【精品】珍珠球竞赛规则80
珍珠球运动
珍珠球运动（校本课程之一）河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学刘海锋第一章珍珠球运动概述第一节珍珠球运动简介珍珠球比赛是一项对抗性比较强的集体竞赛项目。
珍珠球运动形式与篮球和手球有很多相似之处，但其得分方式和防守不完全同于篮球和手球。
1、珍珠球的得分目标是不固定的，是在移动中得分，而篮球和手球的篮和门都是固定的。
在珍珠球比赛中，如果掷球偏离目标，抄手在一定范围可弥补，将球抄入网内，因此加大了防守难度，防守者要保持在水区进攻队员和抄手之间比较困难。
2、在水区活动的运动员只有4名，这样对于每一个运动员来说都加大了其活动的范围，运动员需要进行大范围的跑动、穿插、传（接）球和运球的熟练运用，因此对运动员的体能和个人技术提出了更高的要求。
3、由于珍珠球得分目标的不固定性，要求水区和得分区的运动员要默契配合，同时得分区的运动员要有良好的移动、摆脱、占位和抄球的能力，视野要开阔，既要完成同水区队员的战术配合，同时还要摆脱对方的防守。
4、篮球和手球的防守只是对进攻者防守、针对球，而珍珠球不仅有对进攻者和球的防守，对于球要达到的目标抄网也增设了防守，形成了双重防守阵容，因此水区和得分区的运动员要摆脱双重防守。
第二节珍珠球运动的起源与发展“珍珠球”是满族的传统体育项目，现已列为我国民族传统体育运动会的正式比赛项目。
满族是历史悠久、源远流长的民族，可以追溯到两千多年前的肃慎人。
16世纪至19世纪末，满族在中国历史上占有重要地位，为祖国的统一和促进各民族之间的经济、文化交流及发展，做出了重要的贡献，出现了历史上罕见的“康乾盛世”。
白山黑水的东北地区是满族人民最早居住的地方，当时他们以狩猎和猎鱼为生，同时采珍珠也是古代满族传统生活方式，佩戴珍珠是古代满族人的习俗。
满族人在漫长的发展岁月中，通过这些生产劳动和生活方式，积累了丰富的有益于身心健康的各种体育活动。
劳动之余，满族人在陆地上以体育游戏的方式模仿在水中捞取珍珠的情形，满足自己的娱乐需要，创造了采珍珠游戏。
珍珠球课件
防守转换
在进攻端失手后，迅速调 整防守阵型，防止对手打 快攻。
04
珍珠球训练方法
基本功训练
运球训练
培养球员的控球能力，通过各种运球 练习，如直线运球、曲线运球、快速
变向等，提高球员的运球技巧。
投篮训练
通过不同角度和距离的投篮练习，培 养球员的投篮技巧和自信心。
传球训练
加强球员的传球准确性、速度和技巧 ，包括胸传、长传、地滚传等，提高 球员之间的配合能力。
02
珍珠球Байду номын сангаас术分析
进攻技术
进攻技术是指珍珠球队员在进攻时所运用的技巧和动作，包括传球、运球、突破、 射门等。
在进攻时，队员需要熟练掌握各种进攻技巧，根据场上情况选择合适的进攻方式， 并能够灵活运用各种传球和射门技巧，以创造更好的进攻机会。
队员还需要具备良好的球感和空间感，能够准确判断场上形势，选择合适的进攻方 向和时机。
力。
03
珍珠球战术分析
进攻战术
快速反击
利用速度和快攻打对手一 个措手不及，创造得分机 会。
内线强攻
利用身高和力量优势，在 内线制造得分机会。
阵地进攻
通过传球和跑位，制造出 空位，让队友有更好的得 分机会。
防守战术
01
02
03
人盯人防守
每个球员防守一个特定的 对手，尽量限制对手的得 分机会。
区域联防
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾
总结词
分析比赛中运用的各种战术，包括进攻、防守和 比赛策略等。
快速反击战术
在比赛中，清华大学队多次运用快速反击战术， 通过快速的传球和跑位，打乱了对手的防守布局 ，创造了多次得分机会。
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾
珍珠球比赛规则
珍珠球比赛规则珍珠球是一种古老的游戏，起源于中国。
它是一种传统的游戏，通常由两个或更多个玩家进行。
玩家需要使用一个小球，通常是由玻璃或陶瓷制成的珍珠球，通过特定的技巧和规则来进行比赛。
在这篇文章中，我们将介绍珍珠球比赛的规则和要求。
1. 球场和设备珍珠球比赛通常在一个平坦的场地上进行，场地上通常会有一些特定的标记，用于指示比赛的范围和规则。
比赛需要使用特制的珍珠球，通常是由特定材料制成的，大小和重量也有规定。
2. 比赛规则珍珠球比赛通常分为单打和双打两种形式。
在单打比赛中，每个玩家需要使用一个珍珠球，通过特定的技巧来进行比赛。
在双打比赛中，两个玩家组成一组，他们需要共同控制一个珍珠球来进行比赛。
比赛开始时，球员需要站在指定的位置，然后用手指或者特制的球杆将珍珠球击出。
击球的力度和方向需要根据比赛规则来进行调整，通常需要将珍珠球击向特定的目标或者区域。
3. 得分规则在珍珠球比赛中，得分规则通常会根据比赛的形式和规则来进行调整。
通常情况下，击球的距离和准确度会影响得分。
比赛通常会设定一定的时间限制或者回合数限制，根据每个球员或者团队的得分来决定胜负。
4. 犯规和处罚在珍珠球比赛中，也会有一些特定的犯规和处罚规定。
比如，如果球员在击球过程中触碰了珍珠球以外的其他物体，或者击球的力度和方向超出了规定范围，都会被视为犯规。
根据比赛规则，裁判会对犯规的球员进行相应的处罚，比如扣除得分或者进行罚球等。
5. 结束比赛当比赛的时间或者回合数达到规定的上限时，比赛就会结束。
根据每个球员或者团队的得分来决定胜负。
通常情况下，得分最高的球员或者团队会被认定为胜利者。
总结珍珠球比赛是一项古老而有趣的游戏，它需要球员具备一定的技巧和策略。
比赛规则和要求通常会根据不同的比赛形式和规则来进行调整，但总体来说，它是一项富有挑战和趣味的比赛。
