九年级横箱分腿腾越单元计划及教案

分腿腾跃横箱教学单元计划设计一、指导思想以新课程标准理念为依据，坚持健康第一的指导思想，关注学生学习中的个体差异。

根据学生身体素质和完成动作的能力，设定不同难度的练习，让学生在轻松、愉悦的氛围中积极主动参与体育课堂，并从中学到简单的技术动作和基本技能。

学生在“看、学、练”的过程中，逐渐提高对腾跃器械的勇气。

教师鼓励、启发的教学帮助学生设置恰当、明确的目标。

提高学生的认知能力，从而提高学生的正确评价能力，获得成功感，增强自信心。

二、相关分析（一）教材分析本教学内容是上海教育出版社出版的九年级《体育与健身》课程内容。

在分腿腾越的助跑、上板踏跳、第一腾空推手、第二腾空落地的教学过程中，应着重抓好上板踏跳、第一腾空推手、腾越器械技术的教学，同时要注意培养正确身体姿势和提高控制身体的能力。

通过分腿腾越的练习，可提高运动器官和前庭分析器的功能，并对锻炼上、下肢肌肉的力量，培养学生勇敢顽强的意志品质，掌握超越障碍的本领有良好的作用。

（二）学情分析本节课所任教年级为九年级男生，他们活泼好动、个性突出，喜欢接触新奇的事物，但不太乐意花时间“规规矩矩”去熟练掌握一项技术。

学生对于学习分腿腾越动作感到既新鲜又畏惧。

当开始学习动作时，有绝大部分学生表现出兴奋、跃跃欲试的感觉。

但一部分学生表现出害怕、恐惧的心理。

另外，由于运动水平层次不齐，部分学生上、下肢力量弱，腿部的柔韧性差，完成分腿腾越动作有一定的难度，教师要善于激励、引导，使学生顺利完成练习。

（三）学习过程本单元的教学即面向全体学生，又注重个性发展。

根据教材特点和学生的年龄特征，严格遵循技能形成的规律，采用从易到难教学流程，通过多种辅助练习方法与手段，引导学生观察、感知、模仿直至完成分腿腾跃横向的技术动作。

本单元设计安排共5个课次。

第一课次：助跑与起跳练习。

要求踏跳有力（单跳双落）、助跑有节奏。

第二课次：顶肩支撑、提臀分腿练习，要求助跑与起跳、提臀分腿有机结合（第一腾空），两腿充分绷直，臀部抬高。

第三课次：空中展体挺髋动作、落地缓冲，要求展体挺髋（第二腾空），跳起腾空高，落地轻巧、稳定。

第四课次：横箱分腿腾跃完整动作练习，要求顶肩推手有力，挺髋展体，动作协调连贯。

第五课次: 横箱分腿腾越考查，进一步完善分腿腾跃横箱技术，要求踏跳有力，分腿直，推手迅速，落地平稳。

（四）育人价值通过本单元的学习可以有效提高学生超越障碍的本领，发展学生的腿部及上肢的爆发力，增强肩带和各关节的力量。

以多种形式的教学，提高学生的运动参与兴趣，发挥在练习中的主动性与积极性，培养学生勇敢、果断、机智、不断超越自我的良好心理品质，提高学生自我保护与相互保护与帮助的能力，加强学生团队合作的意识，树立主动健身的观念。

九年级横箱分腿腾越单元教学计划及教案九年级横箱分腿腾越教案5—2教学设计一、指导思想为了贯彻“健身育人”的教学理念，以“学生为本、健康第一”的指导思想，重视培养学生主动学习以及提高实践能力。

根据横箱分腿腾越的教材特点，教学要求，结合九年级中考项目要求，制定符合九年级男生实际的教学计划，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣，从而掌握健身方法，并在团队学习中不断提高自身能力，促进学生健康的身心发展。

二、相关分析：（一）教材分析本教学内容是上海教育出版社出版的九年级《体育与健身》课程内容，也是中考体育项目。

教材要点：分腿腾跃单元作要点：自然助跑、单跳双落、顶肩推手、展髋挺身、缓冲落地；“提臀分腿”要点：顶肩支撑、先“提”（臀）后“分”（腿）教材作用：教材主要发展学生的上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，提高学生身体协调用力的能力，发展灵敏、力量素质。

使学生树立战胜困难、挑战自我的信心，培养学生勇敢、果断、进取的精神。

教材地位：本课是单元第二次课，是衔接第一节课助跑起跳和第三节课展体挺髋落地缓冲的中间环节，在整个支撑跳跃教材中具有承上启下的作用，是下一节分腿腾跃过箱的前提。

（二）学情分析本节课所任教年级为九年级男生，他们活泼好动、个性突出，喜欢接触新奇的事物，对于学习分腿腾越动作感到既新鲜又畏惧。

由于运动水平层次不齐，部分学生上、下肢力量弱，腿部的柔韧性差，完成分腿腾越动作有一定的难度，教师要善于激励、引导，使学生顺利完成练习。

在教学中，尊重学生实际，应用多种教学方法和手段，培养他们的练习兴趣，增加他们自信和学习成就感。

(三)教学重难点教学重点：顶肩推手、提臀分腿教学难点：先跳后撑，伸直分腿四、教学过程（一）准备部分（10分钟左右）准备活动环节：慢跑和徒手操使学生身体适应体育课堂要求；游戏（活动山羊）活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣，同时也起到一定的辅助教学和热身目的。

