《遇难者的第三个电话》习题
部编版五年级语文阅读理解 遇难者的第三个电话(上)课件
句段赏析
爱德华的遗体在废墟中被发现后，亲朋好友沉痛地赶到现场。他 们中有两人收到过爱德华临终前的手机讯号：一个是他的助手罗纳德， 一个是他的私人律师迈克。遗憾的是，两人都没有听到爱德华的声音。 他俩查了一下，发现爱德华遇难前曾拨出三个电话。
作者在最后关头依然不揭谜底。“只对我说了一句话……”这句话 是什么？作者再次用了“……”将它掩藏起来。这不仅使悬念进一步深 化，也将这句话推到更为显要的位置。
整体回顾
遇难者的第 三个电话
拨电话 第二个电话
谜底揭晓
助手 律师 母亲
母子情深 令人动容
阅读积累
课后巩固阅读，好词好句积累。
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阅读积累
送母回乡 李商隐 停车茫茫顾，困我成楚囚。 感伤从中起，悲泪哽在喉。 慈母方病重，欲将名医投。 车接今在急，天竟情不留！ 母爱无所报，人生更何求！
阅读积累
有关孝顺父母的名言警句： 孝子之养也，乐其心，不违其志。 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
坍塌： 指建筑物倒下来。 造句：经历这场大地震后，这个地区的房屋几乎全部坍塌了。
废墟： 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 造句：人们用勤劳的双手让这片废墟日益焕发生机。
眩晕： 感觉到本身或周围的东西旋转。 造句：这个好消息让毫无心理准备的她幸福得有些眩晕。
字词积累
沉痛： 深深的悲痛。 造句：人们从这次事故中吸取了沉痛的教训。
爱德华的遗体在废墟中发现后，亲朋好友沉痛地赶到现场，其中有两人收到过爱 德华临终前的手机信号，一个是他的助手，一个是他的私人律师，可遗憾的是，两人 都没有听到爱德华的声音。他们查了一下，发现爱德华遇难前曾拔出三个电话。
《遇难者的第三个电话》
哪些词句让你看到爱德华处于生死 关头？
“56层” “熊熊的大火”
“爆裂声”
2.情感对比
这两个电话爱德华到底打给，他多想 大声地喊一声：
妈妈，我爱你！
此时，他再也不能陪妈妈吃饭， 再也不能陪妈妈散步，他多想深 情地喊一声：
妈妈，我爱你！
随行医生在包裹孩子的被子里发现一部手机，手机屏幕上面是这位母亲 在死之前给孩子留下的已经写好的短信 “亲爱的宝贝，如果你能活着， 一定要记住我爱你”。
妈妈，我爱你！
妈妈终于接通了电话，爱德华多 想用尽力气去喊，但是他已渐渐 没有了力气，他只能轻轻地喊：
妈妈，我爱你！
电话那头传来妈妈的哭泣声，爱 德华多想喊，多想喊，但他呼吸 越来越弱了，他将千言万语化为 一句：
妈妈，我爱你！
记住，我爱你
救援人员在搜救时，在废墟中垮塌下来的房子里发现一具遗体，她诡 异的死亡姿势引起救援人员的注意，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双 手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。救 援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经停止呼吸，是被垮塌下来的房 子压死的。他们再冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没 有任何回应。
遇 难 者 的
第 三 个 电
话
撞击前
撞击后
遇 难第 者三 的个
电 话
1.自由读文，读准字音，读通句 子。边读边思考刚才提出的问题。
2.用简练的语言说一说课文写了 一件什么事?
