冬天比夏天好

中班语言(辩论)活动：《夏天好还是冬天好》

中班辩论活动《夏天好还是冬天好》设计意图饭后带着幼儿散步在幼儿园，有一个幼儿看到井盖上棒冰图案说：“现在天气越来越热了，我都想可以吃棒冰了，还是夏天好，夏天就可以吃棒冰了，我喜欢夏天。

”“我喜欢下雨可以踩泥坑。

”于是，幼儿围绕着“夏天好还是冬天好”展开了激烈地讨论。

中班的孩子对自己感兴趣的事物都有自己独到的见解，并乐于表达自己的看法。

因此，在活动设计中，教师组织幼儿围绕“夏天好还是冬天好”这一幼儿很感兴趣的主题展开辩论，试图通过创设辩论这一具有竞争意识的语言表达环境，在支持与吸引幼儿投入活动的同时，综合发展幼儿的思维能力、语言表达能力及培养幼儿良好的倾听习惯。

一、活动目标1．能大胆、清楚地表述喜欢／不喜欢夏天／冬天的观点，对辩论活动感兴趣。

2．初步了解辩论活动中常用的陈述、对比等方法,学习用“我觉得……因为……”逻辑句式讲述。

3．能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

二、活动准备1．带领幼儿了解夏天和冬天的特点；观看成人进行辩论的视频，了解辩论的基本过程。

2．准备“夏天”和“冬天”的图片各一幅，“辩论”“陈述”“对比”“反问”“假设”等字卡各一张；黑板一块、长条桌一张、小椅子若干。

三、活动过程1．引出辩题，激发幼儿兴趣(1)教师出示“夏天”“冬天”图片，组织幼儿谈论，引出辩题。

师：一年有四个季节，每个季节的特点不一样，今天我们一起来聊聊夏天和冬天。

(2)教师小结：你们的观点不一样，有的喜欢夏天，有的喜欢冬天，相信你们一定有自己的理由。

2．营造辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望(1)出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论“什么是辩论”。

教师小结：辩论就是争论。

大家有两种不一样的观点，每个人都来说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这就是辩论。

(2)请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为“夏天组”和“冬天组”。

若出现两组人数不等的情况，教师根据现场情况引导幼儿进行观察、分析和讨论，并加以调整。

夏天好一辩辩论稿

夏天好一辩辩论稿（原创实用版）目录一、引言二、正方观点：夏天好1.夏天充满活力2.夏天丰富多样3.夏天有益健康三、反方观点：冬天好1.冬天宁静美好2.冬天温暖舒适3.冬天有益健康四、结论正文尊敬的评委，尊敬的各位观众，大家好！我是一名夏天好一辩，今天我将为大家阐述为什么夏天好。

首先，让我们来看夏天的活力。

夏天是四季中最具有活力的季节。

在这个季节里，万物复苏，生机盎然。

夏天是孩子们最喜欢的季节，因为他们可以在户外尽情玩耍，享受阳光和雨水。

成年人也可以在夏天参加各种户外活动，如游泳、徒步旅行和露营等，这些活动可以提高我们的身体素质和精神状态。

其次，夏天的多样性也是我们不能忽视的。

夏天是一个丰富多彩的季节，有着各种各样的活动和美食。

我们可以在夏天享受各种水果和冷饮，如西瓜、冰淇淋和柠檬水等。

此外，夏天还有很多传统的节日和活动，如端午节、夏至节和盂兰盆节等，这些活动可以让我们更好地了解我国的传统文化和习俗。

最后，夏天对健康也有很大的益处。

在夏天，我们可以进行更多的户外活动，这些活动可以帮助我们增强体质和免疫力。

此外，夏天也是减肥的最佳季节，因为天气热，人们食欲下降，可以更好地控制饮食。

虽然夏天有很多优点，但是有些人可能认为冬天更好。

他们认为冬天宁静美好，温暖舒适，有益健康。

然而，我认为，冬天的优点虽然不少，但是与夏天相比，还是稍逊一筹。

首先，冬天的寒冷和黑暗可能会影响人们的心情和健康。

对于一些老年人和有心血管疾病的人来说，寒冷的天气可能会加重他们的病情。

此外，冬天的日照时间短，人们容易感到疲惫和抑郁。

其次，冬天的活动和美食相对较少。

由于天气寒冷，人们往往不愿意外出活动，更喜欢待在家里。

这可能会导致身体素质下降和心情抑郁。

此外，冬天的美食也相对较少，人们在饮食上可能会感到单调。

最后，虽然冬天有益于健康，但是与夏天相比，冬天的健康效益较小。

虽然冬天气温较低，但是人们也可以通过多穿衣服来保暖，这可能会导致运动量减少和体重增加。

幼儿园大班语言《冬天好还是夏天好》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班语言《冬天好还是夏天好》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》
活动目标：
1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。

