东北石油大学理论课程教学大纲编写规范
理论课程教学大纲修订样表
1.理论课程教学大纲修订样表
XXXXXXXXXXXXXX
（黑体小三居中）
一、课程基本信息（表格内文字宋体五号）
二、课程性质与教学目标
（含知识目标、能力目标、素质目标）（限300字内）（宋体五号）三、教学章节与学时安排
四、教学内容与教学方法
（一）理论教学内容（宋体五号）
1.第一章 ****
（1）
（2）
……
主要教学方法：***
重点与难点：***
2.第二章 *****
……
（二）实验教学内容
1.实验一：
2.实验二：
3.……
说明：
1.每一章之后须注明主要教学方法、重点与难点。
2.独立设置的实验教学内容请编入实践教学大纲。
五、主要教材及参考用书
《******》，****编著，****出版社，****年，标准书号：***
《******》，****编著，****出版社，****年，标准书号：***
六、考核与评价
七、其他说明（若无需说明，可删除此项）
编制：审核：
注：
1.页面设置：纸型A4；页边距：上3.2cm，下3.2cm，左
2.3cm，右2.3cm
2.标题及正文，字体字号请严格按照上述所注要求，标点符号请全角状态输入
3.正文行间距：固定值18磅，段前段后间距：0。
地质大《石油构造分析》教学大纲
《石油构造分析》教学大纲课程名称：石油构造分析适用专业：资源勘查工程总学时：40 理论学时：40编写人：审订人：一、课程的性质与任务《石油构造分析》是一门实用性很强的专业课，属于限选课。
它是在石油地质学专业课《构造地质学》及其它专业基础课学习的基础上进行教学的，是构造地质学在石油勘探中的应用和深化。
本课程主要内容是讲述在不同类型含油气盆地及不同的油气聚集带内各种构造样式（Structural Styles）的基本特征，成因类型，研究方法和与油气的关系，对学生适当进行有关作图和综合解释的训练。
二、课程内容与学时分配绪论 2学时石油构造分析的研究对象、内容及意义；石油构造分析的发展及研究方法本课程的目的，主要内容与其他课程或学科的关系第一章石油勘探中的构造样式 4学时构造样式的概念和分类；基底卷入型和盖层滑脱型构造样式第二章生长断裂与油气聚集 8学时生长断裂的概念、特征、成因、类型、油气聚集和主要研究；生长背斜的基本特征、特征分析和油气的关系第三章底辟构造 6学时底辟构造的概念、分类、盐底辟构造、泥底辟构造、岩浆底辟构造的特征、成因机制、演化阶段和油气聚集第四章扭动构造和油气聚集 8学时扭动构造应力场、纯剪和单剪、扭动构造的基本特征，花状构造、拉分盆地、扭动构造与油气聚集第五章逆冲断裂带 6学时逆冲断裂带的基本特征、形成机制和油气聚集的关系第六章反转构造 4学时反转构造的特征及应力分析，反转构造的模拟研究，反转构造与油气聚集三、基本要求通过学习，使学生对实际勘探工作中所接触的盆地内次级构造单元类型、演化规律、特征、成因机理等有深入的了解，并对具体工作方法有一定的认识，提高从第一性资料出发分析实际问题的能力。
四、大纲说明本课程设计了底辟构造、扭动构造等作业，要求学生独立完成，并对所要求的内容深刻了解。
本课程的前期课程为《构造地质学》和《大地构造学》，构造地质学提供必要的基础理论、知识；大地构造学提供区域和全球性的背景知识，在讲述中应删去的重复内容有构造的基础理论部分，全球构造部分；应补充盆地构造内容和地球物理资料的解释技巧及构造地质学中未涉及到的基本知识。
《石油工程综合课程设计》教学大纲
《石油工程综合课程设计》教学大纲一.课程设计适用层次、专业、时间与参考学时适用于大学本科石油工程专业，第8学期，参考学时4周。
二.课程设计的支撑课程油气田开发地质学、油层物理学、渗流力学、油藏工程、气藏工程、采油工程、采气工程、钻井工程、石油钻井液、计算机基础。
三.课程设计的性质、目的和基本要求根据培养目标和专业教学计划安排，石油工程专业在第8学期毕业实习之前，应进行综合课程设计实习，这是串联知识，系统认识油气田开发工程的过程、方法和手段的一个重要环节。
