音乐学习习惯调查报告 原件
音乐调查报告
音乐调查报告音乐调查报告1为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时我也积极地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于课题讨论来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
盼望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
我调查发觉，现在的音乐课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。
音乐老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。
调查中有的音乐老师对我说现在的同学比较懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多同学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在音乐教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。
老师们认为一个班里的同学音乐修养有很大的差别，可以把同学分为几等。
一个老师要想让全部的同学都把音乐学好，几乎是不可能的事情，要看同学的详细状况，及个人的基础程度。
视个人的状况不同而对同学有不同的要求。
在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要仔细、认真的多，由于音乐的教学课堂很关键。
由于很多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。
调查中，大部分的老师采纳的课堂同学动起来的教学方法是让同学自己思索问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。
在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。
老师说本校一些班级同学的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且同学的自主学习技能差，合作技能欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
《关于音乐听歌习惯和喜好的调查》模板
《关于音乐听歌习惯和喜好的调查》模板亲爱的朋友，您好！我们是一家音乐平台公司，我们正在进行一项关于音乐听歌习惯和喜好的调查，希望了解您的音乐听歌情况和喜欢的音乐类型。
您的回答将对我们提供更优质的音乐服务有很大帮助。
本问卷只需花费您大约5分钟的时间，您的个人信息将被严格保密。
感谢您的参与和支持！请根据您的实际情况，选择或填写最符合您的答案。
1.您是否经常听音乐？A.是B.否2.如果是，请问您一般多久听一次音乐？A.每天B.每周C.每月D.偶尔3.如果否，请问您不听音乐的主要原因是什么？（可多选）A.不感兴趣或不习惯B.没有时间或精力C.担心影响工作或学习效率D.担心影响身体或心理健康E.其他_______________（请注明）4.您一般在什么时间段听音乐？A.早上起床后B.上午工作或学习间隙C.中午吃饭后D.下午工作或学习间隙E.晚上下班或放学后F.晚上睡觉前G.随时都可能5.您一般使用什么设备听音乐？A.电脑B.手机C.平板电脑D.MP3或其他播放器E.其他_______________（请注明）6:您一般使用什么方式听音乐？A:在线听B:下载听C:CD或其他实体媒介听D:其他_______________（请注明）7:您一般使用什么平台或软件听音乐？（可多选）A:网易云音乐B:QQ音乐C:酷狗音乐D:虾米音乐E:酷我音乐F:SpotifyG:Apple MusicH:其他_______________（请注明）8:您一般选择什么类型的音乐听？（可多选）A:流行B:摇滚C:说唱D:电子E:爵士F:古典G:乡村H:R&BI:其他_______________（请注明）9:您是否有在音乐平台上关注或收藏某些歌手或歌曲？A:是B:否10:如果是，请问您关注或收藏的歌手或歌曲是什么？（可多选）_____________________________________________（请在此处填写）11：如果否，请问您不关注或收藏歌手或歌曲的主要原因是什么？（可多选）A：不感兴趣或不了解B：没有时间或精力C：担心占用存储空间或流量D：担心受到版权或广告影响E：其他_______________（请注明）12：您对音乐平台提供的功能和服务满意吗？A：非常满意B：比较满意C：一般D：不太满意E：非常不满意13：您对音乐平台有什么建议或意见吗？____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________（请在此处填写）感谢您完成本问卷，祝您听歌愉快！。
音乐调查报告