希望通过这篇文章，读者们能够更加了解珍珠球比赛的规则和要求，从而更好地享受这项传统的游戏。
珍珠球比赛规则
珍珠球比赛规则珍珠球比赛是世界上最受欢迎的一项体育赛事之一，发源于欧洲，距今已有数百年历史。
一般来说，珍珠球比赛是一项由两个团队或个人竞争的项目，比赛占用的面积大约为50至100平米，球场内有横向的球拍，垂直的篮板和后方的入球口，篮板内有球笼、球箱、球笼支架等装置。
珍珠球比赛的一般规则是，珍珠球比赛由两方参与，每一方拥有一个球笼，球笼内有对应的球笼支架，球笼支架上有一个球箱，球箱内装满球，球笼内放有一至六个球拍，以及其他必要的装置。
所有的球拍都可以拿起来，目的是击打和推动珍珠球，使之击入对方的球笼中。
珍珠球比赛的起点是球场内由一个团队或个人保持前后等坐区域，并将球拍放在其中的几个球台上。
参赛者可以选择距离最近的球笼支架进行击球，也可以在球台上进行击球，也可以击覆盖整个球拍的珍珠球，一旦珍珠球放入球笼，可以算作一分。
比赛的分数一般分为单点分、双点分和三点分，永远以停止阶段来确定分数。
如果比赛未能在规定时间内完成，那么可以使用“延长赛”或“50分赛”来解决，“延长赛”是一种特殊的珍珠球比赛，双方可以继续比赛，直到有一方达到约定的分数，荣获胜利；“50分赛”是比赛的最后一般，双方都将至少获得50分，最先达到50，则获胜。
在珍珠球比赛中，有赛事管理者、裁判以及比赛参赛者等各方利益相关者，而且比赛日程也一般分为对珍珠球比赛及赛事管理者以及裁判们提供介绍性说明会、实践练习以及真正比赛时间等各个部分。
珍珠球比赛可以根据比赛时限进行比赛，也可以根据分数累积进行比赛。
此外，参加珍珠球比赛的人也需要遵守一些规定，以确保比赛的公平和公正。
比赛中要求参赛者不得使用任何欺诈或者恶意手段，不得咆哮、暴力、威胁对手，不得违反规定穿越赛场，否则将受到惩罚。
另外，穿越赛场的运动员在参加比赛前必须进行体检以确认他们是否有足够的体力参加比赛，以免耽误比赛。
珍珠球比赛除了要求参赛者有必要的体格和技术水平之外，还要求参赛者有必要的责任感。
珍珠球的概述
珍珠球的概述珍珠球是满族的传统体育项目，是全国少数民族体育运动会的竞赛项目之一。
这项运动最初是由满族儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游戏活动，后来发展成为现在具有攻防结合的传统体育项目。
珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法，在辽宁称“投空手”，在北京称“采珍珠”，在山东称“打司令”。
珍珠球作为一项传统体育运动流传至今已有300多年的历史。
经常参加这项运动，能提高观察、判断和反应能力，改善血液循环、呼吸系统功能，能培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。
这项运动不受年龄、性别的限制，场地、器械也比较简易，所以深受广大群众的喜爱。
珍珠球技术（一）水区队员的技术1、水区队员的运球技术运球是珍珠球技术中很重要的一项基础技术，它的好坏直接影响战术配合及单兵攻击能力的提高。
在水区双方运动员都是以控制球和支配球为主要争夺手段，以一对一为基本攻守对抗形式存在，因此对初学者来说，首先要尽快提高控制球和支配球的能力。
常用的运球方式有快速高、低运球，体前换手、不换手变向运球、转身变向运球，背后变向运球等。
各种运球技术提高训练均可采用篮球运球训练手段来进行。
2、水区队员的传接球技术传接球是实现战术、组织配合的纽带和桥梁。
珍珠球体积小，传接球技术采用单手传、双手接的方式。
传接时要求做到快速、隐蔽、及时、到位。
常用的传球方式有单手胸前传，单手低手勾手传，单手肩上传，单手体侧传，单手反弹传，单手推拔、点拔等。
各种传、接球技术训练可采用篮球和手球的传接球技术训练方法。
教法建议：先学习原地传接球，再在移动中体会传接球的技术，最后进行四人传球的对抗游戏。
3、水区队员射球技术（1）高抛球技术射出的球能安全通过封锁区的高空，顺利落到抄网队员所能控制的抄球范围。
目前常用的高抛球技术有单手投式射球技术（如图3-1-1）和单手推式射球技术（如图3-1-2）。
图3-1-1 图3-1-2○1. 投式射球技术一般适用于超远距离射球、对手靠前防守时的中、近距离射球。
珍珠球竞赛裁判法
珍珠球竞赛裁判法前言《珍珠球竞赛裁判法》是根据珍珠球竞赛特点而设计的。
它能够帮助裁判员在比赛中占据最佳的观察位置，以便跟随比赛的进行和变化，正确、及时地判断和处理有关违反规则的各种情况。
《珍珠球竞赛裁判法》介绍了珍珠球裁判员应具备的基本素质和工作程序，以及在不同的情况下裁判员在场上的分工职责、选位、跑位路线等。
它将有助于珍珠球裁判员更好地完成执法任务，保证比赛圆满顺利地进行。
第一章裁判员应具备的基本素质优秀的裁判员应具备较高的思想素质和业务素质，做好裁判工作有助于运动员养成遵守竞赛规则，公平竞争的习惯，对提高比赛的水平具有十分重要的意义。
裁判员应当不断地学习研究，透彻地理解规则，使自己执法的比赛更加精彩激烈。
并力求通过自己对规则的理解，使每一场比赛都能在正确的精神指导下进行。
因此，裁判员应具备以下几种素质：（一）热爱民族体育事业，工作积极认真，责任心强，严格遵守严肃、认真、公正、准确的基本原则，具有较高的职业道德素质。
（二）裁判员要具备良好的心理素质，对比赛要保持一种不带任何感情色彩的冷静而自信态度。
任何时候都应集中精力，沉着果断。
（三）裁判员要精通规则、裁判法，掌握珍珠球运动规律；通晓技术战术知识，对任何违背规则精神和体育道德的行为都应给予严厉的判罚，使运动员认识到裁判员执行规则的坚决性。
