幼儿园科学教案模板 (会倒立的小丑)
《倒立的小丑》大班科学活动教案
《倒立的小丑》大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解小丑的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习倒立的技巧，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
1.3 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
1.4 通过活动，培养幼儿的勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解小丑的特点，学会倒立的技巧。
2.2 活动难点：培养幼儿的身体协调性、灵活性和团队合作精神。
第三章：活动准备3.1 教具：小丑图片、倒立道具（如呼啦圈）、音乐播放设备。
3.2 场地：宽敞的教室或户外场地。
第四章：活动过程4.1 引入：教师展示小丑图片，引导幼儿观察小丑的特点，引发幼儿兴趣。
4.2 讲解：教师讲解倒立的技巧，示范动作，引导幼儿模仿。
4.3 实践：幼儿分组进行倒立练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
4.4 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，总结倒立的技巧。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的倒立练习情况，给予家长指导和建议。
5.2 环境创设：在教室或户外环境中布置小丑倒立的主题场景，让幼儿自由发挥，进行创意表演。
5.3 作品展示：鼓励幼儿创作关于小丑倒立的绘画、手工等作品，进行班级展示。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师展示倒立的小丑图片，引导幼儿观察小丑倒立的特点和表情，引发幼儿对倒立的好奇心。
6.2 第二步：教师讲解倒立的技巧，包括如何保持平衡、如何安全地倒立等，并示范动作，引导幼儿模仿。
6.3 第三步：幼儿进行倒立实践，教师个别指导，纠正动作不规范的地方，帮助幼儿掌握倒立的技巧。
6.4 第四步：幼儿进行小组合作，尝试共同完成倒立动作，培养团队合作精神。
6.5 第五步：教师带领幼儿进行活动总结，回顾倒立的过程和技巧，引导幼儿分享自己的感受和收获。
第七章：活动注意事项7.1 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在倒立过程中受伤。
7.2 教师在指导幼儿倒立时要确保动作正确，避免幼儿因动作不规范而受伤。
大班科学会倒立的小丑精品教案精选
大班科学会倒立的小丑精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《奇妙的物理世界》第四章第三节“会倒立的小丑”。
详细内容包括：认识重心、探讨物体平衡的条件、探索会倒立的小丑原理以及动手制作会倒立的小丑。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解重心的概念，理解物体平衡的条件，掌握会倒立的小丑原理。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
3. 情感目标：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解重心对物体平衡的影响，探索会倒立的小丑原理。
教学重点：掌握物体平衡的条件，动手制作会倒立的小丑。
四、教具与学具准备教具：会倒立的小丑模型、实验器材（尺子、铅笔、气球等）。
学具：手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 情境导入：展示会倒立的小丑模型，引发学生兴趣，提问：“为什么这个小丑会倒立呢？”2. 探索发现：（2）分组讨论：如何让小丑倒立？引导学生发现，改变小丑的重心位置即可实现倒立。
3. 动手操作：（1）学生分组，按照教材步骤，动手制作会倒立的小丑。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何让一个铅笔立在手指上？（2）引导学生运用所学知识，分析解答。
5. 随堂练习：（1）出示练习题：如何让一个气球立在桌子上？（2）学生独立思考，动手操作，验证答案。
六、板书设计1. 物体平衡的条件2. 重心的概念3. 会倒立的小丑原理七、作业设计1. 作业题目：找一个物体，尝试改变它的重心位置，使其实现平衡。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物体平衡条件的理解程度，以及对会倒立小丑原理的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些现象与重心、平衡有关，激发学生进一步探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 探索发现环节中重心的概念和物体平衡条件的探讨3. 动手操作环节中学生的实践和教师的指导4. 例题讲解和随堂练习的设计与实施5. 作业设计中的题目设置及答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的准确设定是教学成功的关键。
2024年大班科学会倒立的小丑教案
2024年大班科学会倒立的小丑教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第五册第十章，主题为“有趣的物理现象”，详细内容围绕“会倒立的小丑”展开。
通过让幼儿观察、操作和思考，探讨重心与平衡的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解重心和平衡的概念，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解重心和平衡的关系，运用到实际操作中。
教学重点：观察、操作、思考、合作交流，培养幼儿的探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小丑模型、平衡木、积木、磁铁等。
2. 学具：每组一套小丑模型、平衡木、积木、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察小丑模型，引导他们发现小丑会倒立的现象。
提问：为什么小丑会倒立？什么因素影响了小丑的平衡？2. 例题讲解（10分钟）讲解重心和平衡的概念，结合小丑模型进行演示。
