高中生物快速记忆的方法
高中生物高效记忆的方法
高中生物高效记忆的方法高中生物记忆的方法一、理解记忆理解了东西才记得准，记得牢。
所以必须先懂后记。
这是最基本的记忆方法。
二、联系实际记忆常说学以致用，反过来用也可促学。
把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。
例如：管理农作物时进行松土，可以促肥记植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸;氧气疗法驱除蛔虫记蛔虫的异化作用方式是厌氧型。
三、形象记忆内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。
把知识形象化能帮助记忆。
例如：u(象尿桶)脲嘧啶c(象半圆包过来)胞嘧啶a(象线飘起来)腺嘌呤t(象胸前的十字架)胸腺嘧啶dna的结构特点可以借助dna的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
四、英汉互译记忆抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。
例如：hhear(canthear听不懂h区受损表现为听觉性失语症)sspeak(cantspeak不能讲s区受损表现为运动性失语症) adp中的dDouble双倍;所以ADP称二磷酸腺苷五、口诀记忆将生物学知识编成顺口溜，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
例如判断遗传病的显性或隐性关系无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病);大量元素他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);微量元素铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);叶绿体色素分离带胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色留;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细;叶绿素a最宽厚。
(即可以表达叶绿体中色素的分离带，从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色;叶绿素ab挨得很近;叶黄素含量最小，色素带最细;叶绿素a含量最多，色素带最宽六、体验记忆亲身体验必有助理解，知识容易理解，必然加深记忆。
例如：发给学生蚕豆种子，让学生亲手剥、观察、分析、讨论其结构和发育过程可促进对植物种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根等名词的理解记忆;然很多知识由于时间、条件等因素的制约，不可能都能亲身体验。
高中生物记忆方法总结归纳
高中生物记忆方法总结归纳在高中生物学学习中，记忆方法的运用对于掌握、理解和应用生物知识起着至关重要的作用。
本文将总结归纳几种高中生物记忆方法，帮助同学们在学习中更加高效地记忆生物知识。
一、联想记忆法联想记忆法是一种通过将生物知识与已有的经验、事物进行关联，利用记忆联想来提高记忆效果的方法。
例如，当我们学习植物的分类时，可以将不同类别的植物与我们熟悉的植物进行类比，通过联想记忆来加深对植物分类的记忆。
二、缩写记忆法缩写记忆法是指将生物知识中的长串、繁琐的内容通过缩写的方式进行记忆。
例如，当我们学习生物的基本元素时，可以将其缩写为“CHON”，分别代表碳、氢、氧、氮四种元素，这样就能够更加简洁地记忆这些基本元素。
三、图表记忆法图表记忆法是通过绘制图表来帮助记忆生物知识。
例如，在学习人体的器官系统时，可以绘制一个图表，将每个器官和其所属的系统以及其功能都标注清楚，这样不仅能够更加直观地理解和记忆，还可以帮助我们建立整体的知识框架。
四、自述记忆法自述记忆法是指将生物知识通过口述或书写的方式进行复述和总结。
例如，在学习细胞的结构和功能时，可以尝试将所学内容用自己的话描述出来，并逐步完善和总结，这样可以加深对细胞知识的记忆，并提高自己对知识的理解程度。
五、应用记忆法应用记忆法是通过将生物知识应用到实际问题中来进行记忆。
例如，在学习遗传学时，可以通过解决实际遗传问题的方式来运用所学知识，如计算基因型比例、交叉验证等，通过实际操作将生物知识巩固和应用，提高记忆效果。
六、反复复习法反复复习法是指通过多次的复习来巩固和加深对生物知识的记忆。
在学习生物知识时，经常性地进行回顾和复习是非常重要的。
可以制定一个复习计划，合理分配每个知识点的复习时间，坚持每天进行复习，并在复习过程中及时发现和纠正自己的不足。
总结归纳：对于高中生物学的学习，记忆方法的运用是至关重要的。
通过联想记忆法，缩写记忆法，图表记忆法，自述记忆法，应用记忆法和反复复习法等方法的灵活运用，我们可以更加高效地记忆和掌握生物知识。
高中生物知识常用的记忆方法
高中生物知识常用的记忆方法高中生物常用的记忆方法1.简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法提炼出来，作为知识的纲要。
抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
高中生物常用的学习方法1.联系自然实际居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。
当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2.联系生产实际生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
高一生物学习方法记忆2024
高一生物学习方法记忆2024
首先，要养成良好的学习习惯。
每天定时定量地复习生物知识，不要拖延到考试前再
大量复习。
养成做好笔记的习惯，确保有条理地记录生物课上的重点内容和自己的疑惑。
其次，多用思维导图、图表等方式整理知识结构。
生物学涉及大量的生命现象和概念，用图表的形式能更直观地理解和记忆。
可以用线性图表、Venn图、概念地图等方式整理不同层次的知识。
第三，多做练习题。
通过做题可以巩固知识，发现自己的不足之处。
可以从课后习题、历年考试真题以及模拟试卷中选取一些题目进行练习。
还可以尝试做一些解剖、观察
实验来提高实际操作的能力。