（四）裁判员自身要加强体能训练，提高速度、耐力和灵敏等身体素质以适应比赛的需要。
第二章裁判人员工作程序及要求比赛设裁判长1人、副裁判长1～2人，裁判员、助理裁判员若干人。
一、裁判长(一) 比赛前的工作与要求。
1．组织召开裁判组工作会议。
为了完成好裁判任务，裁判长应在比赛前组织召开全体裁判员工作会议。
会议内容主要包括以下几点：(1) 学习大会有关文件，加强裁判员的思想教育。
(2) 组织裁判员学习竞赛规则，统一判罚尺度。
(3) 解决各种疑难问题。
2．负责检查场地器材，安排竞赛日程和裁判员及助理裁判员的分工。
(二) 比赛中的工作与要求。
珍珠球的详细规则
珍珠球比赛规则一、违例及判罚1、水区的违例及判罚基本与篮球规则相同，可参照篮球裁判法执行，只有两种情况除外：没有回线球，进入前场的球可以传回后场；珍珠球规则规定罚球队员、发界外球队员、在场内外的接球队员或球落入本方封锁区内，裁判员认为属于可控制球，开始计算时间，如果在5秒内，不运、传、射球，不论是否有防守都判为违例。
2、封锁区违例及判罚持拍队员踏线或越出线外触及地面后夹球；持拍队员用手或腰部以下部位主动触球；持拍队员挡夹住的球或挡下落入限制区内的球，在5秒内未传给本方水区队员。
以上三种可判为违例，并由对方队员在就近的边线发界外球。
宣判注意事项：持拍队员挡下的球落入限制区内，持拍队员可以进入限制区内夹球抛给本方水区队员；持拍队员在封锁区内向前、向边线、向后起跳越出边线时，只要在落地前将球传出，又未接触水区和得分区的队员或空中没有犯规动作，不判违例。
3、得分区违例和判罚抄网队员踏线；抄网队员身体的某一部分超球时越过得分区前线；抄中的球入网后弹出或在副裁判宣布得分有效前将网中的球拿出。
可判为违例。
宣判注意事项：抄网队员向边线、端线外跳出时，只要起跳在界内、落地前在空中将球抄入网中，不判违例，得分有效；抄网队员在得分线前的空中或在持拍队员的拍上方将球抄入网中，不判违例，得分有效。
二、犯规和判罚当违例规则设计与对方队员发生不合理的身体接触或不道德行为时称犯规。
1、在判断身体接触是否犯规时，应具备以下两条原则：每个队员都要尽可能避免与其他队员发生身体接触；任一队员只要在站位时不发生身体接触，都可以占据没有对方队员占据的位置。
2、水区的队员的侵人犯规和判罚可参照篮球裁判规则，在宣判时注意：防守队员在进攻队员射球时造成的侵入犯规，以及技术犯规均判罚点球；队员有意识的接触对方队员身体造成侵入犯规，判故意犯规，出示黄牌，并判罚点球，再次故意犯规，出示红牌，取消比赛资格；凡属于十分恶劣的不道德行为，出示红牌，取消其该场的比赛资格。
《珍珠球：珍珠球比赛》教案
《珍珠球：珍珠球比赛》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【组织队形】如图2所示。
【要求】保持队形整齐、口号响亮。
【组织队形】如图3所示。
图3【要求】（1）动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
每个动作两个八拍。
（2）体育委员领做，其他学生跟随练习，教师在场下巡回指导。
【组织方法】如图4所示。
图4【重点】动作正确。
【难点】熟练掌握并学会运用。
【教学步骤】（1）教师带领学生复习珍珠球的传球技术动作，学生认真跟随复习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真听讲并加以改正。
（4）教师带领学生复习珍珠球的投球技术动作，学生认真跟随复习。
（5）学生分组练习，教师巡回指导。
（6）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真听讲并加以改正。
（7）教师带领学生复习珍珠球的运球技术动（18）教师评价小结。
【组织方法】如图5所示。
图5【教学步骤】（1）教师讲解珍珠球比赛的方法和注意事项，学生认真听讲。
（2）教师邀请几名学生配合演示珍珠球比赛并进行讲解，其余学生认真学习。
（3）教师将学生分成人数相等的若干组进行练习，教师巡回指导。
（4）教师集中讲解练习中出现的问题并讲解正确的方法，学生认真听讲并加以改正。
（5）学生分组进行比赛，教师巡回执裁。
（6）比赛后，学生休息，教师进行评价、总结。
【组织队形】学生成广播体操队形散开，如图6【要求】教师引导学生积极放松，学生身心放松，跟随教师做放松活动。
1．表扬表现好的学生并鼓励学生再接再厉。
珍珠球教学
• （2）犯规和判罚 • a、水区队员的侵人犯规和判罚，水区队员的侵人 • • •
犯规可参照篮球竞赛规则进行，在宣判时应注意： 1）防守队员在进攻队员射球时造成的侵人犯规， 判罚点球。 2）队员在每场比赛中犯规累计达5次必须自动离 ）队员在每场比赛中犯规累计达5 场，该队换人后继续比赛。每个半场中，本队犯 规累计达8 规累计达8次后的犯规均判罚点球。 3）队员故意犯规的出示黄牌，一个队员两次黄牌 的就可出示红牌；属十分恶劣的不道德行为，出 示红牌，取消其该场的比赛资格，下一场比赛也 将自动停赛一场。
四：图片欣赏
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• 珍珠球原名“采珍珠”，其满语为“尼楚 珍珠球原名“采珍珠”，其满语为“
赫”，是满族传统体育运动项目之一。它 源于古代满族采珍珠的情景——采珍珠。 源于古代满族采珍珠的情景——采珍珠。 在古代，居住于松花江、牡丹江以及嫩江 一带的满族采珠人将采珍珠的工具——抄 一带的满族采珠人将采珍珠的工具——抄 网，当作游戏器材，并模仿采珍珠人的劳 动过程发明了“采珍珠” 动过程发明了“采珍珠”游戏。