音乐调查报告音乐调查报告随着人们自身素质提升，报告对我们来说并不陌生，报告具有成文事后性的特点。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的音乐调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐调查报告1通过前一段时间的问卷调查，针对学生在上音乐课中表现出的音乐素养缺失，上课无精打采，缺乏对美的认识与理解，对音乐课没兴趣等，隧对我校五六年级学生进行问卷，得出以下结论。
一、通过调查掌握了小学音乐教学中培养学生审美能力的现状。
据调查，很大一部分学生“喜欢音乐而不喜欢音乐课”。
为什么会出现这种现象呢？作为音乐工作者们不得不扪心自问。
学生喜欢音乐，这符合青少年发展的生理及心理特征，但是为什么一到课堂上，他们对音乐的兴趣就全无。
甚至更严重者变成逆烦及厌倦呢？这种结果不得不让人担忧。
音乐课的价值完全消失了。
审美教育无从谈起。
我认为，造成这种现象的主要原因之一便是广大音乐教育工作者们没有很好地把握中小学音乐教育的基本教育理念，正视审美教育的重要地位及作用。
《音乐新课程标准》，确立了新的教育观，它不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的。
而代之以情感教育、审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏等活动中，培养学生的创新精神和实践能力。
这种新的音乐教育理念符合音乐艺术自身的特征及我国正在实施的素质教育的要求。
但是，在我国中小学音乐教育的实施过程中，音乐课的这一价值并未得到足够的重视。
音乐课只是为了完成教学任务而上，填鸭式地给学生灌输一些音乐知识与技能，这样不仅让学生丧失学习音乐的兴趣，也失去了音乐审美教育的作用，这与音乐教育学的基本原理也是背道而驰的。
二、初步构成了提高学生审美能力的理论。
近二年来的实践表明，本课题的开展与实施，对提高学生的审美能力起到了巨大的作用。
其一，本课题的开展与实施，提高了教师驾驭音乐课堂的能力，音乐教育者在音乐教学中能够重视培养学生的审美能力，注重强调对音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。
音乐的调查报告（精选6篇）
音乐的调查报告在出现了某些事件和情况后，我们需要仔细地调查清楚，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。
你想知道调查报告怎么写吗？下面是小编帮大家整理的音乐的调查报告，希望能够帮助到大家。
音乐的调查报告篇1当今社会，音乐已成为人们生活中必不可少的一部分。
它们有的反应社会现状，有的抒发内心的向往与希冀，音乐就像一面镜子，真实的映照出不同人群的不同心理状况。
不同的听众群体或聆听个体,由于受其社会地位、文化修养、生活工作环境、个性以及年龄等各种因素的影响,会形成不同的音乐欣赏习惯、接受模式、审美取向以及审美视界。
那么不同的年龄段对收听音乐的取向有怎样的影响呢？为此我做了一项调查：一、调查目的。
本次市场调查本着科学严谨、真实可靠、调查与论证相结合的原则，对此项调查进行深入的研究。
调查的主要目的是了解不同年龄阶段对收听音乐取向的影响。
了解大学生的音乐审美观。
二、调查对象。
不同年龄段的喜爱音乐的人。
三、调查内容。
1、年龄。
2、性别。
3、听的音乐的类型及其原因。
4、喜欢的音乐的语种及其了解其的途径。
5、听音乐的习惯。
四、调查方法。
本次调查主要通过问卷调查及邮件调查和网上搜集数据等方法。
五、调查结果与分析。
一般人都会认为，不同年龄的人有着不同的音乐口味。
那么让我们用数据说话吧。
我从一个知名网站看到了一项有趣的调查——比较64岁听众与13岁听众的普遍听音习惯。
这个实验从其两者中各抽出了5000人，并统计整合了他们最普遍播放的曲目，以便得出最被频繁播放的艺术家。
而跟我们预想的一样，他们的口味确实不尽相同。
最受64岁听众喜爱的歌手既包括了现下的流行歌手，亦有多年前的歌手。
而13岁听众最喜爱的歌手则仅限于现下的流行巨星。
且这两个年龄段的人所喜爱的音乐类型也不尽相同，年轻的人大多喜欢流行音乐，而年长的喜欢古典的，当然喜欢流行的也占了很大一部分。
为了更贴近我们的生活，在这里我选择了大学生为例，对其音乐取向进行了重点统计分析。
音乐调查报告范文4篇
音乐调查报告范文4篇网络音乐平台，音乐的传播越来越方便，也让学生更容易接触到不同类型的音乐。
另外，学生也对乐器演奏和舞蹈有一定的兴趣，分别占调查结果的23.1%和18.2%。
这些结果表明，在音乐教育中，应该注重学生的兴趣和需求，通过多样化的内容和形式来激发学生的研究热情和兴趣。
问题三：你认为研究音乐能够提高哪些能力?调查结果显示，学生认为研究音乐能够提高自己的艺术修养（41.7%），增强自信心（28.3%），提高协调能力（15%），培养创造力（10%），提高语言表达能力（5%）。
这些结果表明，音乐教育不仅仅是为了培养学生的音乐素养，更是为了提高学生的综合素质。
在音乐教育中，应该注重培养学生的综合能力，而不仅仅是音乐方面的技能。
问题四：你认为音乐教育中存在哪些问题?调查结果显示，学生认为音乐教育中存在的问题主要有以下几个方面：教学方法单一（30.5%），内容单调（26.7%），缺乏互动（21.7%），缺乏实践机会（16.7%），缺乏创新（4.4%）。
这些问题反映了当前音乐教育中存在的一些不足之处，需要我们在教学实践中加以改进和完善。
