教案赏析祖国的风景名胜
《中 国名景欣赏》 学历案
《中国名景欣赏》学历案一、学习目标1、了解中国著名景点的地理分布和特色。
2、学会欣赏不同类型景点的自然美和人文美。
3、培养对中国自然风光和历史文化的热爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）掌握中国主要名景的特点和价值。
（2）理解自然景观和人文景观的形成原因。
2、难点（1）如何从多个角度欣赏名景的美。
（2）分析名景所蕴含的文化内涵。
三、学习资源1、相关的地理书籍、旅游杂志。
2、网络上的景点介绍视频、图片。
3、学校图书馆的地理、历史、文化类书籍。
四、学习过程（一）导入中国是一个拥有悠久历史和丰富自然景观的国家，从雄伟的长城到秀丽的桂林山水，从古老的故宫到神奇的张家界，每一处名景都承载着独特的魅力和故事。
让我们一起开启中国名景欣赏之旅，领略祖国的大好河山。
（二）知识讲解1、自然景观（1）黄山黄山位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山的松树千姿百态，有的像龙，有的像凤，有的像人，有的像物，令人称奇。
怪石更是形态各异，有的像猴子观海，有的像仙人指路，有的像天狗望月，充满了想象力。
云海则是黄山的一大奇观，每当云雾缭绕时，山峰在云海中若隐若现，仿佛仙境一般。
温泉则为游客提供了舒适的放松体验。
（2）张家界张家界位于湖南省西北部，拥有独特的砂岩峰林地貌。
奇峰异石林立，峡谷深壑纵横，让人感叹大自然的鬼斧神工。
金鞭溪清澈见底，两岸绿树成荫，漫步其间，仿佛置身于一幅美丽的山水画卷之中。
2、人文景观（1）故宫故宫位于北京中轴线的中心，是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城。
故宫的建筑规模宏大，布局严谨，红墙黄瓦，金碧辉煌，展现了中国古代宫廷建筑的高超技艺和威严气势。
故宫内收藏了大量的文物珍宝，具有极高的历史和艺术价值。
（2）长城长城是中国古代的军事防御工程，绵延万里，宛如一条巨龙盘踞在中华大地上。
长城的修建历史悠久，历经多个朝代的修缮和扩建，凝聚了无数劳动人民的智慧和血汗。
它不仅是中国的标志性建筑，也是中华民族坚韧不拔精神的象征。
祖国的名胜古迹教案
祖国的名胜古迹教案〖活动目标〗1.初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。
2.关注、知道自己所生活地方的风景名胜，特产，文化等，获得对家乡的自豪感和美好的体验。
〖活动准备〗1、学生收集、查找旅游过的城市的风景名胜的相关资料，并与同去的家长共同进行回忆整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。
2、完成调查。
3、收集广州新八景的相关资料，并准备介绍。
4、教师准备课件。
〖活动过程〗一、创设情境。
1、导入：师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。
祖国各地有许许多多名胜古迹。
就让我们一起来看看吧。
有世界文化遗产—北京故宫，中国最冷的省-黑龙江的哈尔滨冰雪大世界，吉林雾凇，黄河流域的山西壶口瀑布，世界文化遗产-河南洛阳龙门石窟，中国第一水乡—周庄，世界自然遗产—黄山，自然遗产-湖南张家界，世界文化遗产云南丽江古城，世界文化遗产重庆大足石刻，四川乐山大佛，世界文化遗产西藏布达拉宫，最后是陕西的著名秦始皇兵马俑。
二、了解学生去过的名胜古迹。
看到这么多名胜古迹，同学们一定很想去旅游吧。
来，让我们坐上小火车，跟我出发吧！。
三、分享相片故事。
啊，我们的足迹遍及大江南北，这么多让人流连忘返的景色，这么多有着文化内涵的古迹，一定给我们留下了深刻印象。
接下来，请同学们拿出你们的相片，在小组内分享自己的小故事，好吗?有哪位同学愿意把他的相片故事和同学分享呢？四、游戏看见同学们说的那么好，一定对祖国的名胜古迹认识很多了。
我们就来玩游戏，好吗？五、金牌导游大比拼点击课件：2010年广州举行第十六届亚运会，到时将有世界各地的游客来广州参观，游览。
广州市旅游局将派出“金牌小导游”去接待外国的小朋友。
今天，我们就将举行一场“金牌小导游”的大比拼。
比拼规则是。
夏老师---我是今天的主持，请参赛的小导游出场！今天的评委是在座的各位同学，你们将担任大众评判。
请各位评委在参赛导游们讲述后，在你最喜欢的导游背后贴上你的贴纸，贴纸最多的就是今天的金牌小导游。
幼儿园中国地理风景名胜教学案例
幼儿园中国地理风景名胜教学案例一、引言在幼儿园教育中，地理教育是非常重要的一部分，它可以帮助孩子们认识和了解自然环境，培养他们的地理意识。
中国作为一个拥有悠久历史和丰富地理资源的国家，拥有很多著名的风景名胜，这些地方都是非常好的教学资源。
本文将通过深度和广度兼具的方式探讨幼儿园中国地理风景名胜教学案例，希望能为幼儿园的地理教育提供一些有价值的思路和启示。
二、案例一：教学主题——黄山1.主题介绍与背景黄山位于安徽省南部，以奇松怪石、云海日出、温泉风景等著称，被誉为“天下第一奇山”，是中国著名的风景名胜区之一。
2.教学目标通过黄山的教学，让幼儿了解不同地形的特点，感受自然之美，培养对自然环境的热爱和保护意识。
