二年级朗诵比赛方案
二年级诗词朗诵比赛方案
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的文学素养，激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的朗诵能力，特举办二年级诗词朗诵比赛。
通过比赛，让学生在传承中华优秀传统文化的同时，提升自己的审美情趣和表达能力。
二、比赛目的1. 培养学生对古诗词的热爱，增强文化自信。
2. 提高学生的朗诵水平，锻炼学生的舞台表现力。
3. 增进同学之间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
三、比赛主题“传承经典，吟咏诗词”四、比赛时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00五、比赛地点学校多功能厅六、参赛对象二年级全体学生七、比赛形式1. 个人参赛：学生自选一首古诗词进行朗诵。
2. 团体参赛：以班级为单位，每个班级选派5名学生组成一个团队，共同完成一首古诗词的朗诵。
八、比赛内容1. 个人参赛：要求学生自选一首二年级语文课本中的古诗词，进行朗诵。
朗诵时要求吐字清晰，节奏感强，富有感情。
2. 团体参赛：要求班级内5名学生共同完成一首古诗词的朗诵，可以采用合唱、轮诵、对诵等形式，要求团队协作默契，整体效果突出。
1. 选手需在比赛前将参赛诗词交给评委，以便评委提前了解参赛内容。
2. 个人参赛选手需在规定时间内完成朗诵，时间限制为3分钟。
3. 团体参赛选手需在规定时间内完成朗诵，时间限制为5分钟。
4. 评委根据选手的朗诵水平、情感表达、舞台表现等方面进行评分。
5. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段评选出一定数量的优秀选手进入下一阶段。
十、奖项设置1. 个人组：- 决赛一等奖：1名- 决赛二等奖：2名- 决赛三等奖：3名- 优秀奖：若干名2. 团体组：- 决赛一等奖：1名- 决赛二等奖：2名- 决赛三等奖：3名- 优秀奖：若干名十一、组织机构1. 比赛组委会- 组长：校长- 副组长：教导主任、德育主任- 成员：各年级组长、语文教师、音乐教师、美术教师2. 评委组- 评委：由学校语文、音乐、美术等学科教师组成3. 工作组- 负责比赛的组织、宣传、报名、后勤保障等工作十二、宣传发动1. 通过学校广播、校园网、班级微信群等多种渠道宣传比赛活动。
小学诵读表演比赛方案策划
小学诵读表演比赛方案策划近年来，小学诵读表演比赛在教育界越来越受到重视。
这项比赛不仅能够培养学生的口才表达能力，还能提升他们的语言艺术修养。
为了促进学生们的全面发展，我们学校决定举办一场小学诵读表演比赛。
一、比赛主题与时间主题：传承经典，展现风采时间：某月某日二、比赛内容1. 个人诵读表演学生们可以自由选择任何一篇经典诗词、散文或故事进行背诵和表演。
他们可以通过朗读、演讲或独白的形式来展示自己的才艺和魅力。
2. 小组合作表演学生们组成小组，共同表演一段经典文学作品。
他们可以选择名著中的片段、传统故事或寓言，通过角色扮演、对话和动作来展示团队合作和创造力。
三、比赛规则1. 报名与选拔学生们在规定时间内自愿报名参加比赛。
学校将根据报名情况进行初步筛选，并邀请报名人数最多的学生参加初赛。
2. 初赛与决赛初赛将在班级内进行，每个班级选出2名代表参加决赛。
决赛将在学校礼堂举行，由专业评委进行评分和评选。
3. 评分标准评委将根据学生的发音准确性、语调抑扬顿挫、表演技巧和形象仪态等方面进行评分。
同时，还会评估学生的舞台表现力和情感表达能力。
四、比赛准备1. 学校支持学校将为比赛提供场地、道具和音响设备，并安排专业老师进行指导和辅导。
2. 学生准备学生可以自由选择自己喜欢的文学作品进行背诵和表演。
他们可以利用课余时间参加诵读表演培训班，提升自己的表演技巧和台风。
3. 宣传推广学校将制作海报、校园广播和班级通告等，宣传比赛的意义和重要性，鼓励学生积极参与。
五、比赛成果1. 提升口才表达能力通过诵读表演比赛，学生们能够锻炼自己的口才表达能力，提高语言艺术修养。
2. 增强自信心与团队合作意识学生们在比赛中展示自己的才艺和魅力，能够增强自信心。
同时，小组合作表演也可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 丰富学生的艺术生活比赛不仅仅是一场竞争，更是一场艺术盛宴。
学生们可以在比赛中欣赏。
小学诵读比赛活动实施方案
小学诵读比赛活动实施方案一、活动背景小学诵读比赛活动是为了培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语言文学素养，丰富学生的课外生活，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更好地领会语文知识，增强自信心，展现自己的风采和才华，进一步促进学生语言文学水平的提高，提升小学语文教学质量，深入推进素质教育，实现全面发展的目标而举办的。
二、活动目的1.为学生提供一个展示自己朗读表达能力的舞台，激发学生学习语文的兴趣，提高阅读能力。
