幼儿园大班语言《绘本情景阅读搬过来搬过去》优秀说课稿
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的细节，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 绘本《搬过来，搬过去》的故事情节和主要角色。
2. 绘本中的情感表达和沟通能力。
3. 绘本中的观察力和想象力。
4. 合作精神和问题解决能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》和相关图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备彩色笔和画纸，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜测故事情节。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的情感表达和沟通能力，鼓励幼儿分享自己的经验。
4. 观察和想象力：教师引导幼儿观察绘本细节，鼓励他们发挥想象力，描述故事中的场景和角色。
5. 合作和问题解决：教师组织幼儿进行小组活动，让他们共同解决问题，培养合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达和沟通能力。
3. 评价幼儿在观察和想象力方面的表现。
4. 评价幼儿在合作和问题解决方面的能力。
六、教学活动：1. 绘本角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情感和需求。
2. 情感表达游戏：教师准备一些情感卡片，每张卡片上有一种情感，如开心、生气、害怕等。
教师将卡片背面朝上，让幼儿轮流抽取卡片，用动作和语言表达出这种情感。
3. 沟通能力接力赛：教师将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，第一个幼儿拿着一本书，听到教师的指令后，快速的跑到终点，将书交给下一个幼儿，下一个幼儿再快速的跑回起点，依次类推，一个幼儿将书交给教师，最快的小组获胜。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿参与到故事情节中，提问幼儿对故事的理解和想法。
《搬过来,搬过去》大班语言教案
《搬过来,搬过来》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，大胆猜测故事情节。
3. 能够用连贯、完整的语言进行表达，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解故事的主要情节，能够讲述故事的内容。
b. 学会用连贯、完整的语言进行表达。
c. 培养观察、想象、表达能力。
2. 教学难点：a. 学会关爱他人，懂得与人为善。
b. 在表达中能够运用适当的词汇和句式。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、录音机、磁带等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察和表达能力。
四、教学过程1. 导入：a. 引导幼儿观察故事课件，吸引幼儿注意力。
b. 教师提问，引导幼儿猜测故事情节。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述图片内容。
c. 教师提问，引导幼儿思考故事中的问题，培养幼儿的观察和想象能力。
3. 结束部分：a. 教师总结故事的主题，让幼儿学会关爱他人，懂得与人为善。
b. 幼儿进行语言表达活动，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养幼儿的表达能力。
2. 请幼儿观察周围的人，发现他们的特点和需要，学会关爱他人。
六、教学策略1. 运用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 采用问题引导法，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察和想象能力。
3. 通过分组讨论、个别表达等方式，让幼儿充分发表自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 运用情境教学法，让幼儿在实际操作中感受故事的乐趣，培养幼儿的的情感态度。
七、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，能否讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在表达中的语言组织能力，能否用连贯、完整的语言进行表达。
3. 评价幼儿在观察、想象、表达等方面的能力，能否发现故事中的细节和情感。
4. 评价幼儿的情感态度，是否学会关爱他人，懂得与人为善。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解搬家和适应新环境的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
1.4 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《搬过来,搬过去》的相关材料。
2.2 准备纸箱、玩具等搬家的道具。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画工具。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或物品，并谈论如果搬家会怎么处理它们。
3.2 教师讲述绘本《搬过来,搬过去》的故事，引导幼儿观察故事中的细节，如搬家的过程、新家的环境等。
3.3 小组讨论：分组讨论搬家过程中的困难和解决方法，鼓励幼儿提出自己的观点和经验。
3.4 实践活动：分组进行模拟搬家游戏，使用纸箱和玩具等道具，体验搬家的过程。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己理想中的新家。
4.2 角色扮演：分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，体验适应新环境的过程。
4.3 家园联系：邀请家长参与活动，分享搬家的经验和感受。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力、创造力等。