珍珠球
姓名：郭瑞茹学院：民族学与社会学学院学号：P070410767封锁区、得分区队员通则一、1、封锁区队员行为准则（1）封锁区队员即持拍队员，比赛双方各有两名。
（2）两名持拍队员双手各持一拍，可在封锁区内用球拍封挡、夹接、按压、挑拨由水区队员投射来的球或其它形式的来球，以阻截球达到防守目的。
（3）持拍队员身体的基本姿势应正对或侧对水区(不允许面对持网队员)，转身或移动的过程中亦不许将身体的正面朝向持网队员。
（4）封锁区地面是持拍队员身体及器械可接触的区域。
持拍队员地面及空间的防守行为须遵守规则37条各款的规定。
2、持拍队员规定（1）持拍队员不得用手、臂及膝以下部位主动触球。
（2）获球后或将球封挡在封锁区内后应在5秒钟内将球用球拍抛传给限制区或水区内的同队水区队员。
（3）原地或跳起封挡球时，身体的任何部位(含器械)不得接触封锁区以外的地面，可以在封锁区内起跳封挡飞越边线上空及边线垂直面外的球后落到边线外，但不得在身体和器械落在场外地面的同时触球，且跳向边线外封挡球时仍受两条延长虚线的限制。
可以在封锁区用球拍触及处于限制区内和隔离区内的球，不得在落地时触及隔离区地面或落入隔离区内。
如落地时踏及封锁线或进入限制区应迅速返回封锁区(规则36.3)。
（4）隔离区与得分区之间的界线(得分线)被看作是立体的。
防守时持拍队员身体的任何部位(含器械)不得越过得分线的垂直面进入得分区空间或触及得分区的地面，更不能进入得分区触及得分区内的球或与持网队员发生身体(含器械)接触。
3、罚则：1）违反1、2、3款为违例。
对方如抄(投)中，判给得分，违例不究。
如对方没有抄(投)中，按违例的罚则处理。
2）违反4款为技术犯规，对方抄(投)中，判给得1分或2分，再判给一次球权；对方未抄(投)中，判给对方一次点球和一次球权(规则45和48.8)。
（远离球与持网队员的、无意的进入得分区空间或触及得分区的地面可视为偶然，接触到球的、直接影响到持网队员的抄球或直接破坏掉持网队员可能抄中的球时，则必须判罚技术犯规。
珍珠球课程标准
《珍珠球》课程标准一、课程概述本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德二、课程目标1．知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是准备、实施、评价策略。
初步学会运用一些具体的策略与技术，如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。
养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。
养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识，并指导自己的日常言论与行动。
三、课程内容和教学要求珍珠球课程的基础理论知识、基本技战术要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
各层次涵义表述如下：知道——对珍珠球运动学科和教学现象的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、技战术原理、教学、训练（指导）、编排比赛和科研之间的关系和内在联系。
掌握——指运用已理解的教学概念和技、战术原理，掌握科研方法知识，并撰写和完成毕业论文。
学会——指能在直观模仿教学（指导）或在教师指导下能独立完成珍珠球课一般教学、训练、科研等知识方面操作能力和任务，或能从教学过程中识别一般错误动作和原理。
教学内容和要求在后面注明教学知识和技能的教学要求层次。
（一）教学理论部分1、珍珠球运动概述：珍珠球运动的起源与发展；珍珠球运动的价值与作用；现代珍珠球运动的发展趋势；中国珍珠球运动简介。
2、珍珠球基本技术基础理论：珍珠球技术的概念、意义；珍珠球技术的分类；典型技术动作的原理分析。
（理解）3、珍珠球战术基础理论：珍珠球战术的概念、作用；珍珠球战术的分类、应用及优缺点；（知道）。
珍珠球参赛流程
珍珠球参赛流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!珍珠球参赛流程一、选拔赛阶段1. 报名参赛：参赛者需要填写报名表格，提供个人信息和比赛项目选择，并缴纳报名费用。
第四章珍珠球运动
第四章珍珠球运动第四章珍珠球运动[本章要点]：本章主要介绍珍珠球运动的概况以及对⾝体健康的价值。
掌握珍珠球运动的基本技术动作。
了解⼀些珍珠球运动的基础配合和简单战术。
初步掌握珍珠球运动的特点及教法了解⼀些珍珠球运动的规则。
第⼀节珍珠球运动简介⼀、珍珠球运动概述珍珠球运动是以满族采珍珠游戏为原形，篮球技术、规则为基础，结合排球、⾜球等其它⼀些运动技术、规则的特点所形成的⼀项新兴少数民族传统体育竞赛项⽬。
在满族居住的地区对珍珠球的叫法也不相同，在北京称“采珍珠”，在辽宁省称“投空⼿”，在⼭东省称“打司令”。
从它诞⽣时，就受到全国少数民族同胞的喜爱，并迅速得到普及，成为⼈们娱乐健⾝，竞技和友好交流的⼯具与桥梁。
珍珠球作为⼀种游戏在民间流传，距今已有300多年的历史，居住在松花江、牡丹江及嫩江⼀带的古代满族采珠⼈，他们把采珍珠的⼯具⼀抄⽹当作游戏器材，模仿彩珍珠的⽣产劳动过程，发明了采珍珠游戏。
最初这种游戏是在河中玩的，后⼜传到岸上；他们把猪膀光吹满⽓当球，以传、投等动作投⼊抄⽹内为胜。
进⼊21世纪后，随着我国对交流改⾰不断深⼊。
珍珠球运动由于⾃⾝的特点和独特的民族⽂化，将进⼀步形成既具⼤众性，⼜具科学性，竞性，还具有产业性和艺术观赏性的社会特殊⽂化形态，从⽽⾛向世界，⾛向奥运会。