通过综合课程设计实习，使学生弥补课堂学习中因学时有限而造成的训练不足，弥补毕业设计中因指导教师各异和毕业设计题目各异而造成的综合训练不足。
目的是综合检验学生对石油工程主要课程学习和掌握情况，并配合毕业设计，对毕业设计中所遇到的专项分析和专项计算进行前期练习，使毕业设计能更加顺利地进行。
要求学生以一个各项动静态数据资料比较齐全的油藏、气藏或井组为例，按油气藏开发的过程，在教师的指导下，顺序完成一系列训练项目的内容。
训练项目设计内容尽量贴近毕业设计中所涉及的一系列研究方法、计算手段、绘图技术和计算机常用专业软件操作技术等，注重基本训练，不与已开设的课程设计内容重复，不深入毕业设计内容。
四.课程设计基本内容及重点和难点除已进行的“油气田开发地质学”和“油藏数值模拟”两门课程的专项课程设计外，石油工程综合课程设计内容包括：“开发过程与地质特征应用”、“开发工程专项训练”、“采油工程专项设计”、“钻井工程专项设计”、“石油工程常用计算机软件应用技能穿插训练”等，其内容前后衔接、互相关连。
重点：1.油气开采综合曲线、递减曲线、水驱曲线和试井曲线的绘制，生产特征、产量递减类型、水驱特征、产能的综合分析，以及调整措施和开发预测；2.分析单井油气层主要物性和生产特征的关系，寻求提高产量和采收率的工艺措施，对提出的压裂、酸化或其它措施进行可行性论证和方案设计；3.针对钻井设计层位进行钻具、套管柱和泥浆的设计；4.在上述内容中，利用Surfer软件或Grapher软件等常用应用性软件，快速、规范地绘制分析图件和成果图件。
石油工业概论_理论教学大纲
一、课程目标本课程是为石油大学本科生全面了解石油工业而开设的必修课程。
本课程旨在完整系统地介绍石油工业的工艺流程、技术进步及对社会发展的影响，目的在于要使学生深刻认识石油天然气在国民经济和社会发展中的重要作用，从而牢固树立起“学石油、懂石油、热爱石油事业”和“科学技术是第一生产力”的观念，同时进一步浓厚中国石油大学的石油文化特色。
本课程注重介绍石油基本知识和相关工艺流程。
对于理工专业的学生，应从系统工程的角度对石油的生产过程有全面的了解，明确自己所学专业在石油工业中的地位，了解各有关专业之间的相互关系，有意识地学习更多的石油专业知识；对于文科学生来说，应了解石油天然气及其生产的最基本的知识，提高自身的科学素养，强化石油文化特色。
二、基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1．对世界石油工业的发展历程有一个基本的了解；2．对油气及其产品有一个基本的了解；3．对油气地质学、油气勘探工程、油气藏工程、油气井工程、油气开采工程、油气储运工程、油气加工工艺有一个基本的了解。
4．对石油工业经营管理、石油工业的可持续发展有所了解。
5．对中国石油工业的发展有所了解。
三、教学内容与学时分配建议绪论1.石油工业与国家的强大 1学时薪柴时代与中国；第一次工业革命与英国；第二次工业革命与美国；第三次工业革命与石油时代；2.石油工业概论课程体系的建立 1学时建立的出发点；内容体系；特点第一章石油工业发展历程本章重点难点：掌握石油工业的特点；了解石油工业与世界政治、经济、军事的联系1. 薪柴时代的石油手工业 1学时石油名字的由来；从煮卤熬盐谈古代钻采运输业；从战争武器谈古代炼制业2.煤炭时代的石油工业 1学时现代石油工业第一井的诞生；美国现代石油工业的诞生；俄国现代石油工业的诞生；皇家荷兰/壳牌石油公司；英波石油公司3.石油时代的来临 1学时电的发明对石油工业的影响；世界大战对石油工业的推动；美国霸主地位与石油工业4. 石油时代的风云 1学时石油输出国组织；石油危机与国际能源机构的成立；美国石油霸权；俄国兴衰与石油第二章石油天然气及其产品本章重点难点：了解烃的结构；建立石油与精细化工产品的关系。
石油工程综合设计教学大纲
