小学班主任(辅导员)考核方案
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则随着教育的不断发展和进步，班主任作为学校教育的重要组成部分，其职责和角色日益凸显。
为了全面评价和提升小学班主任的工作质量，制定一套科学、合理、可操作的考核细则至关重要。
本文将详细阐述小学班主任考核的目的、内容、方法以及结果应用，以期为学校管理者和班主任提供有益的参考。
一、考核目的小学班主任考核的核心目的在于促进班主任的专业成长，提高班级管理水平，优化教育教学方法，进而为学生的全面发展创造更好的条件。
通过考核，可以发现班主任工作中的优点和不足，激励班主任不断学习和进步，同时为学校制定更加科学合理的班主任培训和发展计划提供依据。
二、考核内容小学班主任考核的内容应涵盖班主任工作的各个方面，包括但不限于以下几个方面：班级管理能力：考察班主任对班级的日常管理是否规范、有序，能否有效处理班级内的各种问题，维护班级的纪律和秩序。
学生指导能力：评估班主任在学生学习、生活、心理等方面的指导是否到位，能否针对学生的不同需求提供个性化的指导和帮助。
家校沟通能力：考查班主任与家长之间的沟通是否畅通、有效，能否及时传达学生在校的表现和需要，促进家校之间的合作与配合。
教育教学能力：评价班主任在教学设计、教学方法、教学评价等方面的能力，看其是否能够根据学生的实际情况和学科特点，进行有效的教学。
专业素养：考察班主任的教育理论素养、职业道德水平、敬业精神等，看其是否具备作为一名优秀班主任的基本素质。
三、考核方法小学班主任的考核应采用多种方法相结合的方式进行，以确保考核结果的客观、公正和全面。
具体来说，可以采取以下方法：学生评价：通过调查问卷、座谈会等方式，收集学生对班主任工作的评价和建议，了解班主任在学生心目中的形象和影响力。
家长评价：邀请家长参与考核，通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对班主任工作的满意度和意见，评估班主任在家校沟通方面的表现。
同事评价：组织班主任之间的互评，从同事的角度了解班主任的工作风格、协作能力等方面的情况，为全面评价班主任提供参考。
小学班主任考核细则(二篇)
小学班主任考核细则以下是一份小学班主任考核细则的示例，具体根据不同学校的要求和情况可以进行调整和修改：1. 教学能力：a. 授课内容符合教育规划和教材要求。
b. 教学计划合理，课堂教学有条不紊，充分利用教学时间。
c. 教学方法多样化，能够激发学生的兴趣和参与度。
d. 对学生学习情况进行及时分析和评估，针对学生的问题提供个别辅导和帮助。
2. 班级管理：a. 能有效管理班级，建立良好的班风班纪。
b. 关心关爱学生，注重学生的身心健康和安全。
c. 指导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
d. 整合班级资源，组织开展丰富多彩的课外活动。
3. 家校沟通：a. 与学生家长保持良好的沟通联系，及时传达学校和班级的信息。
b. 组织家长会和家访，了解学生在家庭环境中的情况。
c. 积极响应家长的关切和建议，协助解决学生在学习和生活中的问题。
4. 师德师风：a. 爱岗敬业，认真履行班主任职责。
b. 严格要求自己，言行得体，作为学生的榜样。
c. 积极参与学校的教学研讨和培训活动，不断提升自己的教育教学水平。
5. 其他综合指标：a. 学科竞赛和活动组织情况。
b. 学生的学习成绩和学籍管理情况。
c. 班级的卫生和环境整治情况。
以上仅为一份示例，具体的评价指标和权重可以根据不同学校的需求进行调整和确定。
在评价中应该注重全面客观地评价班主任的工作，给予积极的肯定和建设性的指导。
小学班主任考核细则（二）为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任考核细则模版
小学班主任考核细则模版1. 全面发展1.1 学生学习动力1.1.1 关注学生学习情况，及时发现学习问题并提供解决方案。
1.1.2 鼓励学生参与学校活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
1.2 学生品德培养1.2.1 教育学生树立正确的道德观念和行为准则。
1.2.2 及时发现学生的不良行为并进行正确引导和教育。
1.3 环境营造1.3.1 创建良好的班级氛围，促进学生和谐相处。
1.3.2 确保教室和学校的环境整洁、安全。
2. 学业成绩2.1 教学质量2.1.1 按照课程标准进行教学，确保知识的全面传递。
2.1.2 关注学生的学习进步，及时反馈给家长。
2.2 教学方法2.2.1 组织多样化的教学活动，满足学生不同的学习需求。
2.2.2 使用多媒体和互动教学技术，提高教学效果。
2.3 课堂管理2.3.1 确保课堂秩序井然，提供良好的学习环境。
2.3.2 关注学生的学习态度和参与度，及时处理学生的问题和纠纷。
