PPT、视频资料、故事书。

学具:彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示五星红旗,引导幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?它有什么特别的地方?”2. 新课导入(10分钟)教师通过PPT、视频和故事书,向幼儿讲解五星红旗的由来、象征意义以及如何尊重和爱护五星红旗。

3. 例题讲解(10分钟)教师出示一些关于五星红旗的图片,引导幼儿观察并回答问题,巩固所学知识。

4. 随堂练习(10分钟)教师分发彩纸、剪刀、胶棒等材料,指导幼儿动手制作小五星红旗,并教育幼儿要爱护自己制作的五星红旗。

六、板书设计1. 板书我爱五星红旗2. 板书内容:五星红旗的由来五星红旗的象征意义尊重和爱护五星红旗七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的五星红旗,并说明为什么爱护五星红旗。

2. 答案:幼儿根据自己的理解和感受,画出心中的五星红旗,并用简单的语言说明爱护五星红旗的原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果是否达到预期,幼儿对五星红旗的认识和尊重程度是否有所提高,教学方法是否合适等。

2. 拓展延伸:组织幼儿参加升旗仪式,让幼儿亲身体验尊重和爱护五星红旗的重要性。

同时,鼓励家长参与,共同培养幼儿的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案

我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案

我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案教学目标
1.了解五星红旗的来源和寓意,激发爱国情感。

2.学习唱歌,培养音乐鉴赏能力。

3.学习舞蹈,锻炼身体,提高协调能力。

4.发展团队合作能力。

教学内容
1.五星红旗的起源和寓意。

2.音乐欣赏《我仰望五星红旗》。

3.舞蹈教学《跟随五星红旗》。

4.合唱《我和我的祖国》。

教学过程
1. 五星红旗的起源和寓意 (20分钟)
•讲解五星红旗的起源和寓意。

•向学生展示五星红旗,引导学生讨论五星红旗的意义。

•提问:“你们最喜欢五星红旗上哪一个象征?”请学生谈谈自己的想法。

2. 音乐欣赏《我仰望五星红旗》 (15分钟)
•向学生播放音乐,并请学生听一遍。

•再次播放,让学生跟着唱歌。

•教师指挥学生一起唱歌,让学生体会唱歌的美感。

3. 舞蹈教学《跟随五星红旗》(40分钟)
•让学生观看一遍舞蹈视频。

•教师逐步向学生介绍舞蹈动作,并利用音乐让学生跟着跳。

•分组练习,加强协作和团队合作能力。

4. 合唱《我和我的祖国》(25分钟)
•向学生播放《我和我的祖国》的音乐,让学生听一遍。

•再次播放,在合唱时指导学生掌握节奏和旋律。

•合唱时,教师带领学生一起演唱,强调团队协作。

•对于表现优秀的学生,可以安排独唱或独舞。

总结
在教学的过程中,要让学生感受到五星红旗的美感和内涵,培养学生的爱国情感和音乐审美能力,同时加强学生的身体锻炼和团队协作意识。

五星红旗教案(精选

五星红旗教案(精选

五星红旗教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学五年级上册第五章《图形的变化》中的第二节——五星红旗。

本节内容主要让学生了解五星红旗的构成和特点,通过观察、操作、思考、探究等活动,掌握五星红旗的设计原理和制作方法。

二、教学目标1. 让学生了解五星红旗的构成,认识五角星,知道五星红旗的设计原理和制作方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 激发学生的爱国情怀,增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点:掌握五星红旗的设计原理和制作方法。

难点:如何让学生理解和掌握五角星的设计原理,以及如何将理论知识运用到实际制作中。

四、教具与学具准备教具:五星红旗图片、视频资料、PPT、黑板、粉笔等。

学具:彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 情境导入(5分钟)教师展示五星红旗图片,引导学生观察并说出五星红旗的特点。

然后播放五星红旗的制作视频,让学生初步了解五星红旗的制作过程。

2. 知识讲解(10分钟)教师利用PPT讲解五星红旗的设计原理,包括五角星的设计方法和色彩搭配。

同时,引导学生思考五星红旗的象征意义,激发学生的爱国情怀。

3. 动手操作(10分钟)学生分组进行动手操作,根据五星红旗的设计原理,制作属于自己的五星红旗。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 作品展示(5分钟)5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书设计如下:五星红旗设计原理:1. 五角星的设计方法2. 色彩搭配制作方法:1. 剪裁卡纸2. 组合拼接3. 涂色装饰象征意义:1. 中华人民共和国的象征2. 民族自豪感的体现七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述五星红旗的设计原理和制作方法。

