教师职业道德的基本功能有那些

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教师职业道德的功能与作用

教师职业道德的功能与作用
教师职业道德的功能与作用主要体现在以下几个方面：
1.规范教师的行为准则。

教师职业道德是教师必须遵守的行为规范，它规范教师的职业行为、道德标准和行为准则，使教师的行为更加符合职业规范和道德规范。

2.建立良好的师生关系。

教师职业道德能够促进教师与学生之间的互动和交流，调动学生学习的积极性和兴趣，建立良好的师生关系，从而提高教学效果。

3.提高教师的教学水平。

教师职业道德要求教师持续学习和进修，提高教学技能和教育教学水平，进而推动教育事业的发展。

4.塑造教师的形象。

教师职业道德对教师本身和整个教育行业的形象都有很大的影响。

遵守职业道德的教师能够建立良好的口碑，为整个教育行业树立积极的形象。

总之，教师职业道德是教师工作中不可或缺的一部分，作为教育行业的基石，教师必须始终严格遵守教师职业道德规范，才能够切实为学生的成长和发展做出积极的贡献。

幼儿教师职业道德的功能

幼儿教师职业道德的功能1. 引言幼儿教师是从事幼儿教育工作的专业人士，他们承担着培养幼儿良好品德和行为习惯的重要责任。

职业道德对于幼儿教师来说至关重要，它不仅是一种职业素养的体现，也是保证教学质量和促进幼儿全面发展的重要保障。

本文将探讨幼儿教师职业道德的功能，并分析其在实际工作中的具体体现。

2. 功能一：规范行为准则职业道德为幼儿教师提供了明确的行为准则和规范，使他们能够在工作中树立正确的价值观和职业操守。

幼儿教师应以身作则，做到言传身教，成为幼儿学习、模仿和学习行为规范的榜样。

他们应遵守社会公德、职业纪律和法律法规，保持良好的个人形象和行为举止，以提高幼儿对幼儿教师的尊重和信任。

3. 功能二：促进幼儿全面发展幼儿教师职业道德的核心目标是促进幼儿的全面发展。

他们应树立正确的教育观念，关注幼儿的身心健康和个性发展，注重培养他们的思维能力、创造力和社交能力。

他们应根据每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育计划，并通过寓教于乐的方式激发幼儿学习兴趣和主动性。

幼儿教师还应积极参与家庭教育工作，与家长密切合作，共同推动幼儿全面成长。

4. 功能三：维护职业形象良好的职业道德是维护幼儿教师职业形象的重要保障。

他们应尊重每个幼儿的个体差异和人格尊严，不歧视、不虐待、不侵犯幼儿权益。

他们应与同行保持良好的合作和沟通，共同提高幼儿教育质量。

幼儿教师还应不断提升自己的专业素养和教育水平，参加相关培训和研讨活动，为自己的职业发展打下坚实基础。

5. 功能四：传承社会价值观幼儿教师职业道德的一个重要功能是传承社会价值观。

他们应积极引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们的道德意识和社会责任感。

他们应注重培养幼儿的公民意识和法治观念，使他们具备正确的行为规范和社会行为准则。

他们应通过教育活动和课堂教学，传递社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，培养幼儿对家庭、学校、社会以及国家的认同感和归属感。

6. 功能五：建立信任与亲近关系幼儿教师职业道德在与幼儿建立信任与亲近关系方面发挥着重要作用。

教师职业道德的基本功能

教师职业道德的基本功能教师，又称“教师道德”或“师德”，是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。

它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。

它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

那么教师的职业道德的基本功能是什么?以下是为大家收集的相关内容!教师职业道德的认识功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

1.教育功能首先，教师的人格、品性、德操对学牛人格的形成起着奠基作用。

其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。

再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。

最后，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

2.调节功能调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的`功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

第一，教师职业道德对教育过程具有调节作用。

教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则，并以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。

第二，教师职业道德对教师本身具有自我调节功能。

教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来它又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。

3.促进功能在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。

教师职业道德是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。

教师职业道德的功能_4

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教师职业道德有什么样的特征与功能

教师职业道德有什么样的特征与功能首先，教师职业道德具有价值导向。

教师职业道德的源泉是一种社会共同认可的道德价值观。

教师应秉持着以人为本、爱岗敬业、崇尚真善美等价值取向，为学生的全面发展、道德修养和人格塑造提供指导和示范。

其次，教师职业道德具有规范性特征。

教师职业道德要求教师在教学中遵守教育法律法规、学校规章制度、教学计划和学生的个人权益等等，同时，教师也应当遵守师德师风，做到言行一致、以身作则，为学生树立良好的榜样。