3. 家校合作3.1 家长沟通3.1.1 主动与家长进行定期的沟通，了解学生在家的情况。
3.1.2 及时告知家长学生在学校的表现和成绩。
3.2 家访工作3.2.1 定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
3.2.2 向家长传达学校的相关政策和信息。
3.3 家委会工作3.3.1 积极配合家委会的工作，促进家校合作的深入发展。
3.3.2 组织家委会和家长活动，增进家长之间的交流和合作。
4. 自我提升4.1 专业学习4.1.1 定期参加教育培训，不断提高教育教学水平。
4.1.2 阅读相关教育教学文章，跟进教育教学前沿。
4.2 能力提升4.2.1 提升班级管理能力，有效应对各种问题和挑战。
4.2.2 加强自身的沟通能力和团队合作精神。
4.3 个人修养4.3.1 以身作则，树立良好的师德师风。
4.3.2 具备耐心、细心和责任心，积极关注学生的个体差异。
5. 绩效考核5.1 学生综合评价5.1.1 学生学习成绩评估与进步情况。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下方面：1. 教育教学工作考核：- 积极组织开展教育教学活动，提高学生学习成绩和素质教育水平；- 科学制定教学计划，合理安排教学进度；- 能够有效地进行教学设计和课堂管理，提高课堂纪律和学习效果；- 关注学生学习情况，及时进行个别辅导和学术指导；- 积极参与学校教学改革和教学研究，不断提升教学水平。
2. 学生管理工作考核：- 完成学生入学和毕业手续工作；- 建立健全学生档案，及时跟踪学生的发展情况；- 具备良好的师生关系，能够与学生建立起互信和互动的关系；- 制定并执行学生管理制度，管理学生的日常行为和学习纪律；- 关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 家长工作考核：- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校互动关系；- 定期召开家长会，并向家长提供学生学习和发展情况的反馈；- 配合家庭访问工作，及时了解学生的家庭环境和问题，提供必要的帮助和支持； - 协助家长解决与学生相关的问题，促进学生的健康成长。
4. 班级管理工作考核：- 组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；- 维护班级秩序，对违纪行为进行及时处理和教育；- 关心班级成员的情感需求，解决各种问题，增强班级成员的归属感；- 务实、革新、奋发有为，在师生之间起到桥梁和纽带的作用。
5. 自我学习和专业发展：- 主动学习教育教学方面的新知识和新技术，提高自身的教育教学水平；- 积极参加教育培训和学科研讨会，不断提升专业素养；- 及时了解、学习和贯彻国家和学校的教育政策；- 积极参与学校的教育改革和校本研究。
以上是小学班主任及中队辅导员工作考核细则的一些方面，具体考核指标可以根据学校的实际情况和教育需求进行调整和完善。
小学班主任考核方案
XXXX小学班主任考核方案一、指导思想为全面落实立德树人，建立健全班级量化考核奖励政策为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据。
二、考核原则1、公平公正，实事求是，公开透明，阳光操作，自觉接受全体教职工及上级教育主管部门的监督、监管。
2、多劳多得，责重多得，绩优多得的原则三、班主任管理考核根据学校具体情况实行千分制，以比例折和计算的个人得分。
（一）、纪律、秩序（300分）本项由学校日常检查小组检查打分，采用扣分制。
路队、课间秩序1、要求学生上学、放学路上，到餐厅就餐必须按规定成队，课间在校内行走两人以上必须站成路队靠右行走。
放学后，南行、北行者必须按学校规定站队行走，并遵守纪律保持队形。
原则上课间、上厕所等也要排成路队。
学生上音体美课、微机课、实验操作课去功能用室途中必须排成路队。
2、考核办法(1)放学集合不及时者，每人次扣2分；班主任不带领本班学生到坐校车位置每次扣10分；(2)不按规定站路队，每人次扣5分；(3)在路队中嬉戏、打闹每人次扣5分；(4)随便超越他人或滞留每人次扣5分；(5)在校园外主路上违反交通规则不靠右行走每人次扣2分；(6)在绿化带、车棚和停车区追逐打闹、玩游戏等每人次扣10分;(7)故意破坏水龙头、绿化带及小栅栏，随意攀爬、踩踏围墙、操场体育器械、乒乓球台和楼梯扶手每人次扣10分；(8)课间在楼道、楼梯、教室追逐打闹、大声喧哗骂脏话等每人次扣10分。
两操一课一会1、要求课间操期间班主任老师必须靠操，课间操铃响后各班迅速到指定地点集合，带队入场，入场和出场均按学校指定的路线有秩序地进行，做到快、静、齐。
一切行为听指挥，严格按号令规范动作；做眼保健操动作要规范、整齐；班会主题鲜明有效果，班级工作计划内容充实，书写规范，上交要及时。
