发展规划杨祠小学2019-2021三年发展规划(可编辑修改版)

师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻 学生过重的课业负担。
（2）加强课程建设，完善地方课程，逐步形成我校校本课程， 通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。
（3）以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。 加强质量监控，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养， 将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业 评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
4.三年目标达成的预期效果： （1）学校整体教学质量稳中有升，力争达到镇中等以上水平， 部分学科有所突破。 （2）教师教学及科研水平显著提高，30%以上教师对外进行公 开教学展示；五分之一以上教师的论文在市级及以上交流或公开发 表。
（五）教育科研常规化： 1.责任人： 王红梅 2.目标：拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科 研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的 整体形象，力求形成自己的风格。 3.措施： （１）在完成镇级课题的基础上，开展“高效课堂”的研究， 以课题来带动办学特色的实现。 （２）教研组建设要以科研为先导，每个教研组确立课题目标，
①将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评 价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班 主任教师的专业发展评价中。
②以“责任·使命”大讨论等为主题，开展人文教育体验活动， 促进教师内涵发展。
（2）注重研训一体化，提高教师的专业化水平。 ①以“高效课堂”建设为抓手，以随堂课的教学质量为突破， 依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计 能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。 ②开展以“高效课堂”为主题的教学研究，建立更合理的教学 评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。 （3）完善校本培训机制，为骨干梯队建设搭好舞台。 ①推进高效课堂的实施，帮助不同发展阶段的教师制定教师职 业生涯规划，促进教师队伍的整体发展。 ②创设浓郁的艺术氛围，提供艺术教育研究的理论、艺术欣赏 的资源，为教师审美能力的提高拓宽途径。 （4）建立多元的教师发展性评价制度。
①改进教师考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对 教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以 及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来 促进教师专业水平的整体提高。
②建立个性化的“教师学习和发展档案”。依托教导处和教研 组，为青年教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄 弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。
育观念滞后，教研意识淡薄，竞争意识不强。
二、学校发展思路阐述 科学施教：充分利用多媒体资源教学，开展丰富多彩的活动， 让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，让教师们在 教学中自我发展，提高职业幸福感指数，让孩子们在多彩中不断快 乐成长，创建书香型、和谐化、现代型校园。 真情育人：围绕“一条主线、两个重点”，挖掘传统文化的深 厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，培养全面发展个性学生。 1.一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以提高教师幸福感为保 障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。 这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。
（六）后勤服务精细化： 1.责任人：梁志友 2.目标：树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务， 努力实现及时、到位、优质。 3.措施： （1）校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园 整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。 （2）继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。
五、学校发展保障与措施 （一）思想保障 发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一 认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。 （二）组织保障 1.学校成立以校长为组长，行政各线成员为组员的 “三年发展 规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2.学校分工分明、责任到人、分工合作；学校教师起到桥梁作 用。
（3）通过地方特色教育，促进学生的全面发展。 4.三年目标达成的预期效果： （1）建设唐诗之路宣传阵地作为学生的日常德育教育资源。 （2）加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的 艺术师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。 （3）在课程设置上体现优势：将相关的阅读、书画等特色融入 到学校文化地方课程中，定期组织研讨活动，进一步改进这套地方 德育教材。
良好工作氛围。 3.措施： （1）充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，Hale Waihona Puke Baidu
保障学校各项工作顺利开展。 （2）加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
（3）加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的 团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
（4）完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促 进学生健康发展。
（三）德育工作课程化： 1.责任人：王红梅 2.目标：以五项常规养成教育为抓手，开展校本德育实践，重 视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。 3.措施： （1）关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的
能力和水平。 （2）重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。
（3）发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的 教育网络。