演示如何通过调整小丑的重心，使其保持平衡。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作，尝试调整小丑模型的重心，使其保持平衡。
4. 知识拓展（5分钟）介绍其他有趣的物理现象，如不倒翁、跷跷板等。
引导幼儿思考这些现象背后的科学原理。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
鼓励幼儿提出问题，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的物理现象——会倒立的小丑2. 板书内容：重心与平衡的概念影响平衡的因素小丑模型的操作方法七、作业设计1. 作业题目：让小丑保持平衡请幼儿回家后，尝试用积木、磁铁等物品，让小丑模型保持平衡。
记录操作过程和结果，与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对重心与平衡的概念有了初步的认识，但在实际操作中仍有一定难度，需要在今后的教学中继续加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的物理现象，如走钢丝、骑自行车等，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
《倒立的小丑》大班科学活动教案
《倒立的小丑》大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解小丑的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过制作倒立的小丑，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、活动重难点：1. 活动重点：了解小丑的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 活动难点：培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、活动准备：1. 准备小丑的图片或者视频，让幼儿观察小丑的特点。
2. 准备制作倒立小丑的材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 准备一个宽敞的操作空间，以便幼儿进行创作。
四、活动过程：1. 导入：展示小丑的图片或者视频，引导幼儿观察小丑的特点，如衣服、鞋子、帽子等。
2. 讲解：讲解制作倒立小丑的步骤和方法，引导幼儿注意观察和动手操作。
3. 制作：分发制作材料，引导幼儿动手制作倒立小丑，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的小丑作品。
4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
五、活动延伸：2. 环境创设：利用倒立小丑作品装饰班级环境，营造轻松愉快的氛围。
3. 科学探究：引导幼儿探索其他关于重心和稳定性的科学现象，如平衡木等。
4. 艺术活动：组织幼儿进行小丑舞蹈或戏剧表演，培养幼儿的表现力和创造力。
六、活动环创：1. 教室中心区域布置一个主题背景，如小丑表演舞台，周围摆放制作倒立小丑的材料。
2. 墙壁上贴上小丑的图片和倒立小丑的范例，激发幼儿的创作灵感。
3. 设置一个展示区，用于展示幼儿完成的作品。
七、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和想象力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助和沟通能力。
3. 评估幼儿对科学知识的掌握程度，如重心、稳定性等。
八、活动反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，满足个体差异。
3. 深入挖掘幼儿的兴趣点和潜能，激发他们对科学的热爱。
九、家长沟通：1. 活动前向家长介绍活动的目的、内容和重要性，取得家长的支持和配合。
大班科学教案《会倒立的小丑》
大班科学教案《会倒立的小丑》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力和运动》，详细内容为“会倒立的小丑”。
通过该内容，让学生了解重心与平衡的关系，以及力的作用效果。
二、教学目标1. 让学生理解重心的概念，了解物体保持平衡的原因。
2. 使学生掌握力的作用效果，并能运用到实际操作中。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：重心与平衡的关系。
教学重点：力的作用效果；物体保持平衡的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小丑模型、积木、平衡木、磁铁等。
2. 学具：每组一个平衡木、小丑模型、积木、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示会倒立的小丑玩具，引发学生兴趣。
（2）提问：为什么小丑可以倒立在平衡木上？2. 例题讲解（1）讲解重心的概念，引导学生了解物体保持平衡的原因。
（2）介绍力的作用效果，举例说明力可以使物体运动、改变方向和形状等。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何使小丑在平衡木上保持平衡。
（2）每组学生进行实践操作，尝试使小丑在平衡木上保持平衡。
4. 小结与互动（2）教师点评，强调重心的作用，引导学生运用力的作用效果。
（1）让学生思考：在生活中，还有哪些物体利用了重心和力的作用效果？（2）鼓励学生课后观察、思考，将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 重心与平衡2. 力的作用效果3. 使物体保持平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举3个生活中利用重心和力的作用效果的例子。
（2）如何使一个倒立的铅笔保持平衡？2. 答案：（1）例子：跷跷板、自行车、走钢丝等。
（2）方法：将铅笔的底部削尖，使其与桌面接触面积减小，重心降低，容易保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重心的概念和力的作用效果的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的科学现象，提高观察力。
（2）组织科学实验活动，让学生亲自动手实践，加深对所学知识的理解。