正如，负责奥林匹克群体⼯作的技术官员，在观看了第六届少数民族运动会珍珠球⽐赛后说：“珍珠球这个项⽬可以向全世界推⼴”。
⼆、珍珠球运动的价值1较强的实⽤和观赏价值珍珠球运动是在参考篮球、⼿球规则的基础上制定⽽成，它具有场地、器材的简易性和游戏形式的⼤众性等特点，其在⽔区的运动与篮球、⼿球运动有⼀定的共性，⽽在封锁区持拍防守队员⼜具有⾜球守门员和排球拦⽹队员的特点，因⽽具有较强的观赏性，同时，珍珠球运动的场地⾯积不⼤，所⽤器材较为简单，对场地器材要求不⾼，除正规⽐赛需要标准的场地与器材外，⽐赛可随意在街头空地或别墅花园、草坪之内进⾏，不受场地⼤⼩和地⾯质地的限制，⽆论是男⼥⽼少，亲朋好友，中⼩学⽣，都可以找⼀块平整的空地，根据场地规定⼈数进⾏⽐赛，具有较强的实⽤价值。
珍珠球参赛流程
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珍珠球课程标准
珍珠球课程标准《珍珠球》课程标准一、课程概述本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德二、课程目标1．知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是准备、实施、评价策略。
初步学会运用一些具体的策略与技术，如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。
养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。
养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识，并指导自己的日常言论与行动。
三、课程内容和教学要求珍珠球课程的基础理论知识、基本技战术要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
各层次涵义表述如下：知道——对珍珠球运动学科和教学现象的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、技战术原理、教学、训练（指导）、编排比赛和科研之间的关系和内在联系。
掌握——指运用已理解的教学概念和技、战术原理，掌握科研方法知识，并撰写和完成毕业论文。
学会——指能在直观模仿教学（指导）或在教师指导下能独立完成珍珠球课一般教学、训练、科研等知识方面操作能力和任务，或能从教学过程中识别一般错误动作和原理。
教学内容和要求在后面注明教学知识和技能的教学要求层次。
（一）教学理论部分1、珍珠球运动概述：珍珠球运动的起源与发展；珍珠球运动的价值与作用；现代珍珠球运动的发展趋势；中国珍珠球运动简介。
2、珍珠球基本技术基础理论：珍珠球技术的概念、意义；珍珠球技术的分类；典型技术动作的原理分析。
（理解）3、珍珠球战术基础理论：珍珠球战术的概念、作用；珍珠球战术的分类、应用及优缺点；（知道）。
珍珠球运动-文档资料
中圈发球
比赛由主裁判员主持在中圈发球开始比赛。 如果某队在场上准备比赛的队员不满7名， 比赛不能开始。
当主裁判员将球递交给中圈内的发球队员 并吹响比赛开始的哨声时，比赛正式开始。 每半场、每一决胜期都要以上述同样的程 序进行。
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抛币获得发球权的队由一名水区队员持球 在中圈本方场区的半圆内，主裁判员鸣哨 示意比赛开始后，5秒钟内将球传给中圈 外的水区队员。
进攻队员可以进入后场的限制区接本方持拍 队员传出的球，但必须在5秒钟内离开限制
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区进入水区。违反以上规则为违例。
弃权或因缺少队员告负
比赛开始时某队拒绝比赛，或超过比赛开始 时间10分钟球队未出场或能上场的队员不足7 名，即判为弃权。对方以5:0的比分获胜。弃 权队要在名次排列中记入0分。
比赛进行中某队场上队员不足4人时（其中 至少有一名持拍队员、一名持网队员），即 判该队以缺少落后，则记录对方队以2:0的比分 获胜。因缺少队员告负的队要在名次排列中 记入1分。
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3、投射到拍网区域（封锁区、隔离 区域得分区）地面上的反弹球，弹 起后整个球体越过得分线的垂直面， 落在得分区边、端线以外地面之前。
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4、抄（投）球入网内，必须是 球入网后，球在网中有一个 相对稳定的停止时间，在裁 判员认定为得分后，球才可 出网。
如果球虽然已经抄（投）入 网内，但瞬间既被甩出或弹 出则不能算得分。
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8）持拍队员远离球与持网队员的、无意 的进入得分区空间或触及得分区的地面可 视为偶然。 9）接触到球的、直接影响持网队员的抄 球或直接破坏掉持网队员可能抄中的球时， 则必须判技术犯规。
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得分区队员
（1）得分区队员即持网队员，比赛双方各有1 名。持网队员手持1个抄网，可在得分区内抄 采从水区投来的或防守队员未挡住的球，球 合法抄入网后按规则规定判给得1分或2分。
【精品】珍珠球竞赛规则80
【精品】珍珠球竞赛规则80珍珠球竞赛规则第一章比赛1 定义1.1 每场珍珠球比赛由两个队参加，每队上场7名队员。
