Unit5Let’seat学习课件
云南省曲靖市第二小学三年级英语上册Unit5Let’seatPartA第3课时单元教案人教PEP版
Unit 5Let’s eat!Part ALetters and sounds【教学目标】1. 能听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母。
2. 能听、说、读以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt开头的例词orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。
3.培养学生的听说能力和书写能力。
【教学重难点】重点：能正确书写字母Oo—Tt。
难点：大写R,小写t的笔顺,小写p, q, r的书写格式,以及p, q的区分。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）播放“ABC song”，学生跟唱。
（2）找学生上台默写Aa—Nn，教师做点评。
Step 2： Learning and practice（1）教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK、orange、on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是o。
（2）教师展示字母图Oo，并将Oo规范地写在四线格中，然后带领学生读三遍。
（3）以同样的方法教字母Pp～Tt。
（4）教师带领学生再次将字母Oo～Tt读五遍。
（5）播放“Listen, repeat and chant”部分的录音，学生跟读例词。
Step 3：Project（1）完成“Listen and circle”的任务。
教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出所听单词的首字母，核对答案，并再次播放，引导学生听重难点单词。
（2）完成“Write and say”的任务。
教师在教读了Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个单词之后，在黑板上示范字母的书写和占格。
然后让学生描摹字母，并找学生在黑板上书写，教师进行点评，纠正不正确和不规范占格的书写情况。
小学英语_PEP小学英语三年级上册Unit5Let'seat.Blet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三年级上册Unit 5 let’s eat B let’s talk 教学设计一、教学目标：1.能听、说、认读单词：fish cake rice water 四个单词2.会说句子Can I have some water,please? Here you are.并能在具体的情境中运用。
3.通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。
通过Let’s check 检查学生对本课所学内容掌握的情况。
二、教材分析：本节课是PEP教材小学英语三年级上册，第五单元let’s eat 第五课时，主要学习食物单词和相关句型。
学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。
根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。
三、学生分析：三年级学生整体对英语兴趣很高，需要教师通过师生对话生生对话，逐步强化学生自主学习、小组协作学习以及角色扮演的意识。
培养学生良好的英语学习习惯。
四、教学重难点：听、说、认读单词：rice，fish，water，cake。
在情景中运用对话，并能恰当的替换对话中的词。
教学难点： water的发音较难。
五、教学准备：课件、有关食物的图片、实物，有关食物的单词卡片。
六、教学步骤：教学过程7.超级模仿秀，听音跟读，正音。
8. 学生听音跟读，模仿语音语调。
学生根据自己的能力选择适合的方式，输出语言。
秀的形式跟读，提高机械操练的实效性和趣味性，保证语言输入的量。
采用分层教学法，让不同层次的学生都有表达的机会。
关注了所有学生。
StepIII Practi ce andProduc tion Show Ss treasure box.T: Do you know what’s in学生观看视频，利用通关密语的提示，自编对话。
并表演。
巩固环节设计新颖，各个宝箱也是瞬间吸引了学生注意力。
人教版三年级英语上册《Let's eat!》PPT课件
Here you are. You are welcome.
Can I have some water, please? 我可以喝点水吗？
A: Can I have some bread, please? B: Here you are. A: Thank you. B: You are welcome.
have some eggs 请吃一些鸡蛋吧
some eggs 一些蛋
Mum, I’m hungry.
Have some bread.
food festival 美食节
grocery shopping
shopping list
Can I have some water, please? Thank you.
Ewwww! Yucky!
Let’s chant
I would like a cup of soup. I would like a cup of soup. I would like a hot dog. I would like a hot dog. I would like a salad. I would like a salad. I would like a bowl of rice. I would like a bowl of rice. And I would like a broccoli cake.
2. Байду номын сангаас妈想让你吃面包可以说 A. I like bread. B. Have some bread.
Which sentence will you choose?
3. 我们去超市购物吧 A. Let’s go for grocery shopping. B. Let’s go shopping.