3.教学内容通过图片、模型、故事等形式向幼儿介绍黄山的地理位置、地貌特点、著名景点等，引导幼儿观察、比较，激发他们对自然环境的好奇心，并进行相关手工制作活动。
4.教学活动组织幼儿进行黄山的绘画、拼贴活动，模仿黄山的景色进行身体表现，进行户外拓展活动，让幼儿感受自然环境的真实、原生态。
5.教学评价观察幼儿对黄山的认识和表达，通过教师的引导和帮助，让幼儿能够正确地理解和表达对黄山的感受和认识，评价他们的学习效果。
三、案例二：教学主题——桂林山水1.主题介绍与背景桂林山水指的是桂林市及其周边地区的自然风光，以“山青、水秀、洞奇、石美”著称于世，是中国著名的风景名胜区之一。
2.教学目标通过桂林山水的教学，让幼儿了解水的特性和作用，认识不同的地形地貌，培养欣赏自然风光的能力。
3.教学内容通过图片、实物模型、故事等向幼儿介绍桂林山水的地理位置、水的形态、溶洞景观等，引导幼儿观察、感知，开展相关的模拟体验活动。
4.教学活动组织幼儿进行桂林山水的拼图、模型制作活动，进行户外游玩，让幼儿在真实的自然环境中感受桂林山水的美丽。
5.教学评价听取幼儿对桂林山水的描述和表达，引导幼儿进行简单的小组展示和讨论，评价他们在教学中的表现和理解程度。
幼儿园祖国风景名胜区教案 幼儿园教案
幼儿园祖国风景名胜区教案一、教学目标1. 让幼儿了解祖国各地的风景名胜区，培养对祖国大好河山的热爱之情。
2. 帮助幼儿感受自然风光的魅力，激发幼儿对于自然环境的好奇心和探索欲。
3. 提高幼儿的国家地理知识水平，增强对祖国风景名胜区的认知。
二、教学内容1. 通过故事、图片、歌曲等形式，向幼儿介绍祖国各地著名的风景名胜区，如长城、黄山、珠穆朗玛峰等。
2. 组织幼儿进行手工制作，制作属于祖国风景名胜区的剪纸，图案可以选择相应的景点或标志性建筑。
3. 利用游戏活动的形式，让幼儿在实际中感受祖国各地风景名胜区的特色，如通过模拟登山、游览等活动，让幼儿体验这些名胜区的独特魅力。
三、教学过程1. 通过图片、故事等形式，向幼儿介绍祖国各地的风景名胜区。
故事内容可以选择一些富有传奇色彩的传说，来吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中了解各地的名胜区。
在介绍的注重语言的生动形象，激发幼儿的兴趣，使他们对所介绍的地方产生浓厚的情感。
2. 利用手工制作的形式，让幼儿亲自动手制作属于祖国风景名胜区的剪纸。
老师可以事先准备好剪纸的模板，让幼儿选择自己感兴趣的景点进行剪纸制作，引导他们去了解各个名胜区的特点，并在制作中培养他们的观察力和动手能力。
3. 进行游戏活动，让幼儿在模拟的环境中感受祖国各地风景名胜区的特色。
可以设置游戏环节，让幼儿通过模拟登山、游览等活动，来体验各个名胜区的气氛和特色，增强他们对这些地方的认知。
四、教学方法与要求1. 教师要以生动的语言和丰富的表情，引导幼儿走进祖国风景名胜区的世界，让他们对自然环境产生浓厚的兴趣。
2. 在故事讲解时，要注意语言生动形象，根据幼儿的接受能力和认知水平，进行适当的讲解和引导，让他们轻松愉快地了解各个名胜区。
3. 在手工制作环节，要让幼儿在老师的指导下，认真完成剪纸作业，做到手工精细，形象生动。
4. 在游戏活动中，要根据幼儿的实际情况，设置一定的难度，并引导他们积极参与，从中体验各个名胜区的特色。
祖国风景名胜区教学设计
祖国风景名胜区教学设计祖国风景名胜区教学设计引言：祖国风景名胜区是我国独具特色的旅游资源，拥有丰富多样的自然景观和人文遗迹。
为了让学生更好地了解和体验祖国的美丽，教学设计中应充分融入祖国风景名胜区的元素，提供丰富多样的学习机会和互动体验。
一、教学目标1. 认识祖国风景名胜区的重要性和特点。
2. 了解祖国不同地区的著名景点和其代表性特征。
3. 学习祖国风景名胜区的历史、文化和自然环境。
4. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 祖国风景名胜区的分类及代表性景点介绍。
2. 祖国风景名胜区的文化、历史和自然特色。
3. 祖国风景名胜区的保护与可持续发展。
三、教学过程1. 导入通过展示一些祖国风景名胜区的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
可以选择一些富有代表性的景点，如长城、故宫、黄山等。
2. 探索让学生自主学习并分享一个祖国风景名胜区的介绍。
可以要求他们调查、收集相关资料并编写一篇简短的介绍文章，然后进行汇报。
3. 学习在教学中，通过多媒体教具、地图和模型等辅助工具，向学生介绍不同祖国风景名胜区的特点、文化和历史。
可以根据学生的芳龄和兴趣选择合适的内容进行深入讲解。
4. 互动体验组织学生进行虚拟旅游，使用虚拟现实技术或线上游戏平台让学生亲身体验祖国风景名胜区的美丽和魅力。
通过一些小组活动或角色扮演，让学生扮演导游、游客或当地居民，互动交流，增进了解。
5. 讨论与分享组织学生进行小组或全班的讨论，让他们对祖国风景名胜区的保护、矛盾和可持续发展等话题进行探讨。
鼓励学生分享自己的见解和观点，并引导他们学会尊重他人意见的同时提出自己的理由。
6. 总结与反思教学结束时，进行一个总结与反思环节。
