教学设计题答题模板
中小学教师资格考试材料分析题与教学设计题答题模板
中小学教师资格考试材料分析题与教学设计题答题模板
《综合素质》材料分析题答题模板
关于职业理念和教师职业道德规范的材料分析题，回答格式主要为“理论+解释+材料中的具体行为分析”。
答题模板主要有以下三类。
①该老师的教学行为践行了素质教育观（学生观、教师观或教师职业道德规范）的具体要求，是值得肯定的。
首先......其次......最后......
②该老师的教育行为违背了素质教育观（学生观、教师观或教师职业道德规范）的具体要求。
首先......其次......最后......
③材料中，该老师的教育行为需要一分为二来看待，他最初的教育行为是符合学生观（教师观、素质教育观或教师职业道德规范）的要求，其后做法不恰当。
首先......其次......最后......
教学设计答题模板
一、教学目标（三维目标）
1. 知识与技能目标：掌握/理解/了解......知识/技能。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论/课堂练习/实践......培养学生合作探究/创新/动手能力。
3. 情感、态度与价值观：激发/培养学生......兴趣/感情。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握......
2. 教学难点：理解......
三、教学过程
1. 导入：
2. 新授：
3. 巩固：
4. 小结：
四、板书设计
五、教学反思。
教师资格证笔试必考教学设计万能模板
教师资格证笔试必考教学设计万能模板敏试教师资格为大家整理国考教师资格证笔试考点。
教学设计题在满分150分的卷面中，占了40分，不同学段的教学设计题为：1.幼儿科二的活动设计2.小学科二的教学设计3.中学科三的教学设计小学科二的教学设计题， 6选1的形式呈现，一般26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术，考生可以自己选择一个进行作答。
（ps：跟你报考的科目无关，可以自行选择）而中学的科三的则是根据自己选择的对应学科来写教案。
对于一些非师范或是从未接触过教学设计的考生来说，40分的教学设计想要高分拿下是很难的。
今天就来一起看一下答题模板吧教学设计的基本结构一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：二、教学重点难点1.教学重点：2.教学难点：三、教学过程1、导入2、新课讲授3、巩固提高4、小结一个完整的教学设计至少要有以上几个部分组成，不只是笔试环节，到面试备考时，写教学设计也是最基本的技能，大家一定要倒背如流。
教学设计模板（一）教学目标知识与技能目标学生要掌握的知识点和技能。
（通过学习...，能够流利朗读课文/背诵课文第X自然段;掌握/了解/获得 ... 修辞手法/知识/技能）。
其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……过程与方法目标学生通过什么活动或者过程，培养了什么能力/掌握了什么方法等。
（如：通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；通过实验培养学生的动手能力）情感、态度、价值观主要是学生的情感、态度、价值观的养成。
（通过探究学习...，学生能够...。
如：通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱）注意，学习的主体是学生！举例：语文①“正确书写”、“正确读写”、“正确朗读”、“概括”都是万能句式。
②“通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方式，激发阅读热情，提高品味词句的能力。
”这是万能句式。
小学教师资格证教育教学与知识能力教学设计题答题模板
小学教师资格证教育教学与知识能力教学设计题答题模板教学设计题(10’+10’+20’)(一) 分析本文的写作特点(知识点：①修辞手法：比喻、夸张、排比、反问、设问、反复、衬托;②语言表达：准确鲜明、生动、简明扼要、连贯、得体;③写作特点：a表达方式的特点：记叙、议论、抒情、描写、说明;b语言特点：语言清新，朴素，平实，活泼，幽默，含蓄等;c结构的特点：前后呼应、首尾呼应、层层深入、开门见山、卒章显志、详略得当;d表现手法：联想、想象、借古讽今、对比、衬托、伏笔和铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬等)(二) 教学目标设计①知识与技能：(核心知识与学科基本知识：字词句篇)答题示范：掌握几个生字，读准几个生字字音，抓住重点词句进行理解，注重语言积累，学会运用课文中的词语进行造句。
有感情的朗读课文，及背诵哪个段落。
②过程与方法：(学习环境和交往、体验;自主学习、合作学习探究学习和具体的学习方式)答题示范：学习哪种写作手法的使用，正确朗读课文，了解课文内容，把握课文主体意思，学习和积累准确生动的语言;让学生分组讨论课文中的内容，通过合作和探究的学习方式掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。
③情感态度价值观：【自然风光的描写】：通过对什么自然风光的学习，培养学生热爱自然的情感和欣赏美的能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【人物或者事件】：通过对……的记叙或描写，表达出……思想品质，学生掌握知识的同时也要学习和培养课文中的……思想感情。
(三) 教学环节设计题题型1：依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图设计题目1：用哪几个词语造句。
【设计意图】通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话。
