苏教版四上《习作六》-文档资料

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苏教版语文四年上册习作六(完美版)

苏教版语文四年上册习作六(完美版)

学生议论文作品展示与点评
总结词
观点鲜明,逻辑严密
详细描述
学生议论文作品在观点表达上十分鲜明,逻辑严密,能够 让读者信服。例如,一位学生在讨论环保问题时,通过摆 事实、讲道理的方式,提出了切实可行的解决方案,让读 者对环保问题有了更深刻的认识。
总结词
论据充分,论证有力
详细描述
学生议论文作品在论证过程中论据充分,能够有力地支持 作者的观点。例如,一位学生在论证“读书破万卷,下笔 如有神”的观点时,通过引用名人名言、举例说明等方式 ,让读者深刻理解了这句话的含义。
05 写作实践与提升
写作实践题目
01
《我的自画像》
02
《我喜欢的一处风景》
03
《我学会了》
04
《我的奇思妙想》
写作提升建议
观察与感知
在写作前,多观察周围的事物,培养自己的感知能力。对 于题目中的事物或人物,要仔细观察其特点,以便在写作 时能够生动地描绘出来。
练习与反思
多进行写作练习,并反思自己的作品。找出自己的不足之 处,并努力改进。同时,也可以请老师或同学给予反馈, 以便更好地提升自己的写作水平。
总结词
语言严谨,表达有力
详细描述
学生议论文作品在语言表达上十分严谨,用词准确有力, 能够清晰地表达作者的观点。例如,一位学生在讨论社会 公德问题时,通过铿锵有力的措辞,呼吁人们树立良好的 社会公德意识。
学生说明文作品展示与点评
总结词
条理清晰,层次分明
详细描述
学生说明文作品在条理上十分清晰,层次分明,能够让读者快速理解作者的说 明意图。例如,一位学生在介绍手机的发展历程时,按照时间顺序进行了详细 的说明,让读者对手机的发展历程有了全面的了解。

苏教版四上语文习作6

苏教版四上语文习作6

四年级(苏教版上册)学校淮安市城南中心小学学科: 语文课题 22九色鹿课时 2 设计者张素芳教学目标1.指导学生认真阅读例文,知道本次习作要求,能够根据原有卡通人物重编一个故事或重创一个卡通人物,并创造新的故事情节。

2.能抓住卡通人物特点,通过想象把故事编得生动,情节完整,神态、语言、动作、心理写具体。

制定依据教材分析《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

”本次习作练习,教材有两段话,一段为引言,引导学生回忆自己喜爱的卡通人物,第二段话提出了本次习作的要求“编写一个故事,故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物,从中挑选出一两位,也可以是自己设计的卡通人物,给他起一个好听的名字。

”我们根据课程标准对中年段习作教学的要求,结合学生的学习情况,制定了本次教学的教学目标:要求每一位孩子都尝试自己设计一位卡通人物,再选用卡通人物编故事。

写完后能读给同学听,与别人分享写作的快乐,增强自己的信心。

学生分析英国教育家洛克曾说过:“儿童学习任何事情,最好的时机是当他们兴趣高,心里想做的时候。

”学生有了兴趣,就能使注意力集中,积极思维。

习作也不例外,学生如果有了习作的兴趣,就能提高作文教学的质量。

为了能在开课就吸引学生的目光,整个教学的设计均以活动、游戏的形式展开,我们精心设计了卡通人物猜猜乐——卡通人物大聚会——创意大比拼——卡通新剧场等游戏环节,吸引学生在参与活动中不知不觉的完成习作。