2.提升教师语文教学水平，促进学生的全面发展，丰富学生的课外生活，提高学生的语文素养。
3.加强家校合作，营造良好的学习氛围，构建和谐的教育环境。
三、活动安排1.活动时间：每年的春季学期末进行，总活动时间为两天。
2.参赛对象：全校所有学生。
3.活动形式：个人赛、班级赛。
4.活动流程：第一天上午：开幕式，个人赛参赛选手进行朗读比赛，评委打分。
第一天下午：班级赛进行，每个班级派选手进行朗读比赛，评委打分。
第二天：颁奖典礼，对个人赛和班级赛取得优异成绩的学生进行表彰，为他们颁发奖品和证书。
四、活动物资准备1.比赛用书籍、图片、音响设备等。
2.奖品：书籍、文具、奖杯等。
3.证书：优秀选手证书、最佳表现证书等。
五、活动保障1.指导老师：由学校语文教师负责指导和培训学生。
2.活动组织：学校成立诵读比赛活动组委会，负责活动筹备和组织工作。
3.安全保障：学校安保人员全程保障活动安全。
六、活动宣传1.通过学校网站、校刊等途径宣传活动的具体安排和意义。
2.教师和学生在班级上积极宣传和邀请参与。
七、活动评价1.活动结束后，学校应对活动进行总结，收集参赛选手和观众的意见和建议，进行评价，及时发现问题和不足，为下一届活动做好准备。
2.鼓励学生积极参与，提出改进建议，促进活动的不断完善和提高。
八、活动效果1.学生：通过参与诵读比赛，学生的朗读能力和表达能力得到了提高，为学生提供了一个展示自己才华的机会，增强了自信心，激发了学习语文的兴趣，促进了学生的全面发展。
小学生朗读比赛方案
小学生朗读比赛方案1. 背景介绍朗读是小学阶段培养学生语言表达能力和良好读写能力的重要环节。
为了鼓励小学生积极参与阅读活动，提高朗读水平，我们决定组织一次小学生朗读比赛。
本文档旨在详细介绍小学生朗读比赛的方案。
2. 比赛目的和意义•培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
•提高学生的朗读能力和表达能力。
•增强学生的自信心和舞台表演能力。
3. 比赛规则和要求3.1 参赛资格•小学生均可参赛，不限年级和学科。
•每名学生只能参加一个组别的比赛。
3.2 组别划分•初级组：一年级和二年级学生。
•中级组：三年级和四年级学生。
•高级组：五年级和六年级学生。
3.3 作品选择•参赛选手需自行选择一篇适合自己年龄和水平的诗歌、散文或童话故事作为朗读的内容。
•作品可以是中文经典文学作品、现代儿童文学作品等。
3.4 朗读要求•每位参赛选手需要朗读整篇作品，无需背诵。
•朗读时需准确、流利、有感情地表达文字内容。
•意义表达不得低于基本标准。
3.5 时间限制•初级组：朗读时间不超过3分钟。
•中级组：朗读时间不超过5分钟。
•高级组：朗读时间不超过7分钟。
4. 比赛流程4.1 报名阶段•各班级组织选手报名，报名时间为XX月XX日至XX月XX日。
•学生填写报名表，包括姓名、年级、班级、作品标题等个人信息。
•班级代表将报名表统一交给组织者。
4.2 初赛•初赛根据报名情况安排时间和地点。
•参赛选手按照所报名的组别进行分组。
•参赛选手依次上台进行朗读表演。
•由评委打分，确定进入决赛的选手。
4.3 决赛•决赛根据初赛的情况安排时间和地点。
•决赛采取公开形式，邀请其他年级同学和家长观看。
•参赛选手依次上台进行朗读表演。
•由评委打分，并根据综合得分确定各组别的前三名。
5. 评分标准5.1 初赛评分标准•朗读准确度（30%）：正确发音、语调自然、读顺畅。
•表达功底（30%）：感情表达到位、有感染力。
•语言表达（20%）：语言流利、条理清晰。
•舞台表现（20%）：自信大方、身体语言合理运用。
小学经典朗诵比赛活动方案(精选11篇)
小学经典朗诵比赛活动方案小学经典朗诵比赛活动方案（精选11篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的小学经典朗诵比赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学经典朗诵比赛活动方案篇1一、活动主题：朗诵中华经典，打造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好,增强广大学生文俗口道德素质。
三、比赛时间及地点：1集体赛地点：各班教室2、个人赛地点：多功能教室四、比赛情势：1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为〃朗诵小状元〃评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出〃出朗诵小状元〃若干名,颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。
六、其它要求：1各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爰好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选〃朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
小学经典朗诵比赛活动方案篇2一、比赛意义为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。