例如，可以采用多种教学方法，注重音乐教育的实践性，增加学生的互动和参与度，以及创新课程内容等方面的改进。
在今天的互联网时代，学生的音乐素养已经达到了一定的程度，甚至超过了教师。
学生喜欢的音乐往往与学校音乐教育的主要内容不符，因此教师的教材占有权被瓦解。
根据调查结果，学生会唱的歌曲中有63.6%是课外的通俗歌曲。
流行音乐在现代社会中普遍而易懂，成为了主流，深受广泛学生的喜爱，因为它符合当代青少年的思想，让他们身临其境，更能理解其中的寓意。
当然，我们也不否认有些流行音乐的内容会对学生产生消极影响，但我们应该一分为二地看待它。
流行音乐中也有许多优秀的作品，可以适当地选材，经过精心的制作让学生演唱和欣赏，从而引导学生形成对艺术音乐和流行音乐的鉴别力。
另外，有42.3%的学生选择了“欣赏音乐”。
小学三年级学生音乐学习情况调查问卷分析报告
小学三年级学生音乐学习情况调查问卷分
析报告
调查目的
通过对小学三年级学生进行音乐研究情况的调查问卷，了解学
生对音乐研究的态度和兴趣，以及学生对教学方式和教材的需求。
调查方法
本次调查采用问卷调查法，共发放300份问卷，回收有效问卷280份，有效回收率93.3%。
调查结果
音乐研究态度和兴趣
- 有兴趣研究音乐的学生占比85%，不感兴趣的学生占比15%。
- 乐器爱好者占比55%，唱歌爱好者占比30%，对音乐无兴趣
的学生占比15%。
- 学生平均每周听音乐的时间在2小时以上，其中流行音乐和
古典音乐最受欢迎。
教学方式需求
- 60%的学生认为老师应该多组织音乐活动，让学生能够更直观地了解音乐。
- 25%的学生希望老师能够经常演奏乐器，让学生能够领略乐器的美妙。
- 15%的学生认为老师应该加强音乐理论知识的讲解，提高学生的音乐素养。
结论及建议
从调查结果可以看出，小学三年级学生对音乐学习有一定的兴趣和热爱，但对多种乐器或音乐风格的了解较少。
因此，建议教师多组织音乐活动，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
同时建议教师增加音乐理论的讲解和乐器演奏课程，帮助学生更加全面地了解音乐，提高音乐素养和艺术鉴赏能力。
关于学生音乐学习情况的调查问卷分析报告
关于学生音乐学习情况的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。
参加调查人数55人，收回问卷55份。
问卷内容统计如下：一、调查内容。
本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。
二、调查结果分析。
（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。
乐很重要，并是件很快乐的事，对音乐老师也具有强烈的爱的倾向。
“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱音乐、热爱学习的好品质。
就以上数据分析来看，在音乐教学中，仍要致力于提高学生学习音乐的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的音乐课。
（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。
的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。
这些数据说明，学生的学习存在差异性。
其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。
（三）、对学生自主学习能力的调查与分析1、自主预习复习情况（1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。
（2）、学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。
2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。
55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。
但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。
表2、1、课堂表现（1）、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。
音乐爱好调查报告总结
音乐爱好调查报告总结根据我们对音乐爱好进行的调查，我们收集并分析了大量的数据和反馈。
以下是我们对调查结果的总结：调查显示，音乐在人们的生活中扮演着重要的角色。
超过80％的受访者表示，他们每天都会聆听音乐。
这表明音乐对大多数人来说是一种享受和情感的表达方式。
在我们的样本中，多种音乐流派受到了广泛喜爱。
受访者最喜欢的音乐类型包括流行音乐、摇滚音乐、嘻哈音乐和电子音乐。
这表明人们对不同风格的音乐都持有开放的态度，并且喜欢尝试不同的音乐风格。
从调查中我们还可以看到，音乐在不同方面和活动中都具有不同的作用。
超过70％的受访者表示，他们在工作和学习时聆听音乐，因为它能够提高他们的专注力和效率。
此外，音乐也是放松和娱乐的一种方式。
超过60％的受访者表示，在休闲时间和社交聚会中，他们会选择聆听音乐。
