职业能力测试大纲
《职业能力倾向测验》考试大纲
《职业能力倾向测验》考试大纲《职业能力倾向测验》总分100分，考试时间90分钟，全部为客观性试题，题型均为单项选择题。
考试内容主要包括：数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断、资料分析五个部分。
第一部分：数量关系。
数据的分析、运算，解决数量关系的能力。
第二部分：言语理解与表达。
一、字、词准确含义的掌握与运用能力。
二、各类语句的准确表达方式的掌握与运用能力。
三、短文材料的概括能力，细节的理解与分析判断能力。
第三部分：判断推理。
一、二维图形和空间关系准确识别及推理的能力。
二、概念和标准的分析、判断能力。
三、推理、演绎、归纳等逻辑思维的综合运用能力。
第四部分：常识判断。
社会、历史、文学、天文、地理、军事等方面的基本知识及其运用能力。
第五部分：资料分析。
文字、图形、表格等资料的综合理解和分析加工能力。
《综合应用能力（管理人员）》考试大纲《综合应用能力（管理人员）》总分100分，考试时间120分钟。
一、考试内容和测评要素主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。
文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。
二、试卷结构题型均为主观性试题。
《综合应用能力（专业技术人员）》考试大纲《综合应用能力（专业技术人员）》总分100分，考试时间120分钟。
一、考试内容和测评要素主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
《医学职业能力倾向测验》考试大纲
《医学职业能力倾向测验》考试大纲为便于报考者充分了解天津市卫生局系统直属单位毕业生招考《医学职业能力倾向测验》笔试科目，特制定本大纲。
一、考试方式、题型、时限医学职业能力倾向测验采用闭卷纸笔考试方式，全部为客观性试题（单项选择题），考试时限100分钟，满分100分。
二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。
报考者必须用2B铅笔在答题卡上作答，在试题本或其他位臵作答一律无效。
三、医学职业能力倾向测验介绍（一）测试内容医学职业能力倾向测验通过客观化纸笔测验方式，主要测查与医疗卫生工作密切相关的基本素质和能力要素，包括交流理解能力、判断推理能力、信息处理能力和医学常识等部分。
交流理解能力：考察报考者迅速准确理解和把握文字材料内涵，运用语言文字进行思考和沟通交流的能力。
包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解材料含义；归纳概括材料主旨；推断材料的隐含信息；判断新观点是否与材料原意一致；判断语言情境中的人际关系本质；判断作者的倾向、意图、态度等。
判断推理能力：考察报考者从事医疗卫生工作必备的逻辑判断推理能力和解决问题的能力。
主要包括对文字材料及各种事物关系的比较、综合、演绎和归纳等。
信息处理能力：考察报考者认知和分析文字与非文字信息的抽象推理能力。
涉及对图表、数字的综合理解和分析加工能力；以及在拥有不完全信息、模糊信息时，通过辨识、比较、提炼、计算、推断、挖掘等过程做出最佳决策的能力。
医学常识：考察报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力。
涉及医学心理学、医学伦理学、卫生政策、卫生法律法规、时事政治等多方面的内容。
（二）题型介绍第一部分：交流理解能力第一种题型：片段阅读例题：医学界流行一句话，在美国买枪容易，但买抗生素很难。
然而，我国的情况则完全不同。
据了解，虽然经过多方的艰辛努力，我国医院抗菌药物使用率仍然高达80％，高于欧美国家20％～50％。
综合知识与职业能力测试教育类考试大纲
综合知识与职业能力测试教育类考试大纲综合知识与职业能力测试教育类考试大纲是指制定教育类考试的基本原则和内容要求，以及考试方法和评价标准等的文件。
本文将从考试大纲的制定背景、主要内容和评价标准等方面进行介绍。
一、背景综合知识与职业能力测试教育类考试大纲的制定是为了提高教育行政管理人员和教育科研人员的综合素质，使其具备扎实的专业知识和高水平的职业能力，以适应教育改革和发展的需要。
同时，考试大纲的制定还能够促进教育类人才的培养和选拔工作，提高教育人员队伍的整体素质，推动教育事业的可持续发展。
二、主要内容综合知识与职业能力测试教育类考试大纲的主要内容包括以下几个方面：1. 学科知识要求：对考生掌握的学科知识进行详细要求，包括各个学科领域的基本理论、核心概念、重要原理和研究方法等。
2. 业务能力要求：针对各类教育工作人员的特点和职责，对其需要具备的专业技能和实践能力进行要求，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
3. 综合素质要求：要求考生具备良好的理论素养、创新思维能力、团队合作能力、信息素养和跨学科综合能力等。
4. 伦理道德要求：要求考生具备高尚的道德品质和职业道德，遵守职业道德规范，履行教育人员的职责和义务。
三、考试方法综合知识与职业能力测试教育类考试的方法主要包括以下几种：1. 笔试：通过选择题、填空题、问答题等形式，考察考生对学科知识的掌握、应用和分析能力。
2. 实践操作：设置一定的实践环节，让考生在实际工作场景中进行操作，考察其对业务知识的应用能力。
3. 论述题：要求考生对某一特定问题进行深入思考和分析，展现其逻辑思维和综合素质。
4. 面试：通过面对面的交流和问答，综合评价考生的综合能力、沟通能力和应变能力等。
四、评价标准综合知识与职业能力测试教育类考试的评价标准主要体现在以下几个方面：1. 学科知识：对考生掌握的学科知识的全面性和准确性进行评价。
2. 业务能力：评估考生在实际工作中所展现的教学设计、教学实施和教学评价等能力。
职业能力测验考试大纲
选择题：职业能力测验主要考察的是应聘者的哪些能力？A. 学术研究能力B. 专业知识掌握程度C. 实际工作能力和职业潜力（正确答案）D. 特长技能展示在职业能力测验中，以下哪一项通常不是考察的重点？A. 沟通协调能力B. 团队协作能力C. 个人兴趣爱好（正确答案）D. 问题解决能力职业能力测验中的逻辑推理部分，主要考察应聘者的哪种能力？A. 记忆力B. 创造力C. 分析和推理能力（正确答案）D. 语言表达能力以下哪一项是职业能力测验中可能考察的软技能？A. 编程技术B. 财务管理知识C. 时间管理和组织能力（正确答案）D. 特定行业专业知识职业能力测验中的情景模拟题目，主要是为了评估应聘者的哪种能力？A. 学术理论水平B. 实际操作和应变能力（正确答案）C. 艺术审美能力D. 身体素质在职业能力测验的准备过程中，以下哪一项不是有效的备考策略？A. 熟悉考试大纲和题型（正确答案）B. 死记硬背专业知识C. 进行模拟练习和时间管理D. 提升自己的综合素质和职业能力职业能力测验的结果通常被用作什么目的？A. 评定应聘者的学术成就B. 预测应聘者在未来工作中的表现（正确答案）C. 确定应聘者的兴趣爱好D. 衡量应聘者的家庭经济背景以下哪一项是职业能力测验中可能包含的题型？A. 开放式论述题B. 选择题（正确答案）C. 填空题D. 简答题（注：实际上职业能力测验可能包含多种题型，但选择题是常见的一种，因此作为正确答案）职业能力测验对于应聘者来说，其重要性主要体现在以下哪个方面？A. 展示个人特长B. 评估职业匹配度和潜力（正确答案）C. 证明学术成就D. 体现家庭背景和社会关系。
行政职业能力测验考试大纲
选择题
行政职业能力测验主要考察的是：
A. 专业知识深度
B. 实际操作技能
C. 综合管理素质（正确答案）
D. 特定领域研究能力
下列哪项不属于行政职业能力测验中的言语理解与表达部分？
A. 逻辑推理题
B. 片段阅读题
C. 语句衔接题
D. 数字推理题（正确答案）
判断推理部分主要测试的是考生的：
A. 数学运算能力
B. 图形识别速度