再次，教师职业道德具有综合性。

教师职业道德不仅要求教师在教育教学活动中言行举止的道德规范，还要求教师在师生关系、师友关系、师家关系等方面也要保持道德操守。

教师的每一举动都应当符合道德规范，以综合性的道德修养充实自己。

最后，教师职业道德具有促进作用。

教师职业道德能够促进学生的健康成长，培养学生的道德情感和道德品质，引导学生在成长的过程中形成正确的道德观念和行为准则。

教师职业道德也能够推动教育事业的发展，增强教育教学的社会效益和公信力，为社会稳定和进步作出积极贡献。

教师资格考试、教师招聘考试资料——教师职业道德的功能

教师职业道德的功能一、教师职业道德的认识功能教师职业道德的认识功能是指教师认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和道德判断能力。

它是建立在教师教育实践的基础上的。

教师在教育实践中，逐步认识教育过程中的诸种利益关系和对教师行为的特定要求，并借助于道德观念等形式来表达认识的成果。

在这一过程中，一旦离开教育实践，教师职业道德认识功能的发挥就会失去意义，成为无源之水、无本之木。

二、教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能主要表现在它的调节功能、教育功能和对社会的促进作用等方面。

1.调节功能。

调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能，对学校教育工作的健康和稳步发展起着促进作用。

前苏联教育家契尔那葛卓娃和契尔那葛卓夫在《教师道德》一书中对教师职业道德的调节功能作了高度的概括：教师的道德是在各种利益互相冲突的情况下，从调节教师行为的需要中产生出来的，以便把教师的行为协调地纳人职业集团的活动中，纳入社会中去，从而保证所有其他参加教育过程中的人都能合作相处。

2.教育功能。

教师职业道德的教育功能对于青少年的健康成长起着奠基作用，因而也影响国家的未来。

学校的工作千头万绪，但归根结底是培养人。

在社会主义条件下，党和政府把培养青少年一代的重任交给了教师。

这是把责任加在教师身上的一种重托。

因此，教师能否把学生培养成德、智、体全面发展的有用人才关系十分重大。

青少年正处在长知识、长身体，世界观、人生观逐步形成的阶段，他们认识事物、分析问题的能力有限。

在他们眼里，教师的话就是真理，教师是一切美好品格的化身和仿效的榜样。

3.对社会的促进作用功能。

教师职业道德的作用不仅表现在学校教育过程中，而且还会直接或间接地影响社会风气，促进社会主义精神文明的建设。

这种对社会的影响所起的促进作用，主要是通过以下途径来实现的。

首先，通过学生来影响社会。

教师用什么样的思想教育学生，培养学生具有什么样的品质等，都会通过他们去直接或间接影响整个社会的道德面貌和道德风尚。

教师职业道德的原则、功能、规范

幽默感——每天带来欢乐，使课堂不单调；
良好的品行——从未见他发脾气；
对个人的关注——帮助我认识自己，我的进步有赖于他；
伸缩性——他发现自己有错传说出来，并会尝试其他方法；
宽容——装出不知道我的愚蠢，将来也是这样。
3、对社会生活的影响作用
A、通过所培养的学生，对社会产生广泛而深远的影响； B、通过教师亲自参加社会活动而影响社会； C、通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和邻里。
（二）教师与学生关系中的道德规范
1、尊重、理解学生，平等对待学生
A、尊重学生人格和作为受教育者的主体地位； B、理解学生的志趣和爱好，做学生的朋友； C、平等对待不同家庭背景，不同学习成绩，不同生理、心理特征的学生。
2、真诚关心学生，哺育学生成长
A、精心诱导学生学会做人； B、细心指导学生发展个性； C、耐心辅导学生掌握技能； D、真心引导学生报效国家。
三教师职业道德的重要范畴
（一）教育爱
——基于对职业的理解，为实现职业理想和道德，在教育实践中产生的一种超越血缘关系的爱。是教师热爱教育事业最直接、最集中的表现。
——教育爱的目的是通过自己的积极努力，使教育的内在价值和外在价值均得以实现，从而提高他人和社会的幸福。
夏丐尊：教育之不能没有感情，没有爱，如同
池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。
孙敬修：教师要热爱学生，应把学生看成是自
己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。
程今吾：如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便
教不好你的学生，我深信这是十分正确的。
程今吾：教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，
农夫之于土地一样有着深挚的热爱。