2024年大班科学《会倒立的小丑》教案与反思
2024年大班科学《会倒立的小丑》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《力的世界》第三节《会倒立的小丑》。
教学内容详细包括：认识重心、探索平衡、了解力的作用，通过实践操作让幼儿感知重心与平衡的关系。
二、教学目标1. 知道重心的概念，理解重心与物体平衡的关系。
2. 能够通过动手操作，使小丑玩具倒立并保持平衡。
3. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解重心与物体平衡的关系。
教学重点：通过实践操作，使幼儿感知重心与平衡的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小丑玩具、积木、绳子、尺子、平衡木等。
2. 学具：每组一套小丑玩具、积木、绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）按组分配小丑玩具，让幼儿观察并尝试让小丑倒立。
讨论为什么小丑能够倒立，引导幼儿思考重心的概念。
2. 例题讲解（10分钟）通过出示积木，讲解重心的概念，引导幼儿发现重心与物体平衡的关系。
举例说明如何调整重心，使小丑玩具倒立并保持平衡。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用积木、绳子、尺子等道具，使小丑玩具倒立并保持平衡。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察、思考、探索。
拓展思考：除了调整重心，还有哪些方法可以让小丑玩具倒立并保持平衡？六、板书设计1. 板书会倒立的小丑2. 板书内容：重心：物体质量分布的中心平衡：物体受到的力相互抵消，保持稳定状态重心与平衡的关系：调整重心，使物体保持平衡七、作业设计1. 作业题目：让小丑倒立并保持平衡的四种方法。
答案：调整重心、增加支撑面积、使用辅助工具、改变小丑玩具的形状。
2. 作业要求：用文字和图片描述自己的操作过程，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿感知重心与平衡的关系。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、探索，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：家庭作业：与家长一起探索家里的物品，找到能够倒立并保持平衡的物品，记录下来并分享给老师和同学。
《倒立的小丑》大班科学活动教案
一、活动名称：《倒立的小丑》大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解小丑倒立的原理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、活动准备：1. 教具：小丑图片、倒立道具（如球、梯子等）、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示小丑图片，引导幼儿观察小丑的特征，引发幼儿对小丑倒立的兴趣。
2. 探索：教师引导幼儿观察倒立道具，让幼儿尝试用自己的方式解释小丑倒立的原理。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿动手制作小丑倒立道具，让幼儿在操作过程中进一步理解倒立的原理。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的小丑倒立道具，引导幼儿分享自己的制作过程和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长与幼儿一起制作小丑倒立道具，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小丑倒立道具布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关倒立游戏，让幼儿在游戏中进一步探索和体验倒立的乐趣。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将小丑图片和倒立道具摆放在桌子上，让幼儿自由探索和尝试使用道具进行倒立。
2. 探索阶段：教师引导幼儿观察和讨论小丑倒立的原理，让幼儿尝试用自己的方式解释倒立的原理。
3. 制作阶段：教师分发彩纸、剪刀和胶水等材料，引导幼儿动手制作小丑倒立道具。
教师适时给予指导和鼓励，帮助幼儿完成制作。
4. 展示阶段：教师组织幼儿展示自己制作的小丑倒立道具，让幼儿倒立起来，并分享自己的制作过程和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估幼儿对小丑倒立的理解和兴趣。
2. 观察幼儿在制作小丑倒立道具时的动手操作能力和创造力，评估幼儿的制作技能和创造力的发展。
会到立的小丑大班科学活动优质教案
会到立的小丑大班科学活动优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“力和运动”，详细内容为“会到立的小丑”。
通过让幼儿动手操作，探索力的平衡，理解力与物体运动状态间的关系。
二、教学目标1. 知道并理解什么是平衡，了解力的作用效果，能够说出生活中有关平衡的例子。
2. 能够通过实际操作，掌握使小丑立起来的方法，培养动手操作能力和观察力。
3. 培养合作意识，学会与同伴共同解决问题，发展团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的平衡概念，通过调整使小丑保持平衡。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察力以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小丑玩具、平衡木、积木、磁铁等。
学具：每组一套小丑玩具、平衡木、积木、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示平衡木，邀请幼儿尝试在平衡木上保持平衡。
提问幼儿：什么是平衡？生活中有哪些关于平衡的例子？2. 例题讲解（10分钟）教师出示小丑玩具，讲解力的平衡，如何使小丑立起来。
教师演示操作，让小丑保持平衡。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组尝试使用积木、磁铁等材料，使小丑立起来。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