教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入,图片激趣。

谈话:利用卡通人物的图片激发学生的兴趣,花仙子、黑猫警长、阿童木、叮当猫等。

1. 学生根据图片说出卡通人物的名字。

2.学生谈自己还知道哪些卡通人物。

引导学生根据自己所认识的卡通人物,激发了他们的习作热情,使作文与生活紧密联系在一起,努力做到了作文生活化,生活作文化。

二、读懂例文提出读书要求1.思考例文中所描写的卡通人物的特点?2.人家从哪些方面写卡通人物的特点的?1、读例文(一),简单说说故事的情节,说说人物的特点。

小学语文苏教版四年级上册习作6 课件PPT

小学语文苏教版四年级上册习作6  课件PPT

老孙面前耍?”
(语言)
悟空定睛望去,原来是一个小妖怪在欺
负一个孩子把。起悟空因大、喝经一过声,、掏结出金箍 棒吹怪朝了。妖口果的怪气结故,打(周去动合事围。作起 情一哪)来 节下料就 。出到现妖是了怪构十有思几妖个法小,妖它
想到自己在街上被别人指
指点点的情景,悟空心想: 不如我也去美容院试试。
(心理)
他诡计多端,是个
言听计从的好丈夫, 为了老婆他费尽心思 去捕羊,经常说: “我一定会回来的。”
他有一个金刚不坏之 身,有一双火眼金睛, 会七十二变,对师傅 忠心耿耿,一路降妖 伏魔。
手握火尖枪,脚 踩风火轮,人人 称他三太子,三 头六臂本领大。
大西瓜一般的头,再
加小小的身子,真是滑 稽。他的声音怪怪的、 粗粗的、哑哑的。他喜 欢动感超人,喜欢吃小 熊饼干。
在八戒的介绍下,悟空来到了一家著名的美容院。美容师建议悟空先将身上
浓密的汗毛去掉,过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档褪毛仪器,让 悟空躺在了美容床上。随着机器的轰鸣,只五分钟工夫,悟空身上的汗毛便去除 得一干二净。悟空满意地回到了家。
这天,悟空正在外面游玩,忽然听到有人喊“救命”。悟空定睛望去,原来
小学语文苏教版四年级上册
《习作6》 类型:获奖课件PPT
卡通人物新编
把起因、经过、结
果结合起来就是构思 的故事情节。
1、你最喜欢的卡通人物是谁? 它有什么特点?
2、你能选一个关于他的令你印象 • 1.你最深喜刻欢的的故卡事通给人物大是家谁讲?讲它吗有?什么
特点?
• 2.你能选一个关于他的令你印象深刻的 故事给大家讲讲吗?
猪八戒不贪吃了 _____智擒绑匪
……
1.头发:白把发苍起苍因、、满经头过银、发结、头发 稀疏、蓬果头结垢面合、起两来鬓就染是霜构思

四年级语文上册习作六表格教案苏教版

四年级语文上册习作六表格教案苏教版

2015四年级语文上册习作六表格教案(苏教版)2015--2016学年第一学期四年级语文活页备课月日课题习作六课型新授单元主备人教学目标、展开想象的翅膀,为自己熟悉的卡通人物编个故事,也可以自己设计一个卡通人物,给他取个好听的名字,再为他编个故事。

2、通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。

3、编故事的时候,语句要生动,内容要具体,把故事写清楚。

教学重点学习编写故事。

教学难点在有限的时间内通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点,编一个精彩有趣的故事。

教法学法合作探究教学过程:第一课时(一)欣赏卡通故事——激活想象1、这些令人喜爱的卡通人物还有许多有趣的故事。

我们一起来看一个。

(播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事)2、你喜欢的卡通人物是谁?能选择给你印象最深的一个故事或一段情节来说说吗?孙悟空:机智勇敢,忠心耿耿。

哪吒:不怕强暴,除暴安良,为民造福。

灰太狼:幽默诙谐,永不放弃。

(二)观赏动画,交流“我看懂了什么?”1、交流要点:(1)短片中的主角是谁?(2)给这个短片起个好听的名字。

(3)你看时有什么特别的感觉?2、课堂交流(三)新编卡通趣事——放飞想象1、这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事,也让我们增长了很多知识,明白了不少道理。

也许,同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!今天,就请同学们选择一两个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计),为他们编一个有趣的故事。

2、师生合作,共同讨论编写故事的要点。

①想一想,你故事中的卡通人物有什么特点?②这些人物怎么会相遇的?(如果你就是一个卡通人物,你想和谁相遇?)③它们之间发生了一件什么事?(这是故事的重点,要讲得具体,即把事情的开始、经过和结果交代清楚。

)④要使故事吸引人,能不能在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面?3、小组合作,学生互相启发,合作编拟故事,然后指名讲述,请全班同学评议。