第四，利用科技辅助学习。
可以下载一些生物学相关的App或者在线课程，加深对知
识点的理解和记忆。
还可以通过观看生物学相关的视频、参与在线讨论等方式拓宽自
己的知识视野。
第五，与同学讨论交流。
与同学进行小组讨论、互相提问、互相答疑可以加强对知识
的理解和记忆。
同时，也可以相互鼓励和监督，共同进步。
最后，保持积极的心态和良好的身心状态。
高中生物学习是一个长期的过程，不要期
望一蹴而就。
学会调整自己的心态，保持耐心和坚持，相信自己的能力和潜力，相信
通过不断的努力能够取得好成绩。
同时，保持良好的作息、饮食和运动习惯，保证充
足的休息和精力，以保持最佳的学习状态。
分析高中生物学知识的记忆方法
分析高中生物学知识的记忆方法高中生物学知识相对来说比较复杂，需要具备相应的记忆方法和技巧。
以下是分析高中生物学知识的记忆方法：1. 理解概念：理解概念是记忆生物学知识的第一步。
生物学中的概念通常是对生命现象的定义和描述。
当我们理解了这些概念，就可以在脑海中形成一个完整而有意义的框架。
对于一些概念比较复杂的知识点，可以借助生动形象的图表或模型，以便更好地理解。
2. 记忆重点：在学习生物学的过程中，我们经常会遇到一些重点概念或知识点，这些内容往往是考试的高频考点。
要想高效地记忆这些知识点，可以采用分组记忆。
把相似的知识点分组，然后在同一时间内重复学习，这样可以更好地记忆。
3. 多角度记忆：生物学知识点非常丰富，不同的知识点之间也有相互联系。
要想在脑海中建立一个准确而有用的知识体系，需要从多个角度去学习和记忆。
比如，可以通过文字、图表、口诀等方式记忆。
4. 多次复习：多次复习是巩固生物学知识的有效方法。
复习时可以根据自己的复习计划进行，使每次复习的内容有序且有针对性。
可以采用闪卡法，在卡片上写上一个生物学概念或定义，然后背诵这些卡片。
这种方法可以使你对生物学概念快速记忆和理解。
5. 练习题：针对生物学的各个知识点，可以找到一些相关的练习题进行练习。
在练习的过程中，需要找到问题的关键，弄清楚问题的实质，然后在书的末尾找到答案进行对比，找到自己的错误之处并进行纠正。
6. 视频教学：在现代科技的帮助下，网络上已经有很多生物学的相关视频教学，通过观看这些视频，可以让学生更加深入的了解生物学的概念和知识。
这种教学方法可以使学生更加轻松的学习和记忆，让生物学知识变得更加感性化。
总之，对于高中生物学知识的学习和记忆，需要有系统的计划和方法。
通过理解概念、记忆重点、多角度记忆、多次复习、练习题和视频教学等方法，可以提高学生的学习效率和记忆效果，让生物学知识更加深入人心。
高中生物有什么记忆方法
高中生物有什么记忆方法高中生物的记忆方法1.简化记忆法即经过火析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来协助记忆。
例如DNA的分子结构可简化为〝五四三二一〞，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位构成两条脱氧核酸链、成为一种规那么的双螺旋结构。
2.联想记忆法即依据教材内容，巧妙地应用联想协助记忆。
3.对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混杂、难记忆，关于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法行将有关的名词单列出来，然后从范围、外延、外延、乃至文字等方面停止比拟，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如：异化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调理与神经调理、物质循环与能量活动等等。
4.纲要记忆法提炼出来，作为知识的纲要。
抓住了纲要那么有利于知识的记忆。
例如初等植物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类无机物的代谢，普通都要经过〝消化〞、〝吸收〞、〝运输〞、〝应用〞、〝排泄〞五个进程，这十个字那么可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法以某一重要的知识点为中心，经过思想的发散进程，把与之有关的其他知识尽能够多地树立起联络。
这种方法多用于章节知识的总结或温习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联络在一同。
例如：以细胞为中心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功用、细胞的分裂等知识。
学习高中生物的方法课前预习课前预习是一个自学的进程，假设自己在预习的进程当中就可以把新课程的知识基本掌握，那么在等到教员讲完之后，自己对这局部只是的掌握水平曾经是十分深了!在高中学习生物的方法熟读课本正所谓万变不离其宗，考试的进程当中所考的知识基本上全都是在书本上，即使有一两个超纲的，那么大家都是不会的。
所以，一定要熟读课本，把课本弄到倒背如流，这样在考试的进程中无论遇到什么样的标题都可以迎刃而解。
在高中学习生物的方法定时温习人的记忆是有一定的规律的，这点大家可以去网上查查这个规律图。
高中生物知识记忆方法及口诀
高中生物知识记忆方法及口诀高中生物知识记忆方法：一.五官并用记忆法心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以多种感官感知则比单某一感官感知留下的痕迹要多、要深。
在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。
为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。
二.化整为零记忆法化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。
一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。
化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。
三.分层记忆法许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。
四.比较记忆法就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。