《石油工程综合设计》教学大纲英文名称：Comprehensive Design of Petroleum Engineering课程编码：02902 学分：5（7留学生）实践周数：5（7）上机学时：适用专业：石油工程大纲执笔人：步玉环于乐香孟红霞系（教研室）主任：步玉环一、课程目标石油工程综合设计是石油工程专业本科生必修的实践性课程。
通过本课程的学习，培养学生综合运用所学基础知识和专业知识解决实际生产问题的能力。
目的是使学生掌握油田工程设计中开发方案设计、钻井工程设计、采油工程设计和油藏工程评价等的设计方法和设计步骤，提高学生工程设计能力和综合运用知识的能力。
二、基本要求学生在修完全部基础及专业课程后进行综合设计。
按本大纲完成石油工程综合设计后，应对大纲规定的全部内容有系统的理解，掌握其中的工艺设计方法及设计思路，并达到下列要求：1．掌握油藏工程设计的基本方法，会编写简单的油田开发方案；2．学会井身结构的设计方法；3．学会钻井工具的选用及钻井参数的设计计算；4．掌握固井工程设计方法，包括套管柱强度设计、注水泥设计等；5．掌握完井方法、生产管柱尺寸及射孔工艺参数的优选方法；6．掌握常规有杆泵抽油系统设计的主要思路和工艺设计方法。
三、教学内容与学时分配建议综合设计在教师指导下进行。
学生根据所提供的以下基本数据进行设计：油藏地质特征参数、测井资料、取心资料、试采、开发试验等动静态资料；以及井别、井深、地质概况、油层位置、完井方式、地层孔隙压力、地层破裂压力、地层温度、流压及对应产量、饱和压力、套管直径、含水、生产气液比、原油密度、水密度、天然气相对密度、出砂情况、结蜡情况等，完成以下设计内容：（一）油藏工程设计1.5周1．开发方式确定溶解气驱，水驱，溶解气驱转水驱等。
2．开发层系划分与组合开发层系划分与组合原则、层系综合评价等。
3．注水方式及井网密度确定注水方式及井网类型、井网密度及注采井距等。
4．开发指标预测（1）排状注水（2）面积注水开发年限，无水采油期，日产液量、日产油量、日注水量，累产液量、累产油量、累注水量，含水率，采出程度等。
石油工业概论大纲
《石油工业概论》课程教学大纲英文名称：Petroleum Industry Introduction课程编号：适用专业：石油工程专业、石油储运专业及相关非石油专业学时： 28 学分：课程类别：学科大类基础课课程性质：必修课一、课程的性质和目的本门课程是初步了解石油工业全行业基本内容的一门专业基础课。
该课程主要针对的是石油工程专业新生、石油相关专业及非石油专业学生。
课程内容概括性地介绍了石油工业的上游——石油的勘探、开发到石油工业的下游——石油的储运、石油炼制和石油化工中的一些基本的概念、理论和过程，同时还介绍了石油工业在国民经济中的地位与作用、石油工业的发展史及石油工业的发展趋势等。
通过这门课程的学习使学生对石油工业有一初步了解，培养学生对石油行业的兴趣和投身石油行业的热情，同时为后续相关课程的学习奠定一定的基础。
二、课程教学内容第一章绪论基本内容和要求：1.基本概念（包括：石油、天然气、石油工业、石油工业的上游、石油工业的下游、石油、天然气物理性质等）2.石油的用途及在国民经济中的作用和地位3.我国和世界的油气分布4.我国和世界石油工业发展史及发展趋势5.我国和世界的主要大型石油企业教学重点：石油的基本物理性质、用途及在国民经济中的作用和地位，本门课程与其它学科的关系。
教学难点：石油、天然气、石油工业、石油化工等基本概念的理解。
第二章石油地质基本内容和要求：1.沉积岩和地质构造包括的内容：沉积岩的形成和分类、沉积构造、沉积韵律、地层的单位和地质年龄、地质构造及分类，介绍这些内容中的基本过程和基本概念。
2.油气的生成包括的内容：石油成因学说、油气生成的条件、油气生成的阶段、天然气成因类型，介绍这些内容中的基本过程、理论和基本概念。
3.油气藏的形成包括的内容：油气藏形成及保存条件、油气藏类型、油气藏分布规律，介绍这些内容中的基本过程和基本概念。
教学重点：沉积岩、含油气沉积盆地、地质构造、石油生成的主要地质年代、石油的成因、油气圈闭、油气藏的性质、生储盖组合、形成油气田的基本条件。