5.2 评估幼儿在团队合作中和解决问题的能力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动内容和过程。
第六章：活动步骤6.1 回顾绘本内容：通过提问方式复习《搬过来,搬过去》的故事情节，确保幼儿对故事的理解。
6.2 讨论搬家的心情：让幼儿分享自己或家人搬家时的感受，引导幼儿理解搬家带来的情绪变化。
6.3 制作情绪脸谱：提供不同情绪的贴纸或颜料，让幼儿制作自己的情绪脸谱，表达在不同情境下的情绪。
第七章：家庭作业7.1 家庭阅读：家长陪伴幼儿阅读另一本关于搬家的绘本，鼓励家长分享自己的搬家经历。
7.2 家庭观察：家长观察幼儿在家庭中的情绪变化，记录下搬家前后幼儿的行为差异。
7.3 家庭讨论：家长与幼儿讨论搬家过程中的积极体验和可能遇到的困难，共同探讨解决策略。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班绘本教案《搬过来，搬过去》篇1【教学目标】1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。
【活动准备】1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。
她非常高大。
”“这是鳄鱼。
他非常矮小。
”让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。
如：“你好呀，高大的长颈鹿。
”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。
（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。
《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿[精选五篇]
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《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿[精选五篇]第一篇：《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说设计意图：爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。
4—6岁，很多孩子开始进入了性敏感期，这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。
然而，纵观我们身边的教育，幼儿园、小学到高中甚至大学，从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。
通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育，是我一直在思考的一个问题。
一个偶然的机会，有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列，第一次看完便被深深地感动了。
优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。
而系列二《搬过来搬过去》中，可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分必要。
因为，爱是天赋，但同样需要学习。
于是，这个活动设计便诞生了。
二、说活动目标：1、在理解绘本内容的基础上，尝试大胆想象和讲述。
2、感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习主人公面对困难时的积极态度和勇气。
三、说活动重难点：1、活动重点：根据故事情节，引导幼儿进行大胆想象与讲述。
2、活动难点：通过尝试操作，从主人公身上学到遇到困难要勇敢面对、积极想办法的道理。
四、说活动准备：1、知识经验准备：孩子已经阅读过绘本系列一《鳄鱼爱上长颈鹿》，了解鳄鱼和长颈鹿的故事。
2、物质准备：大小不一的各种鞋盒塑料小球幻灯片五、说教法：1、讲述法：教师为幼儿讲述绘本2、操作法：创设情境，使幼儿尝试动手操作3、讨论法：就故事情节发展进行讨论、思考4、谈话法：分享自己的想象及原因六、说学法：1、倾听2、观察思考3、参与操作七、说活动过程：1、活动导入：游戏：高人走矮人走游戏目的：与教学主题切合，让幼儿体会高和矮的差异激发幼儿的'活动兴趣及参与活动的积极性，自然导入活动2、观察、设疑：教师引导幼儿观察绘本封面，为幼儿设疑：高矮差异很大，如何生活在一起？（幼儿思考、讨论、分享）3、情景参与：搬盒子（通过尝试参与，体会“遇到困难要想办法”的道理）4、设疑、思考：鳄鱼家遇到的困难？应该怎么办？（幼儿讨论、思考、想象）5、情景参与：尝试用简单的方法搬动球体6、设疑：长颈鹿家遇到的困难？怎么办？（幼儿思考、想象）7、展示他们的伟大计划8、完整欣赏故事八、说活动延伸：1、请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新颖独特的新家，并将自己的创意画出来，讲出来。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的角色情感变化。
2. 能够用完整的句子表述自己对故事的理解和感受。
3. 学会用适当的词汇描述房子的特征，发挥想象力进行创意绘画。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。
2. 教学难点：学会用适当的词汇描述房子的特征，发挥想象力进行创意绘画。
三、教学准备1. 准备绘本《搬过来，搬过去》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出故事的《搬过来，搬过去》。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色情感变化，以及房子特征的描述。
3. 讨论：故事中鳄鱼和长颈鹿的房子有什么特点？它们为什么要搬过来、搬过去？4. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩色铅笔在画纸上绘制自己喜欢的房子，并可用彩纸剪贴装饰。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画形式记录家庭成员的讨论内容，下节课与同学分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和绘画表现。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和感受，以及能否用完整的句子进行表述。