1.遇难者一共打了几个电 话？
2.他是在什么情况下打出 的电话？
1.情况危急
什么是“生死关头”？
关系到生存还是死亡的关键时刻。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊 “快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索， 他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
西南师大版五年级语文下册《二单元 6 遇难者的第三个电话》课件_1
什么是“生死关头”？
时，银行家爱
“妈妈，我爱您！”
----- 生命留言
德华被困在南楼的第五十六层上。到处是熊熊的大火 和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生 还的可能。在这生死关头，他掏出了手机。
爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手机，楼 顶忽然坍塌，一块水泥板重重地将他砸翻在地。他 一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下第二个电话。 可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情， 于是拨通了第三个电话……
西师大版五年级下册
6. 遇难者的第三个电话
插视频
爱思考
1、遇难者是谁？ 2、遇难者打了哪三个电话？ 3、他为什么只拨通了第三个电话？ 4、第三个电话的内容是什么？
我会学
细品课文，找出能突出灾难惨重的 句子？
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱 德华被困在南楼的第五十六层上。到处是熊熊的大 火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生 还的可能。在这生死关头，他掏出了手机。
西师大版小学五年级语文下册：《遇难者的第三个电话》同步练习
小学五年级语文（下）《遇难者的第三个电话》同步练习第1课时一、我能认真写好字。
二、看拼音，写汉字。
kǒng bù mào yìyín háng qīng xǐng( ) ( ) ( ) ( )xuàn yūn fèi xūhūn yīn bēi tòng( ) ( ) ( ) （）三、用横线给加点的字选择正确的读音。
眩晕（xuán xuàn）遗憾（hàn hān）婚姻（yān yīn）悲恸欲绝（dóng tóng）四、辨字组词。
憾（）姻（）爆（）塌（）撼（）烟（）暴（）蹋（）五、选词填空。
世（贸茂）大楼（咂砸）翻醒（木目）废（墟虚）到处是（雄雄熊熊）的大火和门窗的（爆暴）裂声第2课时一、修改病句。
1.爱德华的遗体在废墟中被发现后，沉痛地亲朋好友赶到现场。
_________________________________________________________________2.迈克激动的含着泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
_________________________________________________________________二、猜谜语。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。
—（）（2）先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。
—（）三、根据课文内容填空。
1.母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言对你________。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的________，只对我说了一句话……”2.不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言：________四、阅读下面的片段，然后回答后面的问题。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。
6遇难者的第三个电话
• 自由读课文。边读边思考课文写了一个怎 样的故事，遇到生字或难读的字多读几遍。 读了后有何感想？有何疑问？
• 课文中遇难者打了哪三个电话？ • 遇难者给助手、律师、母亲各打了 一个电话。
• • • • • • • •
怖：恐怖 贸：贸易 砸：砸人 眩：眩晕 废：废品 墟：废墟 姻：婚姻 恸：悲恸
爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手机，楼 顶忽然坍塌，一块水泥重重地将他砸翻在地。他一 阵眩晕，知道时间不多了，于是改变主意按下了第 二个电话。可还没等电话接通，他想起一件更为重 要的事情，又拨通了第三个电话„„ 1.从这一段你读懂了什么？ 爱德华在生死攸关的时刻拨打了三个电话。 2.最后的“„„”省略的是什么？ 省略的是第三个电话是拨打给谁的，内容是什么。 3.作者为什么不写出来？ 第三个电话，是他最后的遗言，也是最重要的电话。 电话内容是什么？课文偏偏用上“„„” “文似看山不喜平”，因为这样的悬念，能留给读 者猜想的空间，增加了“第三个电话”的神秘色彩， 使得文章可读性更强。
