中国的机遇与挑战说课稿
【部编版】道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案
【部编版】道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生认识我国发展的外部环境，国际地位，以及在全球化进程中所面临的机遇与挑战。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的思想品德素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的发展现状有一定的了解。
但在面对复杂的国际形势时，学生可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的发展机遇与挑战，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识我国在国际舞台上的地位和作用。
2.引导学生正确面对我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，树立全球观念。
3.培养学生的爱国情怀，提高学生的思想品德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识我国在国际舞台上的地位和作用。
2.难点：引导学生正确面对我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，树立全球观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，让学生身临其境地感受我国的发展环境。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动探究，提高学生的认识水平。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图表和数据等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关的问题。
3.制作好课件，准备好教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际舞台上的地位和作用，引导学生关注我国的发展环境。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例、图表和数据，让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对所呈现的案例、图表和数据，分析我国的发展机遇与挑战，并阐述自己的观点。
《中国的机遇与挑战》教案
教学重点及难点
教学重点
新的发展契机
教学难点
新风险 新挑战
教学方法
视频归纳、经验分享、探究与分享
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
课前3分钟十九大报告学习
四、保护个人信息
《民法典》新规定：第一千零三十五条规定，处理自然人个人信息的，应当遵循合法、正当、必要原则，不得过度处理，并符合下列条件：
导入新课
【导入】P 40运用你的经验
设问：
1.为什么人们要到海外工作、学习？
2.这反映了我国发展中的哪些现状？
。
生：略
师：到海外工作学习，一方面说明中国在走向世界，与世界深度互动。中国人越来越重视文化的交流互鉴。另一方面也说明，中国的工作机会已经相对减少。
今天我们就来学习第四课的第一框 中国的机遇与挑战
4.1《中国的机遇与挑战》教案
章节名称（课题）
第四课 与世界共发展
第一框 中国的机遇与挑战
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.我国发展机遇有哪些？
2.我国发展面临的国内挑战国际挑战分别有哪些？
3.机遇与挑战并存，我们应该怎么做？
学情分析
对于我国发展的机遇，通过媒体舆论的正面宣传学生多少都有所感受，但对挑战不是很理解，因此要通过分析和举例说明，让学生理解我国发展面临的国际国内挑战，从而有危机意识和忧患意识。
【设计意图】通过图表分析，让学生感受到国家经过几十年的积累，具备了良好的内部条件。
【活动二】P42——探究与分享
设问：
1.阅读材料，分析中欧合作的特点。
2.由此可以看出，中国发展的外部环境如何？
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战第一章：认识机遇与挑战一、教学目标1. 让学生理解机遇与挑战的含义及关系。
2. 培养学生正确看待我国发展中的机遇与挑战的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：机遇与挑战的概念及其关系。
2. 难点：如何正确看待我国发展中的机遇与挑战。
三、教学方法1. 情景模拟2. 小组讨论3. 案例分析四、教学内容与步骤1. 导入新课：通过展示我国发展过程中的机遇与挑战图片，引导学生思考机遇与挑战的含义及关系。
2. 讲解机遇与挑战的概念：讲解机遇与挑战的含义，阐述二者之间的关系。
3. 分析我国发展中的机遇与挑战：让学生举例分析我国在不同领域发展中所面临的机遇与挑战。
4. 总结正确看待机遇与挑战的方法：引导学生树立正确的价值观，以积极的心态面对机遇与挑战。
五、课后作业1. 思考我国发展中的机遇与挑战，并结合自己的实际情况，制定应对策略。
第二章：我国的机遇与挑战一、教学目标1. 让学生了解我国在不同领域发展中的机遇与挑战。
2. 培养学生正确面对我国发展中的机遇与挑战的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：我国在不同领域发展中的机遇与挑战。
2. 难点：如何正确面对我国发展中的机遇与挑战。
三、教学方法1. 案例分析2. 小组讨论3. 课堂讲解四、教学内容与步骤1. 导入新课：通过展示我国在不同领域的发展现状，引导学生思考我国发展中的机遇与挑战。
2. 分析我国发展中的机遇与挑战：让学生举例分析我国在经济、科技、教育、环保等方面的发展机遇与挑战。
3. 总结正确面对机遇与挑战的方法：引导学生树立正确的价值观，以积极的心态面对机遇与挑战。
五、课后作业1. 思考我国在不同领域发展中的机遇与挑战，并结合自己的实际情况，制定应对策略。
第三章：正确面对机遇与挑战一、教学目标1. 让学生掌握正确面对机遇与挑战的方法。
