部编人教版五年级语文上册《我的长生果》精品教案教学设计小学优秀公开课
教案人教新课标小学语文五年级上册4.我的长生果优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解课文《我的长生果》的基本内容，掌握生字、生词，如：“勇敢”、“智慧”、“珍惜”等，并学会运用到实际语境中。
2.学会分析课文的结构，了解课文以传说形式展现故事的特点，培养阅读分析能力。
3.提高学生的朗读和表达能力，通过分角色朗读、复述故事等方式，使学生深入理解课文内容，感受故事情节。
教案人教新课标小学语文五年级上册4.我的长生果优秀教学案例
一、案例背景
《我的长生果》是人教新课标小学语文五年级上册的一篇精读课文，它以独特的民间传说形式，讲述了主人公勇敢面对困难，珍惜亲情和友情，最终找到“长生果”的故事。本文旨在通过课文学习，让学生体会勇敢、坚持、珍惜等美好品质，同时提高他们的阅读理解能力和审美情趣。在教学过程中，我们将结合五年级学生的认知水平和心理特点，运用启发式、情境式教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养人文素养。通过本节课的学习，让学生在感受故事情节的同时，认识到亲情、友情的重要性，激发他们对美好生活的向往和追求。
5.丰富的教学内容与形式激发学生创造力
本案例在教学内容与形式上进行了丰富多样的设计，如：课文解析、知识拓展、故事创编等。这些教学活动不仅有助于提高学生的阅读理解能力和写作水平，还激发了学生的想象力和创造力，使他们在学习过程中充分展现自我。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的反思与评价，帮助学生总结学习收获，发现自身不足，从而实现自我提高。具体做法如下：
1.鼓励学生在课堂小结时分享自己的学习心得，让其他同学从中受益。
2.组织学生进行自评和互评，培养学生客观评价自己和他人能力。
3.教师对学生的学习表现给予及时、具体的反馈，帮助学生找到提高的方向。
4.定期对学生的学习成果进行展示和评价，激发学生的学习积极性，提高他们的自我效能感。
部编版五年级上语文《26我的“长生果”》优质课教学设计
部编版五年级上语文《26我的“长生果”》优质课教学设计教学目标：1.了解和掌握课文《我的“长生果”》的内容和结构。
2.学会运用感官描写的方法，描述自然风光。
3.通过分组合作，培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1.理解并掌握课文的内容。
2.运用感官描写的方法，描述自然风光。
教学难点：1.理解并运用感官描写的方法。
2.培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学准备：1.课文《我的“长生果”》的课本。
2.图片或视频材料，展示自然风光。
3.小组合作活动的任务卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示图片或播放视频，引起学生对自然风光的兴趣。
2.向学生提出问题，让学生思考并回答：你们最喜欢哪种自然风光？为什么？二、呈现课文（15分钟）1.教师朗读课文《我的“长生果”》，学生跟读。
2.分析课文的结构，引导学生理解文章的大意。
三、理解课文（15分钟）1.教师针对课文的重难点，带领学生讨论：课文主要讲述了什么？文章的中心思想是什么？2.询问学生自己对长生果的理解和感受，鼓励学生用自己的语言进行表达。
四、感官描写（20分钟）1.教师引导学生观察图片或视频，让学生感受自然风光的美。
2.通过讲解感官描写的方法，教师指导学生用五种感官对风光进行描写。
3.学生尝试以小组合作的方式，用感官描写的方法描述他们印象最深刻的自然风光。
五、小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.教师发放小组合作活动的任务卡，每个小组完成一个任务，例如：设计一条海滨旅游路线，通过文字和图片展示给全班同学。
3.确保每个小组成员都有参与，鼓励学生互相协作、交流和分享。
六、展示交流（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的成果，其他学生进行评价和提问。
2.教师适时引导讨论，总结归纳感官描写的方法和技巧。
七、课堂小结（5分钟）1.教师进行总结，概括本节课的内容和学习重点。
2.布置下节课的预习内容。
教学反思：通过这堂课的教学设计，学生可以了解和掌握课文的内容和结构，并通过感官描写的方法描述自然风光。
部编人教版语文五年级上册《我的长生果》优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册《我的长生果》优秀教学设计一. 教材分析《我的长生果》是人教版语文五年级上册的一篇课文，本课是一篇叙事性的文章，通过作者回忆自己童年时与书结下的不解之缘，以及读书给自己带来的快乐和成长。
文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。
本课的教学设计以课文内容为主线，通过深入分析课文内容，引导学生感受作者对书籍的热爱，体会读书的重要性和快乐，培养学生的阅读兴趣和习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对叙事性的文章有较高的兴趣。
但部分学生可能在阅读理解上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