3. 评价幼儿在创意绘画环节中表现出的想象力和创造力。
七、教学延伸活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择故事中的鳄鱼或长颈鹿，通过对话表演故事情节。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄一段家庭视频，表演故事《搬过来，搬过去》中的情节。
八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，针对个别幼儿进行针对性辅导。
2. 根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方式，使之更贴近幼儿的学习需求。
九、课程设计理念1. 重视幼儿的语言表达能力，通过绘本阅读引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。
2. 培养幼儿的想象力及创造力，通过创意绘画让幼儿自由发挥，展现自己的想法。
幼儿园大班语言《搬过来、搬过去》
幼儿园大班语言：《搬过来搬过去》说课稿教师：陈春雪一、说教材学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念，《纲要》中指出：“让孩子学会有好相处，学会分享，学会合作。
”在生活中，孩子们同样会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外，一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启迪。
同样，爱是人类伟大的情感，爱的教育对于现在的孩子来说非常重要，让孩子在被人爱中感受温暖，快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。
《搬过来，搬过去》正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。
绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。
二、说目标故事中不管他们搬过来还是搬过去，麻烦还是没法解决；这时，我以帮助这一对新人解决问题为切入点，让孩子们设计爱心计划。
与此同时，通过智慧他们终于有好办法—长颈鹿和鳄鱼幸福的生活在游泳池里。
所以我活动的目标定位：1）欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。
2）感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
三、说活动重点、难点重点：阅读故事，尝试解决问题。
难点：尝试用连贯的语言表达自己对图画书的理解和对故事发展的预测。
结合本次活动目标，我做了以下准备：ppt课件、背景图、音乐。
四、说教法选择与学法指导本次教学活动的内容我选择了符合大班后期幼儿的情感需求和社会性发展的需要，孩子的年龄特点决定了他们在阅读活动中，不能抓住阅读的关键内容。
因此，我在指导集体阅读之前对图书的关键页进行了挑选和整理，通过预设的发散性提问，在“问题→讨论→解决→新问题→再讨论→解决”的过程中帮助幼儿把握阅读重点，建构自主阅读的经验。
2023年大班语言活动教案：搬过来搬过去(精选11篇)
2023年大班语言活动教案：搬过来搬过去（精选11篇）大班语言活动教案：搬过来搬过去篇1活动目标：1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备：1、各种大小、形状的物品：球。
塑篮等。
2、ppt课件。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、师：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于谁的？2、认识这六个字吗？对了，今天故事的名字就叫《搬过来搬过去》3、你用动作来做做。
二、出示图片，并提问。
师：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？师：那再看看他们的性别。
师：尽管他们的身高相差很多，但他们却是一对很亲密的爱人。
相爱的人当然都很想住在一起，于是他们决定搬家。
三、欣赏故事，玩玩游戏。
师：你们认为他们会选择住进谁的家里？说说你的理由。
1、出示图片，先搬进鳄鱼的家里。
师：平时，我们要搬家、搬东西时，可以请谁来帮忙？（引出搬家公司）师：今天我们就来当当小小搬家工，怎么样？（发放搬家工标志）师：我们一起帮忙搬家吧！师：老师这里有9个篮子，请你们帮长颈鹿搬到鳄鱼家吧，谁来帮忙！想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西？游戏一：搬过来小结：遇到困难，只要我们肯动脑筋就能解决。
2、搬到鳄鱼家，他们遇到了那些不方便的事？（鼓励幼儿大胆作答）3、引导幼儿帮他们想办法，怎么解决困难。
4、出示图片，搬到长颈鹿家师：他们又准备搬家了，我们来教教他们吧！师：鳄鱼先生喜欢玩玩具，他有很多小球，我们来帮助他搬小球吧！师：不用手帮忙，想象怎么搬。
游戏二：搬过去5、师：搬到长颈鹿家，又遇到了哪些困难？四、理解内容，感受学习。
1、困难还是很多，还有什么办法？师：我们帮他们想想，到底怎么办？3、小朋友们，你们遇到过困难吗？是怎么解决的？师：遇到困难，要勇敢面对，大家商量商量。
五、活动延伸师：下面我们一起来看看，他们是怎么解决困难的。
结局：造了个游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他们的高度相同，这样身高就不成问题了。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
3. 发展观察力、想象力及表达能力，培养合作意识。
4. 学会尊重他人，懂得分享，体验友谊的快乐。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事内容，感受角色情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
3. 发展观察力、想象力及表达能力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 培养合作意识，体验友谊的快乐。