(认知目标)
2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

(技能目标)
3、体验参与辩论活动带来的乐趣。

(情感目标)
活动重点：在辩论中坚持自己的观点
活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

活动准备：
1、辩手号牌
2、《冬天与夏天》图片
3、各队的标志
4、PPT
活动过程：
一、导入
1、出示ppt，幼儿观察。

2、幼儿说一说"你看见了什么?"（教案出自：屈老师教案网）"你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教师引导幼儿说说
(1)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的?
(2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的?
二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。

幼儿园大班辩论赛《夏天好还是冬天好》

（2）幼儿进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价以及引导。
（3）辩论开始。
裁判员：“一一辩论环节“规则如下：从正方一辩、反方一辩，正方二辩、反方二辩，依次进行阐述，队员阐述理由成功为自己所在的队伍获得一分，阐述不成功则不能获得分数。发言时先说明自己的观点例如：我认为夏天好，因为……所以……” “我认为冬天好，因为……所以……”的句式表达完整。在辩论过程当中不能有重复的地方。
物品准备：正方反方标志、辩手号牌、计分牌、计时器、气氛音乐
前期经验准:调查问卷(与家长收集资料)、《夏天和冬天》PPT、幼儿已了解辩论的知识、辩论规则，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。主持人主持稿、小队长。
人员准备：小主持、小队长、裁判员（熟悉辩论流程）
活
动
过
程
一、开始部分：
1、师生谈话，回顾导入。
(1)出示图片（夏季、冬季的图片），回顾主题。
结合幼儿的生活经验，选中 “夏天好还是冬天好”这一辩论论题。在幼儿的讨论中，对于这个论题能引发幼儿多角度地思考和辩解，能为孩子们表达、交流不同见解提供机会。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“教育活动的组织应注重综合性、趣味性、活动性”的思想，我设计了本次辩论会。
活动目标
知识与技能目标：引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式来讲述自己的观点，了解辩论的基本要求。
5、颁奖环节，宣布两队结果，
主持人2：小朋友们的辩论可谓是唇枪舌剑，非常激烈，那今天辩论赛的最终结果如何呢，正方辩手最终得分xx分，反方辩手最终得分xx分。
主持人1：本次辩论赛，我们的辩手们表现的都很棒，现在进行我们的颁奖环节，有请xx队上台，恭喜xx队获得本场辩论赛的冠军。有请蒙老师为他们颁奖。
主持人2：我们的xx队也获得了亚军的好成绩，请xx队上台，希望他们不要气馁，争取在下一次的比赛中获得优秀的成绩。有请蒙老师为他们颁奖。让我们把掌声送给他们。

大班活动《冬天好还是夏天好》教学设计和反思

大班活动《冬天好还是夏天好》教学设计和反思活动目标：一、通过组织辩论，让幼儿知道什么是辩论赛，了解辩论的流程和规则。

二、引导幼儿在辩论和反驳的过程中发展思辨能力和口语表达能力。

三、鼓励幼儿敢于在活动中大胆的参与和表达，能清楚地说出自己的想法。

活动准备：一、写有“正方”、“反方”的两个大牌子和“冬天好”、“夏天好”的两个大条幅。

二、组织幼儿提前根据自己的选择分组对坐，座位分开对着摆放。

三、布置提前一天让幼儿和爸爸妈妈收集相关的话题资料，并提前在家了解相关的辩论程序。

活动过程：一、导入环节：老师介绍辩论赛的常识，让幼儿了解辩论赛是要比什么。

师:"今天我门来展开一场比赛，这场比赛不比谁跑的快，不比谁跳得高，也不比谁的力气大，而是比谁的嘴巴能说，说的有道理，而且说的清楚、厉害。

但是说的时候有一些要求。

二、向幼儿交代辩论赛的话题、过程和要求。

1、告诉幼儿辩论赛分两组，有正方和反方，出示正、反两块大牌子，分别放在两对的侧前方。

2、向幼儿交待两队的话题，分别出示“冬天好”和“夏天好”的条幅置于两对的牌子下面。

3、介绍辩论的规则：要分别坚持自己的意见和话题，坚持说下去，说出自己这方季节的好，并说出对方季节的不好，为自己的话题争论，比谁能说服谁，同时要遵守纪律，不要随意打断别人的讲话，并能安静倾听。

三、比赛开始，老师以主持人的身份站在中间维护秩序和规则，引导幼儿辩论。

1、请幼儿分别说出自己这方的观点和这方季节为什么好。

从正方说起，双方用相同的人数来发表自己的看法。

2、双方分别说出对方季节的不好，并说请楚理由。

3、引导幼儿自由辩论，可以接过对方小朋友的话针对性的提出问题。

4、双方总结自己的观点。

四、老师总结发言；师：每个季节都有每个季节的好，大家想想，如果一年中只有一个季节会怎么样？像小朋友一样，每个人都有自己优点，也都有自己的不足，地球也正是因为有了四季才更美丽。