学生在学习过程中，需要通过多种方式感知和理解课文内容，提高自己的阅读和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会作者对书籍的热爱和读书的快乐；2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和思考能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱书籍、乐于阅读的良好习惯，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，体会作者对书籍的热爱和读书的快乐；2.教学难点：深入理解课文中所表达的作者与书籍的不解之缘，以及读书对作者成长的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受作者的情感；2.自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养学生的独立思考能力；3.小组合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课文课件或黑板报，展示课文重点内容；2.准备与课文相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野；3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文重点内容，引导学生回顾课文，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，感受作者与书籍的不解之缘，体会读书的快乐。
教师在这个过程中，要对学生的阅读情况进行观察，及时给予指导和帮助。
部编五年级上册语文27《 我的“长生果”》优质课教案
部编五年级上册语文27《我的“长生果”》优质课教案一、教学目标1.理解课文《我的“长生果”》，认识植物对人类的意义。
2.能够听懂、读懂课文，理解文章中的重点内容。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点教学重点1.理解课文的主要内容。
2.掌握关键词语的意义。
3.教育学生珍惜自然资源。
教学难点1.理解课文中一些生僻字的意义。
2.在课文中找出并理解作者的感悟。
三、教学准备1.课文《我的“长生果”》课件。
2.背景音乐。
3.图片或实物作为教学辅助材料。
四、教学过程第一步：课前准备1.师生热情互动，营造良好的学习氛围。
2.播放背景音乐，让学生进入学习状态。
第二步：导入1.引导学生回忆自己周围的植物，与植物的关系。
2.放映图片或实物，让学生猜测即将学习的内容。
第三步：学习课文1.学生跟读课文内容，教师解释生字词语。
2.学生小组讨论课文的主题和作者的感悟。
3.教师引导学生概括课文的主要内容。
第四步：语言点拨1.教师讲解课文中的重点句子，让学生理解并加以运用。
2.教师板书相关语言点，便于学生记忆。
第五步：延伸学习1.学生分组展开讨论，谈论自己对植物的认识与感悟。
2.学生通过小组互动练习表达能力，增强口语表达能力。
第六步：课堂小结1.教师引导学生总结本节课的重点内容和语言要点。
2.学生进行自我评价，检查自己的学习情况。
五、课后作业1.在家观察自己的植物，并描述其特点。
2.背诵课文中的重要句子。
六、教学反思1.通过本节课的教学，学生对植物及人与自然的关系有了更深入的理解。
2.学生在表达和讨论中积累了词汇和表达能力，课后的作业也能够巩固他们的学习成果。
以上是《我的“长生果”》这节优质课教案的详细内容，请教学老师根据具体情况进行调整和补充，以确保教学效果的最大化。
部编人教版语文五年级上册26《我的“长生果”》优质课教学设计
部编人教版语文五年级上册26《我的“长生果”》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.理解文章中关于“柑桔”、“长生果”等水果的描述。
2.能够通过课文内容了解农民的生活。
3.在阅读理解时能够准确把握主题思想。
能力目标1.提升学生的阅读理解能力。
2.培养学生的想象力和联想能力。
3.培养学生的表达能力和写作能力。
情感目标1.引导学生热爱大自然，珍惜生活中的一切。
2.培养学生对农民劳动的尊重和理解。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握课文中关于“长生果”的描写。
2.理解文章的主题思想。
3.提升学生的阅读、感悟和表达能力。
教学难点1.理解比喻意义下的“长生果”与“柑桔”之间的关系。
2.引导学生深入思考农民生活背后的意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示课文中关于“长生果”的图片或实物，引起学生的兴趣，带领学生了解本课主题。
2. 预习导入（10分钟）教师简要介绍课文背景和作者思想，激发学生对文章内容的好奇心。
3. 阅读讲解（20分钟）带领学生阅读课文《我的“长生果”》，重点讲解生词和短语，指导学生掌握课文的大意和细节。
4. 合作探究（15分钟）组织学生小组合作，讨论文章中农民的生活、学生的“长生果”等话题，鼓励学生互相分享思考。
5. 创意表达（20分钟）让学生发挥想象力，写一篇关于自己“长生果”的作文，可以是现实生活中的一种水果，也可以是学生想象中的神奇果实。
6. 总结反思（10分钟）布置课后作业，鼓励学生回顾本节课的学习收获，思考农民的工作对我们的生活有什么启示。
四、教学反思通过本节课的设计，学生在阅读《我的“长生果”》这篇文章的过程中，不仅扩大了词汇量，加深了对文本内容的理解，还培养了学生的创造力和表达能力。
在今后的教学中，可以通过更多类似的优质课设计，激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。
部编人教版语文五年级上册26《我的“长生果”》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册26《我的“长生果”》公开课优秀教学设计一. 教材分析《我的“长生果”》是部编人教版语文五年级上册的一篇课文，通过作者回忆自己与书报的交往，表达了对书籍的热爱和对知识的渴望。
课文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，适合五年级学生阅读。
本文旨在引导学生感受作者对书籍的热爱，体会阅读带给我们的快乐和成长，激发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但部分学生在阅读过程中，可能会对一些文字表述产生疑惑，需要教师进行引导和解释。
此外，学生对作者情感的把握可能不够准确，需要教师通过教学活动帮助学生更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握作者对书籍的热爱和渴望。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，感受书籍带给我们的快乐和成长。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对书籍的热爱。