设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论哪些段落，分别写了什么，有什么特点。
【设计意图】：通过小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面段落了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容。
教学设计题的答题模板
教学设计题的答题模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对XX年级的学生，具备一定的基本知识水平和认知能力，学生群体具有多样性，需要针对不同学生的学习特点和能力进行差异化教学。
三、授课时间每节课安排为45分钟，保证充足的时间进行知识传授、互动讨论和巩固练习。
四、授课教师具备丰富教学经验和专业素养的教师，了解学生需求，能够灵活运用多种教学方法和手段进行教学。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程相关的基本知识和技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过启发式、讨论式的教学方法，提高学生的参与度和思考能力；（2）培养学生合作学习、探究学习的能力，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对课程内容的兴趣和热情，形成积极的学习态度；（2）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解和练习；（2）培养学生的思维能力和实践能力。
2、教学难点（1）如何将抽象的理论知识具体化、形象化，便于学生理解；（2）如何针对不同学生的学习特点和能力，进行个性化教学；（3）如何引导学生形成正确的价值观和道德品质。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提问、情境创设或回顾上一课内容的方式，引发学生对新课的兴趣，为新知识的学习做好铺垫。
（2）设计富有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与课堂。
2、新知讲授（20分钟）（1）采用讲解、示范、案例分析等教学方法，对新知识进行深入浅出的讲解，帮助学生掌握课程核心内容。
（2）注重启发式教学，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，针对课程内容提出问题或任务，引导学生进行合作探究。
（2）教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和指导，确保合作探究的有效性。
教学设计7种答题模版(小学语文)
考小学的同学们都知道教学设计分值比例大假设在原始分数下90或95分以上就能通过那40分的教学设计可以说是我们分数的半壁江山一道题就关乎成败教学设计是小学科目二中最后一个问题给定语文、数学、英语或音乐、体育和美术各科内容任选其一作答从每科的学科特点上看小学语文最为简单易答所以建议选择语文学科进行作答下面就语文学科答题技巧进行简要解析第1种出题方向文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。
2.试对上文进行文本解读。
3.分析本文的景物描写的特点。
以上几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。
主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。
具体作答步骤：1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。
2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。
3.规范书写(作答模板)：本文是一篇XX文，采用了XX的修辞手法或XX说明方法，采用XX表现手法，用词\语言XX，通过XX的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出XX道理\或抒发(表达)了XX情感。
第2种出题方向拟定教学目标，一般出在第二题。
从三维教学目标角度进行拟定。
教学目标答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。
2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX的能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感(意识)。
教学目标模板(写作课)1.知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX 等标点符号。
2.过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受。
通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。
教学设计答题技巧【范本模板】
文本写作特点(文本解读 2.教学目标3。
教学重难点 4.教学过程5。
设计教学过程中三道题+理由6。
设计三组课堂提问+理由7。
设计导入+理由8。
设计板书+理由9。
写作评语一、第一种出题角度文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。
2.试对上文进行文本解读.3.分析本文的景物描写的特点。
此题目有以下几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点.主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。