五、肯定幼儿的表现，选出最佳小辩手，鼓励幼儿继续练习。

冬天好还是夏天好

冬天好还是夏天好各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢□心情笔记那天傍晚，我们一起散步的几位仁兄忽然为一个无聊的话题争论了起来，一帮人说冬天好，另一拨人说夏天好。

话题是由隆冬夜晚的刺骨寒风引起的。

老张人瘦，怕冷，浑身裹得严严实实还不住地喊冷，说宁可要夏天，夏天虽热但好过，哪怕走得汗爬水滴，回到家冲一把浴就爽快了。

老李和其他几个胖老头平常就喜欢同老张抬杠，听老张这么一说几个胖子就打开了话箱，他们摊出了一大堆酷暑难耐的理由，以各自的感受来驳斥老李的观点，证明冬天好过。

这群人也怪，争论起来就难休，一路走一路争，已经成习惯了。

有人竟扯到了在哥本哈根召开的“世界气象大会”的内容，说全球气候变暖导致海平面增高，许多国家将被淹没，不知多少人会遭殃。

老李势单力薄不敌胖子们的轮番攻击，败下阵来，他称胖子们扯这么远已经跑题了。

最后，争论还是休止在了老潘的一句话上。

老潘和我们一起散步比我们要艰难得多，几年前的一次小“中风”剥夺了老潘的行走权，他病愈后就只能仗着那根拐棍走路了。

老潘见大伙儿为了“冬天好过还是夏天好过”的那个话题在争论不休，实在有点止不住自己的嘴了，他说：这么幼稚的问题居然让你们这些爷爷辈们争执了起来，依我看，无论夏天还是冬天，各有好处也各有坏处。

夏天好你想永远是夏天或者永远是冬天，在我们这里是不可能的，这是自然现象，也是客观规律。

就如我这个病症一样，我很希望能像你们一样，爽手爽脚地走路，不用拐仗，不必担心摔倒，可能吗？那是不可能的，这就是我的现状，是我目前要面对的生活，我只好学会去适应。

我羡慕你们只是一种向往，这种向往很美好，但难以实现。

老潘说的话很有道理，一路上我不停地在琢磨在思考。

当我们在自认为不适应的环境中生活时，总会有许多的抱怨，从而产生许多的向往，这些令人羡慕的、美好的向往一旦来临，你又可能感觉到新的不适，再抱怨，再产生更美好的向往。