我校语文组积极开展了教改活动，本着〃以人为本〃，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎〃六一〃读书朗诵比赛。
小学诵读比赛活动方案5篇
小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。
每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。
依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。
获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二年级朗诵课文比赛方案
一、活动背景朗诵是一种优美的语言艺术形式，它能够培养学生的语言表达能力、审美情趣和自信心。
为了激发二年级学生对语文学习的兴趣，提高他们的朗诵水平，我校决定举办二年级朗诵课文比赛。
本次比赛旨在营造良好的校园文化氛围，提升学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的朗诵水平。
2. 锻炼学生的舞台表现力，增强学生的自信心。
3. 培养学生的团队协作精神，促进班级之间的交流。
4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动主题“童声飞扬，书香校园”四、活动时间2022年10月15日（星期六）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象我校二年级全体学生七、比赛形式1. 个人朗诵：参赛选手自选一篇课文进行朗诵，要求声音洪亮、吐字清晰、富有感情。
2. 小组朗诵：各班以小组为单位，自选一篇课文进行朗诵，要求配合默契、富有创意。
八、比赛规则1. 个人朗诵时间不超过3分钟，小组朗诵时间不超过5分钟。
2. 评委根据朗诵内容、声音、情感、舞台表现等方面进行评分。
3. 每位评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为该选手的最终得分。
4. 比赛结果按照得分高低排序，设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
九、比赛流程1. 报名阶段（9月15日-9月30日）：各班班主任组织学生报名，并收集参赛选手的朗诵稿件。
2. 初赛阶段（10月1日-10月10日）：各班进行内部选拔，选出优秀选手参加校级比赛。
3. 复赛阶段（10月11日-10月14日）：各班选拔出的选手参加校级复赛，评选出进入决赛的选手。
4. 决赛阶段（10月15日）：决赛现场进行朗诵比赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
十、奖项设置1. 一等奖（3名）：颁发奖杯、证书及奖品。
2. 二等奖（6名）：颁发奖杯、证书及奖品。
3. 三等奖（9名）：颁发奖杯、证书及奖品。
4. 优秀奖（若干名）：颁发证书及奖品。
十一、组织机构1. 活动领导小组：由校长、教导主任、班主任及语文老师组成，负责活动的策划、组织与实施。
诵读比赛活动方案(7篇)
诵读比赛活动方案(7篇)诵读比赛活动方案篇一为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。
一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。
二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的'语文素养，丰厚校园人文底蕴。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、比赛时间：5月4日周五下午第一、二节。
若两节时间不够，则顺延至第三节。
四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式：1、一、二年级每班限3个朗诵篇目。
2、三年级每班限2个朗诵篇目。
3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。
六、比赛要求：1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。
2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。
3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
4、以朗诵为主，鼓励形式创新。
各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。
5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。
6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。