2. 培养学生积极应对我国发展中的机遇与挑战的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：正确面对机遇与挑战的方法。
部编道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》说课稿
部编道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》说课稿今天我说课的内容是《中国的机遇与挑战》，本课是部编道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展》的第一框。
在第一单元学习的基础上，第二单元对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光，认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望；让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展做出自己的贡献。
这是本单元的立意。
为了实现这个目的，下面我从教材、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材。
（一）教学内容《中国的机遇与挑战》教学让学生看到中国未来发展所面临的新风险，新挑战，新机遇，增强忧患意识；明确面对机遇和挑战的正确态度和要求。
本框包括两部分内容：①新的发展契机，要抓住机遇，莫失良机；②新风险，新挑战，即明白挑战与机遇并存，困难与希望同在。
教材从学生的经验谈起，在新知识教学中以学生的“探究与分享”和“阅读感悟”为主，以培养学生自主学习的能力。
（二）教学目标1.使学生认识到中国未来发展所面临的新风险，新挑战，新机遇，要增强忧患意识；明白面对机遇和挑战的正确态度和要求。
2.培养学生客观分析国内国际形势及我国面临的机遇和挑战的能力。
3.要让学生树立全球意识和国家观念，提高自身素质走向世界，更好的为祖国服务。
（三）教学重难点教学重点:使学生认识到中国未来发展所面临的新风险，新挑战，新机遇及如何应对。
教学难点:如何面对风险与挑战。
二、说教法和学法。
学生通过学习第一单元，发现自己生活的各个方面与世界之间的联系，把为世界和平与发展做贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
这些知识和能力为学生学会以全球视野与辩证的眼光，认识并正确对待中国面临的机遇与挑战奠定基础。
在此基础上理解本课是比较容易的。
同时，九年级学生看问题的视野和分析能力也大大增长。
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何正确应对机遇与挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。
2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。
3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。
4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。
《中国的机遇与挑战》名师教案
学生谈感受，导入新课
从生活角度引导学生认识中国面临新的机遇和挑战
讲授新课
（一）预习教材
阅读教材，思考下列问题：
1.中国的机遇有哪些？
2.中国面临的新风险和挑战有哪些？
文明成果？
（二）新的发展契机
1、相关统计图分享：
2、探究合作：请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
部编版九年级下册道德与法治科《中国的机遇和挑战》教学设计
课题
中国的机遇和挑战
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感态度价值观目标：关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战
能力目标：通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力
知识目标：中国的机遇有哪些？中国的新挑战有哪些？
4、教学小结：新风险新挑战二：为了降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
5、图片和视频：《美国钢铁大豆率先受贸易战冲击》
三、教师总结
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
要求学生联系自己生活
3、老师小结：中国经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理、经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
4、播放视频：《商务部中欧经贸合作是全球经济持续复苏的一股“暖流”》5、探究合作：①中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？②走出国门的“中国名片”还有哪些？
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。
本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生了解我国的发展现状，培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对时事有一定的关注。
但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状，部分学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动关注时事，提高理论联系实际的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革以来取得的重大成就；我国发展面临的机遇与挑战；国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就；如何让学生理解并应对面临的挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据，引导学生关注我国的发展变化，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革以来的重大成就，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论我国发展面临的机遇与挑战，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。