有这样一种心态的存在，渐渐会给你带来心理上的不适应，最终导致心理上的不健康。

冬天减肥好还是夏天减肥好

冬天减肥好还是夏天减肥好
减肥一年四季都可以进行，应该说想要持续有效的减肥，一年四季都应该保持科学的运动，合理的饮食才行。

尽管减肥跟季节没有太大的关系，但是我们可以利用季节的特点来帮助放大减肥的效果。

那么现在问题了，温度最高的夏天和温度最低的冬天，哪个季节减肥效果更好呢？
一、冬天比夏天更容易胖
冬天相对于夏天来说冬天更容易发胖。

这是因为冬天身体合成脂肪的速度是一年中最快的时候，而气温低，合成的脂肪消耗速度却是最慢的，以帮助身体有足够多的脂肪御寒。

冬天是最容易发胖的时候。

二、冬天减肥效果也是最好的
尽管冬天最容易发胖，但是冬天的减肥效果也是最好的。

我们都知道减肥是从饮食和运动开始的，冬天气温低，身体进行运动需要消耗的热量比平时要多得多，而冬天只要运动的同时控制住饮食是可以发挥最好的减肥效果的。

三、夏天比春秋减肥效果要好
夏天想要减肥的话，效果虽没有冬天好，但是比春秋减肥效果要好得多。

这是因为夏天天气炎热，身体大量出汗的同时也需要消耗较多的体能，再加上天气炎热对人体的食欲会产生一定的影响，摄入的热量降低，从而帮助减肥。

但是要注意夏天容易进食雪糕、可乐等高热量
的甜食饮料而导致身体虚胖，所以要多加控制。

四、夏、冬天快速减肥的方法
不管是冬天还是夏天想要有效减肥，都离不开有效的饮食控制以及持续的有氧运动。

1.在饮食上，要少量多餐，控制热量的摄入，多吃蔬菜水果、肉类食物可以鱼肉、鸡肉，冬天可以吃羊肉、牛肉等多蛋白少脂肪的等等。

2.在运动上，每天或者是每周5次进行有效的持续性有氧运动40~60分钟以帮助消耗身体热量，分解脂肪。

冬天好还是夏天好辩论赛教案

冬天好还是夏天好辩论赛教案
教案：
主题：冬天好还是夏天好
目标：在教学活动中,通过让学生阐述在冬季和夏季中的利弊,发展学生的辩论技能和团队合作技能。

时间：60分钟
材料：PPT,辩论手册,白板,笔
过程：
1.引言（5分钟）
向学生介绍“辩论”的概念和目的,以及本次辩论的主题。

同时介绍必须遵守中国法律政策,让学生知道怎样的言语和话题是不可以提及的。

2.准备时间（10分钟）
将学生分为两个团队,每个团队代表冬天或夏天,用10分钟的时间为各自的主题准备辩论陈述,并讨论如何回应对方的观点。

3.辩论（30分钟）
第一轮辩论：每个团队派出一名代表陈述自己观点并回应对方观点。

第二轮辩论：团队内部会议,所有成员共同讨论,派出代表陈述自己观点,主要发表团队内部讨论过程中产生的问题和想法。

4.总结（15分钟）
向所有学生发放评估表,让他们填写。

团队教师则跟每个团队的学生讨论这个辩论过程,他们能否协作完成任务,哪些团队工作合理,以及下次如何改进。

评估标准：
口头表达技巧、能力,及提出的合理论据的质量；能否认真倾听、理解和评价对手、合作团队的见解；合理表达自己的观点并回应他人的观点；团队合作及对辩论主题的了解。

扩展活动：
1.邀请更多的领域专业人员,如气象学家等来,与学生分享相关信息和观点,引导学生更深入地思考这个主题；
2.让学生利用自己的经验,编写《冬天vs.夏天》文章,展示他们的个人观点；
3.组织学生参加辩论赛,并邀请他人评估/参与。

英语辩论词——冬天比夏天好

My fellow debaters,please note that please enter the text to be translated .I agree with you,but I think winter better than summer .I have a different opinion ,I feel be that winter is good , first in summer very hot , waste and an electricity very much. If having it's snowing, can pile up a snowman , have a snowball fight. My feel like is that winter is good therefore.Let me show you my opinion, Christmas. People love white Christmas in the west. There are even songs dedicated to white Christmas.Let me add one.more point. .Winter No mosquitoes, no flies. Bacteria are a lot less active.I think your opinion is so funny.I don’t think so really.That’s all I want to say.我的辩手请注意我同意你的观点,但是我认为冬天比夏天好.我有不同的意见,我觉得是冬天好，首先夏天很热，而且很浪费电。

如果下雪了，还可以堆雪人，打雪仗。

所以我觉得是冬天好。

让我向你展示我的意见,圣诞节。

在西方人们喜欢白色圣诞节。

甚至有歌曲献给白色圣诞节。

让我添加一个。

幼儿园大班语言教案《说一说冬天好还是夏天好》

幼儿园大班语言教案《说一说冬天好还是夏天好》一、教学目标1.引导幼儿围绕“冬天好还是夏天好”的话题展开辩论，培养辩论能力。

2.鼓励幼儿清晰地表达自己的观点和理由，提高语言表达和逻辑思维能力。

3.让幼儿在辩论中学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。

二、教学重难点（一）重点1.帮助幼儿明确自己的观点，并组织有效的论据进行支持。

2.引导幼儿在辩论中遵守规则，文明表达。

（二）难点1.培养幼儿在面对不同观点时的反驳和应对能力。

2.让幼儿理解辩论的目的是交流和探讨，而不是争输赢。

三、教学准备1.将幼儿分成正反两方，分别准备“冬天好”和“夏天好”的观点和理由。

2.准备辩论场地，设置正反方的座位。

四、教学过程（一）导入部分1.提问幼儿：“小朋友们，你们觉得冬天好还是夏天好呢？”引发幼儿的思考和讨论。

2.简单介绍辩论的规则和流程。

（二）阐述观点1.正方幼儿首先阐述“冬天好”的观点和理由。

2.反方幼儿认真倾听，做好记录。

3.反方幼儿接着阐述“夏天好”的观点和理由。

4.正方幼儿认真倾听，做好记录。

（三）自由辩论1.正方和反方幼儿依次发言，进行辩论。

2.鼓励幼儿用具体的事例和合理的理由来支持自己的观点。

3.提醒幼儿注意倾听对方的发言，不打断别人。

4.教师适时引导和调控，确保辩论的秩序和氛围。

（四）总结陈词1.正方和反方分别推选一名代表进行总结陈词，概括本方的主要观点和理由。

2.教师对双方的表现进行评价和总结，强调辩论的意义和价值。

（五）结束辩论1.引导幼儿思考冬天和夏天各自的优点，学会欣赏不同的季节。

2.提问：“那冬天和夏天都有让人喜欢的地方，我们应该怎么做呢？”3.鼓励幼儿在今后的生活中继续积极思考和表达自己的想法。

五、拓展延伸1.让幼儿回家后和家人继续讨论这个话题，收集更多的观点和理由。

2.开展关于其他主题的辩论活动，如“看电视好还是看书好”，提高幼儿的辩论能力。

六、教学反思1.在本次辩论赛中，幼儿们表现出了较高的参与热情，但在辩论技巧和逻辑思维方面还需要进一步培养。

学驾照冬天好还是夏天好？

四川长征驾校在成都四季分明的城市里，四季对人的生活环境有着深远影响，学车考驾照也如此。

春夏秋冬四季交替，也成了越来越多人学车考驾照时的选择依据。

春秋学车：天气好人多优势：天气舒适春季和秋季是学车的最佳时节，这时天气不冷也不热，也是人们觉得最舒适的温度，所以只要环境和条件合适，人们都选择在这个阶段学车。

劣势：学车人数多学车进度慢正是因为天气舒适，选择的学车的人也就多了，也就是说，学车人员比较集中，学车进度可能就会被拖慢，就会造成学车慢。

基于学车拿本速度快慢也是很多人学车时的必选因素，所以这方面还是需要多加注意的，有学车打算的朋友要好好做计划。

适宜人群：上班族、学生、时间充裕者、老人因为天气好，所以只要有时间就可以去学车，比如周末休息的上班族或学生，四川长征驾校但如果你时间比较富余，这个时节学车也再好不过了。

