九年级语文上册第一单元1沁园春雪课件新人教版

总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景 论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英 雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。 写作特点归纳： 1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景 抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础； 议论、抒情又深化了写景。 2、写实与想象结合，动静结合。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 对 祖 国 概括写景 江 （实写） 大 山 好 （以动写静）河 如 具体写景 此 山 多 热 想象写景 （虚写） 娇 爱 赞 （写景、抒情） 美
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒：肯定他们是中国历史上的 英雄，对中国历史的发展有巨大的影响； “惜”中含贬：委婉指出短于“文治”的 缺点，个人的才华也欠缺（略输、稍逊、 只识）； “惜”中寓志：蕴含无产阶级后来居上豪 迈气概，以及超越历代英雄人物的自信
3、《沁园春· 长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘 子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万物 霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主 沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘 岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土 当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏 飞舟？
毛泽东
北国风光，
千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽； 大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
山舞银蛇
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜
秦皇汉武
略输文采
太唐
唐宗宋祖 稍逊wk.baidu.com骚
只 识 一 弯成代 弓吉天 射思骄 大汗， 雕，
。
俱往矣，
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下 两阕què ，上阕13句，下阕12句，句号处 必须压韵。
二、诗歌朗读
•停顿 •节奏 •重音 •感情
沁园春·雪
1936年2月
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿 失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天 公试比高。 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆。 江山/如此多娇,引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/ 风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射 大雕。俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝。
数风流人物，
还看今朝。
• 自读并背诵这首词
北国 千里 万里 望 惟余 大河 顿失 山 原 欲与 须 看 分外
江山 引无数 惜 略输 唐宗 稍逊 一代 成 只识 俱 数 还看
• 背诵这首词
北 千 万 望 惟 大 顿 山 原 欲 须 看 分外
江 引 惜 唐 稍 一 只 俱 还
略
成 数
• 背诵这首词
三、赏析上阕
• 1、上阕的感情基调？这种感情基调主要是通过 哪些词语或形式表现出来的？运用了哪些意象？ 营造了怎样的意境？
意象
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而 创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之 “象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意 象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的 “意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物 象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就 是借物抒情。
接下来， 请大家 再读本首词！
分角色朗读
男 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐 千里冰封——，（拉长） 万 里 雪 飘。↗（高昂） 女 望 长城内外， 惟余莽莽； 男 大河上下， 顿失滔滔。↘（慢） 女 山 舞银蛇， 原 弛蜡象， 男 欲与天公（重读）试比高。 （高昂） 齐 须晴日， 看红装素裹， 分外 妖 娆。（慢） 女 江山如此多娇，↗ 引无数英雄竞折腰。 男 惜秦皇汉武，↘（低沉） 略输文采；（慢） 女 唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢） 男 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。↘（低，慢） 齐 俱 往矣——，（慢，拉长） 数风流人物。↗ 还看今朝。（高昂，坚定） 数 风流 人物——。 还看 今 朝！（一字一顿）
7.如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人 物，还得看现在，看人民群众所代表的无产 阶级。“数”与“看”两个动词流露出对中 国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚 滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶 级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国 大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者作 为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命 英雄。）
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、 “驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活 泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句, 表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的 态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物， 写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想 像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显 得生气勃勃,生动活跃.
北 望 山 欲
江山 惜 一 只 俱
须
拓展阅读
• 1、《忆秦娥· 娄山关》 • 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 • 2、《采桑子· 重阳》 • 生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光， 胜似春光，寥廓江天万里霜。
沁园春·雪
学习目标：
1、能有感情地朗诵课文，能背诵课文、 默写重点句子 2、了解诗歌大意 ，体会词中意境及诗词 凝练的语言 3、理解写景、议论、抒情相结合的表达 方式 4、领会作者热爱祖国大好河山的情感， 体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中 华民族建功立业的伟大抱负。
一、解题： “沁园春”是什么？“雪” 又是什么？