2.教学难点：把握作者情感的变化，引导学生体会阅读带给我们的快乐和成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感教学法：注重引导学生感受作者情感，激发学生对阅读的兴趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音：便于学生正确朗读课文，跟读模仿。
2.与课文相关的故事、图片等资料：用于拓展学生视野，增加阅读兴趣。
3.教学课件：展示课文内容，方便学生理解和记忆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示作者图片，引导学生回忆起之前学过的作者作品，激发学生对本文的兴趣。
同时，引导学生思考：你们觉得什么样的东西可以被称为“长生果”？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
人教部编五年级语文上册《我的长生果》 优质课 教学设计
人教部编五年级语文上册《我的长生果》优质课教学设计一、教学背景分析1.1 教材内容介绍《我的长生果》是人教部编写的五年级语文上册教材中的一篇课文，主要讲述了一个关于友谊和珍惜的小故事，引导学生思考生活中的价值观念。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解课文主要内容，把握故事情节； - 分析课文中的人物形象和情感变化； - 培养学生的合作意识和情感交流能力。
二、教学设计2.1 情感渗透在导入教学的阶段，引导学生通过欣赏课文中的美文，感受其中蕴含的情感。
通过播放相关音乐或展示相关图片，营造出课文情景，引发学生的共鸣与共情。
2.2 共读课文教师逐段阅读课文，注重语调和情感的表达，引导学生跟读。
在此过程中，教师可以做适当的停顿，与学生交流对课文的理解和感受，激发学生的思考和情感共鸣。
2.3 情感展现通过分角色朗读、小组合作讨论等方式，让学生更深入地体会课文中人物的心情变化和成长。
引导学生思考人与人之间的情感交流，培养学生的同理心和情感表达能力。
2.4 文本解读结合课文内容，教师引导学生分析课文中的名词解释，引导学生理解生词、句型的意义，培养学生的语文思维和分析能力。
同时，通过讨论课文背景和作者用词的用意，引导学生进一步理解文本。
2.5 情感拓展引导学生分享自己的亲身经历或心情，和课文中的情感共鸣进行对照。
通过学生分享的个人经历，拓展课文中的情感主题，让学生在对比中更深刻地理解友谊与珍惜的含义。
三、教学活动设计3.1 分组讨论将学生分为小组，让他们围绕课文中的主题展开讨论，分享自己的看法和感悟，培养学生的合作与表达能力。
3.2 角色扮演组织学生进行课文人物角色扮演，让学生更深入地体会课文情感，加深对人物心理的理解。
3.3 朗读比赛通过举办朗读比赛，激发学生对课文的兴趣，提高他们的朗读表达能力，让学生更生动地展现课文中的情感。
四、教学评价4.1 作业布置布置相关作业，如摘抄课文中的名句、写感想等，巩固学生对课文的理解和情感表达。
部编人教版语文五年级上册《我的长生果》优秀教案
部编人教版语文五年级上册《我的长生果》优秀教案一. 教材分析《我的长生果》是人教版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了一个关于长生果的传说故事。
这篇课文通过讲述主人公历经千辛万苦寻找长生果的过程，以及最终获得长生果后对人生的思考，教育学生要珍惜生命，努力追求真善美。
课文语言优美，情节引人入胜，富有想象力，适合五年级学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但部分学生对一些生僻词语和成语可能还不太理解，需要老师在课堂上进行讲解。
此外，学生对传说故事的兴趣较浓，对于本文的主人公和情节，他们可能会有较强的共鸣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确读写课文中的生词和重点句子，了解长生果的传说故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜生命、追求真善美的品质。
四. 教学重难点1.生词和重点句子：课文中的一些生僻词语和成语，如“长生果”、“千辛万苦”等。
2.课文内容理解：学生对于传说故事情节的理解，以及主人公在寻找长生果过程中所展现的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体手段，为学生创造一个富有想象力的教学情境。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.课文朗读音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生更好地理解课文内容。
2.生词卡片：制作生词卡片，方便学生学习和巩固。
3.PPT课件：制作PPT课件，展示课文中的关键信息和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长生果的图片，引导学生猜测长生果的传说故事。
激发学生对课文的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）老师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
同时，老师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文。
部编五年级上册语文27《 我的“长生果”》优质课教学设计
部编五年级上册语文27《我的“长生果”》优质课教学设计一. 教材分析《我的“长生果”》是一篇记叙文，通过作者回忆自己童年时阅读的经历，揭示了阅读对于一个人成长的重要性。
课文语言朴实、生动，充满童真童趣，能够引起学生的共鸣。
本文旨在引导学生感受阅读的魅力，激发他们对书籍的热爱，进而培养良好的阅读习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对记叙文有了一定的认识。
他们在生活中也有自己的阅读经历，可以借助自己的生活经验来理解课文。