还有一点值得注意，如果家有老人想学车，建议也在春秋学车，因为这个时候天气舒适，适合身体状况不佳的老人们。

学车时，提前和驾校和教练商量约时、考试等事项的时间。

夏冬学车：天气炎热人少优势：学车人数偏少学车进度快逢寒暑假适合特定人群劣势：天气不佳夏冬学车天气不好，因为夏季热冬季冷，这大家都知道。

所以这个时期学车的人就相对少些，如果你在夏冬时节有时间，也不怕恶劣天气，可以选择这个时候，因为天气不好学车人少却有学车快的优势。

但不难发现，尽管天气不好，但学车的人实际也并不少，为什么呢?因为夏冬恰逢寒假和暑假，因为有长假“作美”，老师与学生成了夏冬长假期间的几种人群。

其实，天气不佳也是有一定好处的。

由于秋冬色温较低，这个时间恰是学员学习冬季保养汽车的好时机。

而且在不同的季节，日常保养的留意事项会有所不四川长征驾校同，冬天尤其如此。

因此相对别的季节，冬天学到的维修保养知识更加全面。

另外，冬天会碰到冰雪路面等情形，在确保安全的前提下，教练会教给学员特殊路面的驾驶技巧等，这些看似考试之外的事情却能使驾驶员受益终身。

减肥是冬天还是夏天好呢

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生活常识分享减肥是冬天还是夏天好呢
导语：不少人都比较疑惑，减肥是冬天还是夏天好呢？其实减肥的最好时节应该是冬天，虽然此时新陈代谢比较慢，但是只要能够加强运动，合理膳食，就
不少人都比较疑惑，减肥是冬天还是夏天好呢？其实减肥的最好时节应该是冬天，虽然此时新陈代谢比较慢，但是只要能够加强运动，合理膳食，就不会导致脂肪囤积了。

不仅如此，还能让体内多余的脂肪被燃烧和转化掉，从而起到更好的减肥效果，而且不会像夏天减肥那样容易反弹。

冬季比夏季减肥容易，正常情况下人体温度要保持在36度左右，所以在外界寒冷的时候人体就会努力的发热来确保体温恒定，也就是人体的基础代谢要加速，而在夏季的时候外界温度比较高，人体消耗的卡路里相对较少，所以在冬季减肥更有利。

一、散步：好不容易到了冬季代谢加速的时候，一定要多出去走走。

散步也不会花什么钱，立即行动起来去散散步吧！散步要坚持一小时才有效果，但是如果难度太大的话30分钟也完全可以了。

如果感觉坚持下来很困难的话，可以选择用计步器等记录自己走过的路程，这样一目了然，目标性会更强，也就容易坚持下去。

二、在比较冷的屋子里做瑜伽。

做些瑜伽锻炼能够加速身体代谢，控制食欲。

如果没有时间去散步，可以在室内做做瑜伽。

屋子里不开暖气，比较寒冷，这样才能够感受到冬季减肥的效果。

三、如果前一天饮食过量第二天就要控制饮食。

经常有模特介绍说，如果觉得自己吃多了第二天就要适当控制饮食。

如果连续饮食过量的话就会给身体造成负担，所以要注意控制食量。

即便忘年会都是接二连三的，也没必要餐餐都吃，注意不要饮食过量。

大班语言教案冬天好还是夏天好教案及教学反思

大班语言教案：冬天好还是夏天好教案及教学反思一、教学背景本次教案适用于大班（4-5岁）幼儿园语言课程的教学。

主要内容是探讨季节与天气对人们生活的影响，引导幼儿了解冬天和夏天的不同特点，学习描述天气和季节的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标本次教学目标如下：1.了解冬天与夏天的不同特点，学会描述天气和季节的词汇；2.提高幼儿的口语表达能力，让幼儿能够自如地描述和表达季节和天气状态；3.激发幼儿的兴趣，培养他们的归纳总结和思考能力；4.培养幼儿的团队合作与学习合作意识，自由组合完成任务。

三、教学内容及方法1. 季节与天气的影响学习目标1.自然情景模拟，感性体验四季交替变化，探究季节与天气对人们生活的影响；2.用幼儿所理解的语言描述天气、季节和人们生活的状态。