(四)构建故事大概,明确故事主题1、告诉学生故事主要要素:时间,地点,主要角色,事件.2、交流各自故事的主要要素,从中引导辨析事件的意义。

苏教版四年级语文上册《习作六》课件

苏教版四年级语文上册《习作六》课件

唐老鸭历险记 猪八戒减肥记 孙悟空回乡记 皮卡丘的成绩 猪八戒不贪吃了 智擒绑匪
……
起 因 被人指指点点的悟空, 对自己的相貌没有信心。
经 过 在八戒的介绍下, 悟空在美容院美容。 在与妖怪的斗法中,
结 果 悟空后悔美容毁掉了自己 的一项特异功能。
把起因、经过、结 果结合起来就是构思的 故事情节。
“等你把你的兄弟们叫来,我早就饿昏了。”
小黑鸡点了点头,说:“那能让我在死前听听你 的吼声吗?大家都说你的吼声动听、优美。”
“我叫让你听一听吧,吼——”
小黑鸡呢?他早就跑了。从此,他再也不离开大家, 单独行动了。
再见
谢谢大家
13.04.2021
生产计划部
米老鼠听了小明的汇报,连夸小明会动脑筋,进
步快。“咱们踢球去吧。”“好!”俩人高高兴兴地 走出家门……
小猴卖香蕉
单县徐寨镇中心小学 张世立
一天中午,小猴骑着三轮车驮着两筐香蕉,在大 森林里一声接一声的吆喝:“玉米换香蕉来——3千克 换1千克!”
小熊听到了吆喝声,馋得口水都快流出来了。他连
忙盛了满满一箢子玉米,兴冲冲地挽着来换香蕉。小猴 接过来,看了看金灿灿的玉米,连箢子带玉米往磅秤上 一放,“36千克整!”小猴认真地称给小熊看。然后, “哗”的一声将玉米倒进了自己的口袋。接着,小猴把 空箢子放回到磅上,将香蕉一挂一挂的放入箢子,直到 显示出12千克才罢手。小熊挽着一箢子香蕉,高高兴兴 地回家了。
议悟空先将身上浓密的汗毛去掉,过几天再进行面部整容。美 容师推出了一部高档褪毛仪器,让悟空躺在了美容床上。随着 机器的轰鸣,只五分钟工夫,悟空身上的汗毛便去除得一干二 净。悟空满意地回到了家。
这天,悟空正在外面游玩,忽然听到有人喊“救命”。悟空

苏教版小学四年级语文上册教案第六单元习作6

苏教版小学四年级语文上册教案第六单元习作6

小学四年级语文上册教案第六单元习作6苏教版小学四年级语文上册教案第六单元习作6教学内容:《习作6》主备人:张煜教学目标:1、能在老师的帮助下,回顾自己看过的漫画、动画片中的各种人物(卡通人物)。

2、明确本次习作的要求是编一个故事,故事的人物可以是自己喜欢的卡通人物,也可以是自己设计的卡通人物。

3、在回顾中认识到这些形象都是人们通过想象创造出来的,每一个形象都有鲜明的个性特点。

教学重难点:引导学生充分想象,用生动形象的语言把故事说清楚。

教学准备:课件、图片等。

课时安排:两课时教学过程:第一课时课时目标:回顾卡通人物,故事新编激趣。

一、导入课件出示:我的好朋友。

看到这五个字你想到了什么?1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。

(课件出示动画人物合影)2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

课件展示图片。

3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事1、这些卡通人物,还有许多有趣的故事。

谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片?2、现在,放飞你自己的思绪,对这些卡通人物进行想象,还能想到哪些与它们有关的故事?3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生,你打算给他们起个什么名字?(评议:名字是否好听,有趣)4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

小组讨论、集体交流:鼓励学生的奇思妙想,引导学生整理自己的思路。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。

下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

【学生10分钟】同学们一定都有自己喜欢的卡通人物吧?是齐天大圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤?是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的米老鼠?是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子?是聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝?这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事,也让我们增长了很多知识,明白了不少道理。

也许,同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!今天,就请同学们选择一个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计的哦),为他们编一个有趣的故事。