1.2 水区内双方各有4名队员负责进攻或防守。
进攻者可将球向任何方向传、拍、滚、运，目的是向抄网投球并得分。
防守者阻止对方获得球并得分。
1.3 每队有1名持抄网的队员在得分区内活动，用抄网试图抄中本方水区队员投射来的球(珍珠)。
1.4 封锁区内有2名持球拍的防守队员，用球拍封挡、拦截由水区进攻队员向得分区投射的球，以阻止进攻队得分。
1.5 比赛结束时得分多者为胜。
第二章比赛场地和器材2 比赛场地球场是一个长方形的坚实平面，无障碍物。
2.12.2 场地长28米，宽15米。
由颜色显示，但四边必须用线条标出。
场地的丈量是从颜色的边缘和界线的内沿量起。
场地的所有界线为白色，所有线宽5厘米。
2.3 场地长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。
2.4 界线外至少3米内不得有任何障碍物(包括球队席全体人员)，场地上空最低障碍物的高度至少7米。
2.5 场地内设水区、限制区、封锁区、隔离区及得分区。
各场区如用颜色显示时。
水区为海蓝色，限制区与隔离区为红色，封锁区与得分区为黄色。
红黄两色区域也可用其它颜色，但不论什么颜色，限制区与隔离区的颜色应一致，封锁区与得分区的颜色应一致。
颜色的边缘代表各场区的界线(颜色区域上也可使用线条，不带颜色)。
2.6 各场区尺寸:得分区0.80×15米，隔离区0.40×15米(如用线条，线条包括在该区域范围内)，封锁区1.00×15米，限制区0.80×15米(如用线条，线条包括在该区域范围内)，水区22×15米。
2.7 场地中必须画有中圈与中线。
中圈画在球场中央，直径3.60米。
中线连接两边线的中点并与两端线平行。
2.8 罚球点为直径10厘米的白色实心园点。
罚球点的中心距端线内沿7米，距边线内沿7.50米。
2.9 得分区与隔离区之间两场区颜色的边缘(或线条)为得分线，隔离区与封锁区之间两场区颜色的边缘(或线条)为隔离线，封锁区与限制区之间两场区颜色的边缘(或线条)为封锁线，限制区与水区之间两场区颜色的边缘(或线条)为限制线。
满族传统体育项目——珍珠球
满族传统体育项目——珍珠球作者：孙国民来源：《体育教学》2006年第03期满族传统体育项目——珍珠球（原名采珍珠。
满语：尼楚赫）诞生于清太祖努尔哈赤时代的白山黑水间。
满族是历史悠久、源远流长的民族，即两千多年前的肃慎人。
配带珍珠是满族人的习俗。
满族人在漫长的发展岁月中，劳动之余，在陆地上以体育游戏的方式模仿在水中捞取珍珠的情形，满足自己的需要，创造了珍珠球游戏。
随着满族人的内迁,后来满族又分居于北京、内蒙、河北、新疆等地，这项游戏也带到了汉族和其他少数民族杂居的地区。
珍珠球运动在1984年由北京市民族传统体育协会挖倔整理后，它首先在北京进行开展，后在全国第三届少数民族运动会上北京队进行了表演,受到了观众热烈欢迎和专家好评。
同时1987-1990年间在北京、承德、丹东等地举行多次全国比赛。
1991年第四届全国少数民族运动会上列为正式比赛项目，因此它又被称为移动篮圈的篮球。
现以被很多省市自治区引入大、中、小学课堂教学中。
它既充实了课堂教学，又丰富了课外体育活动内容。
一、珍珠球场地、设备1.比赛场地：比赛场地为28m长、15m宽的长方形平坦地面。
由限制线、封锁线、得分线以及端线、中线和边线将场地分割成水区、限制区、封锁区、得分区和发球区五个区（见图１）。
2.珍珠球：珍珠球为圆形。
用橡胶制成，表面有黑白色花瓣。
球的周长为55cm（如图2）。
3.球拍：球拍为蛤蚌壳形状，用木板和硬塑料制成。
球拍长35cm，厚度为0.5～0.6cm。
球拍柄为圆形，长 15cm，直径为3～4cm（如图3）。
4.抄网：抄网为圆形，用木头和硬塑料制成。
网圈用圆形金属条制成（金属条直径为0.4～0.42cm），兜口内宽25cm。
抄网兜用细绳或尼龙绳织成，网深30cm，网眼为3～5cm平方，网兜颜色为深色。
网柄呈圆形，长15cm，直径为3～4cm（如图4）。
二、珍珠球竞赛规则比赛时每队上场6人，水区内的双方各3名队员可向任何方向传、投、滚、运、接、转、拍球，力争将珍珠球投入本队得分区持网队员的网兜内，并设法有效阻止对方获得珍珠球或得分。
民族传统体育项目“珍珠球”在河北省高校的开设、传承与演变
传统体育|TRADITIONAL SPORTS中图分类号：G853文献标识码：A文章编号：1006-8902-(2021)-04-012-2-JF民族传统体育项目“珍珠球冶在河北省高校的开设、传承与演变侯紫薇(吉林体育学院吉林长春130000)摘要：“珍珠球”运动为中华民族传统体育项目，开设场地、器材要求低，且具有健身、趣味、竞技等特点，将“珍珠球”作为体育课程引入高校，不仅丰富了高校体育文化，更进一步弘扬民族精神。
目前河北省高校“珍珠球”课程开设较少，现对“珍珠球”运动起源、现状及开设必要性进行阐述，为“珍珠球”运动在高校的发展提供依据遥关键词：珍珠球民族传统体育高校前言珍珠球是勤劳的广大人民群众在生活与劳动之余创造了“珍珠球”活动，并成为一项新兴起传统的体育运动项目,同时也占有重要一席之地在传统体育文化中。
作为我国少数民族传统体育竞赛项目之一的珍珠球，其竞赛工具为球、竞赛的目的为投球得分、竞赛的过程为攻守转换，以篮球及手球的竞赛规则为依托发展。
在历史的见证下，“珍珠球”运动显示岀勃勃的生机，这项运动不仅具有文化价值、健身价值、锻炼价值,还具有娱乐性、趣味性、观赏性，同时集对抗性与竞技性于一身，是一项符合高校学生的身心发展、社交活动的集体运动。
在时间的长河中，“珍珠球”运动只局限在少数民族聚居的地方,甚至大受欢迎，但是在其余地区，尤其在各大高校中所熟知这项运动的人是凤毛麟角，更不用说参与的人了，更是所剩无几。