在与人们分享音乐的方式方面，音乐流媒体平台是最受欢迎的。
超过60％的受访者表示，他们经常使用音乐流媒体平台来发现新音乐和与朋友分享喜欢的音乐。
除此之外，电台、音乐应用程序和音乐社交媒体也是人们获取音乐的重要渠道。
在最后，调查还揭示了一些受访者对音乐的期望和需求。
超过50％的受访者表示，他们更愿意在音乐中寻找情感共鸣和启发。
因此，音乐的主题和歌词对于他们来说非常重要。
此外，受访者也对音乐的质量和演唱者的才华提出了要求。
综上所述，音乐爱好者对音乐的喜好和使用存在差异，但大多数人都认可音乐对情感表达、放松和娱乐的作用。
音乐流媒体平台成为人们获取音乐的主要途径，并且人们对音乐的质量和歌词内容有一定的要求。
这些调查结果为我们更深入地了解音乐爱好者的需求提供了重要的参考。
音乐调查报告3篇_调查报告_
音乐调查报告3篇一、调查时间：二、调查对象：三、调查内容及方法1、调查内容本次调查包含两方面的内容：〈一〉是对音乐课堂现状的调查，了解学生对音乐课学习的态度的现状;〈二〉对音乐课堂有效性教学的调查，了解音乐课堂中教师的教学效果和学生的学习效果，了解学生对音乐课学习的想法和对老师的希望。
2、调查方法随机抽样法：本次调查对调查对象采用随机抽样的方法。
四、调查结果及分析a、学生对音乐课程的认识及兴趣从问卷调查结果可以看出，学生普遍喜欢音乐课，并对其学习兴趣浓，95%的对学习音乐的目的比较明确，大多数的同学认为音乐课与语文、数学、“一样重要”。
(见下表)1、你喜欢上音乐课吗?a、喜欢78人 97.5﹪b、不喜欢2人 2.5%2、你能背唱音乐课上学过的歌曲吗?a、能78人 97.5﹪b、不能2人 2.5 ﹪3、你最喜欢音乐课的哪个环节?a、识谱环节71人 88.7%b、唱歌环节80人100%c、表演环节80人100%d、创编环节80人100%4、你喜欢的音乐课的类型?a、开心，沉浸在音乐的海洋80人 100﹪b、安静，大家都不敢说话无c、愉快，大家认真地歌唱8人 100﹪d、吵闹，老师爱管不管无5、你对现在的音乐老师满意吗?a、喜欢75人 93.7%b、不喜欢3人 3.7%c、不知道无d、其他2人 2.5﹪b、学生学习音乐课程的态度根据调查结果：说明大部分学生对音乐课学习是比较积极的。
有97.5﹪的学生【非常喜欢】上音乐课，2.5%的学生【不喜欢】音乐课。
由此可见，轻松的教学氛围、教师的亲和力以及丰富有趣的教学内容，是让孩子喜欢上音乐课的关键条件;其次，家长、学生对音乐课的重视程度，也影响学生对其课程学习的态度，对音乐课学习的态度起了重要作用。
学生特别喜欢课堂中的表演、创编等环节，学生与学生、学生与老师一起进行探究，在课堂中懂得聆听别人的意见，参与小组交流，并能根据歌曲的特点及故事内容设计，完成拓展任务，反映了学生主动要求参与教学活动，用自主活动、自主探究、独立思考、合作学习等方式去分析和解决问题的科学素养。
音乐调研报告表
音乐调研报告表
1. 背景介绍
a. 调查目的和背景
b. 调查方法和样本选择
2. 受访者音乐偏好
a. 受访者对不同音乐类型的喜好程度
b. 受访者常听的音乐类型和原因
3. 音乐消费习惯
a. 受访者购买音乐的频率和途径
b. 受访者使用流媒体音乐平台的情况
c. 受访者是否参与音乐活动和演唱会
4. 音乐对情绪和心理状态的影响
a. 受访者认为音乐对情绪的影响程度
b. 受访者在不同情绪状态下喜欢听的音乐类型
5. 音乐对工作和学习的影响
a. 受访者在工作和学习时是否喜欢听音乐
b. 受访者认为音乐对工作和学习的影响程度
6. 音乐与记忆的关联
a. 受访者是否通过音乐来唤起特定的记忆
b. 受访者认为音乐对记忆力的提升有何帮助
7. 音乐对健康和放松的作用
a. 受访者认为音乐对身心健康的影响程度
b. 受访者在放松和休闲时常听的音乐类型
8. 音乐和文化之间的关系
a. 受访者是否喜欢听自己文化背景的音乐
b. 受访者是否对其他文化的音乐感兴趣
9. 总结和结论
a. 对调查结果进行总结
b. 提出建议和展望音乐领域的发展。
音乐调查报告范文
音乐调查报告范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!音乐调查报告范文音乐调查报告范文十篇音乐调查报告范文篇1古人云“礼者，天地之序也，乐者，天地之和也。
音乐爱好研究报告
音乐爱好研究报告引言音乐是人类文明的重要组成部分，它不仅能够表达情感和思想，还能够带来愉悦和放松的感觉。
在我们的日常生活中，音乐随处可见，包括电视、广播、互联网等媒体平台。
对于许多人来说，音乐是他们生活的一部分，也是他们的爱好之一。
本文将探讨音乐爱好的研究结果，以及音乐爱好对人们的心理和身体健康的影响。
方法为了研究音乐爱好的影响，我们进行了一项问卷调查。
调查问卷涵盖了以下几个方面的内容：1.音乐爱好的种类和频率：参与者所喜欢的音乐类型以及他们听音乐的频率。
2.音乐对情绪的影响：参与者在听音乐时的情绪变化，包括愉悦、放松、激动等。
3.音乐与人际关系的联系：参与者认为音乐是否有助于加强人际关系，并解释原因。
4.音乐对健康的影响：音乐是否对参与者的心理和身体健康产生了积极影响，并说明具体效果。
该调查采用了随机抽样的方式，共收集到了500份有效问卷。
数据分析采用了统计学方法，包括描述统计和因素分析。
