人教版八年级物理上册第六章第一节质量
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2024年人教版八年级物理上册第六章 质量与密度质量
第1节质量教材分析一、课标分析知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
二、内容和地位分析本节课内容是物理人教版八年级上册第六章第一节。
质量是物理学中的一个基本的概念,根据新的课程标准,初中阶段的学生对质量的概念理解的要求很浅,只要让学生认识到世界是由物质组成的,通过思考组成物体的物质多少,进而给出质量的初步解释,并让学生对质量的大小有感性的认识。
就内容安排而言,本节课认识质量及其测量仪器,学习和使用托盘天平是为后续各节的学习所准备的,因此,本节课的教学内容与今后授课的内容密切相关,是重要的基础性的一节。
本节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
学情分析学生对生活中的重量有一定的感性认识,了解物体有量的不同。
但是容易把质量理解成物体的好坏。
除了感性的认识,学生经过半学期的学习,已经养成了动手操作的能力,但缺乏科学的实验探究心理,而且质量和重量容易混淆。
八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力,但是抽象思维还不发达。
而且,现在的学生学习方法普遍有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。
质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的原因。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标1.通过分析一些实例,了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
核心素养通过使用天平技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点难点重点:1.质量的概念和单位。
2.天平的正确使用方法。
难点:认识质量是物体的属性。
教学过程续表教师重点讲解托盘天平的使用方法。
1.构造:先让学生观察天平,然后介绍底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码。
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
人教版八年级物理(上)第六章第一节 质量 精品课件(共31张ppt) (共31张PPT)
按由大到小的顺序加减砝 码，最后移动游码。
④移动游码相当于向右 盘加小砝码。
4）记：右盘中砝码的质量加上游码的示数等于被称 量物体的质量。
平衡时，左边 = 右边 m物 = m砝 +m游
5）回：实验完毕，砝码立即放回砝码盒，游码移 回零刻线处。
本课小结
这节课你学到了什么？
⒈质量的定义和性质 ⒉质量的单位及其换算 ⒊质量的测量
质量的测量
生活中常用台秤、杆秤、磅秤和电 子秤来测量质量．
电子台秤
质量的测量工具
在实验室中，通常使用托盘天平来 测量质量．
质量的测量：
托盘天平的构造：
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
使用天平时的注意事项
⑴被测物体的质量不能超过天平的称量． ⑵向盘中加减砝码时要用镊子夹取，不能
你能行
完成下列单位换算： 1.一头鲸的质量约为1.5×105kg=______t。 2.一个苹果的质量约为 1.5×10-1 kg=____g。
你知道吗？
看课本P109“小资料”，哪个 物体的质量最大？哪个物体的质量 最小？
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约2 kg
大约6 t
将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹 果的质量有没有变化？
质量
质量的单位
⒈国际单位：千克(kg) ⒉常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg) ⒊单位换算：1 t＝1 000 kg
1 kg＝1 000 g 1 g＝1 000 mg
质量
⒋市制单位及其与公制单位的换算 常用的市制单位有斤、两． 1千克＝1公斤＝2斤 1斤＝0.5千克＝500克 1两＝50克
(新)人教版物理八上《第六章 质量与密度》知识点梳理
新人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节 质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是，1t=kg ，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。
假设指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=质量+质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。
1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。
*5、天平秤质量时，假设物码放反了，则物体的质量=。
第2节 密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度：〔1〕定义、叫做密度，用字母 表示密度。
密度的公式是 ；〔2〕单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3=kg/m 3； a ×103kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。
4、密度的大小由决定，还与物质的有关。
同种物质的密度同否？答。
一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。
〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 〔有无关〕，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般〔同否〕，所以密度是物质的一种特性。
人教版物理八年级上册第6章第1节质量课件
4.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用 砝码和游码的情况，则此金属块的质量为__8_5_.4__g__。
50 20 10 5
一、质量的定义：物体所含物质的多少, 用字母m表示。
物体含有的物质少质量小，含有的物质 多质量就大。
物体与物质的区分：物体与物质仅一字 之差，但物体与物质是两个不同的概 念，物体是有大小、形状、颜色的实 体，物质是构成物体的材料。
二、探究 质量与物体形状、状态和位置和
温度有没有关系呢？
猜想： 设计实验：
四、质量的测量
电
子
台
秤
案秤
电子案秤
磅秤
杆秤 常用的测量质量的工具
托盘天平
分度盘 游码
托盘天平的构造
指针
横梁
书110页图 6平.1衡—螺2母
砝码 标尺
镊子
1.使用天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值；
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接 触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
• 把一块橡皮泥把它捏成各种形状，其质 量会改变吗?
