我们的身体
《我们的身体》小学科学五年级上册PPT课件
说一说
是不是一个人只要他的身体健康， 就可以说他拥有真正的健康呢？
身体健康 心理健康 社会适应
课外活动
让我们一起来做一份健康小报吧！
探索
身体形态 身体机能
身体素质
体重指数（BMI） （千克/米²）
视力 肺活量 （毫升）
50米跑 （秒）
一分钟跳绳 （个）
一分钟仰卧起坐 （个）
五年级的你
体质记录表
五年级男生正常范围
肥胖：≥24.2 低体重：≤14.3 超重：21.5～24.1 正常：14.4～21.4
— 及格：1300～2110 良好：2200～2450 优秀：2700～2900 及格：10.8～9.0
探索
第( )小组学生体质健康统计表
体重指数（千克/米2） 肥胖（ ）人 低体重（ ）人 超重（ ）人 正常（ ）人
肺活量（毫升）
及格（ ）人 良好（ ）人 优秀（
50米跑（秒）
及格（
一分钟跳绳（个）
及格（
一分钟仰卧起坐（个） 及格（
良好（ ）人
人 良好（ ）人 人 良好（ ）人 人
） 优秀（
） 优秀（
良好：8.8～8.7 优秀：8.6～8.4 及格：56～119 良好：126～132 优秀：138～148
及格：18～36 良好：38～41 优秀：44～50
五年级女生正常范围
肥胖：≥23.0 低体重：≤13.7 超重：20.6～22.9 正常：13.8～20.5
— 及格：1050～1770 良好：1850～1950 优秀：2050～2250 及格：11.1～9.3
及格：9.1～8.8 优秀：8.5～8.3 及格：58～121 良好：128～136 优秀：144～158
中班社会教案：我们的身体(精选3篇)
中班社会教案：我们的身体（精选3篇）教案一：认识自己的身体部位教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位及其功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识。
教学准备：图片或玩具等用具，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入：教师拿起一只玩具动物，问幼儿：“这是什么?”“这只动物有哪些部位?”2. 引导：教师拿出头、眼、耳、鼻、嘴等不同的部位的图片或玩具，并向幼儿出示，让幼儿说出这些部位的名称。
3. 教学：教师对幼儿说：“你们注意看，这些都是我们身体的不同部位，每个部位都有不同的功能。
”然后，教师分别介绍每个部位的功能和保护方法。
如，“头是用来戴帽子保护的，眼睛需要注意保护眼睛不要被灰尘或者其他东西弄到，耳朵需要小心不要让噪音太大，鼻子需要经常清洁等。
”4. 总结：教师与幼儿一起回顾刚才所学的身体部位和功能，让幼儿快速说出身体的各个部位和对应的功能。
教案二：保持身体的清洁与卫生教学目标：1. 培养幼儿保持身体清洁的习惯。
2. 提高幼儿对身体卫生的重视。
3. 让幼儿了解保持身体清洁的重要性。
教学准备：图片或实物，如肥皂、毛巾等。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿提问：“有谁知道为什么我们要保持身体的清洁与卫生？”引导幼儿思考并回答。
2. 引导：教师出示图片或实物，如肥皂、毛巾等，向幼儿介绍这些工具的作用，并引导幼儿说出使用这些工具的方法，如洗手、洗脸等。
3. 示范：教师向幼儿示范如何正确地洗手，并解释洗手的步骤和注意事项，如用肥皂搓手背、指缝等，并用清水冲洗干净。
4. 实践：教师组织幼儿分小组互相给彼此洗手，鼓励幼儿亲身体验洗手的过程。
5. 总结：教师与幼儿一起总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
教案三：防止疾病传播的方法教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的疾病传播途径。
2. 培养幼儿的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
教学准备：图片或实物，如洗手液、纸巾等。
教学步骤：1. 导入：教师用简单的语言向幼儿介绍一些常见的疾病，如感冒、流感等，并问幼儿这些疾病是怎么引起的。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
一年级健康教育教案《我们的身体》
一年级健康教育教案《我们的身体》一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头、躯干、四肢等。
2. 帮助学生了解身体的各个部位的功能和作用。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的健康意识。
二、教学内容1. 认识身体的各个部位：头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 了解身体各个部位的功能：如眼睛用于看、耳朵用于听、嘴巴用于吃等。
3. 培养学生爱护身体，保持卫生的习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解身体的各个部位及其功能。
2. 教学难点：培养学生爱护身体，保持卫生的习惯。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等展示身体的各个部位。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中认识身体部位。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中了解身体部位的作用。
五、教学准备1. 实物、图片等展示身体各个部位的资料。
2. 准备一些关于身体部位的趣味游戏。
3. 创设生活情境所需的道具和背景。
教案篇幅有限，这五个章节的内容仅供参考。
您可以根据实际教学需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的身体部位猜谜游戏，引发学生对身体的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 展示身体部位的图片，引导学生认识和说出各个部位的名称。
b. 讲解每个部位的功能和作用，如眼睛用于看、耳朵用于听等。
c. 举例说明身体各个部位在生活中的应用，让学生了解身体的重要性。
3. 实践环节：分组进行身体部位接力游戏，培养学生团队协作精神。
七、课堂练习1. 设计一份身体部位填空题，让学生课后完成，巩固所学知识。
2. 鼓励学生用绘画或手工作品展示自己喜欢的身体部位，发展学生创造力。
