第13讲 空气专题讲义教师版

A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C．得出空气中没有二氧化碳的结论[来源:学|科|网Z|X|X|K]D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论答案 A4．某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，下列关于实验的说法或他的后续做法不合理的是( )A．检查实验装置是否漏气B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气C．没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D．将红磷改成足量的木炭，重新实验答案 D5．能把N2和CO2，O2和CO2，CO和CO2区别开来的方法是( )A．用燃着的木条 B．分别通入澄清的石灰水C．用带火星的木条 D．分别通入蒸馏水答案 B6．空气中含有一定浓度的二氧化碳时，使人感到窒息的原因是( )A．二氧化碳是一种有毒的气体B．二氧化碳是一种有刺激性气味的气体C．二氧化碳是比空气重的气体D．二氧化碳是不能供呼吸的气体答案 D7．二氧化碳对生活和环境有着重要影响。

下列对二氧化碳利弊的描述中不正确．．．的是( ) A．二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂B．利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C．温室里施用二氧化碳对植物生长不利D．大气中二氧化碳过多会导致温室效应加剧答案 C8．下列二氧化碳的用途中，既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是( )A．生产化肥 B．用来灭火C．生产纯碱 D．干冰用作制冷剂和用于人工降雨答案 B9．下列关于氧气的物理性质的叙述中，正确的是( )A．氧气的密度小于空气[来源:学*科*网Z*X*X*K]B．氧气是无色的，液态氧也是无色的C．鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水D．氧气在通常状况下是无色、无味的气体答案 D10．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是( )A．通电分解水 B．过氧化氢催化分解C．氯酸钾受热分解 D．高锰酸钾受热分解答案 B二、知识回顾1、空气的主要成分和用途1．空气的组成：成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他体积分数78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%2．空气的用途(1)N2：氮是构成生物体(蛋白质)的重要元素；氮气化学性质较稳定 ,可用于充填灯泡，延长灯泡的使用寿命，用于食品的防腐保鲜 ;是制造化肥、炸药的原料；医疗上可用作冷冻剂。

(2)O2：供生物呼吸；支持各种燃料的燃烧等。

(3)CO2：是光合作用的原料；也是一种工业原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料等；“干冰”可用于保藏食品，也可用于人工降雨；CO2还可用于灭火。

(4)稀有气体：化学性质不活泼，常作为保护气；在通电时能发出各种有色光，常用来制作各种电光源；用于激光技术或医疗麻醉。

2、大气压1．验证大气压存在的方法大气对处于其中的物体要产生压强，这个压强叫大气压。

最早证明大气压存在的实验叫 马德堡半球实验 。

2．标准大气压的值通常把760 毫米汞柱的大气压叫做 标准大气压。

1标准大气压＝ 1.013×105 帕。

3．大气压与人类生活的关系(1)大气压的大小跟大气的密度有关，随海拔高度的增大而 减小 。

(2)大气压与天气季节有关，晴天的气压比阴雨天的气压高 ，冬天的气压比夏天的气压 高 。

(3)液体的沸点会随着气压的增大而 升高 ，随气压的减小而 降低 。

(4)大气压的日常应用： 真空压缩保存袋、吸尘器、离心式水泵 等。

3、氧气1．氧气的主要物理性质及化学性质(1)物理性质：无色无味的气体，密度比空气 略大 ， 不易 溶于水，液态时呈 淡蓝 色。

(2)化学性质：较活泼，常温下能和许多物质发生反应，具有 氧化性 。

2．氧气实验室制备的原理及检验方法(1)实验室制法：分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾(或加热氯酸钾与二氧化锰)。

(2)原理：2KMnO 4K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑2KClO 3=====△MnO22KCl+3O 2↑(3)收集方法： 排水法或 向上排空气 法；检验(验满)方法：用 带火星的木条 伸入 瓶内（瓶口） ，如果木条复燃则是氧气(或已满)。

