Java程序设计语言课程标准
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称：Java程序设计课程代码：1669建议课时数：80（其中实践课时数：40）学分：5适用专业：软件技术课程归口单位：软件与服务外包学院一、前言（一）课程的定位本课程是计算机软件技术专业的一门专业核心课程，目标是使学生熟练运用面向对象的基本思想与方法和Java语言进行程序开发。
它要以《C语言程序设计》、《关系数据库基础与应用》等课程的学习为基础，也是进一步学习《Java Web应用开发》及《Java Web框架编程》打下良好的基础。
（二）设计思路本课程是依据“软件技术专业工作任务与职业能力分析表”中的B/S互联网应用开发和移动应用开发工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
工作项目设计以Java程序员的岗位需求分析为主线来进行，梳理知识与技能的描述。
要求能使用Eclipse集成开发环境，熟练运用Java语言和Spring MVC技术进行程序开发；熟悉Java语法、面向对象的实现方法、JDBC访问、网络通信协议等知识。
本课程以任务驱动为主，采用线上线下混合教学模式，以五大学习任务为主。
学习任务以具体项目为载体，这些项目相互独立且递进的，融合了每个学习阶段任务中要求学生掌握的知识和技能，培养学生的实际编程能力。
在课程实施过程中注重培养学生的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识以及学习意识等素养，使其符合企业需求的Java开发工程师应具备的职业素养。
该门课程的总学时为80课时，5学分。
2课程目标通过本课程的学习，学生理解类层次、对象及对象之间的关系，熟悉并能使用Eclipse 集成开发环境，理解Eclipse开发环境的编译、运行方式；掌握面向对象的编程思维；熟悉应用程序开发的一般步骤；了解Java代码编写和文档符合规范，形成良好的编程习惯，养成良好的协作精神与服务意识的团队合作能力；熟悉程序调试、排错的方法。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称： Java程序设计课程性质：专业必修课学分： 4计划学时： 72课时适用专业：软件技术1．前言1.1课程定位JAVA程序设计是学生进入大学后学习的第二门计算机语言，属于专业必修课。
它是软件技术专业中的一门职业基础课程，旨在培养学生的基础编程能力，为以后的 Android 课程打好基础。
学生的基础打好对以后的实训及就业会有很大帮助。
软件技术专业的培养目标是培养出既要有熟练的掌握软件编程的动手操作能力，又要具备对软件工程的规范进行开发和基本的软件架构能力。
能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的软件技能型人才。
重视基本知识、基本理论和基本技能的传授，注重先进实用技能的学习和学生专业可持续自我发展能力的培养及综合素质的提高。
1.2设计思路本课程坚持以能力为本位的设计原则，将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结合，把软件工程的思想融入到教学体系中，从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯，掌握编程的基本方法，培养学生使用程序设计语言解决实际问题的能力。
使学生具备良好的专业技能和职业素养，形成具有优势的职业岗位竞争力。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。
《JAVA程序设计》课程标准
《JAVA程序设计》课程标准课程名称：JAVA程序设计课程编码：60415002总学时数：64学时理论学时34 实践学时30适用专业：物连网应用技术专业，软件技术专业，网络技术专业等一、课程概述（一）课程定位本课程是物连网应用技术专业的一门专业基础课，也是一门必修课，主要针对Java 工程师、测试工程师、Android开发工程师等岗位开设，重点培养Java软件工程师核心工作能力：软件设计能力、编码能力、软件测试能力、沟通能力、学习能力。
培养学生综合运用知识解决问题的能力，培养良好的编码习惯，锻炼团队合作能力，积累实际的项目经验；系统学习Java标准类库，使学生对一门语言的基础类库有一个系统了解，提高学生专业素养。
掌握窗口制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络通信等基本技能。
前导课程有课程《C语言程序设计》，后续课程有《智能设备应用开发》（二）课程设计思路由于本课程是一个理论与实践都非常强的课程，我们的教学指导思想是理论与实践相结合，在实践中培养专业素养和技能，培养学生的实际动手能力，自学能力、创新能力和解决问题的能力以及良好的职业习惯。
因此在本门课程的教学计划制定中，理论学时和实践学时的比例设置为1：1。
基于工作过程的课程学习情境设计体现“以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以职业生涯为背景，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为起点”的理念，本课程的主要知识技能有：JAVA基本语法、类和对象、常用类的使用、界面制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络技术。