让学生回答一些问题，如他们对祖国风景名胜区有什么新的认识、孰重孰轻等。
鼓励他们提出自己对祖国风景名胜区的保护与发展的建议。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 检查学生编写的介绍文章的完成度和准确性。
社会领域我国风景名盛教案大班
社会领域我国风景名盛教案大班教案标题：社会领域-我国风景名胜教案（大班）教学目标：1. 了解中国的一些著名风景名胜，并能够描述它们的特点。
2. 培养学生对中国传统文化和地理知识的兴趣。
3. 培养学生的观察力、口语表达和团队合作能力。
教学重点：1. 了解中国的一些著名风景名胜。
2. 能够描述风景名胜的特点。
教学准备：1. PPT或图片展示中国的著名风景名胜。
2. 学生绘制或打印出中国地图。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示图片或PPT，向学生展示中国的一些著名风景名胜，如长城、故宫、黄山等。
2. 引导学生观察图片，询问他们对这些风景名胜的了解。
探究（15分钟）：1. 分发或展示中国地图，让学生观察并指出他们所了解的风景名胜的位置。
2. 鼓励学生团队合作，让他们互相交流并在地图上标出这些风景名胜的位置。
3. 引导学生观察图片或PPT上的风景名胜，并让他们描述这些地方的特点。
拓展（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个风景名胜进行深入研究。
2. 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们所研究的风景名胜，包括地理位置、特点、历史背景等。
3. 鼓励学生利用多媒体工具、手工制作或绘图等方式展示他们的研究成果。
总结（5分钟）：1. 向学生总结今天的学习内容，回顾所了解的中国著名风景名胜。
2. 鼓励学生分享他们对这些风景名胜的喜爱或想要亲自参观的地方。
作业：1. 要求学生回家后，与家人一起讨论并选择一个他们最想参观的中国著名风景名胜，并写下自己的理由。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的风景名胜，让他们亲身体验和感受。
2. 给学生提供更多关于中国传统文化和地理知识的阅读材料，激发他们的学习兴趣。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和教学进度进行调整。
幼儿园祖国风景名胜区教案国学文化体验
幼儿园祖国风景名胜区教案国学文化体验标题：深度游览幼儿园祖国风景名胜区：国学文化体验一、引言幼儿园是孩子们启蒙教育的第一站，也是他们对国家文化和历史的初步了解。
近年来，越来越多的幼儿园开始引入国学教育，以培养孩子们的民族自豪感和文化自信心。
如何给幼儿园的孩子们创造一个深度体验国学文化的教育环境，成为了幼儿园教育工作者和家长们共同关注的问题。
二、幼儿园祖国风景名胜区教案1. 教学目标在幼儿园祖国风景名胜区教学旅行中，通过近距离观赏国家级文化遗产，让幼儿在亲身接触中理解国学文化，培养对祖国文化的热爱和向往。
2. 教学内容（1）中国古代史和传统文化知识介绍（2）中国古代建筑和雕塑的欣赏（3）中国传统绘画和书法的体验3. 教学过程（1）观摩国学文化传承活动（2）参与国学文化亲子游戏（3）亲手体验传统手工艺制作4. 教学方法采用观摩、体验、互动的方式开展教学活动，让幼儿在感受中学习，激发学习的兴趣和潜能。
三、文章内容在我们的教案中，幼儿园的孩子们将有机会深度体验祖国的风景名胜区，感受国学文化的魅力。
我们带领孩子们一起探讨中国古代史和传统文化的知识，例如中华民族的起源、中国古代的发展阶段、传统的历法、节令和节日等，让孩子们通过对祖国历史文化的了解，树立对祖国的尊重和热爱。
我们将带领孩子们欣赏中国古代建筑和雕塑，引导他们通过实地观赏古代建筑遗迹和雕塑作品，感受中国传统艺术的博大精深。
孩子们将亲自触摸、感知这些古老的建筑和雕塑，跟随老师的讲解，了解这些建筑和雕塑的年代、历史背景和文化内涵，从而激发孩子们对于传统文化的好奇心和探索欲。
除了观赏，我们还将给孩子们提供中国传统绘画和书法的体验机会。
孩子们将亲身体验中国传统书法、绘画的魅力，在指导老师的帮助下，自由挥洒笔墨，感受中国传统绘画和书法的独特魅力，感受汉字的美感和篆刻的神秘与艺术。
在教学活动中，我们将充分利用观摩、体验和互动的教学方法，让孩子们在身临其境的体验中学习，让他们在积极参与中获得知识和感悟，同时激发他们对国学文化的兴趣和探索欲望。
祖国的名胜古迹中班教案
祖国的名胜古迹中班教案一、教学目标1.了解祖国的名胜古迹，培养学生对中国优秀文化的兴趣和认知。
2.增强学生的观察力和记忆力，培养学生的综合运用能力。
3.通过活动，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.祖国的名胜古迹2.名胜古迹的特点和功用3.天安门、长城、故宫等名胜古迹的介绍三、教学准备1.PPT：包含祖国的名胜古迹的图片和相关信息2.绘画纸、彩色笔等绘画工具3.教材：名胜古迹相关的绘本或故事书四、教学活动活动一：认识名胜古迹1.展示PPT，向学生简要介绍祖国的名胜古迹。