教学方法1.PPT展示季节的图片，引导幼儿用自己的语言描述不同季节的特点；2.以情境演示的方式，比如“冬天穿什么衣服比较暖和”等问题引导幼儿思考；3.与幼儿一起制作季节图表，通过小组合作完成。

2. 冬天好还是夏天好？学习目标1.启发幼儿思考冬天与夏天的不同特点，提高幼儿的思维能力；2.提高幼儿运用描述词汇的能力，能够描述冬天与夏天的特点。

教学方法1.PPT展示冬天和夏天的图片，引导幼儿讨论他们认为哪个季节更好；2.与幼儿一起制作冬夏天的评价表格，列举冬天和夏天的优缺点，让幼儿感受不同季节的差异。

3. 描述天气的词汇学习目标1.学习描述天气的常用词汇；2.通过实际模拟，了解词汇的运用。

教学方法1.PPT展示天气的图片，引导幼儿认识天气用语，如“晴天”、“雨天”、“多云”等；2.投票法，让幼儿选择最喜欢的天气，激励幼儿积极参与；3.观察天气预报，练习对不同天气状态的描述。

四、教学评价1. 教学成果通过本次教学，幼儿园大班的幼儿成功完成了教学目标，特别是他们的口语表达能力有了明显提高，同时也激发了他们的思考意识和归纳总结能力。

小组合作以及自由组合、竞争合作方式得以有效实施。

幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》（2篇）

幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》活动目标：1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。

(认知目标)2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

(技能目标)3、体验参与辩论活动带来的乐趣。

(情感目标)活动重点：在辩论中坚持自己的观点活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

活动准备：1、辩手号牌2、《冬天与夏天》图片3、各队的标志4、活动过程：一、导入1、出示，幼儿观察。

2、幼儿说一说”你看见了什么?”（教案出自：屈老师教案网）”你认为图片上是什么季节?”(1)、夏季(2)、冬季3、教师引导幼儿说说(1)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的?(2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的?二、幼儿自由讨论”冬天好还是夏天好”并请个别幼儿说一说。

三、教师提议辩论四、交代辩论要求、规范辩论意识。

1、出示各队标志牌2、确立观点，分队入座(觉得夏天好的为太阳队)(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席3、提出辩论要求(1)你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方(2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点例如：我认为冬天比夏天好，因为……依次辩论：从1号到5号五、辩论赛1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始(1)幼儿自我介绍(例：我是太阳队的1号辩手……)(2)引导幼儿用到”我认为……因为……2、自由辩论(1)教师宣布自由辩论的环节开始(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。

*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。

*当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。

、幼儿开始自由辩论3、对驳环节(1)教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说”我认为冬天好，因为......”,太阳队说”我认为冬天不好，因为......”。

六、辩论结束1、再次欣赏夏天与冬天，教师根据有感讲诉教师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……七、活动延伸幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》（2）一、教学目标：1.认知目标：通过本课的学习，让幼儿能够了解冬天和夏天的特点，并能够就“冬天好还是夏天好”进行简单的比较和表达。

大班语言活动辩论赛冬天好还是夏天好教案

大班语言活动辩论赛冬天好还是夏天好教案教案：主题：大班语言活动辩论赛：“冬天好还是夏天好？”目标：通过参与辩论赛，帮助学生开发逻辑和语言表达能力，了解冬季和夏季的不同之处，并学会尊重每个人的观点。

材料：辩论题目，辩论规则，注重留白的白板，不同季节的图片和画作。

活动时间：两个小时，包括辩论赛和辩论后的总结。

步骤：1.学生们坐成两组，并根据抽签结果确定谁将为哪个季节辩护。

2.教师帮助学生了解辩论规则，并整体介绍辩论赛的主题和目标。

教师可以列出冬天和夏天的一些特点，让学生们对话，并引导学生阐述自己对于不同季节的评价。

3.教师将先发言的团队安排在讲台前，给他们几分钟时间进行讲话。

在每个阶段结束之后，让学生问答和交流互相之间的观点和观点。

4.当辩论结束后，教师帮助学生总结辩论结果，并让学生交换彼此间的观点。

学生围绕这个主题，为另一个季节进行发言，尝试颠倒之前的辩论结果。

这个过程让学生了解到他们在思维与观点上的转变。

5.最后，由教师发起全场评估及分享，让每个学生得到真正的学习机会。

辩论主题：冬天好还是夏天好？辩论规则：1.比赛分为对赛和辩论。

2.两支队伍各由5名成员组成，每支队伍能选出1名代表参加角逐。

3.每支队伍在“代表”和“辩手”方面各自选出一名成员。

4.代表和辩手分别发表演说，代表先讲。

5.每名演说家在发言时须确认座位，不能走动，发言时间三分钟。

6.辩论结束后，两名代表根据比分分配得分。

7.评分标准：论据、语言、表情、要点等。

8.发言人按照讲话的次序进行辩论，并采用责备或策略性辩论，直到辩论结束。

评估标准：语言表达能力：孩子能否清晰的表达自己的观点，对话语言的准确性和自信度。

逻辑能力：孩子看起来有没有逻辑，能不能在他们的辩论中展示逻辑的表现和显著的结论。

批判性思维：孩子是否能够批判性思考，真正理解和运用辩论的基本原则。

尊重和合作：孩子们是否能够在合作中彼此尊重，真正听取他人的观点，并注意他们的言辞。

写在最后：这个冬天好还是夏天好的大班语言辩论赛是一个有趣的活动，它可以帮助学生开发逻辑和语言表达能力，也是一个有用的教育工具，可以帮助我们在学生中提高批判性思考能力，进而提升他们的个人发展和学习能力。

