高中物理必修1第一章《运动的描述》优质课件
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高中物理必修一第一章运动的描述ppt课件
如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同． 例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的相同速度行
驶着．若两车都以路边的树木作为参考系，则两车都是以15 m/s的速度 向东行驶；若以其中任意一辆车为参考系，则另一辆是静止的．
2．选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．
转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点．如研究地球自转 时，地球的大小和形状就是影响研究问题的重要因素了，因此就不能再 把地球看做质点了．
(3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看 做质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车看做质点．
6
三、参考系 1．选择参考系的意义 要描述一个物体的运动，必须首先选好参考系，对于同一个运动，
5
2．物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同，一般可以看做质点．
(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题，物体 本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做质点．如研究地球绕太 阳的公转规律时，地球的大小就变成次要因素，可以不考虑，此时地球 就可以看做质点．
图1－1(3) 多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：物体的运动不在同一平面内时，可. 以建立多维坐标系
9
互动平台
学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种 重要的学习手段．俗话说“好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要 有所遗忘，而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化， 便于日后复习巩固．
课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系
匀变速直线运动的速度与速度的关系
课时10 自由落体运动
驶着．若两车都以路边的树木作为参考系，则两车都是以15 m/s的速度 向东行驶；若以其中任意一辆车为参考系，则另一辆是静止的．
2．选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．
转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点．如研究地球自转 时，地球的大小和形状就是影响研究问题的重要因素了，因此就不能再 把地球看做质点了．
(3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看 做质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车看做质点．
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三、参考系 1．选择参考系的意义 要描述一个物体的运动，必须首先选好参考系，对于同一个运动，
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2．物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同，一般可以看做质点．
(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题，物体 本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做质点．如研究地球绕太 阳的公转规律时，地球的大小就变成次要因素，可以不考虑，此时地球 就可以看做质点．
图1－1(3) 多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：物体的运动不在同一平面内时，可. 以建立多维坐标系
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互动平台
学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种 重要的学习手段．俗话说“好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要 有所遗忘，而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化， 便于日后复习巩固．
课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系
匀变速直线运动的速度与速度的关系
课时10 自由落体运动
高一物理必修1运动的描述(课堂PPT)
26
作业：
❖ 1、课本P11-12页1、2、3 ❖ 2、全品学练第一节内容
27
第二节 时间和位移
28
一、时刻和时间间隔
❖ 1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点来表
示．
上
下上 下
课
课课 课
上午前两
●
●●
●
8 45min 945min
10
节课开始与
结束的时刻
及每一节课
t/h
与课间休息 的时间间隔
4.物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的 问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小， 质量的多少和运动速度的大小无关。
5.一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使 同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质 点，而有的情况下不可以看作质点。
10
思考与讨论： ❖ 质点和几何中的点是一回事吗？
1.相同点：都是没有形状和大小的点。 2.不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物 理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的 物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且 应该绝对的小。
11
二、参考系
❖ 2. 让学生填完整下面的句子
❖ 诗人用（ 气势磅礴 ）来描述大河中的水流，用（ 矫捷如燕 ）
卫星，形成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。
事实上，接收机往往可以锁住4颗以上的卫星，这时，接收机可按