教师职业道德的含义

教师职业道德的含义、特征与基本功能（一）教师职业道德的含义教师职业道德，简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

（二) 教师职业道德的基本构成教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律,同时又相互配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。

1．教师职业理想所谓教师职业理想，是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。

职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质.要实现这个理想,必须做到以下几点：（1) 热爱教育事业（2）热爱学生（3）献身教育事业（4) 勇于同一切危害教育事业的行为做坚决的斗争（5）不断提高自身素质2．教师职业责任所谓教师职业责任,就是教师必须承担的职责和任务。

在社会主义条件下，人们教师的根本职责就是培养社会主义新人,也可以说，人民教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

自觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责任变成自觉地道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。

那么，教师怎样才能做到这一点呢?（1）教师必须自觉地做到对学生负责(2) 对学生家长负责（3）对教师集体负责（4）对社会负责（5) 勇于承担教书育人的天职和时代交付的历史使命3．教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行动,简而言之，就是教育劳动态度或者教师劳动态度.在社会主义社会,教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动地劳动态度，努力培养社会主义新人。

教师职业道德评价的四个功能

教师职业道德评价的四个功能一、规范教师行为教师职业道德评价的第一个功能是规范教师的行为。

教师作为社会的灵魂工程师和学生的榜样，其行为对学生起到至关重要的影响作用。

通过对教师的职业道德进行评价，可以明确教师应该具备的道德要求，规范教师的行为准则，使其在教学过程中能够遵循职业道德规范，树立正确的价值观，做出正确的选择和决策。

二、促进教师的专业成长教师职业道德评价的第二个功能是促进教师的专业成长。

评价不仅可以对教师的道德行为进行评判，还可以对其专业能力和教育教学水平进行评估。

通过评价结果的反馈，教师可以了解自己的不足之处，进一步提高自身的教育教学水平，增强专业素养，不断提升自己的教育教学能力，从而更好地为学生的发展和成长提供支持和指导。

三、维护教育公平与公正教师职业道德评价的第三个功能是维护教育的公平与公正。

教育公平是现代社会追求的一个重要目标，而教师作为教育的主要实施者，其道德行为对教育公平起着决定性的作用。

通过对教师的职业道德进行评价，可以发现和纠正教师在教育过程中可能存在的不公平行为，保障每个学生的教育权益，为实现教育公平提供保障。

四、增强社会对教师的信任和尊重教师职业道德评价的第四个功能是增强社会对教师的信任和尊重。

教师是社会的宝贵资源，其道德行为关系到国家和民族的未来。

通过对教师的职业道德进行评价，可以及时发现和纠正教师可能存在的不端行为，维护教师队伍的整体形象和声誉，增强社会对教师的信任和尊重，为教师的发展和成长提供更好的环境和条件。

教师职业道德评价具有规范教师行为、促进教师专业成长、维护教育公平与公正以及增强社会对教师的信任和尊重等四个功能。

通过对教师的职业道德进行评价，可以推动教师的自我反思和提高，促进教育事业的健康发展，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。