八、拓展活动1. 邀请家长参与，开展家庭健康教育活动，让家长了解学生在学校学习的内容，并鼓励家长在日常生活中关注孩子的身体健康。
2. 组织学生参观医院或药店，了解身体保健知识，提高学生的健康意识。
中班主题活动“我们的身体”
中班主题活动“我们的身体”一、教学内容主题活动：“我们的身体”教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》中班第二学期章节内容：1. 认识身体的基本部位：头部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的各个器官及其功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心脏、肺等。
3. 探索身体的感觉：冷热、疼痛、触觉等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识身体的基本部位，了解身体各个器官的功能。
2. 培养幼儿对身体感觉的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进他们之间的交流与互动。
三、教学难点与重点难点：1. 幼儿对身体感觉的细腻区分。
2. 幼儿对身体器官功能的理解。
重点：1. 幼儿能准确地指出身体的基本部位。
2. 幼儿能简单描述身体各个器官的功能。
3. 幼儿能在团队活动中积极参与，表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：1. 人偶玩具，展示身体的基本部位和器官。
2. 图片卡片，展示身体各个器官及其功能。
3. 触摸板，展示身体感觉的差异。
学具：1. 画纸、彩笔，供幼儿绘画身体感觉。
2. 故事书，供幼儿阅读和分享。
五、教学过程1. 引入：通过人偶玩具，引导幼儿认识身体的基本部位，如头部、手臂、腿部等，并让幼儿模仿人偶的动作。
2. 探索身体器官：展示图片卡片，让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，并简单介绍其功能。
3. 身体感觉游戏：通过触摸板，让幼儿体验冷热、疼痛、触觉等感觉，并引导幼儿用语言描述。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互观察和描述身体的器官和感觉，并分享自己的感受。
5. 绘画身体感觉：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们用画笔表达自己对身体感觉的理解。
6. 故事分享：让幼儿阅读故事书《身体的秘密》，引导他们了解身体的重要性和保护方法。
六、板书设计板书内容：1. 身体基本部位图示。
2. 身体器官及其功能列表。
3. 身体感觉的描述词汇。
七、作业设计作业题目：描述一下你的身体感觉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾教学过程，观察幼儿对身体的认识和感觉的表达，评估教学目标的实现情况。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
中班社会《我们的身体》教案附反思
中班社会《我们的身体》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体的基本结构，认识身体的主要部位和功能。
3.激发幼儿探索身体的兴趣，培养合作、交流、分享的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。
三、教学准备1.教具：人体骨骼模型、身体部位图片、健康宣传册等。
2.场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如伸展运动、扩胸运动等。
2.引导幼儿关注运动对身体的好处。
（二）主题活动1.引导幼儿观察人体骨骼模型，了解身体的基本结构。
师：小朋友们，你们知道我们身体里有什么吗？它是由哪些部分组成的呢？2.认识身体主要部位及其功能。
师：现在我们来认识一下我们身体的主要部位吧！请小朋友们仔细观察，这是什么部位？（依次展示身体部位图片）幼儿回答：头部、颈部、躯干、四肢等。
师：对了，这些部位都有什么作用呢？我们一起来说一说吧！幼儿回答：头部可以思考、看东西；颈部可以转动；躯干可以支撑身体；四肢可以活动等。
3.讨论如何保护身体部位。
师：那么，我们应该如何保护这些部位呢？请小朋友们分享一下你们的好方法。
幼儿回答：不碰头部，避免受伤；保持正确的坐姿，保护颈部；注意饮食，保持身体健康等。
4.学习健康生活习惯。
师：我们来学习一些健康的生活习惯，让我们的身体更健康。
师：小朋友们，你们知道每天应该几点睡觉、几点起床吗？请你们分享一下你们的作息时间。
幼儿回答：晚上9点上床睡觉，早上7点起床等。
（2）合理饮食。
师：我们应该如何选择食物，让我们的身体更健康呢？幼儿回答：多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品等。
（3）定期运动。
师：运动对我们的身体有什么好处呢？幼儿回答：运动可以锻炼身体，增强体质等。
幼儿回答：是的，我们学到了很多知识。
2.反思本节课的教学效果。
师：那么，你们觉得这节课有什么不足的地方呢？我们可以如何改进？幼儿回答：课堂氛围很好，但有些地方讲解不够详细，可以多举一些例子等。
《我们的身体》课件
消化
探索消化道结构和消化作用对营养吸收的关键 作用。
循环
了解血液循环和免疫功能在维护身体健康方面 的重要性。
泌尿
探索肾脏和泌尿道在维持水平衡和排除废物方 面的重要功能。
健康保护
1
锻炼
通过有氧运动和力量训练提升身体素
饮食
2
质。
满足营养需求，保持饮食均衡。
3
睡眠
了解睡眠对身体的影响，养成良好的
心理健康
《我们的身体》
我们的身体是一个复杂而精致的奇迹。从细胞到器官，我们将探索身体结构、 生理功能和健康保护的重要知识。
身体结构
细胞
了解红细胞和白细胞等细 胞的功能和作用。
组织
探索肌肉组织和神经组织 在身体中的重要作用。
器官
了解心脏、肝脏和肺部等 关键器官的结构和功能。
生理功能
呼吸
深入了解呼吸道结构和气体交换在呼吸过程中 的重要作用。
问题与讨论
• 你认为什么因素最重要保持身体健康？ • 如何培养良好的睡眠习惯？ • 你有什么坚持锻炼的方法或建议？
4
睡眠习惯。
学会管理压力和调节情绪，保持心理 健康。
总结
我们的身体是一个复杂而精致的机器，理解其结构、功能和保护方法是重要 的。通过积极的生活方式，我们可以享受到健康和幸福。
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资料
参考书籍
- 《人体解剖学》 - 《生理学基础》 - 《健康保护指南》