C. 逻辑推理能力（正确答案）
D. 文字写作能力
在资料分析部分，考生需要：
A. 自行搜集数据资料
B. 分析给定资料并解决问题（正确答案）
C. 记忆大量统计数据
D. 编写数据报告
行政职业能力测验中的常识判断部分，主要涵盖：
A. 高等数学原理
B. 专业领域知识
C. 基本法律常识与国情社情（正确答案）
D. 复杂科学实验
下列哪项技能不是行政职业能力测验重点考察的？
A. 信息处理能力
B. 问题解决能力
C. 创造性思维（正确答案，相对于其他选项，非直接重点）
D. 决策分析能力
数量关系部分主要测试考生：
A. 复杂的数学定理应用
B. 基本的数学运算和推理能力（正确答案）
C. 高等数学解题技巧
D. 经济数据分析
关于行政职业能力测验的考试形式，下列说法正确的是：
A. 全部为笔试
B. 通常为闭卷考试（正确答案）
C. 包含口试环节
D. 允许携带参考资料
行政职业能力测验的时间安排通常是：
A. 不限时间，直到完成所有题目
B. 给予充足时间，允许反复检查
C. 有严格的时间限制，要求快速作答（正确答案）
D. 根据考生个人情况灵活调整时间。
四川2024年高职单招职业技能测试大纲
四川2024年高职单招职业技能测试大纲一、背景介绍四川作为我国西部地区的重要省份，职业教育发展一直备受关注。
为了更好地选拔具有专业技能和实际操作能力的高素质人才，四川省教育厅决定在2024年高职单招中实行职业技能测试。
本测试大纲旨在为考生和教师提供参考，确保测试的公平、公正和科学性。
二、测试目的1. 考察考生对职业技能知识的掌握程度；2. 评估考生的实际操作能力和应变能力；3. 选拔具有专业技能和实际操作能力的高素质人才。
三、测试内容及要求1. 职业基础知识（占比30%）（1）测试内容：包括职业定义、职业发展、职业分类、职业要求等方面的知识；（2）题型：选择题、判断题、简答题等；（3）要求：考生应掌握基本的职业知识，能够运用所学知识分析问题和解决问题。
2. 专业技能测试（占比50%）（1）测试内容：包括专业技能、实践操作、问题解决等方面的内容；（2）题型：实操题、案例分析题、情境模拟题等；（3）要求：考生应具备实际操作能力和应变能力，能够熟练运用所学技能解决实际问题。
3. 综合素质测试（占比20%）（1）测试内容：包括沟通协调、团队协作、自我管理、职业道德等方面的内容；（2）题型：选择题、简答题等；（3）要求：考生应具备良好的综合素质，能够展现出良好的职业道德和团队合作精神。
四、测试形式与时间安排1. 测试形式：职业技能测试采用笔试和面试相结合的方式进行；2. 时间安排：职业技能测试时间为2小时，包括1小时的笔试和半小时的面试；3. 组织方式：职业技能测试由各高职院校组织，教育厅监督。
五、评分标准与成绩评定1. 评分标准：职业技能测试成绩由笔试和面试两部分组成，各占50%；评分标准包括考生表现、技能水平、综合素质等方面；2. 成绩评定：职业技能测试成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，根据考生表现和测试结果进行评定。
六、注意事项1. 考生应携带有效证件参加测试，确保身份认证；2. 考生应遵守考场规则，不得作弊；3. 考生应按照规定的时间参加测试，迟到者将取消测试资格；4. 考生在测试过程中应保持安静，不得影响其他考生；5. 考生应穿着得体，符合职业要求。
行政职业能力测验考试大纲
行政职业能力测验考试大纲一、考试简介行政职业能力测验考试是为了选拔具备优秀行政职业能力的人才而设立的一项考试。
该考试旨在测试考生在行政工作中所需的各种能力，包括组织与协调能力、沟通与表达能力、解决问题能力、创新与应变能力等。
二、考试科目及内容1. 组织与协调能力该部分考试内容主要包括：- 组织规划能力：考察考生对任务的组织与安排能力，以及在一定时间内合理分配资源的能力。
- 协调沟通能力：考察考生在团队合作中协调与沟通的能力，包括处理冲突、协商合作等能力。
- 人员管理能力：考察考生对人员组织与管理的能力，包括人员招聘、培训、激励等能力。
- 项目管理能力：考察考生对项目计划、执行、监督与评估的能力。
2. 沟通与表达能力该部分考试内容主要包括：- 口头表达能力：考察考生在沟通中的口头表达能力，包括清晰表达意思、有效传递信息等能力。
- 书面表达能力：考察考生在书面沟通中的表达能力，包括用语准确、条理清晰等能力。
- 利益相关方管理：考察考生在与各种利益相关方进行沟通时的处理能力，包括倾听、回应、协商等能力。
3. 解决问题能力该部分考试内容主要包括：- 分析问题能力：考察考生对问题进行分析的能力，包括找出问题的根源、确定解决路径等能力。
- 判断决策能力：考察考生在面临问题时作出决策的能力，包括权衡利弊、制定行动计划等能力。
- 创新解决能力：考察考生提出创新解决方案的能力，包括思维灵活、富有创造力等能力。
4. 创新与应变能力该部分考试内容主要包括：- 创新思维能力：考察考生的创新思维能力，包括开拓思路、寻找新鲜解决方案等能力。
- 应变能力：考察考生在面对变革与挑战时的应对能力，包括适应变化、灵活调整等能力。
- 风险管理能力：考察考生识别与处理风险的能力，包括风险评估、风险控制等能力。
三、参考书目参加行政职业能力测验考试的考生可以参考以下书目进行复习：- 《行政管理学》- 《组织行为学》- 《沟通学》- 《决策分析》- 《创新思维》- 《变革管理》四、考试形式与要求行政职业能力测验考试为笔试形式，考试时间为120分钟。
综合知识与职业能力测试(教育类考试大纲)
综合知识与职业能力测试(教育类考试大纲)综合知识与职业能力测试(教育类考试大纲)一、前言综合知识与职业能力测试是教育类考试中的重要组成部分，它旨在全面评估考生的综合素质和职业能力，为教育机构和用人单位提供参考。
本文将详细介绍综合知识与职业能力测试的内容和要求，为考生提供指导。
二、测试内容1. 学科知识综合知识与职业能力测试的第一部分是学科知识。
考生需要具备基本的学科知识，如语文、数学、外语等。
这部分内容包括基础知识和应用能力的考核，考察考生对学科知识的理解和运用能力。
2. 职业素养职业素养是综合知识与职业能力测试的核心内容之一。
它包括职业道德、职业认同、职业心理素质以及职业规划等方面的考查。
考生需要展现出积极的职业态度、良好的职业道德和较强的职业素养。
3. 综合能力综合能力是综合知识与职业能力测试的另一个重要部分。
它包括综合分析、问题解决、团队合作等方面的能力考核。
考生需展示出较强的综合思维能力和实际问题解决能力。
三、测试要求1. 知识广度与深度综合知识与职业能力测试要求考生具备广阔的知识面，涵盖多个学科领域，并要求在某个学科领域具有较深的理解和掌握。
这种要求旨在考察考生的学科综合能力。
2. 分析与应用能力考试要求考生能够对所学知识进行分析和应用，能够将理论知识应用到实际问题中，解决实际的困难和挑战。
这种要求旨在考察考生的实际操作和解决问题的能力。
3. 综合思维和团队合作综合知识与职业能力测试强调考生的综合思维能力和团队合作精神。
考生需要能够综合运用所学知识，解决多方面的问题，并能在团队中积极协作，互相配合，共同完成任务。
四、考试形式1. 笔试综合知识与职业能力测试的主要形式是笔试。
考生将根据考试要求，完成一系列的选择题、填空题、判断题、解答题等，来展示他们的学科知识、职业素养和综合能力。
2. 口试/面试在一些教育类考试中，综合知识与职业能力测试还可能包括口试或面试环节。
通过与考官的交流和沟通，考生能够更好地展现他们的语言表达能力、思维逻辑和职业潜力。
全国职业核心能力认证测试大纲
全国职业核心能力认证测试大纲职业核心能力（KeySkill，又称为“关键能力”）是指人们在工作和生活中除专业能力之外取得职业成功所必需的一种基本能力，具体包括职业沟通、团队合作、自我管理、解决问题、信息处理、创新创业等方面的能力。
全国职业核心能力认证测试旨在测查应试者在职业情境下所具备的这些职业核心能力。
一、测试对象高中毕业以上（含高中毕业）文化程度的即将就业和已就业人群。