2. 让冰融化成水，其质量会改变吗? 3.从地球带到月球的一个苹果 4.因手握而升温的钢笔 以上情况下的物体质量会变化吗？
质量是物体的一种属性
冰块融化成水， 状态 变化了，所含物质的多少
没有变化。
橡皮泥捏成各种形状，形状 变化了，所含物质的多少
练一练
1．下列物体质量最接近50g的是 （A ） A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材 C．一张课桌 D．一只母鸡
2.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应 将_平__衡__螺__母____（游码或平衡螺母）向__右____移。
初中物理人教版八年级上册第六章第1节质量课件
实验一：测量固体的质量 （1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
如图：m=53.4g。
实验二：测量液体的质量
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
天平使用方法：
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
3 将其相加得最终质量 58.8 g
【方法总结】
1.对于左物右码、游码归零这种情况：
m物＝m砝+m游； 2.对于左物右码、游码未归零（本来示数为
m0）这种情况： m物＝m砝+m游-m0；
3.对于右物左码、游码归零这种情况：
m物＝m砝-m游.
你认为哪 种方法最
好呢？
课堂小结
检测目标
一个中学生约40 ___ kg
一头大象约6 ___ t
一枚1元硬币约6 ___ g
一头鲸约 150___t
一张邮票约50____ mg
一个婴儿约4___ kg
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态产生了变化， 其质量有变化吗？
图7-1 冰块融化成水
质量的特殊测量
累积法测质量 若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的 质量.你会怎么办呢？
提议一：
先称出一块铁的质量，再称出一块铁 和一张纸的总质量，然后用总质量减去这 块铁的质量.
提议二：
取出10张薄纸称出总质量，然后除以 张数10，就可以得到一张纸的质量.
提议三：
取出较多张数的纸（如100张），称 出总质量，然后除以所取纸的张数，就得 到一张纸的质量.
人教版物理八年级上册：第六章 第1节《质量》教案
人教版物理八年级上册：第六章第1节《质量》教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第六章第一节《质量》主要介绍了质量的概念、单位以及质量的测量工具。
通过本节课的学习，学生能够掌握质量的基本知识，理解质量在物理学中的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的一些物理现象有一定的了解。
但是，对于质量这一概念的理解还需要通过具体的实验和讲解来加深。
三. 教学目标1.了解质量的概念，掌握质量的单位。
2.学会使用天平测量物体的质量。
3.理解质量在物理学中的重要性。
四. 教学重难点1.质量的概念和单位。
2.天平的使用方法。
五. 教学方法采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法，引导学生通过观察、思考、实验等方式，掌握质量的基本知识。
六. 教学准备1.教具：天平、砝码、测量工具。
2.课件：质量的定义、质量的单位、天平的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中对质量的认知，如“你们知道什么是质量吗？在生活中如何衡量一个物体的质量？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解质量的定义，介绍质量的单位（千克、克、吨）以及换算关系。
让学生明确质量在物理学中的重要性。
3.操练（10分钟）分组实验：让学生使用天平测量不同物体的质量，并记录数据。
引导学生学会正确使用天平，掌握测量质量的方法。
4.巩固（5分钟）提问：通过实验你们发现了什么规律？质量与物体的体积、形状、位置有什么关系？从而加深学生对质量概念的理解。
5.拓展（5分钟）讨论：质量在科学研究和生产生活中的应用，如质量守恒定律、质量控制等。
引导学生认识到质量在实际生活中的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调质量的概念、单位和测量方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生运用所学知识，测量一些日常物品的质量，并填写实验报告。
8.板书（5分钟）质量的定义、单位、换算关系以及天平的使用方法。
人教版八年级物理上册第六章 第1节：质量课件 (共30页)
3、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现 错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重 测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g 和10g三个砝码，游码位置如图所示，该物体的质量为（ B ）
A．81.4g B．78.6g
C．78.2g D．81.8g
4、小明同学在测量物体质量之前无论如何也不能将天平调 平，于是她向左盘中放入质量为0.3g的砂粒，这是天平平衡 了．在测量过程中向右盘放入了C62g的砝码，此时天平再次 平衡，则此物体的实际质量为（ ）
③称：被测物体放在 左盘 中，用 镊子 向右盘中加减砝 码并调节游码使天平平衡。
若放上最小的砝码天平依然不平衡，接下来该怎么 操作？
取出（或放入）最小重量的砝码，用镊子调节游码使天平平衡
④记：被测物质量= 砝码重 + 游码刻度
托盘天平使用步骤简记：
水平台上放天平； 测量之前要调平； 游对零，调母； 指针在中就平衡。
二、操作错误题型 1.下列操作不正确的是（ C ） A.调节天平平衡时,如右盘下沉,则应调节右侧平衡螺母向左 移 B.称量时,左盘放被侧物体,右盘放砝码 C.称量时,可用手增减砝码使天平平衡 D.称量完毕,将砝码及时放回砝码盒.