7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。
七、比赛方法：1、比赛采用现场打分，满分为10分。
2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间，所打分值保留一位小数。
3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。
八、评分标准：1.语言(3分)：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。
小学生朗诵大赛策划方案
小学生朗诵大赛策划方案背景介绍小学生朗诵大赛是为了提高学生口语表达能力、培养自信心和演讲能力而举办的比赛活动。
本文档旨在提供一份简单而有效的策划方案，确保比赛的顺利进行。
比赛目标1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和演讲能力。
3. 丰富学生的文化知识和语言技巧。
比赛内容1. 朗诵比赛：参赛学生准备一段指定的诗歌或散文进行朗诵。
2. 自由发挥：参赛学生可以自选一篇短篇小说或自编故事进行朗诵。
比赛流程1. 报名阶段：- 在学校内广泛宣传比赛，鼓励学生踊跃参与。
- 提供报名表格，要求学生填写个人信息和选题内容。
- 设定报名截止日期。
2. 准备阶段：- 为参赛学生提供指定诗歌或散文的文本，确保他们能够充分准备。
- 鼓励学生选择适合自己的自由发挥内容，并提供相关指导。
- 安排专业老师进行朗诵技巧指导和辅导。
3. 决赛阶段：- 将参赛学生分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：每位学生进行指定文本的朗诵，评委评分选出决赛选手。
- 决赛：决赛选手进行自由发挥的朗诵，评委评分选出前三名。
4. 颁奖仪式：- 为前三名学生颁发奖杯和奖品，并对所有参赛学生颁发参与证书。
- 邀请校领导、老师和家长参加颁奖仪式，表彰学生的努力和成就。
比赛宣传1. 制作宣传海报，贴在学校各个重要位置。
2. 利用学校网站和社交媒体平台发布比赛信息。
3. 请学校广播站和电视台宣传比赛。
资源需求1. 比赛场地：学校礼堂或多功能厅。
2. 评委：邀请有朗诵经验或教育背景的专业人士担任评委。
3. 奖品和证书：准备奖杯、奖状和参与证书。
4. 指定文本和指导教材：准备指定诗歌、散文和相关的朗诵指导教材。
风险管理1. 安全风险：确保比赛场地和设备的安全，并在比赛期间加强监管。
2. 策划风险：制定详细的策划方案，确保各个环节的顺利进行。
3. 参赛学生的准备风险：提前提供指定文本和指导教材，确保学生有足够的准备时间。
成功指标1. 参赛学生的积极性和参与度。
朗诵兴趣小组活动方案(4篇)
朗诵兴趣小组活动方案一、活动目的:为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排:1、活动时间:____年____月____日2、活动地点:____小学3、活动对象:____年级全体学生三、具体要求1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。
2、需要配乐的同学音乐要自己准备。
3、各班主任必须于____月____日(下周一)将参赛题目报上来。
4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。
四、比赛规则:1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。
(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4.参赛人数不限，形式多样，时间不超过5分钟。
五、比赛评分细则:1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
六、具体评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
(2)节目形式(2分):形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分):衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
七、奖励办法:本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。
八、评委人员:评委:九、其他摄像、音乐:总分:主持人:比赛程序一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单;二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法;1、评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
小儿朗诵大赛活动方案
小儿朗诵大赛活动方案1. 活动背景小儿朗诵大赛是一项旨在培养和展示儿童朗诵能力的比赛活动。
通过朗诵经典诗歌、儿童故事等，鼓励小朋友在表达能力、情感表达、语言表达等方面的发展，提高他们的自信心和沟通能力。