2.启发学生思考：你们听说过哪些名胜古迹？有没有去过一些名胜古迹？活动二：观察与描述1.指导学生仔细观察PPT中的名胜古迹图片，并用几句话描述自己所看到的。
2.引导学生分享自己的观察结果，培养学生的表达能力。
活动三：绘制名胜古迹1.让学生选择自己最喜欢的名胜古迹，用绘画纸和彩色笔绘制出来。
2.学生完成后，互相展示自己的绘画作品，交流各个名胜古迹的特点和美丽之处。
活动四：认识更多名胜古迹1.分发名胜古迹相关的绘本或故事书，让学生阅读并简单描述书中的名胜古迹。
2.引导学生思考：你对这些名胜古迹有什么新的认识和感受？活动五：小组展示1.将学生分成小组，每个小组选择一个名胜古迹进行深入了解，并准备相关的展示材料。
2.学生小组展示自己所选择的名胜古迹，包括其历史背景、特点和文化意义等。
五、教学反思通过这堂课，学生们对祖国的名胜古迹有了更深入的了解和认识。
学生们通过观察、描述、绘制和小组展示等多种方式，更加直观地感受到了这些名胜古迹的美丽和文化魅力。
同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
以后的教学中，可以结合实地考察活动，让学生们更加全面地了解和体验祖国的名胜古迹。
2023年《我国的风景名胜》地理教案
2023年《我国的风景名胜》地理教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解什么是风景名胜，能够列举我国的一些知名风景名胜；2. 了解这些风景名胜的地理位置、地貌特征以及对中国文化和经济的重要性；3. 掌握使用地图进行定位和资源分布分析的能力；4. 培养学生欣赏自然风光和珍惜环境的意识。
二、教学重点1. 掌握我国的一些著名风景名胜的名称和地理位置；2. 理解这些风景名胜的地形地貌特征；3. 了解这些风景名胜对中国文化和经济的重要性。
三、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）引导学生回忆上节课学习过的内容，再次强调地理学在我们生活中的重要性。
鼓励学生分享自己所知道的中国风景名胜，并带入本节课的新知。
2. 新知讲解（15分钟）介绍中国的风景名胜是什么以及它们在中国文化和经济中的重要性。
通过图片等资源向学生展示一些知名的风景名胜，例如敦煌莫高窟、长城、黄山等，讲解它们的地理位置以及独特的地貌特征。
3. 活动与讨论（25分钟）将学生分成小组，每个小组负责研究其中一个风景名胜。
要求学生通过图书馆或互联网等途径，获取更多关于该风景名胜的信息，包括地理位置、地貌特征、对当地文化和经济的影响等。
学生可以制作海报或PPT等形式来展示他们找到的信息。
4. 地图定位（20分钟）让学生利用地图或电子地图工具，将各个风景名胜的地理位置标注在地图上。
学生可以通过测量距离、计算面积等方式，对这些风景名胜进行资源分布分析。
5. 提问与总结（10分钟）提问学生有关本节课内容的相关问题，鼓励他们积极回答并分享自己对风景名胜的认识和感受。
通过学生的回答，总结归纳本节课的重点和关键内容。
四、教学延伸1. 可安排观看相关纪录片或视频，让学生进一步了解中国的风景名胜，增加对其的认知和欣赏水平；2. 鼓励学生进行实地考察，亲身感受和观赏我国的著名风景名胜，培养他们的实践能力和探索精神；3. 鼓励学生进行小组或个人作业，撰写关于某个风景名胜的旅行日志或景点介绍，提高他们的写作能力和表达能力。
幼儿园大班祖国风景教育教案
幼儿园大班祖国风景教育教案教学主题：祖国风景欣赏教学目标：1.了解祖国各地景观的特征和优美之处2.提升幼儿的美学素养，培养其热爱祖国的情感3.通过游戏、绘画等形式，激发幼儿探究世界、发现美的兴趣和能力教学准备：1.图片或PPT展示祖国不同地区的景观，如青海湖、黄山、桂林等2.美术工具，如彩笔、水彩笔、画纸等3.游戏道具，如模型、拼图等4.教学素材，如儿童文学、诗歌、歌曲等教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿从生活中的景色谈起，如家门口的花园、小区的草坪、学校的树林等，询问幼儿对这些景物的感受和喜爱2.播放中国各地的风景短片，并带领幼儿在感受中欣赏、赏析二、展示（15分钟）1.将图片或PPT展示祖国不同地区的景观，引导幼儿关注不同地区的地理环境、人文特色以及与众不同的景观2.简单介绍每个地区的特点和故事，让幼儿有一个初步印象三、体验（50分钟）1.游戏环节：带领幼儿进行地图拼图游戏，让幼儿通过简单的游戏形式，巩固刚刚学习的知识，并培养他们对不同地区的兴趣和好奇心2.绘画活动：让幼儿根据自己的喜好选择绘画工具，或选择某个地区的景物进行绘画，鼓励幼儿在画中表现自己对祖国美景的追求3.朗读诗歌：通过朗读诗歌的形式，让幼儿更加深刻体会祖国大好河山与历史文化的博大精深，增进对祖国的热爱四、总结（5分钟）1.引导幼儿分享自己在活动中的体验和感受2.对本次活动进行总结，让幼儿对本次活动的内容和目的有更深刻的认识教学反思：1.本次教学环节设置合理，呈现方式多样，覆盖了游戏、绘画和诗歌等方面，让幼儿在活动中有充分体验和探究的机会。
2.教学过程中，需要加强与幼儿之间的互动和引导，可以从更深层次引导幼儿感受祖国大好河山，从心底爱上祖国。
《中 国名景欣赏》 学历案