2.两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善高效课堂，继续 打造书香校园，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发 展，提高教师专业技能和人文素养。
和谐共长：办和谐学校，培智慧教师，育个性学生。 三、重点发展项目 把我校的校园文化建设形成体系，创办具有历史文化熏陶与现 代文化教育相结合的书香校园。 四、发展目标及具体落实计划如下： （一）、学校管理人性化 1.责任人：王景强 2.目标：进一步深化幸福校园建设，坚持以科研兴校抓管理， 人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造科学施教、真情育人的
（七）、学校特色创建 1．责任人：王景强 2.目标：提升学校品位，提高校园生活质量，形成一批有发展 性的地方教育，形成一套比较成熟的“校园文化”校本教材，初步 形成具有艺术气息的校园文化。以点带面，以“校园文化”为核心， 开发相关学科资源。 3.措施： （1）收集开发诗歌、故事等教学资源，营造最佳的学习氛围， 让书香充溢校园。 （2）抓科研促教学，通过社团实践活动，修改充实校本教材内 容。
③学校设立奖励制度。加大对团队的考核奖励力度，以此促进 教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，营 造良好的育人氛围。
4.三年目标达成的预期效果： （1）教师素质结构：各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2 名。 （2）教师专业素养：80%以上教师在校内进行公开教学展示， 30%以上教师对外进行公开教学展示；100%教师有论文发表或交流， 其中争取有五分之一的教师论文在市级以上刊物发表； （3）教师教育成果：编印教师教育教学论文集、课例集等。
教研组的一切活动要围绕课题运转。 （３）骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、
学科带头人必须承担或指导一项镇级以上课题，通过科研培训和实 践指导，提高科研能力。
（４）建立并完善学校、教研组、个人三级科研网络，采用行 动研究法，推进学校的科研进程。
（５）完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入 正常运作的轨道。
（三）资源保障 1.经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保 障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。 2.后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、 财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教
育改革创造条件。 （四）评估保障 健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。
（3）加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学 校的财物管理制度。
4.三年目标达成的预期效果： （1）校园环境文化争取于2015年基本完成，创建具有时代特征 的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽等能体现 学校的文化。 （2）建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、 到位”。各项收费规范，无乱收费投诉。加强财务管理，坚持财务 公开制度，为学校开源节流聚好财。 （3）通过每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫安 保制度，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大事 故发生。
4.三年目标达成的预期效果： （１）围绕 “高效课堂”的研究，逐步提高教师的科研能力。 每年有1项课题在区立项，争取有市立项课题。 （2）科研工作管理规范化、开展正常化。45岁以下人人有微型 课题，并有过程性资料袋。 （3）通过学期组织1-2次教师科研培训，将研、训有机结合在 一起，形成师生和谐的教学氛围。
（5）建立学校教工之家，开展教工社团活动，通过读书活动， 增强教工人文底蕴，创建学习型组织。
（6）以艺术教育为抓手，加强师生社团建设，陶冶情操，发展 个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。
4.三年目标达成的预期效果： （1）教师专业素养：积极开展学校管理和教学工作的学习与研 究，力争每年有论文在市级范围交流或在公开刊物发表。 （2）管理成果：学校要结合教体局工作进行各项争创活动，教 学质量在全镇处于中等以上水平，家长满意率达到95%以上。
（二）、教师发展专业化 1.责任人：王红梅
2.目 标：以培智慧教师为目标，以教师专业化发展为出发点， 以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养 （即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队 伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。
3.措施： （1）加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。
（四）教学工作规范化 1.责任人：王红梅 2.目标：以新课改理念为指导，积极推进“高效课堂”的研究 与实践，在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现 新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。 3.措施： （１）开展课堂教学有效性的实践与探索。备课对不同层面教 师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教
杨祠小学 2019-2021 年三年发展规划
为进一步深化学校评价改革，加快构建依法自主办学的现代学 校制度和 2019 年全区教育工作会议精神，进一步促进学校快速、健 康、有序的发展，提高学校教育教学质量，结合我校实际与发展需 要，制订学校三年发展规划。
一、学校发展背景分析 我校始建于 1956 年，当时教室为土胚结构。1964 年翻建为砖 瓦结构，后陆续翻建及扩建。1998 年初，我们杨祠小学新建成了栋 两层砖混教学楼，共计 2236 平方米，使用至今。我校现有标准教室 6 间，并安装了多媒体设备。各个功能室都能正常使用，能基本满 足教育需求。 教师情况。我校现有专任教师 9 名，学历达标率 100%，其中 大专 4 人，本科 5 人。教师年龄在 50 岁以上 4 人，30-40 岁 5 人， 教师年龄偏大，教学手段陈旧，教师学科配备不合理，音、体、美 教师严重缺乏。 生源情况。 学校近几年接收新生为 50 余人，生源主要以杨祠 村片区内为主。广大家长普遍对教育都很重视，但是学历层次普遍 较低，家庭教育滞后。从总体来看，生源相对稳定。 教学现状。 这几年教育教学成绩基本稳定，教学质量稳中提 高。主要原因是：教师配置数量不足、个别学科教师短缺、教师教
（4）规范学生社团组织，通过丰富多彩的社团活动，促进学生 身心和谐健康发展。
（5）完善校园文化建设体系，形成具有艺术气息的校园氛围。 4.三年目标达成的预期效果： （1）教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，部分 班级能形成特色。 （2）学生言行举止文明、大方、得体，懂得与人合作。 （3）家长有较强的责任心，了解正确的教育子女的方法。 （4）成果：学校努力争创×市示范家长学校。有市级德育工作 先进集体或个人等先进，有德育论文在市级获奖或发表交流。