阴森恐怖 装饰 世贸 留学 货物 砸晕 咂嘴咂舌形容贪吃的馋相 目眩 炫耀 琴弦 废物 庞大 精疲力竭 殷墟 面面相觑 嘘寒问暖 姻缘 烟消云散 悲恸欲绝 悲痛欲绝
• 恐怖、世、坍塌、砸翻、眩晕、 废墟、遗憾、婚姻、悲痛欲绝、 • 遗嘱。
• 悲痛欲绝: 【解释】:绝：穷尽。悲哀伤心到了极点 【近义词】:痛不欲生、悲恸欲绝 【反义词】:欣喜若狂
当晚，迈克律师赶到旧金山，见到了爱德华悲恸 欲绝的母亲。母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话 是打给我的。”迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我 想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产 的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱。”母亲摇摇 头，说：“先生，爱德华的遗言对你毫无用处。我儿 子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了 一句话……” 1.找出这一部分中最让人感动的句子。 2.为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处？ 因为私人律师迈克关心的是爱德华庞大遗产的归属问 题，而爱德华在临终前不关心他留在人世的财富，只 在乎难以割舍的亲情，说了句：“妈妈，我爱您！”， 表现了他对他母亲的无限依念和深沉的爱。
6遇难者的第三个电话
情感对比
• 为什么爱德华的遗言对迈克毫无用处？
• 因为爱德华的遗言是表达对母亲的爱，无关遗产。
知识拓展
• 面对这个生命留言你们都想到了什么呢？
• 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。当我 们真正想去为父母做点事情的时候，却发 现父母已经不在我们身边了......别让将来成 为遗憾，要趁着当下多为父母做些力所能 及的事。
《遇难者的第三个电话》
教师：段秋实
新闻直播间
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教学目标
• 1．学会本课生字，理解本课的新词。
• 2．正确、流利、有感情地朗读课文，品读 自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深 沉的爱。
• 3．把握课文的主要内容，能用自己的话把 主要内容讲清楚。
教学重难点
• 从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋， 并能联想到自己，去感受亲情，感受生命， 通过本文的学习在自己的成长中留下深刻 的印记。
• 自由读课文，边读边思考：课文中遇难者 打了哪三个电话？
• 遇难者给助手、律师、母亲各打了一个电话。
• 最让你感动的是哪一个电话？为什么？
• 第三个。因为第三个电话让我们感受到了爱德华 对母亲的无限眷恋，感受到了亲情与生命的可贵。
细读感悟
• 什么是“生死关头”？
• 关系到生存还是死亡的关键时刻。
初读要求
• 1、自由读课文，读准字音，读通句子。边 读边思考心中的疑问。
• 2、用简练的语言说一说课文写了一件什么 事?
• 课文向我们讲述了“9.11”灾难中，银行家爱德华在生命的最后时刻向外界 拨了三个电话，但他只拨通了打给妈妈的第三个电话，也只说了一句：“妈 妈，我爱您！”这样一个真实的、打动人心的故事。
• 哪些词句让你看到爱德华处于生死关头？
小学语文人教版五年级上册 类文拓展 第18课 慈母情深
18.慈母情深（一）生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们的儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。
天刚亮时，天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡降至零下三四十度。
最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。
由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。
要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。
怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。
丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。
然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽进怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重损耗。
由于没有定位仪，漫天风雪中，救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。