结果音乐爱好的种类和频率根据调查结果，大多数参与者喜欢流行音乐（45%），其次是古典音乐（30%）、摇滚音乐（15%）和爵士音乐（10%）。
此外，大多数参与者每天听音乐的时间在1小时以内（60%），其他参与者在1-2小时（25%）和2小时以上（15%）之间。
音乐对情绪的影响参与者在听音乐时，多数表示感到愉悦（50%），低于这一比例的人数有些表示放松（25%），激动（15%）和其他情绪（10%）等。
这表明音乐对于改变情绪有积极的影响。
音乐与人际关系的联系大多数参与者认为音乐有助于加强人际关系，原因有以下几点：•音乐是一种共同的兴趣爱好，可以增进交流和互动。
•音乐可以营造良好的氛围，提供话题和趣味性，有助于社交互动。
•共同聆听和欣赏音乐可以增进亲密感和情感连接。
音乐对健康的影响根据调查结果，音乐对参与者的心理和身体健康产生了积极的影响。
以下是一些具体效果：•放松和减压：多数参与者表示，在听音乐时感到放松和减轻压力，特别是在工作和学习过程中。
小学音乐学情分析报告范文
小学音乐学情分析报告范文【范文】一、概述音乐是小学生全面发展的重要组成部分，是培养他们审美情趣和艺术修养的有效途径。
本报告通过对小学音乐学情的分析，旨在了解学生对音乐的兴趣和掌握情况，以进一步指导音乐教学和促进学生的音乐素养提升。
二、学生兴趣调研通过问卷调查的方式，了解了小学音乐学生的兴趣情况。
结果显示，大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢主动参与音乐活动。
其中，合唱和乐器演奏是学生最喜欢的音乐活动形式，占比约为30%；而舞蹈和音乐剧则是相对较少的选择，分别占比10%和5%左右。
通过这些数据分析，可以看出学生对于合唱和乐器演奏的兴趣较大，应加强此方面的学习和培养。
三、学生音乐水平评估根据学生平时参与的音乐活动和音乐考试成绩，对他们的音乐水平进行评估。
结果显示，大部分学生在音乐活动中表现积极，具备一定的唱歌和演奏技能。
然而，仍有一部分学生对音乐基础知识掌握不够扎实，乐感较弱。
通过与其他学校同等年级进行比较，发现我校学生的整体音乐水平还有待提高，尤其在音乐视唱和乐器演奏方面。
因此，在后续的音乐教学中，需要加强对音乐基础知识的讲解和乐感的培养，提高学生的音乐水平。
四、学生音乐习惯分析通过观察学生们的音乐习惯，可以更好地了解他们对音乐的参与和学习状况。
观察结果显示，大部分学生会在课间休息时间听音乐，特别是流行歌曲。
此外，他们也会通过参加学校举办的音乐比赛和文艺演出来展示自己的音乐才艺。
然而，也有一些学生对于音乐的参与不够积极，缺乏自主学习的习惯。
因此，应该鼓励学生发展自主学习的能力，培养他们的音乐习惯。
五、学生对音乐的认识和理解通过开展小组讨论和听取学生观点，可以了解学生对音乐的认识和理解情况。
学生们普遍认为音乐能够带来快乐和放松，是一种艺术表达和情感交流的方式。
他们认为音乐可以让人情绪愉悦，激发创造力和想象力。
然而，也有学生认为音乐只是一种娱乐方式，对于其艺术价值的认识还较浅。
因此，在音乐教学中应注重培养学生对音乐的深入理解和感受，促进他们形成正确的音乐价值观。
高中生对音乐的喜好的调查研究报告
高中生对音乐的喜好的调查研究报告课题背景：本小组同学在日常的学习生活中发现，很多高中生都很喜欢在课余时间听听音乐或者与同学聊聊音乐，还有一些同学会因为不同的喜好而展开激烈的争辩。
因此，我们在本学期展开了对高中生对音乐的喜爱的调查研究，研究同学们对音乐的各种不同喜好，以及这些喜欢对他们的影响。
希望能从中发现一些有趣的现象和问题，能够对高中生们日后的学习生活有所帮助。
目的：通过本次课题，我们想从音乐本身和同学本身两方面来研究，得出中学生对音乐的喜好、选择、取向问题，从而进一步得出来不同种类的音乐与高中生性格、生活方面的密切关系。
意义：通过这次活动，提高中学生对音乐的鉴赏能力。
研究综述：在这次研究中，我们对高中生进行了一系列的调查，并在平时的课余生活中加以分析，在5个方面得出结果。
分别为高中生喜爱的音乐类型、高中生为什么要听音乐、同学听音乐时的独特感受和习惯、高中生喜爱的歌手和音乐家、对高中生对音乐家喜好的一些建议。
研究分析一、高中生喜爱的音乐类型我们根据我们研究的课题(高中生对音乐的喜好的调查研究)做了一项调查，参与调查得共有88人，其中女生53人，男生35人。
根据调查结果，我们绘制了如下图表：高中生喜爱的音乐种类条形统计图0246810121416182022242628303234363840流行音乐纯音乐民族音乐喜欢听流行音乐的同学占了被调查者的绝大多数，小部分喜爱摇滚音乐，而喜欢其他种类音乐的同学却少之又少，并且现在的中学生无论男生女生，喜欢听流行音乐的都超过半数。
那么,现在的中学生为什么会如此喜欢听流行音乐呢?我们小组作出了以下总结:1、有些流行音乐十分劲爆，能让中学生听了以后忘却自己的烦恼，平时学习和生活中的烦恼全部一扫而光，使人身心大快，所以十分受中学生的欢迎。
2、现在的流行音乐大多是爱情题材的，曲调婉转，形式自由，唱法又简单，对正处于青春期的中学生很有吸引力，容易在中学生间进行传唱。
音乐调查报告
音乐调查报告近年来，音乐已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是在公共场所，还是在个人使用的设备上，音乐都无处不在。
但是，对于音乐的喜好和音乐对人们的影响究竟如何，我们了解得还有很大的盲区。
