人教版PEP三年级下册unit1 A Let's spell 公开课
新人教版PEP英语三年级下册课件—Unit 1(202张)
Group work
Where are you from?
I’m from….
可以说国家，省份、市或者镇。
Unit 1 Welcome back to school
A Let’s spell
Let’s chant
元音字母：
Aa Ee Ii Oo Uu
字 辅音字母： 母
Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz
1.A:We have two new students today. B:Welcome.
2.A:Hi,Mr Jones.This is Zhang Peng. B:Hello,Zhang Peng.Where are you from? A:I’m from Shandong.
3.A:Mum,this is Miss Green.She’s my new teacher. B:Miss Green,nice to meet you. A:Nice to meet you ,too.
Try to read
and apple bad can cap fan fat hat map sad that
根据发音的规律，自造英语单词并大声读出 来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。
要求：你可以不知道你所造出的单词是什么意思，但它 必须符合发音的规律，而且你要能够读出自己所造出的单词。
例：bat …
Read and guess!
Hello, boys and girls. I’m an animal. I’m black and white.
I’m P__a_n_d_a___. I’m from China.
新起点人教版三年级英语下册《Unit1_Lets_Spell_名师教案【辽宁沈阳】》
新起点人教版三年级英语下册《Unit1_Lets_Spell_名师教案【辽宁沈阳】》课题人教版《一年起点英语》三年级下学期Unit 1 School Subjects Let’s Spell年级三年级下课型语音课教材分析本课为小学英语三年级下册第一单元Let’s spell的教学内容。
语音部分主要学习字母a在开音节单词中的发音，即双元音[ei]。
本课在训练拼写技能的同时又能够促进单词的有效教学，引导学生认知单词的发音和词形特征，做到“见词会读、听音能写”，培养学生良好的记忆单词的习惯。
学情分析三年级是小学生学习英语的初始阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生对字母在单词中的发音有了一定的感知，并积累了一定的词汇。
因此，在设计课堂教学活动时，必须遵循语言学习的规律，根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让学生通过感悟出读音的规律，体验成功的喜悦。
教学目标学习能力能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的开音节单词name, make, game,cake等。
思维品质能够在教师的引导下自己找到答案，培养思维能力。
文化品格遇到困难时勇于面对，永不放弃的品格。
语言能力通过拼读、歌谣等活动培养语音意识，归纳出字母a在开音节单词中的发音规律，并能根据其发音规则拼读单词，认读英语绘本《Jake’s Tale》。
教学重难点重点：掌握元音字母a在开音节单词中的发音，即双元音[ei]，并听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的简单的开音节单词。
难点：1. 能够归纳出字母a在开音节单词中的发音规律，并准确发音。
2. 能够读懂语音小故事，并能根据已学的发音规则读出含有双元音[ei]的生词。
教学方法整节课融合了情景教学法、多媒体辅助教学法、节奏说唱训练法、游戏辅助法、任务型教学法。
教具 1. 《Jake’s T ale》的英语绘本。
pep人教三年级英语下册 unit 1let's spell 说课稿.doc
Unit 3 My classroom第3课时说课稿交口县城关第一小学英语备课组主备人: 蒋红说教材：我说课的内容是人教版英语四年级上册第一单元A部分Let’s spell，这是在继三年级对字母a在单词中的发音之后学习a-e在单词中的发音的学习，主要学习单词例词cake,face,make等，同时使学生能够听说认读相关结构的单词说学生：四年级学生学习英语的热情极高，大部分学生有着极强的求知欲和表现欲。
本课时又是词汇教学，学生已在三年级时了解了a元音和辅音拼读规律，并且也能够写出关于a的许多单词，所以学生对本课时的教学目标相对容易掌握。
说教学目标：·能够听、说、认读写单词cake,face,make,name.·能够听说认读相关a-e结构的单词·能够区分a与a-e单词的不同读法。
说教学重点：能够听、说、认读关于a-e的单词说教学难点：1总结a-e的发音规则。
2.能够熟练说出相关结构的更多单词。
说教学方法：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用情景教学法、直观演示法、游戏法、合作学习法相结合的教学方法，进而调动学生的积极性和主动性。
说教学过程：一、Revision/Lead-in首先我出示了部分上学期关于a的部分单词，通过复习三年级下册所学内容为后面的对比总结a-e单词的发音进行铺垫。
二、Presentation首先我利用bag引出主人Jake and Dave,总结为name,再由图片引出Jake喜欢做蛋糕，而Dave喜欢吃蛋糕，引出make ,cake,face.并与先头列举的的bag,dad,hand,cat,进行对比，让学生区分字母a与a-e结构发音的不同。
三、Practice1、出示关于a与a-e的部分单词让学生区分发音，并认读这些单词。
2、完成listen and listen.3、完成listen ,choose and write.同时让学生分部填充，首先选择a或a-e，再根据发音写出a前面的单词最后写出a 后的单词。
人教版(PEP)三年级英语下册-Unit 1 A Let’s spell课件
Read and find Can you find words with a short vowel “a”?
Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand.
Warming-up Presentation
Practice Extension Summary
Match and write
Write the words with the short vowel “a”.
c m
r k
a
d
f
n
p
t
fan
Warming-up Presentation
Practice Extension Summary
Warming-up Presentation
Practice Extension Summary
Story time
A Man with a Van
A man with a van is at the dam.
Warming-up Presentation
Practice Extension Summary
He has a fan, a can, and a yam.
The man puts jam on the yam for the ants.
Warming-up Presentation
Practice Extension Summary
Summary
Words： cat, bag, dad, hand Sound: the sound of short vowel “a”
人教版pep英语三年级下册Unit 1 PA Let's spell 教案
14.Read and fill，呈现小诗文本，根据刚才动画试试补充完整小诗内容，然后chant together。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15.Group work
1. 4人一组练习小诗。
2.展示小诗
16.播放课外拓展视频，进一步巩固闭音节a的拼读。
17.Game time：踢足球，选择一个号码，然后提出，根据发音规则尝试读出单词！
18.Read, listen and circle，圈出你听到的单词，然后分小组朗读单词
19.Listen and write，听音写单词，注意书写规范。
20.Practice:看图片，补全单词。
游戏复习字母
导入
学习新知
音频跟读
观看视频，学习语音
游戏
积极参加游戏
听力训练
Watch and learn
3.写出更多含短元音a发/æ/的单词。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
3.Phonics Song：播放视频，复习上册所学语音。
4.Game time：烟花绽放：快速读出字母和发音。
5.Lead in：播放cat，cat，cat动画。How to pronounce a in the words?！
6.从视频和单词中，你会发现：a在重读闭音节中发短元音/æ/。展示发音教学视频，此音是元音，发音要点：嘴唇向两侧尽量分开，嘴巴张开较大，上下齿之间大约可容纳两个手指的宽度。
7.展示单词和图片dad,音频跟读，播放发音音频，呈现图片，展示例句，巩固单词和发音，
8.类似方法讲解其他单词及发音
9.游戏：出现喇叭请大声读，没有喇叭请小声读
10.Game time:快速反应，跟着手指的方向，快速读出单词。
人教PEPE版英语三年级下册Unit 1 A Let’s spell教案
Unit 1 Welcome back to school !Let’s spell教学目标:1. 知道元音字母a 在单词中的短音发音/æ/。
2. 能够正确说出元音字母a 在单词中的短音发音/æ/，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
3. 学习拼写单词cat, bag, hand, dad, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学疑难:1. 重点：能够正确说出元音字母a 在单词中的短音发音/æ/，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2. 难点：学习拼写单词cat, bag, hand, dad, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。
…教学方法:对话教学法，直接教学法，TPR教学法教学准备:PPT，课件，教学音频教学过程:一复习与热身1. 师生做日常口语练习：A：Hi, I’m ... I’m from...B：Hi, I’m ... I’m from ...A：Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.2. 请学生表演A 部分Let’s talk 的对话。
设计意图：通过口语练习及对话表演热身，不仅有利于复习句型，更有助于活跃课堂气氛。
二导入教师用课件出示本节课要学习的四个单词的图片，让学生大声说出来，鼓励说英语。
三新课呈现1. 播放Let’s spell 的录音，让学生听歌谣。
2. 让学生跟着动画学唱歌谣，同时可用手打节奏。
Dad has a black cat.The cat is in the bag.Dad has a black cat.The bag is in his hand.设计意图：听录音，说唱歌谣，同时用手打节奏，体现了TPR 教学方法。
3. 播放录音, 让学生圈出正确的单词。
Read, listen and circle.4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Listen and write.设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读，由输入到输出，需要反复练习。
最新人教PEP版三年级英语下册第一单元《A Let’s spell》教学设计教案学案、备课、教学反思
总结字母a的发音。
小组汇报，最后教师总结：字母a在两个辅音之间发//,发音时，在这几个单词中，字母a的发音是所有音素中口型最大的一个音素，把你的下巴尽可能地下拉发音。
教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单出示：Canada,panda,apple,and,at.