2、评估办法(1)班主任老师不按规定靠操者每人次扣10分；(2)课间操集合不迅速每次扣该班5分，不在规定地点站队扣该班5分，集合期间大声喧哗扣该班10分。
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。
一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。
（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。
（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。
五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。
2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。
3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。
4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。
5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。
6、学生家长投诉，经调查属实。
违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。
7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。
8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。
六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。
-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。
3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。
4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。
小学班主任考核细则范文
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
2. 学生评价管理班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
小学班主任考核制度范本
小学班主任考核制度范本一、背景介绍在现代社会中，教育的重要性日益凸显，小学作为教育的基础阶段，班主任起着至关重要的作用。
为了进一步规范和提高小学班主任的工作水平和教育质量，建立一套科学、公正的考核制度势在必行。
二、考核目的1.提高班主任的工作积极性和责任心，推动班级教育工作的全面发展。
2.明确班主任的工作职责和标准，促进班级学生的全面发展。
3.加强班主任们之间的交流与提高，形成良好的工作氛围和团队精神。
三、考核内容1.学生成绩考核班主任对学生学业成绩的管理和提高情况。
包括成绩考核方式的科学性、公正性；能否确保学生的学习时间和效果；分析学生成绩的结构，提出相应的教育措施等。
2.学生素质考核班主任在日常教育中，对学生的思想品德、身心健康和艺术修养等方面的培养。
包括班级爱国主义教育的开展情况；对学生思想品德的关注和引导；促进学生身心健康发展的措施；培养学生艺术修养的办法等。
3.班级管理考核班主任在班级管理方面的表现。
包括班级组织建设的情况；班级卫生和安全工作的落实；控制班级纪律的效果；与家长、其他教师的良好沟通等。
4.个人发展考核班主任在自身学习和发展方面的努力和成果。
包括参加各类培训和学习活动的情况；教育研究和教学实践的成果；个人专业素养与能力的提升等。
四、考核方法1.定期考核每学期结束时，由学校相关部门组织对班主任进行定期考核，包括学生成绩情况的分析和评估；班级管理工作的检查和总结；学生典型案例的遴选和分析等。
2.问卷调查学校将定期组织学生、家长对班主任进行匿名问卷调查，以了解班主任工作的优点和不足之处，倾听学生、家长的意见和建议，进而改进班主任的工作。
3.专家评审学校将邀请专家对班主任进行定期评审，通过专家评审的方式，全面、客观地评价班主任的工作，并提出改进意见和建议。
五、考核标准1.考核结果以综合评价为主，综合考虑学生成绩、学生素质、班级管理和个人发展等方面的表现。
2.评价班主任的工作应具有客观性、科学性和公正性，不偏袒个人，不因偶然因素造成不公平对待。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
小学班主任考核实施细则模版
小学班主任考核实施细则模版1. 考核目的本考核实施细则旨在全面评估小学班主任在教育教学、学生管理、家校合作以及专业素养方面的工作表现，督促班主任全面提升自身能力，促进学生成长发展。