本文档将详细介绍小儿朗诵大赛的活动方案。
2. 活动目标•培养儿童的朗诵能力和表达能力。
•提高儿童的自信心和沟通能力。
•为儿童提供展示自我才华的机会。
3. 活动时间和地点•时间：活动将于每年春季举行，具体日期根据校历确定。
•地点：活动将在所在学校的礼堂或多功能厅举行。
4. 活动流程4.1 报名阶段•时间：报名时间为活动举办前两周，具体日期根据校历确定。
•报名方式：学生通过填写报名表格，交给指定老师或通过在线报名系统进行报名。
•报名费：每位选手需交纳50元作为报名费，用于活动经费。
4.2 初赛阶段•时间：初赛将在报名截止后的第二周进行。
•赛制：初赛采用分级赛制，分为小学组和幼儿园组。
每个组别分为小朋友自选朗诵和指定朗诵两个环节。
•评判标准：评分主要考虑朗诵表达力、语音语调、情感表达和语言准确性等因素。
•晋级：初赛将根据分数，选出每个组别的前10名选手晋级决赛。
4.3 决赛阶段•时间：决赛将在初赛结束后的第三周进行。
•赛制：决赛采用个人朗诵和团体朗诵的形式，以及自选朗诵和指定朗诵两个环节。
•评判标准：评分标准同初赛阶段。
•决赛评委：评委由校内教师和校外专业朗诵教师组成。
•比赛成绩：最终结果将从决赛中评选出每个组别的前三名，并颁发证书和奖品。
5. 活动宣传•海报宣传：制作精美的海报，张贴在学校各个显眼位置。
•班级宣传：班主任将活动信息传达给全班学生及家长，并鼓励参与报名。
•学校网站和微信公众号宣传：发布活动通知和报名信息，吸引更多的参与者。
6. 活动筹备与资源•品名物品：礼堂布置、比赛奖品、朗诵稿等。
•资源准备：活动经费筹集、邀请评委、协调校内教师支持等。
•志愿者招募：招募学校志愿者协助活动进行。
7. 经费预算•预算：根据往年活动经验，初赛和决赛共计需要2000元。
小学朗诵比赛方案
小学朗诵比赛方案引言：小学朗诵比赛是培养小学生口语表达能力、审美情趣和语言艺术修养的重要途径之一。
通过参与朗诵比赛，小学生可以培养自信心、增强语言表达能力，提高自己的朗读和演讲技巧。
本文将为大家提供一份小学朗诵比赛方案，旨在帮助组织者顺利、有效地组织一场成功的小学朗诵比赛。
一、比赛目标：1. 培养小学生的口语表达能力和艺术修养。
2. 提高小学生的朗读和演讲技巧。
3. 培养小学生的自信心和团队合作能力。
4. 激发小学生对文学的兴趣，提升文学素养。
二、比赛内容：1. 比赛题材：朗读名著片段、经典诗词、散文或自选文学作品。
2. 比赛形式：个人朗诵、团队朗诵或独唱朗诵。
3. 比赛分组：根据年级或段位划分不同组别。
4. 比赛时间：一般在学年末进行，时间约定为1-2小时。
三、比赛流程：1. 报名阶段：- 发布比赛通知，宣传比赛内容、要求和时间。
- 学生报名参赛，填写个人信息，同时提供朗诵文稿。
- 定期公布报名名单。
2. 训练准备：- 组织参赛学生参加朗诵培训班，提高他们的语言表达能力和朗读技巧。
- 为参赛学生提供朗诵资料和指导。
- 组织排练时间，确保每个参赛者都有足够的时间准备。
3. 比赛准备：- 确定比赛场地，并根据参赛人数和观众人数分配座位。
- 搭建舞台和音响系统，确保声音清晰。
- 准备评委名单，选择有相关经验和专业素养的人员。
4. 比赛过程：- 开场致辞，介绍比赛规则和评委团。
- 依次进行每个组别的比赛，每个参赛者按顺序上台。
- 参赛者朗诵完毕后，评委进行评分，并在现场点评。
- 比赛结束后，宣布获奖名单，并颁发奖品和证书。
四、比赛评分标准：1. 语言表达：流利度、准确度和语音语调的掌握情况。
2. 情感表达：感染力、表情和眼神的运用。
3. 舞台表现：肢体语言、姿态和动作的协调性。
4. 文学理解：对作品语言和情节的理解和传达。
5. 整体效果：朗诵的整体协调性和感染力。
五、奖项设置：1. 一等奖：优秀表现，得分最高者3名。
小学朗诵比赛活动方案
小学朗诵比赛活动方案活动名称：小学朗诵比赛活动方案一、活动目的：1. 培养小学生自信表达的能力；2. 提高学生的口语表达和朗读能力；3. 培养学生的表演能力和艺术素养；4. 激发学生的学习兴趣，促进学习的积极性。
二、活动时间：本次活动计划在一个星期内进行，具体安排如下：1. 报名时间：本周一至下周一；2. 预赛时间：下周二至下周三；3. 决赛时间：下周五；4. 颁奖典礼：下周六。
三、活动内容：1. 报名阶段：1.1 将活动通知发放给全校学生，并面向全校学生开放报名；1.2 学生填写报名表，并由家长签字同意；1.3 报名表递交至学校办公室，并核实报名人数。
2. 预赛阶段：2.1 根据报名人数，设定预赛分组；2.2 制定预赛考核标准，包括语音语调、表演动作、语言流利度等；2.3 在学校礼堂或教室等场地进行预赛，每组设定评委对选手进行评分；2.4 根据评分结果，选出决赛选手。
3. 决赛阶段：3.1 将决赛选手名单公示于学校，通知决赛选手参加决赛准备；3.2 决赛选手进行专业指导，学习朗诵技巧和表演技巧；3.3 设定决赛考核标准，并邀请专业评委进行评分；3.4 决赛现场举办，每位选手进行朗诵表演，评委进行评分；3.5 根据评分结果，选出冠军、亚军和季军，并颁发奖品。
4. 颁奖典礼：4.1 在校园广播或公告栏上公示获奖名单；4.2 举办颁奖典礼，将奖品授予获奖选手；4.3 鼓励其他参赛选手，并给予参与奖。