东北石油大学课程设计任务书模板
东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目闹钟系统的设计专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计并制作一个带闹钟功能的24小时计时器。
它包括以下几个组成部分:1、显示屏, 由4 个七段数码管组成, 用于显示当前时间(时: 分)或设置的闹钟时间;2、数字键, 实现‘0’—‘9’的输入, 用于输入新的时间或新的闹钟时间;3、TIME(时间)键, 用于确定新的时间设置;4、ALARM(闹钟)键, 用于确定新的闹钟时间设置, 或显示已设置的闹钟时间;5、扬声器, 在当前时钟时间与闹钟时间相同时, 发出蜂鸣声基本要求:1、计时功能: 这是本计时器设计的基本功能, 每隔一分钟计时一次, 并在显示屏上显示当前时间。
2、闹钟功能: 如果当前时间与设置的闹钟时间相同, 则扬声器发出蜂鸣声。
3、设置新的计时器时间: 用户用数字键输入新的时间, 然后按"TIME"键确认。
在输入过程中, 输入数字在显示屏上从右到左依次显示。
例如, 用户要设置新的时间12: 34, 则按顺序输入”1”, ”2”, ”3”, ”4”, 与之对应, 显示屏上依次显示的信息为: ”1”, ”12”, ”123”, ”1234"。
如果用户在输入任意几个数字后较长时间内, 例如5 s, 没有按任何键, 则计时器恢复到正常的计时显示状态。
主要参考资料:[1] 潘松著.EDA技术实用教程(第二版). 北京: 科学出版社, .[2] 康华光主编.电子技术基础模拟部分. 北京: 高教出版社, .[3] 阎石主编.数字电子技术基础. 北京: 高教出版社, .完成期限 .3.20指导教师专业负责人3月16日东北石油大学课程设计任务书课程EDA技术课程设计题目交通灯控制器专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容:设计一个交通信号灯控制器, 由一条主干道和一条支干道汇合成十字路口, 在每个入口处设置红、绿、黄三色信号灯, 红灯亮禁止通行, 绿灯亮允许通行, 黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停在禁行线外。
油田化学讲义
油田化学工程赵雄虎中国石油大学石油天然气工程学院《油田化学》课程教学大纲学分 2.5 参考学时 40 实验学时 0课题讲授学时 40 习题课学时适用专业石油工程大纲编写人赵雄虎教研室主任一、课程的性质和任务油田化学是石油工程专业的主要课程之一，又是一门应用性很强的工程技术性课程，是研究用化学方法解决油田作业中遇到的各种问题的应用科学。
这门课涉及到钻井、采油和储运等与油田作业有关的各个方面。
在学生了解化学、钻井和采油等与石油工程有关的工艺基础上开设改课程目的在于使学生了解和掌握常用的油田化学剂使用及其作用机理，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生学会用化学方法去解决石油工程中所遇到的问题。
二、课程的基本要求本课程是一门承前启后的技术基础课,要求学生在本课程之前修完基础化学、物理化学、钻采工程等课程。
本课程的主要内容可分为两大部分：第一部分为油田化学基础理论，包括粘土矿物学、表面活性剂和水溶性聚合物；第二部分为油田化学分论,介绍各类油田化学剂的性质、用途和作用。
以理论作基础，指导学生的学习。
学完本课程后，应达到以下基本要求：1. 正确理解油田化学中的一些基本概念和基本理论，要求学生掌握其基本的含义和使用范围。
如粘土的基本性质、水溶性聚合物溶解理论、CMC等等。
2. 掌握常用油田化学剂的基本性质和使用方法。
如PAM、XC等等。
3. 掌握油田化学基本作业方法，如调剖法、堵水法等。
4. 了解常用油田化学剂的制备方法。