2. 考核内容2.1 教育教学能力考核：2.1.1 授课情况考核：评估班主任的教学设计是否符合教材要求，教学组织是否有序，教学方法是否灵活多样，教学效果是否显著。
2.1.2 学生学习情况考核：评估班主任是否定期进行学生学习情况调研，是否能够根据学生的实际情况进行个别辅导，是否关注学生的学习进展。
2.1.3 学生成绩考核：评估班主任是否积极关注学生的学业成绩，是否利用成绩分析指导教学，是否及时与家长沟通学生成绩情况。
2.2 学生管理能力考核：2.2.1 班级组织管理考核：评估班主任是否根据学生的特点制定班级管理计划，是否组织并安排好班级活动，是否能够有效合理地分配学生的工作任务。
2.2.2 学生行为管理考核：评估班主任是否制定了明确的班规班纪，是否能够及时发现学生的不良行为并加以正确引导，是否能够维护学校的纪律秩序。
2.2.3 学生心理健康管理考核：评估班主任是否关注学生的心理健康状况，是否做好相关的心理辅导工作，是否及时疏导学生的情绪，解决学生的心理困惑。
2.3 家校合作能力考核：2.3.1 家长沟通考核：评估班主任是否及时与家长取得联系，是否定期组织家长会议，并向家长及时传达学校的相关政策和要求。
2.3.2 家校合作考核：评估班主任是否与家长保持密切的合作关系，是否及时回复家长的咨询和反馈，是否能够协调家长的参与，共同促进学生的发展。
2.4 专业素养考核：2.4.1 专业知识考核：评估班主任是否具备扎实的教学知识理论基础，是否定期学习并更新教育教学理念，是否能够将专业知识转化为实际的教学行动。
2.4.2 自我提升考核：评估班主任是否积极参加教育培训和专业交流活动，是否注重学习最新教育理论和教学方法，不断提高自身的专业素养。
县第五小学班主任工作考核细则
奉新县第五小学班主任工作考核细则
为进一步提高中小学教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法：
1、班主任考评采用百分制记分法：班主任考核分数（100分）=班主任工作艺术（50分）+班级常规管理（50分），另附加班主任工作绩效（20分封顶）作为调节分数。
采用扣分和加分相结合方式，小项分扣完为止。
2、每学期按按考核分评选优秀班主任、优秀辅导员，并给予奖励。
二、一票否决制：
班主任如有以下情况者，实行一票否决，取消评选权。
1、不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。
2、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。
3、因工作不努力，不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致无法开展工作者。
4、有体罚或变相体罚学生的行为者。
5、因教育不善，歧视学生而造成学生辍学或流失者。
6、有重大违法违纪现象或安全事故者。
三、相关说明：
1、考核方法以查阅资料、班级巡视、学生反馈为主。
2、如某些项目没有任务，则计满分。
3、班主任津贴的发放以按考核分数为主要参考。
四、考核标准
奉新县第五小学政教处。
小学班主任考核实施细则
小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。
二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。
三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。
教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。
第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。
教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。
2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。
教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。
3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。
4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。
根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。
班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。
二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。