具体作答步骤：1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。
2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。
3。
规范书写：作答模板:本文是一篇( )文，采用了（）的修辞手法或( ）说明方法，采用( ）表现手法，用词\语言( ），通过( ）的结构顺序（记叙了\描写了)（某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出（）道理\或抒发(表达）了（)情感。
二、第二种出题角度拟定教学目标，一般出在第二题。
从三维教学目标角度进行拟定。
教学目标答题模板(识字课、阅读课）1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X 自然段；掌握XX修辞手法。
2.过程与方法:通过合作学习（或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话,提高XX的能力,3。
情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理（之美),增强学生XX情感（意识）。
教学目标模板(写作课）知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感,能够正确使用XX等标点符号。
过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。
通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。
情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
教学设计题答题模板
教学设计题答题模板 教学设计题是最不好把握的部分，以下是店铺精⼼为⼤家整理的教学设计题的答题模板，欢迎阅读，希望对⼤家做教学设计题有帮助! 教学设计题答题篇1 教学设计有五个要素，即：教学任务及对象;教学⽬标;教学策略;教学过程;教学评价。
对象、⽬标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。
明确了这些，我们就分别说说这些要素在答题中如何体现。
1学任务 在教学过程中如何促进学⽣的发展，培养学⽣的能⼒，是现代教学思路的⼀个基本着眼点。
也就是需要明确教学的任务，进⽽提出教学⽬标，选择教学内容和制定教学策略。
答题要求：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点) 2教学⽬标 对于⽬标阐述，能够体现教师对课程⽬标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
答题要求：体现知识与技能，过程与⽅法，情感态度与价值观 3教学策略 为了实现教学⽬标，完成教学任务所采⽤的⽅法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性⽅案。
答题要求：答出选⽤何种教学⽅法，教学⼿段，媒体及板书设计 4教学过程 教学过程是课堂教学设计的核⼼。
答题要求：体现对教学⽬标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等。
5教学评价 依据教学⽬标对教学过程及结果进⾏价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
答题要求：对教学过程及结果真实评价 教学设计题答题篇2 ⼀、教学⽬标： 根据新课改的要求和学⽣已有的知识基础和认知能⼒，我确定的教学⽬标是： (1)知识与技能⽬标：通过⾃主学习，学⽣能够____ (2)过程与⽅法⽬标：通过合作学习，学⽣能够____ (3)情感、态度、价值观：通过探究学习，学⽣能够____ ⼆、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过____学⽣能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提⾼学⽣____ 三、教学⽅法： 主要采取的教学⽅法：引导启发法。
教师资格考试教学设计题如何作答？(语文举例+答题模板)
教学设计是教育教学知识与能力最后一题，给定语文、数学、英语/音乐、体育和美术内容，要求从其中选择一科内容进行作答。
从每科的学科特点上看，语文最为简单易答，所以建议选择语文学科进行作答，下面就语文学科答题技巧进行简要解析。
第一种出题角度文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。
2.试对上文进行文本解读。
3.分析本文的景物描写的特点。
此题目有以下几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。
主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。
具体作答步骤：1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。
2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。
3.规范书写：作答模板：本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。
第二种出题角度拟定教学目标，一般出在第二题。
从三维教学目标角度进行拟定。
教学目标答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。
2.过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX的能力，3.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX道理(之美)，增强学生XX情感(意识)。