她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。
三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫的怀里安然入睡，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
2019春西师大版五语下6.遇难者的第三个电话
6.遇难者的第三个电话【教具准备】歌曲《天之大》【教学过程】一、情景渲染，质疑激趣。
1、课前播放《天之大》歌曲。
导语：这首温情的歌曲让我们感受到母爱的伟大。
天之大，唯有妈妈的爱完美无瑕，让人无限牵挂。
让我们带着这份感动一起走进今天要学习的课文《遇难者的第三个电话》。
（板书课题）齐读课题。
2、简介背景，根据课题质疑。
这个故事发生在2001年的9月11日。
当时，恐怖分子劫持四架飞机分别撞向了美国的世贸大厦和五角大楼，来自80多个国家的2998人在这次袭击中遇难。
这次空前的灾难，除了留给人们噩梦般的记忆之外，还留给了我们许多对生命的感动。
再读课题。
3、归纳梳理学生质疑。
问题预设：（1）这位遇难者是个什么人？（2）他的前两个电话是谁的？（3）第三个电话是谁的？（4）他为什么只拨通了第三个电话？（5）在电话里他说了些什么？二、初读课文，整体感知。
1、出示要求：①自由读文，读准字音，读通句子，解决文中的生字新词。
想一想课文写了一件什么事?②边读边思考刚才提出的问题，拿起笔简单批注出自己的思考和感受。
2、学生根据要求自由读书。
3、检测读书效果，教师指导纠正。
读准字音：怖（bù）贸（mào）砸（zá）眩（xuàn）废（fèi）墟（xū）姻（yīn）恸（tònɡ）书写提示：“墟”的右面部分是“虚”不是“虑”。
理解词语：遗憾：不称心；大可惋惜。
废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
悲恸欲绝：悲哀伤心到了极点。
课文主要内容：2001年9月11日，恐怖分子的飞机撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五角大楼。
遇难者爱德华在生命的最后时刻只选择拨通了第三个电话，拨通后，只说了这样几个字：“妈妈，我爱你！”三、品读课文，感受亲情。
围绕探究性问题“为什么爱德华只拨通了第三个电话？”展开全文的研读。
1、感受他只拨通第三个电话的第一个原因——“生死关头”。
A、指名读第一自然段。
五年级下语文补充素材6遇难者的第三个电话_西师大版
五年级下语文补充素材6遇难者的第三个电话_西师大版〝9·11事件〞是2019年9月11日发生在美国本土的一起系列恐怖袭击事件。
2019年9月11日上午，两架被恐怖分子劫持的民航客机分别撞向美国纽约世界贸易中心一号楼和世界贸易中心二号楼，两座建筑在遭到攻击后相继倒塌，世界贸易中心其余5座建筑物也受震而坍塌损毁；9时许，另一架被劫持的客机撞向位于美国华盛顿的美国国防部五角大楼，五角大楼局部结构损坏并坍塌。
事件发生后后，全美各地的军队均进入最高戒备状态]。
虽然塔利班发表声明称恐怖事件与本·拉登无关，但美国政府仍然认定本·拉登是恐怖袭击事件头号嫌犯。
作为对这次袭击的回应，美国发动了〝反恐战争〞，入侵阿富汗以消灭藏匿基地组织恐怖分子的塔利班，并通过了美国爱国者法案。
2019年10月7日美国总统乔治·沃克·布什宣布开始对阿富汗发动军事进攻。
〝911〞事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻击行动，遇难者总数高达2996人。
对于此次事件的财产损失各方统计不一，联合国发表报告称此次恐怖袭击对美经济损失达2019亿美元，相当于当年生产总值的2%。
此次事件对全球经济所造成的损害甚至达到1万亿美元左右。
此次事件对美国民众造成的心理影响极为深远，美国民众对经济及政治上的安全均感被严重削弱。
劫机准备在所有的19名劫机者中，有7人原本就是飞行员，其他人也在各地参加过飞行学校的学习。
13人是在2019年4月23日至6月29日之间到达美国的。
抵达之后，他们立即分散到全美各地，一般居住在比较偏远的城郊，并且都改了英文名字。
在随后的数个月时间里，他们主要在美国的8个州活动[13]。
这些劫机者出高价弄到汽车驾照，他们租了公寓、设立了银行账户，参加健身俱乐部。
他们从网上购买机票，一般到哪儿都是用现金付账[13]。
劫机及撞击美国航空11号航班飞机撞击示意图[10]8点46分40秒，美国航空公司第11次航班以大约每小时490英里的速度撞向世界贸易中心一号楼〔亦称〝北塔〞〕，撞击位置为大楼北方94至98层之间，导致机上所有人员及楼内未知数量人员立即死亡。
西师大版五年级(下)《第6课 遇难者的第三个电话》同步练习卷
卷
一、填空题（共 6 小题，每小题 3 分，满分 18 分）
1．（3 分）看拼音，写汉字，看看谁能把字写得正确、美观。
mào
易
外 mào
衣 mào
感 mào
xuàn
丽
xuàn
晕
xuàn
风
xuàn
耀
必 xū
xū
要
废 xū
胡 xū
原 yīn
婚 yīn
第1页（共4页）
（3）蔺相如说，这块玉有点小毛病，让他指给秦王看。
5．（3 分）请为下列句子填上恰当的关联词。
（1）冬天，我们
围着火炉取暖，
到室外参加体育活动。
（2）
你的学习成绩多好，
不能骄傲自满。
（3）
明天下雨，拔河比赛
延期举行。
（4）王若飞