五.结构体系记忆法此种记忆方法多用于复习。
学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。
首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。
总之，记忆知识的方法很多，以上五种是比较常用且行之有效的学习方法。
每个学生都有自己的特点，应根据自己的特点选择适合自己的学习方法。
掌握了好的学习记忆方法，可以提高学习兴趣，化繁为简，既能完整地记忆生物课的基本知识，又能提高记忆效率，收到事半功倍的效果。
高中生物知识记忆口诀：1、减数分裂性原细胞做准备，初母细胞先联会;排板以后同源分，从此染色不成对;次母似与有丝同，排板接着点裂匆;姐妹道别分极去，再次质缢个西东;染色一复胞两裂，数目减半同源别;精质平分卵相异，其他在此暂不提。
高中生物记忆的妙招
高中生物记忆的妙招记忆妙招1、联系记忆法1.联系自然实际居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。
当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2.联系生产实际生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
3.联系生活实际生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。
生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。
生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
记忆妙招2、列表对比记忆“有对比才有鉴别”把相类似的问题放在一起找出区别与联系，分清异同;记少不记多，减轻记忆负担，增强记忆效果。
例如：光合作用和呼吸作用;水分代谢和矿质代谢;线粒体和叶绿体;有丝分裂和减数分裂;体液调节和神经调节;记忆妙招3、纲要记忆记忆妙招4、合作记忆1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作，大脑的左右两半球要合作眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起来，使大脑皮层各个中枢建立多通道联系，从而加深记忆。
2、同学之间要合作有意识得把要记忆的问题抛给同桌，或者同桌将问题抛给自己，既能够补充彼此在记忆上的弱点，又能引起双方的更多感官的刺激，从而引起“有意注意”，加强理解和记忆，这是最有效的记忆方法。
记忆妙招5、网络图象记忆建立一个完整的知识体系，便于整体上掌握知识，可用关系图或画简图的方法来帮助记忆。
例如：动、植物的发育过程(书本第112、115页);精子、卵子的形成过程;染色体、同源染色体、姐妹染色单体、DNA、基因等。
记忆妙招6、口诀记忆将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
例如：判断遗传病的显性或隐性关系“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)”“有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)”;大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);叶绿体色素分离带胡黄ab向前走; 橙黄蓝黄颜色留; 叶绿素ab手拉手; 叶黄素儿最纤细; 叶绿素a最宽厚。
高中生物快速记忆方法
高中生物快速记忆方法高中生物记忆方法一、理解记忆理解了东西才记得准，记得牢。
所以必须先懂后记。
这是最基本的记忆方法。
二、联系实际记忆常说学以致用，反过来用也可促学。
把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。
例如：管理农作物时进行松土，可以促肥记植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸;氧气疗法驱除蛔虫记蛔虫的异化作用方式是厌氧型。
三、形象记忆内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。
把知识形象化能帮助记忆。
例如：U(象尿桶)脲嘧啶C(象半圆包过来)胞嘧啶A(象线飘起来)腺嘌呤T(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA 的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
四、英汉互译记忆抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。
例如：HHear (cant hear 听不懂 H区受损表现为听觉性失语症)SSpeak (cant speak不能讲 S区受损表现为运动性失语症)ADP中的DDouble 双倍;所以ADP称二磷酸腺苷五、口诀记忆将生物学知识编成顺口溜，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
例如判断遗传病的显性或隐性关系无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病) 有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病);大量元素他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);微量元素铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);叶绿体色素分离带胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色留;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细;叶绿素a最宽厚。
(即可以表达叶绿体中色素的分离带，从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色;叶绿素ab挨得很近;叶黄素含量最小，色素带最细;叶绿素a 含量最多，色素带最宽六、体验记忆亲身体验必有助理解，知识容易理解，必然加深记忆。