三、教学准备：1. 准备绘本《搬过来，搬过去》若干份，每人一份。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对“搬家”的经历和感受。
b. 教师简要介绍绘本故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
b. 教师引导幼儿讨论：故事中的角色在搬家过程中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？c. 教师邀请幼儿分组讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么表达自己的感受？d. 每组选择一个角色，用恰当的语言表达角色的感受，其他组幼儿给予评价。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己理想中的家。
b. 教师邀请幼儿分享自己的画作，并描述自己理想中的家。
c. 教师引导幼儿讨论：如何与他人和谐相处，体验友谊的快乐？d. 教师组织幼儿进行小组活动，体验合作与分享的快乐。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 邀请幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在讨论、表达环节的语言运用，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作意识和分享行为，评估他们的团队合作能力。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的搬家经历，鼓励家长参与幼儿的讨论和表达。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对绘本故事产生兴趣。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿的同理心。
1.2 教学内容：介绍绘本故事《搬过来,搬过去》的主要情节和角色。
通过问题引导幼儿思考：为什么章鱼需要搬家？为什么章鱼和鳄鱼决定一起生活？1.3 教学活动：教师朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
教师与幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
第二章：探索章鱼和鳄鱼的特点2.1 教学目标：帮助幼儿了解章鱼和鳄鱼的特点。
培养幼儿对不同动物的认知和兴趣。
2.2 教学内容：介绍章鱼和鳄鱼的外貌特征、生活习性等。
通过图片或实物展示，让幼儿观察和比较章鱼和鳄鱼的不同之处。
2.3 教学活动：教师展示章鱼和鳄鱼的图片或实物，引导幼儿观察和比较。
教师提出问题，引导幼儿思考：章鱼和鳄鱼有什么不同？它们为什么会选择一起生活？第三章：培养同理心3.1 教学目标：培养幼儿的同理心，让幼儿理解并关心他人的感受。
帮助幼儿学会分享和合作。
3.2 教学内容：通过故事情节，引导幼儿理解章鱼和鳄鱼之间的友谊和互相帮助。
讨论故事中的情节，让幼儿思考：如果是他们，会选择和谁一起生活？3.3 教学活动：教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己选择的伙伴和朋友。
进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感，培养同理心。
第四章：艺术创作4.1 教学目标：培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
4.2 教学内容：让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对故事的理解和感受。
教师提供绘画材料和手工制作材料，引导幼儿创作与故事相关的作品。
4.3 教学活动：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或场景。
教师引导幼儿进行手工制作活动，让幼儿制作故事中的角色或场景。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾和总结故事情节和所学内容。
培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 教学内容：教师与幼儿一起回顾故事情节和所学内容。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，迁移情感经验，懂得与人分享和帮助他人的重要性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 能够关注细节，根据画面线索讲述故事的主要情节。
4. 能够创造性地进行表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解绘本故事的内容，迁移情感经验，懂得与人分享和帮助他人的重要性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
三、教学难点：1. 能够关注细节，根据画面线索讲述故事的主要情节。
2. 能够创造性地进行表演活动，体验表演的乐趣。
四、教学方法：1. 情境体验法2. 游戏法3. 表演法五、教学准备：1. 物质准备：绘本《搬过来,搬过去》、小动物手偶、房子图片、录音机、磁带。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，知道故事的主要角色。
六、教学步骤：1. 导入活动：邀请幼儿观看手偶表演，引导幼儿猜测故事角色。
2. 教师讲述故事：结合绘本《搬过来,搬过去》，引导幼儿关注故事中的细节，如角色形象、场景变化等。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情感迁移：引导幼儿思考自己在生活中是否有过与人分享、帮助他人的经历，鼓励幼儿分享自己的故事。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识表演故事情节，培养幼儿的动手操作能力和表演能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和感受，及时调整教学策略。