部编版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》说课稿
《中国的机遇与挑战》说课稿【课题】中国的机遇与挑战该课题是部编版道德与法治九年级下册，第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。
【课型】新授课为了体现本学科的核心素养，本节课以“教学评一致性”教学理念为基础，从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。
【目标确立】首先，目标是教、学、评的核心，需要从三个角度综合考虑，确定学习目标。
【课程标准】第一个角度是课程标准。
学习目标要基于（解读、分解）课程标准。
课程标准是教学活动、评价任务的根据。
本节课的相关课程标准是“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
【教材分析】第二个角度是分析教材内容。
本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
通过教材分析，确定本节课的教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战【学情分析】第三个角度是分析学生需求，九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。
所以，有必要结合最新的时政资料，通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
【学习目标】综合以上三个方面的依据，确立本节课的学习目标是：1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析，理解我国面临的发展机遇，增强民族复兴的自信心和爱国热情。
2.通过解读图表，探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，分析“利比亚撤侨”事件，理解我国面临的风险和挑战，树立忧患意识，增强社会责任感和使命感，3.通过分析华为应对美国制裁相关材料，知道中国抓住机遇、应对挑战，将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发他们对学习中国机遇与挑战的兴趣。
2. 培养学生对中国社会发展的认知能力和批判性思维。
【教学重点】1. 中国社会发展的机遇与挑战。
2. 培养学生的批判性思维。
【教学难点】1. 如何引导学生正确看待中国的机遇与挑战。
2. 如何培养学生的批判性思维。
【教学方法】1. 讨论法：让学生通过讨论，表达自己对问题的看法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考问题。
【教学过程】1. 导入：教师简要介绍本课程的主题和内容，激发学生的兴趣。
2. 主体讲解：教师讲解中国社会发展的机遇与挑战。
3. 学生讨论：让学生谈谈自己对机遇与挑战的理解。
4. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生进行分析。
5. 总结：教师对学生的讨论和分析进行点评，总结本节课的主要内容。
第二章：中国的机遇【教学目标】1. 让学生了解中国发展面临的机遇。
2. 培养学生对中国发展的积极态度。
【教学重点】1. 中国发展面临的机遇。
2. 培养学生的积极态度。
【教学难点】1. 如何引导学生正确看待中国的发展机遇。
2. 如何培养学生的积极态度。
【教学方法】1. 讲解法：教师通过讲解，让学生了解中国的发展机遇。
2. 讨论法：让学生通过讨论，分享自己对机遇的看法。
【教学过程】1. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 主体讲解：教师讲解中国发展面临的机遇。
3. 学生讨论：让学生谈谈自己对机遇的看法。
4. 总结：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容。
第三章：中国的挑战【教学目标】1. 让学生了解中国发展面临的挑战。
2. 培养学生对中国发展的理性认识。
【教学重点】1. 中国发展面临的挑战。
2. 培养学生的理性认识。
【教学难点】1. 如何引导学生正确看待中国的发展挑战。
2. 如何培养学生的理性认识。
【教学方法】1. 讲解法：教师通过讲解，让学生了解中国的挑战。
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战一、教学目标1. 让学生了解中国改革开放以来取得的成就，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家意识和社会责任感。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 章节一：改革开放以来的中国成就内容简介：通过图片和数据展示我国改革开放以来在经济、科技、教育、文化等方面的巨大成就。
教学重点：了解我国取得的重大成就及其原因。
2. 章节二：中国发展的机遇与挑战内容简介：分析我国当前发展面临的机遇与挑战，如全球化、科技创新、环境保护等。
教学重点：认识机遇与挑战的关系，学会抓住机遇，应对挑战。
3. 章节三：国家发展战略与青少年使命内容简介：介绍我国的发展战略，如“十四五”规划、全面建设社会主义现代化国家的目标等。
教学重点：理解国家发展战略，明确青少年在国家发展中的使命。
4. 章节四：创新精神与实践能力内容简介：强调创新精神在我国发展中的重要性，培养学生的实践能力和创新思维。
教学重点：激发学生的创新意识，提高实践能力。
5. 章节五：热爱祖国，服务社会内容简介：教育学生热爱祖国，关心社会，积极参与社会实践，为社会发展作贡献。
教学重点：培养学生的国家观念和社会责任感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考我国发展中的实际问题。