四、活动准备：1. 确定活动场地：选择舒适、音响设备完备的礼堂或教室；2. 准备评委：联系一些有朗诵或表演经验的老师、文学爱好者等作为评委；3. 准备奖品：可以准备一些奖状、奖杯、书籍或文具作为奖品；4. 安排指导教师：邀请语文老师或专业朗诵老师进行选手指导；5. 准备宣传材料：通过校园广播、海报等方式宣传活动；6. 申请活动经费：可以联系学校或家委会申请经费支持。
五、活动执行：1. 报名阶段：1.1 在学校广播或公告栏上发布活动通知；1.2 报名表发放给学生，并告知报名截止时间和地点；1.3 收集报名表，核实报名人数，并公布预赛名单。
二年级儿歌朗诵比赛方案
一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的语言表达能力，培养学生的艺术素养，激发学生对儿歌的热爱，我校决定举办二年级儿歌朗诵比赛。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受儿歌的魅力，提高学生的朗诵技巧和舞台表现力。
二、活动目的1. 培养学生的朗诵兴趣，提高学生的朗诵水平。
2. 锻炼学生的舞台表现能力，增强学生的自信心。
3. 传承和弘扬我国优秀的儿歌文化，丰富学生的精神世界。
4. 增进同学之间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象我校二年级全体学生六、比赛形式1. 初赛：各班选拔优秀选手参加校级比赛。
2. 决赛：校级比赛，分为个人赛和集体赛。
七、比赛规则1. 个人赛：选手自选一首儿歌进行朗诵，要求发音准确，表达流畅，富有感情，时间控制在2分钟以内。
2. 集体赛：各班选派3-5名选手组成一个团队，共同完成一首儿歌的朗诵，要求配合默契，富有创意，时间控制在3分钟以内。
3. 评分标准：（1）发音准确，语调自然，表达流畅（30分）（2）感情饱满，富有感染力，富有创意（30分）（3）舞台表现力强，形象生动，富有活力（20分）（4）时间控制合理（20分）八、奖项设置1. 个人赛：一等奖：2名二等奖：3名三等奖：5名优秀奖：若干2. 集体赛：一等奖：2个班级二等奖：3个班级三等奖：5个班级优秀奖：若干九、活动筹备1. 成立活动筹备组，负责比赛的策划、组织和实施。
2. 活动筹备组负责制定比赛方案，制定评分标准，组织评委评选。
3. 各班班主任负责组织本班学生的选拔和培训，确保参赛选手的质量。
4. 学校宣传部门负责活动的宣传和报道，营造良好的比赛氛围。
十、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用校园广播、微信公众号等平台进行宣传。
3. 邀请家长参加比赛，共同见证孩子的成长。
十一、活动总结1. 活动结束后，对比赛过程进行总结，分析存在的问题和不足。
小学生朗诵比赛活动实施方案
小学生朗诵比赛活动实施方案活动目标本次小学生朗诵比赛旨在提高小学生的口语表达能力和朗诵技巧，培养他们的自信心和艺术修养，同时增强他们对文学作品的理解和欣赏能力。
活动时间和地点- 活动时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9点至下午4点- 活动地点：XX小学礼堂活动流程1. 报名阶段：- 发放宣传册和报名表，邀请小学生积极参与。
- 报名时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
- 报名方式为填写报名表并交给班主任或指定老师。
2. 筛选阶段：- 由学校组织相关老师进行初步筛选，确定参赛学生。
- 筛选结果将在XX年XX月XX日公布，通知参赛学生和家长。
3. 准备阶段：- 参赛学生将根据自己的兴趣和选择，准备一篇适合朗诵的文学作品。
- 学校将安排老师进行指导和辅导，帮助学生提高朗诵技巧。
- 学生需要自行准备服装和道具，并与老师确认。
4. 比赛阶段：- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛将在XX年XX月XX日上午9点开始，参赛学生按照抽签顺序进行朗诵表演。
- 决赛将在XX年XX月XX日下午2点开始，初赛获胜选手将进行朗诵决赛。
5. 评选和颁奖阶段：- 评审团将根据朗诵表现和艺术表达等方面进行评选。
- 评选结果将在比赛当天公布并颁发奖项。
- 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、最佳表演奖等。
6. 活动总结：- 学校将组织活动总结会议，总结本次比赛的经验和不足之处，为今后的活动改进提供参考。
人员安排- 活动组织者：学校领导、文体活动组织老师等- 比赛评委：语文老师、艺术老师等- 指导老师：负责学生朗诵技巧指导和辅导- 工作人员：负责报名、场地布置、音响调试等工作资源需求- 场地：学校礼堂- 音响设备：麦克风、音响设备等- 奖品：奖杯、奖状等- 宣传材料：宣传册、海报等- 奖项经费：根据实际情况进行预算以上是小学生朗诵比赛活动的实施方案，希望能够顺利组织和进行此次活动，提升小学生的口语表达能力和艺术修养。
二年级语文朗诵比赛
二年级语文朗诵比赛
一、朗诵选材。
1. 课本内容。