Unit5Let’seatPartALet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 5 Let’s eat Part A Let’s talk 教学内容：本节课为小学英语人教PEP版三年级上册Unit 5 Let’s eat的Part A部分，教学内容包括食物单词、日常用餐用语及Let’s talk部分的对话。
学生将学习如何用英语表达对食物的喜好，并能在实际用餐场景中进行简单交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的食物单词，如“noodles”, “rice”, “fish”, “beef”等；能够听懂、会说日常用餐用语，如“Let’s eat”, “I like…”, “I don’t like…”等；能够理解Let’s talk部分的对话内容并进行角色扮演。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学单词和句型在真实生活场景中进行简单交流，表达对食物的喜好；提高学生的听说能力和小组合作能力。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 日常用餐用语的运用。
3. Let’s talk部分对话的理解和角色扮演。
教具学具准备：1. 教师准备食物图片、单词卡片、教材、PPT等教具。
2. 学生准备教材、笔记本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入：教师通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师呈现Let’s talk部分的对话内容，引导学生理解对话含义，学习新单词和句型。
3. 操练：学生通过角色扮演、小组合作等形式，运用所学单词和句型进行交流，巩固所学知识。
4. 巩固拓展：教师设计相关活动，如“我是小厨师”，让学生运用所学单词和句型进行创意表达，提高学生的语言运用能力。
板书设计：Unit 5 Let’s eat Part A Let’s talk1. 食物单词：noodles, rice, fish, beef, water, milk, juice2. 日常用餐用语：Let’s eat, I like…, I don’t like…3. 对话：Roleplay the dialogue作业设计：1. 听力作业：听课文录音，跟读单词和对话。
Unit5let’seat(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 5 Let’s eat教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit 5 Let’s eat。
本单元主要围绕食物展开，通过不同的情景设置，让学生学习如何用英语表达自己的饮食需求。
主要涉及的词汇有：bread, egg, milk, water, cake, rice等。
同时，本单元还涉及到一些常用的英语表达方式，如：I’d like some…, Can I have some…?等。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 能用英语表达自己的饮食需求。
3. 培养学生的听说能力和日常交际能力。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 学生对于饮食需求的英语表达。
教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带。
3. 食物图片、单词卡片。
4. 学生准备练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入通过唱英文歌曲《I’m hungry》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
然后，展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名称。
2. 新课展示（1）教师展示单词卡片，教授新单词：bread, egg, milk, water, cake, rice等。
让学生跟读，并注意纠正发音。
（2）教师创设情境，引导学生学习句型：I’d like some…, Can I have some…?等。
通过角色扮演，让学生在实际操作中学会运用这些句型。
3. 操练（1）听录音，跟读课文。
（2）分角色扮演，练习句型。
（3）小组活动，用所学单词和句型进行对话。
4. 巩固（1）教师出示食物图片，学生快速说出单词。
（2）教师创设情境，学生用英语进行对话。
5. 作业布置（1）抄写本节课所学单词和句子。
（2）用所学句型编写一段小对话。
板书设计：Unit 5 Let’s eatI’d like some…Can I have some…?bread, egg, milk, water, cake, rice,…作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句子。
Unit5Let'seatTalkA(教案)2023-2024学年英语三年级上册
教案：Unit 5 Let's eat Talk A20232024学年英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如“bread, milk, egg, water, cake”等。
（2）能够运用句型“Can I have some…, please?”表达想要得到某些食物的意愿。
（3）能够理解并运用日常用餐用语，进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、交流，培养英语听说能力。
（2）通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学内容1. 单词：bread, milk, egg, water, cake等。
2. 句型：Can I have some…, please? Here you are. Thank you.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课单词和句型，能够运用所学知识进行简单的用餐交流。
2. 教学难点：正确运用句型“Can I have some…, please?”表达想要得到某些食物的意愿。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。
五、教学过程1. 热身（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）与学生进行日常交流，如询问日期、天气等。
2. 新课导入（1）展示本课的食物图片，引导学生说出单词。
（2）教读单词，让学生跟读并模仿。
3. 句型学习（1）教师创设情境，引导学生理解句型“Can I have some…, please?”的含义。
（2）教师示范句型，学生跟读并模仿。
（3）学生进行角色扮演，运用句型进行交流。
4. 小组活动（1）学生分组，每组准备一张用餐场景图。