各组展示成果，分享成功经验。
教师点评，强调力的平衡及团队协作的重要性。
六、板书设计1. 会到立的小丑2. 内容：力的平衡物体运动状态小丑立起来的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起尝试使用不同的物品，让小丑保持平衡，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在实际操作过程中，部分幼儿对力的平衡掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中有关平衡的例子，如走钢丝、骑自行车等，进一步理解平衡的概念。
鼓励幼儿尝试创造更多有趣的平衡游戏，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实践性与亲子互动；7. 课后反思与拓展延伸的针对性。
《会倒立的小丑》教案
《会倒立的小丑》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《会倒立的小丑》教案《会倒立的小丑》教案（通用5篇）《会倒立的小丑》教案篇1活动目标：1、认识并简单说出小丑夸张的外形特征，并能给小丑贴上五官。
大班科学《会倒立的小丑》(精选6篇)
大班科学《会倒立的小丑》（精选6篇）大班科学《会倒立的小丑》篇1活动目标1、探究、发觉小丑倒立与帮助物的轻重及位置之间的关系，感受杠杆、平衡的原理和现象。
2、大胆猜想，认真操作观看，并清晰叙述自己的操作过程和结果。
活动预备1、教具：范例小丑（贴好硬币）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大记录单、笔、黑板；音乐等。
2、学具：小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一个；硬币、燕尾夹、回形针每组一份。
3、幼儿知道身体各部位名称。
活动过程一、通过操作发觉硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。
⒈幼儿尝试小丑倒立。
师：我们知道小丑会做倒立的杂技表演，他还会在吸管上倒立呢！你们现在都有一个小丑，让他试试用头在吸管上倒立吧。
（幼儿探究）⒉供应硬币，幼儿尝试用硬币关心小丑倒立。
提问：“胜利了吗？”“小丑说，它需要两个硬币贴在身体的某个部位就能倒立了！请你们帮帮它吧。
”要求：每人取两个硬币去试一试，怎样做小丑能倒立起来。
（老师发硬币和双面胶。
）⒊幼儿用硬币进行尝试。
（时间一分钟）⒋沟通操作结果。
师：请让小丑休息。
有人胜利了吗？请你介绍一下你是这么做的。
（重点追问：贴哪里胜利了？）（在大记录单上标出胜利的地方）二、探究、发觉硬币贴的位置和小丑倒立的关系。
⒈引发幼儿思索和猜想。
师：假如硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢？师：你觉得硬币贴在小丑的哪里能胜利？为什么这么想？（幼儿猜想，老师在大记录单上指出幼儿猜想的相应身体部位）⒉幼儿操作验证。
师：那就请你试一试。
手腕、手肘、腰、头、脚上刚才你们说到的这些地方都试试，看看贴在哪里能让小丑倒立。
⒊沟通、记录幼儿的试验结果。
（让小丑休息）师：你试了哪里？小丑可以倒立起来吗？⒋引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系师：你试了哪里？硬币贴在哪些部位不胜利？硬币贴在哪些部位胜利了呢？师：请你认真观看一下，这些胜利部位的位置和小丑头的位置比一比，你有什么发觉？师小结：原来，假如硬币贴在头部下面、两侧，小丑可以倒立。
大班科学教案《会倒立的小丑》
大班科学教案《会倒立的小丑》一、教学内容本课教材来自大班科学领域，章节为《有趣的物理》。
具体内容为：学习小丑倒立的原理，了解重力与支撑力的关系，探索物体在不同的支撑面上的稳定性。
二、教学目标1. 让学生通过观察和实验，了解小丑倒立的原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 通过学习，使学生认识到重力与支撑力的关系，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解重力与支撑力的关系，掌握小丑倒立的原理。
难点：如何让学生通过实验观察到重力与支撑力的变化，并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：小丑玩偶、重物（如书本）、支撑物（如椅子）、平衡尺。
学具：每个学生一组，包括小丑玩偶、重物、支撑物、平衡尺。
五、教学过程1. 引入：邀请学生表演小丑倒立的动作，引发学生对小丑倒立的好奇心。
2. 讲解：讲解重力与支撑力的概念，并通过实例让学生理解二者的关系。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同支撑物上的小丑倒立情况，记录实验结果。
4. 讨论交流：学生分享实验发现，讨论重力与支撑力的关系在小丑倒立中的应用。
六、板书设计板书内容：重力与支撑力1. 重力：向下拉扯物体，使物体受到向下的力。
2. 支撑力：支撑物体，抵消重力，使物体保持平衡。
3. 重力与支撑力的关系：当支撑力大于等于重力时，物体保持平衡；当支撑力小于重力时，物体倾斜；当支撑力等于零时，物体倒下。
七、作业设计作业题目：请运用所学知识，设计一个能让小丑保持倒立的状态，并说明你的设计原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与实验，对重力与支撑力的关系有了更深入的理解。
但在运用所学知识解决实际问题时，部分学生仍有困难。
在今后的教学中，应加强实例讲解，引导学生将理论知识与实际问题相结合。
拓展延伸：邀请学生分享生活中运用重力与支撑力知识解决问题的例子，激发学生对科学的热爱和兴趣。
会到立的小丑大班科学活动教案
一、活动名称：大班科学活动——会到立的小丑二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解小丑到立的科学原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
三、活动准备：1. 教具：小丑模型、实验材料（如气球、塑料杯、吸管等）。
2. 学具：每个幼儿准备一份实验材料。
3. 环境：宽敞的活动场地，足够的光线和通风。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小丑模型，引导幼儿关注小丑的形态和特点。