《中国名景欣赏》学历案一、学习目标1、了解中国著名景点的地理分布和特点。
2、掌握欣赏名景的方法和角度。
3、感受中国名景所蕴含的历史文化和自然魅力，增强对祖国的热爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）熟悉中国具有代表性的名景，如黄山、张家界、故宫等。
（2）理解名景形成的自然和人文因素。
2、难点（1）从多个角度深入欣赏名景的独特魅力。
（2）体会名景所承载的文化内涵和精神价值。
三、学习资源1、教材：《中国地理》《中国文化史》等相关章节。
2、网络资源：中国国家地理网、各大旅游网站的景点介绍和游记。
3、纪录片：《美丽中国》《世界遗产在中国》等。
四、学习过程1、导入通过展示一些中国名景的精彩图片或视频片段，引起学生的兴趣，提问学生是否去过这些地方，对它们的第一印象是什么。
2、知识讲解（1）按地域划分，介绍中国东部、西部、南部、北部的著名景点，如东部的杭州西湖、苏州园林；西部的九寨沟、敦煌莫高窟；南部的桂林山水、丽江古城；北部的长城、哈尔滨冰雪大世界。
（2）从自然景观和人文景观两个方面进行分类讲解，分析自然景观（如山脉、河流、湖泊、森林等）的形成原因和独特之处，以及人文景观（如古建筑、古遗址、民俗风情等）所反映的历史文化背景和社会发展脉络。
3、欣赏方法指导（1）视觉欣赏：引导学生观察景点的色彩、形状、布局等视觉元素，感受其美感。
（2）听觉欣赏：通过介绍一些与景点相关的音乐、传说故事等，让学生体会声音所营造的氛围。
（3）情感欣赏：启发学生思考景点所引发的情感共鸣，如宁静、敬畏、喜悦等。
4、小组讨论组织学生分组讨论以下问题：（1）你认为哪个名景最能代表中国？为什么？（2）在欣赏名景时，如何做到尊重和保护当地的环境和文化？5、案例分析选取一两个具体的名景，如黄山，详细分析其景观特点、历史文化价值以及欣赏要点，让学生更深入地理解如何欣赏名景。
6、总结归纳（1）回顾所学的中国名景，强调其重要性和独特魅力。
（2）总结欣赏名景的方法和注意事项。
旅游教案二：探索中国的自然风光和名胜古迹
近年来，随着旅游推广和交流的增加，越来越多的人开始意识到，中国有着丰富多彩的自然景观和历史文化遗产。
对于旅游教育来说，探讨这些美景和名胜古迹，不仅可以拓展学生的视野，也可以让他们深入了解中国的历史和文化。
一、自然风光自然风光是中国旅游资源中的重要组成部分。
中国地域广阔，自然条件复杂多样，具有丰富的自然景观和生态系统，其无与伦比的山岳、峡谷、泊、河流、草原、森林等自然景观，令人叹为观止。
1、黄山黄山位于安徽省黄山市，是中国著名的风景名胜区，1990年被列为世界文化遗产。
它的主峰莲花峰海拔1864米，景区面积154平方公里，主峰周围群峰列翠、峰峦叠嶂，云海、日出、奇松、怪石、温泉、瀑布、流泉等景观更是让人流连忘返。
2、长江三峡长江三峡位于中国湖北省宜昌市的长江上游，地处夷陵至西陵之间，全长193公里。
它是长江最著名的景区之一，因三座峡谷独特的地貌景观而得名。
这里有鬼斧神工的巨石、悬崖峭壁、古老的文化遗产和美丽的风光，吸引了无数游客前往观赏。
3、稻城亚丁稻城亚丁风景区位于四川省甘孜藏族自治州，自然景观与文化景观兼备，以奇特、壮美、神秘、荒芜的地貌景观为主。
在这里，你可以欣赏到雪山、草甸、原始森林等多种自然景观，同时还有丰富的藏文化和民族风情，让您尽享视觉和心灵上的双重体验。
二、名胜古迹除了自然景观，中国还具有丰富的历史文化遗产。
中华五千年的历史，留下了众多的名胜古迹，每一处古迹都承载着历史的记忆和文化的积淀，让我们不断感受到中华民族的博大精深。
1、长城长城是中国古代的军事防御工程，也是中国最具代表性的古迹之一，是世界上伟大的文化奇迹之一，它始建于公元前7世纪的春秋战国时期，经过多次修建和扩建，形成了现在广为人知的壮观景观。
长城经过千年的风雨侵蚀，依然屹立不倒，成为中国古代科学文化和建筑艺术的杰出代表。
2、故宫故宫位于中国北京市中心的紫禁城内，是明清两代的皇家宫殿，是中国古代宫廷建筑之精华，具有极高的历史、艺术和科学价值。
《中 国名景欣赏》 学历案
《中国名景欣赏》学历案一、学习目标1、了解中国著名景点的地理位置、历史文化背景和特色景观。
2、学会欣赏名景的艺术价值和文化内涵。
3、培养对中国自然风光和人文景观的热爱之情，增强民族自豪感。
二、学习重难点1、重点（1）掌握中国一些著名景点的关键特点和重要历史文化价值。
（2）学会从不同角度欣赏名景，如自然景观的形态、色彩、声音等，人文景观的建筑风格、文化意义等。
2、难点（1）深入理解名景所蕴含的深厚文化内涵和精神价值。
（2）能够将对名景的欣赏转化为文字或语言表达，清晰准确地传达自己的感受和理解。
三、学习资源1、相关的地理、历史、文化书籍。
2、网络上的图片、视频资料。
3、旅游杂志和纪录片。
四、学习过程（一）导入中国地大物博，拥有无数令人叹为观止的名景。
从雄伟壮观的长城到秀丽婉约的西湖，从神秘莫测的九寨沟到庄严肃穆的故宫，每一处名景都承载着丰富的历史文化和独特的自然魅力。
让我们一起踏上这趟中国名景欣赏之旅。
（二）知识讲解1、长城长城是中国古代的军事防御工程，它宛如一条巨龙蜿蜒于中国北方的崇山峻岭之间。
长城的修建历史悠久，最早可以追溯到西周时期。
秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里长城之称。
此后，汉、明等朝代都对长城进行了大规模的修缮和扩建。
长城的建筑风格独特，其城墙高大坚固，烽火台错落有致。
它不仅是中国古代劳动人民智慧和汗水的结晶，更是中华民族坚韧不拔精神的象征。
当我们站在长城上，俯瞰群山，仿佛能听到历史的回响，感受到古代战士们守卫边疆的坚定决心。
2、故宫故宫，又称紫禁城，位于北京市中心。
它是明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。
故宫的建筑布局严谨，中轴线对称，宫殿巍峨壮丽，装饰精美华丽。
从金黄的琉璃瓦、朱红的宫墙到精美的雕刻和彩绘，每一处细节都彰显着皇家的威严和尊贵。
故宫中收藏了大量的文物珍宝，这些文物不仅具有极高的艺术价值，更是中国历史文化的重要见证。
幼儿园祖国风景名胜区教案
幼儿园祖国风景名胜区教案主题：幼儿园祖国风景名胜区教案一、教学背景中国拥有着广阔的国土和丰富的旅游资源，其中许多风景名胜区具有独特的文化背景和自然景观，成为了国内外游客的旅游热点。
通过这些旅游景点的教学，可以帮助幼儿了解祖国的风土人情、民俗文化、历史地理等方面的知识。
同时，也可以将幼儿的学习与游戏相结合，使他们在寓教于乐的过程中获得成长和进步。
二、教学目标1.了解一些风景名胜区的名称和特色景点；2.熟悉一些地理环境和文化特点；3.通过游戏教学和实践活动，培养幼儿的运动能力和动手能力；4. 鼓励幼儿探究自然奥秘，增强学生主动探究能力；三、教学内容1.唐山市曹妃甸国家海滨公园2.乌镇古镇3.丽江古城4.北京颐和园5.厦门鼓浪屿6.桂林山水甲天下四、教学过程1.口头介绍风景名胜区，引发幼儿兴趣2.观看图片和视频，介绍各景点的特色3.游戏活动：用卡片和地图等教具，让幼儿猜测和指认各个景点，通过知识竞赛、角色扮演等形式加深记忆4.实践活动：组织幼儿到校园或周边地区进行户外活动，体验类似的景点和活动，让幼儿学以致用5.综合活动：让幼儿合作制作展板或手工制品等展示各个景点，喜欢演讲的幼儿可以进行PPT或讲解式的集体演讲五、教学资源1.图片、视频、展板2.卡片、地图等教具3.户外活动和实物体验用具六、教学评价1.听力理解能力：听取介绍风景名胜区，理解并提取有关信息2.口语表达能力：用正确的词语表达有关知识和感受3.动手能力：通过制作手工制品和展板，体验和表达对风景名胜区的理解与感触4.探究能力：发现自然的美和奥秘，并进行相关探究七、拓展思考1.有什么是你们从游览风景名胜区中最深刻的体验？2.你喜欢什么样的旅游方式？旅行中应注意什么？3.其他著名的风景名胜区有哪些？有哪些办法可以了解更多的信息？八、教学反思1.教学中应注意幼儿的实际能力和兴趣爱好，以游戏为载体，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，以达到提高学生学习兴趣及参与度的目的。
幼儿教案-祖国的风景名胜
幼儿教案-祖国的风景名胜活动目标1、了解著名的景点：北京长城、大熊猫的家乡—四川、上海东方明珠。
2、能够在地图上找出这些景点，对我国版图有个大致了解。
3、通过对祖国风景名胜的学习，激发幼儿探索的乐趣，增强民族自豪感。
活动准备动画视频图片（北京、四川、上海的旅游景点，图片一定要有吸引力）中国地图（可以是图片也可是纸质）活动流程（一）导入活动：播放图片教师：下朋友们，老师这里呢有很多我国著名旅游景点的图片，现在，我要考一考大家，看谁知道的多。
（男女生可以分组竞猜）大家知道的景点可真不少，下面我们，我们看看动画中的小朋友他们都去过哪里？（二）播放视频动画1、播放视频动画第一部分：鼠弟去过哪里？小猴去过哪里？小猪去过哪里呢？2、播放视频第二部分：北京，上海、程度分别在哪里？（此时，幼儿头脑中对我国地图是没有概念的）活动环节：出示中国地图，和幼儿一起看大致轮廓（雄鸡）教师：大家看，我们的版图是不是像一只雄鸡，这是鸡头，这是鸡尾，下面大家在你们的画纸上画出我国这只雄鸡吧（大致轮廓，此时，教师可在黑板上画）（画毕）教师：我们在看地图的时候，有一个原则，“上北下南，左西又东”（在地图上标记），在我们的版图中，西边是以高原为主，中部多丘陵，东边是平原（在地图上用不同颜色填充），北京在我国的北方平原地区，大家猜一猜，它应该在什么位置？大家知不知道大熊猫吃什么？那竹子生长在南方，丘陵地区，大家猜猜四川在哪里？上海，它也比较热，而且距离海边比较近，大家猜一猜上海在哪里？小朋友，刚才我们，说了南方和北方，你们知道吗？在南方和北方分别有一条非常有名的河流，大家猜猜是什么河？长江在南方，黄河在北方。
下面我们一起看看它们正确的位置吧！3、播放视频填图部分：谁能给三个城市找出正确的位置呢？谁能给两条河流找出正确位置呢？（三）结语：小朋友们，让我们再来欣赏一下我们伟大祖国的风景名胜吧（播放导入环节的图片）。
《中国风景名胜赏析》教学计划
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《中国风景名胜赏析》教学计划2019 2019 学年度第一学期教学计划学科中国风景名胜赏析班级三至五年级教师刘蓉蓉日照市济南路小学 2019 年年 11 月月 20 日《中国风景名胜赏析》教学计划一、指导思想中国风景名胜既富有诗情画意，又颇具历史与文化魅力，景象万千，美不胜收。
