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自己掐表看时间
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第二单元 比较
本单元的 主要内容
比多少 比大小 比长短 比高矮 比轻重
在充分的感知中， 使学生初步体会一 一对应的思想；让 孩子们理解比较物 体的方法；
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第八单元 认识钟表
本单元的主要内容 认识几时，几时半 快到几时，几时刚过
结合学生生活经验， 学习认识钟表，认 识整时、半点；
如９＋２，８＋３，７＋４ ＊减法－破十法 如:12-9，14-9，16-8 连加、连减加减、混合运算式题第一步要划横线， 标出小数，再进行第二步结果的计算。
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提高口算的方法：
说口算：读题，说算理，说熟再写； 折纸条，练口算：贵在坚持，对于速度慢 的学生尤为重要，每天每条至少练３－５ 遍，时间长了，速度自然就会有所提高；
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第二部分－空间与图形
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第五单元 位置与顺序
本单元的主要内 容 前后 上下 左右
后续相关的内容 二年级上册 认识东、南、西、北 认识简单的路线图 二年级下册 辨认八个方向 认识简单路线图
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在这部分中，会与一单元-生活中的数相结 合，来巩固所学知识； 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 （1）一共有（ ）个〇； （2）把从右边数第9个〇涂上颜色； （3）把从左边数第11个○的下面划√； （4）把右边的5个圆圈起来；
为了学生的口算、计算能力，在认识数的 基础上，让孩子们学会说数的分解和组成， 再次基础上，让学生理解等式的含义， 如：…
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每一幅图片都要让孩子说出图意：观察－ 思考－交流－讨论－汇报，为看图列式、 看图编题打基础，为应用题口头分析考试 最准备，如：Ｐ２４－小兔拔萝卜的两种 思路
P27-4同样如此，既可以求小老鼠搬走 了0/6/10
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在理解带有
这类的应用题是，主要让孩子们学会观
察，先看这道题讲的是一件什么事，已知什么条件，所求什么
问题，然后再分析怎样做？最后列式解答；
如：
？
看图编题的方法和思路
1、看图，想一想图中所要表示的意思，标出小数；
6至7岁是学习习惯培养的关键期；
它是建立课堂常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这 时的孩子常见不适应学校生活，上课坐不住，爱做小动作 等。
8至9是纪律分化的关键期；
这时是孩子学习障碍问题最多的年龄段，那些在早期仅发 现是注意力不集中的孩子，到了这个阶段则开始出现学习 成绩下降、纪律更差，不爱写作业。
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关于审题的方法
读题目要求，至少三至五遍； 在读题要求时，标出题目中的关键词、句； 在读懂、读明白的基础上，再做题； 审题、做题要做到：一读、二找、三想、 四解答、五检查
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我希望：
您每天看一看孩子的记事本； 每天问一问今天老师讲课的内容； 每天督促孩子带齐学习用具； （分类分装、试卷袋） 每周翻看学生的作业，了解学生的情况； （数学书、黄冈小状元、口算、粉本试卷）
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数的认识包括:
数数（口手一致） 认数（注意形相近的数字，如6和0； 6和9） 写数（笔顺正确，姿势端正，整齐匀 称） 数的大小顺序（顺数，倒数） 渗透基数和序数（数量，次序）
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在学习过程中，让孩子理解数的含义。 如：数可以表示物体的个数；
数可以表示事物的顺序； 在学习过程中，注重对知识的拓展； 如：０的认识，０不仅表示没有，
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第三、七单元加减法（一） （二）
本单元的主要内容 10以内加减法 连加、连减、加减混合 11～20各数的认识 20以内进位加法和退位减 法
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第三单元教学重点
教学过程中，通过实际操作，使学生体会 到把两部分合起来就用加法计算；从总数 里去掉一部分用减法计算, 以及建立起减法 的第二层意义---比较多少。
借助图形表征促进对比较多少的减法运算 意义的理解。
要引导学生把“比较多少”与“拿走剩下” 的意义勾通起来，加深对减法运算内涵的 认识。