2. 运用案例分析法，通过典型事例让学生深入理解教材内容。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体手段，如图片、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生对教材内容的掌握程度，以及分析和解决问题的能力。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如团队协作、创新思维等。
4. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法。
九年级下册道德与法治《中国的机遇与挑战》说课
九年级下册道德与法治（中国的机遇与挑战）说课一、教学目标感情、态度与价值观目标：具有忧患意识，敢于迎接我国面临的各种困难和挑战。
树立全球意识和国家观念，增强社会责任感和使命感，充满自信，将困难和挑战转化为开展的动力和契机。
能力目标：能够正确分析我国面临的机遇和挑战，明确中国仍处于重要开展战略机遇期，要审时度势，顺势而为。
培养全面客观、辩证地分析问题的能力。
知识目标：了解我国开展中面临的机遇与挑战，明确机遇与挑战并存，困难与期望同在，要抓住机遇、迎接挑战，赢得主动。
二、教材分析〔一〕内容分析本课依据的课程标准的相应局部是“我与国家和社会〞中的“了解当今世界开展趋势，了解我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识〞“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与开展作奉献的意识和心愿〞。
本课承接第—单元认识全球化的学习，着重让学生了解全球化舞台上中国面临的机遇与挑战，为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到年少的担当和使命学习，做知识与感情上的铺垫。
本框由“新的开展契机〞和“新风险新挑战〞两目组成。
〔二〕重难点分析教学重点：了解中国当前经济开展中面临的机遇与挑战，具有忧患意识。
教学难点：正确认识机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。
三、学情分析九年级学生具有肯定的是非推断能力，比拟关怀时事政治，也掌握了肯定的国际形势知识；但受学习压力、思考方法等方面的限制，学生们了解国内、国际时事的内容并不丰富，因而不能客观、全面地看待问题。
所以，教师有必要结合的时政资料，采纳多样的教学方法，使学生更好地了解当今中国面临的机遇和挑战，引领学生正视差距，增强忧患意识，清醒认识中国与世界的关系，把握机遇，迎接挑战。
四、教学设计过程出示2022年5月以来中美贸易摩擦的材料，提出问题“你怎么看待愈演愈烈的中美贸易战〞，进而追问“逐渐升级的中美贸易战是挑战还是机遇〞。
此内容以社会热点为话题展开商量，激发学生学习兴趣，提高学生关怀社会的意识，增强学生的主人翁责任感，同时培养学生分析问题的能力。
九年级下册道德与法治部编版 第二单元《4.1 中国的机遇与挑战》教学设计 教案
《中国的机遇与挑战》
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）建立中学生对新中国建立73周年来取得伟大成就的认同和自信，提升民族自豪感和责任感；
（2）让学生懂得中国面临新的发展机遇和挑战，树立以开放的心态迎接世界并理性认知风险的意识；
（3）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。
2．能力：
（1）培养关注时事热点、用所学知识观察和分析新闻的能力；
（2）提高搜集、处理和运用信息的能力；
3．知识：
（1）理解中国发展新契机；
（2）理解中国面对机遇的态度；
（3）理解中国发展新挑战；
（4）学习和理解如何中国把握新机遇、面对新挑战。
【教学重点】
1.了解中国发展国内外的有利条件；
2.认识和理解中国到中国的持续发展之路，需要审时度势，顺势而为，赢得主动。
【教学难点】
1.认识和理解中国的发展道路上的新风险和新挑战。
【教学方法】
1.案例分析法
2.讲授法
3.讨论法。
4.1 中国的机遇与挑战 教案 统编版道德与法治九年级下册.doc
中国的机遇与挑战教学目标(1)全面剖析中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，能够系统阐述中国经济发展的重要战略机遇期的特点和意义。
(2)增强学生对中国经济发展的忧患意识，培育学生面对机遇和挑战时的积极态度和正确价值观。
(3)通过深入的合作探究，显著提升学生分析国际国内经济形势的能力，使学生学会准确审时度势，灵活顺势而为。
教学重点(1)深入理解中国当前经济发展中面临的各种机遇，包括国内和国际层面的机遇。
(2)准确认识中国经济发展中遇到的新风险和新挑战，以及这些挑战的复杂性和多样性。
教学难点(1)透彻理解中国经济发展中面临的机遇与挑战对国家发展的全方位影响，包括经济、社会、科技等多个领域。
(2)精准把握中国仍处于重要战略机遇期的深刻内涵和广泛外延，以及如何在这个时期实现可持续发展。
教学过程新课导入在课程开始时，教师通过多媒体展示中国近年来在重大科技项目、国际合作等方面取得的显著成就的视频片段，如高铁技术的领先、“一带一路”倡议的积极推进等。
视频中展现的中国发展的强劲势头，将吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
接着，教师提问：从这些成就中，大家看到了中国发展的哪些优势和机遇?学生们纷纷发言，有的提到中国科技实力的提升，有的谈到国际合作带来的发展空间。
以此为契机，教师引入新课：正如同学们所看到的，中国正处于一个充满机遇的时代，但同时也面临着各种挑战。
今天，我们就一起来深入探讨《中国的机遇与挑战》,看看中国如何在变幻莫测的世界舞台上稳健前行。
这种导入方式能够生动地展示中国的发展成果，自然地引出课程主题，激发学生的学习热情。
新知探究(1)新的发展契机首先，聚焦“新的发展契机”,教师通过多媒体展示中国在新能源、人工智能等领域的创新成果，以及中国参与国际重大项目合作的案例，如空间站建设等。
然后，组织学生分组讨论这些案例背后所反映的中国在技术创新、国际影响力等方面的优势。
各小组讨论热烈，代表发言时能够深入分析中国在这些领域的发展潜力和机遇。
部编版《道德与法治》九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》优秀教案
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】懂得审时度势,顺势而为,赢得主动。