科学研究
- 《人体细胞组成的研究》 - 《睡眠与健康关系的研究》 - 《锻炼对心脏健康的影响》
教科版(2024)小学科学一年级上册《我们的身体》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《我们的身体》教案及反思一、教材分析（一）、教材地位与作用《我们的身体》是教科版小学科学一年级上册第二单元《我们自己》中的重要一课。
本单元以“我们自己”为主题，引导学生认识自己的身体，了解身体的基本特征和功能，培养学生对自我的认知和关注。
而《我们的身体》这篇课文作为单元中的关键内容，为学生开启了对自身身体探索的大门。
对于一年级的学生来说，这是他们首次在科学课程中系统地认识自己的身体，具有重要的启蒙意义。
它不仅为后续学习人体的其他方面知识奠定基础，如感觉器官、健康生活等内容，还能激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生初步的观察能力和科学思维。
（二）、教材内容分析1.知识内容-认识身体的基本组成部分：课文首先引导学生认识身体的基本组成，包括头、颈、躯干、四肢。
通过直观的描述和图片展示，让学生对身体的整体结构有初步的认识。
-了解身体各个部位的主要功能：分别介绍了头部、颈部、躯干和四肢的主要功能。
例如，头部有思考、观察、听、说等功能；颈部连接头部和躯干，使头部能够转动；躯干保护内脏器官，进行呼吸和消化等；四肢用于运动、抓握和操作。
-初步培养比较思维：教材通过引导学生比较身体不同部位的特点，如头部和四肢的大小、上肢和下肢的长度、左手和右手的形状等，培养学生的比较思维和观察能力。
2.呈现方式-图文并茂：教材中配有生动形象的图片，如人体的整体图、身体各个部位的特写图等，帮助学生直观地认识身体的结构和功能。
文字简洁明了，符合一年级学生的认知水平和阅读能力。
-活动设计：教材中设计了观察自己身体、与同桌交流、比较身体部位等活动，让学生在实践中学习科学知识，提高观察和表达能力。
（三）、教材与生活实际的联系1.日常生活中的身体认知：学生在日常生活中已经对自己的身体有了一定的认识，如知道用手抓东西、用脚走路等。
教材中的内容可以帮助学生系统地认识身体，将日常生活中的经验与科学知识相结合。
大班健康《我们的身体》教案6篇
大班健康《我们的身体》教案6篇教案能够帮助教师发现课堂管理问题并进行调整，为了让学生更好地掌握知识，教师应在教案中设计适当的练习，下面是本店铺为您分享的大班健康《我们的身体》教案6篇，感谢您的参阅。
大班健康《我们的身体》教案篇1设计意图：在本月开展多元智能创意课程《变变变，长了》主题活动时，有一个分题活动是身体的秘密，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。
同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了很多他关于生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑进女厕所想一窥究竟。
（略）于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索，生成了本次活动身体的秘密。
活动目标：1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自己保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；2、教师的准备：搜集量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程：一、谈话引入，讲解什么是性。
1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
幼儿阐述自己对不同性别的看法，即男女有什么区别。
2、提问引发思考：什么是性?小结：性是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看’笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
《我们的身体》教案精选
《我们的身体》教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“人体奥秘”中的第一节“我们的身体”。
内容主要包括人体的基本结构，如细胞、组织、器官和系统，并详细阐述每个系统的功能和相互作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体基本结构和功能，认识各个器官系统的重要性。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，激发他们对生命科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人体各个系统的功能和相互作用。
教学重点：人体基本结构，以及各个器官系统的功能和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构模型，引导学生思考人体的奥秘，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解细胞、组织、器官和系统的概念，阐述它们之间的关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明日常生活中如何保护各个器官系统。
4. 例题讲解：讲解血液循环系统和呼吸系统的功能和相互作用。
5. 随堂练习：让学生绘制人体各个系统图，加深对知识点的理解。
六、板书设计1. 板书我们的身体2. 板书内容：细胞、组织、器官、系统各个器官系统的功能与相互作用健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体基本结构及其功能。
（2）举例说明如何保护心脏和肺。
（3）结合生活实际，谈谈对人体各个系统相互作用的认识。
2. 答案：（1）人体基本结构包括细胞、组织、器官和系统。
细胞是生物体的基本单位，组织是由相同或相似的细胞组成的结构，器官是由不同组织构成的功能单位，系统是由多个器官协同工作完成特定功能的整体。
（3）人体各个系统相互作用，共同维持生命活动。
例如，消化系统提供营养物质，心血管系统将营养物质输送到各个组织细胞，呼吸系统提供氧气，泌尿系统排出废物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了人体基本结构和功能，达到了预期教学目标。
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。