2、某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一 个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝 码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该 同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么 另一位同学所讲的正确读数为（ B ） A、16.1g B、15.9g C、16.9g D、15.1g
例：成语“半斤八两”比喻彼此不相上下，实力相当。 那现在我们用物理含义来解释： 古时一斤为十六两，八两刚好是半斤，所以半斤与八两二者 质量相等。（现在的一斤为10两）
八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量课件新版新人教版
值的质量天平无法直接测量；接近分度值的质量测量误 差大。对其采用“测多算小”的方法，即测量若干个相 同微小物体的总质量，然后除以它们的个数，即可算出 单个微小物体的质量。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
人教八年级物理上册第六章 质量
某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其 中1个100g、1个50g、1个20g，游码在标尺上的位置如图所 示。这块金属的质量是多少？
答：金属的质量m=100 g+50 g+20 g+1.6 g=171.6 g
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法
3.如果不按照正确方法操作的话会出现哪些问题？ ①如果被测物体的质量超过了天平的量程。 会测不出结果，还可能把天平损坏。 ②用手直接接触砝码。 会把砝码弄湿、弄脏，造成测量结果不准确。 ③在盘中放潮湿的物品和化学药品。 容易使砝码生锈和腐蚀天平，会造成测量结果不准确。
1kg铁
1kg棉花
同学们知道这些是什么吗？有什么用途呢？
托盘天平
电子秤
杆秤
想一想
任务一、知道质量的概念，理解物体与物质
（1）图片中的物体的组成材料是否相同？ 不相同。铁钉、铁锤由铁制成的；玻璃杯由玻璃制成；桌子、
椅子由木材等材料制成。
（2）铁锤、铁钉的含铁量是否相同？ 不相同。
椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这些 物体的木材、铁等材料叫作 物质。
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法
想一想
实验：用天平测量物体质量
1.为什么加砝码时，要按从大到小的顺序添加？
按从大到小的顺序加砝码更加便于测量。
2.观察托盘天平的刻度线和砝码，回答： ①砝码盒里有多少种不同质量的砝码？ ②天平标尺上一小格相当于多大质量的砝码，标尺上最 右端表示多少克？
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 随讲随练
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法
托盘天平的调节
（1）天平的放置：将天平放在水平桌面上； （2）调节横梁平衡：
答：金属的质量m=100 g+50 g+20 g+1.6 g=171.6 g
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法
3.如果不按照正确方法操作的话会出现哪些问题？ ①如果被测物体的质量超过了天平的量程。 会测不出结果，还可能把天平损坏。 ②用手直接接触砝码。 会把砝码弄湿、弄脏，造成测量结果不准确。 ③在盘中放潮湿的物品和化学药品。 容易使砝码生锈和腐蚀天平，会造成测量结果不准确。
1kg铁
1kg棉花
同学们知道这些是什么吗？有什么用途呢？
托盘天平
电子秤
杆秤
想一想
任务一、知道质量的概念，理解物体与物质
（1）图片中的物体的组成材料是否相同？ 不相同。铁钉、铁锤由铁制成的；玻璃杯由玻璃制成；桌子、
椅子由木材等材料制成。
（2）铁锤、铁钉的含铁量是否相同？ 不相同。
椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这些 物体的木材、铁等材料叫作 物质。
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法
想一想
实验：用天平测量物体质量
1.为什么加砝码时，要按从大到小的顺序添加？
按从大到小的顺序加砝码更加便于测量。
2.观察托盘天平的刻度线和砝码，回答： ①砝码盒里有多少种不同质量的砝码？ ②天平标尺上一小格相当于多大质量的砝码，标尺上最 右端表示多少克？
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 随讲随练
任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法
托盘天平的调节
（1）天平的放置：将天平放在水平桌面上； （2）调节横梁平衡：
人教版八年级上册物理第六章《第1节质量》课件
托盘天平的调节 托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上； （2）调节横梁平衡：
A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节横梁右端的平衡螺母，使横梁水平。
横梁水平的标志：指针指在分度盘中央或在分度盘中央刻 线左右摆动幅度相等。
