《注重创新-学习写得新颖》共24页文档
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《注重创新 学习写得新颖》 图文
• 2．发散思维，变换角度
• 对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、 新的认识，得出不同的结果。比如，以“滥竽充数” ，
除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下 角度思考：①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈 改革平均主义的必要性；②批评南郭先生的同事互相包庇， 抨击现实社会中官官相护的腐败现象；③肯定南郭先生的 自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作 风；④赞颂齐王不墨守成规，勇于改革创新的精神。
• 将思维的触角探到当今现实生活，文章采用古今对比鲜明 的“双轨式”结构，以古代县官和当今村民黄四娘的选择 来扣题，分合恰当，起结新颖，立意深远———在“以情 代理”根基深厚的中国农村里，一个村妇说出“你得照电 视上说的做啊”，难道还不是对情感社会的反思、对理性 社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。
• 2．为创新而创新，忽视真实
• 作文需要联想和想象。但学生作 文的创新过程中，有的同学胡思乱想， 甚至乱用术语，胡编乱造，贻笑大方。 例如杜撰名人名言，企图蒙混过关， 特别喜欢外国名字，主人公都是“露 司”“乔”或者干脆是英文，然后开 始杜撰主人公的惊险生活和动人故事。
• 3．杂糅各种文体，忽视文体特点
• 四．有个性特征。文章立意角度、 结构安排、材料选用、语言特点方 面有鲜明的个性特色。
• 文体求变。现在高考对作文的文体要 求比较宽松了，这在一定程度上推动 了个性化作文的发展。传统的记叙文、 议论文、说明文三大类已经满足不了 学生个性和作文个性的发展要求。童 话、寓言、散文诗，杂文、诗歌、短 篇小说，甚至文言文、就诊报告等都 登上了大雅之堂，给学生张扬作文的 个性提供了日益广阔的舞台。这是考 生之幸，也是作文个性化之幸！
• 事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对立的统一。但 作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物 的整体，只从偏向方面入题。比如高考四类文《且慢讲诚 信》这样写到：“诚信”害死人，俗话说，兵不厌诈，诸 侯争霸时宋襄公讲诚信，结果落得身死国灭，为天下笑。 又列举今天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信”未必真 需要。虽然语言简练典雅，但让人感到有些强词夺理。这 种执著一说，看似新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
《注重创新__学习写得新颖》
教学重点：
创新思维的基本原则和方法。
创新不等于猎奇，也不等于只 写新事物，如果大家都去写加入WTO、 北京奥运、工人下岗、学生减负等， 不一定就能写出新意。 写作的创新主要表现在三个方 立意新 面：立意新、材料新、形式新。
立意新最为重要
客观事物在不断发展变化，人们 对客观事物的认识也在不断深入。 一篇文章是否有价值，就在于它 是否有超过前人的思想认识，从这个 意义上看，立意新颖尤其重要。
七嘴八舌：讨论
人们在救助弱者时，常常为自己 的慷慨、善良而自满自足，很少有人 解剖自己的心态，或者想从弱者身上 学点什么。本文从事物的另一面进行 思考，提出了究竟谁救助谁的问题， 立意可谓深刻、新颖。 标题：精神救助
教学目标：
1.培养学生作文立意的创新意识； 2.初步掌握作文创新思维的基本原则 和方法。
什么映红酒窝？娇羞。 时光。 谁把青涩带走？____ 什么描眉若黛？离愁。 红豆。 谁又把相思染透？____
……
2.课后练习 （1）续写： 小可爱早上起来吃了两个馒头，三个 包子，一个鸡蛋之后，突然发现脸上开始 长绿毛，然而医生却告诉他没事。… … （2）片段练习： 请以“0”为想象媒介，写一100字左右 片段作文。
爱因斯坦说，在经验的 基础上才能产生直觉， 在 直觉的基础上产生假想，假 假想才能产生逻辑。 创新是一种独特、变通和 流畅的外显活动。所谓独特即 是不因循守旧、有个性，超群； 变通指灵活转化能举一反三、触类旁通；流 畅指思惟敏捷开阔与活跃。创新既要有一定 经验基础，又要能走出思惟定势。
创新思维要独辟蹊径
明白了，“妹妹，你留着吧，这衣服太干净， 不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。” 女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去 找练习册。我有些不好意思，给她200元钱。 她说，学费您已经给我交两年了，我不要。 “拿着，这是零花钱。”我也硬把钱塞进了 她的包。 第二天范春芳要回家了，她抱着我的腿 哭了半天：“阿姨，我一定好好学习，对得 起您。”我嗓子发紧，说不出话。
《注重创新学习写得新颖》ppt课件
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三、构思新巧
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在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人 不敢想的,想别人想不透的事物,对问题和社会生活 现象有自己的看法和独特见解,有思考、有探索、有 观点、有思想.