2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
3. 培养学生相互关爱、合作的品质。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。
2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。
3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。
一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。
2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。
（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。
（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。
二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。
（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。
（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。
三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。
（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。
（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。
1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。
（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。
五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。
2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。
（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案「篇一」教材分析1、主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。
了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。
本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课，其知识体系为：第一课是美丽的生命，第二课是我们的生命，第三课是呵护我们的身体。
单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。
其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。
针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。
从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。
2、主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，这种情况在农村更为普遍。
从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要爱惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我保护的意识比较差。
同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少，对应该如何珍爱生命的知识了解的不多。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。
而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。
学生的公共卫生意识有待加强。
本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括五脏六腑、四肢百骸等。
2. 培养学生热爱身体、珍惜生命的意识。
二、教学内容：1. 认识人体的五脏六腑：心脏、肝脏、肺部、肾脏、胃、肠等。
2. 了解四肢百骸：手臂、腿部、骨骼、关节等。
3. 掌握人体基本生理功能：呼吸、循环、消化、排泄等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：对人体基本生理功能的理解和掌握。
四、教学方法：1. 采用图片、模型等教具，直观展示人体结构。
2. 利用动画、视频等形式，生动演示人体生理功能。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此对身体的认识和感悟。
4. 进行情景模拟，让学生亲身体验身体健康的重要性。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注自己的身体，提问：“你们知道自己身体的哪些部分吗？”2. 的新知识：讲解人体的五脏六腑、四肢百骸以及基本生理功能。
3. 实践操作：让学生观察教具，亲身体验身体各个部分的功能。
4. 小组讨论：让学生分享对身体的认识和感悟，互相交流。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验身体健康的重要性。
7. 作业布置：让学生绘制一幅人体结构图，并简要描述各个部分的功能。
8. 教学反思：总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生对身体健康的认识。
六、教学评价：1. 学生能熟练地描述人体基本结构和功能。
2. 学生能够理解并表达出热爱身体、珍惜生命的情感。
七、教学准备：1. 准备人体结构图、模型、动画、视频等教学资源。
2. 准备小组讨论所需材料，如卡片、笔记本等。
3. 准备情景模拟的场景和道具。
八、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士进行专题讲座，增加学生对身体健康的认识。
2. 组织学生参观医院或健康教育展览，拓宽视野。
3. 开展健康知识竞赛，激发学生学习兴趣。