卫星的星座分布分成若干组，每组4颗，然后通过算法挑选出误差最小
的一组用作定位，从而提高精度。
由于卫星运行轨道、卫星时钟存在误差，大气对流层、电离层对信
号的影响，以及人为的SA保护政策，使得民用GPS的定位精度只有100
作业：
❖ 1、课本P11-12页1、2、3 ❖ 2、全品学练第一节内容
27
第二节 时间和位移
28
一、时刻和时间间隔
❖ 1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点来表
示．
上
下上 下
课
课课 课
上午前两
●
●●
●
8 45min 945min
10
节课开始与
结束的时刻
及每一节课
t/h
与课间休息 的时间间隔
4.物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的 问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小， 质量的多少和运动速度的大小无关。
5.一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使 同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质 点，而有的情况下不可以看作质点。
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思考与讨论： ❖ 质点和几何中的点是一回事吗？
1.相同点：都是没有形状和大小的点。 2.不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物 理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的 物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且 应该绝对的小。
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二、参考系
❖ 2. 让学生填完整下面的句子
❖ 诗人用（ 气势磅礴 ）来描述大河中的水流，用（ 矫捷如燕 ）
卫星，形成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。
事实上，接收机往往可以锁住4颗以上的卫星，这时，接收机可按
卫星的星座分布分成若干组，每组4颗，然后通过算法挑选出误差最小
的一组用作定位，从而提高精度。
由于卫星运行轨道、卫星时钟存在误差，大气对流层、电离层对信
号的影响，以及人为的SA保护政策，使得民用GPS的定位精度只有100
《运动的描述》课件ppt
01
02
03
位移
物体位置的移动量，用向 量表示。
速度
位移与时间的比值，表示 物体运动的快慢，也用向 量表示。
加速度
速度的变化率，表示物体 速度变化的快慢，也用向 量表示。
动力学基本方程
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比，与物体质量成反比 ，公式为F=ma。
牛顿第一定律
物体不受作用力时，保持 静止或匀速直线运动状态 。
2023
《运动的描述》课件ppt
contents
目录
• 运动的描述
01
运动的描述
运动的定义
物体位置的变化
物体在空间内移动或位置的变 化，如物体从一处移动到另一
处。
运动轨迹
物体的运动轨迹，可以是直线、 曲线或其他形状。
竖直方向上，物体受到重力作用 ，将做自由落体运动；
总结词：平抛运动是常见的曲线 运动，具有特定的运动规律和特 点
水平方向上，物体不受外力作用 ，将保持匀速直线运动；
两个方向上的运动相互独立，互 不影响。
简谐振动实例解析
总结词：简谐振动是 常见的振动类型，具 有特定的运动规律和 特点
详细描述：简谐振动 是指物体在一定范围 内往复振动，具有特 定的运动规律和特点 。其运动轨迹呈正弦 或余弦波形，具有以 下特点
动等。
特点
物体具有周期性运动的特点， 可以传播能量。
举例
乐器发声的原理、地震波的传 播等。
03
运动的分析方法
运动的分解与合成
运动的分解
将复杂的运动分解为几个简单的直线运动，分别研究后再进 行合成。
运动的合成
根据平行四边形法则（或三角形法则）将两个或多个分运动 合成总运动。
高中物理人教版必修一第一章《运动的描述》全部课件(7个PPT)5-PPT优秀课件
vs s t (N1)T
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）5
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）5
如果纸带做匀速直线运动，此式计算出来的 就是纸带的运动速度。
课堂训练：
1．电磁打点计时器是一种使用_________(交流? 直流?)电源的________仪器，它的工作电压 是________伏特。当电源频率是50赫兹时， 它每隔________s打一次点。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）5
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4．如图所示的四条纸带，是某同 学练习使用打点计时器得到的 纸带的右端后通过打点计时器。 从点痕的分布情况可以断定： 纸带_______是匀速通过打点计时器的，纸带
①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点， 如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写 纸片的高度使之增大一点。
②使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计 时器稳定后，再释放纸带。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）5
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个数相等。 2．本实验中，关于计数点间时间间隔的下列说法中正确的有
() A．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0．10秒。 B．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔是O．08秒。 C．每隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0．08秒。 D．每隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0．10 3．打点计时器振针打点的周期，决定于： ( ) A．交流电压的高低。 B．交流电的频率。 C．永久磁铁的磁性强弱。 D．振针与复写纸的距离。
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如果纸带做匀速直线运动，此式计算出来的 就是纸带的运动速度。
课堂训练：
1．电磁打点计时器是一种使用_________(交流? 直流?)电源的________仪器，它的工作电压 是________伏特。当电源频率是50赫兹时， 它每隔________s打一次点。