例如：发给学生蚕豆种子，让学生亲手剥、观察、分析、讨论其结构和发育过程可促进对植物种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根等名词的理解记忆;然很多知识由于时间、条件等因素的制约，不可能都能亲身体验。
高中生物记忆技巧巧记口诀
高中生物记忆技巧、巧记口诀一、1.显微镜的观察和操作口诀一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观察,看完低倍转高倍;2.高倍镜与低倍镜的比较二、高倍镜：小视野,调大光圈,看着暗,工作距离短,换凹面反光镜；三、低倍镜：大视野,调小光圈,看着亮,工作距离长,换平面反光镜;四、3．原核生物的种类巧记五、蓝色细线支毛衣：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体;六、细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双线粒体、叶绿体有双层膜无心糖没有膜结构的是中心体和核糖体二、微量元素记忆口诀铁猛碰新木桶：Fe Mn B Zn Mo Cu三、大量元素洋人探亲, 丹留人盖美家：O P C H N S P Ca Mg K People=人四、八种必须氨基酸甲携来一本亮色书.解释：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸苏氨酸8．缺乏各种无机盐的症状钙磷不足疏松症,小儿还患佝偻病;成人缺碘甲状肿,幼儿必患呆小症;婴儿缺锌食不振,生殖发育要缓行;血红蛋白铁组成,缺少就患贫血症;16．巧记叶绿体色素分离带胡黄ab向前走；橙黄蓝黄颜色留；叶绿素ab手拉手；叶黄素儿最纤细；叶绿素a最宽厚;五、光合作用歌诀光合作用两反应,光暗交替同进行,光暗各分两步走,光为暗还供氢能,色素吸光两用途,解水释氧暗供氢,A D P 变 A T P,光变不稳化学能；光完成行暗反应,后还原来先固定,二氧化碳气孔入,C 5 结合C 3 生,解释：C 3 多步被还原,需酶需能还需氢, 还原产物有机物,能量贮存在其中, C 5 离出再反应,循环往复永不停;六、减数分裂口诀性原细胞作准备,初母细胞先联会,排板以后同源分,从此染色不成对,次母似与有丝同,排板接着点裂匆,姐妹道别分极去,再次质缢各东西,染色一复胞二裂,数目减半同源别,精质平分卵相异,往后把题迎刃解,七．食物的消化与吸收淀粉消化始口腔,唾液肠胰葡萄糖；蛋白消化从胃始,胃胰肠液变氨基；脂肪消化在小肠,胆汁乳化先帮忙,颗粒混进胰和肠,化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收,胃吸酒水是少量,小肠吸收六营养,水无维生进大肠;八.原核生物的种类蓝色细线支毛衣解释：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体九. 伴X隐性遗传病母患子必患,子常父必常；父常女必常,女患父必患;十．色素层析上到下胡也叶,ab也;解释：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b 十一．动物的个体发育歌诀受精卵分动植极,胚胎发育四时期,卵裂囊胚原肠胚,组织器官分化期;外胚表皮附神感,内胚腺体呼消皮,中胚循环真脊骨,内脏外膜排生肌十二．生命物质基本的规律：水和无机盐,形式定功能;糖类和脂类,细胞这能源；种类多样化,功能也改变;核酸蛋白质,单位是关键;氨基与羧基,脱水成肽键；磷酸碱基五碳糖,共同构成核苷酸;十三．植物有丝分裂记忆口诀：一仁膜消失现两体,赤道板上排整齐,一分为二向两极,两消两现建新壁. 膜仁重现失两体解释：膜仁消,两体现点排中央赤道板点裂体分去两极两消两现新壁建三膜仁消失显两体, 形数清晰赤道齐, 点裂数增均两极, 两消三现重开始,有丝分裂分五段,间前中后末相连,间期首先作准备,染体复制在其间,膜仁消失现两体,赤道板上排整齐,均分牵引到两极,两消两现新壁建;十四．原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一衣原体支支原体细细菌蓝蓝藻子真核生物：一衣藻团藻酵母菌发霉菌了原核生物中有唯一的细胞器：原原核生物来有核核糖体十五.矿质元素N、P、K的作用蛋N黄缺氮时叶子发黄,P淋浴绿意指缺P时叶子暗绿K甲肝杆意指缺钾时茎杆细弱十六.生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分A、生长激素缺失或者过多时的症状一头生生长素猪侏儒症不老实,将它的肢端肢端肥大症锯巨人症了去B、胰岛素中两种细胞的作用阿A姨长得很高－－即胰岛素A细胞产生胰高血糖素十七.遗传病与优生中的各种遗传病仙显性致基因遗传单单基因不够佝偻病吃软软骨发育不全饼并指白白化病龙先天性聋哑笨苯丙酮尿症青少年糖尿病无脑儿唇裂多多基因遗传怨原发性高血压啊十八.动物的个体发育歌诀受精卵分动植极,胚胎发育四时期,卵裂囊胚原肠胚,组织器官分化期;外胚表皮附神感,内胚腺体呼消皮,中胚循环真脊骨,内脏外膜排生肌;、7. 神经纤维静息时细胞膜内外的电荷分布;神经纤维在未受到刺激时,细胞膜内外的电位表现为“内负外正”,很容易跟“内正外负”混淆;可采用联想记忆法,联想“内含丰富负、外树正气”这句话,从而记住“内负外正”; 8. 核酸中五种碱基英文缩写与中文名称的对应,如果死记硬背会很困难,即使勉强记住,过后也易忘记混淆;可采用形象记忆法帮助记忆;“G”的英文手写体挺像鸟头,从而记住它代表鸟嘌呤；“C”的形状具有包围之势,从而记住它代表胞嘧啶；“T”的形状像西方人胸前挂的十字架,从而记住它代表胸腺嘧啶；“U”的形状较像尿壶,从而记住它代表尿嘧啶有些不雅,但便于记忆；剩下一个“A”,还找不到合适的形象记忆法,就多读几遍强记住,这样就不会混淆了; 9. 雌、雄性符号的记忆;在生物学中雌性用符号“♀”表示,雄性用符号“♂”表示,在这两个符号记忆时也容易混淆,可采用联想记法;想象精子是可以游动的,雄性符号“♂”中的箭头表示精子在向前游动；卵细胞中一般是不动的,雌性符号“♀”正像一个靶子,等待精子前去结合受精;13.巧记DNA分子结构1口诀磷酸根,五碳糖,构成主链在两旁；碱基配对作横档,向右盘绕螺旋状；核苷酸按顺序排,遗传信息里边藏;2DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即：五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋结构;14.