因此，教师职业道德评价在教育改革和发展中具有重要的意义和作用。

教师职业道德的基本功能

教师职业道德的基本功能
教师职业道德是指教师在教学和教育工作中应遵循的一系列道德准则。

教师职业道德的基本功能有三个方面：规范行为、提高品德和维护社会秩序。

首先，教师职业道德起到规范行为的作用。

教师是传道授业解惑的人，是学生的榜样和引路人。

教师职业道德要求教师在教学和教育工作中遵循一定的行为规范，如遵守诚信原则、尊重学生和家长、保护学生隐私等。

这些行为规范的遵守能够建立公正、正义和诚实的教育环境，帮助教师树立良好的形象和信誉，增强教育的权威性和引导性。

其次，教师职业道德还能提高教师的品德。

教师的品德是重要的参考指标，它影响着学生以及社会对教师的评价。

教师职业道德要求教师为人师表，具有高尚的人格品质和卓越的职业素养。

教师职业道德强调的是教师在工作中应当具备真诚、正直、公正、坦率、宽容、有爱心、有责任感等良好品德。

这种深厚的职业道德，有利于教师自身的成长和学生的健康成长。

最后，教师职业道德还能维护社会秩序。

与其他职业比较，教师
的工作涉及到人的思想和行为习惯的改变，其所带来的影响是深远的。

在教育工作中，教师必须遵守职业道德准则，保证教育工作的正常运行，防止诸如欺骗、虚伪、暴力等问题的发生。

这能够有效地维护社
会公序良俗，防止社会产生焦虑和对教育的失去信心。

总之，教师职业道德是是一种高尚的精神追求，是教师对学生和
社会的责任和承诺。

教师职业道德的基本功能在于规范行为、提高品
德和维护社会秩序。

只有遵循职业道德准则，教师才能够顺利地完成
教育工作，做到为社会培养品德高尚、智慧秉异的新一代人才。

教师职业道德的四个功能

教师职业道德的四个功能
教师职业道德具有以下四个功能：
1. 引领学生道德风尚。

作为学生的榜样和引路人，教师的一言
一行、一举一动都对学生产生深远影响。

教师应该遵守职业道德准则，尊重学生，关心学生，积极引导学生树立良好的道德观念和价值观，
从而引领学生构建健康成长环境。

2. 促进教学质量提高。

教师要履行职业道德规范，才能使自己
的教学行为更规范、更有效，从而提高教学质量。

教师应该遵循教育
规律，认真备课，合理安排课堂时间，注重培养学生的学习兴趣和创
新能力，提高学生的学习成绩。

3. 具有社会示范作用。

教师是社会的重要组成部分，教师的专
业道德影响着社会的和谐稳定和发展进程。

教师应该以身作则，遵纪
守法，遵守职业道德规范，为学生树立正确的人生观、价值观和文明
行为规范，展现出优秀的个人品质和家庭价值观。

4. 提高自身职业素质。

教师的职业道德是教育活动的重要基础，教师应该在实践中不断提高职业素质，从而更好地胜任教育工作。

教
师应该注重自身的专业知识和教育教学经验的提高，增强自身的道德
修养和业务素质，为教育事业的发展贡献自身力量。

教师职业道德

第四节教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德含义教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

（二）教师职业道德的基本特征1、从教师的社会责任来看，师德具有全局性。

2、从社会地位来看，师德具有超前性。

3、从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性。

4、从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

（三）教师职业道德的基本功能1、对教师工作的动力功能2、对教师职业行为的调节功能3、对教育对象的教育功能4、对教师工作的评价功能5、对社会文明的示范功能6、对教师自身修养的引导功能二、中小学教师职业道德规范（2008年修订）中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会二〇〇八年九月一日一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

教师职业道德的基本功能有那些

资料一、简答题1、教师职业道德的基本功能有那些？2、如何正确看待和处理教育过程的协作性与教师施教方式个体性的关系？3、教师职业道德与一般社会道德的联系与区别是怎样的？4、教师与学生家长关系的道德性调节应把握的基本问题有哪些？5、1997年我国颁布的中小学教师职业道德规范都是什么？二、判断正误，并说明理由1、在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。

2、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。

”三、案例分析1、许多进行教育工作卓有成效的教师都有一个共同特点，那就是尊重关爱学生。

请你谈谈这其中都有哪些道理？2、“老师，还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了你？难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。

你知道你的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。

小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不在难为小飞了。

可是老师，你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。

评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。

你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。

尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。

老师，请你不要再滥用你的权利了！还我们一方净土吧！”请分析此例中教师的主要问题及危害？对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？四、论述题请联系实际论述当代教师应有的师表风范。

答案一、简答题1、教师职业道德的基本功能教师职业道德的功能具有多样性，主要包括；对教师工作的动力功能；对教师职业行为的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作的评价功能；对社会文明的示范功能；对教师自身修养的引导功能。

简述教师职业道德的功能

简述教师职业道德的功能
教育是影响国家民族的一生的重要组成部分，因此教师的行为具有重大影响力。

教师职业道德是指教师在行为上所遵守的道德准则，它是一种概念，它确定了教师适当和不适当行为的界限，因此拥有其自身的功能。

下面是梳理教师职业道德的功能：首先，教师职业道德维护师生的情感健康。

教师的言行对师生的发展有着至关重要的作用，因此遵守正确的职业道德，能够有效促进师生之间感情协调，保护学生远离负面情绪，以形成良性的心理环境，建立良好的师生关系。

其次，教师职业道德维护学校的正常行为秩序。

教师职业道德约束着教师的言行，维持教室纪律、课堂秩序，建立学校秩序，确保师生共同营造一个安全、和谐、良性的学习氛围。

此外，教师职业道德也是教师的职业道德修养的标准，是指导教师从事教育教学工作的原则和准则，能够有效帮助教师提高职业技能，促进教师的职业发展，从而提升教育教学的水平。