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4．如图所示的四条纸带，是某同 学练习使用打点计时器得到的 纸带的右端后通过打点计时器。 从点痕的分布情况可以断定： 纸带_______是匀速通过打点计时器的，纸带
①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点， 如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写 纸片的高度使之增大一点。
②使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计 时器稳定后，再释放纸带。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）5
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个数相等。 2．本实验中，关于计数点间时间间隔的下列说法中正确的有
() A．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0．10秒。 B．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔是O．08秒。 C．每隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0．08秒。 D．每隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0．10 3．打点计时器振针打点的周期，决定于： ( ) A．交流电压的高低。 B．交流电的频率。 C．永久磁铁的磁性强弱。 D．振针与复写纸的距离。
高中物理人教版必修一第一章《运动的描述》全部课件共个PPT-ppt精品课件1
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）1
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）1
3．关于质点运动的位移和路程，下列说法正确的是（
）
A．质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段，是矢量。
B．路程就是质点运动时实际轨迹的长度，是标量。
5．关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（ ） A．位移是矢量，位移的方向就是质点运动的方向。 B．路程是标量，也是位移的大小。 C．质点做直线运动时，路程等于其位移的大小。 D．位移的数值一定不会比路程大。
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1.2时间和位移 （1）
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）1
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学习目标:
1. 知道时间和时刻的含义以及它们的区别， 知道在实验中测量时间的方法。
课堂训练：
1．以下说法中正确的是（ ） A．两个物体通过的路程相同，则它们的位移的大小也一定 相同。 B．两个物体通过的路程不相同，但位移的大小和方向可能 相同。 C．一个物体在某一运动中，位移大小可能大于所通过的路 程。 D．若物体做单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程。
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2. 知道位移的概念。知道它是表示质点位置 变动的物理量，知道它是矢量，可以用有 向线段来表示。
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3．关于质点运动的位移和路程，下列说法正确的是（
）
A．质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段，是矢量。
B．路程就是质点运动时实际轨迹的长度，是标量。
5．关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（ ） A．位移是矢量，位移的方向就是质点运动的方向。 B．路程是标量，也是位移的大小。 C．质点做直线运动时，路程等于其位移的大小。 D．位移的数值一定不会比路程大。
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1.2时间和位移 （1）
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学习目标:
1. 知道时间和时刻的含义以及它们的区别， 知道在实验中测量时间的方法。
课堂训练：
1．以下说法中正确的是（ ） A．两个物体通过的路程相同，则它们的位移的大小也一定 相同。 B．两个物体通过的路程不相同，但位移的大小和方向可能 相同。 C．一个物体在某一运动中，位移大小可能大于所通过的路 程。 D．若物体做单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程。
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2. 知道位移的概念。知道它是表示质点位置 变动的物理量，知道它是矢量，可以用有 向线段来表示。
(新教材)运动的描述ppt优质课件人教版1
人教高一物理必修一 第一章 运动的描述 位置变化快慢的描述-速度 13张ppt
平均速度
平均速率
物理 描述物体运动快慢和方 意义 向的物理量，是矢量
公式
平均速度
位移 时间
方向
与位移方向相同
描述物体运动快慢的物理 量，是标量
平均速率
路程 时间
无方向
联系
（1）单位都是m/s （2）单向直线运动中，平均速度的大小等于平均速率
•
8. 人类的发散性思考方式决定，进入 大脑的 每一种 资料都 可以成 为一个 思考中 心，并 由此向 外发散 出无数 的关节 点。
三.平均速度（v ）
1.定义式： v x t
2.粗略的描述物体运动
三.瞬时速度（vt ）
1.定义式： vt x t
2.精确的描述物体运动
人教高一物理必修一 第一章 运动的描述 位置变化快慢的描述-速度 13张ppt
人教高一物理必修一 第一章 运动的描述 位置变化快慢的描述-速度 13张ppt
四.速率和平均速率
•
2.“现代的散文之最大特征，是每一个 作家的 每一篇 散文里 所表现 的个性 ，比从 前的任 何散文 都来得 强”。他 这里所 说的“个性”， 还有林 语堂此 前所说 的“性 灵”，指 的也都 是这种“自我”。
•
3.调查人群中，九成以上的学生为自 己是一 名中国 人而自 豪，九 成以上 的学生 对国家 的未来 充满信 心，这 表明学 生普遍 具有积 极的人 生观。
共同点 联系
方向与位移的方向相同， 方向就是物体的运动方向， 与运动方向不一定相同 不一定与位移方向相同
描述物体运动的快慢和方向，都是矢量，单位都是m/s
（1）当位移足够小或时间足够短时，可以认为瞬时速 度就等于平均速度 （2）匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度
人教版高中物理《运动的描述》优秀PPT课件