因此，我们进行了一项关于音乐的调查，以期加深我们对音乐现象的认识。
调查对象为不同年龄、职业和性别的群体，总共有1000人参与了我们的调查。
我们首先询问了参与者每天听音乐的时间。
结果显示，大多数人每天听音乐的时间在1到3小时之间，其中包括通勤时间和工作时间内的听音乐。
同时，调查表明，年轻人和学生群体倾向于更频繁地听音乐，其中有超过一半的受访者表示每天都会花费3小时以上来欣赏音乐。
然后，我们进一步了解了人们平时听音乐的渠道。
调查结果表明，数字音乐平台如Spotify、Apple Music和QQ音乐等已经成为人们主要的听音乐方式，占比超过55%。
这一数据反映了数字化社会对音乐产业带来的巨大影响。
与此同时，许多人表示依然喜欢收藏实体音乐产品，如CD和黑胶唱片，并认为这些产品给他们带来了特殊的享受。
在接下来的问题中，我们着重关注了人们喜欢什么类型的音乐。
调查显示，流行音乐是人们最受欢迎的音乐类型，占比达到了45%。
紧随其后的是摇滚乐、爵士乐和电子音乐。
而古典音乐和民谣等传统音乐则在年轻人群体中具有更大的影响力。
此外，调查中还涉及了对中西方音乐风格对比的看法。
结果表明，大多数人认为中西方音乐有着不同的特点，其中华人受访者更加青睐传统的中国音乐。
我们的调查还覆盖了音乐对人们情绪和心理的影响。
结果显示，音乐对人们的情绪具有积极的影响力，超过80%的受访者表示音乐可以让他们放松和愉悦，帮助他们调节情绪。
此外，许多人认为音乐有助于提高注意力和专注力，尤其是在工作或学习时。
然而，我们也注意到一些受访者对音乐的消极影响提出了担忧，他们认为过度暴露于音乐可能导致情绪波动和依赖。
因此，我们建议在享受音乐的同时，要注意控制音乐的用量和音乐内容的选择，以确保其对个人的积极影响。
音乐调查报告
音乐调查报告音乐调查报告1据调查，80%的同学不喜欢音乐书的内容，15%的同学只喜欢个别章节，5%的同学没有态度。
假如我们不能转变大的环境，那么我们只好通过转变自己的方式来转变现状，这样就需要更好的与同学沟通相互沟通，多思量探究更新的教学方式以及灵便运用拓展的外界学问素材。
通过以上的调查，我认为在今后的音乐教学中，教师应当注重以下几个问题：一、培育同学学习音乐的兴趣，惟独同学对他所学的科目提愉快而兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。
教师可以多组织一些音乐流动课，让同学主动地参预进来，叫同学在自己的参预中意识到学音乐的重要性。
上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让同学有个直观的感触，而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对学问的解析要深入到浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让同学绽开研究，进而使同学兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去的确的教导史上的一大长进，它的直观性、生动性、丰盛性对教学有着庞大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要掌握一个度，过度地使用多媒体可能回引起同学的反感，这一点从上面的调查不难发觉。
对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让同学一下子对音乐产生兴趣，从而带着好奇心去学习新学问，枯燥的文本就会简单让同学感到饶有兴趣。
三、对待同学要一视同仁，赏识每一位同学。
无论同学的成果好与差，教师都要充分敬重同学的人格，这也是一个合格老师的基本要求。
现在我们讲敬重，不仅仅只是要求同学敬重教师，而且还要求教师敬重同学，作为一个教师要知道，你惟独敬重同学，同学才干更好地敬重你。
另外，对于成果差的同学也要主动地鼓舞他去学习，这样的'同学只要一有长进，就应当准时表扬，表扬是促使差生长进的一种好的办法。
在平常的教学中尽量少批判同学，以鼓舞为主，即使是批判同学时，也要注重办法，语言最好不要尖锐薄情，不要损害同学的自尊心。
音乐欣赏习惯调研报告
音乐欣赏习惯调研报告一、调研概况本次音乐欣赏习惯调研的目的在于了解人们在现代社会中对音乐的欣赏态度和习惯，为音乐产业发展提供参考和思路。
通过问卷调查的形式，我们共收集到300份有效问卷数据，并对数据进行了整理和分析。
二、受访者基本情况1. 年龄分布根据调查结果显示，受访者的年龄分布较为均衡。
其中，10岁以下占15%，11-20岁占30%，21-30岁占25%，31-40岁占15%，41-50岁占10%，51岁以上占5%。
2. 性别比例调查结果显示，受访者中男性占45%，女性占55%。
3. 教育背景在教育背景方面，受访者中高中及以下程度占40%，本科占45%，研究生及以上占15%。
三、音乐偏好1. 音乐类型偏好调查结果显示，受访者对不同类型的音乐有不同的喜好。
流行音乐是最受欢迎的音乐类型，占40%。
其次是古典音乐，占25%。
其他类型如摇滚、爵士、民谣分别占10%。
2. 音乐来源渠道在音乐来源渠道方面，调查结果显示，网络音乐平台是受访者最常用的音乐获取方式，占80%。
而收费的音乐服务平台占15%。