从课程的学习目标出发，结合学生将来要从事的工作岗位需求，进行学习情境的设计，在一个专项的学习情境中，围绕一个企业真实项目，指导学生进行任务分解，帮助学生不断分析问题，解决问题，实施若干个学习任务。
在教学过程中教师的作用是组织者和协调者的角色，主要工作是布置任务，并引导学生去寻找解决任务的方法，必要时提供要必需的知识介绍，在学生实施任务过程中进行过程监控，纠正学生的偏差，在学生完成任务时，组织学生进行自我评价和小组互相评价。
java 课程标准
java 课程标准Java 课程标准。
Java是一种广泛应用于软件开发的编程语言，具有跨平台、面向对象、高性能等特点，因此在计算机科学教育中具有重要地位。
为了规范Java课程的教学内容和教学要求，制定了Java课程标准，以确保学生在学习过程中能够全面掌握Java 编程的基础知识和技能。
一、课程目标。
1. 理解面向对象编程的基本概念和原则，掌握Java语言的基本语法和特性。
2. 能够独立设计并实现简单的Java程序，包括控制流程、数据结构、异常处理等。
3. 了解Java平台的相关知识，包括Java虚拟机、类库、开发工具等，能够进行简单的Java应用程序开发。
4. 掌握Java程序的调试和测试技术，能够分析和解决常见的程序错误和异常。
5. 培养学生的团队合作精神和创新意识，能够在团队中参与Java项目的开发和实施。
二、课程内容。
1. Java语言基础，包括数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本知识。
2. 面向对象编程，包括类和对象、继承和多态、接口和抽象类等相关概念和技术。
3. 异常处理，包括异常的类型、异常处理机制、自定义异常等内容。
4. 输入输出流，包括文件操作、流的分类和用法、对象序列化等知识。
5. 网络编程，包括Socket编程、URL处理、HTTP通信等相关技术。
6. 多线程编程，包括线程的创建和管理、线程同步和通信、线程池等内容。
7. GUI编程，包括AWT和Swing库的使用、事件处理、布局管理等方面的知识。
三、教学要求。
1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际项目开发来加深学生对Java编程的理解和掌握。
2. 强调问题导向的教学方法，引导学生通过解决实际问题来学习和应用Java编程技术。
3. 鼓励学生参与开源项目或者实际项目开发，培养学生的团队合作和创新能力。
4. 注重学生的动手能力和实践能力，通过编程作业和实验来检验和提高学生的编程水平。
5. 关注学生的个性化发展，鼓励学生在Java编程领域进行深入研究和探索。
《JAVA程序设计》课程标准
《JAVA程序设计》课程标准
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质
《Java程序设计》是我院电子信息工程技术专业（物联网方向）学生必修的限选课程。
本课程的前导课程为《C语言程序设计》和《SQL数据库》，可以为进一步学习《Android 系统》奠定良好的基础，并且能够帮助学生进一步理解面向对象程序设计的思想和精髓。
2.目的和任务
a)理解《Java程序设计》高级编程的思想、概念和原理；
b)掌握继承、多态、GUI、文件操作、多线程编程机制；
c)能够把所学的原理应用到具体的实践中去，如能利用Java语言编写程序解决一些具体的问题，培养学生发现、分析和解决问题的能力等；
三、课程教学的基本要求
四、课程的教学重点和难点、学时分配
教学重点：继承、多态、封装教学难点：多态、封装课程学时分配一览表
五、相关课程的衔接
开设此门课程之前，学生应完成《C语言程序设计》、《SQL数据库技术应用》课程的学习，其后续课程是《.NET高级应用》等。
六、实验教学
七、其它
学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占30%，期末考核占70%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现5%、课堂提问5%、实践操作10%、实践报告10%，实训成绩由主讲教师和实训教师根据学生在实训过程中的表现进行现场评价，力求科学全面地评价学生的综合素质。
主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。
JAVA语言程序设计课程标准
课程职业分析与教学分析表X X X学院软件技术专业《J a v a语言程序设计》课程标准执笔人：X X X审核人：X X X系（部、院）：X X X工程学院X X X年4月25日《J a v a语言程序设计》课程标准一、基本信息1.课程名称：Java语言程序设计2.课程编码：07000283.适应对象：三年制软件专业4.总学时：1205.学分：66.教学条件：一体化教室、XX软件工作室、XXX科技信息有限公司、XXX科技信息有限公司7.建设团队：共有教师7人，专职教师6人，兼职教师1人，其中讲师4人，软件高级工程师1人，软件工程师1人，校外工程师1人。
8.审定机构：教务处9.审定日期：二、课程理念1．课程定位本课程属专业必修课，是计算机专业的核心技术课。
在学习本课程前，学生需要具备一定的计算机基础知识，具有数据库设计能力并能熟练使用SQL Server 2008。
通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想，掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识，培养学生应用Java技术，并能够开发Swing应用程序的能力。