先修课程：化学基础、物理化学、钻采工程三、大纲内容绪论油田化学课的内容、研究对象、发展动态、目的和学习方法、课程安排。
第一章粘土矿物学要求学生掌握粘土矿物的分类及特点、基本概念和基本理论，了解粘土矿物的性质。
如电性质、吸附性、膨胀性等。
第一节粘土矿物的分类及化学组成第二节粘土矿物的基本结构（包括常见的几种粘土矿物）第三节粘土矿物的性质（包括电性质、吸附性、膨胀性等）第二章钻井液化学掌握降粘剂、降滤失剂和絮凝剂的作用及机理和不同钻井液体系的组成及用途，了解其他钻井液添加剂的作用及性能。
课程教学大纲的编写格式要求
课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。
有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。
2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。
3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。
5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。
2017教学大纲(输油管道设计与管理)
2017教学大纲（输油管道设计与管理）【输油管道设计与管理】理论课程教学大纲【课程代码】【课程类别】必修【学分】2.5【学时】理论学时42实验学时8【先修课程】工程流体力学、工程热力学、传热学、泵和压缩机【适用专业】油气储运工程【教学目的】1.该课程综合应用学生所学的有关知识（工程流体力学、工程热力学、传热学、泵和压缩机等），以解决石油及石油产品在管道输送工艺中的各种问题；2.使学生通过该课程的学习能掌握输油管道设计与管理所必需的基本理论及基本方法，掌握长距离输油管道设计的选址、布站、管材选择、管道穿跨越、管道流动保障的知识，了解管输工艺的新成果和新进展，培养学生设计方面的能力。
【内容安排】第一章绪论[基本要求]章主要讲解输油管道概况，输油管道勘察设计，线路和站址的选择标准，设计阶段的主要内容等；目的是使学生了解输油管道概况、输油管道勘察设计的内容；掌握线路和站址的选择标准、设计阶段的主要内容；[教学重点]设计阶段的主要内容；[教学难点]设计阶段的主要内容；[学时安排]讲授学时4；第一节输油管道概况1.输油管道概况；2.输油管道分类及组成；3.现代输油管道发展概况；4.我国输油管道发展概况；5.我国输油管道工作者面临的任务；第二节输油管道勘察设计概述1.输油管道的建设程序；2.选线原则；3.勘察中收集资料的内容；4.线路和站址的勘察；第三节设计阶段的主要内容1.可行性研究；2.初步设计；3.施工图设计；第二章等温输油管道的工艺计算[基本要求]本章主要学习如何解决沿线管内流体的能量消耗和能量供应这对主要矛盾所需的有关知识，以达到安全、经济地完成输送任务的目的。
通过本章的学习，让学生掌握输油泵站和输油管道的工作特性，等温输油管道的工艺计算；了解输油管道设计计算的基本步骤，等温输油管道设计方案的经济比较；会进行等温输油管道的运行工况分析与调节；[教学重点]输油泵站的工作特性，等温输油管道的工艺计算，等温输油管道的运行工况分析与调节；[教学难点]翻越点概念的建立及计算，石油及油品粘度变化对工况的影响；[学时安排]讲授学时18；实验学时4；第一节输油泵站的工作特性1.离心输油泵的特性；2.泵站的工作特性；第二节输油管道的压能损失1.摩阻损失；2.管道的工作特性；3.管道的水利坡降；4.泵站-管道系统的工作点第三节等温输油管道的工艺计算1.设计参数；2.管道的水利坡降；3.翻越点及计算长度；4.泵站数的确定；5.泵站布置；6.泵站及管道工作情况校核；7.管道大落差带来的问题；第四节等温输油管道设计方案的技术经济比较1.工艺设计计算的基本步骤；2.管道工艺设计方案的技术经济比较；3.经济流速与经济输量；4.输油管道的管材；5.输油管道设计方案优选；第五节等温输油管道运行工况分析与调节1.某种站停运后的工况变化；2.干线漏油后的工况变化；3.输油管道的调节；第三章加热输送管道及液化石油气管道的工艺计算[基本要求]本章主要学习区别热油输送不同于等温输送的特点在于输送过程中存在两方面的能量损失，在设计和管理工作中，如何正确处理这两种能量的供求平衡关系等相关知识。