2. 在讨论环节，要鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 在实践活动环节，要关注幼儿在表演过程中的表现，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事的主要情节，让家长了解幼儿在课堂上的学习成果。
2. 请幼儿尝试自己画一画故事中的角色和场景，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会表达自己的情感和需求，培养同理心。
4. 掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察图片等。
二、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达自己的情感和需求。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《搬过来，搬过去》一本。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子或家。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《搬过来，搬过去》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作活动：让幼儿用绘画的方式创作自己的房子或家。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的方式记录下自己的感受和想法。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的绘画技巧和对故事主题的理解。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在讨论和角色扮演活动中，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点和情感。
3. 教师应鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极反馈和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和教学内容。
2024年幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去
2024年幼儿园大班语言活动教案搬过来搬过去一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《搬过来搬过去》。
通过讲述小熊搬家的故事，让幼儿了解生活中常见的搬运动作，学会使用动词“搬、拿、放、推”等，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的动词，并能够在实际情景中运用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述故事中的场景。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论，共同完成搬运任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用动词描述搬运过程，培养语言表达能力。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解搬运动作，学会使用动词，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《搬过来搬过去》、卡片、图片、搬运玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做搬运游戏，让幼儿感受搬运的乐趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲述故事《搬过来搬过去》，引导幼儿关注故事中的动词，让幼儿学说动词。
3. 实践：分组讨论，让幼儿用动词描述搬运过程，并进行情景表演。
4. 举例：教师出示图片，引导幼儿用故事中学到的动词描述图片内容。
5. 练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出搬运场景，并用句子描述。
六、板书设计1. 故事《搬过来搬过去》2. 重点动词：搬、拿、放、推3. 搬运场景描述示例七、作业设计1. 作业题目：画出自己搬运东西的场景，并用句子描述。
2. 答案示例：我正在搬书，把书从桌子上搬到书架上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动词的掌握情况，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成搬运任务，并用手机记录下来，分享给老师和同学，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用动词编故事，激发想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用动词描述搬运过程，培养语言表达能力。
搬过来,搬过去幼儿园大班绘本教案
搬过来，搬过去幼儿园大班绘本教案一、教学目标1.了解绘本故事《搬过来，搬过去》的内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解绘本故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教具：绘本《搬过来，搬过去》、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个温馨的阅读区，准备相关教具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示绘本《搬过来，搬过去》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.老师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读欲望。
（二）阅读绘本1.老师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
2.阅读过程中，老师适时提问，引导幼儿思考、表达。
（三）讨论与分享1.老师引导幼儿讨论：故事中的小兔子为什么搬过来、搬过去？2.鼓励幼儿分享自己的看法，培养幼儿的想象力。