但部分学生可能对课文中的某些表达方式或词汇理解有困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从文章中提取关键信息，理解作者对阅读的感悟。
3.情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，感受阅读带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：感受作者对阅读的热爱，领悟阅读对个人成长的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.相关阅读材料或书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文封面，引导学生关注课文标题。
提问：“长生果”是什么？激发学生的好奇心，引发他们对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
让学生初步感知课文内容，体会作者的情感。
3.操练（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师随机抽取学生朗读，并及时反馈、指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，参与讨论，帮助学生解决问题。
语文《我长生果》公开课教案设计(7篇)
语文《我长生果》公开课教案设计(7篇)下面是我为大家整理的语文《我长生果》公开课教案设计(7篇),供大家参考。
本页是最新发布的《语文《我的长生果》公开课教案设计(7篇)》的具体范文参考文章，感觉写的不错，盼望对您有关心，重新编辑了一下发到。
作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《我的长生果》公开课教案设计篇一这篇散文情真意切，主要回忆了少年时代的读书生活，阐明阅读感受以及读书对自己生活的影响。
她的读物由小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作力量。
在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要****情实感；作文练习，开头离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的制造。
1、结合《课堂作业本》第1题，熟悉“瘾、鉴、酵、籍”等13个生字，读准“差、奔”2个多音字。
2、能用较快速度默读课文，借助关键词理清写作挨次，借助图示梳理的读书经受，体会从读书、作文中悟出的道理。
3、品读词句，感受文章语言特色，试着借助比方句表达自己对读书的看法。
板块一：揭题导入，初步感知1、同学们知道什么是“长生果”吗？（长生果即花生，极富养分价值）什么是的“长生果”？为什么要把书比作“长生果”？（启人才智，法人思索，包罗万象）书中还有一句话说的也是这个意思，请找出来。
出示文中句子“莎士比亚说：书籍是全世界的养分品。
”2、就像这些名家说的那样，书籍是我们的养分品，也是我们的——长生果。
（板书课题）3、这个课题有意思吧？为什么有意思？（运用恰当的修辞，形象地写出了书籍的作用）板块二：对比学习，梳理信息，把握要点1、结合学习单，自同学字词，同桌互改。
2023年部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册我的长生果公开课教案第【1】篇〗【教学目标】1、认识扉、瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
【教学重难点】1、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
2、结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。
【教学准备】让学生收集关于读书的名言警句。
【教学设计】一、课题导入1、今天老师给大家介绍一位浙江的作家，她叫叶文玲，曾担任浙江省作家协会主席。
请大家看这段介绍。
2、出示：叶文玲自幼喜爱文学，13岁读初中时就在县报上发表两篇小说。
至今已有800多万字，39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。
她是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。
（请一生读这段文字）3、看了这段文字，你想说什么？（了不起，是个大作家，真佩服等）4、是什么给了她源源不断的力量，是什么在滋养她的文学生命？让我们一起学习“我的长生果。
”板书课题，齐读课题。
知道“长生果”吗？（是一种吃了可以长生不老的果实）我的“长生果”是什么神秘的东西？打开课本。
二、初读感知1、出示初读要求：（1）读课文，把课文读正确。
（2）划出你喜欢的四字词语。
（3）想想我的“长生果”指的是什么？课文主要讲了作者少年时代的哪两件大事？从中悟出了哪些道理？2、检查新词。
（1）难读词心扉（fei）水浒（hǔ）囫囵（húlún）馈赠（kuì）黯然（àn）酵母（jiào）一阕（）誊（）抄皎（）洁借鉴（）心扉（）（2）积累四字词语流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得呕心沥血念念不忘与众不同别出心裁3、了解大意“长生果”是书，课文主要讲了作者少年时代的读书和作文这两件大事。
2023最新-小学五年级上册语文《我的“长生果”》教案(精选4篇)
小学五年级上册语文《我的“长生果”》教案（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是可爱的给大家整理的小学五年级上册语文《我的“长生果”》教案（精选4篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《古诗》公开课教案设计篇一《古诗两首》公开课教案设计【课前透视】本课由《所见》《小池》两首古诗组成。
两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝练。
内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。