一个物体从桌面上方离桌面2m处下落了4m后静止，若以桌面上某一点为坐标原点，取竖直向上为正方向，则物体的最终坐标为 。
机械运动是自然界中极为普遍的现象。
在什么情况下可以把物体看成一个质点： 初步体会物理模型在探索自然规律中的作用 选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样． 规则物体总是可以当作质点？
质 点 就 是 一 种 理 想 化 的 物 理 模 型 ， 实 际 上 要定量描述物体的位置，可以利用我们已有的数学知识，建立坐标系。
(2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行 空中对接。
原点、正方向、单位长度
并不存在质点。 物体的位置变化可用坐标变化量来表示。
凡轻小的物体，都可看作质点
物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？
第十九页，共25页。
思考
如果一个可以看做质点的物体沿直线 运动，怎样定量描述物体的位置变化呢？
第二十页，共25页。
三、坐标系
要定量描述物体的位置，可以利用我们已 有的数学知识，建立坐标系。
坐标系的三要素： 原点、正方向、单位长度
3.描述立体空间内运动的物体的位置变化， 可以建立三维立体空间坐标系．
第二十三页，共25页。
小结
一、质点
1.质点：把物体简化为一个有质量的点。 2.物体简化为质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题
的影响可忽略不计时。
3.质点的物理意义：用来代替物体的有质量的点，是理想化
模型。
二、参考系
1.参考系：为了确定物体的位置和描述物体运动而被 选作参考的物体或物体系。 2.选取参考系不同，对物体运动描述可能不同。 3.选取参考系应以观测方便、描述简单为原则。
机械运动是自然界中极为普遍的现象。
在什么情况下可以把物体看成一个质点： 初步体会物理模型在探索自然规律中的作用 选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样． 规则物体总是可以当作质点？
质 点 就 是 一 种 理 想 化 的 物 理 模 型 ， 实 际 上 要定量描述物体的位置，可以利用我们已有的数学知识，建立坐标系。
(2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行 空中对接。
原点、正方向、单位长度
并不存在质点。 物体的位置变化可用坐标变化量来表示。
凡轻小的物体，都可看作质点
物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？
第十九页，共25页。
思考
如果一个可以看做质点的物体沿直线 运动，怎样定量描述物体的位置变化呢？
第二十页，共25页。
三、坐标系
要定量描述物体的位置，可以利用我们已 有的数学知识，建立坐标系。
坐标系的三要素： 原点、正方向、单位长度
3.描述立体空间内运动的物体的位置变化， 可以建立三维立体空间坐标系．
第二十三页，共25页。
小结
一、质点
1.质点：把物体简化为一个有质量的点。 2.物体简化为质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题
的影响可忽略不计时。
3.质点的物理意义：用来代替物体的有质量的点，是理想化
模型。
二、参考系
1.参考系：为了确定物体的位置和描述物体运动而被 选作参考的物体或物体系。 2.选取参考系不同，对物体运动描述可能不同。 3.选取参考系应以观测方便、描述简单为原则。
高中物理必修1运动的描述(经典)PPT课件
练习
1. “满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看 山山不动，是船行。”“看山恰似走来迎”一句 是选_____为参考系，“仔细看山山不动，是船 行”又是选______为参考系。
2.一人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由 南向北从他身旁疾驶而去。若以这辆汽车为参 照物，此人（ ）
A.向北运动
B.向南运动
运动、空间和时间
第一章 运动的描述
机械运动：是指一个物体相对其他物体的位置 变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式。 运动是绝对的，静止是相对的。
平动：物体上各个点的运动情况都相同的运动。 或物体在运动过程中，其上任意两点的连线在 各个时刻的位置始终平行的运动。
转动 ：物体上的各个点都绕一点(圆心)或一轴 做圆周运动 。
练一练
甲乙两车位于同一直线公路上，甲车上的人 看到乙车倒退行驶。乙车相对地面的运动可能 是（ ABCD ）
A.静止不动
B.与甲车反向运动
C.与甲车同向运动
①
D.正在倒车
②
③
④
质点
质点和位移
质点：用来代替物体的有质量的点。
➢引入质点可以使问题的研究简单而又方便。 ➢质点的准确内容是：没有形状、大小而具有物 体全部质量的点。 ➢质点是一种理想化的模型，是一种科学的抽象， 在实际生活中是不存在的。 ➢一个物体能否看成质点，要视具体情况而定。
下列关于位移和路程的说法中，正确的是（ ）
A.位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等 于路程。 B.位移的大小等于路程，方向由起点指向终点。 C.位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径 的长短。 D.位移描述直线运动，路程描述曲线运动。
一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下 表，则此质点开始运动后：
《第一章--运动的描述》人教版高中物理(必修一)单元课件
运
动 的
B.路程为零时位移一定为零
描
述 C.位移为零时路程不一定为零
D.位移取决于起点和终点，路程取决于实际的运动路径
返回
第2节 时间和位移
2. 某学校田径运动场跑道示意图如图所示，其中A点是所有跑步项目的终
点，也是400 m、800 m赛跑的起点；B点是100 m赛跑的起跑点，在校运动
会中，甲、乙、丙三个同学分别参加了100 m、400 m和800 m比赛，则
三、矢量和标量
运 1.矢量:既有大小又有方向
动 的
如:位移等
描
述 2.标量:只有大小,没有方向
如:路程、温度、质量、密度等
返回
第2节 时间和位移
思考与讨论
一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走
了30m，到达B点。用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行
运 走的合位移（即代表他的位置变化的最后结果的位移）。三个位移的
返回
第3节 运动快慢的描述——速度
比较运动快慢的方法：
时间相同，位移越大，运动越_____；快
位移相同，时间越短，运动越_____。快
运 动
位移不同，时间也不同，如何比？
的
描
试比较：
述
直线运动的汽车在30min内行驶了50km，某同学跑完100m用了13.5s，
谁运动得快？
提示：计算他们平均每秒钟位移的大小。单位时
例4.物体从A运动到B,初位置的坐标是xA＝3m, 末位置的坐标是xB=2m,它的坐标变化量Δx＝？
运
动
的
描 述
Ｂ
Δx Ｏ
负号的含义是 什么呢？
Ａ
x/m