冬天皮肤好还是夏天皮肤好？

冬天皮肤好还是夏天皮肤好？冬天和夏天对于人们的皮肤都有一定的影响，但是很难说哪个季节的皮肤更好。

冬天的空气干燥，容易导致皮肤干燥、粗糙甚至起皮；而夏天又容易因为阳光照射过度而导致晒伤和色斑。

不同季节的问题也有不同的解决方法，所以选择适合自己的护肤方式非常重要。

在冬天，由于室内外温差较大，皮肤容易受到寒冷和干燥的影响，这时候需要做好保湿工作。

可以选择使用保湿面膜、保湿乳液等护肤品来补水保湿，避免皮肤因缺水而变得干燥粗糙。

还可以注意饮食调理，多吃些润肤的食物如蜂蜜、橄榄油等，以及多喝水来提高皮肤的水分含量。

而在夏天，阳光强烈会导致皮肤晒伤，并引发色素沉着问题。

因此，在户外活动时要做好防晒工作，涂抹合适的防晒霜，避免阳光直接照射皮肤。

夏天出汗较多，容易导致毛孔堵塞，所以要注意清洁皮肤，选择清爽的洁面产品，并保持皮肤的通气性。

冬天和夏天都有对皮肤不利的因素存在，只要我们在日常生活中做好相应的护肤工作，注意补水保湿、防晒和清洁等方面的问题，就能维持良好的皮肤状态。

每个季节都有不同的需求，所以选择适合自己的护肤方式并没有绝对的好坏之分。

重要的是要根据自己的皮肤特点和环境条件来进行调整和改善，才能拥有健康美丽的皮肤。

总结起来，在冬天我们需要补水保湿，而在夏天则需要注意防晒和清洁。

只有从多个角度综合考虑，才能更好地保护自己的皮肤健康。

为了预防和缓解长痘问题, 皮肤医生建议使用肌克祛痘膏，这款产品已经被许多消费者证明效果非常好，并且得到了广泛好评。

所以，在护肤产品的选择上，我们也可以借鉴一些专业建议。

希望以上回答能够帮助你更好地了解冬天和夏天对皮肤的影响，以及如何进行相应的护理。

记住，保持积极的心态，合理调整护肤方法，才能拥有健康美丽的肌肤！。

大班科学教案冬天好夏天好

大班科学教案冬天好夏天好一、引入大家好！今天我们要一起来探讨一个有趣的主题——冬天好还是夏天好？你们有没有想过呢？大家可以先看看这幅图片，它展示了冬天和夏天的一些特点。

请你们自己想一想，冬天和夏天分别有哪些特点呢？二、探究1.冬天的特点首先，我们先来了解一下冬天的特点。

大家可以看到，冬天的气温会比较低，天空经常是灰蒙蒙的。

在冬天，我们经常会穿上厚厚的外套、帽子、手套等来保暖。

那么，为什么冬天会这么冷呢？冬天的原理是什么呢？冬天的时候，地球的北半球倾斜向离太阳远的一面，因此阳光照射的角度变小，热量变得分散。

这就是为什么冬天会很冷的原因。

而在一些寒冷的地区，冬天还会有大雪、冰雹等天气现象。

2.夏天的特点接下来，我们来了解一下夏天的特点。

大家可以看到，夏天的气温会比较高，天空晴朗明亮。

在夏天，我们经常会穿上轻薄的衣服、戴上太阳帽和墨镜等来防晒。

那么，为什么夏天会这么热呢？夏天的原理是什么呢？夏天的时候，地球的北半球向太阳最近，阳光照射的角度变大，热量集中。

这就是为什么夏天会很热的原因。

而在一些炎热的地区，夏天还会有持续高温、暴雨等天气现象。

3.冬天好还是夏天好？现在，我们来讨论一下冬天和夏天哪个更好一些。

大家可以和同桌分享一下自己的观点，为什么你觉得冬天好或者夏天好呢？每个人的观点可能不同，有些人可能喜欢冬天，因为他们喜欢滑雪、打雪仗等冬天特有的活动；而有些人可能喜欢夏天，因为他们可以游泳、晒太阳等夏天特有的活动。