九、教学反馈：1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对身体健康的认识和态度变化。
中班主题《我们的身体》教案反思
实践活动环节，孩子们分组讨论与身体部位相关的实际问题，我注意到他们在讨论中能够相互启发，提出许多有趣的想法。在实验操作过程中，孩子们亲手触摸、体验，对身体的认知更加深刻。但同时，我也发现部分孩子在实际操作中仍存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注个体差异，给予每个孩子足够的关注和指导。
（3）生活习惯的实践：将所学知识应用到实际生活中，对幼儿来说是一个难点。
举例：通过家庭作业、家园共育等方式，让幼儿在家庭环境中实践所学的生活习惯，达到巩固的目的。
（4）团队协作能力的培养：在小组活动中，如何让幼儿更好地与他人合作，共同完成任务。
举例：设置明确的团队任务，鼓励幼儿相互沟通、协商，共同解决问题，逐步培养团队协作能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解身体的基本部位，如头、躯干、四肢等。这些部位各自具有不同的功能，共同协作使我们的身体正常运作。
2.案例分析：接下来，我们通过图片和故事来了解一个小朋友如何在生活中正确使用身体各部位，展示身体部位在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体部位的名称和功能、五官的保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.自我认知：通过认识身体各部位及其功能，提高幼儿自我认知能力，促进身心健康发展。
2.生活自理：教育幼儿学会珍惜和爱护身体，培养良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3.沟通表达：在活动中，鼓励幼儿用语言表达对身体的认识，提升沟通表达能力。
我们的身体教案(推荐17篇)
我们的身体教案（推荐17篇）我们的身体教案第1篇活动目标：1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。
2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。
3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雪”舞蹈（舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励）提问：我们身体的哪些部位会动？过度：1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。
2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢？二、出示图片1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰2、图片出示完后再逐个认一认3、教育幼儿学会保护自己的身体三、游戏1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲2、看一看自己奖励到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲四、小结今天我们玩得高兴吗？我们认识了身体的哪些部位？（可以大家一起说）那我们再来活动活动我们的身体，好吗？五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。
活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。
在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。
本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
我们的身体教案第2篇活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：ppt课件。
活动过程：一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
2024新教科版一年级上册第二单元我们自己第1课我们的身体教学课件含微课视频
1.我们的身体
聚焦
我们的身体包括 哪些部分？
怎样观察我们 的身体？
探索
呼吸声
肚子里也 有声音
听一听身体 里面的声音。
眼睛看不到的身体 内部结构怎么观察？
心跳声
探索
探索
身体内部由各种 结构组成。
摸一摸骨头
让光透过手指
探索
身体外部可以分为头、 颈、躯干、四肢。
sì zhī
四肢
tóu
头
jǐnɡ
颈
qū ɡàn
躯干
探索
对称
我们的身体还有 什么特点？
探索
记录下你的发现吧！
wǒ de shēn tǐ
我的身体
日期：x月x日
四肢
头
颈 躯干
研讨
我们的身体从上到 下有哪几部分？
与小猫、小狗相比，我 们的身体有什么不同？
拓展
阅读更多资料，了解 我们的身体内部。
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脾
腹部 器官
肠
膀胱
骨骼、关节和肌肉的协调配合
屈肘时：
上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张
伸肘时：
上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写字、读书、呼吸、系红领巾时， 身体的哪些部位参与了活动？
大脑
关节
写字
手
眼睛
骨骼
只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的 人间
头：是人体的司 颈：是头与躯 四肢：主要是上 躯干：由肩胛骨、 令部。 干的连接部位， 肢（胳膊、手）、 胸骨、肋骨、骨 又称脖子。 下肢（腿、脚）。 盆骨等组成胸腔 和腹腔，保护心 脏、肝、肺、脾、 肾、胃、肠等内 脏器官和系统。
我们的身体
•我们的身体包括 哪些部分？
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
我知道的身体内部
观察方法
耳朵听到的
观察到的结果
手摸或捏到的
感觉到的
人 体 肌 肉 图
人 体 骨 骼 图
胸部 器官 肺 心
肝
胸部 器官 肺 心
肝
脾
腹部 器官
肠
膀胱
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
希望同学们课后查阅 更多的资料，了解更多 的知识，更好地保护自 己的身体！