物质进出细胞的方式巧记1自由扩散——比喻为“滑滑梯”只需双手松开,不需要能量,不需要载体,由高浓度向低浓度转运;2主动运输——“骑摩托车上坡”,需要能量燃油,需要载体车,由低浓度向高浓度转运上坡;3协助扩散——“骑自行车下坡”,不需要能量,需要载体车,由高浓度向低浓度转运下坡;15.ATP与ADP的相互转化巧记一个反应式—两个方向—三个来源—四个去向“一式,二向,三来,四去”,即“一式”是ATP与ADP的相互转化反应式；“二向”是指水解和合成两个反应方向；“三来”是指合成ATP时能量的来源主要有动物的呼吸作用、植物的呼吸作用和光合作用；“四去”是指ATP水解时释放出的能量可用于细胞分裂、发光放电、根吸收矿质元素和肌肉的收缩等生命活动;27.葡萄糖血糖——“三来三去”,即“三来”是指食物中糖类的消化吸收、肝糖原的分解和非糖物质转化;“三去”是指氧化分解、合成肝、肌糖原和转变成脂肪、非必需氨基酸;28.渗透作用中水分子的运动方向——“水往高处流”,即水等溶剂分子通过半透膜,从低浓度向高浓度扩散;29.有丝分裂的分裂期和分裂间期的关系“台上一分钟,台下十年工”,即分裂间期的时间远远大于分裂期的时间;39.DNA结构特点口诀双链螺旋结构极性反向平行碱基互补配对排列顺序无穷40.DNA的复制——一所,两期,三步,四条件即复制的场所主要是细胞核；复制的时期主要是有丝分裂的间期和减数分裂的间期；“三个步骤”是解旋、形成子链、母链与子链形成新的DNA分子；“四条件”是原料、模板、能量和酶;。
高中生物常用的记忆方法
高中生物常用的记忆方法第一篇：高中生物常用的记忆方法高中生物常用的记忆方法1.简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。
抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
高中的作文一般是议论文。
高中写作文不用太担心，文笔虽然重要，但是更注重你的论点论据，逻辑严密。
首先看到题目后要找到一个切入点进行切入，切入点尽量小，这样子议论比较深刻，在字数范围内才能有说服力，最好论点要新颖，才能吸引人的眼球。
其次，在论点确定后，一般会选择三个分论点来证明你的观点（或者是使用两个正反对此），分论点格式尽量统一，单独一行或放在每一段开头，这样子老师能一眼看到你的分论点，结构层次分明。
高中生物知识的快速记忆方法
高中生物知识的快速记忆方法
生物学是高中课程中的一个重要科目，它涉及到大量的概念和知识点。
如何快速而有效地记住这些知识点，是每个学生都需要面对的问题。
下面
将介绍一些快速记忆高中生物知识的方法。
一、理清思路，建立框架
二、制定合理的学习计划
三、运用图表和图像辅助记忆
生物学涉及到许多复杂的生命现象和概念，通过运用图表和图像可以
帮助我们更好地理解和记忆这些概念。
例如，可以将细胞的结构和功能绘
制成图表，将遗传过程绘制成流程图，将进化的关系绘制成树状图等。
这
样做可以使抽象的概念具象化，并通过视觉记忆的方式加深记忆。
同时，
在学习中多画图可以培养学生的观察能力和创造力，帮助他们更好地理解
和掌握生物知识。
四、采用联想和串联记忆法
五、做好生物单词的记忆
生物学中涉及到大量的专业术语和单词，熟练掌握这些术语对于理解
和记忆概念非常重要。
学生可以采用一些记忆技巧来记忆这些单词。
例如，可以尝试使用词根词缀法，通过熟悉一些常用的词根和词缀来推导和记忆
生物学中的专业术语。
同时，可以通过编写字母表，将生物单词与字母相
对应，便于记忆，并通过不断地复习和应用，加深对这些单词的理解和记忆。
通过以上方法，高中生物知识的快速记忆将会有所提高。
但要牢记，记忆是一个过程，需要时间和坚持。
最重要的是要保持积极的学习态度，尽可能多地进行实践和应用，使知识真正转化为自己的能力和素养。
有哪些高中生物知识点的记忆方法
有哪些高中生物知识点的记忆方法高中生物记忆的12种方法一、理解记忆理解了东西才记得准，记得牢。
所以必须“先懂后记〞。
这是最根本的记忆方法。
二、联系实际记忆常说“学以致用〞，反过来“用也可促学〞。
把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。
例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥〞——记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸〞;“氧气疗法驱除蛔虫〞——记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型〞。
三、形象记忆内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。
把知识形象化能帮助记忆。
例如：U——(象尿桶)脲嘧啶C——(象半圆包过来)胞嘧啶A——(象线飘起来)腺嘌呤T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
四、英汉互译记忆抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。
例如：H——Hear(can’t hear 听不懂H区受损表现为“听觉性失语症〞)S——Speak(can’t speak不能讲S区受损表现为“运动性失语症〞)ADP中的D——Doubl e“双倍〞;所以ADP称“二磷酸腺苷〞五、口诀记忆将生物学知识编成“顺口溜〞，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
例如判断遗传病的显性或隐性关系——“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)〞“有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)〞;大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);叶绿体色素别离带——胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色留;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细;叶绿素a最宽厚。
六、体验记忆亲身体验必有助理解，知识容易理解，必然加深记忆。