最后，教师职业道德是教师担任社会公民的权利和义务的规范。

作为一名教师，我们不仅要遵守学校有关规定，还要遵守社会公民应尽的义务，既要有责任心，又要有正直的行为，帮助社会和谐发展，推动社会进步。

从上面可以看出，教师职业道德对于促进教育教学及推动社会发展至关重要，其功能也是为了起到这一目的。

教师要自觉把职业道德作为行为准则，在行为中学会尊重、包容、和谐，以良好的职
业道德赢得尊重，为社会发展做出贡献。

教师职业道德的功能与作用

教师职业道德的功能与作用教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。

作为从事教育事业的人员，教师职业道德的功能与作用不仅体现在保障学生权益、维护社会公正等方面，还体现在培养学生良好道德品质、提高教育质量等方面。

以下是教师职业道德的功能与作用的详细解释：1.保障学生权益：教师职业道德要求教师应始终以学生的发展为中心，关心学生的身心健康和全面发展。

它保障了学生接受公平、公正、公开的教育机会，促使教师关注和保护学生的权益，不偏袒、歧视或虐待学生，确保每个学生都能享有应有的教育资源和平等的教育机会。

2.维护社会公正：教师职业道德要求教师要秉公办教育，不偏私、不以权谋私。

教师应以事实为依据，客观公正地对待学生，不偏袒或歧视学生，不进行任何形式的舞弊、弄虚作假等行为，保证教育的公正性和公平性。

3.培养学生良好道德品质：教师职业道德要求教师要以身作则，做学生良好道德品质的榜样。

教师应充分认识到自身的职业责任和影响力，努力树立正确的人生观、价值观和道德观，通过言传身教的方式培养学生正确的道德观念和行为习惯，引导学生形成良好的道德品质。

4.提高教育质量：教师职业道德要求教师要具备敬业精神和追求卓越的品质，不断提高自身教育教学水平。

教师要投身于教育研究和教学实践中，探索适合学生发展的教育方式和方法，提供优质的教育服务，不断提升学生的综合素质，提高教育质量。

5.增强社会责任感：教师职业道德要求教师要具备强烈的社会责任感。

教师在为学生提供知识和教育的同时，还要关注社会发展的需要，培养学生对社会的责任感和奉献精神，促使他们成为有责任心和担当精神的公民，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

6.加强师德建设：教师职业道德要求教师要自觉遵守师德规范，加强自身的师德建设。

教师要恪守教育职业道德的底线，遵守教师的职业操守和行为规范，坚持教书育人、传道授业的宗旨，保持良好的教育教学风气，提高教师的道德修养和职业素养。

简述幼儿教师职业道德的功能

简述幼儿教师职业道德的功能
幼儿教师职业道德是指幼儿教师在从事教育教学活动中应遵守
的道德规范和职业操守。

幼儿教师职业道德的功能十分重要，主要有以下几个方面：
1.规范教师行为。

幼儿教师职业道德规范了教师的行为，确保教师在教育教学活动中不会产生违背社会道德的行为。

教师们在教育教学中要以身作则，树立良好的职业形象。

2.保障孩子们的权益。

幼儿教师职业道德要求教师们尊重幼儿的权益，关注幼儿的成长发展，保障幼儿的身心健康，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境。

3.促进教师职业发展。

幼儿教师职业道德规范了教师的职业操守，提高了教师的职业素养，有利于教师职业发展，提高教师的教育教学质量和水平。

4.增强幼儿教育的社会责任。

幼儿教师职业道德要求教师们具有高度的社会责任感，为社会培养合格的社会人才，促进社会和谐稳定发展。

总之，幼儿教师职业道德是保障幼儿健康成长和促进教师职业发展的重要保障，对于幼儿教育事业的发展和社会的进步都具有重要的意义。

高校教师职业道德的基本功能

高校教师职业道德的基本功能主要包括以下几个方面：
1. 规范行为标准：高校教师职业道德规范了教师的行为标准，要求教师要遵守法律、尊重学生、热爱教育、勤勉教学、诚实守信等，激励教师为人师表，以身作则。