答案：Δx＝ xＢ－ xＡ＝-2m－3m ＝-5m 负号的含义是指位移的方向与选定的正方向相反。
动 的
B.路程为零时位移一定为零
描
述 C.位移为零时路程不一定为零
D.位移取决于起点和终点，路程取决于实际的运动路径
返回
第2节 时间和位移
2. 某学校田径运动场跑道示意图如图所示，其中A点是所有跑步项目的终
点，也是400 m、800 m赛跑的起点；B点是100 m赛跑的起跑点，在校运动
会中，甲、乙、丙三个同学分别参加了100 m、400 m和800 m比赛，则
三、矢量和标量
运 1.矢量:既有大小又有方向
动 的
如:位移等
描
述 2.标量:只有大小,没有方向
如:路程、温度、质量、密度等
返回
第2节 时间和位移
思考与讨论
一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走
了30m，到达B点。用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行
运 走的合位移（即代表他的位置变化的最后结果的位移）。三个位移的
返回
第3节 运动快慢的描述——速度
比较运动快慢的方法：
时间相同，位移越大，运动越_____；快
位移相同，时间越短，运动越_____。快
运 动
位移不同，时间也不同，如何比？
的
描
试比较：
述
直线运动的汽车在30min内行驶了50km，某同学跑完100m用了13.5s，
谁运动得快？
提示：计算他们平均每秒钟位移的大小。单位时
例4.物体从A运动到B,初位置的坐标是xA＝3m, 末位置的坐标是xB=2m,它的坐标变化量Δx＝？
运
动
的
描 述
Ｂ
Δx Ｏ
负号的含义是 什么呢？
Ａ
x/m
答案：Δx＝ xＢ－ xＡ＝-2m－3m ＝-5m 负号的含义是指位移的方向与选定的正方向相反。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件( 共7个PPT)
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4．绝对参考系和相对参考系：
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（ ）
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三、参考系
1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描 述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
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二、物体和质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点。 ①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突
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4．绝对参考系和相对参考系：
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（ ）
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三、参考系
1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描 述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
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二、物体和质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点。 ①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突
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人教版高一物理必修1第一章运动的描述运动快慢的描述——速度(30张)-PPT优秀课件
度（instantaneous velocity）。
方向：
瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的 运动方向相同。
大小：
瞬时速度的大小叫做瞬时速率，有时简称 速率（汽车表盘的读数实际是汽车的速率）。
人 教 版 高 一 物理必 修1 第 一 章 运 动 的描述 1 .3 运 动 快慢 的描述 ——速 度 ( 共 30张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美版
2. 平均速度与瞬时速度：
平均速度
瞬时速度
公式 大小 方向
v x t
根据公式计算出大小 瞬时速率，有时简称速率 与物体经过某一位置的
与这段时间内的位移方向相同 运动方向相同
物理 意义
粗略地描述做变速直 线运动的物体在一段时间 内（或一段位移上）运动 的平均快慢程度。
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
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方法1：距离一定，时间越少，运动越快 例如：在奥运会上的110米跨栏中，谁先跑 到终点，即谁用时最少，谁最快。
方法2 ：时间一定，位移越大，运动越快
例如：两个同学在吹牛，甲说我只用2分钟 可以骑到一中北校，乙说你真慢，我2分钟早骑 到火车站了。
怎样比较运动员与 乙同学运动的快慢？
（2）速度（velocity）
常见物体的速度
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人教课标版高中物理必修一第一章第一节《运动的描述》PPT课件
(
)
x1 1 1 解析： 0～ 1 s 的位移 x1＝ × 2× 1 m＝ 1 m，故 1 s 内平均速度 v 1＝ ＝ m/s＝ 1 m/s，A 项错； 0～ 2 s 内位 2 t1 1 移为 0～ 1 s 内的位移与 1～ 2 s 内位移之和， 1～ 2 s 内位移 x2＝ 2× 1 m＝ 2 m．故 0～ 2 s 内位移为 x1＋ x2＝ 3 m， v－ v0 2－ 0 v－ v0 0－ 2 B 项正确； 0～ 1 s 内加速度 a1＝ ＝ m/s 2＝ 2 m/s 2,2～ 4 s 内的加速度 a2＝ ＝ m/s2＝－ 1 m/s 2， t t 1 2 故 a1>a2， C 项正确； 0～ 1 s 内和 2～ 4 s 内的速度方向均为正向，故 D 项错误． 答案： BC
(
)
解析：位移和路程是两个不同的物理量，有着本质区别，即使位移的大小 等于路程，也不能说路程就是位移，A错误；物体在沿直线单向运动时， 通过的路程才等于位移的大小，B错误；物体通过不同的路径，路程不 等，位移可能相同，D正确；物体经过一段路程，又返回原出发点，其位 移为零，故C正确． 答案：CD
自主学习回顾
(2)通常以 地面 作为参考系．
二、质点 1．定义：用来代替物体的有 质量 的点．它是一种理想化的模型．
2．物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的形状和 大小 .