2. 探索：引导幼儿动手操作实验材料，尝试让小丑到立。
3. 分享：邀请幼儿分享自己的实验过程和发现。
4. 讲解：讲解小丑到立的科学原理，引导幼儿理解并巩固知识点。
5. 总结：通过问答形式，检查幼儿对小丑到立知识点的掌握程度。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起尝试其他有趣的科学实验。
2. 环境创设：利用废旧材料，让幼儿创作属于自己的小丑到立作品。
3. 区域活动：在科学区设置相关实验材料，供幼儿自由探索和操作。
六、教学内容1. 小丑到立的原理：介绍重力、平衡和稳定性等基本物理概念。
2. 实验操作：指导幼儿进行小丑到立实验，包括吹气球、使用吸管、调整塑料杯位置等。
3. 科学词汇：教授幼儿相关的科学词汇，如重力、平衡、稳定性等。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小丑模型和实验过程，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：引导幼儿动手操作实验材料，提高幼儿的动手能力。
3. 问答法：通过提问和回答，激发幼儿的思考和探究欲望。
八、教学步骤1. 导入：展示小丑模型，引发幼儿对小丑到立的好奇心。
2. 探索：分步骤指导幼儿进行实验操作，让小丑到立。
3. 分享：邀请幼儿分享自己的实验成果和感受。
4. 讲解：讲解小丑到立的原理，解答幼儿的疑问。
5. 总结：通过问答形式，检查幼儿对小丑到立的掌握程度。
九、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在实验过程中的观察力和动手能力。
大班科学会倒立的小丑教案精选
大班科学会倒立的小丑教案精选课堂教学内容优化一、教学内容概览本节课精选自大班科学教材《会倒立的小丑》，内容主要围绕第四章第二节“奇妙的平衡”和第五章第一节“重心与稳定性”展开。
通过本节课的学习，学生将深入了解重心的概念、平衡的原理以及稳定性的重要性，并掌握小丑倒立的科学原理。
二、教学目标设定1. 让学生深刻理解重心、平衡和稳定性的科学含义，并能够运用这些知识解释小丑倒立的现象。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析问题的能力以及科学的思维方式。
3. 培养学生团结协作的学习态度，积极参与科学探索的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握小丑倒立的科学原理，能够用流畅的语言描述重心、平衡和稳定性的概念。
难点：理解重心、平衡和稳定性在实际生活中的应用和重要性。
四、教具与学具准备教具：小丑模型、平衡木、重物、塑料泡沫等。
学具：每位学生配备一份小丑模型、平衡木、重物、塑料泡沫等，以便于实践操作。
五、教学过程设计1. 实践情境引入：展示小丑模型的同时，激发学生的探索兴趣，提出问题：“你们有谁能够解释小丑为何能够倒立不倒吗？”2. 引导学生探索重心：通过实际操作，让学生感受重心的作用，引导学生发现重心对平衡状态的影响。
3. 实验探讨平衡木：通过放置重物于平衡木上，观察平衡木的倾斜程度，从而理解平衡的内涵。
4. 分析小丑的稳定性：让学生动手操作小丑模型，观察稳定性在倒立过程中的作用，深化学生对稳定性概念的理解。
6. 例题解析：出示相关例题，如：“如何利用重心、平衡和稳定性的原理保持物体的平衡？”引导学生学以致用。
7. 课堂练习：以小组形式，设计并演示一个倒立的小丑模型，其他同学观摩学习。
8. 交流分享：邀请学生展示他们的设计思路和作品，促进学生之间的相互学习和进步。
六、板书设计板书内容：重心、平衡、稳定性板书结构：通过图示和简洁的语言，呈现重心、平衡、稳定性三者之间的关系，重心影响平衡，平衡保持稳定性。
七、作业设计1. 用自己话描述重心、平衡和稳定性的概念。
会到立的小丑大班科学活动教案
大班科学活动教案——会到立的小丑一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解小丑的特征和稳定性。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 准备一些小丑的图片或者玩具，用于引导幼儿观察和讨论。
2. 准备一些彩纸、颜料、画笔等绘画材料，以及胶棒、剪刀等手工工具。
3. 准备一个平衡木或者平衡垫，用于幼儿进行平衡游戏。
三、活动过程：1. 引入：通过展示小丑的图片或者玩具，引导幼儿观察小丑的特征，如大大的嘴巴、红红的鼻子等。
2. 讨论：让幼儿分享他们对小丑的了解和印象，引导幼儿关注小丑的稳定性。
3. 制作：分发绘画材料和手工工具，引导幼儿动手制作自己的小丑。
在制作过程中，引导幼儿思考如何让小丑保持平衡。
4. 展示：让幼儿将自己的小丑作品展示出来，引导幼儿分享自己的创作思路和心得。
5. 游戏：设置一个平衡木或者平衡垫，让幼儿尝试将自己的小丑放在平衡木或者平衡垫上，观察小丑的稳定性。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作更多的小丑，并尝试不同的平衡方法。
2. 开展小丑表演活动，让幼儿扮演小丑，展示自己的才艺。
3. 组织一次小丑主题的绘画比赛，让幼儿发挥创意，画出自己心中的小丑。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶棒等工具时，要有专人看管。
2. 在讨论和分享环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 在游戏环节，注意观察幼儿的平衡能力，适时给予指导和鼓励。
六、活动教学：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解小丑的特征和稳定性。
2. 教授幼儿如何使用绘画材料和手工工具制作小丑。
3. 教授幼儿如何在平衡木或者平衡垫上放置小丑，并保持其平衡。
七、活动评估：1. 观察幼儿在制作小丑过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在分享自己的创作思路和心得时的表达能力和自信心。
3. 观察幼儿在游戏环节中的平衡能力和团队合作精神。
《倒立的小丑》大班科学活动教案
《倒立的小丑》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解倒立的小丑的制作过程和原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备1. 教具：倒立的小丑模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 材料：彩纸、废旧物品等。