例如：发给学生蚕豆种子，让学生亲手剥、观察、分析、讨论其结构和发育过程——可促进对植物种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根等名词的理解记忆;七、合作记忆1、各局部感官(眼、耳、口、手)要合作，大脑的左右两半球要合作眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起来，使大脑皮层各个中枢建立多通道联系，从而加深记忆。
高中生物常用的学习记忆方法
高中生物常用的学习记忆方法高中生物常用的记忆方法1.简化记忆法即经过剖析教材，找出重点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
比如DNA的分子构造可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、好多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋构造。
2.联想记忆法即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。
3.对照记忆法在生物学学习中，有好多邻近的名词易混杂、难记忆，对于这样的内容，可运用对照法记忆。
对照法马上相关的名词单列出来，而后从范围、内涵、外延、以致文字等方面进行比较，存同求异，找出不一样点。
这样反差鲜亮，简单记忆。
比如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调理、物质循环与能量流动等等。
4.大纲记忆法5.衍射记忆法以某一重要的知识点为中心，经过思想的发散过程，把与之相关的其余知识尽可能多地成立起联系。
这类方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分别在各章节中的相第 1页关知识联系在一同。
比如：以细胞为中心，可衍射出细胞的观点、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的构造、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
高中生物常用的学习方法第一，教科书要熟烂于心。
生物，掌握了教材就是获得了一半的成功。
书中的图例、实验、波及的化学式 ( 光合与呼吸 ) ，要常常概括、总结重点词，如“功能、“作用”、“实质是”，这些都要留意，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的 DNA片段”，这常常是高频考点。
第二，要选择一到两本指导书( 多了就没时间看了) 。
必定要吃透，高中三年我向来用《教材完整解读》 ( 王后雄主编 ) 和《高效学习法》 ( 薛金星主编 ) ，感觉就很够用了。
前者会把每个知识点仔细地剖析一下，是一本服务于课前预习、课后概括整合的教辅，帮你夯实基础 ; 后者则服务于课后，概括比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
高中生物知识记忆方法及口诀
高中生物知识记忆方法及口诀在素质教育越来越受到重视的今天,提高教学质量,减轻学生学习负担,成为现在的教师需要解决的重要问题。
学生进入高中以来学习任务繁重,并且高中生物课本中的许多内容又比较零散,如何做好生物复杂知识的记忆,提高记忆的效率对学生来说非常重要。
以下是高中生物知识记忆方法及相关学习口诀，仅供大家参考学习!高中生物知识记忆方法：一.五官并用记忆法心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以多种感官感知则比单某一感官感知留下的痕迹要多、要深。
在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。
为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。
二.化整为零记忆法化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。
一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。
化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。
三.分层记忆法许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。
四.比较记忆法就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。
五.结构体系记忆法此种记忆方法多用于复习。
学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。
首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。
总之，记忆知识的方法很多，以上五种是比较常用且行之有效的学习方法。
每个学生都有自己的特点，应根据自己的特点选择适合自己的学习方法。
学好高中生物常用记忆方法有三种
学好高中生物常用记忆方法有三种高中生物是一门需要大量记忆知识点的科目，因此学好高中生物需要很多记忆方法的支持。
下面将介绍三种常用的记忆方法，帮助高中生物学习更高效。
一、联想记忆法联想记忆法是将需要记忆的生物知识与已知的事物、形象进行关联，以此来帮助记忆。
1.图像联想法：将需要记忆的生物知识转化为鲜明有趣的图像，与已知的事物、形象进行联想。
比如记忆动物分类，可以将哺乳动物联想为一只“戴墨镜的猩猩”，将鸟类联想为一只“头戴渔夫帽的鸭子”。
这样的图像会更容易被大脑记住。
2.故事联想法：将需要记忆的生物知识编成一个有趣的故事，每个故事元素代表一个知识点。
比如记忆植物需要进行有性生殖的条件，可以编写一个故事：植物大学里，只有“高个子的雌孕葫芦”才能成功进行有性生殖。
这样，通过故事回忆，就能迅速记住对应的知识点。
二、归纳总结法归纳总结法是将需要记忆的生物知识整理成概念、类别或者图表，帮助学生系统把握生物知识的框架。
1.概念总结法：将生物知识归纳为一些基本概念，然后通过记忆这些概念来推导、衍生其他相关知识。
例如，可以将生物分类归纳为“界、门、纲、目、科、属、种”，然后记忆每个分类的特点和代表生物。
2.类别总结法：将生物知识按照不同的类别进行总结，比如按照生物种类、生物特征等进行分类。
通过将类别进行分类，有助于学生更好地理解和记忆生物知识。
3.图表总结法：将生物知识转化为图表，便于学生理清知识的逻辑结构。
可以制作思维导图、树状图、表格等。