从不同侧面表示夏天的情趣。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导同学反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
一年级的小朋友在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于同学朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但教者应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】1、认知“所、牧”等12个生字。
会写“诗、林”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、培养同学阅读兴趣，阅读能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。
【教学重点】在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
【教学方法】自主学习、合作研究法、朗读感悟法。
【课前准备】1、每个同学自做一份本课生字小卡片。
2、课文插图、《春江花月夜》古筝、绘画资料。
3、搜集整理以前读、背过的古诗。
【教学时间】2课时。
第一课时〖切入举偶1、挖掘积累：小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。
2、观察描绘：出示放大的课文插图，引导同学观察画面。
图中都画了些什么？是什么季节？你能把观察的'内容用自身的话说一说吗？在此基础上引入学诗。
部编五年级上册语文27《 我的“长生果”》优质课教案
部编五年级上册语文27《我的“长生果”》优质课教案一. 教材分析《我的“长生果”》是部编五年级上册语文的一篇课文，通过作者回忆自己童年时与书报的亲密接触，以及后来成长为作家的心路历程，揭示了读书和写作的奥秘。
课文语言生动有趣，情节引人入胜，富有教育意义。
本文旨在让学生感受作者对书的热爱，体会读书的重要性，激发学生的阅读兴趣，同时，学习作者从生活中汲取写作素材，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对课文内容能够进行理解和分析。
但部分学生对阅读的兴趣不足，写作水平有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的兴趣，激发他们的阅读和写作热情，引导他们从生活中寻找写作素材，提高写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对书的热爱；学习作者从生活中汲取写作素材的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对阅读和写作的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高写作水平。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对书的热爱。
2.难点：学习作者从生活中汲取写作素材的方法，提高写作水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作者的情感，提高阅读和写作兴趣。
2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，辅助教学。
2.教材：准备课文《我的“长生果”》及相关阅读材料。
3.设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察，激发学生对课文的兴趣。
然后，教师简要介绍课文作者及其背景，为学生阅读课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受作者的情感。
人教部编五年级语文上册《我的长生果》 优质课 教案
人教部编五年级语文上册《我的长生果》优质课教案一. 教材分析《我的长生果》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过讲述作者对长生的渴望，以及对亲情、友情的思考，引导学生认识生命的真谛。
课文语言优美，富有诗意，情节引人入胜，富有教育意义。
本课教学旨在让学生感受课文的美，理解课文的主旨，培养学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，但对于一些深刻的道理还需要引导。
学生对生命的思考还不够成熟，需要通过课文学习，引导学生思考生命的价值。
此外，学生对语文知识的运用能力有待提高，需要通过课文学习，培养学生的语文实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会作者对生命的思考。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会欣赏课文中的美，提高语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜生命，关爱亲情的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会作者对生命的思考。
2.教学难点：理解课文中的深刻道理，引导学生思考生命的价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文中的美。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现课文中的道理。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确朗读课文。
2.课文课件：制作课件，展示课文中的美，引导学生欣赏。
3.讨论话题：准备与课文相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文中的美，引导学生欣赏。
然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生跟随音频朗读课文，感受课文的韵律美。