牺牲自己的生命，
不向敌人屈服。
6．（3 分）
屋顶上的月光
声明：试题解析著 作权属菁优网 所有，未经书 面同意，不得 复制发布 日期：2019/3/9 2 3:19:18； 用户：qgjyus er106 76；邮箱：qg jyus er10676.2195 7750；学号： 21985686
第4页（共4页）
少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的 曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解 □他语重心长地说□□这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力□你不要以为出去学了几天 就了不起了□还是好好弹你的练习曲吧□何况□那么珍贵的曲谱□你弄坏了怎么办□□ 哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
水搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
【309教育网优选】西南师大版小学语文五年级下册《遇难者的第三个电话》同步练习
《遇难者的第三个电话》同步练习眩晕( ) 遗憾( ) 世贸( )婚姻( ) 恐怖( ) 悲恸欲绝( )二、辨字组词。
憾（）姻（）爆（）塌（）撼（）烟（）暴（）蹋（）三、根据课文内容填空。
1.母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言对你________。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的________，只对我说了一句话……”2.不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9•11”灾难中一名美国公民的生命留言：________ !”四、修改病句。
1.爱德华的一体在废墟中被发现后，沉痛地亲朋好友赶到现场。
2.迈克激动的含着泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
五、把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。
读完课文后，你觉得课文中最让人感动的是哪个电话？从这个电话中，你能想到些什么？对你的人生有什么启示？六、阅读下面的片段，然后回答问题。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。
迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱”。
母亲摇摇头，说：“先生爱德华的遗言对你毫无用处。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9•11”灾难中一位美国公民的生命留言：“妈妈，我爱您!”1.写出下列词语的反义词。
悲恸欲绝—( ) 严肃—( ) 醒目—( )2.母亲摇摇头说：“先生，爱德华的遗言对你毫无用处”。
为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处?________________________________3.为什么报纸在“醒目的位置”刊登爱德华“妈妈，我爱您”这句话?___________________________________ 4.为什么说“妈妈，我爱您”这句话是一名公民的“生命留言”?__________________________________5.文中没有把爱德华的生命留言“妈妈，我爱您”这句话从母亲的口中说出，而是用报纸刊登的方式说出来，这样写有什么效果?__________________________________七、我会写。
第六课-遇难者的第三个电话
第六课:遇难者的第三个电话第六课:遇难者的第三个电话教学时间2课时教学目标学会本课生字,理解本课的新词2.正确,流利,有感情地朗读课文,品读自己最受感动的部分,体会儿子对母亲深沉的爱教学准备教师:搜集关于”9.11”事件的相关资料学生:搜集写亲情的名言或名篇教学重难点重点:从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋,并能联想到自己,去感受亲情,感受生命难点:感知课文在表达上的特点教学过程一,质疑引入,激发兴趣电脑情景导入(2001年”9.11”事件),教师向学生讲述关于”9.11”事件的大致情况.并询问学生:看了图片,报道,你们有什么想说的(四人小组交流)(恐怖分子可恶,亲情重要,世间充满爱……)2.揭题在恐怖分子的飞机撞向世贸大楼的那一刹那,一段母子亲情的故事在这危难时刻演绎,这便是今天我们要学习的课文《遇难者的第三个电话》.(齐读课题)看题质疑,导入课文:看到课题,你知道了什么——遇难者打了三个电话……二,初读课文,感知内容自由读课文,边读边思考:课文中遇难者打了哪三个电话遇到难读的字,词勾画下来,多读几遍 2.检查初读情况(1)交流识字,学词情况,重点指导”废墟”“婚姻”“悲恸”等词语,并让学生分辨”悲痛”与”悲恸”的异同.(悲痛:伤心.悲恸:极其悲哀伤心.)(2)分小组分部分读三,细读课文,感悟深情学生反馈思考情况:遇难者给助手,律师,母亲各打了一个电话2.