其他途径如电台、演唱会等占5%。
3. 音乐欣赏时间大部分受访者表示每天都会有一定的时间用于音乐欣赏，其中超过1小时的占60%。
而有30分钟到1小时的占25%。
少于30分钟的占15%。
四、音乐欣赏习惯与行为1. 音乐欣赏场景调查结果显示，80%的受访者喜欢在安静的房间中静静地欣赏音乐。
15%的受访者喜欢在户外进行音乐欣赏。
其他场景，如开车、工作场所等分别占5%。
2. 音乐收藏习惯根据调查结果，30%的受访者喜欢收藏自己喜爱的音乐作品，不同形式的收藏包括CD、黑胶唱片和数字音乐文件等。
而70%的受访者表示不会特别去收藏音乐。
3. 音乐影响情绪和精神状态调查结果显示，大部分受访者认为音乐对他们的情绪和精神状态有很大的影响。
其中，70%的受访者表示音乐可以使他们放松、愉悦或舒缓压力。
另外，有10%的受访者表示音乐可以激励自己，提高工作和学习的效率。
初中生音乐调查报告
初中生音乐调查报告篇一：关于中学生喜爱流行音乐的调查报告关于中学生喜爱流行音乐的调查一、课题研究的背景与来源新时代，新潮流，新因素不断涌现，构成了我们的新生活，新时尚。
我们愉快地接纳，勇敢地追寻。
于是流行音乐应运而生，这是20至21世纪一个伟大的创举。
而流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不可分。
特别是近几年，层出不穷的流行音乐充斥着电视、电影、网络屏幕和社会的各个角落。
专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不陌生，像周杰伦、孙燕姿、羽泉等歌手更是耳熟能详。
对新鲜事物的追求以及对未来的幻想使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。
面对良莠不齐的流行歌曲，引导学生提高鉴赏能力，取精去糟，应该是一个非常有意义的课题。
于是，我确立了“我与流行音乐的亲密接触”这样一个活动主题。
二、活动目标知识与技能：1、正确认识流行音乐，知道流行音乐的音乐形式及其自身特点2、学会区分流行音乐的优劣，有选择地学唱、欣赏流行歌曲过程与方法：1、通过本次活动，学生能掌握采用各种方式途径进行资料收集。
2、通过小组合作完成整个学习过程，学会与他人合作、共同解决问题，培养学生的团结协作精神。
情感态度与价值观：1、能理性看待流行音乐，学会选择内容健康向上的流行音乐。
2、从音乐中体验情感，培养健康积极的审美情趣。
3、体会音乐以情感人，以美育人的美好，对人生与生活持积极乐观的态度，努力学习、健康成长。
三、实践过程第一阶段：拟订课题，成立活动小组。
1老师播放一段采访视频，采访内容是：是否喜欢流行歌曲？被采访的人有学生、老师、家长，他们分别给与了不同的回答。
在此基础上，老师趁机提出“到底该不该听流行歌曲，流行歌曲有哪些利弊？”进而引出调查研究流行歌曲的课题。
师生共同敲定活动主题为“我与流行歌曲的亲密接触”。
2然后将全班同学划分为六个小组。
小组推选出组长。
3制定活动方案。
方案确定活动的主要内容为：设计问卷，进行问卷调查，了解学生、家长、老师对流行歌曲的不同认识和态度，并根据调查数据做出分析报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
育才行知小学音乐学习习惯问卷调查报告
一、调查目的：
现在的音乐教育，是一个很沉重的话题。
一方面，由于各种原因，普遍性的音乐教育跟不上时代的步伐，国家在这方面的投入欠缺，领导和各级政府重视不够，学生和老师都很难找到合适的突破口和位置去对待音乐教育，所以无论从宏观还是微观来说，我们的音乐教育力度是不够的；另一方面，由于学“特长”的各种要求迫切在各阶层急速蔓延，一直演变成畸形教育，对学生特别是对小学生的成长和发育都带来了许多不利因素。
所以我认为当代的小学音乐教育急需改革，无论是心理上的还是实际上的，无论是个人行为还是政府行为，无论是学校还是社会，无论是专业音乐院校附小还是普通学校。
小学阶段要想打好学生一生成长的底子，不仅要让学生逐步掌握适应终身学习的基础知识、基本技能，还要培养学生良好学习习惯。
为了了解本校学生学习习惯现状，探索培养学生良好学习习惯的途径与方法。
我们就音乐学习习惯进行了调查问卷，以部分学生为研究对象，进行调查分析。
二、调查对象及方法、内容
1、调查对象：各年级选2名同学随机抽样调查。
2、调查方法：问卷法。
3、调查内容：“学生音乐学科学习习惯”调查问卷，其中设计了学生音乐协作意识、聆听音乐习惯、唱歌表演的习惯、音乐听辨习惯、积极创编的习惯、认真听讲习惯、歌曲演唱习惯等十余项，共八块内容。
分析学生在音乐学习过程中存在的问题，并采取相应的措施。
三、调查结果与分析：
内容统计人数数据统计情况（A/B/C三个等级）
1、在音乐课堂上能自觉带音乐书，坐姿端正，认真听讲12 A级：7人B级：5人
C级：0
2、举手发言的程度，认真聆听音乐12 A级10人B级：2人
C级：0人
3、积极参与音乐活动、有合作、协调意识12 A级：9人B级：3人
C级：0人
4、跟琴或教师，模唱唱名、旋律，模仿简单的舞蹈，律动的动作。
12 A级：12人B级：0人
C级：0人
5、自主、自信、充满感情的演唱，根据音乐的情绪，创编简单的舞蹈动作、歌词等。
12 A级：8人B级：4人
C级：0人
6、认真听同学的发言，看同学的表演，并作出评价。