教师监督学生朗读，纠正发音问题。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的理解程度。
部编人教版语文五年级上册《我的长生果》精品教学设计教学设计
部编人教版语文五年级上册《我的长生果》精品教学设计教学设计一. 教材分析《我的长生果》是人教版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了作者通过对长生果的观察和体验，认识到长生果的神奇功效，并希望将这种神奇传递给更多的人。
课文语言优美，寓意深刻，适合五年级的学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的寓意。
但部分学生对长生果的概念可能较为陌生，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对自然界的神奇现象充满好奇，对本文的主题容易产生共鸣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解长生果的神奇功效。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟生命的可贵，培养热爱生活、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，了解长生果的神奇功效。
2.难点：感悟生命的可贵，培养热爱生活、珍惜生命的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景，增强学生的情感体验。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.长生果图片：准备一些长生果的图片，让学生更直观地了解长生果的外观。
3.教学视频：寻找一些关于长生果的科普视频，让学生更全面地了解长生果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长生果的图片，引导学生关注长生果的外观，激发学生对长生果的好奇心。
然后，简要介绍长生果的神奇功效，引出课文主题。
2.呈现（5分钟）让学生自由朗读课文，注意生字的正确发音。
朗读过程中，教师适时提示并纠正发音错误。
学生朗读完毕，教师对课文进行翻译，确保学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿文中人物的语气和情感。
部编人教版语文五年级上册26《我的“长生果”》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册26《我的“长生果”》公开课优秀教学设计一、教学目标•了解《我的“长生果”》的故事内容和寓意•能够理解故事中的人物形象和情节发展•能够通过诵读、朗读表达故事情感•能够通过讨论、思考理解文章中的道理和哲理二、教学重点•《我的“长生果”》故事内容的理解•朗读和表达文章情感的能力培养•通过讨论学习文章中的道理和哲理三、教学准备•长生果的图片或实物•教材《人教版五年级上册》•小组讨论的材料•朗读比赛的评分表•PPT课件四、教学过程1. 预习导入介绍本节课的主题《我的“长生果”》，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 文本理解分段阅读故事，帮助学生理解文章内容，提出问题引导学生思考。
3. 朗读表达安排学生进行角色分组朗读，通过声音表达文章情感，鼓励学生发挥想象力。
4. 小组讨论安排学生小组讨论文章中的道理和哲理，指导学生归纳总结并展示讨论成果。
5. 情感表演组织学生编排情感表演，让学生通过表演展示对故事的理解和感悟。
6. 作业布置布置阅读任务或填写反思表格，巩固学习内容。
五、教学反思本节课采用了多种形式引导学生理解文章内容和感悟故事寓意，但在教学过程中发现有些学生思维不够活跃，需要在激发学生兴趣和参与度上加强，下节课可以适当调整教学方式。
六、延伸拓展鼓励学生写下自己的“长生果”故事，展示学生的创造力和想象力。
七、总结通过本节课的学习，学生不仅理解了《我的“长生果”》的故事内容，也表达了对故事的情感和感悟，进一步提高了学生的语文素养和综合能力。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和表达《我的“长生果”》这个故事。
小学五年级上册语文《我的“长生果”》教案(优秀9篇)
小学五年级上册语文《我的“长生果”》教案(优秀9篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是勤劳的编辑给家人们整编的小学五年级上册语文《我的“长生果”》教案【优秀9篇】，仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。
我的长生果教案篇一学习目标①认识“扉、瘾”等生字。
并通过互相提醒认清字形，读准字音。
②正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
↘谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。
②读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自身读懂课文。
↘初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。
②提醒注意的字音：心扉的“扉”读一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xiào。
③默读考虑：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。
↘细读课文，感悟体会①我的‘长生果’”是什么？（书是“我”的“长生果”。
）②作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。
作文经常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。
）a.作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。
从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）指导朗读相关的句子。