本次校本课程学习的主要目的就是带领同学们走进中华风景名胜的绚丽多姿的大千世界，通过对中华风景名胜的概念、范畴和结构的认识，进而把握中华风景名胜的整体构成，以增强对风景名胜的理性认知，并培养对风景名胜的基本认知能力，以利于提高对中华风景名胜的欣赏水平及审美能力。
二、班级情况分析校本课程是在学校范围内，学校教师自主开发的，由学生自愿选择，所以这个班是由三、四、五三个年级组合而成的。
三年级学生 21 人，四年级 18 人，五年级 15 人，总共 54 人。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
1 / 6积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
三、校本课程教材分析随着人类文明的进步和社会的不断发展，旅游作为现代社会的一种重要的经济活动和文化现象，与人们的关系越来越密切。
旅游是现代社会引人注目和追求的潮流与时尚，已经成为人们生活与社会行为方式的一个重要组成部分，不断地有越来越多的人加入到了旅游者的行列中，去踏上旅游文化审美的历程，去尽情欣赏和感受中华风景名胜之美。
祖国山水风景名胜世界—五年级思品教案设计
祖国山水风景名胜世界，是我们国家的宝藏之一。
它远不止于一片片绿色山川、清流碧波和广袤的荒漠高原。
它是博大精深的中华文化的体现，是历史与奇迹、自然与文明的结晶，是文学艺术的灵感之源，更是悠久的历史、深厚的文化和璀璨的民族精神的象征。
在五年级思品教案设计中，我们将带领孩子们深入了解祖国山水风景名胜世界，感知中华优美山川、雄奇秀丽的壮丽景色，并通过活动和实践，引导学生尊重自然、保护环境，在探究中领悟社会责任与爱的重要性。
1.学习目标通过学习，帮助学生：（1）了解祖国山水风景名胜世界的文化底蕴和历史文化背景；（2）聆听祖国山水风景名胜世界的文学艺术中的声音，感悟创作灵感的来源；（3）通过实地考察和体验，探究人与自然、人与社会的关系；（4）培养学生珍惜自然与爱护环境的意识与行动。
2.教学活动安排活动一：课堂探究通过图片、视频、地图等不同形式呈现祖国山水风景名胜世界，向学生介绍各种美丽景色背后的故事、历史和文化。
让学生能够用自己的言语描述对美丽景色的感觉，并了解其中的历史、文化和社会价值。
活动二：文学阅读选择一些优美的文学作品，如《梁祝》、《红楼梦》等，让学生每人选择一篇进行阅读，通过阅读，感受文学作品中所描写的祖国山水风景名胜世界的美妙与博大精深的中华文化。
活动三：实地考察组织学生走进自然，亲身感受祖国山水风景名胜世界的自然景色。
例如：亲临黄山、峨眉山、庐山等名胜古迹，感受它们与自然和谐相处的场景。
通过这些实地考察，让学生更深入了解祖国自然资源的独特性和珍贵性。
活动四：主题实践在实地考察的基础上，引导学生去了解环境问题，让学生根据实际情况，提出自己的环境保护建议。
例如，可以组织学生开展爱护植被、防止污染等主题实践活动，提高学生的环保意识和责任意识。
3.教学评估教学过程中，我们可以通过学生的互动表现、课堂作业、口头报告和实践成果来评估学生的学习效果和教学质量。
通过这样的课程设计和实施，可以使学生更好地树立出环保和爱的观念，更好地了解祖国山水风景名胜世界的文化背景，感受祖国的美景与底蕴。
中班社会祖国的名胜古之迹教案
中班社会祖国的名胜古迹教案教学目标1.了解社会科学的基本概念，学习尊重国家文物保护。
2.了解祖国的名胜古迹，培养对祖国文化的热爱心情。
3.培养学生对名胜古迹的认知和感知能力，培养学生的观察力和想象力。
教学准备1.教案、名胜古迹的图片或素材。
2.祖国地图、世界地图、中班学生绘图或手工成品等。
教学内容1. 引入（10分钟）•老师会用祖国地图和世界地图介绍祖国的位置。
•老师问学生是否知道祖国有哪些有名的地方，如故宫、长城、黄山等，鼓励学生发表自己的意见。
•老师可以展示一些名胜古迹的图片，引发学生的兴趣。
2. 学习各个名胜古迹（30分钟）•老师介绍每个名胜古迹的背景、地点、特色等。
•学生聆听并观察名胜古迹的图片或幻灯片展示。
•学生可以在小组或整个班级中分享自己对名胜古迹的想象和了解。
3. 制作模型或绘图（30分钟）•老师为学生准备一些素材，如纸、剪刀、彩笔、色纸等。
•学生可以选择一个名胜古迹，使用自己的想象力和创造力制作模型或进行绘图。
•学生可以在制作过程中互相交流、合作。
•老师可以设置一些评价标准，如作品的创意度、表现力和完成度等。
4. 分享和展示（20分钟）•学生可以把自己的模型或绘图展示给其他同学观看。
•学生可以通过口头介绍，分享自己为什么选择这个名胜古迹以及它的特点和意义。
•老师和同学对学生们的作品给予鼓励和赞赏。
拓展活动1.结合音乐和舞蹈，展现不同地方的特色风情。
2.制作简单的手工小礼物，让学生可以带回家与家长分享。
3.组织一次户外参观活动，参观当地的名胜古迹或有特色的建筑物。
教学反思通过本次课程的学习与实践，学生们对祖国的名胜古迹有了更深入的了解，并且通过制作模型和绘图的方式，培养了学生的观察力和想象力。
通过分享和展示，学生们不仅得到了表扬和赞赏，还提高了他们的自信心。