比如通过制作植物的有性生殖图表，可以明确每一步骤的顺序和关系，帮助记忆。
三、创设情景法创设情景法是将需要记忆的生物知识融入到具体的情景中，通过模拟真实场景帮助记忆。
1.实践操作法：通过实际操作，将生物知识融入其中，形成实际的经验。
比如在学习细胞结构时，可以通过显微镜观察细胞的形态和结构，亲自操作来加深记忆。
2.视觉辅助法：通过观看有关生物知识的视频、教学片，使记忆所需的信息更直观、生动。
高中生物考试知识点的高效记忆方法
高中生物考试知识点的高效记忆方法在高中生物考试的备考过程中，面对大量的知识点，许多学生常常感到无从下手，甚至产生畏难情绪。
然而，掌握一些高效的记忆方法，可以显著提高学习效率和考试表现。
以下是几种实用的记忆技巧，帮助你在高中生物考试中脱颖而出。
首先，构建知识框架是记忆的关键。
将生物学科的内容划分为若干个大主题，比如细胞生物学、遗传学、生态学等，并在每个主题下进一步细分具体的知识点。
通过这样的层次化整理，可以帮助学生形成一个清晰的知识结构图。
可以尝试使用思维导图工具，构建一个视觉化的知识网络，每个节点代表一个知识点，节点之间的关系清晰明了，这样能够帮助学生更好地理解和记忆复杂的生物概念。
其次，运用联想记忆法可以显著提高记忆效果。
在学习新的生物术语或概念时，将其与已有的知识或生活中的具体事物进行联想。
例如，在学习“光合作用”时，可以联想到绿色植物如何通过光合作用制造食物，这种形象化的联想有助于更深刻地记住相关的生物过程和化学反应。
通过将抽象的生物知识与具体的图像或日常经验相结合，可以有效增强记忆的深度和持久性。
再次，利用自我测试来巩固记忆也是一种有效的方法。
定期进行自测，不仅可以帮助学生检验对知识的掌握程度，还能激发记忆的潜力。
可以尝试使用模拟试题或者自制小测试来检验自己对知识点的掌握情况。
每次自测后，及时进行错误分析和知识点的复习，逐步巩固记忆，避免遗忘。
此外，利用记忆宫殿的技巧也是一个值得尝试的方法。
记忆宫殿是一种通过空间联想来记忆信息的技术。
创建一个虚拟的“记忆宫殿”，将需要记住的生物知识点放置在这个虚拟空间的不同位置。
例如，可以设想在宫殿的不同房间中存放不同的生物学概念，通过在心中“走访”这些房间来回忆相关的知识。
这样可以将抽象的生物概念与具体的空间位置相结合，增强记忆的效果。
复习时，间隔重复是一种科学有效的记忆策略。
与传统的突击式复习不同，间隔重复建议在较长的时间间隔内对已学知识进行多次复习。
高中生物知识的快速记忆方法
高中生物知识的快速记忆方法1、简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如：DNA的分子结构可简化为五四三二一，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2、联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3、对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4、纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。
抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如：高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过消化、吸收、运输、利用、排泄五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5、衍射记忆法例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
高中生物的基本学习方法1、掌握基本知识要点，先记忆，后理解与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。
而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓先记忆，后理解。
又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢这需要大家做了比较才能知道，既所谓左顾右盼。
高中生物知识点记忆顺口溜与快速记忆方法
高中生物知识点记忆顺口溜与快速记忆方法实用的高中生物知识点记忆顺口溜1、生命物质基本的规律水和无机盐，形式定功能。
糖类和脂类，细胞这能源;种类多样化，功能也改变。
核酸蛋白质，单位守键。
氨基与羧基，脱水成肽键;磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。
罂粟菊旋花，芭蕉番木瓜(有节乳汁管)杜鹃花胡桃，桑兰李葡萄(内生菌根)2、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)3、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆a、原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子b、真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了c、原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)4、矿质元素(N、P、K)的作用蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)5、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分A、生长激素缺失或者过多时的症状：一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去B、胰岛素中两种细胞的作用：阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素6、遗传病与优生中的各种遗传病仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指)白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症))青少年(糖尿病)无脑(儿)唇裂多(多基因遗传)怨(原发性高血压)啊7、动物的个体发育歌诀受精卵分动植极，胚胎发育四时期，卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。