b.作者从作文中悟到了什么道理？读11.14自然段。
理解：依样画葫芦、呕心沥血③读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是显而易见。
《我的长生果》优秀教案设计
一、教案基本信息《我的长生果》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏美，培养学生的审美情趣。
（3）学会抒发情感，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生尊老爱幼、诚实守信的传统美德。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 分析课文结构，了解作者表达手法。
难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会欣赏美，提高审美情趣。
3. 学会抒发情感，提高写作水平。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
4. 分析课文结构，引导学生了解作者表达手法。
5. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生朗读课文，感受语言美。
3. 教师引导学生欣赏课文中的美景，培养审美情趣。
4. 学生讨论课文中的情感表达，学会抒发情感。
5. 课堂小结，布置作业。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 家长签字确认作业完成情况。
五、教学评价1. 课后收集学生的读后感，评价学生对课文内容的理解程度。
2. 在下一节课开始时，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 定期检查学生的写作水平，了解学生对课文情感表达的掌握情况。
4. 结合学生的课堂表现，全面评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体手段，为学生营造一个富有想象力的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
【人教部编版】五年级语文上册《我的长生果》 优质课 教学设计
人教部编版五年级语文上册《我的长生果》优质教学设计【教材分析】《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，文章情真意切，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【学情分析】五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
认知水平有所提高,孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。
用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。
【教学目标】教学重点1.认识生字及多音字，掌握重点词语。
2.把握主要内容，体会作者悟出的道理。
读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学过程一、设疑导入（出示课件2）讲述《西游记》中长生不老的神话故事，引入课文，同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？让我们走进课文去看看吧。
板书：我的“长生果”【设计意图：从学生喜爱的神话故事人物轻松导入，激起学生兴趣，调动全体进入学习氛围。
】二、初读课文，整体感知（出示课件3）1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁【设计意图：通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，能“品味作品中富有表现力的语言”。
《我的长生果》公开课教学设计小学五年级语文教案五年级上册语文公开课教学设计
《我的长生果》公开课教学设计小学五年级语文教案五年级上册语文公开课教学设计主题：《我的长生果》公开课教学设计年级：小学五年级教材：语文五年级上册教学目标：1. 了解《我的长生果》这篇散文的内容和主题。
2. 学习并运用散文中的词语、句式和修辞方法。
3. 能够通过朗读、理解散文内容并进行思考。
4. 提升学生们的阅读理解能力和写作能力。
教学准备：1. 《我的长生果》散文的课本和课件。
2. 指示朗读和表演的学生。
3. 签名卡片和发言卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师寻找一些水果的图片，并让学生尝试猜测这些水果的名称。
然后，教师以图片的方式出示《我的长生果》这篇散文的题目，并进行简要讲解。
Step 2：预习散文（10分钟）教师将散文的主题、作者和出版背景进行简单介绍，然后要求学生阅读课文，并理解散文的内容和主题。
Step 3：词语解析（15分钟）教师选取散文中的几个关键词语，如“伟人”，“清明”，“寄托”等，向学生解释这些词语的意思，并让学生联想并使用这些词语造句。
Step 4：课文理解（20分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择其中的一段散文内容进行朗读，并进行表演。
然后，教师带领学生展开讨论，通过提问引导学生理解散文的内涵和作者的情感表达。
Step 5：修辞方法学习（15分钟）教师解释散文中的修辞方法，如拟人、象征等，并辅以例子进行讲解。
然后，教师以问题形式提出，让学生在课文中寻找修辞方法的例子，并进行讨论。
Step 6：思考问题（10分钟）教师提出一些问题，引导学生思考，如“为什么明治维新时期的日本人对学习西方科学技术充满热情？”、“你对伟人的定义是什么？”等，鼓励学生开展讨论和表达自己的看法。
Step 7：作文练习（15分钟）教师提醒学生回忆散文中的细节和思考的问题，然后要求学生自由写一篇与散文相关的作文，并鼓励他们自由发挥。
Step 8：小结（5分钟）教师总结课堂内容，回顾散文的主题、词语解析、修辞方法和相关问题的讨论，鼓励学生对散文内容进行思考和表达，加深对散文的理解和体会。