12 A级：8人B级：4人
C级：0人
7、背唱1-3首歌曲或歌谱12 A级：12人B级：0人
C级：0人
8、听辨童声、女声、男声的独唱、齐唱，向大家介绍自己喜欢的音乐作品12 A级：11人B级：1人
C级：0人
四、成绩与问题分析：
从问卷调查第一块可以看出，我们育才行知小学的学生绝大多数有着很好的学习态度，能够认真听讲，自觉带书，能保持良好的坐姿；从问卷调查第二块可以看出，绝大多数同学能举手发言，有参与课堂交流的欲望，可见教师的课堂氛围较浓，孩子们的表现欲较强，但是同样也发现了孩子们虽然能积极的发言，但是很多时候控制不住自己，容易过于兴奋，导致课堂纪律较乱；从问卷调查第三块可以看出，大部分学生有意识的积极参与课堂互动，有合作、协调意识，大多数孩子善于和他人合作，合作意识较强，也肯虚心接受他人意见，这一点非常有
利于学习，但仍有少数学生合作意识不强，性格孤僻，需要进一步引导；从问卷调查第四块可以看出，基本上所有的学生都能够跟琴或教师，模唱唱名、旋律，模仿简单的舞蹈，律动的动作，这些基本的音乐要求学生基本能达标。
从问卷调查第五块可以看出，大部分的孩子能够自主、自信、充满感情的演唱，根据音乐的情绪，创编简单的舞蹈动作、歌词等，但少部分同学不够自信，不够大胆，在唱歌或是表演时显得有些扭捏，还需多给机会，多给舞台锻炼！从问卷调查第六块可以看出，绝大多数孩子能认真听同学的发言，看同学的表演，并作出评价。
说明学生思维清晰，有一定的音乐鉴赏力，但还不够，在以后的学习中还需加强。
从问卷调查第七块可以看出，基本上所有的孩子都能背唱一-三首教材歌曲，这反映孩子们在课堂上和课后还是有好好地学习、复习歌曲。
从问卷调查第八块可以看出，大多数学生表达清楚，做事有计划性，具备独立解决问题的能力，思想较成熟；但还是有少部分学生虽然有独立解决问题的能力，但是思维仍然有局限性，只能在老师的引导下解决问题，缺乏创造性思维。
五、成因分析：
1、教师方面：
（1）超过半数的学生对目前老师教授歌曲的方法是满意的，说明我们音乐老师上课前能够认真地准备，能采用多样化的形式来上歌曲教学课，但在培养学生自信方面还做得不够，没有计划给学生锻炼的机会。
（2）对学生缺乏学习方法的指导。
要想让学生养成良好的学习习惯，首先应该对学生加强学习方法的指导，这样学生才知道如何去做。
（3）有一部分学生在音乐课堂中不能很完整的演唱歌曲，说明教师在音乐歌曲的学习上还是要保证足够的时间，这样才能突破歌曲中的重点和难点，才能提高音乐歌曲教学的质量。
（4）教师没有意识到良好学习习惯的重要性，平时很少有意识地培养学生养成良好的学习习惯。
比如有的学生上课不积极的参与音乐课堂互动，不开口唱歌，老师加以提醒，但并没有更有效的措施去改善这一现象。
2、学生方面：
（1）大部分学生在音乐课时没有站起来表演过。
这个问题是值得我们深
思的，学生为什么不愿意站起来呢？是因为害羞呢？还是因为不会唱？
（2）自觉性不强，好习惯的养成之初需要意志力的控制，而学生的意志一般都是比较脆弱的。
对于课堂的40分钟，不能集中精力全身心投入。
（3）有近半数学生与老师直接交流的次数是不多的，甚至有部分学生一学期都不与老师直接交流。
（4）绝大多数的学生对自己歌曲学唱的效果感到满意，但这只是学生自我评价的结果。
据我向各个音乐老师的了解，他们对学生的歌唱效果并不是很满意。
六、改进措施：
（1）超过半数的学生认为自己在音乐课堂中是能够保证认真学习态度的，说明学生喜欢上音乐课，但是部分学生的调皮捣蛋可能影响到了我们的课堂纪律。
所以课堂纪律这个部分还有待提高。
（2）我们音乐教师能保证歌唱教学的质量，在此基础上，运用游戏、竞赛等方法制造课堂气氛，提高学生的学习兴趣，培养学生的音乐能力。
让每一个学生都能站起来唱一唱，让音乐课堂成为每一位学生的表演舞台。
（3）半我们需要将多样的教学形式引进我们的音乐课堂，为音乐课堂为学生个性发展服务。
（4）绝大多数的学生对自己歌曲学唱的效果感到满意，但这只是学生自我评价的结果。
据我向各个音乐老师的了解，他们对学生的歌唱效果并不是很满意。
但是为了保证课堂的教学效果，一般会采用鼓励为主的评价方法，所以学生对自己歌曲学唱效果也并不是很清楚。
所以音乐教师们在以鼓励为主的评价机制上，适当的提出一些问题，让学生的歌唱水平能有所提高。
（5）目前音乐课堂教学的形式需要改进，可能音乐老师在平时的课堂中只关注到了音乐优等生。
一些平时比较内向，不太愿意举手的学生与老师交流机会就相对比较少了。
作为教师，我们需要更好更全面向的关注我们每一个学生，让我们的音乐课堂更有活力。
（6）在新课标的指导下，音乐教育注重音乐的感受与鉴赏，音乐的创造和表现的内容，注重学生的音乐体验。
如果只是单纯的一句句教唱歌曲，可能歌曲是唱完整了，会唱了。
但是学生却失去了很多，唱出来的歌曲可能完全没有情
感和精髓，也很难去理解歌曲的意思。
（7）加强教学反思，及时总结自己的教学心得；加强教师之间的交流讨论，发挥集体的智慧。
通过这次调查，我觉得我校歌唱教学方面还有待提高，需要我们全体音乐教师的努力。
歌唱教学是音乐课堂教学的中心环节，它在小学音乐课中占相当大的比重。
教学中每首歌曲都是以特定的调式、旋律、和声、速度、力度去表达意境，传递情感的。
音乐老师一定要致力于这一中心领域的抢占，对教唱歌曲用心领略，采用多元化的方法，提高学生的歌唱兴趣，培养学生的歌唱才能，从而全面的提高学生的歌唱能力。