教学目标模板(写作课)知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX等标点符号。
过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。
通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。
情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
教学活动设计题答题模板
教学活动设计题答题模板一、题目简介1. 教学活动名称：2. 目标年级或年龄段：3. 学科或领域：4. 设计目的：二、教学活动描述1. 教学背景：2. 教学目标：3. 教学内容：4. 教学方法：5. 教学步骤：三、教学评价与反思1. 教学评价：- 教学效果的评价：- 学生参与情况评价：- 教学资源和材料评价：- 教学组织和管理评价：2. 反思与总结：- 教学优点和亮点：- 不足之处与改进措施：四、教学活动的拓展与延伸1. 拓展活动：- 目的：- 活动内容：- 活动步骤：2. 延伸活动：- 目的：- 活动内容：- 活动步骤：五、教学资源与材料1. 教学用具：- 利用的物品：- 课件或工具的使用情况：2. 教学材料：- 使用的教材或教辅：- 其他参考资料：六、教学活动的考核与评价1. 考核方式：- 评分标准：- 评估指标：2. 评价形式：- 学生反馈：- 教师评估：七、教学活动的改进方案1. 改进目标：2. 改进措施：- 教学方法的改进：- 教学资源的改进：- 教学评估的改进：八、教学活动的延续与应用1. 活动的延续：- 如何将该活动与下一步的教学内容相连接：- 如何充分利用和巩固学生在该活动中学到的知识和技能：2. 活动的应用：- 如何将该活动与实际生活相结合：- 如何引导学生应用所学知识解决实际问题：以上是针对教学活动设计题的答题模板，通过按照模板的结构和内容要求进行撰写，能够更好地组织和展示你的教学活动设计思路和实施情况。
同时，在撰写过程中要充分考虑学生的学习需求和特点，尽可能提供多样化和实践性的教学体验，以达到预期的教学目标。
教学设计答题模板
教学设计答题模板教学目标：1、知识与技能目标：学生掌握_______初步认识_______2、过程与方法目标：学生通过实验、操作、观察和比较，在归纳推理出________的过程中，培养学生的观察能力、实践能力、动手能力、空间转换能力以及小组合作能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对数学的学习兴趣，热爱数学，培养其创新能力。
教学设计：一：导入新课利用多媒体逐步播放_________的图片，并根据情景设置问题。
师：生：生：师：那好，我们今天就来研究__________问题。
设计意图：创设情景——用播放图片的形式引入课题，不仅能吸引学生的兴趣，而且符合学生的认知特征和实际生活经验，这样的导入更能抓住学生的好奇心，激发学生探索_________的热情。
二、讲授新课提问：你们组织前后桌学生为一个学习小组，5分钟之后每个小组的代表进行发言。
将学生的各种方法进行板书。
教师引导学生总结：__________的过程就是________；________教师总结：分类就是________设计意图：学生通过实验、操作、观察和比较，在归纳推理出_________过程中，培养学生的观察能力、实践能力、动手能力、空间转换能力以及小组合作能力。
三、巩固练习教师让学生依据练习中的________（习题），以小组为单位进行_____游戏比赛，最快最好的小组获胜。
设计意图：在游戏的过程中，营造了轻松愉快的学习氛围，巩固了新的知识，同时也激发了学生对数学的学习兴趣，热爱数学，培养其创新能力四、课堂小结小结：通过本节课的学习，你有什么收获？请同学们课后找一找在生活中有哪些地方运用到我们今天学到的知识。
设计意图：引导学生对本节课知识、思维方法进行全面回顾梳理。
帮助学生积累数学生活经验，培养学生自我反思、全面概括的能力。
五、布置作业回家运用今天所学的知识________设计意图：布置实践作业，让学生亲自动手参与体验_______。
教学设计试题及答案【范本模板】
第一套题一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。
5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。
6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
7、教学模式指的是。
是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。
9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。
10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习"“他主学习”。
新课程倡导的自主学习的概念。
它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神 ,引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展 .11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类.12、教学方法是指教学的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称.13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法 .14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式" 是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。