课文里,最让你感动的是哪一个电话为什么教师根据学生的回答,相机引导学生通过把握课文内容,深入体会儿子对母亲深沉的爱,感受那份人性中至纯至真的感情(1)情况危急①什么是”生死关头”(指关系到生存还是死亡的关键时刻.)哪些词句让你看到爱德华处于生死关头抓住”第五十六层”“熊熊的大火”“爆裂声”等词语让学生感受到当时危急的气氛②小组讨论:生死关头对于一个人意味着什么在生死关头你会想到什么③通过朗读让学生感受生死关头的危急(2)情感对比①你觉得爱德华打电话给他的助手,律师是为了什么(财产,事业)并相机板书:助手,律师(事业,财产)②然而在这生死关头,他却没等电话接通,又拨打了第三个电话,因为他想起一件更为重要的事情,这是拨给谁的电话呢(母亲)(相机板书:母亲)③想象一下,他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢(学生讨论并作答)④爱德华的助手与律师也推断,第三个电话很可能与他的遗产归属有关.想一想他们为什么会这样推断.(因为一个腰缠万贯的银行家,在生死攸关的时候,肯定有很多的话要说,特别是遗产的问题.在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下,他们推断这个电话应该与遗产归属有关.)⑤然而事实的真相是怎样的呢为什么报纸”在醒目的位置”刊登这句话为什么说它是一个人的”生命留言”师总结:对于一位拥有巨额遗产的人,临终不是忙着处理自己的财产,也不是向下属交代工作,在生命危在旦夕之际,他认为最重要的是母亲.电话传去的那一声”妈妈,我爱您”道尽了母亲的辛劳,也道尽了儿子对母亲深深的眷恋,道尽了儿子对母亲的牵挂……短短的五个字,蕴含其中的爱的力量没法用任何东西来衡量.母爱是无私的,伟大的,儿女对母亲的深情不也是伟大的吗这种超出一切世俗与金钱的纯真的感情怎能不产生一种震撼人心的力量呢!”妈妈,我爱你!”简短的五个字,是爱德华最后一次向母亲袒露心声,最后一次向母亲表达儿子对母亲深深的爱(板书:爱),这一句看似平凡的话是儿子用生命来书写的.相机板书:妈妈,我爱你!(生命留言)⑥朗读使自己深受感动的句子:通过情感朗读,将学生的情绪引向高潮反馈说说你还从课文里知道了什么,读懂了什么学生质疑:为什么文章一开始不揭示电话留言的内容而是放到最后作用是什么(设出悬念,增添了”第三个电话”的神秘色彩,使文章的可读性更强,突出重点.)出现的省略号有什么作用(留给读者猜想的空间.)教师在引导学生解决问题时,适当渗透本课在表达上的特点.(本课围绕”第三个电话”的内容是什么而展开,并层层设悬念.)四,学习生字及词语抄写令你感动的句子(表达作者论点的句子)五,小结本在这篇课文中,你知道了什么2.你能说出你们关于生命的看法吗小组交流六,拓展阅读,交流资料人最需要的是爱,你怎样看待这个问题(爱是需要建立在相互付出的条件下的,特别是亲情之爱.)2.学习小组交流汇报,阅读课外资料你做过孝顺父母的事情吗交流一下说说通过学习,你学到了什么,懂得了什么道理.谈谈自己感受最深的地方.。
《遇难者的第三个电话》相关知识.doc
《遇难者的第三个电话》相关知识-9.11事件（又称911 、美国911事件等）指的是2001年9月11日恐怖分子劫持的飞机撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五角大楼的历史事件。
2001年9月11日，四架民航客机在美国的上空飞翔，然而这四架飞机却被劫机犯无声无息地劫持。
当美国人刚刚准备开始一天的工作之时，纽约世贸中心，连续发生撞机事件，世贸中心的摩天大楼，轰然倒塌，化为一片废墟，造成了3000多人丧生。
过程8:45，Boeing（波音）767-B-223ER在飞离波士顿洛根国际机场不久后就被劫持，撞毁在世贸中心北楼，大楼随后坍塌。
机上人员:92，遇难: 92。
9:03，Boeing B-767-222同样地在飞离波士顿洛根国际机场不久后就被劫持，撞毁在世贸中心南楼，大楼随后坍塌。
机上人员:65，遇难: 65。
9:45，Boeing 757-223飞离杜勒斯国际机场后不久被劫持，随后撞向五角大楼一角。
机上人员:64，遇难: 64。
10:20，Boeing B-757-222飞离纽华克国际机场后不久被劫持，直向华盛顿飞去。
随后高速坠毁在宾夕法尼亚乡间，据猜测是乘客与劫机者搏斗阻止了这架飞机撞向目标。
机上人员:45，遇难: 45。
整个美国都为之震惊，人们陷入了极度恐慌之中引起了全世界的震惊,这是美国历史上遭遇的最为严重的灾难之一。
疑问为何选择这一天？本来在美国911是作为报警电话号码的。
恐怖分子选择9月11号是对美国的挑衅。
美国911报警电话诞生于上世纪60年代。
1967年，美国总统法律实施与司法管理委员会建议在全国范围内设立一个统一的电话号码，以便于人们及时报告紧急事件。
美国电话电报公司很快宣布选择911作为报警电话号码。
1968年2月，全国第一个911报警台在亚拉巴马州的哈利维尔设立。
上世纪70年代后，911报警电话开始大量增加。
1976年，17%的美国人可拨打该号码，1979年上升到26%，1987年为50%，而今已达到85%。
下册《遇难者的第三个电话》
导学提纲
