1老师领进门

一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座, 八九十枝花。
展开想象： 田老师娓娓动听地讲着故事， 我听得入迷。好像_______ _______________________。 （来到哪里？看到什么？听到 什么？）
有心栽花花不Hale Waihona Puke Baidu，______________。 十年树木，____________。 插柳之恩，____________。 老师领进门，___________。
有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。 十年树木，百年树人。 插柳之恩，终身难忘。 老师领进门，修行靠自身。
1、老师领进门
娓娓动听
炊烟袅袅
身临其境
戛然而止
引人入胜
恭恭敬敬
后殿 衣襟 喝住 开窍 滋润
作家档案
刘绍棠：赫赫有名的大作家。还在 上中学时，他的作品《青枝绿叶》就被 选入高中教材。40多年的文学生涯中， 著有《刘绍棠文集》12卷。 作品力求 “中国气派，民族风格，乡土题材，地 方特色” ，语言清新流畅，自然朴素。 其中多部作品获奖，被译成英、法、德、 俄等十几种文字。1991年，被国务院授 予“为发展我国文化艺术事业做过突出 贡献”专家称号。
自读课文 （1）读准字音，读通课文。 （2）作者主要从哪两个情景回忆自 己的启蒙老师？
自读课文 （1）读准字音，读通课文。 （2）作者主要从哪两个情景回忆自 己的启蒙老师？
开学第一天上课的情景 40年后相逢的情景
再读课文，思考：
课文通过哪件具体的事情，说 明老师把“我”领进了文学创作之 门？
（谁做了什么?结果怎么样？）