用托盘天平称量物体质量
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
质量
椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这 些物体的木材、铁等材料叫做 “物质”。由上面的视察得出： 椅子、桌子含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
质量：物体所含物质的多少，用字母m表示。
物体含有的物质少则质量小，含有的物质多则质量大。
物体与物质的区分：物体与物质仅一字之差，但物体与 物质是两个不同的概念，物体是有大小、形状、颜色的实体， 物质是构成物体的材料。
3. 小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平
衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量
是（ A ）
A．82.4 g
B．82.2 g
C．82.6 g
D．82.8
4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中： （1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现 天平指针如图甲所示；则接下来的操作应是将__平__衡__螺__母__向_右__调__，直 到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
用天平测量微小物体的质量（累积法）
• 1.测量若干个（如a个）该物体的质量m1； • 2.测出所有物体的总质量M；
• 3. 计算微小物体的总个数：n= M／m1×a。
思考：用天平测量细铜线的长度？还需要什么测量工具？
人教版物理八年级上册课件 第六章 第1节 质量 课件35页PPT和视频
托盘 横梁
指针
分度盘
平衡螺母
标尺
砝码
游码
底座
托盘天平的使用 把被测物体放在左盘里。 用镊子向右盘里加减砝码。 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 读出示数： 左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
甲图 乙图
指针偏左， 左边重， 往右调。
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
托盘天平使用的六个规范: “放”、“移”、“调”、“测”、“读”、“收” 三点注意： A.被测物体的质量不能超过天平的最大称量，取放物 体或加减砝码时应轻拿轻放，砝码要用镊子夹取，不 准用手拿，以免因为手上有汗而腐蚀砝码。 B.要保持天平和砝码的干燥、清洁。不能把潮湿的物 品或腐蚀性的化学药品直接放在天平托盘内。 C.天平调好后，天平左右托盘互换或移动了位置，要 重新调节平衡。
分析：此题是单位换算，1 t=103 kg， 1 kg=103 g，1 g=103 mg。
解:m针=8.0×10-5 kg=8.0×10-5×106 mg=80 mg m鲸=1.5×105 kg=1.5×105×10-3t=1.5×102 t
答：大头针的质量合80 mg，鲸的质量合1.5×102 t。
【思考三】 若一同学测得一物体质量为385.34 g，请问该 同学至少用了多少个砝码，每个砝码的读数是 多少？
6个 200 g 100 g 50 g 20 g 10 g 5 g
用天平测出木块和铁块的质量 设计实验 （1）将天平放在水平工作台上，游码回零，天平调平。 （2）左物右码并移动游码，直至横梁重新平衡。 （3）算出测得的质量，再换另一物体测量。 （4）测量完备，将砝码收回盒中，游码归零。
人教版物理八年级上册课件第六章第1节质量(共20张PPT)
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
千克原器
练习单位的换算:
①2.5t= 2500 kg
②4.4kg= 4400 g
③1.2g= 1200 mg ④500kg=
二、生活中一些测量质量的工具
杆秤 台秤
案秤 电子称
三、精确测量物体质量的工具————天平
学生天平
托盘天平
托盘天平的构造：
托盘 平衡螺母 游码
底座
分度盘 指针
横梁标尺
砝码 镊子
托盘天平的使用方法：
（1）使用托盘天平前要注意：
①每个天平都有自己的称量，也就是它所能称 的最大质量，被测物体的质量不能超过称量；
①当指针偏向左边时，平衡 螺母应往右调。 即：左偏右调，右偏左调
②调节时，若指针在分度盘 中线处左右偏转，只要格数 相同，也视为横梁平衡。
③调好的天平左右盘不能互换。
④调好的天平位置移动后，需重新调节平衡。 ⑤测量过程中，不得再调节平衡螺母。
（ 3）称：将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里 加减适当的砝码，并移动游码，直到横梁重新平衡。
t
⑤20mg=
g
⑥300g=
kg
⑦4500mg=Βιβλιοθήκη kg4．一些常见物体的质量：
成年人：约50－70 kg
1包方便面：约100 g
1只鸡或鸭：约2 kg
鸡蛋
1升水： 1 kg
1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
同学们请 思考？
方便面
鸡和鸭
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
千克原器
练习单位的换算:
①2.5t= 2500 kg
②4.4kg= 4400 g