2. 课外经典儿童诗。
二、朗诵技巧。
1. 语调。
- 升调：用于表示疑问、兴奋等情绪。
例如在朗诵“妈妈，我真的可以自己去做这件事吗？”时，句末要用升调。
- 降调：表示陈述、命令等。
如“我要好好学习。
”就用降调。
- 平调：表达平淡、冷静的情绪。
比如“今天天气真好。
”
2. 重音。
- 语法重音：一般来说，句子中的谓语、宾语等重要成分会重读。
例如“我爱我的祖国。
”中的“爱”和“祖国”是要重读的部分。
- 强调重音：为了突出某个意思而重读。
如“我是在教室里发现这个小秘密的。
”如果要强调地点是“教室”，就重读“教室”。
3. 节奏。
- 对于诗歌来说，要根据诗句的长短和韵律来划分节奏。
例如“床前/明月/光，疑是/地上/霜。
”这样的节奏划分有助于朗诵时的停顿和韵律感。
- 故事类的朗诵也要注意节奏，在情节紧张处节奏加快，在舒缓的情节处节奏放慢。
三、表情和动作。
1. 表情。
2. 动作。
- 可以适当加上一些简单的手势。
例如，朗诵“我向着天空举起双手”时，真的可以举起双手。
但动作不要过于复杂，以免分散观众的注意力。
- 在角色对话较多的朗诵中，可以通过身体的微微转动来区分不同的角色。
小学诗歌朗诵活动方案
小学诗歌朗诵活动方案小学诗歌朗诵活动方案1一、活动目的：通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间：9月日三、活动准备：以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。
四、比赛规则：1．朗诵篇目为诗歌或散文诗。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2．参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3．参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
五、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2．参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。
能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3．参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。
4．参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
六．具体评分标准：内容（20分）语言（20分）形象仪表（10）分表达形式（20分）表达效果（30分）总分要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。
100七．奖励办法本次活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。
八、组织保障：1、现场总指挥：__2、现场副总指挥：__3、比赛主持安排负责人：__4、音响设备和现场音乐制作负责人：__ __5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师各班班主任6、照相：马__7、会场布置：__九、评委人员：__ __ __ __ __ __ __ __9月小学诗歌朗诵活动方案2一、活动意义为纪念红军长征胜利80周年，着力宣传红军长征胜利的伟大意义和宝贵经验，着力宣传红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的光辉历程，着力宣传红军在中国革命史和我国历史上的重大地位，弘扬伟大的长征精神，根据工委办的要求，开发区工会决定在全区基层工会中开展红军长征胜利80周年诗歌朗诵活动。
洋浦第一小学工会积极响应区工会的号召，开展这次充满教育意义的活动。
二年级学生诗歌朗诵比赛活动方案
二年级学生诗歌朗诵比赛活动方案活动名称：二年级学生诗歌朗诵比赛活动目的：通过诗歌朗诵比赛，培养学生的语言表达能力、提高学生的朗诵技巧，激发学生对诗歌的兴趣和热爱，培养学生的艺术情操。
活动时间：预计活动时间为2-3个小时，可根据实际情况进行调整。
活动地点：学校礼堂或多功能教室。
活动人员：学生、班主任、语文老师、评委、观众。
活动流程：1. 活动开场：由主持人介绍活动的目的、意义和流程，向观众介绍参赛选手。
2. 选手自由发挥环节：每个选手可以自由选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，时间限制在1-2分钟之间。
3. 统一诗歌朗诵环节：安排一首诗歌，由所有选手在同一时间进行诵读，以展示学生的整体素质。
4. 组织展示环节：将选手分为若干小组，每个小组内进行班级级别的比赛，比赛形式为逐个进行诗歌朗诵。
5. 评委评分环节：评委根据学生的朗诵内容、语音语调、表情动作等方面进行评分，并进行现场点评，指导学生如何改进，提高朗诵水平。
6. 颁奖环节：根据评委评分，评选出一、二、三等奖，并颁发奖牌和奖状。
同时还可以设立优秀组织奖、优秀表演奖等奖项，以鼓励学生的参与和努力。