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1.注重细节,生动描摹
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成长中,我们或多或少积累 了不少有关人、事、物、情、 理的经验,单就其中某一点展开 细节,进行生动描写,就是一篇 好文章.所谓回忆,就是围绕话 题,迅速打开记忆仓库,调动一 切相关的生活经验和知识积累, 快捷筛选素材,并在这些素材的 基础上,确定文章的主题、文体 和文章的大致结构.
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如台湾著名作家柏杨文章讲 真话不是美德,乍看起来让人怀 疑是不是写错或印错了.读罢全 文才恍然大悟,原来作者认为： 讲真话不是一个人的美德,讲真 话是一个基本的做人态度.一旦 讲真话成为美德的时候,这个社 会就会扭曲.见解新颖,立意深刻, 发人深省.
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思路点拨
人生总是在追求中生存,我们总是感叹那些有 毅力的人,面对困境艰苦卓绝,不断进取的精神,但是 一个人的力量毕竟是微小的,有时放弃何尝不是一 种生存的智慧,比如壁虎在遇到危险时,放弃小的尾 巴,为自己赢得生命.
人生中有很多这样的例子,可以从执着追求的 角度如笔,歌颂这种精神,同时也要顾及到果断放弃 的智慧.也可逆向思维,从“放弃”的美好切入,写放 弃的伟大,其实,放弃更是一种进取,更是一种执着, 是退一步的追求.
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文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言
《注重创新-学习写得新颖》作文例文.doc
《注重创新-学习写得新颖》作文例文-这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着小蜜，我怕光，更不敢走在大街上，老鼠上街，人人喊打嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也给后来鼠作个惩戒。
一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些英雄救美的人把我打死，我搂着她的腰说：我要非礼你！那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！我跑远了，她还在不停地问电话多少对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只老鼠。
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：难道你认不出我是只老鼠吗？你是老鼠与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。
她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞一般地走了。
怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。
我来到一个警察面前说：警察同志，我是一只老鼠，你用枪把我打死吧！那警察见了我，啪的一声就立正了，局长好！我不是局长，我是老鼠。
你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。
你们王局也是只老鼠。
你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫向上官，电话5188。
我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？我仰天长叹：谁来杀死我这只想死的老鼠。
《注重创新 学习写得新颖》课件PPT
导入
• 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想 到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没 写到，你看到、想到又写到了，这还是新。 ——浩然
“有创新”是对文章立意、选材、结构 等方面的要求。它包括下列四点要求：
一．见解新颖。对同一事件或事物，
规律总结：
• 一．见解新颖。 • 1．逆向思维，体现思想 • 2．发散思维，变换角度 • 3．深入分析，挖掘本质 • 二．材料新鲜。 • 1．续写故事，拼接现实 • 2．巧妙想像，放大细节 • 三．构思新巧 • 1．注重细节，生动描摹 • 2、联想生活，再现生活
四．有个性特征。
注意事项
• 1．只注重事物的一个方面
• 三．构思新巧，推理想像有独到之 处。在准确审题的前提下，想别人 想不到的，想别人不敢想的，想别 人想不透的事物，对问题和社会生 活现象有自己的看法和独特见解， 有思考、有探索、有观点、有思想。
• 1．注重细节，生动描摹
• 成长中，我们或多或少积累了不少有关人、事、物、情、 理的经验，单就其中某一点展开细节，进行生动描写，就
• 有的同学试图在文体上创新，有的杂糅戏剧、小说、诗歌 和散文，写出一些不伦不类的文章，让人莫名其妙。