二、测试用途1．为求职人员和在职人员了解、发展自身职业核心能力提供依据；2．为高等院校培养学生综合素质、提升毕业生就业率提供有效的教育培养与综合评价手段；3．为用人单位在人员招聘、选拔、任免等决策过程中评价相关人员职业核心能力提供参考依据，为用人单位培训与人才测评提供权威而高效的解决方案。
三、测试等级标准（一）全国职业核心能力认证测试（职业沟通）等级标准1．初级标准基本了解职业沟通基础理论、沟通技巧与综合分析能力，能理解个体与他人的关系，可以在一般的社会交际和职场情境下完成交际沟通任务，并取得一定沟通效果，能适应一般工作岗位对职业沟通能力的要求。
过程测评：（1）在职业沟通倾听环节中，可使用部分倾听技巧并能够进行一定的沟通互动；（2）了解说服原则并能够运用一些简单的说服技巧，可以运用一些简单的拒绝技巧，基本可以就一些小的职场冲突提出自己的处理意见；（6）了解一些演讲技巧并能做一般的演讲；了解一些商务谈判策略并可以参与一般的商务谈判。
原理分析：（1）基本了解职业沟通基础理论、技能与方法；（2）能够就一般主题开展具有一定批判性和建设性的对话，具有与他人进行互动沟通、追求一定沟通效果的职业态度；（3）在完成倾听、说服、理解表达、冲突处理、主题演讲、商务谈判等任务时，具有一定的沟通技巧与综合分析能力。
2．中级标准具备良好的沟通理论、沟通技巧与综合分析能力，能较好地理解个体与他人的关系，可以在较复杂的社会交际和职场情境下较为熟练而得体地完成交际沟通任务，并取得较好的沟通效果，能适应初中级管理工作岗位对职业沟通能力的要求。
2024北京市考行测大纲
2024北京市考行测大纲一、考试性质与测试目标行政职业能力测验为客观性试题，主要测查从事公务员职业的必备能力。
行政职业能力测验是各级机关工作人员测评的重要题型，测评内容包括数量关系、判断推理、常识判断、言语理解与表达、资料分析等五个部分。
二、作答要求行政职业能力测验需要应试者保证做题速度，以应对不同类型的题目，合理分配时间，并具备一定的判断推理能力、文字表达能力和理解能力。
应考人员需按照自己的理解，在规定的答题卡位置上用黑色签字笔或钢笔填写姓名和准考证号，并用2B铅笔涂解题号。
三、考试内容与题型介绍1.数量关系数量关系主要考察应试者的数学运算能力，题型包括数字推理和数学运算两种。
数字推理题需要找出数字之间的关系；数学运算题需要根据数学公式进行计算。
2.判断推理判断推理主要考察应试者的逻辑推理能力，题型包括图形推理、定义判断、类比推理和逻辑推理四种。
图形推理题需要找出图形之间的关系；定义判断题需要对定义进行理解和分析；类比推理题需要找出词语之间的关系；逻辑推理题需要运用逻辑推理技巧来得出结论。
3.常识判断常识判断主要考察应试者对基础知识的掌握程度，题型包括时事政治、法律常识、社会常识、科技常识等。
4.言语理解与表达言语理解与表达主要考察应试者的语言运用能力，题型包括阅读理解、选词填空和语句表达等。
阅读理解题需要理解文段含义并选出正确答案；选词填空题需要选择合适的词语填入空白处；语句表达题需要找出语病或修改表达不当的语句。
5.资料分析资料分析主要考察应试者对数据资料的处理和分析能力，题型包括文字资料、表格资料、图形资料和综合资料等。
文字资料和表格资料需要分析数据并找出规律；图形资料需要理解和分析图表数据；综合资料需要综合处理和分析各种类型的数据。
茅台集团行政职业能力测试大纲
茅台集团行政职业能力测试大纲摘要：一、引言二、茅台集团行政职业能力测试概述1.测试目的2.测试内容3.测试形式三、茅台集团行政职业能力测试题型及解题技巧1.言语理解与表达a.词语理解b.语句理解c.题型分类及解题方法2.数量关系a.数字推理b.数学运算c.题型分类及解题方法3.判断推理a.图形推理b.逻辑判断c.类比推理d.题型分类及解题方法4.资料分析a.文字资料分析b.表格资料分析c.图形资料分析d.题型分类及解题方法5.常识判断a.政治常识b.经济常识c.法律常识d.科学常识e.历史、文化、地理常识f.题型分类及解题方法四、茅台集团行政职业能力测试备考策略1.制定学习计划2.注重题型训练3.分析总结，不断提高4.模拟测试，调整心态五、结语正文：一、引言茅台集团作为我国著名企业，其招聘要求严格，行政职业能力测试成为选拔人才的重要环节。
本文将为您详细解析茅台集团行政职业能力测试大纲，帮助您更好地备战考试。
二、茅台集团行政职业能力测试概述1.测试目的茅台集团行政职业能力测试旨在考察应聘者的综合素质，包括逻辑思维、分析判断、语言表达等能力。
通过测试，选拔出具备良好行政职业能力的优秀人才。
2.测试内容茅台集团行政职业能力测试主要包括五个方面：言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断。
3.测试形式茅台集团行政职业能力测试采用计算机考试的形式，考试时间为120分钟，总分100分。
各部分题量及分值如下：言语理解与表达：30题，每题1分，共30分数量关系：15题，每题1分，共15分判断推理：30题，每题1分，共30分资料分析：15题，每题1分，共15分常识判断：30题，每题1分，共30分三、茅台集团行政职业能力测试题型及解题技巧1.言语理解与表达词语理解：考查应聘者对词语含义的理解和运用。
题型包括词语替换、词语解释等。
语句理解：考查应聘者对句子含义的理解。
题型包括句子填空、句子排序等。
题型分类及解题方法：可通过关键词、句子结构、语义分析等方法进行解答。
事业编考试职测大纲
事业编考试职测大纲一、职业能力测验测试分数与答题要求职业能力测验测试分数满分为100分。
应试者务必携带的考试文具包括黑色墨水的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。
应试者必须用2B铅笔在答题卡上作答。
在试题题本上或其他位置作答的一律无效。
二、测试内容职业能力测验主要测查应考者从事事业单位工作应具备的基本潜能和技能。
考试结构包括数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析四个部分。
三、题型类别1．数量关系数量关系主要考查应考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力。
主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。
根据考试目标，试题一般有两种题型：数字推理和数学运算。
（1）数字推理试题给出一个数列，但其中缺少一项（或两项），要求通过仔细观察这个数列各数之间的关系，找出其排列规律，然后从四个（组）供选择的答案中选出最适合的一个（组）填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
这个（组）选项就是正确答案。
（2）数学运算试题一般给出的是一道算式，或是表述数量关系的一段文字，要求考生运用心算和简单的计算得出结果。
备选答案只有一项是正确的，与考生所得结果一致的选项即为正确答案。
2．言语理解与表达言语理解与表达着重考查应考者对语言文字的理解与表达能力。
根据考试目标，共有三种题型：选词填空、语句表达和阅读理解。
（1）选词填空试题给出一个不完整的句子，要求你从所给的四个（组）词中选出一个（组）填入句中括号内，从而使句子的意思表达最准确。
（2）语句表达试题要求从语法、语气、语义等方面对有关语句做出判断。
分为两种类型，即歧义句辨析和病句判断。
（3）阅读理解包括片段阅读和短文阅读。
每道试题都给出一段（篇）文章，在段落（文章）后面有一个（几个）不完整的陈述，要求考生从四个备选答案中选出一个来完成这一陈述。
3．判断推理判断推理主要考查应考者的逻辑推理及判断能力。
判断推理能力测验分为语言文字和图形两大类，试题分为事件排序、图形推理、演绎推理等三种类型。
综合知识与职业能力测试考试大纲