7. 活动总结：主持人对整个活动进行总结，鼓励学生继续热爱诗歌，培养优秀的朗诵能力。
注意事项：1. 选取适合二年级学生的诗歌，内容要简单易懂，有助于学生理解和表达。
2. 评委要具备一定的文学素养和朗诵经验，能够客观公正地进行评分。
3. 比赛过程中要注重学生的参与感和展示机会，鼓励学生积极发挥，激发他们的自信心。
4. 活动结束后，可以将学生的朗诵视频进行制作，制作成一份精美的班级纪念册，留作珍藏。
5. 活动宣传可以通过学校通讯、班级家长群等多种方式进行，邀请家长和同学们前来观摩。
这是一个初步的方案，具体实施过程可以根据学校的实际情况进行调整。
希望能对二年级学生诗歌朗诵比赛活动的策划提供一些参考。
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二年级诵读比赛方案
一、活动目的：
为进一步创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，借六一来临之际，特举行朗诵比赛。
望通过活动，提高学生诵读水平和口语表达能力，激发学生的朗读兴趣与热情，展现学生才华，让他们在活动中沐浴文化，享受朗读的快乐。
二、活动主题：诵童谣，迎六一（不要了）
三、活动时间：2014年5月20日
四、活动对象：二年级全体同学
五、活动安排：
1、比赛内容：年级统一内容，朗诵内容为：课本前四单元要求背诵的课文和晨颂童谣篇目。
2、初赛比赛要求：
（1）各班以个人为单位在规定时间内(2——3分钟)进行诵读；
（2）（2）每套题出现错处三处或以上（如：错字、漏字等），每个学生有一次机会要求重读（也可不使用）。
若重读，则以最后一次诵读结果为最终结果。
决赛比赛要求：
（1）各班推荐2名选手参加；
（2）参赛选手可在朗读的形式上有所创新，可播放背景音乐，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升诵读的艺术表现力。
3、比赛安排：初赛时10个班同时进行（流程如下：）
1、学生现场依次抽取试题，根据要求完成。
2、评委老师要现场记录学生所抽试题号及项目测试情况，检测后统计总分，得出最终朗诵成绩。
3、学生表现以优秀、良好、合格、待努力评定等级。
决赛时抽签决定选手参赛顺序（流程如下：）
1、学生现场依次抽取试题，根据要求完成。
2、评委老师根据学生参赛表现，现场打分，并公布成绩。
（去掉最高分和最低分，取剩下评委给的平均分。
）
3、根据参赛成绩，进行一二等奖颁奖。
六、参赛要求：
（1）上、下场快、静、齐。
（2）参加人数需为班级总人数的90%以上。
（初赛）
（3）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。
（4）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章、童谣的韵味。
（5）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
（6）朗读时能辅以合理的动作。
（决赛）
初赛评出一等奖5个，二等奖5个，颁发奖状。
决赛评出一等奖5个，二等奖15个，颁发奖状。
（评分细则表见附录二）
七、评委安排：
每班三位家长考官。
（请评委们提前5分钟到达食堂前的西篮球场）
八、协助配合：
1、烦请X老师在赛前布置好比赛场地。
2、烦请电脑X老师在比赛时全程摄相和录影。
附录一：朗诵篇目（课内）
《找春天》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《要是你在野外迷了路》；
《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》；
朗诵篇目（课外）
《0的故事》、《蝴蝶》、《风实在太坏了》、《树》；
试卷一
1、《草》
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
2、《0的故事》
3、有一天
4、0见了8便说
5、不要以为你瘦了腰
6、我就不认识你了
7、又有一天
8、0见了9说
9、不要以为你长了一条尾巴
10、我就认不出你了
试卷二
1、《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
2、《蝴蝶》
你好漂亮，
一定是妈妈
帮你缝的衣服。
可不可以
请你妈妈
帮我缝一件，
再加一对翅膀。
试卷三
1、《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
2、《风实在太坏了》
风扯过我的衣衫
拍过我的脸颊
弄乱过我的头发
风招惹过花花草草
风也摇过大树的枝叶
风还吹走过你的作业本
……
现在，你知道风为啥不肯给人见到她的样子了吧
试卷四
1、《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
2、《树》
花谢了
果熟了
果子落下来
叶子掉光了
然后又发芽
开花
就这样
要重复多少次
这棵树
才可以歇息呢
附录二：评分标准（初赛，详见附件一）XXX学校第二学期朗诵比赛学生评价记录表
年级：班级：班2014年月日。