答案:五星红旗的设计原理是五角星的设计方法和色彩搭配。

制作方法包括剪裁卡纸、组合拼接和涂色装饰。

2. 请学生谈谈自己制作五星红旗的过程中的心得体会。

答案:在制作五星红旗的过程中,我学会了如何设计五角星,掌握了色彩搭配的技巧。

幼儿园中班我爱五星红旗精品教案通用

幼儿园中班我爱五星红旗精品教案通用

幼儿园中班我爱五星红旗精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《我爱五星红旗》,主要涉及教材第三章节《认识五星红旗》。

详细内容包括:了解五星红旗的基本构成、意义和升旗仪式的基本礼仪;通过实践活动,培养幼儿对国旗的尊重和爱护。

二、教学目标1. 让幼儿了解五星红旗的构成和象征意义,培养他们的爱国情怀。

2. 培养幼儿参加升旗仪式时的基本礼仪,提高他们的集体荣誉感。

3. 培养幼儿对国旗的尊重和爱护,增强他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解五星红旗的象征意义。

教学重点:让幼儿掌握五星红旗的基本构成和升旗仪式的基本礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具:五星红旗、教学挂图、升旗仪式视频。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参加模拟升旗仪式,让幼儿感受升旗的庄严氛围。

2. 教学内容讲解(10分钟)(1)展示五星红旗,让幼儿观察并说出它的基本构成。

(2)讲解五星红旗的象征意义,让幼儿了解国家的象征。

(3)观看升旗仪式视频,引导幼儿学习升旗仪式的基本礼仪。

3. 例题讲解(10分钟)出示教学挂图,引导幼儿观察并说出五星红旗的构成和意义。

4. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿动手制作五星红旗,加深对国旗的认识。

(2)组织幼儿进行升旗仪式模拟,培养他们的礼仪意识。

(2)提出思考问题,引导幼儿思考如何爱护国旗。

六、板书设计1. 五星红旗的基本构成:一颗大星、四颗小星。

2. 五星红旗的象征意义:大星代表中国共产党,小星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

3. 升旗仪式基本礼仪:立正、行注目礼、保持肃静。

七、作业设计1. 作业题目:制作一幅五星红旗手工作品。

2. 答案:幼儿根据课堂所学,完成一幅五星红旗手工作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对五星红旗的认识程度,为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸:组织家长参与升旗仪式,让幼儿在家庭中继续培养爱国情怀。

幼儿园中班我爱五星红旗教案通用

幼儿园中班我爱五星红旗教案通用

幼儿园中班我爱五星红旗教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动“我爱五星红旗”,教材为《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章第二节。

详细内容包括:了解五星红旗的由来和含义,学习升旗仪式的基本礼仪,通过手工制作活动加深对五星红旗的认识和爱护。

二、教学目标1. 让幼儿了解五星红旗的由来和含义,培养他们的爱国情怀。

2. 培养幼儿遵守升旗仪式的基本礼仪,增强他们的集体荣誉感。

3. 通过手工制作活动,提高幼儿的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解五星红旗的含义和升旗仪式的重要性。

教学重点:培养幼儿的爱国情怀,提高他们的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:五星红旗、教学PPT、录音机、音响设备。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放升旗仪式的视频,让幼儿观察并提问:“你们知道这是什么仪式吗?为什么人们要这样庄重地对待五星红旗呢?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲解五星红旗的由来和含义,让幼儿了解国旗的象征意义。

(2)介绍升旗仪式的基本礼仪,如立正、敬礼、唱国歌等。

3. 随堂练习(10分钟)(1)组织幼儿进行角色扮演,模拟升旗仪式,体验仪式的庄重。

(2)进行小组讨论,让幼儿分享自己了解到的国旗知识。

4. 手工制作活动(10分钟)教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料,指导幼儿制作五星红旗。

(1)让幼儿展示自己的作品,分享制作过程中的心得。

(2)教师对幼儿的表现进行点评,强调爱护国旗的重要性。

六、板书设计1. 五星红旗的由来和含义2. 升旗仪式的基本礼仪3. 爱护国旗,从我做起七、作业设计1. 作业题目:画一幅五星红旗,并写一段话表达对祖国的爱。

答案示例:我画的五星红旗上有五颗黄色的星星,它们象征着中国共产党领导下的团结和胜利。

我爱我的祖国,我会努力学习,为国家的发展贡献自己的力量。

2. 作业要求:作业纸张统一使用A4纸,字迹工整,画面清晰。

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我仰望五星红旗教案
课题名称:我仰望五星红旗
教材分析:《仰望五星红旗》(领唱、齐唱)
这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。

歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”(这是双关语,既象征自然界的太阳,又象征中国共产党)喻为太阳。

这太阳“照耀着中华”,“照耀着希望”,“照耀着未来”,使“五谷丰登”,使“我们长成国家栋梁”,这太阳照耀着我们“飞向明天”。

三段歌词层层递进,一层比一层高,极有青少年思想发展的逻辑性,符合青少年的远大理想。

而这一切,都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所引起的联想,很符合青少年的生理、心理特征。

歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构,六声e羽调式。

第一乐句(主题乐句)从低音“”开始跳进到“”,又渐成级进下行,乐节末尾“”的切分音很具特色,紧跟着是节奏拉长的“”,极具五星红旗飘扬的形象。

第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后,在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备,起到了“承上启下”的作用。

第三乐句则拉长了节奏,提高了音调,顿觉舒展,“转”得光彩、明亮。

第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏,很自然地落在主音上结束。

四个乐句对称、平衡、有起有伏,既有统一,又有对比。

最后,则是单乐段体歌曲的扩充乐句,它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束,强调了歌曲主题,使歌曲的抒发性与形象性兼备。

附谱:
学情分析:
在乡镇学校,虽然是五年级的学生,由于专业的音乐师资配备不足,有的年级的音乐课是由其他教师兼任,水平不一,再加上常有挤占音乐课的现象,音乐课时不足;其次学校经常更换音乐教师,学生没有系统的掌握音乐知识,没有养成正确的唱歌、呼吸的习惯,更不会静静聆听音乐,没有听音乐的习惯,音乐熏陶也较少,更谈不上欣赏高雅音乐。

教学目标:
1、情感目标:让学生在音乐声中,感受音乐的美,热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。

2、知识目标:了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。

3、能力目标:深情而优美地背唱歌曲,会听辨歌曲的演唱形式。

教学课时:第一课时
教学内容:
1、唱歌《我仰望五星红旗》
2、欣赏《祖国之恋》、《江河万古流》、《赞歌》
教学重难点:
1、唱歌《我仰望五星红旗》
2、会听辨人声的分类。

教学过程:
一、师生问好。

二、情景导入
1、师:当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候,我们都要仰
望五星红旗。

(图片)
2、师:当五星红旗在联合国大厦升旗的时候(图片),当五星红旗先后在香港、澳门升旗的时候(图片),当中国申办2008年奥运会成功,五星红旗在歌声和热泪中傲然屹立的时候(图片)……作为中国人,有谁能用语言表达出胸中的情感。

3、播放音乐林妙可《歌唱祖国》,刘媛媛《五星红旗》,孙楠《红旗飘飘》,《我仰望五星红旗》
师:这么美妙的歌曲唱了一个共同的主题,请同学回答是什么?
生:这些歌曲都是歌唱五星红旗的。

4、师:看着我们手中的小五星红旗,它的旗面为红色,它象征着无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来共和国的诞生,旗面的左上方缀着五颗金黄色的五角星,象征着全国人民紧密团结在中国共产党周围,在中国共产党的领导下,去实现美好的理想。

三、学唱歌曲《我仰望五星红旗》
5、师:五星红旗在少先队员的心中又是什么样的呢?播放歌曲《我仰望五星红旗》。

6、这么美妙的音乐是谁作曲作词的呢?
抽生回答歌曲的词曲作者。

7、你会朗诵歌词吗?
抽生朗诵。

8、让我们再次聆听,用什么样的情感来演唱这首歌呢?
抽生回答:深情地
9、要深情地唱好这首歌,我们来听听每段有多少个乐句。

10、请第一组的孩子唱第一个乐句,第二组唱第二个乐句……
11、跟着老师一起唱歌曲第一段。

12、抽生朗诵第二段歌词。

13、生一边听一边小声歌唱第二段。

14、学习第三段歌词。

15、处理歌曲的结束句。

师:范唱、范奏结束句。

生:小声齐唱结束句。

16、师伴奏,全体学生齐唱歌曲。

17、挥动小五星红旗,有感情地演唱歌曲《我仰望五星红旗》。

18、强学生分组,一组到讲台演唱歌曲,一组用打击乐器为歌曲伴奏,其余学生挥动小五星红旗。

四、欣赏歌曲。

19、刚才我们用清丽明亮的童声演唱了歌曲《我仰望五星红旗》,现在,我们来欣赏女高音独唱《祖国之恋》。

20、再来欣赏男中音独唱《江河万古流》。

21、下面这首歌,请同学说听后说说是哪种演唱形式。

播放《赞歌》(男高音独唱)
22、再听《青春舞曲》、《父亲的草原母亲的河》、《我从草原来》,抽学生说出其演唱形式。

23、同学们,国旗是一个国家的标志,我们国家在1990年制定了《中华人民共和国国旗法》,请同学们说说,你知道哪些有关《国旗法》的知识?
五、课后小结
24师:音乐表达人们的心声,今天我们学会《我仰望五星红旗》这首歌,希望同学们努力学习,为五星红旗争光,为国争光。

同学们再见!
六、板书
我仰望五星红旗
人声分类
女声男声童声
女高音女中音女低音男高音男中音男低音。

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