理论课程及实验课程教学大纲填写说明
理论课程及实验课程教学大纲填写说明（公共基础课、素质必修课、素质选修课适用）A.总说明：一、 适用课程范围： 该版教学大纲的填写范围仅为“公共基础课” “素质必修课 ”和素质选修课”。
课程类 别可于《武汉工程大学本科培养方案》中查询。
二、 文本格式：请勿改变大纲中标题及文本样式。
标题中的课程名称为黑体小二号字体（加粗）。
除标题外，其余需填写内容中的中文及数字的样式为宋体五号字体（勿加粗），英文样式为Times New Roman 五号字体（勿 加粗）；段落行间距设为单倍行距，段首缩进设为 2。
三、 表格：请勿改变页边距、表格列宽及单元格的对齐方式。
因为软件类型及版本问题，打开大纲模板文件后 表格有可能出现少量错位情况，请帮忙调整至对齐，建议使用WPS 打开。
四、 名称：单位和课程等名称请务必填写标准化全称，如“计算机科学与工程学院”“毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论”等。
五、 联系人：李哲伦；电话：81349129 ;地址：教务处教学评价与发展中心（白宫 208）B.分项说明公用基础课、素质必修课或素质选修课 必修或选修 请在括号前填写总学时，并在括号内分别填写课内学时和课外学时，如果没有课外学时，则《 》，xx 编著，xx 出版社，年；是否自编；是否教育部规划教材 、课程简介（中英文）中文在前、英文在后，中文要求200字以上、500字以下。
课程简介必须包括课程定义、课程总体内容、课 程目的及意义等基本内容。
此外，可以填写与相关课程的关系、课程改革情况、教学方法、课程特色等其它 内容。
任何课程都必须有英文课程简介。
三、课程教学要求从知识、能力、素质三个方面分 条目进行阐述。
其中的一条或者若干条应能 对应《工程教育认证标准》（2015 版）12项毕业要求中的相关条目。
问题1:为什么要将“课程教学要求”中的一条或者若干条对应《工程教育认证标准》（2015版）12项毕 业要求中的相关条目？答：根据学校“以工程实践为主，满足复合型、创新性、国际化、工程化人才成长需要”的人才培养目标定位， 作为面向全校学生开设的课程，各公共基础课、素质必修课、素质选修课的课程教学要求应该在达成“业务培养 要求”中的知识、能力、素质三类要求的基础上，保证其中有一条或若干条能与《工程教育认证标准》（2015 版）中工科专业学生的 12项毕业要求中的一条或若干条相关联。
教学大纲模板
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
教学大纲模板重师
附件一课程教学大纲(理论课)课程名称：适用专业：课程类别：制订时间：××××学院（系）制（统一用A4纸打印，行间距1.5倍行距）《》课程教学大纲（2号宋体加粗）一、课程类别：（4号宋体加粗）：【按照培养方案规定类别填写。
如：学科基础课程（必修、选修）；专业主干课程（基础、核心）；专业方向课程（选修）】（4号楷体）二、预修课程：（4号宋体加粗）：××××、××××等（4号楷体）三、学分：（4号宋体加粗）：×学分（4号楷体）四、学时：（4号宋体加粗）：××学时（其中实验部分×学时）（4号楷体）五、课程概述：（4号宋体加粗）（内容300字左右）（4号宋体）六、课程目标：（4号宋体加粗）（内容200字左右）（4号宋体）七、学时分配表（4号宋体加粗）八、课程基本内容：（4号宋体加粗）第一章××××××××（4号宋体加粗）：教学要求：（4号宋体加粗）：本章要求掌握的重点、难点及教学建议等。