综合知识与职业能力测试考试大纲Revised at 16:25 am on June 10, 2019深圳市机关事业单位公开招考综合知识与职业能力测试考试大纲一、考试内容及结构综合知识与职业能力测试分为一般类、教育类、医疗类、护理类四类;全部为客观性试题,题量为140道,考试时限120分钟,满分100分;教育机构招考职员的考试科目为综合知识与职业能力测试教育类；医疗机构招考医疗人员的考试科目为综合知识与职业能力测试医疗类；医疗机构招考护理人员的考试科目为综合知识与职业能力测试护理类；其他招考职员、个别岗位招考雇员的考试科目为综合知识与职业能力测试一般类; 一综合知识与职业能力测试一般类主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质;考试内容包括公共基础知识和行政职业能力倾向测验两大部分,其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容,行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分;二综合知识与职业能力测试教育类主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平;考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识三大部分教育类专业知识占50%,大纲参见附件一,其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容,行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分;三综合知识与职业能力测试医疗类主要测查考生从事医疗工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平;考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和医疗类专业知识三大部分医疗类专业知识占50%,大纲参见附件二,其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容,行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分;四综合知识与职业能力测试护理类主要测查考生从事护理工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平;考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和护理类专业知识三大部分护理类专业知识占50%,大纲参见附件三,其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容,行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分;二、作答要求务必携带的文具有：签字笔或钢笔最好为黑色签字笔、2B铅笔和橡皮、简单计算器; 综合知识与职业能力测试要求考生必须用2B铅笔在机读答题卡上作答,作答在试卷上的一律无效;三、综合知识与职业能力测试一般类题型介绍一公共基础知识公共基础知识涵盖马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面;题型包括单项选择题、多项选择题、判断题;例题：哲学的基本问题是 ;A．物质和运动的关系问题B．辩证法和形而上学的关系问题C．理论和实践的关系问题D．思维和存在的关系问题解答：正确答案为D;二数量关系数量关系主要有两种类型的题目;第一种题型：数字推理;给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察这个数列各数字之间的关系,找出其中的排列规律,然后从四个供选择的答案中选出你认为最合适、合理的一个,来填补空缺项,使之符合原数列的排列规律;例题：1, 2, 4, 7, , 16A．9 B．10 C．11D．12解答：这一数列的排列规律是相邻两项之差构成一个等差数列1,2,3,4,5,故空缺项应为11;正确答案为C;第二种题型：数学运算;主要考察解决四则运算问题的能力;在这种题型中,每道试题中呈现一道算术式子,或者是表述数量关系的一段文字,要求考生迅速、准确地计算出答案;例题：若每隔一米远栽一棵树,问在123米的道路上共栽多少棵树A．121 B．122 C．123D．124解答：要考虑到起点和终点两处都要栽树,共124棵树,所以答案为D;三言语理解与表达言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力;涉及到词语运用、句子表达、阅读理解与运用等文字方面;其题型主要有三种;第一种题型：选词填空;这种题型先呈现一个句子,在某些关键词的地方留出空位,要求从题后所给的四个词中选出一个词填入句中,从而使句子的意思表达得最准确、最连贯、最完整;例题：这是一个秋季的薄阴的天气, 的云在我们顶上流着,岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意,而瀑布也似乎分外的响了;A．厚厚B．层层C．微．浓浓解答：语境材料中交代了“薄阴的天气”,据此可排除“厚厚”和“浓浓”两项,“层层”和“微微”都适合,但“层层”的云与“在我们头顶上流着”不太合适;所以答案为C;第二种题型：语句表达;主要考察考生对语气、语序、语法结构等在言语表达中所起作用的理解程度;例题：从下列所给出的四个句子中找出一个有歧义的句子来：A．他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况;B．小王请求组织上允许自己到这儿参加工作;C．他曾经看见两位虎头虎脑的青年从这个桃园茶社里慢慢地走出来;D．孩子们很喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴;解答：答案D中“一来到这里就有说有笑”,可以理解为是孩子们,也可以理解为是李大伯,有歧义;所以答案为D;第三种题型：阅读理解;主要考察考生运用自己的知识和经验对言语材料的语法、语义、修辞所提供的线索进行一定的分析、综合和推理;例题：有些炎症,西药能治,中药照样能治;中药不仅能与一般的抗菌素媲美,而且副作用小,成本也低;对这段话的最准确复述是：A．治疗某些炎症,成本低、副作用小的中药比西药更好;B．治疗某些炎症,中药和西药一样好;C．治疗某些炎症,中药和西药都可以使用;D．治疗某些炎症,西药的作用比中药差得多;解答：通过阅读短文,比较四个选项,可以判断A是正确答案;四判断推理判断推理是考察考生逻辑推理判断能力的一种测验形式,其题型主要有三种;第一种题型：事件排序;每道题给出五个事件,每个事件是以简短语句表述的,接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列,请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序;例题：1店主生气 2小明得分3玻璃被打破4孩子们玩棒球5孩子们四处奔逃A．12345 B．52431C．42315 D．31254解答：从五个事件来看,主要说明的是孩子们玩棒球把店玻璃打碎这一件事;按照这一事件发展的逻辑顺序应该是先交待背景4孩子们玩棒球→2小明得分→3玻璃被打破→1店主生气→5孩子们四处奔逃;这一顺序相对于其他顺序而言是最合理的;所以答案为C;第二种题型：图形推理;要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个,替代题干中的问号,使该组图形呈现出与前一组图形一定的规律性;例题：A B C D解答：正确答案为B;因为只有B能使两套图形具有相似性,仅仅元素不同,一个是实的曲线,一个是虚的直线,但两组图形中元素的排列规律完全相同;第三种题型：演绎推理;这种题型考察考生的逻辑推理能力;在每道题中给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的;要求考生根据这段陈述,选择一个备选答案;正确的答案应与所给的陈述相符合,应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出;例题：售价2元500克的洗洁精分为两种：其中一种没有除臭剂,另一种加有除臭剂;尽管两种洗洁精的效果相同,但没加除臭剂的洗洁精在持久时间方面明显不如加有除臭剂的洗洁精;因此后者：A．