外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。
8、植物有丝分裂仁膜消失现两体,赤道板上排整齐,一分为二向两极,两消两现建新壁.(膜仁重现失两体)膜仁消，两体现点排中央赤道板点裂体分去两极两消两现新壁建膜仁消失显两体，形数清晰赤道齐，点裂数增均两极，两消三现重开始。
有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先作准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均分牵引到两极，两消两现新壁建。
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高中生物快速记忆的方法
在高三复习过程中尤为重要，比如4种能源是：直接能源——ATP，主要能源——糖类，储备源——脂肪，最终能源——光能。
常见常考疾病类型归纳：遗传病：白化、色盲、血友病等;传染病：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎等;内环境稳态失调疾病：组织水肿、肌肉抽搐等;免疫调节异常引起的疾病：系统性红斑狼疮、过敏反应等;激素分泌失调引起的疾病：甲亢、呆小症、侏儒症等。
二口诀记忆法把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法，叫做口诀记忆法。
口诀大都押韵，朗朗上口，容易记忆。
“购物直接人民币，耗能直接ATP。
有丝分裂各个时期特点记成“间期D 复蛋合做准备，前期两消两现一散乱，中期形数数清形晰齐排中，后期丝缩点裂单体分离移两极，两消两现新壁建。
减数分裂与有丝分裂比较时“有丝同源不配对减Ⅱ无缘难成对。
联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
消化液中酶的种类“唾有淀胃有蛋，胰无肽肠无蛋，胆汁无酶来自肝。
观察植物细胞有丝分裂的实验流程总结为“研(盐酸)究(酒精)解离水漂洗，染色可用龙胆紫;装片轻压巧用力，低高镜下仔细找。
三联想记忆法联想记忆是对抽象的知识借助具体的形象———图、
表、实物、模型等帮助记忆。
比如“有丝分裂时，可把有丝分裂中期和后期中姐妹染色单体的变化比作是姐妹俩长大后各自成家姐妹俩感情深厚，难舍难分，所以在各自成家分离(后期：姐妹染色单体分开，分别成为染色体，移向细胞两极)前，姐妹俩特意跑到赤道上去合影留念(中期：染色体在纺锤丝的牵引下在赤道板上)。
将暗反应比做睡觉，两者不需要光，但是有光也可以进行。
在讲氨基酸、多肽链、蛋白质之间的关系时，将它们联想为羊毛、毛线和用毛线织的生活用品。
由氨基酸脱水缩合形成肽链就如同很多羊毛被织成毛线;多条肽链经过不同的折叠方式形成蛋白质就如同用毛线编织成不同的生活用品，如毛衣、帽子、手套等。
染色质丝和染色体是形态不同的相同物质，就好像钢丝(细丝状)和弹簧(螺旋状)的关系一样。
四数字记忆法这种方法是将生物知识易混点“数字化，简单明了。
比如核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸种类记为“258;DNA 控制蛋白质合成过程中的氨基酸、mRNA 上的碱基、基因上的碱记为“136;染色体、DNA 和染色单体的两种比例记为“110和“122;糖尿病的“3 多1 少等。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学
中的原子、电子以及物理中的力、光等等。
而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解。
2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后、“左顾右盼在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。
这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论、“组成生物体的化合物和“生物的遗传和变异这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后。
又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼。
3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。
如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W。
这六个W分别是：Who—→谁或什么结构What—→发生了什么变化或有什么How—→怎样发生的When—→什么时间或什么顺序Where—→在什么场所或结构中发生的Why—→为什么会发生这样的变
化
在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。
，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。
二.化整为零记忆法化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。
一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。
化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。
三.分层记忆法许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。
四.比较记忆法就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。
五.结构体系记忆法此种记忆方法多用于复习。
学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。
首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系
把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。
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