③1.2g= 1200 mg ④500kg=
二、生活中一些测量质量的工具
杆秤 台秤
案秤 电子称
三、精确测量物体质量的工具————天平
学生天平
托盘天平
托盘天平的构造：
托盘 平衡螺母 游码
底座
分度盘 指针
横梁标尺
砝码 镊子
托盘天平的使用方法：
（1）使用托盘天平前要注意：
①每个天平都有自己的称量，也就是它所能称 的最大质量，被测物体的质量不能超过称量；
①当指针偏向左边时，平衡 螺母应往右调。 即：左偏右调，右偏左调
②调节时，若指针在分度盘 中线处左右偏转，只要格数 相同，也视为横梁平衡。
③调好的天平左右盘不能互换。
④调好的天平位置移动后，需重新调节平衡。 ⑤测量过程中，不得再调节平衡螺母。
（ 3）称：将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里 加减适当的砝码，并移动游码，直到横梁重新平衡。
t
⑤20mg=
g
⑥300g=
kg
⑦4500mg=Βιβλιοθήκη kg4．一些常见物体的质量：
成年人：约50－70 kg
1包方便面：约100 g
1只鸡或鸭：约2 kg
鸡蛋
1升水： 1 kg
1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
同学们请 思考？
方便面
鸡和鸭
2024年新人教版八年级上册物理教学课件 第六章 质量与密度 第1节 质量
知识点二 质量的测量
➢质量的测量工具——生活中
台秤
案秤
电子秤
➢质量的测量工具——实验室
托盘天平
电子天平
托盘
指针
游码 底座
铭牌
分度盘 横梁 平衡螺母
镊子
标尺
砝码
（1）被测物体的质量不能超过称量。 会导致天平称不出被测物体的质量，还可能损坏天平
（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝 码，不能把砝码弄湿、弄脏。
第六章 质量与密度
第1节 质量
R·八年级物理上册
学习目标
1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和 进率。 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的 形状、物态和位置的变化而变化。 3.了解托盘天平的结构，掌握托盘天平的使用方法， 学会测量固体和液体的质量。
预习检测
1._物__体__所__含__物__质__的__多__少__叫作质量，物体的质量 不随它的_形__状__、_物__态___和_位__置___而改变。
2.0g
（5）读：右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上 所对应的质量，就等于左盘中被测物体的质量。
m左盘=m右盘+m游码 （6）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内， 并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量 （1）调节天平平衡：游码调零，调节平衡螺母使 天平水平平衡； （2）称量固体质量：被测物体放左盘， 砝码放右 盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
2.下列物体质量最接近50 g的是（ C ）
A．一只母鸡
B．一张课桌
C．一只鸡蛋
D．一本八年级物理教材
3.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A.被测的物体应放在左托盘，砝码应放在右托盘 B.被测的物体的质量不能超过天平的称量 C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡 D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值
第六章质量与密度教材课后习题评讲课件 人教版2024物理八年级上学期
没有变化；1.731kg
3.某老师做升华实验所用干冰的密度是1.56×103 kg/m3 ，干冰升华为二氧化碳气 体(0°C标准大气压)后，体积变为原来的多少倍?(结果取整数)
788 提示：干冰升华为二氧化碳时质量不变。
4.有两瓶净含量为100mL的便携式酒精消毒液，某同学测得还没有使用的消毒液的 总质量为105.1g。他把使用过的空瓶装上同体积的水后，测得的总质量为119.6g这 种消毒液的密度是多少?查阅课本，请你看看消毒液与酒精的密度有什么不同，说 说原因。
设铝箔的厚度为d，长为a，宽为b， 根据m=ρ铝abd代人相关数据可计算出 m=97.2 g。由此可见，铝箔的质量与 标称的一致。
5.我国唐代的“黄河铁牛”是世界桥梁史上的瑰宝，巨大的铁牛（图6.4-8）起到固 定索桥的作用。若最大的一尊铁牛的质量为72t，要用密度为1.35×103kg/m3的石膏制 作一个体积是铁牛万分之一的模型，需用石膏的质量约为多少?假设铁牛的密度为 7.9×103kg/m3。
2.259×104kg/m3；9×1013
m 提示：利用计算出金属锇的密度，再用 中子星的密度除以金属锇的密
v
度。
3.一个澡盆大致是长方体，其长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m。它最多能 装多少千克的水?
180 kg
提示：先算出澡盆的体积V，再利用 m v算出水的质量。
4.猜一猜你们教室里空气的质量有多少？几克?几十克?还是几千克、几十千克?测出 你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量。你猜得对吗?