味道更好闻些;B．比其他公司的产品效果好;C．具有添加剂; D．从长远来看更便宜;解答：从陈述来看,文中没有提到各公司产品的比较问题,售价都是2元500克,所以,B、D两项可以排除;文中也没有提到两种洗洁精中放不放添加剂的问题,故C选项也应排除;因此,A是正确答案;五资料分析资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力;针对一段资料一般有5个问题,考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算,才能从问题后面的四个备选答案中选出符合题意的答案;例题：从垂直高度来看,世界人口分布的不平衡性也十分明显;海拔200米以下的陆地面积占%,而居住在这一高度内的人口比重却占到%,200—500米高度的陆地面积占全部陆地%,而居住在这一高度内的人口为24%,500—1000米高度的陆地占陆地总面积的19%,人口占%;也就是说,世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比较低平的地区;尽管目前世界上最高的永久性居民点已达海拔5000米的高度南美洲的安第斯山区和我国西藏,最高城市也达到海拔3976米玻利维亚的波托西;请根据这段文字资料回答下列问题：1．居住在海拔200—500米这一高度内的人口在总人口中所占的比例是A．% B．% C．24%D．%2．人口密度最大的是在哪一个高度的陆地上A．0—200米B．200—500米C．500—1000米D．1000米以上3．居住在1000米以上高度的人口比重是多少A．10% B．% C．%D．%4．世界上最高的城市是哪一个A．我国的拉萨B．南美洲的安第斯C．玻利维亚的波托西D．日本的广岛5．海拔200米以上的陆地面积占陆地总面积的比重为多大A．% B．% C．% D．%解答：正确答案：,,,, ;第1题和第2题可以直接观察资料得出答案;需要注意的是第1题问的是人口,而不是地域,在供选项中,就有面积的数据,千万注意,不要选错;第2题只要具有人口密度等于人口数量除以陆地面积这一概念,就可以直接推理得出,而无需计算;因为世界上一半多的人口分布在200米以下的陆地上,其密度当然是最大的了;第3题要经过计算才能得出答案,算法是100－＋24＋=,答案B是正确的,若仅凭文中“世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下……”这句作主观推断,很容易选A这一迷惑性较强的选项;凡资料后面题中出现的四个选项都是数字时,一般都要经过计算得出它的精确值;第4题就是对题意的把握了,材料中并没有明确给你罗列出来,只不过是用一种补充说明的方式点出;而且,材料中也给出了两个最高,在一定程度上起到了迷惑作用;所以,必须审慎地领会题意,以免陷入出题者所设的陷阱,造成失分;第5题只要找出200米以下的陆地面积在总面积中所占比重,然后用“1”去减就可以了;四、综合知识与职业能力测试的施测程序１、施测须知综合知识与职业能力测试试题全部为客观题,包括单项选择题、多项选择题、判断题;测试材料分为两部分：试卷和答题卡;考生阅读试卷上的试题,然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑;考后,答题卡通过光电阅读机由计算机统一阅卷计分,因此,参加考试时,考生务必准备好2B铅笔和橡皮;2、施测方法简述考试将按照以下步骤进行：1监考老师向考生宣布考场规则;2监考老师发给每位考生一页答题卡,考生首先按规定要求在答题卡上填写自己的姓名、准考证号,并用2B铅笔填涂自己的准考证号;3监考老师发给每位考生一份试卷,要求考生在试卷上写上自己的姓名、准考证号;考生写完后应把笔放下,等候监考老师的开考指示,不得提前答题,否则会影响考试成绩;4考试时间为120分钟,考生应注意把握答题速度;5监考老师宣布考试结束,考生应立即放下笔,将试卷、答题卡放在桌上,等监考老师收完试卷与答题卡,宣布可以离开后才可以离开考场;若发现考生带走试卷、答题卡或有抄录试题现象,将取消其考试成绩;3、答题卡填涂方法由于综合知识与职业能力测试是通过光电阅读机和计算机来阅读评分的,所以要求考生非常仔细地按规定要求在答题卡上填写涂好个人信息姓名、准考证号和所选答案;其基本要求是：1用钢笔或圆珠笔或签字笔在姓名栏填好本人姓名,并在准考证号一栏的12个空白方框中,填写本人准考证上的准考证号12位数;2对应准考证号的每位数,用2B铅笔将“准考证号”栏中相应方括号内的数字涂黑,答题时,则用2B铅笔将各题的所选项其他项不得作任何记号涂黑;黑度以盖住框内字母为准,不要涂到框外;3不要用钢笔、圆珠笔、签字笔、非2B铅笔等涂选项;4修改时要用橡皮彻底擦净;必须保持答题卡整洁,不得做任何其他记号;5不得折叠答题卡;附件一：教育类专业知识教育类专业知识教育学部分一、绪论掌握“教育学”的概念和教育学的研究对象；熟悉教育学创立的标志和条件；了解教育学创立的简要过程；了解教育学的发展教育学的发展；了解主要几种教育学派别和教育思想；了解当代教育学的发展状况;二、教育的产生与发展掌握教育的定义；掌握教育的三个基本要素的概念及其相互关系；熟悉教育发展的阶段及其每一阶段的特征；掌握现代教育的特征;三、学校掌握学校的定义；了解学校制度的发展；掌握学校公益性特点；掌握学校文化的概念即构成；熟悉学校的制度文化对学生的发展的影响；掌握学校管理的基本方法；掌握我国中小学管理的基本内容；领会学校组织的管理沟通是学校管理的基本途径；领会学校绩效是学校管理的目标和尺度；熟悉国家对中小学的管理和监督的具体内容；掌握学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用；领会学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合;四、学生掌握三种主要的儿童发展观；领会不同的儿童发展观对教育的影响；掌握皮亚杰关于儿童发展观的主要观点；掌握杜威关于儿童发展观的主要观点；领会当代儿童发展观的基本内涵；掌握儿童个体发展的定义；领会儿童个体发展概念需要澄清的几个问题；领会儿童个体发展表现出的几个普遍的特点；领会实现教育在儿童发展中起主导作用需要把握的几项要求；领会学生主体性的基本内涵；掌握教育过程中尊重和发挥儿童的主体性的几个基本原则;五、教师掌握教师概念的含义；掌握教师地位的含义；领会教师专业化应具备的条件；掌握提高我国中小学教师地位的根本途径；掌握中小学教师的职业素质要求；掌握教师资格分类；掌握教师资格条件；掌握教师资格的认定机构和认定程序；领会教师培训的含义；领会教师考核的含义；领会我国中小学教师职务制度；领会我国中小学教师的聘任制度；领会教师考核的内容和原则;六、教育目的掌握教育目的与教育活动的概念；掌握教育目的的主要功能；掌握确定教育目的的依据；领会不同的教育目的论；领会“人的全面发展”的具体内涵；领会人的全面发展的社会历史条件；掌握我国教育目的的基本特征；了解建国后教育目的表述的历史回顾；了解我国教育目的的落实;七、全面发展教育的组成部分掌握德育的概念和功能,熟悉中小学德育的任务与主要内容；掌握智育的概念和功能；熟悉中小学智育的主要任务与内容；掌握体育的概念和功能；熟悉中小学体育的主要任务；掌握美育的概念与功能；熟悉中小学美育的主要任务;八、课程掌握课程的概念；领会国内外关于课程的定义主要观点；领会决定课程有哪几个基本关系；掌握课程包括哪些基本范畴；掌握课程目标可以垂直分为哪几个层次；领会课程一般结构的发展变化；熟悉课程设计大致可以分为哪几个层次；领会泰勒设计模式的基本观点;九、教学掌握教学的定义和教学的任务；领会教学活动的本质；掌握教学模式的概念和分类；掌握教学原则的概念；熟悉我国中小学的教学原