对研究结果的影响可以忽略．
自主学习回顾
核心要点突破
热考题型突破
随堂专项演练
易错易混分析
限时规范训练
三、时刻和时间间隔
时 刻 时间间隔 (1)在时间轴上用线段 表示
核心要点突破
热考题型突破
随堂专项演练
易错易混分析
高中物理《运动的描述》课件
C的过程不是匀变速直线运动过程，故B点虽为中间时刻，但
其速度不等于AC段的平均速度，D错误。
【通关1+1】 1.(2014·杭州模拟)在研究下述运动时,能把物体看作质点的是 () A.研究短跑运动员的起跑动作时 B.研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道时 C.将一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下时 D.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时
【解析】选B。如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于 次要因素,可忽略不计,该物体就可以看作质点。A中短跑运动 员,C中落地时的硬币,D中上坡时的汽车,其自身的形状和大小均 对所研究的问题有影响,故不能看作质点;B中飞船自身的形状、 大小对研究其运行轨道无影响,可看作质点,故只有B正确。
【学科素养升华】 建立质点模型的两个关键 (1)明确题目中要研究的问题是什么。质点是对实际物体科学 的抽象,是研究物体运动时对实际物体进行的近似,真正的质点 并不存在。 (2)分析物体的大小和形状对所研究的问题能否忽略不计。当 物体的大小和形状对所研究运动的影响很小,可以忽略不计时, 均可将其视为质点。
≈10.24 m/s,故C正确,D错误。
【知识梳理】 1.位移和路程：
位移
路程
表示质点的位置变动,它是质
定 义
点由_初__位__置__指向_末__位__置__的
有向线段
等于质点_运__动__轨__迹__的 长度
区 (1)位移是矢量,方向由_初__位__置__指向_末__位__置__ 别 (2)路程是标量,没有方向
2.(2014·无锡模拟)如图所示,小明骑自行车由静止沿直线运动, 他在第1s内、第2 s内、第3 s内、第4 s内通过的位移分别为1 m、2 m、3 m、4 m,则( ) A.他4 s末的瞬时速度为4 m/s B.他第2 s内的平均速度为1.5 m/s C.他4 s内的平均速度为2.5 m/s D.他1 s末的速度为1 m/s
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A．他 4 s 末的瞬时速度大小为 4 m/s B．他第 2 s 内的平均速度大小为 1.5 m/s C．他 4 s 内的平均速度大小为 2.5 m/s D．他 1 s 末的速度大小为 1 m/s
答案：C
5．(人教版必修 1 P29 第 2 题改编)(多选)下列说法中可能发生的 运动是( )
A．物体运动的加速度等于 0，而速度却不等于 0 B．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比 较小 C．物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西 D．物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，但速度 却比前一阶段大 答案：ABCD
[教材挖掘·做一做] 1．(人教版必修 1 P11 第 1 题改编)(多选)下列对参考系的理解中 正确的是( ) A．“一江春水向东流”是江水相对于河岸为参考系 B．“地球的公转”是以太阳为参考系 C．“钟表的时针在转动”是以分针为参考系 D．“太阳东升西落”是以地球为参考系 答案：ABD
2．(人教版必修 1 P12 第 2 题改编)宋代诗人陈与义乘着小船出
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系．(×) (2)“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”只是诗人的一种臆想， 没有科学道理．(×) (3)研究花样游泳运动员的动作时，不能把运动员看做质点．(√)
[知识点 2] 位移和速度
1．位移和路程
位移
路程
表示质点的位置变动，它
定
等于质点运动 轨迹
是质点由 初位置 指向
义
的长度
末位置 的有向线段
区 (1)位移是 矢量 ，方向由初位置指向末位置
别
(2)路程是 标量 ，没有方向
联 (1)在单向直线运动中，位移的大小 等于 路程
系 (2)其他情况下，位移的大小 小于 路程
2.速度 (1)物理意义：描述物体运动快慢和 方向 的物理量，是状态 量． (2)定义式：v＝ΔΔxt . (3)决定因素：v 的大小由 v0、a、Δt 决定． (4)方向：与位移同向，即物体 运动 的方向．
2．参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做 参考 ，这个用来做参考的物体称为参考系． (2)参考系可以是 运动 的物体，也可以是 静止 的物体， 但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的． (3)比较两物体的运动情况时，必须选同一 参考系 . (4)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能 不同 .通常以 地球 为参考系．