树立忧患意识,增强紧迫感,培养“勇立潮头敢为先”的精神,与祖国共命运,勇于担当振兴国家和民族的历史责任。
【能力目标】善于运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
【知识目标】了解当前我国发展中面临的机遇与挑战。
◇教学重难点◇【教学重点】我国发展中面临的机遇与挑战。
【教学难点】正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战。
◇教学过程◇【导入新课】阅读材料,思考:2018年7月7日,2018APEC工商领导人中国论坛在北京开幕。
中国国际经济交流中心副理事长、中共中央政策研究室原副主任郑新立在题为《未来十年中国经济的新周期和新机遇》的演讲中表示,未来十年中国面临着四大发展机遇,都是基于我们内需的扩大,而不是基于出口规模的扩大。
具体而言,有四个经济增长点:第一是实施乡村振兴战略,第二是服务业,第三是新一代互联网和数字经济,第四是通用航空业。
现在中国的铁路、公路、航运网络的规模都已经超过了美国,但是在通用航空领域,我们和美国的差距不是一般的大,而是差了2—3个数量级。
这将是一个巨大的增长空间,通用航空业已经形成一个万亿级的产业集群。
郑新立表示,如果以上四大增长空间全部启动,四个发动机同时拉动中国经济的增长,那么未来十年中国经济保持6.5%以上的增长速度是没有问题的。
看完上述材料后,你有什么启发?提示:中国面临新的发展契机。
教师过渡:新时代,带来新机遇,同时也伴随着风险与挑战,个人如此,国家也是如此。
今天,我们就一起来了解《中国的机遇与挑战》。
【新课讲授】一、新的发展契机1.阅读材料,思考:改革开放40年来,中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年,中国国内生产总值年均增长9.5%,人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来,中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
《中国的机遇与挑战》精品教案1
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战【教学目标】目标1：树立开放的胸怀和世界的眼光；有全球意识和国际视野，热爱和平；增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
目标2：提高分析当今世界发展形势的能力，努力学习，抓住机遇，迎接挑战；增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感；培养分析和认识世界经济和政治发展特征的能力。
目标3：了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位，作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
认识中国综合国力的提高、人口素质的提高、科技水平的提高为我国的发展提供了基础。
认识树立全球观念的重要性。
【重点难点】重点：世界所面临的机遇与挑战的具体体现。
难点：发展学生分析问题、解决问题的能力，增强责任感和使命感，树立后来者居上的信心。
【教学学法】探究式、启发式教学，师生互动式教学；学生自主探究式学习。
课前准备：搜集有关近年来世界科技重大成就的相关文字或图片资料。
【导与学过程】一、导入新课：方式一：视频导入（见课件）课件出示中国近几年取得的重大成就。
新闻播报：播报近期或回顾年度国际重大新闻，内容涉及国际政治、经济、科技文化等方面。
师：你最感兴趣的是哪条新闻？平时关心国际新闻吗？学生回答，教师总结导入新课。
方式二：情景导入师：“家事国事天下事，事事关心”，主动了解重大的国内国际新闻已经成为现代人学习工作生活的必不可少的一部分，在和平与发展成为世界主题的形势下，跨入新世纪的中国现状怎样，又面临着怎样的机遇与挑战呢？面对这样的挑战我们又要怎样去应对呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、问题导学1.今天的中国面临哪些新的发展契机？2. 为什么要抓住机遇？3.我国面临哪些风险与挑战？4.面对机遇与挑战，我国应该怎样做？三、探究平台探究（一）新的发展契机1.请同学们阅读教材40页的“运用你的经验”，并回答以下问题：中国面临着怎样的机遇与挑战？我国面临的机遇：和平与发展是当今时代的主题；经济全球化、政治格局多极化发展成为当今世界的发展趋势；国内不断深化改革，扩大开放，经济又好又快发展，科技水平，创新能力，综合国力不断提高；有和谐稳定的社会环境。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解在我国改革开放和现代化建设中，机遇与挑战并存。
通过分析教材内容，我将其划分为三个部分：机遇篇、挑战篇和应对篇。
机遇篇主要讲解我国发展面临的机遇；挑战篇主要分析我国发展中面临的挑战；应对篇主要阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的基本国情有了一定的了解。
但面对复杂的国内外形势，学生对我国的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.过程与方法：通过分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析我国的发展形势，提高他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放和现代化建设取得的成就，引出本课的主题——中国的机遇与挑战。
2.机遇篇：分析我国发展面临的机遇，如全球化、科技进步等。
3.挑战篇：分析我国发展中面临的挑战，如资源环境约束、国际竞争等。
4.应对篇：阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
5.课堂小结：总结本课的主要内容，强调我国的机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，应对挑战，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》说课稿