2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。
班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。
第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
小学班主任考核实施细则范文（二篇）
小学班主任考核实施细则范文一、工作态度和责任意识1. 班主任应积极主动地对待工作，对学校和学生充满热情和责任感。
2. 班主任应始终抱有教育事业的使命感，关注学生的全面发展和个性特点。
3. 班主任要时刻保持职业道德意识，用正确的言行示范和引导学生。
二、班级管理和教学质量1. 班主任要紧密结合班级实际，制定科学周密的管理计划，确保班级有良好的秩序和氛围。
2. 班主任要严格要求学生的学习纪律，及时记录和反馈各科学习情况，提醒学生和家长注意学习问题。
3. 班主任要定期组织班级活动，激发学生的兴趣和积极性，并及时对活动进行评估和总结。
4. 班主任要加强与学科老师的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，给予个性化的指导和支持。
三、学生发展和关怀工作1. 班主任要关注学生的身心健康，定期开展体育锻炼和心理疏导活动。
2. 班主任要与学生建立良好的师生关系，耐心倾听学生的问题和困惑，给予正确的引导和建议。
3. 班主任要积极参与班级学生的成长过程，关注学生的综合素质和才能培养。
4. 班主任要及时发现和解决学生的问题，做好家校之间的沟通和协调工作。
四、家长工作和与社会的联系1. 班主任要主动联系学生家长，定期召开家长会，向家长介绍班级的工作和学生的表现。
2. 班主任要及时向家长提供学生的学习和生活情况，提供相关的教育指导和建议。
3. 班主任要积极参与学校的社会实践活动，拓宽学生的视野和社会经验。
4. 班主任要维护学校的声誉和形象，与社会各方面保持良好的关系和合作。
五、个人自我提升和专业发展1. 班主任要不断学习更新教育理论和教育方法，提高自身的教育教学水平。
2. 班主任要积极参加培训和研讨会，提升自己的职业素质和能力。
3. 班主任要与同事交流经验，互相学习和借鉴优秀的教育案例。
4. 班主任要关注教育前沿问题，积极参与教育改革和发展。
小学班主任考核实施细则范文（二）第一章理论基础1.1 背景介绍根据教育部的要求，小学班主任是学校管理和教育教学的重要岗位，对于学校的整体发展和学生的全面发展起着重要的推动作用。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则根据你的要求，以下是一个符合题目要求的小学班主任考核细则文章：小学班主任考核细则班主任是小学教育中的关键角色，承担着促进学生全面发展和班级和谐稳定的重要责任。
为了确保班主任的工作质量和能力，制定一套科学完善的班主任考核细则势在必行。
本文将介绍一份适用于小学班主任的考核细则。
一、教学管理1.备课准备班主任应准备备课计划和教学资料，在备课过程中，需遵循教育部门要求的教学大纲和教材要求。
同时，班主任应有创意并能够结合实际，提供吸引学生注意力的教学方法和案例。
2.教学组织班主任应在每个学期开始前，制定详细的教学计划，并合理安排学习时间。
在每节课开始前，班主任应做好课堂准备工作，确保教学内容的全面性和系统性，同时要注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.教学效果评估班主任应通过不同的评估方法，如考试、作业、小组讨论等，准确评估学生的学习成果和进步。
同时，班主任还应及时给予学生及家长反馈，帮助他们了解学生的学习状况，以便及时采取措施进行个性化辅导。
二、班级管理1.学生情绪管理班主任应关注学生的情绪变化，及时发现问题并提供适当的帮助和指导。
班主任应教育学生正确处理情绪，增强学生的自信心和情绪调节能力，确保班级氛围积极向上。
2.班会组织班主任应定期组织班会，学生个人和班级团队都应成为主题讨论的对象。
班主任应鼓励学生提出问题和建议，参与班级活动并展示个人才能，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
3.家校沟通班主任应保持与家长的密切联系，及时了解学生在家庭和学校的表现。
班主任要经常与家长进行互动，反馈学生的学习和行为情况，为家长提供适当的教育建议并解答他们的疑虑。
三、师德师风1.教育教学思想班主任应积极学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。
班主任要引导学生树立正确的教育价值观和人生观，注重对学生进行人文关怀，起到榜样和引领作用。
2.职业道德班主任应遵守教师职业道德准则，严格要求自己的教育行为。
小学班主任考核制度模版
小学班主任考核制度模版一、背景介绍随着教育领域的发展，班主任在学校工作中扮演着至关重要的角色。