3. 环境：宽敞、明亮、安全的工作空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解并掌握倒立的小丑的制作方法。
2. 活动难点：培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察倒立的小丑，引导幼儿思考倒立的小丑是如何制作的。
2. 讲解：教师向幼儿讲解倒立的小丑的制作过程，包括剪、贴、画等步骤。
3. 示范：教师演示倒立的小丑制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，选择合适的材料，制作属于自己的倒立的小丑。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的环境中，提升幼儿园的美观度。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的综合素质。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将倒立的小丑模板分发给每个幼儿，并解释制作过程中的注意事项。
2. 制作倒立的小丑帽子：幼儿使用剪刀沿着模板剪下小丑帽子的形状，并用胶水将彩纸粘贴在帽子上。
3. 装饰小丑帽子：幼儿使用颜料和画笔在小丑帽子上进行绘画和装饰，发挥创意。
4. 制作小丑身体：幼儿可以使用废旧物品如瓶子、纸箱等制作小丑的身体，也可以用纸袋制作。
七、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示倒立的小丑制作过程，让幼儿跟随学习。
2. 引导法：教师通过提问和鼓励，引导幼儿思考和表达自己的创意。
3. 合作法：教师与幼儿一起参与制作过程，培养幼儿的团队协作能力。
八、安全注意事项1. 使用的剪刀和胶水要由教师或家长指导使用，确保幼儿的安全。
会到立的小丑大班科学活动教案
一、活动名称：大班科学活动——会到立的小丑二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解小丑到立的科学原理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的解决问题的能力。
三、活动准备：1. 教具：小丑模型、实验材料（如气球、木棒、绳子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一份实验材料。
四、活动过程：1. 引入：通过展示小丑模型，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察小丑的特征。
2. 讲解：向幼儿介绍小丑到立的科学原理，解释气球、木棒和绳子的作用。
3. 实验：引导幼儿动手操作实验材料，尝试让小丑到立。
4. 探索：鼓励幼儿相互交流、讨论，找出让小丑到立的正确方法。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的实验成果，分享自己的心得体会。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起，运用家庭资源，制作更多的小丑到立作品。
2. 环境创设：邀请幼儿将小丑到立的作品布置在教室环境中，营造科学氛围。
3. 科学游戏：组织幼儿进行小丑到立的科学游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价他们的观察力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的沟通能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的实验作品，评价他们的创新意识和动手制作能力。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全使用实验材料，避免发生意外。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和支持，确保他们都能参与到活动中。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，引导他们独立思考和解决问题。
八、教学资源：1. 互联网上关于小丑到立的相关教学资源，如视频、图片、文章等。
2. 幼儿园内部的科普图书、教学课件等资源。
3. 家长和同事的协助，共同为幼儿提供丰富的学习资源。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，更好地满足他们的学习需求。
大班科学会倒立的小丑教案
大班科学会倒立的小丑教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的世界》第二节《会倒立的小丑》。
详细内容包括：理解平衡的概念，探索重力与支撑力的关系，观察并描述会倒立的小丑玩具的平衡状态，以及通过实验活动，培养幼儿对力的感知和探究能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解平衡的概念，知道重力与支撑力的关系，能描述会倒立的小丑玩具的平衡状态。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行观察和实验。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解平衡的概念，探索重力与支撑力的关系。
教学重点：观察并描述会倒立的小丑玩具的平衡状态，进行实验操作。
四、教具与学具准备教具：会倒立的小丑玩具、平衡木、小球、尺子、砝码。
学具：每组一个会倒立的小丑玩具、平衡木、小球、尺子、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示会倒立的小丑玩具，引发幼儿兴趣，讨论小丑为什么能倒立不倒。
2. 新课导入：讲解平衡的概念，引导幼儿观察会倒立的小丑玩具，探讨重力与支撑力的关系。
3. 例题讲解：通过演示实验，让幼儿观察并描述会倒立的小丑玩具的平衡状态。
4. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿自己尝试调整小丑的平衡状态，观察并记录实验结果。
6. 拓展延伸：讨论生活中的平衡现象，激发幼儿对科学现象的好奇心。
六、板书设计1. 《会倒立的小丑》2. 内容：（1）平衡的概念（2）重力与支撑力的关系（3）会倒立的小丑玩具的平衡状态七、作业设计1. 作业题目：观察家里的玩具或物品，找出一个平衡的例子，并描述其平衡状态。