（2）学生根据场景图，运用所学单词和句型进行交流。
（3）小组展示，全班分享。
5. 巩固练习（1）完成练习册上的相关练习。
三年级上册英语优质教案《Unit 5 Let's eat》(Lesson 1)人教(PEP)
《Unit 5》（Lesson 1）教学设计T: Practice in pair. 两人一组，来练一练吧！T: 小朋友们，你们会读了吗？可以课后读练习哦。
T: 好了，那么，赶紧将你所学的知识运用到生活中去吧。
Ok, see you next time, goodbye. Boys and girls, saygoodbye to your friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。
根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺学练结合，巩固新知练一练 1.同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？2.跟着Wu Yifan, ChenJie和John来一起练一练。
Unit 5 Let's eat!第一课时教学目标1. 能听、说、认读单词juice，egg，bread。
2. 能用英文介绍这些食物。
3. 会用I'd like…表达自己想要的食物。
教学重点1. 掌握句型I'd like…, please.Here you are.Have some juice/bread/eggs…2. 在创设的情景中，能用I'd like…, please. Have some…来表达喜好和询问。
教学难点运用所学的句型I'd like some…, please.完成Let's play部分的活动。
教学准备1. 装有鸡蛋、果汁和面包的盒子。
2. 教学挂图、配套的教学课件。
3. 母亲、迈克的头饰。
4. 相关的食物模型。
教学方法1. 角色表演教学法：教师利用实物，如一杯果汁、几片面包、鸡蛋等和学生分角色表演Let's talk中的小对话。
2. 一问一答法：学生就自己准备的食物和饮料的图片同桌之间进行对话练习：What would you like?I'd like some bread.在一问一答中不但巩固了单词，而且提高了学生的口语表达能力。
教学过程Step 1：arm-up1. 教师播放上单元歌曲Old MacDonald，师生跟唱，并跟着节奏打拍子。
PEP小学英语三年级上册第五单元教案
PEP小学英语三年级上册第五单元教案三上Unit5Let’sEat！教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。
为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。
自信心强，有强烈的参与欲望。
学习本单元应该是比较容易。
学习目标：1、能听、说、认读本课主要单词：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,dumpling,bread,chicken,hotdog.及有关的饮料单词：coke,juice,tea,coffee,milk,water.2、能听懂、会说：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。
4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。
情感态度⑴在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
⑵在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。
文化意识⑴了解中西方饮食文化差异。
⑵弘扬中国饮食文化。
⑶树立学生健康饮食意识。
三上U5A1（对话课）教学内容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教学目标：一、教学目标⑴掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准。
⑵了解单词词尾s表示复数。
(3)能够运用Havesome…s.给别人提供或邀请别人吃些东西。
如：HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。
⑷能够听懂、认读并表演对话。
(5)了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。
三年级英语上册《Unit5Letseat!》教案精选范文五篇
三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文五篇推荐文章高三英语语法必背知识点热度：高三英语语法知识点整理热度：高三英语语法知识点归纳热度：高三英语语法必修知识点热度：高三英语语法知识点总结热度：师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文，供大家阅读参考。
三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文一教学目标:a,会读,会说,会运用6个饮料单词------watermilkjuicecoketeacoffeeb,能听懂指示语并做出相关的动作.教学重点:新单词water milk juice coke tea coffee的会认读会听会运用.教学难点:Let’s do部分的会读会说,会做相关动作.教具准备:录音机,磁带,相应的饮料卡片,相关词条,相关实物道具.教学过程:一,Warm-up1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French fries2, Let’do----show me the hambueger, cut the bread……3，Teacher do and students say.(先呈现卡片给学生看，然后做动作，引导学生说Eat the……)二，PresentationT: ( 做到eat the cake的时候故意做出咽着的动作)Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的动作) (然后开始找水，做出突然想起来的动作，Ahh , it’s here)T: (拿出事先准备好的装有juice和milk的袋子)Please guess, what’s in it?S:…/果汁…T: Yes, It’s juice!操练juice.T: juice, juice(个人读，小组读)T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的动作)S: juice, juice, drink the juice(贴上drink the juice的词条)(抽读，全班读)T: (真喝juice,做出很好喝的样子) It’s great.T: Do you want to drink juice?S: Yes, I like juice.T: (轮火车，分别让下一位同学drink the juice，并说出drink the juice).T: Oh , another drinking in my bag, what’s this? (呈现牛奶瓶形状).S: 牛奶T: Y es, it’s milk!