三、Consolidation
1．教师播放Read, listen and circle部分的录音，让学生在书上独立完成听力练习，教师核对答案，然后让学生朗读单词，对于发音错误的学生予以纠正。
2.教师播放Listen and write部分的录音，让学生在书上独立完成听音拼写。
师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。
人教版PEP小学三年级英语下册Unit1 A Let's spell精品课件(内嵌flash动画)
A Let's spell
教学目标
1.学习拼写单词并能够按正确笔顺对 字母进行描红。 2.能够知道字母a在单词中如何发音。 3.能够根据发音规则，读出其他含有 字母a的单词。
Let's review Let's learn
火眼金睛：Read quickly(快速、正确地读出单词)
bag I have a bag.
dad
He's dad.
hand Clap your hand.
Cat bag dad hand
这些单词都含有字母a,并且字 母a都读 /æ/. 我们在发 /æ/的 时候，嘴巴尽量张大。
Let's spell
表演时间
请听录音， 跟读句子和单词。 注意语音语调。
Canada welcome
UK new
d
USA from
Let's talk
练一练
请复述下列对话。
表演时间
学生四人一组， 模仿课本的对话， 编写新的对话， 并且展示你们的对话内容。
Let's spell Let's learn
cat It's a cat
家庭作业
1. 听录音，跟读Let’s spell部分内容。 2. 完成练习册的练习。
表演时间
学生在四人小组内 依次读一读例词， 小组成员相互纠正错误的发音。
Let's spell
Let's spell
活动一
老师出示更多含有字母a的单词， 学生根据发音规律，大声的朗读这些 单词，老师纠正错误的发音。
字母a的发音
一个 是 和 增加
2019人教版(PEP)三年级英语下册Unit 1 A Let's spell (1)优质课件
and apple bad can cap fan fat hat map sad that
根据发音的规律，自造英语单词并大声读出 来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。
要求：你可以不知道你所造出的单词是什么意思，但它 必须符合发音的规律，而且你要能够读出自己所造出的单词。
例：bat …
Listen and write
学习了这个故事之后， 你明白了什么？
这节课，你学习了什么？
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
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A Let's spell
Hi, I'm_______. I'm from_________
Amy Wu Mike Sarah
a tm
gh
bw fd sg p
Dad has a black cat.
a [æ ]
a--- [æ ]
发音要领： 舌尖抵下齿；舌前部稍 抬高，舌位比/e/更低； 双唇平伸，成扁平形。
cat dad
bag hand
a at cat a ag bag a ad dad a and hand
std fmb 疯狂打字机 a
msdtb a
bmsds a
mbrt s a
B. cat B. what B. hand B. cat
B. crayon
C. that C. Canada C. name C. panda
C. at
Homework:
1. Listen and repeat P6 twice. 2. Try to fisish the work sheet. 3. Read the picture book twice.
你能发现什么？发音是什么？
Dad has a black cat. Dad has a black hat. Dad has a black bag. The cat is in the bag. The bag is in his hand. A hat, a bag, a cat! Oh, no! Bad cat.
dst hb am
bsdtb a
Frank the Rat
Frank the rat is in a bag.
Frank the rat is in a hat.
Frank is on a bat.
Frank is on an apple.
Oh，no！
Frank is on a cat.
Dad has a black hat.
Dad has a black bag.
The cat is in the bag.
The bag is in his hand.
A hat, a bag, a cat! Oh, no! Bad cat.
What can yW ou hfaintd'?s the sound?
Sum up
字母“a”，发 [æ ] 音。
发音要领：
舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位 比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。
Exercise
选出下列每组中画线部分读音不同的一项。
( )1.A. head ( )2.A. apple ( )3.A. dad ( )4.A. cake
( )5.A. hand