瑞安十中叶丽霞《萧友梅与黄自》教学设计doc

第二十七节萧友梅与黄自

瑞安第十中学叶丽霞

教学目标：

1、聆听《问》及《渔阳鼙鼓动起来》，感受、体验其音乐情绪，理解歌曲

所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅和黄自的生平

及主要贡献。

2、在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础

知识。

3、对比归纳各音乐家的作品风格和贡献，初步了解在“五四”新文运动的

影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。

教学重难点：音乐作品的的音乐情绪和所反映的社会现实问题。

教学过程：

导入：

由“？”引出——“问”——引出歌曲《问》，出示课题——萧友梅与黄自

一、萧友梅《问》

1、萧友梅简介

萧友梅，音乐教育家，作曲家。早年在日本、德国学习音乐。……

2、播放《问》第一段，歌曲的演唱形式、速度如何？——男声独唱，速度稍慢

3、歌曲分析

（1）第一个问句

唱，思考：作者真不知道自己是谁吗？——告诉自己不要忘了自己是一个

中国人。

（2）唱、感受第二个问句

提醒人们什么？——莫要使光阴虚度。

（3）出示第三个问题

这句的句幅和力度相对于前两句有什么不同？——句幅拉伸、力度加强

歌词中透出怎样的情绪？——忧愁、愁闷

师：力度加强，句幅拉伸，更加重了愁闷的情绪。

生唱

（4）师唱第四个问句

音乐的力度有何变化？强调了哪两个字？——力度更强，强调了“江山”

音乐用两个连续三连音推到“江山”2字的高潮部分。歌词哪一句指出国

家的现状？——有多少凄惶的泪？

生唱

（5）了解歌曲结构

（6）生跟唱全曲

4、欣赏歌曲音频

新民主主义革命时期，军阀混战、山河残破、国家沉沦的时刻，这首歌曲作者想问出怎样的结果来？

——想让爱国的人民团结起来，共同抗敌。

二、《渔阳鼙鼓动地来》

1、由“恨”字引出白居易的《长恨歌》，简介《长恨歌》

2、黄自简介及清唱剧定义

3、欣赏

（1）朗读歌词

（2）听第一乐段

A、重复演唱了几次？有什么不同？——两次。音区变高、力度变强。

B、歌曲风格——进行曲风格

C、唱

D、再听

（3）听第二乐段

A、旋律处在高声区、中声区？还是低声区较多？——高声区

B情绪有了什么转变？——开始爆发

C、感受第一句

（4）第三乐段

A、此处音乐采用了哪部分的旋律？——第一部分

B、与第一乐段的处理有什么不同？——速度变慢，情绪更怨恨、激怒。

4、欣赏全曲

5、拓展：《长恨歌》第八乐章《山在虚无缥缈间》

灾难。

6、黄自的抗敌歌曲有哪些？——《旗正飘飘》《抗敌歌》

课堂小结：

师：在不断的“问”和“恨”之间，萧友梅和黄自在当时的社会中起到怎样的作用？

生：唤起民族意识的觉醒。

师：所以要感谢这些音乐作品，感谢音乐家们在民族危亡的时刻一定程度上救了人民救了国家。