这种情况的岀现主要由于这项运动在高校的起步太晚,没有得到有效的宣传与开发，使学生缺乏了解并接触这项运动的时机，更不用说学习它。
研究各大高校开展“珍珠球”课程，促进“珍珠球”运动进入高校，并得到发展与传承，使高校课程得到丰富，从而促进学生的身体与心理健康发展,让学生在中华传统体育文化与中华民族精神的熏陶中茁壮成长。
通过对“珍珠球”运动在高校发展的现状进行研究,发现并分析存在的问题，为“珍珠球”运动在高校的设立、普及及推广提供依据。
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【精品】珍珠球竞赛规则80珍珠球竞赛规则第一章比赛1 定义1.1 每场珍珠球比赛由两个队参加，每队上场7名队员。
1.2 水区内双方各有4名队员负责进攻或防守。
进攻者可将球向任何方向传、拍、滚、运，目的是向抄网投球并得分。
防守者阻止对方获得球并得分。
1.3 每队有1名持抄网的队员在得分区内活动，用抄网试图抄中本方水区队员投射来的球(珍珠)。
1.4 封锁区内有2名持球拍的防守队员，用球拍封挡、拦截由水区进攻队员向得分区投射的球，以阻止进攻队得分。
1.5 比赛结束时得分多者为胜。
第二章比赛场地和器材2 比赛场地球场是一个长方形的坚实平面，无障碍物。
2.12.2 场地长28米，宽15米。
由颜色显示，但四边必须用线条标出。
场地的丈量是从颜色的边缘和界线的内沿量起。
场地的所有界线为白色，所有线宽5厘米。
2.3 场地长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。
2.4 界线外至少3米内不得有任何障碍物(包括球队席全体人员)，场地上空最低障碍物的高度至少7米。
2.5 场地内设水区、限制区、封锁区、隔离区及得分区。
各场区如用颜色显示时。
水区为海蓝色，限制区与隔离区为红色，封锁区与得分区为黄色。
红黄两色区域也可用其它颜色，但不论什么颜色，限制区与隔离区的颜色应一致，封锁区与得分区的颜色应一致。
颜色的边缘代表各场区的界线(颜色区域上也可使用线条，不带颜色)。
2.6 各场区尺寸:得分区0.80×15米，隔离区0.40×15米(如用线条，线条包括在该区域范围内)，封锁区1.00×15米，限制区0.80×15米(如用线条，线条包括在该区域范围内)，水区22×15米。
2.7 场地中必须画有中圈与中线。
中圈画在球场中央，直径3.60米。
中线连接两边线的中点并与两端线平行。
2.8 罚球点为直径10厘米的白色实心园点。
罚球点的中心距端线内沿7米，距边线内沿7.50米。
2.9 得分区与隔离区之间两场区颜色的边缘(或线条)为得分线，隔离区与封锁区之间两场区颜色的边缘(或线条)为隔离线，封锁区与限制区之间两场区颜色的边缘(或线条)为封锁线，限制区与水区之间两场区颜色的边缘(或线条)为限制线。
2.10 各场区不论用颜色、线条显示，得分线、隔离线应向两边线外各画出2 1米长的延长虚线，虚线每段长度及间隔均为20厘米。
(图1)3 球3.1 外壳用皮革或橡胶制成，内装有球胆，表面应为珍珠(白)色。
球的圆周长54,56厘米，重量300,325克。
3.23.3 一个符合比赛标准的用球是当球充气后从1.80米(球的底部量起)的高度自由落地，反弹起的高度不能低于1.20米也不能高于1.40米(球的顶部量起)。
4 球拍4.1 球拍为蛤蚌壳形状，用具有韧性的树脂材料制成，颜色最好与蛤蚌壳颜色相仿。
4.2 球拍部分长35厘米，最宽部分25厘米，厚度0.3,0.5厘米。
4.3 球拍边缘要用橡胶或软质材料包裹，宽度不超过0.4厘米，厚度不超过0.2厘米。
4.4 拍柄为椭圆柱形。
长15厘米，最大直径4厘米。
4.5 球拍总长50厘米，重量390,410克。
(图2)5 抄网5.1 抄网兜口为圆形，网圈用圆形金属条制成。
圈条直径0.4,0.6厘米，兜口内径25厘米。
5.2 网兜用细绳或尼龙绳织成，网深30,35厘米，网眼为3,3.5厘米。
网兜颜色应为深色。
5.3 网柄为椭圆柱形，长15厘米，直径3,4厘米。
5.4 抄网重量为180,300克。
( 图2)26 专用器材6.1 比赛计时钟和计秒表各1块，比赛计时钟为比赛时间计时，计秒表为暂停计时。
6.2 25秒钟装置。
具备数字倒计数型，用秒来指示时间及从停住的时间处继续计时的功能。
6.3 信号。
至少要有两种信号，一种是计时员、记录员所用信号，一种是25秒钟计时员所用信号。
6.4 记分牌。
能让与比赛有关的每一个人看清楚。
6.5 记录表。
使用珍珠球比赛特定的记录表。
6.6 队员犯规次数标志牌5块，牌上数字的最大尺寸为高20厘米，宽10 厘米。
1,4数字为黑色，5为红色。
6.7 全队犯规标志2个。
最小尺寸高30厘米、宽20厘米。
红色。
第三章运动队7 球队每个队由1名教练员、1名领队、1名工作人员和不超过14名的球员组成。
其中1名合格参赛的球员是队长。
8 队员和替补队员8.1 球队成员在场上并有资格参加比赛时为队员，球队成员没在场上参加比赛或虽在场上但没有资格参加比赛时为替补队员。
当某替补队员被合法替换上场时他即成为队员，当某队员被合法替换下场时他即成为替补队员。
8.2 迟到的替补队员可以参加比赛，只要他是已登记的该队球员之一。
8.3 队员上场比赛必须穿着款式、颜色一致的长、短袖上衣或背心与短裤，上衣或背心也可与短裤的颜色分别一致。
所有队员(男女)必须把上衣或背心塞进短裤内。
8.4 上衣或背心的前后必须有明显的号码。
号码应是3,16号。
同队队员不得使用重复的号码。
胸前号码至少高10厘米，背后号码至少高20厘米，笔划宽2厘米。