操练milk. 方法同juiceT: Do you like juice /milk?S: Yes, I like juice / mike.T: But I don’t like juice / mike, I like? (用唇语).S: coffee.T: Yes, very good. I like coffee (呈现coffee的卡片).操练coffeeT: coffee, coffee, show me the coffee!S: coffee, coffee, show me the coffee!T: coffee, coffee (做喝的动作)?/(做闻的动作)?S: drink the coffee / smell the coffee.(贴上smell the coffee 的词条)T: coffee, coffee, smell the coffee!S: coffee, coffee, smell the coffee!(轮火车，分别让下一位同学smell the coffee，并说出smell the coffee).T: Do you like coffee?S: Yes, I like coffee. / No ,I like…T:(呈现装有可乐的杯子，遮住一半)问: “It’s ?”S: coffee.T: It’s coffee? I’ll drink it (真喝可乐，做出很冷的样子)S: 可乐.T: Yes, it’s Coke.操练Coke，方法同上两种饮料T: I don’t like Coke, it’s so cold. I like it (拿出一杯烫的茶)I’ll drink it. (做出舌头被烫的样子)，what’s this?S: 茶T: Yes, it’s tea!操练teaT: tea, tea, (做出尝尝的动作) taste the tea, it’s super!S: tea, tea, taste the tea, it’ssuper!T: tea, tea, taste the tea! (贴上词条)S: tea, tea, taste the tea!(轮火车taste the tea!)T: Now, I will ask a student come here, taste and drink, you guess, what’s this?(让学生喝装在不透明杯里的水)Ss: It’s milk /juice / coffee / coke / tea ?S: No.T: Oh, it’s ?S: 水.T: Yes, it’s water操练waterT: water, water, pour the water (做倒水的动作).S: water, water, pour the water (做倒水的动作).T: water, water, pour the water(贴词条)(一组一组pour the water)三，Practice and consolidation1, Read the words. Listen and follow the tape.2，What’s missing.3, 唇语 (请四位同学上来面朝黑板看着上面贴着的几个单词，其他同学看老师嘴型说出来，这四位同学要快速找到相应的卡片) 4, T: water, water, pour the waterS: pour the water!……5, T say Ss doExample: T: pourS: (做动作)6，老师首先呈现一种饮料卡片，然后做动作，让学生猜.7, read the book, P54 , Let’s do , follow the tape, read together.(加动作)四，AssessmentComplish the workbook三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文二一、教学目标：1、复习巩固句型：Where is my…? It’s in/on/under….2、听懂、会说：Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在实际情境中进行运用。
《Unit5Let'seat!》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《Let's eat！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过多样化的任务和活动，使学生能够：1. 巩固并复习本课所学的食物类单词。
2. 能够在真实的语境中运用所学词汇进行简单的对话和表达。
3. 培养学生自主学习的能力及良好的英语书写习惯。
二、作业内容（一）口语练习：1. 家庭食物对话练习：学生与家长一起进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，使用本课所学的食物词汇进行对话。
2. 自我介绍：学生用英语介绍自己最喜欢的食物，并说明原因。
（二）书面练习：1. 单词默写：默写本课所学的食物类单词，包括但不限于汉堡包、炸鸡、薯条、热狗等。
2. 造句练习：学生运用所学词汇，创作简单句子，例如“I like _______ for breakfast.”（我喜欢……当早餐。
）3. 写作小短文：以“My Favorite Food”为题，写一篇简短的小短文，描述自己最喜欢的食物及其特点。
（三）实践活动：1. 食物标签制作：学生从家中带来自己喜欢的食物实物，制作英文标签，标注食物的英文名称。
2. 绘制餐厅海报：学生绘制一幅关于餐厅的场景画，并用英文标注菜品名称及价格等信息。
三、作业要求1. 口语练习要求流利、准确，能够运用所学词汇进行表达。
2. 书面练习要求书写规范、整洁，单词默写需准确无误。
3. 实践活动要求使用所学知识，发挥创意，制作出有意义的作品。
4. 所有作业需在规定时间内完成，家长需参与并协助孩子完成相关任务。
四、作业评价1. 教师将根据学生的口语练习表现进行评价，包括流利度、准确性及语言运用能力等方面。
2. 书面练习的评分将依据书写规范、单词默写的准确性以及造句的合理性进行。
3. 实践活动部分将根据学生的创意、作品的质量以及是否符合作业要求进行评价。
4. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在课后认真完成作业。
五、作业反馈1. 教师将在下一课时对作业进行讲解和点评，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
人教版(PEP)三年级上册Unit5Let'seat!全单元课件
鱼fish的汤好味道鲜， 大米rice粒粒香喷喷， 生日时要吃蛋糕cake， 无论何时都喝水water。
返回导航
轻松学语法 1.—I'd like some juice, please. 请给我些果汁。
—Here you are. 给你。 此句是表达自己想要什么的句型。通常对方听到这
句话时，都会说一句 “Here you are.”，并把东西给你。
Let's play
Can I have some juice, please?