教学设计常考题答题模板
第一问—关于学科知识作答模板：本文是一篇记叙文\说明文\议论文。
本文采用了（比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字）的修辞手法，用词\语言（准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁）。
通过（总分总\总分\时间顺序）的结构\顺序（记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)。
第二问—关于教学目标设计作答模板：知识与技能目标（1）学生能够认识并能按正确笔顺会写本文的10个生字。
（2）写生能够正确读下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、密密层层。
（低年段）（3）学生能够正确读出并熟练地写出下列词语:…………（中年段）（4）学生能够有感情的朗读全文。
（低年段）（5）学生能够有感情的朗读全文并背诵本文第x段\你喜欢的段落。
（中年段）过程与方法目标通过分组朗读\分角色朗读的方式感受xx之美(体会人物心理)，能够使用本文中的重点词语造句。
（低年段）通过分组朗读\分角色朗读（分角色扮演）的方式感受xx之美(体会人物心理) ，学会用写景手法描写景色\学会用比喻、拟人的修辞方法进行写话。
（中年段）情感、态度与价值观目标通过感受\了解…美丽的景色，培养学生热爱（祖国的大好河山\大自然）的思想感情,激发学生（对祖国的热爱\对自然的探索）。
情感、态度与价值观目标第三问—教学过程设计一、创设情境、导入新课。
直观导入：为学生们呈现景色的图片、视频模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅美丽的图片（一段视频），（展示图片或视频后询问）大家觉得美不美？大家知道这是哪里么？我带领大家一起来认识美丽的xxx。
问题导入：提问引发学生思考模板：同学们！老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，那么她是谁呢？神秘在什么地方呢？现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱……故事导入：为学生讲与该课文相关的小故事【设计理由】：根据小学生的心理发展特点，创设一个活泼有趣的情境，贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。
教师资格证语文教学设计答题模板
教师资格证语文教学设计答题模板题型一：请简要概括本文文本特点一、答题思路：①本文是一篇写人记事的记叙文（写景状物）的记叙文。
语言朴实，流畅，结构紧凑。
②文章按照_______的写作结构/写作顺序，运用了_______等写作手法；（可选）（写作结构：总分总，总分，分总等；写作顺序：时间顺序，空间顺序，时间发展的顺序等；写作手法：写景抒情、比喻、拟人、排比、夸张、对比等；写人记事：语言、动作、心理、外貌描写等。
）③描写了________（简要概括内容），表达了作者_______的感情/教会学生________的道理。
（情感分类：写景状物类一般为表达对 XX 的喜爱、热爱、赞美之情；写人记事类：一般为表达对某人的 ____之情，或学会____的品质、精神等。
）题型二：请设计本节课的教学目标、教学重难点。
一、答题思路：1.教学目标：知识与能力:学生会认____等____个生字，能够正确书写____等____个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
学会________的写作手法过程与方法:通过查字典方法理解文中生字词；通过反复朗读/小组讨论，①写人记事的文章：学习作者如何抓住**的特点进行描写，分析人物形象。
②写景抒情的文章：通过朗读与体会，学习作者通过**刻画景物的方法。
③科普说明的文章：通过朗读与体会，体会**说明方法的妙处。
④古代诗歌：通过多种形式的朗读，学习作者表情达意的手法。
⑤古代文言文：通过朗读与体会，积累文言文常识，⑥植物:感受生长过程，获得分析与观察能力。
+品味文章的语言特色，提高分析作品能力+学习运用**等修辞手法，写作手法。
情感态度与价值观：体会作者在文中表达的感情，培养_______的情感/学会_______的道理/养成________的习惯。
体会作者对**景色喜爱之情，培养对祖国山河热之情。
2.教学重难点：教学重点：掌握本课生字词，能够熟练、有感情地朗读课文，掌握_______等写作手法。
教资科三教学设计题答题模板
教资科三教学设计题答题模板一、引言(10句)嗨，大家好！今天我们来聊聊教资科三教学设计题的答题技巧。
我们要明确教资科三考试的目的，那就是测试我们在教育教学方面的能力。
所以，我们在答题时要注重实际应用，不能脱离实际。
接下来，我将从以下几个方面给大家分享一些答题技巧。
二、教学目标(10句)1. 教学目标是我们教学设计的出发点和归宿，要明确、具体、可行。
2. 教学目标要与课程标准相结合，体现新课标的理念。
3. 教学目标要体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
4. 教学目标要分层次设置，满足不同学生的需求。
5. 教学目标要有可操作性，让学生能够动手实践。
6. 教学目标要有时效性，关注学生的现实需求。
7. 教学目标要有评价性，检验教学效果。
8. 教学目标要有反馈性，及时调整教学策略。
9. 教学目标要有创新性，引导学生自主学习。
10. 教学目标要有可持续性，培养学生的学习习惯。
三、教学内容(10句)1. 教学内容是教学设计的核心，要紧扣主题，突出重点。
2. 教学内容要结合学生的实际情况，因材施教。
3. 教学内容要注重知识的系统性和完整性。