作为学生身心健康的守护者和学习指导者，班主任的工作质量直接影响学生的发展和学校的整体水平。
因此，建立一套科学、合理的小学班主任考核制度，有助于提高班主任工作的质量和效益，促进学校教育教学水平全面发展。
二、目标与原则1.目标：建立全面、科学、公正、可操作的小学班主任考核制度，推动班主任的工作全面发展，提高学校整体教育教学质量。
2.原则：（1）公平公正原则：班主任考核应该公开、公正、公平，避免主观臆断和不公平现象的出现。
（2）科学合理原则：班主任考核指标与具体工作任务相结合，科学制定合理的考核标准，评价班主任的工作质量。
（3）定期评估原则：班主任考核应定期进行评估，及时发现问题，帮助班主任改进工作方法和提升教育教学水平。
（4）量化评估原则：班主任考核应尽量采用可量化的手段，使评价结果更加客观明确，能够全面反映班主任的工作质量。
三、考核指标与权重1.学生综合素质发展指标（权重40%）：（1）学生成绩：包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩，反映班主任在课堂教学中的指导能力。
（2）学生考勤情况：包括学生的旷课、迟到、早退情况，反映班主任对学生的管理能力。
（3）学生品德表现：包括学生的诚实守信、团结互助、文明礼貌等方面表现，反映班主任对学生品德教育的贡献。
（4）学生组织参与情况：包括学生参加各种社团、竞赛、志愿服务等活动的情况，反映班主任对学生组织参与教育的引导和督促能力。
2.班级管理指标（权重30%）：（1）班级文化建设：包括班级的口号、班训、班风等方面建设情况，反映班主任对班级文化的塑造和管理能力。
（2）班级纪律管理：包括班级的日常纪律、课堂纪律、作业纪律等情况，反映班主任对班级纪律的管理和维护能力。
（3）班级卫生环境：包括班级的整洁度、卫生间的清洁情况等，反映班主任对班级环境的管理和维护能力。
（4）班级互动与和谐：包括班级同学的相互关系、师生关系等，反映班主任对班级人际关系的管理和促进能力。
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小学班主任（辅导员）考核方案
班主任队伍是学校的一支中坚力量，学校的任何一件事情都离不开班主任的参与。
为了提高班主任的工作积极性和主动性，提升这支队伍的凝聚力和战斗力，让这支队伍发挥更大的作用，也为了能促进班主任自身素养的提升，以量化分值作为班主任工作的一个显性的缩影，为班主任聘任、评优及考核等提供依据，特制定此考核方案，现予以公布。
具体方案如下：
一、加分项目
1、班主任做好日常的班级管理、记录有关台账（班队手册）每月得基础分2分。
2、每月按照大队部要求完成展板布置得1分/次。
3、组织召开本班学生家长会议得1分/次。
4、每周的班级星级评定为五星级得1分/次。
5、组织学生参加校级及以上比赛获奖得分如下：
科技节、艺术节、读书节、体育节、运动会、两操比赛、跳绳踢毽等：获得班级优胜奖得3分。
眼保健操比赛、长跑比赛、手抄报比赛等单项活动获得班级优胜奖的得1分。
其他比赛设一、二、三等奖的，班级综合一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分。
班主任辅导学生参加区级比赛的，一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。
每上升一个级别加2分。
（有团体奖时看团体奖，没有团体奖时看个人奖）
6、完成大队部布置的临时任务如少先队报刊订阅、组织学生参加“童心向党”电子小报比赛等每一项得1分，比赛获奖再按奖项加分。
7、按照大队部要求参加上级比赛如少先队论文、案例、德育论文、班主任基本功竞赛等等，每参与一项得1分，获奖再按奖项加分。
8、杂志订阅（只限于少先队）完成任务加1分。
9、每学期末上交德育总结或论文的每一篇得1分，评比获奖再按奖项加分。
10、承办中队观摩活动校级加3分，片级加5分。
评比获奖再按奖项加分。
二、扣分项目
1、在大队部平时检查中发现没有按照要求上好晨会课、队课，发现一次扣1分。
大队部会做好记录，几月几日什么班级，什么情况被扣分。
2、班队工作手册抽查时发现没有完成应该完成的项目少一项扣1分。
大队部做好检查记录。
3、一票否决：体罚和变相体罚造成影响或后果的；班级学生出现较大安全事故的；师德师风方面学校收到举报经查属实的。
三、班主任积分的使用
1、班主任积分以学年度为一个计算周期，80分以上算合格。
2、学校根据班主任积分同时参考平时对班主任的观察表彰“阳光辅导员”、“阳光教师”（育人奖），其中积分很重要。
3、作为上级的评先评优的重要依据。
4、作为下年度班主任聘任的一个参考条件。
四、班主任积分每月公示制度
大队部在每月底或下月初公布一个月内的考核分数，如有出入要及时联系大队部修正。
在每学期末会公布一学期的分数，在评选“阳光辅导员”时（每年的五月底、六月初）公布学年度的分数。