Have some milk.
Here you are.
Thank you.
句型练习
给下列句子排序，使其组成一段对话。 ( 3 ) Thanks. ( 1 ) Can I have some eggs, please? ( 4 ) You’re welcome. ( 2 ) Here you are.
Part A
Let's learn
juice milk
egg Mum, I’m hungry!
bread Have some bread.
词汇练习
看图连线。
milk
bread
juice
egg
返回导航
Part A
Let's do
句子练习 将句子与相应的图片连线。
Have some eggs.
Story time
欢乐记单词 轻松学语法
Part A
Let's talk
I’d like some juice, please.
Thanks.
Here you are. Have some bread, too.
课文翻译
三年级上册Unit5Let’seat!第5课时分层作业PartBLet’slearn
三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第5课时分层作业Part B Let's learn基础巩固一、单选题1．Cut the .A．bread B．cake2．Eat some .A．fish B．rice3．Please eat some fish.A．B．4．I want to eat the cake.A．B．5．Have some fish，please.A．B．6．Drink some water.A．B．7．I'd like some rice.A．B．8．—Let's ________ some cake.—OK.A．have B．drink C．look9．waterA．墙B．水C．书包10．你肚子饿了，你想吃饭时，你说：A．Have some rice.B．I am hungry. I'd like some rice.二、词汇分类11．从每组单词中选出与其它三个单词不属于同一类选项（1）A．red B．juice C．yellow D．blue（2）A．purple B．white C．water D．black（3）A．ruler B．eraser C．Coke D．crayon（4）A．bear B．bird C．elephant D．panda（5）A．finger B．leg C．mouse D．foot三、选词填空12．根据图片提示，选单词补全句子。
（1）Eat the .（2）Can I have some , please?（3）I'd like some .（4）Have an .（5）Drink some .13．选词填空。
（1）（2）（3） （4）（5）（6）四、匹配题14．将下列图片与相应的单词连线⑴ A. milk⑵ B. bread⑶ C. cake⑷ D. fish⑸ E. juice⑹ F. rice15．为下列句子或对话选择合适的图片。
Unit5Let'seat!PartBLet’stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“你喜欢吃什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用，提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后，对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》（展示不同国家的特色美食和制作方法）
2. 拓展要求
（1）阅读材料：
- 选择1-2篇阅读材料，进行自主阅读，并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记，总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验，谈谈对阅读材料的理解和感悟。
（2）视频资源：
- 观看1-2个视频资源，并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字：one, two, three, four, five等。
3. 句型：What would you like? I'd like some...
（二）关键词
1. 食物：apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并通过简单的句型和词汇，帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生将通过学习食物词汇和简单的句子，能够进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。
人教版三年级英语上册Unit5Let’seatPartB教案2
Unit 5 Let’s eat!Part B教学目标：1、能听懂、会说Can I have...?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：1、能听懂、会说Can I have...?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：1、教师准备 water, milk, juice 的图片、单词卡2、教师准备Let’s do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song3. Say a chantStep 2 Revision1. T shows the pictures, and reviews the words about food.2. T: Have some bread...Students: Thank you.Ask some students to make sentences with the words.S1: I like egg.T: Have an egg.S1: Thank you.T: You are welcome.Step 3 Presentation1. To teach: You are welcome.(1) Drill: two by two, you are welcome.(2) G1 G2: Have some…G3 G4: Thank you.G1 G2: You are welcome.(3) 交换组。
(4) Make a dialogue in pairs.S1: Have some…S2: Thank you.S1: You are welcome.(5) Act.2. To teach: Can I have some……(1) T: Now, let’s play a game. What’s missing?(2)教师将学生猜到的单词分给学生。