4. 教学内容要注重知识的实用性和时代性。
5. 教学内容要注重知识的生活性和趣味性。
6. 教学内容要注重知识的启发性和拓展性。
7. 教学内容要注重知识的联系性和迁移性。
8. 教学内容要注重知识的探究性和创新性。
9. 教学内容要注重知识的体验性和感悟性。
10. 教学内容要注重知识的价值性和意义性。
四、教学方法(10句)1. 教学方法是实现教学目标的手段，要灵活多样，因材施教。
2. 教学方法要注重学生的主体地位，激发学生的主动性。
3. 教学方法要注重学生的参与度，提高学生的合作意识。
4. 教学方法要注重学生的实践能力，培养学生的动手精神。
5. 教学方法要注重学生的思维能力，培养创新意识。
6. 教学方法要注重学生的情感态度，陶冶情操。
7. 教学方法要注重学生的自主学习，培养学生的自学能力。
教师资格证教育教学知识与能力教学设计题答题模板
教师资格证教育教学知识与能力教学设计题答题模板教师资格证教育教学知识与能力教学设计题答题模板问题一：写作特点写景：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，运用了(比喻、排比、拟人)等修辞方法生动形象的描写了......的优美景色，让人如临其境。
(动静结合、以动衬静)的语言表达方式，以及大量(叠词、成语、短句)的使用显示出(清新、雅致、通俗、幽默、活泼)的语言风格。
写人：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，通过对人物(动作、外貌、语言、表情)等生动细致的描写，将人物的(内心活动、情感态度)刻画得入木三分，语言风格(朴素、平实、幽默、活泼)。
问题二：语文教学目标的设计1.知识与技能目标学生会准确书写……等生字;重点掌握……等词语;(中)(认识.....几个生字，读准.....等多音字)(低)能够(正确、流利、有感情地)朗读课文;发现课文中优美的句子，复述背诵优美的句子;简单说出……的含义;理解……等重点句子的意义;仿写优美句子。
(高)2.过程与方法目标写景：学生通过分小组合作阅读的方式，体会(比喻、拟人、排比)等修辞手法的运用，体验与人合作的过程和.......的景色之优美。
写人：通过分角色合作阅读的方式，体会(语言、动作、表情)等细节的描写，体验与人合作的过程和......的人格魅力。
3.情感态度与价值观记人记事：学生通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读，体会……的高尚情操和人格魅力，懂得以此为榜样(赞赏、感激、体谅、关心)别人。
写景抒情：学生通过对文本的学习，感受.....的美丽景色和汉语言文字的魅力;增强学习语文的兴趣;内心确立起人与自然和谐、可持续发展的理念;形成环保意识。
问题三之一：课程导入的设计视听导入法：综合利用多媒体，用精心编辑的图像资料导入课堂。
同学们，我们的祖国有许多风景胜地，你可能去过很多地方，但是由于(时间、历史、科技)的原因，我们中的很多人还没有去过......。
教学设计的答题模板
教学设计的答题模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的学习能力，对课程主题有一定的先验知识和兴趣。
三、授课时间总课时：2课时第1课时：XX分钟第2课时：XX分钟四、授课教师XXX（姓名），具备XX学科教学资格，有丰富的教学经验和课程设计能力。
五、教学目标1、知识与技能目标学生将通过本课程的学习，掌握以下知识与技能：- 知识方面：了解XXXX概念、XXXX原理、XXXX应用；- 技能方面：能够运用XXXX方法解决问题，进行XXXX操作。
2、过程与方法目标通过以下教学过程，培养学生的能力：- 探究过程：通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的探究能力和实践技能；- 学习方法：指导学生采用自主学习、合作学习等方法，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标- 情感态度：激发学生对XX学科的兴趣，形成积极的学习态度；- 价值观：通过课程内容的学习，引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点- 知识点：XXXX、XXXX、XXXX；- 技能点：XXXX、XXXX、XXXX。
2、教学难点- 理解XXXX概念；- 掌握XXXX方法；- 解决XXXX问题。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、提出问题或展示相关多媒体素材，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设计一个简短的活动或讨论，让学生回顾已有知识，为新知识的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言对新知识点进行讲解，结合板书、PPT等视觉辅助工具，增强学生对知识点的理解和记忆。
- 通过示例、案例分析等方式，让学生直观地理解抽象的概念或原理。
- 安排互动环节，如提问、学生示范等，以提高学生的参与度和注意力。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，分配探究任务，让学生在小组内通过讨论、实验、资料查询等方式共同解决问题。
教资科三教学设计题答题模板
教资科三教学设计题答题模板嘿，朋友们！今天咱们来聊聊那个让人头疼的教资科三教学设计题。
别急，听我慢慢道来。
记得有一次，我为了搞定这个题目，差点把脑袋都绕晕了。
你说，这不就是考验我们“脑洞”的时候嘛！
你得有个好主意。
就像你突然想到一个绝妙的点子一样，你得有个创新的教学设计。
别老想着走老路，得有点新意。
就像你换了个新发型，让人眼前一亮。
你得把想法变成实实在在的计划。
就像你画了个详细的地图，一步步往前走。
别光想，还得动手。