Ｐ４４连加、连减、加减混合运算时，要 画横线、标出小数，提高计算的准确率， 同时提高口算的速度。
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第七单元主要是２０以内加减法 不进位加法和不退位减法 进位加法和退位减法的算理 ＊加法－凑十法
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也希望：
通过我的教学，能够教给学生一些学 习数学，培养孩子们的思维，使孩子 喜欢数学这门功课；
您能对我的工作提出宝贵的意见和建 议。
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再次感谢您的 理解与支持！
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还可以表示一个起点，一个基准。
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在教学中，注重学生习惯的培养：
如：听讲习惯、思考习惯、发言习惯、书写习 惯、审题习惯的培养……
重点谈书写习惯的要求：
１连线题和加号、减号、等号、大于号、小于号 都要用尺子；
２对一些较难数字的书写，有些孩子需要借助点 点来完成，才可以把数字数学的饱满、漂亮； （如：２、３、４、５、６、７、８、９、０， 这些数字在刚接触时均需要点点来完成）
欢迎光临
一年级 6班 09-11-27
教育就是习惯的培养
叶圣陶先生曾经说过---教育是什么， 往简单方面说，只须一句话，就是 要养成良好的习惯。
小学低年级阶段是对学生进行养 成教育的关键时期。
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养成教育在小学阶段
6至7岁儿童智力发展的关键期； 大脑重量已经达到成人的80%以上，是感知、记忆、注意
上面有4只小兔在拔萝卜，下面有1只小兔 在拔萝卜，一共有几只小兔？
上面有1个萝卜，下面有2个萝卜，一共有 几个萝卜？
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再如：p27-3，荷叶上有3只小青蛙， 跳到河里1只，荷叶上还有几只？
3-1=2（只）
p27-3，荷叶上有3只小青蛙，跳到河 里一部分，荷叶上还剩2只，跳到河里 有几只？3-2=1（只）
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第六单元 认识物体
本单元的主要内容 长方体、正方体 圆柱体、球
后续的相关内容 一年级下册 正方形、长方形 三角形、圆
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第三部分－－－统计与概率 第四单元—分类
知道分类的标准 分类标准多样化 第九单元—统计 象形统计图
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第四部分－－－其他 ＊活动实践—大家来锻炼；迎新年； ＊整理与复习（一、二） ＊总复习
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班级养成计划---学前培训始，贯穿学习始终
坐姿要求 站姿要求 课间要求 听讲要求
发言要求
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第二部分 本册教材重点
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数学教材的特点
重视学生的生活经验，密切数学与现 实的联系。 注重知识的产生和应用过程。 以数学活动为线索，促进学生参与。 关由浅入深、循序渐进、螺旋上升。 关注学生的情感体验，创设宽松和谐 的学习氛围。
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本册教材共有九个单元，分成四部分：
第一部分------数与代数
第一单元 生活中的数 第二单元 比较 第三单元 加减法（一） 第七单元 加减法（二） 第八单元 认识钟表
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第一单元 生活中的数
本单元的主要内容 1～5各数的认识 0的认识 6～10各数的认识
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2、说出图意：
如图一：左边有6粒葡萄，右边有8粒葡萄，一共有多 少粒葡萄？
3、分析题意，找出已知条件：已知什么和什么，求 的是什么？
如图一：（边说边打手势）左边有6粒葡萄，这是一
部分；右边有8粒，这是另一部分，要想求一共有多
少粒葡萄，就要把这两部分合并起来，用加法计算。
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Ｐ４２结合解决实际问题的过程，建立起 减法的第二层意义（比较多少）。
学会用不到几时或 刚过几时来表示时 间；
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认识表盘：
表盘上有12个数，每2个数字之间有1个大格，表 盘上有12个大格；
每2个数字之间有5个小格，5个5个数一共有60 个小格；
表盘上有时针、分针、秒针；知道他们都长得什 么样；
当分针指向12，时针指向几时，就是几时；
当时间走到半点时，时针的指向介于两个数字之 间，看小数，就是几时半；