同时，通过拓展活动和实地参观，可以让学生亲身体验和感受祖国的名胜古迹，进一步激发他们对祖国文化的热爱和保护意识。
幼儿园大班祖国风景教育教案深度挖掘 幼儿园国学教育
幼儿园大班祖国风景教育教案深度挖掘一、引言在幼儿园教育中，祖国风景教育是一项重要的教育内容。
通过教育幼儿认识祖国的山川河流、名胜古迹和民俗风情，有助于增强幼儿的民族自豪感和文化认同感，培养幼儿对祖国的热爱和保护意识。
本教案旨在深度挖掘幼儿园大班祖国风景教育的实施方法和教学内容，为教师提供一些借鉴和参考。
二、教学目标1.让幼儿了解祖国的地理环境和自然风光；2.引导幼儿认识祖国的名胜古迹和文化遗产；3.培养幼儿热爱祖国的情感；4.激发幼儿对祖国风景的向往和探索欲望。
三、教学内容1. 祖国的地理环境和自然风光- 介绍祖国的大好河山，如长江、黄河、珠江等；- 展示祖国的自然风光，如喀纳斯、张家界、九寨沟等。
2. 祖国的名胜古迹和文化遗产- 讲解我国的历史文化名城，如北京、西安、南京等；- 介绍我国的古建筑和文物，如长城、故宫、兵马俑等。
3. 祖国的民俗风情- 介绍我国的传统节日和习俗，如春节、中秋节、龙舟节等；- 展示我国的民间艺术和民俗表演，如京剧、杂技、民间音乐等。
四、教学活动1. 观看图片和为幼儿播放祖国风景的图片和，引导幼儿观看和听讲，了解祖国的美丽风光，激发幼儿的好奇心和向往之情。
2. 制作手工作品让幼儿用纸张、颜料和贴纸等材料制作祖国风景的手工作品，如折纸长城、剪纸景区等，让幼儿亲身参与，加深对祖国风景的认识和印象。
3. 角色扮演组织幼儿进行祖国风景的角色扮演，如扮演游客、导游、当地居民等，让幼儿亲身感受祖国风景的魅力，增强对祖国的情感认同。
4. 走进社区组织幼儿到社区或学校周边进行实地考察，认识周边的自然风光和历史文化遗迹，培养幼儿对祖国的热爱和保护意识。
五、教学评价通过观察幼儿的学习情况和作品，以及听取幼儿的讲述和表演，对幼儿的祖国风景教育进行评价。
重点评判幼儿对祖国风景的认识和情感表达，以及参与教学活动的积极性和表现。
并以此为依据，及时调整和改进教学方法和内容，提高教学效果。
六、教学反思针对本次教学活动的实际情况，进行反思和总结。
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（1）画一幅风景写生画。
（2）表现形式可以多种多样：铅笔画或铅笔淡彩、彩笔画、水粉画等。
5.展示评价。
反
思
本课将欣赏与造型表现相结合，教师带领学生欣赏祖国的美景后，再进行写生表现。考虑到实际的教学环境，提供两种不同的写生方案，一种是让学生自己带图片来，写生图片上的风景，这样既降低了写生的难度，又方便了教师的教学；另一种是写生家乡的美景，在学校附近寻找一处有特点的风景，带领学生进行写生实践。
课时
教学
目标
1.认识一些祖国的风景名胜，学习风景写生的构图知识，懂得如何区别画面主次，初步了解远、中、近景的处理方法。
3.写生指导。
（1）取景。
写生照片上的风景，学生选择一幅自己喜欢的风景图片，并用自制的取景器来练习取景，用不同的构图形式进行比较，选择最理想的进行描绘。要求构图主次分明，突出主体。
（2）描绘。
对景物要进行取舍，画面要处理好近景、中景、远景的关系，表现出画面丰富的层次感。
整体布局——局部描绘——整体调整。
引出课题《祖国美景知多少》。
（2）请学生说说还知道祖国的哪些美景？
天下第一奇山——黄山
山水甲天下——桂林
奇秀甲天下——庐山
中国第一个国家级森林公园——张家界
中国最大的瀑布——黄果树瀑布
2.欣赏感受。
（1）播放课件，带领学生欣赏祖国美景图片，适当进行讲解。
（2）选取部分学生收集的风景图片进行展示交流。
教学
资源
（学生）收集各地的风景名胜图片、绘画工具、自制取景框。（用两张“L”形的硬纸片制成，大小横竖可以随意调整。）
（教师）课件。
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程
1.古诗引入。
（1）教师出示古诗若干首，让学生说说描写的是哪些风景名胜？
如《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（可以出示其中一句，也可以是整首诗。）
2.学习风景写生的方法和步骤，能抓住重点，分清层次，画一幅简单的风景画。
3.欣赏和描绘祖国的美景，从中体会祖国山河的美，激起热爱祖国的情感。
教学重点
认识一些祖国的风景名胜，欣赏感受祖国的美景；学习用风景写生的方法来表达自己热爱祖国的情感。
教学难点
风景写生时如何选景和布局，如何区分画面的主次关系并进行一定的概括表现。
编写者
执教者
第教时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学
内容
祖国的风景名胜
设计
理念
1.编写思路。
祖国有巍峨的群山,晶莹的雪岭,碧绿的草场,奔腾的江河,茫茫的林海,这些秀丽的山川和奇特的风光,激发了人们的创作热情,于是一幅幅赞美祖国山河、家乡风光的作品诞生了。本课旨在带领学生领略祖国大好河山，感受祖国的美丽，激起学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生的创作热情，用写生的形式来抒发情感，同时提高写生的能力。