• 高考作文的改革，实行话题作文的第一年对文体的要求是 “不限文体”，第二年就改为“文体自选”。只改了两字， 意义不同寻常。文体自选，要求学生能自选一种能发挥自 己优势的文体。这种方法能促进个性发展，提供公平竞争 的机会。所以，应该选择自己熟悉的文体，掌握文体的规 律，充分发挥自己的优势。
• 事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对立的统一。但 作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物 的整体，只从偏向方面入题。比如高时宋襄公讲诚信，结果落得身死国灭，为天下笑。 又列举今天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信”未必真 需要。虽然语言简练典雅，但让人感到有些强词夺理。这 种执著一说，看似新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
注重创新-学习写得新颖
一、见解新颖
二、材料新鲜
三、构思新巧
四、有个性特征
精选课件
3
写作的创新具体表现在三个方面：
❖一是思想新，
❖二是材料新，
❖三是表现形式新。
精选课件
4
立意创新练习
❖ 成语翻新
❖ 如： 酒香不怕巷子深——酒好也怕巷子深 ❖ 男儿有泪不轻弹——
❖ （无情未必真豪杰或男人哭吧不是罪） ❖ 班门弄斧—— ❖ （未雨绸缪或对我们生存空间被污染的担忧）
精选课件
7
4．移花接木，别具一格
马陵一役，孙膑战胜了死敌庞渭。这是一个智慧的故事， 也是师兄弟厮杀的悲剧，令人思考。2003年浙江高考满 分作文《从泪走到血——孙膑访谈手记》，采用穿越时 空隧道的方式，记者巧妙地与两千年前的孙膑进行一次 面对面的交流，进行现场采访，予以实录。文章具体讲 孙膑对庞渭的感情以怨到恨的思想变化而导致行动上的 变化，几段孙膑语言，或是痛定思痛回顾自己当初处境， 或是剖析自己不同处境时的不同心理，无不真实、细腻。 当最后面对记者更深层的提问，孙膑无奈一笑拂袖而去 作答，全文在一种无限悲凉气氛中结束留给读者无限的 思考。这一种方法要点在于材料内容重点的挪移，如将 孙膑和庞渭的关系，处理为对话中侧面体现，不作正面 描写，而将文章重点变为对人物心理的揭示。今年河南 优秀高考作文《李白的泪水精》选课也件 是这种写法的典范。 8
精选课件
11
形式创新举例
❖ 1．病历（就
诊）报告； 5．招生简章（启事）6.实
验报告；7．访谈手记（笔录） 如：
《从泪走到血——孙膑访谈手记》；
8．书信 如：《给沙龙总理的一封信》；
9．调查报告 如：《关于一块香蕉皮的
终极报告》； 10．书序（跋）；11．新
二、材料新鲜
三、构思新巧
四、有个性特征
精选课件
3
写作的创新具体表现在三个方面：
❖一是思想新，
❖二是材料新，
❖三是表现形式新。
精选课件
4
立意创新练习
❖ 成语翻新
❖ 如： 酒香不怕巷子深——酒好也怕巷子深 ❖ 男儿有泪不轻弹——
❖ （无情未必真豪杰或男人哭吧不是罪） ❖ 班门弄斧—— ❖ （未雨绸缪或对我们生存空间被污染的担忧）
精选课件
7
4．移花接木，别具一格
马陵一役，孙膑战胜了死敌庞渭。这是一个智慧的故事， 也是师兄弟厮杀的悲剧，令人思考。2003年浙江高考满 分作文《从泪走到血——孙膑访谈手记》，采用穿越时 空隧道的方式，记者巧妙地与两千年前的孙膑进行一次 面对面的交流，进行现场采访，予以实录。文章具体讲 孙膑对庞渭的感情以怨到恨的思想变化而导致行动上的 变化，几段孙膑语言，或是痛定思痛回顾自己当初处境， 或是剖析自己不同处境时的不同心理，无不真实、细腻。 当最后面对记者更深层的提问，孙膑无奈一笑拂袖而去 作答，全文在一种无限悲凉气氛中结束留给读者无限的 思考。这一种方法要点在于材料内容重点的挪移，如将 孙膑和庞渭的关系，处理为对话中侧面体现，不作正面 描写，而将文章重点变为对人物心理的揭示。今年河南 优秀高考作文《李白的泪水精》选课也件 是这种写法的典范。 8
精选课件
11
形式创新举例
❖ 1．病历（就
诊）报告； 5．招生简章（启事）6.实
验报告；7．访谈手记（笔录） 如：
《从泪走到血——孙膑访谈手记》；
8．书信 如：《给沙龙总理的一封信》；
9．调查报告 如：《关于一块香蕉皮的
终极报告》； 10．书序（跋）；11．新
【高中语文】注重创新——学习写得新颖ppt精品课件2
知习惯或传统观念基础上，
继续深入挖掘，就像做ｘ
光透视一样，揭示出事物
的本质，从而形成全新的
见解。
如台湾著名作家柏杨文章 《讲真话不是美德》，乍看起来 让人怀疑是不是写错或印错了。 读罢全文才恍然大悟，原来作者 认为：讲真话不单单是一个人的 美德，讲真话更应该是一个基本 的做人态度。一旦讲真话成为美 德的时候，这个社会就会扭曲。 见解新颖，立意深刻，发人深省。
有文采
⑦词语生动，句式灵 活 ⑧善于运用修 辞手法 ⑨文句有意蕴
有创意
⑩见解新颖， 材料新鲜， 构思精巧 ⑾推理想象有独到之 处 ⑿有个性特征
一、见解新颖，读之醍醐灌顶
对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看
法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖
掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
如何做到见解新颖?