就像你买了一堆材料，准备做一顿大餐。
然后，你得把这个计划落实到纸上。
就像你把地图变成了实际的路标，让人一看就知道怎么走。
别光看，还得会用。
就像你给地图上加了箭头，指示方向。
别忘了检查你的设计。
就像你出门前要照镜子，看看自己有没有哪里不对劲。
别马虎，得仔细。
就像你检查了一遍又一遍，确保万无一失。
这个过程就像是一场冒险，充满了未知和挑战。
但只要你有创意、有耐心，再加上一点点努力，你一定能够闯过这一关，成为真正的“教育家”。
所以，朋友们，不要怕困难，勇敢地去面对它。
记住，每一次的挑战都是一次成长的机会。
当你成功地完成了这个教学设计题，你会发现自己变得更加成熟和自信。
这只是个小游戏，真正的挑战还在后头呢。
不过没关系，只要我们有决心，就一定能够战胜一切困难。
加油，朋友们！让我们一起迎接更多的挑战，创造更多的奇迹吧！。
教资科三教学设计答题模板
精选教资科三语数英教学设计通用答题模板参考范本三篇以下是三篇教资科三教学设计答题模板，分别针对语文、数学、英语学科：篇一：语文教学设计模板一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写和理解文中的生字词，如[列举生字词]，并掌握其用法。
- 能够准确流畅地朗读课文，理清文章的结构脉络，概括文章的主要内容，如[简要概括主要内容]。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的阅读，如默读、齐读、分角色读等，培养学生的语感和阅读理解能力，体会作者的写作意图和情感。
- 组织小组合作探究，分析文中重点语句和段落的含义及表达效果，提高学生的分析能力和合作交流能力，掌握[具体的阅读分析方法，如比喻手法的赏析方法等]。
3. 情感态度与价值观目标- 引导学生体会文章中所蕴含的[情感主题，如爱国主义、亲情、友情等]情感，培养学生积极向上的人生态度和价值观，激发学生对[相关主题事物]的热爱和关注。
二、教学重难点1. 教学重点- 深入理解课文内容，把握文章的主题思想和人物形象特点，如[具体人物形象分析要点]。
- 品味文中优美的语言，学习作者的写作手法，如[列举写作手法，如景物描写、细节描写等]，并能进行简单的模仿写作。
2. 教学难点- 体会文中一些含蓄语句的深层含义，理解作者的创作心境和时代背景对作品的影响，如[举例说明含蓄语句]。
- 引导学生将文中所学的知识和情感内化为自身的素养，培养学生在实际生活中运用语文知识和表达情感的能力，如在写作中如何自然地融入情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、读写结合法四、教学过程（一）导入（3 - 5 分钟）1. 利用多媒体展示与课文相关的图片、视频或音频资料，如[具体展示内容，如课文相关的历史场景、自然风光等]，引发学生的兴趣，提问学生由此联想到了什么，从而导入新课。
2. 讲述一个与课文主题相关的小故事或引用一句名人名言，如[故事或名言内容]，引导学生思考其与即将学习的课文的联系，激发学生的求知欲。
初中语文教案设计答题模板
一、课题名称【课题名称】：《XX课文》教学设计二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义。
（3）学生能够分析课文的结构和写作手法。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、分析，培养学生的批判性思维和表达能力。
（3）通过课堂练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对课文内容的兴趣，培养学生热爱语文的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
（3）培养学生的审美情趣，提高文化素养。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。
（2）重点词语和句子的理解与分析。
（3）课文结构和写作手法的把握。
2. 教学难点：（1）课文深层次内涵的理解。
（2）对课文内容的个性化解读。
（3）写作技巧的运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、图片、视频等方式导入，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍作者及课文背景，让学生对课文有一个初步的了解。
2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画重点词语和句子。
（2）学生自主探究课文内容，提出问题。
3. 合作探究（1）小组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
（2）教师引导学生分析课文结构，总结写作手法。
4. 课堂讲解（1）教师针对重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解。
（2）教师结合课文内容，讲解写作技巧。
5. 课堂练习（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
6. 总结提升（1）教师总结本节课的重点内容，强调难点。
（2）学生分享学习心得，提高课堂参与度。
7. 作业布置（1）布置课后阅读作业，拓展学生的知识面。
（2）布置写作作业，提高学生的写作能力。
五、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 采用多种教学方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
小学数学教案答题模板
小学数学教案答题模板
课题：加法运算
教学目标：
1.能够掌握两位数加一位数的加法运算方法
2.培养学生的逻辑思维能力和计算能力
3.激发学生对数学的兴趣
教学重点和难点：