（二）基本部分（27分钟左右）1、学习分腿腾越横箱----顶肩支撑、提臀分腿动作（1）教师完整的示范顶肩支撑、提臀分腿动作。

（2）讲解保护与帮助方法。

（3）“提臀分腿”难点突破：①连续跳撑提臀及分腿练习（解决腿部弯曲问题）②原地跳撑提臀碰物练习（解决提臀高度问题）③由慢到快助走或跑2-4步—上板—踏跳—提臀—分腿练习（整体动作衔接连贯、流畅）难点突破环节中：先把学生集中在一起进行动作讲解、教授，然后学生选择不同高度器械，在互相保护帮助的情况下，进行尝试练习；教师巡视指导，纠正动作。

（难点突破环节我采用了分步教学法、保护与帮助法：（设计意图：尊重学生的生理和心理特点，由浅入深，循序渐进地展开教学，让学生在体验的过程中逐步克服恐惧心理，使之较好地完成本课的学习任务，帮助学生掌握重点，突破难点。

）（4）合作拓展将经过以上练习仍不敢做触箱的学生和动作达不到要求的学生集中在一起，请优生示范，教师再讲解、点拨要领，帮助学生进行尝试性练习。

（这一环节我采用了合作练习法；设计意图：通过教师、同学的帮助与鼓励，让那些不够自信的学生增强自信心，引导他们再次参与尝试练习。

这既体现了关注每一个学生，让每个学生都能够参与课堂，同时又培养了班级学生之间团结协作、助人为乐的良好品质）2、成果展示（设计意图：巩固学生动作概念、激发学生兴趣、培养和锻炼体育骨干）①组织优生，进行完整动作的示范练习②教师点评、讲解动作③组选2—3人进行的动作比赛，其他同学观摩、互相点评3、身体素质练习，安排了“小燕飞”和俯卧撑的分组轮换练习。

（三）结束部分（3分钟左右）1、随音乐放松，教师领做放松操。

2、教师小结。

3、收拾器材，宣布下课。

五、课前预计全课练习密度预计：45±2%平均心率：130±5次/分80%以上学生能够初步掌握顶肩支撑、提臀分腿动作技术动作20%的学生能够在老师帮助下完成顶肩支撑、提臀分腿动作技术动作九年级横箱分腿腾越教案5—2生快、静、齐准备部分81、慢跑2、徒手操扩胸振臂运动正侧压腿腕踝关节运动3、专项辅助练习A、分腿前压B、原地分腿跳4、游戏（活动4×810次3组311小中教师提出学练要求，以哨音、口令引导学生练习教师与学生一起练习，并提示动作学生听口令练习，在指导下正确体验动作动作到位，充分活动散点山羊）基本部分17横箱分腿腾越1、集体教师口令复习助跑起跳动作2、教师完整的示范顶肩支撑、提臀分腿动作3、讲解保护与帮助方法4、“提臀分腿”难点突5次4-6次112小小中教师提出学练要求教师口令复习助跑起跳动作学生在教师带领下练习认真练习，及时纠正动作教师播示范讲解顶肩支撑、提臀分腿动作讲解保护与帮助的方法仔细观察重点技术动作示范原地跳起分腿四列横队散点破：a连续跳撑提臀及分腿练习（解决腿部弯曲问题）b原地跳撑提臀碰物练习（解决提臀高度问题）c由慢到快助走或跑2-4步—上板—踏跳—提臀—分腿练习（整体动作衔接、连贯、流畅）4-6次4-6次25次每组225中小中上支撑提臀分腿学习如何保护与帮助队友认真模仿、大胆尝试采用分组形式，组织学生自主组合，重复学练，并提出要求巡视检查学练，适时点拨指导微调各组学生，进行分层练习明确练习的学练方法，进行自主合作学习要求敢于尝试，不断纠正和熟练技术动作5、学生展示，师生互评，教师提出进一步改进要求6、学生练习，体现先跳后撑、顶肩、提臀7、身体素质练习ab 俯卧撑组织学生进行示范，并重点强调易犯错误和练习要求提醒学生发现问题组织学生自主组合，重复学练，并提出要求听取老师指点，改进动作，积极学练仔细观察，互相交流分组轮换组长带领，身体素质练习分工合作，积极练习散点上海市西郊学校《体育与健身》教学流程图学 习 目 标准备部分（10分钟）基 本部 分（27分钟） 结束部分（3分钟）。