则体系；掌握直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则的含义；领会贯彻直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则对教师的要求；掌握教学组织形式的概念；掌握班级授课制的特征；领会对班级授课制的评价；领会教学组织形式改革的趋势;掌握中小学常用的教学方法；掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法等概念的含义；领会运用讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法等方法应遵循的要求；掌握20世纪中叶以来,世界上所出现的各种教学方法的含义；熟悉20世纪中叶以来,世界上所出现的各种教学方法的特点；领会计算机作为教学手段的意义；掌握教学工作的实施包括哪些基本环节；领会教学工作各个环节的实施应遵循哪些要求;十、学生集体与集体教育掌握学生集体的概念；领会学生集体的教育作用；掌握如何建立一个良好的班集体；掌握班级的概念；领会班级组织的结构；领会班主任工作的重要性；领会班主任在班集体组织培养中的影响;十一、学校咨询与辅导掌握学校及其他教育机构举办主体的类型及其内涵；掌握学校咨询与辅导的基本任务；熟悉学校咨询与辅导的发展概况；熟悉学校咨询与辅导的主要工作；掌握咨询的目标与原则；掌握主要咨询方法；领会学校咨询的一般过程;十二、教育测验与评价掌握测验的类型及其含义；熟悉良好测验的标准是什么；掌握如何进行测验的编制以及编制测验的要求是什么；掌握中小学教育评价的类型及其含义；熟悉如何对教师授课的质量进行评价；熟悉中小学教育评价的基本步骤;十三、教育法制熟悉教育的国家化和教育法产生的关系；了解西方国家教育法发展的四个历史阶段；熟悉我国教育法体系的几个基本层次；掌握我国学校的法律地位；掌握我国教师的法律地位；掌握我国学生的法律地位；熟悉学校的权利与义务；熟悉教师的权利与义务；熟悉学生的权利与义务；熟悉法律责任的定义；领会教育法规定的法律责任是一种行政法律责任；熟悉教育法规定的法律责任分类；熟悉法律责任的构成要件、免责条件及其责任形式；掌握学校事故的定义；掌握学校事故的基本特征；熟悉学校事故所承担的侵权民事责任的特点、归责原则、免责条件及其责任形式和制裁方式；掌握学校事故分类标准和学校事故的分类；熟悉法律救济的定义；熟悉教师申诉制度和学生申诉制度；熟悉提起学生申诉制度的条件;心理学部分一、概论掌握心理学的概念；领会心理学的基本性质；熟悉心理学的主要研究领域；熟悉心理学的研究方法及各种方法的主要特点；领会心理学在生活、学习、工作中的意义;二、意识与注意掌握意识、无意识；熟悉意识的四种不同状态；熟悉注意与意识状态的关系；掌握生物节律、日节律；熟悉生物节律与睡眠的关系；熟悉脑电波与睡眠的阶段；熟悉失眠的种类；掌握催眠的原理；熟悉催眠与睡眠的区别；三、感觉与知觉掌握感觉的基本概念；领会感受性和感觉阈限；掌握视觉适应和颜色的特性；领会视觉产生的机制和色觉理论；领会听觉产生的机制；熟悉基本的听觉现象；掌握知觉的概念和特性；领会知觉的机制；熟悉感觉的整合——知觉的形成的简单应用；掌握社会知觉的一般概念和特性；熟悉社会知觉的基本过程;四、记忆与学习掌握记忆的概念、基本过程与类型；掌握感觉记忆、短时记忆、长时记忆的概念、特征与区别；熟悉记忆系统间各成分的关系；熟悉短时记忆向长时记忆转化的条件及其应用；掌握长时记忆储存与建构的特征；掌握遗忘的概念；熟悉遗忘曲线及遗忘的原因；熟悉有意遗忘的作用；掌握记忆能力的方法；掌握学习的概念；熟悉学习的过程；熟悉学习的分类；熟悉学习与记忆的关系；熟悉学习的策略的应用;五、思维与创造性掌握思维的概念和特征；熟悉思维的机制；掌握概念的性质、分类和功能；熟悉概念形成的过程和条件；掌握推理的概念、问题解决的概念；熟悉推理的一般过程、问题解决的一般过程；熟悉问题解决的理论模式和方法步骤；掌握想像的概念、创造性的概念；熟悉创造性的测量和鉴别;六、智力掌握智商、比率智商、离差智商的概念；熟悉智力的类型、智力的发展特征、智力与能力的关系；领会如何看待智力差异及其应用；掌握智力的一般因素与特殊因素；掌握流体智力与晶体智力；领会各理论的主要观点；掌握常模、信度、效度的概念；熟悉智力测验的性质与类型；熟悉智力测验与性向测验、成就测验的区别；掌握遗传因素的概念；熟悉智力的影响因素；熟悉如何发挥教育在智力发展中的作用;七、动机与情绪情感掌握动机、需要、诱因的概念；熟悉动机的基本特征；熟悉动机的功能、需要、诱因与动机产生的关系；熟悉动机的种类；熟悉动机强度与工作效率的关系及其应用；掌握交往动机、成就动机、工作动机的概念；熟悉成就动机的成分和工作动机理论；熟悉影响成就动机高低的因素及其应用；熟悉社会性动机在人们生活、学习、工作中的意义；掌握本能理论、匮乏动机、成长动机、认知与期待理论；熟悉马斯洛的需要层次；熟悉用匮乏与成长动机理论、认知与期待理论解释人们在追求目标过程中的现象；掌握情绪情感、心境、应激的概念；熟悉情绪与情感的区别；熟悉情绪情感表达的方式；熟悉保持良好的心境的方法；熟悉情绪情感在生活、学习和工作中的作用;八、人格掌握人格、气质、性格、自我意识的概念；熟悉人格的特性、气质类型；熟悉气质与性格的区别；熟悉自我调控的三个系统；熟悉看待人的气质差异的方法；掌握特质、个性特质、共性特质的概念；熟悉特质的种类；领会现代特质理论；熟悉类型的三种模式；熟悉特质说与类型说的关系；熟悉如何描述各种人格差异的特征；掌握认知方式；熟悉各种认知方式差异的特点；熟悉在教育中发挥不同学生认知方式的优势的方法；掌握人格测量的主要方法；熟悉影响人格形成的因素；熟悉在教育中塑造学生良好的人格特征的方法;九、人际交往与社会影响掌握人际关系的概念；熟悉三维人际关系理论；熟悉人际交往的心理需要；掌握沟通的概念、沟通的要素和模式；熟悉人际喜欢和吸引的条件；熟悉非言语沟通技能在社会适应中的意义；熟悉人际关系测量的基本步骤；掌握群体的概念、特征和功能；掌握社会助长,从众,去个体化；熟悉群体对个体行为的影响；熟悉从众与服从的原因及其影响因素;十、心理健康掌握心理健康的概念和心理健康的标准；熟悉增进心理健康的有效途径；掌握压力的概念；熟悉压力的来源和压力的影响因素；掌握压力的应对策略；掌握挫折的概念和类型；熟悉挫折产生的原因和挫折的防卫方式；掌握挫折的应对策略；掌握焦虑的概念和类型；熟悉焦虑产生的原因；掌握焦虑的应对策略;十一、毕生发展。
2024年北京行政执法职位专业能力测试大纲
2024年北京行政执法职位专业能力测试大纲一、考试目的和要求1. 考试目的：本次专业能力测试旨在通过科学、客观的方法，评价考生在行政执法领域的专业知识、能力和素质，为选拔优秀的行政执法人员提供参考依据。
2. 考试要求：考生在应试过程中要认真遵守考试纪律，严格按照规定完成答题任务，展现自身的专业水平和综合素质。
二、考试科目及内容1. 行政执法法律知识1. 熟悉《中华人民共和国行政刑法》及其相关法律法规；2. 理解行政执法程序和要求；3. 掌握行政案件的法律处理方式。
2. 行政执法实务能力1. 考核考生解决实际行政执法问题的能力；2. 需要考生具备辨析、分析和解决问题的能力；3. 评价考生对于行政执法工作法规和标准的掌握程度。
3. 行政执法职业道德素养1. 考核考生的职业操守和道德规范；2. 评价考生对于公正、廉洁、勤勉等职业素质的表现；三、考试方式和时间安排1. 考试方式：采取笔试形式，包括选择题、填空题和问答题等，全面考察考生对于行政执法相关知识的掌握程度和应用能力。
2. 时间安排：整个测试过程分为笔试和面试两个阶段，笔试时间为3小时，面试时间根据报名人数确定。
四、考试内容和题型1. 考试内容：主要涵盖行政执法法律知识、行政执法实务能力和行政执法职业道德素养三大方面的内容。
2. 题型设置：选择题主要考察考生的基础知识掌握情况，填空题和问答题主要考察考生对于实际问题的解决能力和法律素养。
五、考试评分标准1. 笔试部分：按照正确率和答题深度进行评分，要求考生答案准确、清晰、条理清楚。