小学四年级语文上册《习作6》教学设计(苏教版).doc

小学四年级语文上册《习作6》教学设计(苏教版).doc

《习作6》教学设计内容分析:习作的内容是:根据卡通人物编故事。

回顾自己看过的漫画、动画片中的各种人物(卡通人物),了解这些卡通形象鲜明的个性特点。

选择一两个卡通形象,重新编个故事,故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物,也可以是自己设计的卡通人物。

教学目标:1、能利用自己选择的卡通形象,创编出完整、生动的故事。

2、故事中的主人公符合卡通人物形象的性格特点。

3、故事的主题积极向上。

教学重难点:重点:利用卡通人物形象,创编出新颖、生动、完整的故事。

难点:所创编的故事传递一个积极向上的主题。

课前准备:1、教师准备:(1)准备几幅卡通形象图片。

(2)写一篇范文。

(3)制作课件。

2、学生准备:(1)回忆自己看过的漫画、动画片,想想最喜爱其中哪个卡通人物。

(2)赏读一或两篇童话故事。

教学过程:一、重温“卡通”,激发兴趣。

1、导语:老师今天带来了许多同学们喜爱的卡通人物(边说边板书),你们看——(出示)有齐天大圣孙悟空,脚踏风火轮的哪吒,勇敢、团结的葫芦娃,机灵、调皮的米老鼠,聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南,还有可爱、顽强的“神奇宝贝” 们也排着队来了一一皮卡丘、妙蛙种子、小火龙……(贴出部分卡通形象图)这些卡通人物为我们带来了许多有趣的故事。

谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事?2、点名学生讲故事。

3、四人小组讨论,话题为:最喜欢的卡通故事。

故事主要讲了什么,故事中的人物有什么特点,欣赏了故事后,你又有什么收获等方面来谈。

如:孙悟空:机智勇敢。

他曾大闹天宫,十万天兵天将也拿不住他。

后来,他得到观音菩萨的指点,保护唐僧西天取经。

他性格有些急躁,却聪明、勇敢。

对唐僧,他忠心耿耿;对妖精,他却毫不留情。

樱桃小丸子:短短的学生发,大大的脑袋。

小眼睛一会儿成了两个点,一会儿又成了两轮又弯又好看的新月。

她脸上有时红扑扑的,有时白白的。

小嘴巴一会儿像弯弯的小船,一会儿又像弯弯的小桥了!蜡笔小新:蜡笔小新的头很大,身子很小,大西瓜一般的头,再加上小小的身子,真是滑稽。

苏教版四年级上册《习作6》ppt公开课件

苏教版四年级上册《习作6》ppt公开课件

他给孙悟空弄了一辆电瓶车,说:“这 是公司免费给你配的,如果干的好,还会给 你配一辆汽车。”悟空一脸不屑地说:“这 是个什么破玩意儿,俺老孙才不用这破玩意 儿!”老板没有办法,怕失去人手,只好随 悟空了。一天,老板交给孙悟空一封信说: “悟空,拿好,请你在天黑前把这封信送到 主人手里……”还没等局长说完,孙悟空一 跳已经无影无踪了。局长看着消失了的悟空 的背影摇了摇头。不一会儿,悟空红着脸回 来了,他没有地址,所以任务没有完成。局 长告诉了悟空送信地址,悟空又“嗖”的不 见了人影。
一分钟后,孙悟空驾着筋斗云得意洋洋的回 来了,他骄傲地说:“好了,这点小事还难得了 俺老孙?来点难点的。”老板吓了一跳说:“啊 啊……,真是名不虚传啊,这么快,我真佩服你, 好,就这么定了。我给你月薪一万!”“成交!” 悟空爽快的答应了。“不过……”老板欲言又止。 “不过什么?”悟空开心的神情僵住了。老板拍拍 悟空的肩膀:“下次要细心一些,不能大意。” 听了老板的话,悟空脸红了。 孙悟空凭着自己的本事,找到了一份适合自 己的工作。从此他高高兴兴的当起了他的快递员, 同时也明白了一个道理:做事要细心。
修改习作
1、人物所做的事情要符合人 物的特点。 2、故事要有趣。 3、抓住人物的语言、动作等 将故事写生动。
快递员孙悟空 悟空帮着师傅取完经,整天闲着没有事情做, 于是就出去找工作,打发打发时间。 孙悟空来到一家饭店,老板让他洗盘子,悟空 心想:俺老孙是什么人,还能干这种粗活?不干! 孙悟空又来到快递公司,他想:这个工作应该适合 俺老孙,于是就进去看了看。快递公司的老板正好 缺人手,见有人来帮忙,高兴极了,立即就答应了。
损失惨
义务教育课程标准实验教材第七册
习作6