1.当世贸大楼受到重创，爱德华的生命 面临着一场噩梦般的灾难，请同学们找出描 写爱德华处境危险的有关的语句，做上你喜 欢的记号。 2.在这生命的最后时刻，爱德华掏出了 手机，他拨出去了几个电话？电话内容分别 是什么？ 3. 为什么说爱德华的第三个时， 银行家爱德华被困在南楼的第五十六层 上。到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声， 他清醒的意识到自己已没有生还的可能。 在这生死关头，他掏出了手机。
3
妈妈，我爱你！
4
拓展训练：
小练笔
从爱德华的生命留言中，你感 受到些什么呢？拿起笔把它写下来 吧。
5
谢谢指导
遇难者的第三个电话
不仅我们要问，爱德华的私人律师也要问，他赶到了旧金山 找到了爱德华的母亲，严肃地追问爱德华第三个电话的内容
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸 欲绝的母亲。母亲流着泪说：“爱德华的第三个 电话是打给我的。”迈克严肃地说：“请原谅， 夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您 儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关 遗嘱。”母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗 言对你毫无用处。我儿子在临终前已不关心他留 在人世的财富，只对我说了一句话……”
同学们，这里边的每一个词语都是一幅让人揪心的 画，刚才我们再一次近距离地感受到了当时的情况。 把刚才的感受带入句子中我们朗读
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱 德华被困在南楼的第五十六层上。到处是熊熊的大 火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生 还的可能。在这生死关头，他掏出了手机。 爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手机，楼 顶忽然坍塌，一块水泥板重重地将他砸翻在地。他 一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下第二个电话。 可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情， 于是拨通了第三个电话……
爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手机，楼 顶忽然坍塌，一块水泥板重重地将他砸翻在地。他 一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下第二个电话。 可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情， 于是拨通了第三个电话……
你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是为了什么？
助手——事业 律师——财产
同学们，在生命最后一刻，爱德华只选择拨通了第三个电 话。难道爱德华真的就认为他的的事业和财产不重要了吗？ 默读课文的第二自然段，从哪些地方可以看出？ 同学们，读到这里，你心中一定有问题想问一问爱德华？ 谁来问？
1、迈克为什么这样的严肃？带着严肃的表情再读一次 2、迈克的到来，让爱德华的母亲再次想起了自己深爱的儿子，他此时 的心情一定是——（相机理解悲恸欲绝）带着这样的心情谁来读一读妈妈的 话。
西师大版五年级下册《第6课_遇难者的第三个电话》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
西师大版五年级下册《第6课遇难者的第三个电话》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1. 选出下列词中加点字的正确读音。
2. 选词填空。
恐惧恐怖（1）听着山上鸟的怪叫，她全身每一个细胞都被________占据了。
（2）妹妹被我讲的________的鬼故事吓哭了。
3. 阅读短文，回答问题。
荷叶与红莲半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，花瓣儿小船般散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放的，今晨却开满了，婷婷地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅!﹣﹣徘徊了一会儿，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越下越大。
那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲唤着，我便连忙走过去，坐在母亲旁边﹣﹣回头忽然看见红莲旁边的一片大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动﹣﹣母亲！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡！（1）“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话与下文哪一句相照应？用“﹏﹏﹏”画出相照应的句子。