2. 面试部分：主要评价考生的综合分析能力、交流表达能力和职业道德素养，面试成绩占总成绩的30。
六、考试报名和资格审查1. 考试报名：需要符合报名条件的考生提交个人相关材料，并通过资格审核后确认报名资格。
2. 资格审查：主要针对考生的学历、工作经验和职业资格进行审查，符合条件者方可参加考试。
七、考试合格标准和成绩通知1. 合格标准：笔试和面试成绩综合排名并进行综合评定，合格线由主管部门根据招录情况确定。
行政职业能力测试考试大纲
行政职业能力测试考试大纲行政职业能力测试考试大纲-----------------------作者：-----------------------日期：更多企业学院：《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料《中层管理学院》46套讲座+6020份资料《国学智慧、易经》46套讲座《人力资源学院》56套讲座+27123份资料《各阶段员工培训学院》77套讲座+ 324份资料《员工管理企业学院》67套讲座+ 8720份资料《工厂生产管理学院》52套讲座+ 13920份资料《财务管理学院》53套讲座+ 17945份资料《销售经理学院》56套讲座+ 14350份资料《销售人员培训学院》72套讲座+ 4879份资料安徽省2010年考试录用公务员考试大纲行政职业能力测试主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考察的基本素质和能力要素，行政职业能力测试试题包括数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断和资料分析五个部分，其中：常识判断部分涵盖政治、法律、经济、管理、人文、科技、省情等方面。
全部为单项选择题，题量为130题，答题时限120分钟，满分100分。
申论主要通过考生对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查考生解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、解决问题能力和文字表达能力。
全部为主观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
三、财会类会计基础第一章总论一、会计概念二、会计核算基本假设和基础三、会计信息质量要求四、会计要素确认与计量第二章会计核算基础一、会计等式二、账户三、借贷记账法四、会计凭证与会计账簿五、账务处理程序预算会计第一章预算会计概述一、预算会计概念二、预算会计体系三、预算会计要素四、预算会计核算原则五、预算会计平衡公式第二章行政单位会计一、行政单位会计概述二、行政单位资产的核算三、行政单位负债的核算四、行政单位净资产的核算五、行政单位收入的核算六、行政单位支出的核算七、行政单位年终清理结算和结账第三章事业单位会计一、事业单位会计概述二、事业单位资产的核算三、事业单位负债的核算四、事业单位净资产的核算五、事业单位收入的核算六、事业单位支出的核算七、事业单位年终清理结算和结账企业会计第一章资产的核算一、资产概述二、货币资金的核算三、应收账款的核算四、存货的核算五、投资的核算六、固定资产的核算七、无形资产的核算第二章负债的核算一、负债概述二、流动负债的核算三、长期负债的核算第三章所有者权益的核算一、所有者权益概述二、实收资本的核算三、资本公积的核算四、留存收益的核算第四章收入和成本、费用的核算一、收入和成本、费用概述二、收入和成本、费用的核算第五章利润及利润分配的核算一、利润及利润分配概述二、利润及利润分配的核算会计法规第一章会计法一、会计管理体制二、会计核算及公司、企业会计核算的特别规定三、会计监督四、会计机构及会计人员五、法律责任第二章财务会计报告条例一、财务会计报告的构成二、财务会计报告的编制三、财务会计报告的对外提供四、法律责任第三章会计工作规范一、会计基础工作规范二、会计电算化工作规范三、会计档案管理办法财务管理第一章财务管理总论一、财务管理的内容二、财务管理的环境三、财务管理的目标四、财务管理结构第二章资金时间价值与投资风险价值一、资金时间价值二、投资风险价值第三章企业融资及资金结构一、企业融资概述二、权益资金融资三、负债资金融资四、资金成本及杠杆原理五、资金结构第四章投资决策一、投资概述二、项目投资三、证券投资第五章利润分配一、利润分配概述二、股利政策第六章财务分析一、财务分析概述二、财务分析的内容三、财务指标分析四、财务综合分析审计第一章总论一、审计的概念二、审计独立性三、审计的目标与对象四、审计的职能与作用第二章审计的组织形式一、政府审计机关二、内部审计机构三、民间审计组织四、审计职业道德与法律责任第三章审计程序与方法一、审计程序二、审计方法第四章审计证据与审计工作底稿一、审计证据二、审计工作底稿第五章审计报告一、审计报告的内容二、审计报告的种类财政基础知识第一章财政概念和财政职能一、财政概念二、政府与市场三、公共产品四、财政职能第二章财政支出一、财政支出分类二、财政支出规模和结构三、购买性支出四、转移性支出第三章财政收入一、财政收入的形式和分类二、财政收入规模三、财政收入结构第四章税收原理一、税收要素二、税收分类第五章国债一、国债的功能和作用二、国债的发行、流通与偿还三、国债的负担与限度第六章财政政策一、财政政策的目标、工具和类型二、财政政策与货币政策的配合三、我国财政政策的运用金融基础知识第一章货币与信用一、货币二、信用三、利率四、汇率第二章金融市场与金融机构一、金融市场二、金融机构三、金融监管第三章金融工具一、金融工具概述二、金融工具的类型第四章国际金融一、国际收支二、国际资本流动和国际金融机构三、国际直接投资与跨国投资四、税收类第一章税收概述一、税收的基本概念二、现代市场经济条件下的税收三、中国税收制度的沿革第二章税收负担一、税收负担的一般问题二、中国宏观税负水平三、中国地区税收负担分析四、中国行业与企业税收负担分析第三章税收制度与税制结构一、税收制度要素二、税收的分类三、税制结构第四章税法一、税法概述二、税收法律关系三、税法体系四、税法的适用与解释五、税法的效力第五章税权一、税权概述二、税收立法权三、税收执法权四、税收司法权五、税法解释权第六章营业税一、营业税概述二、营业税的适用范围三、营业税的税目、税率四、营业税的计税依据五、营业税的优惠六、营业税的计算七、营业税的申报与缴纳八、营业税特殊业务处理第七章企业所得税制度一、企业所得税概述二、企业所得税纳税人及征税对象三、企业所得税税率四、企业所得税的计税依据五、资产的税务处理六、企业所得税税收优惠七、企业所得税的计算八、企业所得税源泉扣缴九、特别纳税调整十、企业所得税征收管理十一、企业所得税特殊业务处理第八章个人所得税制度一、个人所得税概述二、个人所得税征税项目三、个人所得税税率四、个人所得税应纳税所得额的确定五、个人所得税优惠政策六、个人所得税的计算和申报缴纳七、个人所得税特殊业务处理第九章财产行为税制度一、资源税二、土地增值税三、城镇土地使用税四、房产税五、车船税六、印花税七、烟叶税八、城市维护建设税和教育费附加第十章税收征管制度一、税收征管制度概述二、税务登记三、帐簿、凭证管理四、发票管理五、纳税申报六、税款征收七、税务检查与税务稽查八、税收管理员制度九、纳税评估十、纳税服务十一、税收征管法律责任第十一章税收法制一、税务行政处罚二、税务行政复议三、税务行政诉讼四、税务行政许可。
行政职业能力测验大纲