（四）活动环节1.老师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。
2.鼓励幼儿运用语言、动作、表情等表现角色特点。
3.老师适时给予表扬和指导，培养幼儿的表演能力。
2.鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿完成相关作业，巩固所学内容。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对绘本故事表现出浓厚的兴趣，阅读过程中积极参与讨论。
2.在角色扮演环节，幼儿表现出较强的表演能力，语言表达自然流畅。
3.教学过程中，老师关注到每个幼儿的表现，及时给予指导与表扬。
六、教学延伸1.组织幼儿开展“我眼中的合作、分享”主题绘画活动。
2.家长协助幼儿收集与合作、分享相关的图片、故事等，进行交流分享。
3.老师定期组织相关活动，引导幼儿践行合作、分享的良好品质。
重难点补充：教学重点：1.理解绘本故事内容，培养幼儿的语言表达能力：老师提问：“小兔子为什么感到不快乐？”，“他们是怎么解决问题的？”幼儿回答后，老师引导：“谁能用自己的话说一说小兔子搬来搬去的原因？”老师提问：“小兔子在搬家的过程中学到了什么？”幼儿回答后，老师引导：“我们平时应该怎样和朋友们一起玩，一起分享玩具呢？”教学难点：培养幼儿合作、分享的良好品质：对话示例：老师说：“我们来看看小兔子是怎么做的，当它们遇到难题时，它们是怎么一起解决的？”幼儿回答：“它们一起想办法，一起搬东西。
教师说课稿绘本情景阅读搬过来搬过去
教师说课稿绘本情景阅读搬过来搬过去教师说课稿绘本情景阅读搬过来搬过去一、说我校研究课题：《在大量阅读中培养小学生表达能力的研究》二、说课题提出背景：阅读与表达始终是语文教学的重中之重，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得所有语文教师研究的教育问题。
我校确定“低段读写绘”，高段“晨诵课”为课题研究切入点，解决了不同阶段儿童在大阅读中读什么，怎么读的问题。
低段读写绘把低年级学生从识字少、阅读难、表达受障碍的困境中解放了出来，同时培养了孩子们终身阅读的兴趣和习惯。
三、说课题研究途径：针对这一课题，几年来我们认真研究制订了课题实验的总体活动方案，同时制定了教师、班级阅读计划。
学校进一步营造读书氛围，开发教室阅读环境，设立图书柜，开放阅览室，确立师生读书日；举办“师生同读、亲子共读，古诗擂台，国旗下演讲”等多种活动；进行“读书笔记、手抄小报、学生书评、学海拾贝”展览；制定合理的评价体系，进行“书香学生，书香教师、书香班级，书香家庭”的阶段评选……在这些多种课题目标的实施途径中，最重要的一条就是“以课内带课外上好课内阅读指导课”。
如本节课以绘本教学为载体，在绘本阅读中培养小学生的表达能力正吻合低段儿童的阅读口味。
四、说绘本阅读概况：所谓的绘本，顾名思义就是画出来的书，它不同于一般意义上的带插图的书。
绘本书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字还要高。
在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
绘本阅读它不是单纯地说教，老师们一般不告诉孩子们什么好什么不好，而是在孩子们年龄特点和理解范围内，让他们作出自己的理解，不理解的要他们在以后的人生中去慢慢发现。
因此绘本教学中对学生作品不是评价，要注意倾听，学会欣赏。
读写绘的实施有一定的原则①不是为了培养画家，不能让学生临摹现成的卡通，这样束缚学生的创造力。
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案
幼儿园阅读活动《搬过来搬过去》教案一、活动目标：1. 通过阅读绘本《搬过来搬过去》，让幼儿体验到友谊的温馨，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿观察、想象、表达和创造能力。
3. 引导幼儿关注绘本中的色彩、画面和文字，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 准备绘本《搬过来搬过去》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐、投影仪等设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注画面细节，感受故事情节。
3. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？4. 绘画环节：请幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的场景。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起回顾故事内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿关于友谊的作品。
3. 主题班会：组织一次以“友谊”为主题的班会，让幼儿进一步体会友谊的珍贵。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过班会活动，观察幼儿对友谊的理解和感悟。
六、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿珍惜朋友的情感。
难点：让幼儿运用观察、想象、表达和创造能力，参与活动并完成绘画作品。
七、活动步骤：1. 引入绘本《搬过来搬过去》，展示封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注画面细节，感受故事情节。
3. 讨论故事中的角色和关系，让幼儿分享对友谊的理解。
4. 绘画环节：根据故事情节，让幼儿选择自己喜欢的场景进行绘画。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗读绘本，讲解故事情节，引导幼儿观察画面。
大班语言活动《搬过来 搬过去》教学设计-优质教案
大班语言活动——搬过来搬过去一、教材简解学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念，《指南》中指出：“让孩子学会友好相处，学会分享，学会合作。