2. 答案示例：我找到了一个平衡的例子，是一辆倒立在桌子上的小车。
它的平衡状态是：前后轮分别与桌面接触，重力与支撑力相等，保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了平衡的概念，掌握了重力与支撑力的关系。
2024年大班科学会倒立的小丑教案
2024年大班科学会倒立的小丑教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“会倒立的小丑”。
通过该活动，让幼儿观察并探索纸牌小丑在力学作用下的倒立现象，理解平衡与重心的概念。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、动手实践，了解小丑倒立的科学原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿团队协作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解平衡与重心的概念，掌握小丑倒立的技巧。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：纸牌、气球、胶带、剪刀、小丑图片。
学具：每组一套纸牌、气球、胶带、剪刀、小丑图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个会倒立的小丑玩具，引导幼儿讨论小丑为什么会倒立。
2. 例题讲解（5分钟）讲解纸牌小丑的制作方法，强调平衡与重心的关键作用。
分步骤演示制作过程，让幼儿了解制作要点。
3. 动手实践（10分钟）将幼儿分成小组，每组按照讲解的步骤制作纸牌小丑。
在制作过程中，引导幼儿互相交流、协作，共同解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试调整纸牌小丑的形状，使其保持平衡。
鼓励幼儿分享自己的成功经验，交流技巧。
让每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
教师对每个小组的表现进行点评，强调平衡与重心的关键作用。
六、板书设计1. 板书会倒立的小丑2. 板书内容：制作步骤平衡与重心的概念小丑倒立的技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个会倒立的纸牌小丑，并尝试用气球进行装饰。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的物理现象，如纸船浮力、磁铁吸力等，激发幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 动手实践的组织与指导8. 随堂练习的互动性9. 板书设计的逻辑性10. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
大班科学会倒立的小丑教案
大班科学会倒立的小丑教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“物体与运动”，详细内容为“会倒立的小丑”。
通过该内容，让幼儿观察和探索物体平衡的原理，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握物体平衡的原理，培养幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：物体平衡原理的理解和应用。
教学重点：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小丑玩具、平衡木、积木、小球等。
2. 学具：每组一套小丑玩具、平衡木、积木、小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示会倒立的小丑玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考小丑为什么能倒立。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解物体平衡的原理，如重心、支撑点等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作练习，尝试让小丑玩具保持平衡。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享操作成果，讨论物体平衡的原理和应用。
六、板书设计1. 会倒立的小丑2. 内容：物体平衡原理重心、支撑点小丑玩具的平衡方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出一个可以倒立的物品，并说明原因。
尝试制作一个会倒立的小丑玩具，并记录制作过程。
2. 答案：例子：牙膏可以倒立在桌面上，因为牙膏底部较重，重心在底部，容易保持平衡。
制作过程略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察和制作过程，共同探索物体平衡的奥秘。
环境创设：在科学区投放与物体平衡相关的材料，供幼儿自由探索。
课程整合：与美术、语言等领域相结合，开展形式多样的教学活动。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与分享。
会到立的小丑大班科学活动教案
会到立的小丑大班科学活动教案一、教学内容本次科学活动的教材来自《大班科学教育指导手册》第四章第三节，内容主要围绕“会到立的小丑”展开。
通过观察和操作，让幼儿了解和掌握小丑到立的原理，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿能够独立完成小丑到立的操作。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能够理解小丑到立的原理。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在活动中能够与同伴相互帮助、共同进步。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够独立完成小丑到立的操作，理解小丑到立的原理。
难点：让幼儿能够理解小丑到立的原理，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：小丑模型、操作台、道具（如帽子、裤子等）。
学具：每位幼儿一份小丑操作套件（包括小丑模型、操作台、道具）。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的小丑表演，引发幼儿对小丑的兴趣，进而引入本次活动。