重点：两位数加一位数的加法运算方法
难点：进位和借位的处理
教学准备：
1. 教材：教师备课用书、学生课本
2. 工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习题、挂图
教学过程：
（一）复习导入
1. 复习上次课所学的加法运算内容
2. 引导学生回忆之前学过的进位和借位的方法
（二）新知探讨
1. 通过PPT演示两位数加一位数的加法运算步骤
2. 让学生观察示例题目，逐步引导他们掌握加法运算的规则
3. 给学生讲解进位和借位的概念，教授相关计算技巧
4. 布置练习题，让学生独立操作并验证答案
（三）巩固练习
1. 设置多个不同难度的练习题，让学生自主选择进行练习
2. 引导学生互相检查答案，并及时纠正错误
（四）课堂反思
1. 让学生谈谈自己的学习感受和收获
2. 整理和总结本节课所学的知识点，并提出需要加强的部分
（五）作业布置
1. 布置适量的加法练习题作业
2. 鼓励学生及时完成并互相讨论，在下节课一起交流答案
教学反思：
本节课的教学目标主要是让学生掌握两位数加一位数的加法运算方法，通过多种练习巩固知识，引导学生积极思考，提高计算能力。
希望通过本节课的设计，能够激发学生对数学的兴趣，提高学习效果。
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教学设计题答题模板
Teaching Contents: This listening and speaking/reading/writing class is about ……
Teaching Objectives:
(1)Knowledge objective
Students will be able to grasp the new words/phases/or sth.（根据自己抽到的内容填空）(2)Ability objective
Students can improve the skills of ……, (especially … ability)
(3)Emotional objective
Students can get more information about …
Teaching Key:
Master some new words/phrases about sth.（这节课的重点，不一定是我给出的单词短语，根据自己的课题来确定）
Difficult Point:
How to describe/communicate……（根据自己抽到的话题来确定）
Teaching Aid:
Multimedia, some pictures, some word cards（这些内容根据自己的设计来决定）
Teaching Procedures:
Step 1 Leading—in(5 minutes)
多种导入方法，这里给大家写一个例子
Show some pictures to the students, and ask them some questions/to talk about sth. (Justification: This step can attract stu dents’ attention and provide them with English learning surroundings.)
Step 2 Presentation and practice (20 minutes)
听说课——上课我已经给大家讲过步骤和方法了，这里还需要具体情况具体分析，下面给一个例子。
Pre-listening, let them listen to the tape recorder and summarize the main idea. Then the teacher asks several students to summarize the main idea of the material.
While-listening, listen to the tape again. At this time, the students should do some exercises, and answer some specific questions.
Post-listening, ask them to listen to the tape for one more time to check whether they can get the right answers.
(Justification: 这部分根据自己的教学设计来写依据，可以写成：these activities can improve students’ speaking and listening/reading/writing abilities.)
阅读课——上课我已经给大家讲过步骤和方法了，这里还需要具体情况具体分析，也是分为阅读前、阅读中、阅读后。
Step 3 Consolidation (15 minutes)
如果有具体操作可以和上一步骤合并，在上一步骤中详细写出来，要不就单独在这里写出来。
(Justification: This step can help the students enjoy the study, and develop their …. skills.)
Step 4 Summary and Homework (5 minutes)
Summary：Students will recall what they have learned today. The teacher can repeat them. Homework：根据自己的课堂安排合适的作业。
(Justification: They can help the students to consolidate the knowledge what they have learned in class.)
Blackboard Design:
根据自己课的重点来设计板书。