3703个
m 提示：利用 v 计算1kg铝的体积，根据铝条的长、宽、厚计算一个铝条的体
积，最后用1kg铝的体积除以一个铝条的体积。
8.建筑工地上的脚手架一般由钢管搭设而成。有一种钢管的外径为D，壁厚为d，长 为L，其横截面如图6-2所示。这种钢管的质量是多少?钢的密度用ρ表示。
3.某老师做升华实验所用干冰的密度是1.56×103 kg/m3 ，干冰升华为二氧化碳气 体(0°C标准大气压)后，体积变为原来的多少倍?(结果取整数)
788 提示：干冰升华为二氧化碳时质量不变。
4.有两瓶净含量为100mL的便携式酒精消毒液，某同学测得还没有使用的消毒液的 总质量为105.1g。他把使用过的空瓶装上同体积的水后，测得的总质量为119.6g这 种消毒液的密度是多少?查阅课本，请你看看消毒液与酒精的密度有什么不同，说 说原因。
设铝箔的厚度为d，长为a，宽为b， 根据m=ρ铝abd代人相关数据可计算出 m=97.2 g。由此可见，铝箔的质量与 标称的一致。
5.我国唐代的“黄河铁牛”是世界桥梁史上的瑰宝，巨大的铁牛（图6.4-8）起到固 定索桥的作用。若最大的一尊铁牛的质量为72t，要用密度为1.35×103kg/m3的石膏制 作一个体积是铁牛万分之一的模型，需用石膏的质量约为多少?假设铁牛的密度为 7.9×103kg/m3。
2.259×104kg/m3；9×1013
m 提示：利用计算出金属锇的密度，再用 中子星的密度除以金属锇的密
v
度。
3.一个澡盆大致是长方体，其长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m。它最多能 装多少千克的水?
180 kg
提示：先算出澡盆的体积V，再利用 m v算出水的质量。
4.猜一猜你们教室里空气的质量有多少？几克?几十克?还是几千克、几十千克?测出 你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量。你猜得对吗?
3703个
m 提示：利用 v 计算1kg铝的体积，根据铝条的长、宽、厚计算一个铝条的体
积，最后用1kg铝的体积除以一个铝条的体积。
8.建筑工地上的脚手架一般由钢管搭设而成。有一种钢管的外径为D，壁厚为d，长 为L，其横截面如图6-2所示。这种钢管的质量是多少?钢的密度用ρ表示。
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三、质量的测量：
生活：
一放平，二调零，
三转螺母成平衡，
哪边高向哪边转，
针指中线才完成。（调好后禁止动螺母）
左物右码镊子夹，
游码最后调平衡，
左码右物：
砝码游码加起来， 物体质量测出来。
砝码减游码
提炼为：放-调-测-读
小结
1．质量定义：概念 2．质量是物体的属性 3．质量的单位 4．质量的测量
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
千克原器
4．估测常见物体质量： 成年人：约50－70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
快速阅读课本108-112页，完成《基础训练》 105页课前预习，核实答案,并熟记.5分钟。
提出问题：
1．铁锤、铁钉是由什么
材料制成？
2．铁锤、铁钉含铁的多 少是否相同？
铁锤
3．水和铁可能含物质多少相同吗？
如何得知？ 4．如何比较物体所含物质的多少？ 铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
方便面 鸡蛋
鸡和鸭
二、质量是物体的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变。
杨利伟在太空进食的小月饼
二、质量是物体的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变； 4．物体的质量不随物体的温度的改变而改变。
三、质量的测量：
1．测量工具 （1）实验室中：
三、质量的测量：
托盘天平的构造：
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
三、质量的测量：
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处；
B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘 中央。
三、质量的测量：
2．托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
三、质量的测量：
3．天平使用的注意事项（遵守哪些原则？） （1）不要超过量程 （2）保护天平 A．保护天平的刀口：轻拿轻放； B．保护天平的清洁和干燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接
作业：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是 是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办 法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称 量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量？
完成基训
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
学习目标：
1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的 单位及其换算。 2、知道质量是物质的一种属性。认识质量是不随物体 的形状、物态、空间位置而变化的物理量以及物理量的 符号。 3、学会用天平测量固体和液体的质量，及天平的使用 方法和注意事项。
自主学习
放在天平盘上。
三、质量的测量：
4．测量固体的质量： （1）调节天平； （2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 如图：m=53.4g。
三、质量的测量：
5．测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。