2. 讲解：教师向幼儿讲解小丑到立的原理，让幼儿理解小丑到立的过程。
3. 示范：教师进行小丑到立的示范操作，让幼儿直观地了解小丑到立的过程。
4. 操作：幼儿根据教师的指导，独立完成小丑到立的操作。
5. 练习：幼儿在操作台上进行小丑到立的练习，教师巡回指导。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，分享自己的成果。
六、板书设计板书内容：小丑到立的过程图示、操作步骤、注意事项。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人演示小丑到立的操作，并讲解小丑到立的原理。
作业答案：小丑到立的操作步骤、原理。
2. 请幼儿观察生活中还有哪些物体可以进行到立的操作，拍照或画下来，下次活动分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本次活动的效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以根据幼儿在活动中的表现，提供适当的拓展活动，如邀请家长参与的小丑到立比赛等。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 小丑到立的原理：在活动中，幼儿需要了解小丑到立的原理，包括重心的转移、稳定性的保持等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【大班科学活动】
会倒立的小丑
设计意图
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
他们对生活中许多平衡现象感到好奇，如：金鸡独立、
人走平衡木为什么要两臂伸直等，正是这些好奇心驱使，他们愿意去探索求知。
好奇心和兴趣是幼
儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对大班幼儿已具备了一定的探究能力这一特点，通过引
导幼儿对材料的直接探索，了解平衡现象。
为此，开展了此次活动。
活动目标
1．乐于观察、思考小丑倒立的原因，体验成功的快乐。
2．探索发现小丑倒立的秘密与辅助物的位置关系。
3．能注意发现，分析操作中出现的问题并积极尝试解决。
活动重点：探索发现小丑倒立的秘密与辅助物的位置关系。
活动重点：了解对称性在平衡中的作用。
活动准备
1．教具：教学ppt，倒立的小丑（贴硬币）一个，带底座的吸管一支。
2．学具：活动记录单，笔，双面胶。
卡纸小丑10个，一元硬币20个，小丑倒立底座10个。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣（2分钟）
1、教师播放视频“钎上倒立”，引导幼儿观看视频中小丑表演，激发幼儿对倒立产生探索的兴趣。
教师：小朋友，视频上的小丑叔叔在干什么呢？他和我们站立的姿势一样吗？
幼儿交流自己的发现，得出结论：视屏中的小丑是在用手倒立。
2、教师出示探究材料（倒立小丑、吸管），进一步激发幼儿对“倒立”产生探究的欲望。
教师：（手持小丑）视屏中的小丑是在用手倒立，老师的手中有一个小丑，这个小丑能用头倒立，小朋友们想不想看一看呀？
教师操作小丑倒立的表演，边表演边讲解操作步骤。
幼儿在教师的引导下，认真观察教师操作演示。
二、初步探究，发现小丑倒立的原因（3分钟）
1、教师分发探索材料--1（小丑、吸管）于每个幼儿，并引导幼儿与教师共同尝试，让小丑倒立。
教师：我的小丑能倒立，你们的小丑会吗？你们也来试试看，让你们的小丑也倒立。
幼儿在教师的引导下，操作自己的材料并交流自己的探索结果。
2、教师观察幼儿的操作，并用语言激发幼儿对自己的探索结果产生疑问。
教师：为什么我的小丑能倒立，小朋友的小丑不会倒立呢
3、教师展示自己的小丑，并引导幼儿对比观察，发现老师的小丑会倒立的原因。
教师：小朋友，老师的小丑和你们手里的小丑是一样的吗？说说你们的发现。
幼儿对比观察自己的小丑与老师的小丑的不同点，发现自己小丑的手上没硬币，老师的小丑的手上有硬币。
（疑问）小丑能倒立的原因是因为手上各有一枚相同的硬币？
4、教师分发探索材料--2（硬币）于每个幼儿，并引导幼儿对疑点进行探索验证，鼓励幼儿尝试让小
丑倒立。
教师展示ppt：小丑倒立的平面图示（正反面均展示）（有利幼儿观察）
教师：小朋友，你们试试，真的是因为这两枚硬币，小丑就能倒立起来吗？
幼儿在ppt：小丑倒立的平面图的示意下，思考操作，验证自己的猜测。
（结果）小丑倒立起来了
教师：硬币贴在小丑的手上，小丑能倒立起来，那么硬币贴在其他地方小丑会怎样呢？
小朋友们，你们想把硬币贴在小丑的哪些位置呢？
幼儿提出自己的建议，教师将幼儿的建议归类，并用表格展示。
三、深入探究，发现小丑倒立与硬币位置的关系（3分钟）
1、教师分发记录卡，指导幼儿熟悉了解记录卡内容以及记录符号。
并引导幼儿进行猜想小丑倒立
的情况。
教师：小朋友们，假如我们改变硬币的位置（可按记录卡上的提示），猜一猜小丑会到立吗？请用符号记录在卡片上。
幼儿猜想，并将自己的猜想结果用符号记录在卡片上。
2、教师鼓励幼儿对自己的猜想进行探究，并将探究结果记录在卡片对应的地方。
教师：小朋友，你们的猜想是否正确呢？难道不想试一下吗？
幼儿改变硬币的位置，对自己的猜想进行探究，尝试让小丑倒立起来，并将自己的探究结果填写在相应的位置上。
教师：小朋友们，和你们的猜想一样吗？发现让小丑能倒立起来的秘密了吗？
四、分享探究结果，体验解决问题的乐趣（5分钟）
1、教师组织幼儿根据自己的记录卡，找到硬币位置与小丑倒立的联系，并鼓励幼儿用自己的语言进行表述。
教师：小朋友，硬币贴在其他地方，为什么有的成功了，有的没有成功？原因在哪里？
2、师幼共同交流并分析成败的原因。
（多媒体课件辅助完成）
1、硬币与小丑头部的位置关系（上、下、任意）
2、硬币与小丑身体的对称关系
3、教师在帮助幼儿了解对称这一现象时，可采用纸膜对折的方法来化解这一难点
硬币粘贴在小丑头部以下并且对称位置的都成功了，粘贴在其他位置的都没有成功。
幼儿再次操作，将没有成功的小丑，调整硬币粘贴位置，体验成功的快乐。
教师：为什么硬币对称贴在小丑头部以下位置的就能倒立起来呢？
幼儿在教师的指导下，大胆表述自己的发现，分享自己成功的经验。
鼓励幼儿发现：硬币对称贴在小丑头部以下的位置上，保持了小丑平衡，所以小丑能倒立起来在生活当中，我们有许许多多的现象，如金鸡独立，我们走独木桥会自然的将双臂伸展开，这些现象都是为了保持我们的身体平衡。
五、游戏活动，感受平衡
游戏活动，走独木桥。
感受平衡。
六、活动延伸：美工区，设计制作能倒立的小动物，加深对平衡的感受。