他有个圆溜溜 的大头,一张能放 下一个大号脸盆的 嘴,圆鼓鼓的肚皮 上有个万能口袋, 能变出各种稀奇古 怪的东西。

四级语文上册第六单元习作6教案苏教

四级语文上册第六单元习作6教案苏教
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课题
习作6
参考资源
教学课时
二课时
教学日期
资源代码
教学
目标
1.通过教学,是学生对编故事产生浓厚的兴趣,能进入故事角色,展开想象,乐于表达。
2.培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
3.知道编故事的一般步骤,确定主要角色,想象一个新奇有趣、完整的故事情节,写清故事的前因后果,做到通顺明白,故事内容具体有意义。
教学
重点
难点
让学生学会借助卡通人物编写故事,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。
教学
准备
课件
教学
过程
第一课时
一、导入(以抢答题的形式和学生一起回忆丰富多彩的卡通人物)
(一)教师描述卡通人物,学生猜。
在上课之前我们来做几道抢答题:
1、它们很勇敢,本领各不相同。老大力大无穷,老二顺风耳千里眼,老三刀枪不入,老四用火,老五用水,老六隐身,老七有个宝葫芦。(葫芦娃)
(二)学生模仿说。
△他从一个高才生,他因试图调查犯罪现场而被灌下毒药,虽幸免一死,但被缩小成一个孩子,后寄宿进毛利小五郎家中继续侦探破案。(名侦探柯南)
△他诚实、善良、勇敢,是羊族中最聪明的羊。(喜洋洋)
△他调皮、捣蛋,但对师傅忠心耿耿。他有一个金刚不坏之身,有一双火眼金睛,有一根变大变小的魔棒,有八九七十二变化。(孙悟空)
1.同学们或多或少都有了自己的创造,没写完的先稍稍放一放。刚才大家写得很认真,而倾听也是一种很好的习惯。下面我来朗读一位同学的作品,注意听同学们的故事,好在哪里?不足在哪里?(如果时间允许,可以找多位同学的作品拿出来欣赏,以鼓励肯定有点为主。)

苏教版四年级上册习作6教案教学设计精品

苏教版四年级上册习作6教案教学设计精品

苏教版四年级上册习作6教案教学设计精品文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版四年级上册习作6教案教学设计精品,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!教学目标:1.能根据生活经验,展开合理的想象,说写结合编故事。

2.留心观察,表达自己的真情实感。

3.语句通顺,条理清楚,通过神态、动作、语言的描述能把人物主要特点反映出来。

苏教版四年级上册习作6教案教学设计精品教学重点、难点:能合情合理地展开想象,通过神态、动作、语言的描述反映出人物特点。

教学准备:搜集小朋友熟悉的卡通人物图象或实物。

教学过程:一、创设情景,激发兴趣。

今天,老师给大家带来了许多你们的老朋友,还认识他们吗?逐个出示,说说他们分别是谁。

(孙悟空、哪吒、葫芦娃、米老鼠、蓝猫、黑猫警长)今天,这些好朋友来这儿和大家一起上作文课了,大家高兴吗?想不想把自己露一手给好朋友看看?二、认卡通,说故事。

1.在这么多的好朋友中间,你最喜欢谁?你是在哪儿认识它的?2.你能把从中认识好朋友的那个故事有声有色地讲给其他小朋友听吗?3.引导学生有情有趣地讲有关卡通人物的故事,并从中挑选2——3个同学全班交流三、选卡通,编故事。