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一课，主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇与挑战，以及我们应该如何应对。
教材通过生动的案例，深入浅出的理论知识，引导学生认识到我国发展的历史逻辑，增强学生的国家观念，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知，对我国的发展有初步的了解。
但面对复杂多变的社会现象，他们往往缺乏深入的分析能力。
因此，在教学中，需要教师引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国社会发展的历史逻辑，掌握我国当前面临的机遇与挑战。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国社会发展的历史逻辑，我国当前面临的机遇与挑战。
2.教学难点：如何引导学生深入分析社会现象，培养他们的批判性思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、问题驱动法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于我国发展的视频，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析我国社会发展的历史逻辑，以及当前面临的机遇与挑战。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的观点，培养他们的批判性思维。
4.总结提升：教师引导学生总结教材内容，明确我国发展的方向和目标。
5.课堂小结：学生撰写心得体会，加深对课程内容的理解。
七. 说板书设计板书设计应突出教材的重点内容，简洁明了地展示我国社会发展的历史逻辑，以及当前面临的机遇与挑战。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、心得体会等方面进行。
评价应注重学生的全面发展，既关注他们的知识掌握情况，也关注他们的思维能力、情感态度与价值观的培养。
部编版九年级道德与法治下册《中国的机遇与挑战》教案【优选】
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关心国家所面临的机遇和挑战，培养忧患意识能力目标能够多维度列举改革开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，培养辩证思维能力知识目标了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；知道我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课首次动用军事力量：2011年利比亚大撤侨2011年利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。
不仅如此，中国近年撤侨行动还有2006年4月所罗门骚乱、2008年1月乍得战乱、2009年1月海地强震、2011年1月埃及抗议活动等。
想一想：利比亚撤侨反映了什么？提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：40年来，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。
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《中国的机遇与挑战》说课稿
交口二中白亮清
尊敬的各位老师，大家好！
我叫白亮清，我说课的内容是《中国的机遇与挑战》。
我将从以下方面进行说课：
一、说教材
(一)课标要求
依据《思想品德课程标准(2011年版)》“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
(二)教学内容分析
本课书与“世界共发展＂在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为＂走向未来的世界”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
二、说教学目标
通过本课的学习达成以下目标：1.增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
3.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
三、教学重点难点
教学重点:中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点:正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。
四、说学情
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竟争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式;学习搜集、处理、运用信息的方法;提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。
五、说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创
设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
六、说学法
学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作
学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
七、说教学过程
（一）播放视频《美国制造怎么变成中国制造》，激发学生的学习兴趣。
（二）展示学习目标。
（三）小组合作探究中国的机遇与发展以及对策。
（四）课堂总结。
（五）板书设计
（六）达标检测，巩固所学内容。
八、说教学反思
本节课内容思路清晰，不难理解。
主要学习了两方面的问题，一是机遇，二是挑战。
对机遇的学习可从国内因素和国际因素两个角度来学习，选取典型案例帮助学生理解接受;对挑战的学习，从三个方面进行学习，结合具体案例进行分析，旨在引领学生看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。