[知识点 3] 加速度 1．定义 速度的 变化量 与发生这一变化所用 时间 的比值． 2．定义式 a＝ΔΔvt ，单位： m/s2 . 3．方向 与速度 变化量 的方向相同． 4．物理意义 描述物体 速度变化 快慢的物理量．
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)物体有加速度，速度就增加．(×) (2)物体的速度变化越快，加速度就越大．(√) (3)物体的速度变化量 Δv 越大，加速度就越大．(×) (4)物体的加速度等于零，则物体一定静止. (×) (5)有加速度的物体一定做加速运动．(×)
第一章 运动的描述
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第 1 讲 描述运动的基本概念
[基础知识·填一填] [知识点 1] 质点、参考系 1．质点 (1)用来代替物体的有 质量 的点叫做质点． (2)研究一个物体的运动时，如果物体的 形状 和 大小 对 问题的影响可以忽略，就可以看做质点． (3)质点是一种理想化模型，实际并不存在．
游时，曾经写了一首诗：飞花两岸照船红，百里榆堤半日风．卧看
满天云不动，不知云与我俱东．诗中“云与我俱东”所选取的参考
系是( )
A．河岸
B．云朵
C．诗人 答案：A
D．小船
3．(人教版必修 1 P14 第 3 题改编)同学们都喜欢上体育课，一 年一度的学校运动会同学们更是期待．如图所示为某学校田径运动 场跑道的示意图，其中 A 点是所有跑步项目的终点，也是 400 m、 800 m 赛跑的起跑点，B 点是 100 m 赛跑的起跑点．在一次校运动会 中，甲参加了 100 m 赛跑，乙参加了 400 m 赛跑，丙参加了 800 m 赛跑，则从开始比赛到比赛结束( )
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)电台报时说“现在是北京时间 8 点整”，这里的“8 点整”实 际上指的是时刻．(√) (2)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程．(×) (3)平均速度的方向与位移方向相同．(√) (4)瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向．(√)
3．平均速度 (1)在变速运动中，物体在某段时间内的 位移 与发生这段位 移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即： v ＝ΔΔxt ，其方 向与 位移 的方向相同． (2)平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一 段时间或一段 位移 相对应．
4．瞬时速度 (1)运动物体在 某一时刻 (或某一位置)的速度，方向沿轨迹上 物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量．瞬时速度的大小 叫 速率 ，是标量． (2)瞬时速度能精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间 Δt→0 时的 平均 速度，与某一时刻或某一位置相对应． (3)平均速率是 路程 与时间的比值，它与平均速度的大小没 有对应关系．
A．甲的位移最大 B．乙的位移最大 C．丙的位移最大 D．乙、丙的路程相等 答案：A
4．(人教版必修 1 P18 第 3 题改编)如图所示，小明骑自行车由 静止沿直线运动，他在第 1 s 内、第 2 s 内、第 3 s 内、第 4 s 内通过 的位移分别为 1 m，2 m，3 m,4 m，则( )
考点一 对质点和参考系的理解 [考点解读]
1．对质点的三点说明 (1)质点是一种理想化物理模型，实际并不存在． (2)物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的，并非依 据物体自身大小和形状来判断． (3)质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质 量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置．
答案：C
5．(人教版必修 1 P29 第 2 题改编)(多选)下列说法中可能发生的 运动是( )
A．物体运动的加速度等于 0，而速度却不等于 0 B．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比 较小 C．物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西 D．物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，但速度 却比前一阶段大 答案：ABCD
[教材挖掘·做一做] 1．(人教版必修 1 P11 第 1 题改编)(多选)下列对参考系的理解中 正确的是( ) A．“一江春水向东流”是江水相对于河岸为参考系 B．“地球的公转”是以太阳为参考系 C．“钟表的时针在转动”是以分针为参考系 D．“太阳东升西落”是以地球为参考系 答案：ABD
2．(人教版必修 1 P12 第 2 题改编)宋代诗人陈与义乘着小船出
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系．(×) (2)“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”只是诗人的一种臆想， 没有科学道理．(×) (3)研究花样游泳运动员的动作时，不能把运动员看做质点．(√)