1.同学们喜欢刚才的故事吗?最喜欢哪个故事?2.为什么这个故事会给你留下深刻印象呢?引导学生明白,一方面是讲故事的人讲得投入,更主要的是这个故事写得生动、传神。

3.讨论:怎样才能把故事写得生动、传神?4.小结、归纳:语言流畅;有完整的、吸引人的故事情节(起因、经过、结果清楚);主要人物的动作、语言、神态丰富;宣扬真、善、美、勇敢、顽强的美好品质……四、小组说故事1.你喜欢哪个卡通人物,在它身上最大的特点是什么?你能围绕它也编一个可能发生的故事吗?(准备几分钟,然后在小组中说一说)2.指名1——2个学生试说,集体评议。

五、自由写故事(略),教师巡视指导。

六、读作文草稿,指导修改。

内容概括:这篇介绍了关于习作6,苏教版四年级上册习作6教案教学设计精品,希望对你有帮助!。

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苏教版四年级上册语文
习作六
1
他诡计多端,是 个言听计从的好丈夫, 为了老婆他费尽心思 去捕羊,经常说: “我会回来的。”
2
他有一个金刚不 坏之身,有一双火眼 金睛,会七十二变, 对师傅忠心耿耿,一 路降妖伏魔。
3
手握火焰枪, 脚踩风火轮,人 人称他三太子, 三头六臂本领大。
4
有一对招风耳及独特的 “动耳神功”,在好多人面前 喜欢表演。最爱吃炸薯片、 巧克力、冰激凌、小肉丸等 脆脆甜甜香香的东西,妈妈 叫他小馋猫、贪吃鬼。
欺负一个孩子。悟空大喝一声,掏出金箍棒朝妖
怪打去。哪料到妖怪有妖法,它吹了口气,周围
一下出现了十几个小妖怪。悟空冷笑一声:“这
点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?”他伸手想拔一根
毫毛变出许多小悟空来,哪知,伸手拔了个空。
原来他忘记自己已经接受了褪毛的美容。趁这工
夫,小妖怪已经逃走了。
10
这下悟空可后悔了,没想到美容居然毁 掉了自己的一项特异功能。下回,他再也不 会去美容院了!
• 哆啦A梦见了,非常开心,可他转念又想:如果我 就这样回去的话,那么这里的村民就一定会因为 缺水而死亡……不行,我一定要把水找回来!
22
• 就这样,哆啦A梦飞跃了好几座大山, 终于来到了水的尽头,他马上把那儿的泥 土都挖了。清澈的河水一下子涌了,就央求老爷爷把 他送回家。老爷爷想了想说:“我可以给你一个 百宝袋,里面装有许多的高科技。不过,你得帮 我做一件事。”
• “什么事?” • 老爷爷指着远处的高山,说:“在那座山上的大
河里,有一条恶龙,你要把它杀死。”说着,老 爷爷拿出了一颗丸子,“这是闭气丸,你吃了它, 就可以像鱼儿一样在水里游来游去。”就这样, 哆啦A梦拿着闭气丸出发了。
20
• 哆啦A梦厉经磨难,终于在十天后抵达 了山顶。只见眼前有一条如黄河般气势的 江河,哆啦A梦二话不说,就吃下闭气丸, 跳了下去。他游来游去,还没等他找到恶 龙,恶龙就先找到了他。哆啦A梦防不胜防, 只好到处乱逃。这时,哆啦A梦发现前方有 两根石柱,便心生妙计。他迅速地从两根 石柱之间穿了过去。恶龙见了,也游了过 去,可由于它太庞大了,正好被两根柱子 卡住。哆啦A梦这才脱了险。爬上来的哆啦 A梦狼狈不堪,马上找了块地方躺了下 来。
21
• “唉!对呀,老爷爷不是给了我一个百宝袋吗, 还说里面有好多高科技。”说着,哆啦A梦便拿出 了百宝袋,翻了起来。“不是这个!这个,也不 是……咦!这是什么?!”只见哆啦A梦手里拿了 个弯弯的手柄,他一摁,就从柄的头部发出了一 根长长的管子,直通到水里。再一摁,那江河里 的水立刻被吸到了管子里。不一会儿,就把水吸 光了,恶龙也因为失去水而一命呜呼了。