38.5 禁止穿白色的比赛服。
球队必须至少有两套服装，一套浅色，一套深色。
9 队长:职责和权力9.1 队长在场上代表他的球队。
必要时他可以为获得必要的情况向裁判员提出请求。
但必须要有礼貌，而且只能在球成死球并停止比赛计时钟时。
9.2 队长因任一正当原因离开球场时，教练员要把代理他当队长的队员号码通知裁判员。
9.3 队长可以在教练员不在场时担任教练员(规则10)。
9.4 在规则没有限定罚球队员的情况下，由队长指定罚球队员。
10 教练员:职责和权力10.1 在赛前核实确认已登记的本队队员、队长的姓名和号码，并在记录表上签字。
同时指明开始上场的7名队名。
10.2 只有教练员有权请求暂停。
暂停时教练员可在球队席区域对队员进行指导(规则16);比赛进行中教练员亦可站在球队席区域内指导本队的场上队员，但不能妨碍比赛和干扰裁判工作。
10.3 替换队员时，教练员要让替补队员向记录员报告替换请求并必须立即做好上场比赛的准备。
10.4 如果没有教练员或教练员不能继续工作，队长可以担任教练员。
如队长因任何原因不能担任教练员时，则代替他任队长的队员替代他当教练员。
10.5 教练员是该队在比赛中唯一可与记录台人员联系的人。
必要时可在计时钟停止、球成死球时询问有关比分、时间、犯规次数等事宜。
但必须有礼貌，绝不能干扰比赛的正常进行。
10.6 教练员已指定了某队员在开始比赛时上场，如果该队员受伤，只要主裁判员确认受伤是真实的就可以被替换。
10.7 教练员确认了开始上场的7名队员后，如果比赛开始前或比赛开始后不久发现其中一名队员不是确认的7名队员之一，该队员必须由原定开始上场的队员替换，对该队不做处罚。
第四章时间通则11 比赛时间比赛分上、下两个半时，每半时15分钟，两半时中间休息10分钟。
12 得分相等和决胜期12.1 如果下半时终了时得分相等，要延长3分钟作为决胜期继续比赛。
必要时要延长几个这样的3分钟，直到分出胜负为止。
12.2 决胜期是下半时的继续。
在所有决胜期中，球队按下半时的进攻方向进攻，全队累计犯规及罚则延续到每一决胜期。
12.3 第一个决胜期前，主裁判员要召集双方队长，抛币选择发球权。
以后每打一个决胜期双方互换一次发球权。
12.4 下半时与第一个决胜期之间休息2分钟。
以后的每个决胜期之间只交换发球权、不休息。
由主裁判员主持在中圈发球继续比赛。
413 操纵比赛计时钟13.1 活球开动比赛计时钟13.1.1 每半时和每一决胜期开始中圈发球，当裁判员鸣哨时。
13.1.2 跳球时球被跳球队员合法拍击时。
13.1.3 球投(抄)中裁判员鸣笛违例、犯规不究继续比赛及点球后不论罚中与否继续比赛，球接触水区队员时。
13.1.4 掷界外球，球接触水区队员时。
13.2 死球停止比赛计时钟(球被抄入网内得分时，只在下半时的最后2分钟和所有的决胜期停表)。
14 球的状态14.1 球成活球14.1.1 每半时和每一决胜期开始中圈发球，当裁判员鸣哨时。
14.1.2 因任何原因造成的中圈跳球、裁判员将球抛起时。
14.1.3 罚点球，裁判员鸣哨时。
14.1.4 掷界外球，掷球队员可处理球时。
14.1.5 抄球入网得分后，持网队员将抄入网中的球就近放在封锁区内或将球传给封锁区的持拍队员，持拍队员可处理球时。
球成死球 14.214.2.1 持网队员抄球入网得分时。
14.2.2 发生违例时。
14.2.3 发生犯规时。
14.2.4 活球时因任何原因裁判员鸣哨时。
14.2.5 每半时和每一决胜期时间终了时。
14.3 例外情况:14.3.1 投球队员投球时防守队员犯规，裁判员鸣哨后，投球队员继续完成了他的投球动作，或裁判员鸣哨后投出的球已在空中，或裁判员因对投球队员的犯规鸣哨后，持拍队员又对持网队员犯规时。
14.3.2 出现上述任一情况而球仍被抄入网内应判得分。
14.3.3 如持网队员犯规抄球入网则得分无效(规则39)。
15 25秒钟规则15.1 定义:当一名队员在场上(中圈发球者例外)获得控制一个活球时，该队应在25秒钟内投球完成进攻。
投球完成进攻是指投出的球接触到抄网或进入抄网或被对方持拍队员封挡在封锁区内持网队员已不能再触球时。
15.2 25秒钟信号响时投出的球在空中，球也应立即成死球，抄球入网不能得分，按进攻队违例处理，罚则是失去球权。
15.3 如果对投球队员犯规裁判员鸣哨后投出的球在空中25秒钟信号响时，则被视为25秒钟信号错误的发出，比赛按裁判员鸣哨时犯规的罚则处理。
15.4 25秒钟遇死球停表，但只有在发生违例、犯规后，一个队才能获得一个新的25秒钟周期。
如果球出界并由原控制球队掷界外球时，该队队员在场上重新获得控制一个活球后，25秒钟应从比赛中断时连续计算。
516 要登记的暂停16.1 每队每半时2次暂停，每一决胜期1次暂停。
暂停时间为完整的1分钟并须登记，某半时没用的暂停不能挪在某半时或决胜期使用。
16.2 记录员要在死球并停止比赛计时钟时或发生犯规裁判员向记录员报告犯规结束时发出暂停信号。
如果裁判员已进入中圈准备跳球、掷界外球队员和罚点球队员已可处理球时，记录员则不能再发出暂停信号。
16.3 如果在死球和停止比赛计时钟前双方都提出暂停请求，记录员要给首先提出暂停请求的教练员登记暂停。
16.4 一个队请求的要登记的暂停可以撤消，但只能在记录员向裁判员发出暂停信号以前提出。
16.5 暂停期间允许队员离开比赛场地和坐到球队席上，即使球队在不满1分钟时既已完成了暂停，比赛也应在暂停时间结束的信号发出后重新开始。
16.6 教练员在请求要登记的暂停时，要亲自到记录员处用双手做出规定的手势，明确地提出“暂停”请求。
16.7 当裁判员鸣哨并做出暂停手势时暂停开始，当裁判员鸣哨并招呼球队回到场地时暂停结束。