[知识点 2] 位移和速度
1．位移和路程
位移
路程
表示质点的位置变动，它
定
等于质点运动 轨迹
是质点由 初位置 指向
义
的长度
末位置 的有向线段
区 (1)位移是 矢量 ，方向由初位置指向末位置
别
(2)路程是 标量 ，没有方向
联 (1)在单向直线运动中，位移的大小 等于 路程
系 (2)其他情况下，位移的大小 小于 路程
2.速度 (1)物理意义：描述物体运动快慢和 方向 的物理量，是状态 量． (2)定义式：v＝ΔΔxt . (3)决定因素：v 的大小由 v0、a、Δt 决定． (4)方向：与位移同向，即物体 运动 的方向．
2．参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做 参考 ，这个用来做参考的物体称为参考系． (2)参考系可以是 运动 的物体，也可以是 静止 的物体， 但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的． (3)比较两物体的运动情况时，必须选同一 参考系 . (4)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能 不同 .通常以 地球 为参考系．
[知识点 3] 加速度 1．定义 速度的 变化量 与发生这一变化所用 时间 的比值． 2．定义式 a＝ΔΔvt ，单位： m/s2 . 3．方向 与速度 变化量 的方向相同． 4．物理意义 描述物体 速度变化 快慢的物理量．
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)物体有加速度，速度就增加．(×) (2)物体的速度变化越快，加速度就越大．(√) (3)物体的速度变化量 Δv 越大，加速度就越大．(×) (4)物体的加速度等于零，则物体一定静止. (×) (5)有加速度的物体一定做加速运动．(×)
第一章 运动的描述
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第 1 讲 描述运动的基本概念
[基础知识·填一填] [知识点 1] 质点、参考系 1．质点 (1)用来代替物体的有 质量 的点叫做质点． (2)研究一个物体的运动时，如果物体的 形状 和 大小 对 问题的影响可以忽略，就可以看做质点． (3)质点是一种理想化模型，实际并不存在．
游时，曾经写了一首诗：飞花两岸照船红，百里榆堤半日风．卧看
满天云不动，不知云与我俱东．诗中“云与我俱东”所选取的参考
系是( )
A．河岸
B．云朵
C．诗人 答案：A
D．小船
3．(人教版必修 1 P14 第 3 题改编)同学们都喜欢上体育课，一 年一度的学校运动会同学们更是期待．如图所示为某学校田径运动 场跑道的示意图，其中 A 点是所有跑步项目的终点，也是 400 m、 800 m 赛跑的起跑点，B 点是 100 m 赛跑的起跑点．在一次校运动会 中，甲参加了 100 m 赛跑，乙参加了 400 m 赛跑，丙参加了 800 m 赛跑，则从开始比赛到比赛结束( )
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)电台报时说“现在是北京时间 8 点整”，这里的“8 点整”实 际上指的是时刻．(√) (2)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程．(×) (3)平均速度的方向与位移方向相同．(√) (4)瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向．(√)
3．平均速度 (1)在变速运动中，物体在某段时间内的 位移 与发生这段位 移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即： v ＝ΔΔxt ，其方 向与 位移 的方向相同． (2)平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一 段时间或一段 位移 相对应．
4．瞬时速度 (1)运动物体在 某一时刻 (或某一位置)的速度，方向沿轨迹上 物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量．瞬时速度的大小 叫 速率 ，是标量． (2)瞬时速度能精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间 Δt→0 时的 平均 速度，与某一时刻或某一位置相对应． (3)平均速率是 路程 与时间的比值，它与平均速度的大小没 有对应关系．
A．甲的位移最大 B．乙的位移最大 C．丙的位移最大 D．乙、丙的路程相等 答案：A
4．(人教版必修 1 P18 第 3 题改编)如图所示，小明骑自行车由 静止沿直线运动，他在第 1 s 内、第 2 s 内、第 3 s 内、第 4 s 内通过 的位移分别为 1 m，2 m，3 m,4 m，则( )
考点一 对质点和参考系的理解 [考点解读]
1．对质点的三点说明 (1)质点是一种理想化物理模型，实际并不存在． (2)物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的，并非依 据物体自身大小和形状来判断． (3)质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质 量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置．