角度分析，会有不同的见解、
全新的认识，从而得出不同的
结果。比如，以“滥竽充数”
为触发点 ，除了批评南郭先生
不懂装懂的恶劣作风外，还可
以从哪些角度思考？
譬如： ①肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活 中不学无术却空占位置的无赖作风；
②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实
社会中官官相护的腐败现象； ③批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实 谈改革平均主义的必要性； ④赞颂齐湣（mǐn）王不墨守成规，勇于改
注 重 创 新
——学习写得新颖
“注重创新”就是注重在文章立意、选材、结 构等方面的创新。
一、见解新颖，读之醍醐灌顶
二、材料新鲜，见之拍案称奇
三、构思精巧，叫人眼前一亮
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
①透过现象 深入本质 ②揭示问题 产生的原因 ③观点具有 启发作用
注重创新——学习写得新颖ppt 人教课标版
面对一个被咬过的苹果，你能想些什么呢？ ①它是一个被频繁战争践踏过的世界，来谴责暴力， 呼唤和平，热爱生命。 ②它是一个被过热的经济开发造成污染破坏的中国， 呼吁加强环保，珍惜家园。 ③它是一个被自私、腐败损害了的人际关系，提出 精神文明建设需要体制的健全和完善。 ④如果牛顿当年把砸到头上的苹果狠狠咬上一口， 就没有万有引律定律了。怎样成为当代牛顿？
棱角分明，无所谓惧者如执子。他们执著着他们 的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一 生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御 敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执著于 白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原……
执子们执着着他们的执著，通子们通达着他们 的通达。不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明， 坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。
❖ 4．反问式。如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章 说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”， 看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你美吗？》 等。
❖ 5．引用式。如2002年《送人玫瑰，手有余香》（借用俗 语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要 的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信， 支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》 （借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）
❖ 2．拟人式。如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹 钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在 月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映 衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如 《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。
❖ 3．夸张式。如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只 要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》， 世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。
棱角分明，无所谓惧者如执子。他们执著着他们 的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一 生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御 敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执著于 白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原……
执子们执着着他们的执著，通子们通达着他们 的通达。不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明， 坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。
❖ 4．反问式。如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章 说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”， 看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你美吗？》 等。
❖ 5．引用式。如2002年《送人玫瑰，手有余香》（借用俗 语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要 的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信， 支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》 （借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）
❖ 2．拟人式。如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹 钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在 月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映 衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如 《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。
❖ 3．夸张式。如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只 要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》， 世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。
【课件】注重创新学习写得新颖(实用)
❖〖迁移训练一〗： “水”，与我们的生活息息 相关，面对“水”，你能否想到三个以上的主题 ？
示例： 1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进； 2、水，经常探求自己前进的方向； 3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物， 会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。 4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大 度量。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例， 从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材 料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想 密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意识， 选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特 体现出“新”。
1.续写故事，拼接现实
《曹冲称象之后》，就是借用了这个历史题材，巧 妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在 之后发生的事情上，通过想像，把故事拼接到现实生活， 虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。曹冲称象之后成为名人 而被炒作，引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好， 用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；这些事情一 环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小说扣住“炒 作”这一线索，讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。 为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语、 场景，以加强效。如“狗仔队”、保险、公证等，读来不 禁思之、叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章 。
三、构思新巧
在准确审题的前提下，想别人想不到的，想别 人不敢想的，想别人想不透的事物，对问题和社会 生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探 索、有观点、有思想。
1.注重细节，生动描摹
成长中，我们或多或少积 累了不少有关人、事、物、情、 理的经验，单就其中某一点展 开细节，进行生动描写，就是 一篇好文章。所谓回忆，就是 围绕话题，迅速打开记忆仓库， 调动一切相关的生活经验和知 识积累，快捷筛选素材，并在 这些素材的基础上，确定文章 的主题、文体和文章的大致结 构。
示例： 1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进； 2、水，经常探求自己前进的方向； 3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物， 会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。 4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大 度量。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例， 从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材 料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想 密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意识， 选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特 体现出“新”。
1.续写故事，拼接现实
《曹冲称象之后》，就是借用了这个历史题材，巧 妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在 之后发生的事情上，通过想像，把故事拼接到现实生活， 虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。曹冲称象之后成为名人 而被炒作，引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好， 用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；这些事情一 环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小说扣住“炒 作”这一线索，讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。 为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语、 场景，以加强效。如“狗仔队”、保险、公证等，读来不 禁思之、叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章 。
三、构思新巧
在准确审题的前提下，想别人想不到的，想别 人不敢想的，想别人想不透的事物，对问题和社会 生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探 索、有观点、有思想。
1.注重细节，生动描摹
成长中，我们或多或少积 累了不少有关人、事、物、情、 理的经验，单就其中某一点展 开细节，进行生动描写，就是 一篇好文章。所谓回忆，就是 围绕话题，迅速打开记忆仓库， 调动一切相关的生活经验和知 识积累，快捷筛选素材，并在 这些素材的基础上，确定文章 的主题、文体和文章的大致结 构。