想到自己在街上被别人指指点点的情景, 悟空心想:不如我也去美容院试试。(心理)
14
从语言、动作、心理 等描写叫做细节描写。
15
写作要求
• 1.选择一两位卡通人物,也可以自己设计一个卡通人物。
他是什么样子的?有什么特点?(注意:编故事时这些卡 通人物的原有形象不能改变。) • 2.你准备让你的卡通人物去做什么有趣或惊险的事情?这 件事情的时间、地点、起因、经过、结果分别怎样? • 3.写好卡通人物的言、行、心理活动等,使故事生动,具 体。 • 4.你想通过这个故事说明什么?(告诉别人什么道理) • • 编写故事时,你既可以用你喜欢的卡通人物作为故事的主 人公,也可以自己设计一个全新的卡通人物作为故事的主 人公。但无论是怎样的卡通人物,都得通过生动具体的故 事来反映他的特点。
16
唐老鸭历险记 猪八戒减肥记 孙悟空回乡记 皮卡丘的成绩 猪八戒不贪吃了 智擒绑匪 ……
17
1、合理安排人物的语言、动作、 外貌、心理活动;
2、要使故事吸引人,在故事中 设计一两个有趣的或惊险的场面;
3、宣扬真、善、美、勇敢、顽 强的美好品质。
18
哆啦A梦历险记
范文欣赏
话说在哆啦A梦还没遇到大熊之前,他和妈妈住 在一个偏僻的山村里。
5
6
我最喜欢__,因为_____。
7
你喜欢哪些卡通人物?请展 开想象的翅膀,从中挑选出一两 位,重新编个故事。你也可以自 己设计一个卡通人物给他起个好 听的名字,让他也走进你编的故 事里。把这个故事写下来,与大 家交流。
8
孙悟空美容
范文欣赏
这天,悟空正在家中闷得无聊,忽然猪八戒 来了。不看不知道,一看吓一跳。以前肥头大耳、 肚子滚圆的猪八戒,现在居然成了一位帅哥。孙 悟空疑惑不解地问:“八戒,才三月不见,你怎 么大变样了?”猪八戒得意地说:“我到美容院 做了几次整容手术,现在人人都说我是标准的美 男子。”想到自己在街上被别人指指点点的情景, 悟空心想:不如我也去美容院试试。
9
在八戒的介绍下,悟空来到了一家著名的美
容院。美容师建议悟空先将身上浓密的汗毛去掉,
过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档
褪毛仪器,让悟空躺在了美容床上。随着机器的
轰鸣,只五分钟工夫,悟空身上的汗毛便去除得
一干二净。悟空满意地回到了家。
这天,悟空正在外面游玩,忽然听到有人喊
“救命”。悟空定睛望去,原来是一个小妖怪在
11
起 因 被人指指点点的悟空, 对自己的相貌没有信心。
经 过 在八戒的介绍下, 悟空在美容院美容。 在与妖怪的斗法中,
结 果 悟空后悔美容毁掉了自己 的一项特异功能。
12
把起因、经过、 结果结合起来就是构 思的故事情节。
13
悟空冷笑一声:“这点小伎俩还 敢在俺老孙面前耍?” (语言)
悟空定睛望去,原来是一个小妖怪在欺 负一个孩子。悟空大喝一声,掏出金箍棒朝 妖怪打去。哪料到妖怪有妖法,它吹了口气, 周围一下出现了十几个小妖怪。 (动作)
有一天,哆啦A梦突然觉得自己不小了,应该独 立独立了。于是他瞒着妈妈收拾了行李偷偷上山了。 哆啦A梦走着走着,一不小心迷路了。这时,天慢慢 地黑了下来,他头一转,感觉有好几双眼睛在盯着他。 “是幻觉还是……” 哆啦A梦全身一颤。一下子从四 周蹦出了好几个黑色的影子。他定睛一看,原来是几 条狼。哆啦A梦吓坏了,拔腿就跑。这时,他发现前 面有一个屋子,便冲了进去。这屋子里有一个老爷爷, 他看哆啦A梦这么可怜,就允许他在这过一夜。
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