2. 促进师生关系：高校教师职业道德强调教师与学生之间的关系，要求教师在教学中注重与学生的交流互动，尊重学生的个性和特点，建立良好的师生关系，推动教育教学的有效开展。

3. 增强自律意识：高校教师职业道德强调教师自律意识的培养，要求教师不断提升自身素质和教育教学能力，保持学术诚信和职业操守，防止利益冲突和不当行为的出现。

4. 传递价值观念：高校教师职业道德传递了一种积极向上的价值观念，要求教师在教学过程中注重人文关怀和情感交流，培养学生的道德情操和社会责任感，为学生成长发挥积极作用。

5. 保障教育质量：高校教师职业道德是保障教育质量的重要保证之一，要求教师按照规范行事，在教学过程中积极参与教学改革，不断提升教育教学质量和水平，确保学生得到高质量的教育服务。

总之，高校教师职业道德的基本功能是规范教师行为、促进师生关系、增强自律意识、传递价值观念和保障教育质量，进而推动高校教育事业的健康发展。

教师职业道德复习重点

教师职业道德复习重点教师职业道德复习重点1、中小学教师职业道德规范：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习2、教师职业道德的特点：先进性，广泛性与深远性，完整性，示范性3、教师职业道德的功能：认识功能，调节功能，教育功能，规范约束功能，价值导向功能4、师德教育与师范生的专业成长：师德教育有助于师范生深刻理解教师的职业职责，明确将来的职业角色，提高专业发展的意识。

师德教育可以使师范生更加自主的进行专业学习。

师德教育有助于师范生专业创新精神的培养。

师德教育有助于师范生教育职业人生价值的引导。

5、教师道德范畴：是指那些概括和反映教师教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并需成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务，教师良心，教师公正教师幸福，教师荣誉等。

6、教师良心的含义：指人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，是个人意识中各种道德心理因素的有机结合。

教师良心即教师的教育良心，是教育伦理学中的主要范畴，是指教师在自己的教育和学习工作实践中，对社会的教师提出他的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度的责任态度对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价。

7、教师公正的含义：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价每一个学生。

8、教师公正的培养：自觉进行人生修养，提高教育素质，正确对待惩罚的公正。

9、在建设有中国特色社会主义的今天，继承蛤发扬爱国主义传统要做到？了解基本国情，认清历史责任。

坚决维护国家利益和民族尊严。

立足于本职工作实现报国之志，要把爱国主义的深厚情感和信念转化为扎扎实实的行动。

10、全面贯彻教育方针的基本要求：学校教育活动必须面向全体学生。

学校教育活动必须让每一个学生在德智体美等方面都得到发展。

深刻理解素质教育，积极推进课程改革。

规范教育行为，在实践中贯彻教育方针。

11、爱岗敬业的道德境界：爱岗敬业作为一种教师职业道德规范，对所有教师的要求都是一样的。

教师职业道德有什么样的特征与功能

各校：上午发送的有关“理论篇”中的思考题答案，第一题答题更正如下：教师职业道德有什么样的特征与功能？教师职业道德的基本特征：1．从教师的社会责任来看，师德具有全局性在从中央地方各级领导部门全面重视教育，全党、社会对教师素质的要求，使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，而上升到全社会各行各业职业道德之前，从而具有全局性。

2．从社会地位看，师德具有超前性第一，师德有前瞻性；第二，师德有基础性；第三，师德有超前性。

“教育者必受教育”，“别人做到的自己首先做到。

”3．从教师职业及个人素质看，师德具有导向性。

第一，师德是素质教育的灵魂。

第二，坚持德、智、体等方面全面发展和教育与社会实践相结合，这是社会主义教育方针和培养社会主义新人的质量标准。

要在执行落实过程中不走板、不变味，教师必须做到师德纯正崇高。

第三，要造就“四有”新人，教师要率先树立远大理想第四，不断提高个人思想政治素质和业务素质。

4．从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

首先，教师的“红烛精神”本身就是师德超出一般道德规范的师范表率作用的集体体现；其次，“为人师表”则是教师以自身优良品德为学生和社会做榜样，使学生的思想、行为、品德在潜移默化中受到陶冶。

教师职业道德的基本功能：一．教师职业道德的认识功能教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

二．教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能集中体现在四大方面，即教育功能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能。

调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。

它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

1．教师职业道德对教育过程具有调节作用；2．教师职业道德对教师本身具有的自我调节功能。