所以，冬天好还是夏天好需要根据个人的兴趣爱好来决定。

三、展示调查结果最后，我们来看看全班同学的观点是如何的。

我先随机请几位同学分享一下你们的观点。

（请5-6位同学发表自己的观点）根据同学们的观点，我们可以发现，有些同学喜欢冬天，有些同学喜欢夏天，也有一些同学觉得两个季节都有各自的特点，都很好。

四、总结通过今天的探究，我们了解到冬天和夏天都有各自独特的特点。

冬天的时候，我们会感受到寒冷，但也可以体验到冰雪带来的乐趣；夏天的时候，我们会感受到炎热，但也可以享受到游泳和户外活动的乐趣。

幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》

幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》背景介绍随着冬季的到来，孩子们开始对冬天和夏天的天气产生兴趣，并产生了各种各样的疑问，这时候作为老师的我们应该如何引导他们了解并比较冬天和夏天的不同，并能引导他们自己做出选择呢？教学目标•了解和描述冬天和夏天的天气、自然景观、节日和活动。

•通过比较和选择，让孩子们了解到冬天和夏天各自的优点和特点。

教学准备•讲台、黑板•图片和图片展板•幼儿相关书籍•手工纸、颜色笔、剪刀教学步骤第一步：引导孩子们观察和思考老师可以向孩子们出示一些图片，如冬天的雪、寒冷的天气、冰灯、年货等，夏天的海滩、游泳、日落、冰淇淋等。

然后鼓励孩子们描述这些图片，有哪些是属于哪个季节的，为什么会有这样的景象等问题。

第二步：讲解和比较老师可以在黑板上绘制出两个环，一个是冬天，另一个是夏天。

然后让孩子们根据自己刚刚描述的图片和想法，将相关的信息点贴到对应的环中。

完成后，让孩子们自主或组合讨论，比较和总结所列出的不同之处。

第三步：讲述故事老师可以选取一些和冬天、夏天相关的小故事，向孩子们讲解，拓展他们的视野和想象力。

也可以启发孩子们自己编写故事，以更好地理解和表达。

第四步：游戏和活动老师可以组织一些简单的游戏和活动，如冬天和夏天的穿衣比赛、制作冰淇淋和烤红薯、环保小能手等，让孩子们在游戏中体验和比较冬天和夏天的不同。

第五步：总结和小结老师可以请孩子们自己绘制一幅比较冬天和夏天的画，然后让他们对于不同季节的优点和特点进行总结和小结，再进行大班展示。

教学反思通过这样的教学方式，孩子们能够通过观察、思考、比较和活动，深刻地理解和感受到冬天和夏天各自的不同之处，并且能够自主做出选择。

在这个过程中，老师也能够帮助孩子们拓展想象力和审美能力，培养他们的创造性和协作精神。

大班语言谈话课件《冬天好还是夏天好》

语言表达与辩论技巧
孩子们在课件中学习了如何运用语言清晰表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见并进行合理的辩论。
批判性思维培养
通过讨论冬天和夏天各自的优缺点，孩子们学会了从多个角度看待问题，培养了批判性思维和客观分析的能力。
家长参与孩子谈话引导建议
鼓励孩子表达观点
家长可以引导孩子谈论自己对冬天和夏天的喜好及原因，鼓励孩子大胆表达自己的想法和感受。
幼儿阶段
学龄前阶段
这个年龄段的孩子通常对冬天和夏天都有浓厚的兴趣，因为他们喜欢新奇和多样化的体验。无论是冬天的雪还是夏天的阳光，都能引起他们的好奇心和探索欲望。
随着年龄的增长，一些孩子开始对季节有更深入的理解和感受。他们可能更倾向于喜欢冬天或夏天中的某一个季节，因为这与他们的个人经历和喜好有关。
02
冬天与夏天特点比较
气候特征对比
温度差异
冬天寒冷，夏天炎热，是两者最明显的气候特征。
降水变化
冬天降水少，多为雪；夏天降水多，多为雨。
风向风力
冬天多北风或西北风，风力较强；夏天多南风或东
植被变化
冬天树叶落光，草地枯黄；夏天树木茂盛，草地绿油油。
对雪的热爱
很多孩子喜欢冬天的雪，因为雪可以带给他们洁白无瑕的世界，以及堆雪人、打雪仗等乐趣。
冬季活动的吸引
冬季有许多独特的活动，如滑雪、溜冰等，这些活动能吸引孩子们积极参与。
温暖的感受
一些孩子喜欢冬天围着火炉取暖，或者穿着厚厚的棉衣感受温暖，这种温馨的氛围让他们心生喜爱。
偏爱夏天孩子心理剖析
盛繁荣。
人类活动与适应
冬天人们穿着厚重，进行滑雪、溜冰等活动；夏天人们穿着轻薄，进行游泳、露营等活动。同时，人们的饮食也会随着季节的变

夏天好冬天好还是夏天好

夏天好-冬天好还是夏天好□心情笔记那天傍晚，我们一起散步的几位仁兄忽然为一个无聊的话题争论了起来，一帮人说冬天好，另一拨人说夏天好。