教学内容：（4号宋体加粗）：一、×××××（4号宋体）（×学时）教学要点（4号宋体）二、×××××教学要点三、×××××教学要点九、实践部分：（4号宋体加粗）：（此项特指理论课程中的实验部分）1、××××（实践名称）：××××（实践内容）。
（××学时）2、××××（实践名称）：××××（实践内容）。
哈尔滨石油学院
哈尔滨石油学院
教案本
课程：
教师：
单位：
专业：
年级：
教务处制
教案格式及要求
1、教案以一学期一门课程填写，使用电子课件的课
程也需要填写本教案册。
2、每章节教案内容应包括：
1）教学目的要求；
2）本章节的重点、难点及处理方案；
3）本章节的教学内容；
4）教学手段、方法设计（可选）
5）思考题、作业题；
6）参考书目或资料简介。
3、教案可手工填写，也可用电子文档填写。
空白电
子文档可在教务处网站“下载专区”中下载。
使用电子文档的教师，需打印并在课程讲授结束后装订成册。
4、若一册教案本不够填写，可续。
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东北石油大学理论课程教学大纲编写规范
《》课程教学大纲(黑体,小2号)
课程编号：（见培养方案课程编号）
课程名称：
英文名称：
课程类型：（通识教育课程、学科专业基础课程、专业教育课程）
课程性质：（必修、选修）
总学时：讲课学时：实践（实验）学时：
学分：
适用对象：
先修课程：
一、编写说明
（一）制定大纲的依据
（二）课程简介
（三）课程的地位与作用
(明确该课程在专业培养方案课程体系中的地位和作用。
体现对培养目标的贡献度。
) （四）课程性质、目的和任务
(体现该课程在实现培养目标中所承担的任务。
)
（五）与其他课程的联系
（六）对先修课的要求
二、大纲内容
（一）教学目的和任务
（体现掌握的知识结构、科学方法、创新思维、能力培养等教学目的和任务。
）
（二）教学基本要求
（按照“了解”、“理解”和“掌握”三个层次阐述教学内容要求，提出对学生能力、素质的培养要求。
）
（三）教学重点和难点
（四）教学建议与说明
（五）教学内容
（按照章节或内容列出具体内容，有关目标、任务、要求中体现对学生知识、能力、素质培养的，应在相应教学内容中明确标注并作适当说明。
）
三、实践（实验）环节及要求
（主要书写实验的内容及要求。
）
四、习题、课程讨论及要求
（明确对习题集、试题库等要求；明确学生讨论的内容及方式；写出作业题量，写明所布置习题应达到的目的。
）
五、教学方法与手段
（注明教学过程中采用的主要教学方法和手段，如讲授式、启发式、研讨式、混合式等教学方法，利用多媒体、演示课件和在线课程平台等手段。
）
六、各教学环节学时分配
（教学环节设计应体现现代教学方法改革。
主要包括课堂讲授、在线学习、习题课、研讨课、实验（上机）、作业、考试等。
）
表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为1.1cm）。
七、考核方式
（考核方式要体现过程考核，体现学生在每一个教学环节中的学习表现和收获，明确成绩的构成及比例。
）
八、推荐教材和教学参考书
(明确适合本课程学习的教学资源。
)
教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
九、课程组成员
(课程组成员原则上至少由三名教师组成，由一名教师担任课程组负责人。
)
十、其他说明
(本课程大纲的适用范围及其他要说明的情况。
在此部分可做一些补充说明。
)
大纲制订人：
大纲审核人：
大纲审批人：
制订日期：
注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm。
装订线0.5cm，左侧装订
（2）一级标题为黑体，小4号字，上下各空一行；二级标题为黑体，5号字；正文为宋体，5号字。
标点符号要在全角状态下录入。
（3）正文行距为：1.25倍。
段前段后间距均设为0。
（4）为了装订方便，统一采用WORD2007录入。
二〇一六年十二月。