”在生活中，孩子们同样会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外，一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启迪。
绘本《搬过来，搬过去》正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决难题中感受着爱的真谛。
二、教学目标1．欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度,掌握生活中搬运东西的技能。
2．感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气，懂得在生活中要学会关心、包容别人。
3．体验绘本阅读带来的快乐。
三、教学重难点理解生活中要学会包容，遇到困难要积极面对并寻找解决方法。
四、教学准备《搬过来，搬过去》教学课件PPT五、活动准备1．各种大小、形状的盒子球2．《搬过来，搬过去》PPT六、活动过程（一）出示汉字，导入故事。
1．小朋友，你们认识这几个字吗？（幼儿认读）2．在你们平时的生活中，有没有搬过东西呢？都是用什么来搬的呢？（幼儿做动作模仿）3．其实，《搬过来，搬过去》是一个非常有趣的故事，下面让我们一起去看看吧。
（二）播放PPT，讲述故事。
我们来认识两位新朋友，这是鳄鱼先生，有点矮小，这是长颈鹿小姐，长得非常高大，尽管他们的身高相差很大，但他们是亲密的爱人，相爱的人当然想住在一起，于是，他们决定搬家。
1．他们会选择住在谁的家里呢？为什么？（幼儿自由讲述）2．今天，我们一起来帮组长颈鹿小姐搬家。
3．看看有几个皮盒子？用不同的方法数一数（一个一个数，两个两个数，三个三个数）4．这些箱子有什么不一样？（让幼儿充分表达），教师小结：这些箱子的花纹不一样、大小也不一样，有大、中、小三种箱子。
（三）游戏——搬过来。
1．这些盒子一共有九个，如果一个小朋友搬，每次搬一个，一共要搬几次（九次）2．想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西？3．能一次性全部搬完吗？（关注幼儿摆放的过程，重点是叠放的顺序）小结：刚才我们用的方法叫做“叠放”，叠放可是有秘密的，有方法的，大的放在最下面，小的放在最上面，这样才稳当。
大班语言搬过来搬过去说课稿系列
大班语言搬过来搬过去说课稿系列大班语言搬过来搬过去说课稿篇1活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。
活动准备：小图书、课件、音乐等等过程与指导：一、活动导入：1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。
2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣)3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事?2、PPT验证交流。
3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)三、第二次搬家1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。
2、幼儿自主阅读。
3、教师板书提升梳理绘本中的问题。
4、解决问题。
5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。
四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。
教后反思：这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。
绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。
为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。
在活动过程中，有几点值得分享之处：1. 开放性的提问。
在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。
我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。
大班语言《搬过来搬过去》教案
大班语言《搬过来搬过去》教案大班语言《搬过来搬过去》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言《搬过来搬过去》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：分享交流活动反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的'开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
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幼儿园大班语言《绘本情景阅读搬过来搬过去》优秀
说课稿
一、说设计意图：
爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。
4-6岁，很多孩子开始进入了性敏感期，这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。
然而，纵观我们身边的教育，幼儿园、小学到高中甚至大学，从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。
通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育，是我一直在思考的一个问题。
一个偶然的机会，有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列，第一次看完便被深深地感动了。
优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。
而系列二《搬过来搬过去》中，可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分必要。
因为，爱是天赋，但同样需要学习。
于是，这个活动设计便诞生了。
二、说活动目标：
1.在理解绘本内容的基础上，尝试大胆想象和讲述。
2.感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习主人公面对困难时的积极态度和勇气。