（2）“回头忽然看见红莲旁边的一片大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
”这句话描写了作者的心情。
想一想：作者原来的心情怎样？现在的心情怎样？为什么有这样的改变？参考答案与试题解析西师大版五年级下册《第6课遇难者的第三个电话》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1.【答案】xuàn,tòng,páng【考点】拼音【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
【解答】答案为：xuàn tòng páng2.【答案】恐惧恐怖【考点】选字词填空【解析】考查了选词填空，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。
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《遇难者的第三个电话》习题
一、给下列划线的字选择正确的读音。
眩晕（）遗憾（）
婚姻（）悲恸（）
二、辨字组词。
憾（）姻（）爆（）塌（）
撼（）烟（）暴（）蹋（）
三、给下列词语造句。
遭遇：
悲恸：
废墟：
四、选词填空。
世（贸/茂）大楼（咂/砸）翻
醒（木/目）废（墟/虚）
到处是（雄雄/熊熊）的大火和门窗的（爆/暴）裂声。
五、修改病句。
1.爱德华的一体在废墟中被发现后，沉痛地亲朋好友赶到现场。
______________________________________________________。
2.迈克激动的含着泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
______________________________________________________。
六、根据课文内容填空。
1.母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言对你________。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的________，只对我说了一句话……”
2.不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言：________！”
七、有感情地朗读课文，简要说说课文的主要内容。
______________________________________________________
______________________________________________________。
八、阅读下面的片段，然后回答后面的问题。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。
迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱”。
母亲摇摇头，说：“先生爱德华的遗言对你毫无用处。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”
迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一位美国公民的生命留言：“妈妈，我爱您！”
1.写出下列词语的反义词。
悲恸欲绝—（）严肃—（）醒目—（）
2.母亲摇摇头说：“先生，爱德华的遗言对你毫无用处”。
为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处？
________________________________。
3.为什么报纸在“醒目的位置”刊登爱德华“妈妈，我爱您”这句话？
___________________________________。
4.为什么说“妈妈，我爱您”这句话是一名公民的“生命留言”？
___________________________________。
5.文中没有把爱德华的生命留言“妈妈，我爱您”这句话从母亲的口中说出，而是用报纸刊登的方式说出来，这样写有什么效果？
__________________________________。
九、课文中最让人感动的是哪个电话？从这个电话中，你能想到些什么？对你的人生有什么启示？
参考答案
一、略。
二、遗憾/撼动婚姻/烟花爆炸/暴力坍塌/践踏
三、
我国西部山区不幸遭遇特大泥石流，导致近千人无家可归。
老国王去世，人们悲恸不已。
大地震后，城市变成了废墟。
四、贸、砸、目、墟、熊熊。
五、
1.“沉痛地亲朋好友”改为“亲朋好友沉痛地”
2.“激动地含着泪水”改为“含着激动地泪水”
六、
1.毫无用处、财富
2.妈妈，我爱您
七、内容：在一次危难中，儿子给母亲打了最后一个电话，用生命书写了对母亲的爱。
八、
1.欢天喜地、随意、隐蔽
2.因为他的遗言无关遗产，不是迈克要找的答案
3.表现了儿子对母亲的眷恋与牵挂，这种超出一切世俗与金钱的纯真感情能产生一种震撼人心的力量。
4.这是儿子最后一次向母亲表达深深的爱，是儿子用生命来书写的。
5.设置悬念，增添第三个电话的神秘色彩，突出重点，用报刊刊登更能产生社会的共鸣。
九、第三个，想到儿子与母亲之间深深的爱。
启示：爱护亲人，珍惜生命，孝敬父母。