教案赏析祖国的风景名胜

编写者
执教者
第教时
教学
内容
祖国的风景名胜
设计
理念
1.编写思路。
祖国有巍峨的群山,晶莹的雪岭,碧绿的草场,奔腾的江河,茫茫的林海,这些秀丽的山川和奇特的风光,激发了人们的创作热情,于是一幅幅赞美祖国山河、家乡风光的作品诞生了。本课旨在带领学生领略祖国大好河山，感受祖国的美丽，激起学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生的创作热情，用写生的形式来抒发情感，同时提高写生的能力。
3.写生指导。
（1）取景。
写生照片上的风景，学生选择一幅自己喜欢的风景图片，并用自制的取景器来练习取景，用不同的构图形式进行比较，选择最理想的进行描绘。要求构图主次分明，突出主体。
（2）描绘。
对景物要进行取舍，画面要处理好近景、中景、远景的关系百度文库表现出画面丰富的层次感。
整体布局——局部描绘——整体调整。
2.学习风景写生的方法和步骤，能抓住重点，分清层次，画一幅简单的风景画。
3.欣赏和描绘祖国的美景，从中体会祖国山河的美，激起热爱祖国的情感。
教学重点
认识一些祖国的风景名胜，欣赏感受祖国的美景；学习用风景写生的方法来表达自己热爱祖国的情感。
教学难点
风景写生时如何选景和布局，如何区分画面的主次关系并进行一定的概括表现。
4.学生作业。
（1）画一幅风景写生画。
（2）表现形式可以多种多样：铅笔画或铅笔淡彩、彩笔画、水粉画等。
5.展示评价。
反
思
教学
资源
（学生）收集各地的风景名胜图片、绘画工具、自制取景框。（用两张“L”形的硬纸片制成，大小横竖可以随意调整。）
（教师）课件。
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程
1.古诗引入。
（1）教师出示古诗若干首，让学生说说描写的是哪些风景名胜？
如《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（可以出示其中一句，也可以是整首诗。）
引出课题《祖国美景知多少》。
（2）请学生说说还知道祖国的哪些美景？
天下第一奇山——黄山
山水甲天下——桂林
奇秀甲天下——庐山
中国第一个国家级森林公园——张家界
中国最大的瀑布——黄果树瀑布
2.欣赏感受。
（1）播放课件，带领学生欣赏祖国美景图片，适当进行讲解。
（2）选取部分学生收集的风景图片进行展示交流。
本课将欣赏与造型表现相结合，教师带领学生欣赏祖国的美景后，再进行写生表现。考虑到实际的教学环境，提供两种不同的写生方案，一种是让学生自己带图片来，写生图片上的风景，这样既降低了写生的难度，又方便了教师的教学；另一种是写生家乡的美景，在学校附近寻找一处有特点的风景，带领学生进行写生实践。
课时
教学
目标
1.认识一些祖国的风景名胜，学习风景写生的构图知识，懂得如何区别画面主次，初步了解远、中、近景的处理方法。