例1下列实验中，实验操作、实验现象和实验结论均正确的一组是（ A ）实验操作实验现象实验结论用带火星的木条伸入盛有某木条复燃该无色气体为O2 A无色气体的集气瓶中将某气体燃烧，在火焰上方罩B烧杯内壁有水珠生成该气体一定是H2一个冷而干燥的烧杯C 向某无色溶液中滴加BaCl2溶液产生白色沉淀该无色溶液中一定含有H2SO4D 将水注入盛有浓硫酸的烧杯中烧杯外壁发烫浓硫酸溶于水放出热量例2下列叙述正确的是（ D ）A．氧气约占空气质量的21%B．金刚石、石墨和C60结构中原子排列方式相同C．氧气能支持燃烧，可做燃料D．一氧化碳和木炭都具有还原性例3请根据下列实验回答问题：（1）A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气，集气瓶中最好放入氢氧化钠或氢氧化钾或氢氧化钡等（用化学式表示也可以）（其他答案合理均可）溶液；（2）B试验通过量筒中水的体积（或水量的减少）（其他答案合理均可）变化测出氧气的体积；（3）写出C实验发生反应的方程式3Fe+2O2 Fe3O4；（4）D实验烧杯中水的作用是提高温度（提供热量）、隔绝空气（氧气）．例4实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体，可以按照如图所示的各步操作实验：试回答下列问题：（1）图A中所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有空气，应如何操作？答：把集气瓶装满水至液面呈凸起状，用玻璃片先盖住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部盖住．把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内．（2）图D 所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？答：要扶正集气瓶，当水面上有大气泡时，在水面下盖住玻璃片，取出．（3）图E中，应选用a（填a或者b）方式放置已充满氧气的集气瓶．例5“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化[设计装置]如图所示[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气；（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠与水反应放出热量．实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验：实验步骤实验现象实验结论取少量反应后的溶液于试管中，滴入足量的稀盐酸没有气泡生成生成物中没有Na2CO3（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈碱性；[表达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．例6中考化学实验考查有：①氧气的制取；②二氧化碳的制取；③配制50g5%的NaCl溶液…等六个考签，由学生抽签确定一个考题进行考查．（1）甲同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上主要准备了下列仪器和药品：①上图中仪器D的名称是烧杯，F的名称是酒精灯．②甲同学抽到的考签应该是B（填字母代号）：A．氧气的制取B．二氧化碳的制取③制取该气体的反应原理为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化学方程式表示）．制取一瓶该气体，应选用的仪器有ABCE（填字母代号）．④甲同学实验的主要步骤示意如下，请你帮他补充完整．组合装置→检验气密性→添加药品→收集气体．MnO2⑤利用上述气体发生装置还可以制取其它气体，请写出其中一种反应的化学方程式：2H2O2=====2H2O+O2↑（2）乙同学在完成“配制50g5%的NaCl溶液”实验过程中，通过计算，需称取2.5g．量取水约47.5mL．溶解NaCl时用到的玻璃棒的作用是加速溶解．例7如图A是实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验装置图，请你回答：（1）a仪器的名称为长颈漏斗．（2）检查A装置气密性的方法是用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好．（3）小雪同学按图A方式将导管伸人试管中，溶液未出现浑浊现象，你认为可能的原因是装置的气密性不好、盐酸中挥发出HCL气体（答出一条即可）．（4）为了制取方便，小聪同学设计了如图B、C、D三种改进装置，你认为能起到“随开随制，随关随停”效果的是CD．（填序号）例8下列实验操作中，正确的是（ D ）A. 检验二氧化碳是否集满B给试管内液体加热C向试管中滴加液体D称量氢氧化钠固体质量四、课堂小练1.温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（ A ）A．CO2能使干燥石蕊纸花变红B．CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度2.三氧化二碳（C2O3）是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似，下列关于三氧化二碳的说法错误的是（ C ）A．有毒B．可以燃烧C．密度比空气的小D．能还原氧化铁3.下图装置可以探究二氧化碳的制取和性质．关于该实验的叙述正确的是（ B ）A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B．粗铜丝能控制反应的发生和停止C．产生的二氧化碳可用生石灰干燥D．能验证二氧化碳的密度比空气大4. 下列关于氧气的说法中错误的是（ B ）A．氧气约占空气总体积的1/5B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小5.实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（ B ）A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥C．①③②④⑤⑥D．③①②④⑤⑥6.某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质，进行如下实验．（1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧的性质．要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的乙装置更易成功．（2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应．他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊（通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）．根据以上现象，可以推断实验中二氧化碳AC．A、一定与氢氧化钙反应B、可能与氢氧化钙反应C、一定与氢氧化钠反应D、可能与氢氧化钠反应．7.小芳设计了如下气体制取与性质验证的组合装置．打开分液漏斗活塞放出一定量过氧化氢溶液后，关上活塞，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答问题：（1）A 中发生反应的化学方程式为2H 2O 2=====MnO 22H 2O+O 2↑．（2）B 中白磷能够在水下燃烧的原因是与氧气接触．（3）E 中的实验现象是溶液由紫色变红色．（4）用F 装置收集气体的依据是气体密度比空气密度大．8.下列装置用于实验室里CO 2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO 2．请回答下列问题：（1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：组别药品 实验现象 ①碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快 ②大块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 ③ 小块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中从制取和收集的角度分析，一般选择第③（填序号）组药品，所发生反应的化学方程式为CaCO 3+2HCl ═CaCl 2+H 2O+CO 2↑．（2）把C 、D 中的液体名称填入下表：B （盐）C （碱）D （酸）液体名称 碳酸氢钠溶液 澄清石灰水 浓硫酸 （3）B 中反应的化学方程式是NaHCO 3+HCl ═NaCl+H 2O+CO 2↑．（4）C 中反应的化学方程式是CO 2+Ca （OH ）2═CaCO 3↓+H 2O ．（5）反应过程中将弹簧夹关闭，在A 中看到的现象是A 中锥形瓶内液面下降；长颈漏斗内液面上升．（6）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳的密度比空气大．五、课后作业1．下列关于氧气的说法中错误的是( B )A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少2．南极上空出现的臭氧空洞的人为原因是( B )A．二氧化碳的排放量增加 B．氟里昂的排放量增加C．含硫化合物的排放量增加 D．海洋中的营养元素增多3．美国宇航局2009年1月29日宣布，用于观测“嗅碳”卫星“侦探”号定于2009年2月23日发射，该卫星将是．美国发射首颗专门用于观测研究卫星，这颗“嗅碳”卫星将绘制来源分布图。