选择题行政职业能力测验中，下列哪项能力是重点考察对象之一？A. 艺术鉴赏能力B. 逻辑推理能力（正确答案）C. 体育竞技能力D. 音乐创作能力在行政职业能力测验的言语理解与表达部分，主要测试考生的哪种技能？A. 外语阅读水平B. 方言识别能力C. 语言文字的运用和理解能力（正确答案）D. 口语表达能力下列哪项是行政职业能力测验中数量关系部分常见的题型？A. 文学作品分析B. 数学运算和数据分析（正确答案）C. 历史事件排序D. 地理知识应用行政职业能力测验的判断推理部分，主要考察考生的哪种思维？A. 创造性思维B. 批判性思维（正确答案）C. 感性思维D. 直觉思维在行政职业能力测验的资料分析部分，考生需要具备哪种能力？A. 深度文学解读B. 数据处理和解读能力（正确答案）C. 艺术作品鉴赏D. 心理学理论应用下列哪项不属于行政职业能力测验中常识判断部分的内容？A. 法律知识B. 政治常识C. 烹饪技巧（正确答案）D. 经济理论行政职业能力测验中，图形推理部分主要考察哪种能力？A. 空间想象和逻辑推理能力（正确答案）B. 语言表达能力C. 记忆力D. 观察力（虽相关但不是主要考察点）在行政职业能力测验的类比推理部分，考生需要掌握哪种技巧？A. 文字游戏技巧B. 事物间相似性和差异性的辨识能力（正确答案）C. 速算技巧D. 文学修辞手法下列哪项是行政职业能力测验中定义判断部分的主要目标？A. 测试考生的文学素养B. 考察考生对概念的理解和定义能力（正确答案）C. 评估考生的数学水平D. 检验考生的艺术创作能力。
河北单招三类职测大纲
河北单招三类职测大纲一、大纲概述本大纲是针对河北省单独招生三类职测试题的指导性文件，旨在帮助考生全面了解考试内容、题型、难度及考试要求。
考试通过测试考生的逻辑推理、数学运算、资料分析等能力，考察考生思维能力和分析问题、解决问题的能力。
二、考试内容1. 职业能力测试：主要考察考生的逻辑推理能力、数学运算能力、资料分析能力等。
通过各种题型，如单项选择题、判断题、填空题等，来考察考生对基础知识和技能的掌握情况。
2. 言语理解与表达：主要考察考生对语言文字的理解和表达能力，包括阅读理解和口语表达。
通过阅读理解题、填空题和简答题等题型，来考察考生对文字材料的处理能力和表达能力。
3. 常识判断：涵盖政治、经济、文化、法律等各方面知识，考察考生的知识面和综合素质。
通过选择题、判断题等形式，来考察考生对常识的掌握和理解。
4. 职业素养：包括职业道德、礼仪规范、团队合作等，旨在考察考生在职业方面的素质和能力。
通过案例分析题等形式，来考察考生在实际工作中的应对能力和职业素养。
三、考试形式与题型1. 考试形式：考试采用闭卷笔试形式，考试时间为150分钟。
2. 考试题型：(1)选择题：主要考察考生对基础知识和技能的掌握情况，包括单项选择题和多项选择题。
(2)判断题：考察考生对事物关系的判断能力，通常以真假题形式出现。
答对得分，答错会扣分。
(3)填空题：考察考生对文字或数字的填补能力，包括数字填空和文字填空。
考生需要根据题目要求，填写正确的数字或文字。
(4)简答题：考察考生对问题的综合解答能力，通常需要考生对问题进行全面分析并组织语言进行回答。
(5)案例分析题：考察考生在实际工作中的应对能力和职业素养，需要考生根据案例进行分析和解答。
四、备考建议1. 制定复习计划：制定科学的复习计划，注重全面性和针对性。
在复习过程中，应根据考试内容、题型和难度进行重点训练。
同时，预留足够的时间进行模拟测试和查漏补缺。
2. 精读教材，夯实基础：对于大纲要求的基础知识点，要全面掌握。
2023年重庆职业能力倾向测验大纲
2023年重庆职业能力倾向测验大纲在未来的2023年，重庆将举行一场重要的职业能力倾向测验。
这场测验将对参与者的职业能力进行全面评估，以帮助他们更好地了解自己在各个职业领域的适应能力和发展潜力。
本文将从测验的主要内容、意义和应用以及个人观点等方面展开讨论，希望能为您带来一些启发。
一、测验的主要内容2023年重庆职业能力倾向测验的主要内容包括：一、基本信息采集；二、通用能力测验；三、专业职业能力测试；四、兴趣爱好测验；五、心理素质评估等几个方面。
在基本信息采集环节，参与者需要填写个人的基本信息，并进行简单的自我介绍。
通用能力测验主要检测参与者的语言表达、逻辑思维、数理能力等基本能力。
专业职业能力测试则侧重于评估参与者在特定职业领域的专业知识和技能。
兴趣爱好测验将帮助参与者了解自己的兴趣爱好特点，以及适合自己的职业方向。
心理素质评估则是对参与者心理状态的全面评估，包括情绪管理、压力承受等方面。
二、意义和应用这场测验的意义和应用是多方面的。
参与者可以通过这场测验充分了解自己的职业发展潜力和方向，有针对性地进行职业规划。
用人单位可以通过参与者的测验结果更准确地了解应聘者的职业能力和特点，从而更好地进行人才引进和培养。
另外，教育部门也可以通过测验结果对学生进行职业指导和教育规划。
而对于社会调查研究机构来说，则可以通过测验结果更深入地了解当下和未来的就业市场需求和趋势，为政府和企业提供决策支持。
三、个人观点和理解对于这场测验，我个人认为它是一次有益的尝试。
在当下复杂多变的就业形势中，每个人都需要更多地了解自己的职业潜力和特点，以便更好地适应和发展自己的职业生涯。
通过这场测验，参与者可以更有针对性地进行职业规划，并有利于用人单位更准确地了解应聘者的职业能力。
我也认为这场测验的设计应该更加注重全面性和公正性，确保测验结果的客观性和可信度。
总结回顾通过对2023年重庆职业能力倾向测验大纲的全面评述，我们可以看到，这场测验对于个人的职业发展和用人单位的人才选拔都具有重要意义。
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附件1
职业能力考试大纲（试行）
一、考试说明
《职业能力》为客观性试题，考试时限90分钟，满分100分。
由数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析四部分组成。
二、考试结构
（一）数量关系
数量关系题目一般有：
数字推理。
给一个数列，但其中缺少一项，要求仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、合理的一个，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
数学运算。
主要考察解决四则运算问题的能力。
在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数量关系的一段文字，要求考生迅速、准确地计算出答案。
（二）言语理解与表达
言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析
能力。
涉及到词语运用、句子表达、阅读理解与运用等文字方面。
其题型一般有：
选词填空。
这种题型先呈现一个句子，在某些关键词的地方留出空位，要求从题后所给的四个词中选出一个词填入句中，从而使句子的意思表达得最准确、最连贯、最完整。
语句表达。
主要考察考生对语气、语序、语法结构等在言语表达中所起作用的理解程度。
阅读理解。
主要考察考生运用自己的知识和经验对言语材料的语法、语义、修辞所提供的线索进行一定的分析、综合和推理。
（三）判断推理
判断推理是考察考生逻辑推理判断能力的一种测验形式，其题型一般有：
事件排序。
每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列，请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。
图形推理。
要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个，替代题干中的问号，使该组图形呈现出与前一组图形一定的规律性。
演绎推理。
这种题型考察考生的逻辑推理能力。
题目给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。
要求考生根据这段陈述，回答后面的若干问题。
正确的答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
（四）资料分析
资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。
针对一段资料一般有几个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的备选答案中选出符合题意的答案。
三、考试要求
（一）必须用2B 铅笔在机读答题卡上作答，在试卷上作答的一律无效。
（二）不指定参考书籍和出版社。