为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
2．课程改革理念本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用恰当的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。
本课程按照理实一体、课内外互补、课堂教学与“培优工程”相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，在校内实训室完成所有教学环节，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。
3．课程设计思路本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准《Java程序设计》是计算机软件专业针对程序员岗位能力进行培养的一门核心课程。
本课程构建于C语言程序设计基础、面向对象程序设计的基础上，并为后续综合应用项目开发课程打下基础。
本课程主要培养学生掌握面向对象程序设计基本思想、掌握Java程序的编写、Applet程序的编写、能够设计实用的类、封装类、创建安全的类、了解GUI编程基础、异常处理、线程和多线程等应用，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
三、课程设计思路《Java程序设计》课程采用以行为导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。
学习情境的设计主要考虑以下因素：学习情境的设计应该符合基于工作过程的教学设计思想的要求。
学习情境是在职业院校中对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。
学习情境的前后排序应该符合学生认知规律，可以从简单到复杂，从单一到综合的顺序进行安排；对于相同性质的、相互之间联系较少的也可以采用并行的方法安排。
《Java程序设计》学习情境的设计充分考虑到系统在工作过程中的实际应用情况，应该覆盖到Java语言基础、面向对象基础和程序设计基础。
通过对俄罗斯方块游戏开发工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共分为系统安装及基本设置、编写简单Java程序、编写简单的Applet程序、数组的使用、类的设计、对象和方法的应用、继承和接口的应用典型工具的使用和分析。
四、课程教学目标(一)素质目标1.能自主学习新知识、新技术，不断更新自己的知识结构2.能通过各种渠道查找自己所需要的信息，帮助自己解决问题3.能制订工作计划并进行实施4.能不断积累经验，不断提高自己的工作能力和水平(二)知识目标1.能独立安装JDK，配置环境变量2.能进行编写Java程序3.能进行编写Applet程序4.能建立程序文档5.能够掌握面向对象的基本概念并会使用6.能够设计合理的类并实例化对象7.能够恰当地运用继承和接口8.掌握基本的GUI编程基础9.能够争取应用异常处理的方法10.掌握多线程程序设计(三)能力目标1.具有一定的口头与书面表达能力、人际沟通能力2.具有团队合作精神3.具有良好的心理素质与克服困难的能力4.能与客户建立良好的、长期的关系五、课程内容与要求《Java程序设计》课程采用以行为导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、课程定位1.课程性质专业必修课2.课程作用本课程以就业为导向，从技术技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，培养学生程序设计能力，面向对象编程能力，利用计算机语言分析问题解决问题的能力。
在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。
二、课程目标通过《Java程序设计》课程的学习，使学生具备面向对象程序设计的思想和能力，具有用Java语言编程实现的能力。
1．知识目标（1）了解Java面向对象的程序设计思想；（2）掌握Java类及其成员的定义；（3）掌握Java类的继承的实现，理解抽象类、接口和多态的实现；（4）掌握Java的事件编程模式；（5）掌握Java的组件开发；（6）掌握Java的文件访问；（7）理解Java的多线程编程模式。
2．能力目标（1）会使用Java类，会类成员属性、类成员方法的定义；（2）会使用Java类的继承，抽象类和接口的定义，以及多态的实现；（3）会使用Java的事件进行编程；（4）会使用Java的组件进行程序设计；（5）会Java的文件访问操作；（6）会Java的多线程编程。
3．素质目标（1）具有良好的职业道德和质量服务意识；（2）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；（3）具有良好的心理素质；三、课程设计1．设计思想（1）教学内容框架（2）总体设计思路本课程旨在培养学生面向对象的程序设计思想，掌握面向对象的Java程序设计，程序设计中组件和事件模型的应用，从而培养学生对软件开发的认识，了解并掌握软件开发的步骤及思想。
在课程实施过程中，根据讲授的知识，可以相应使用以下的学习情境：2．课时分配建议本课程课时为100学时，其中理论教学50学时，实践教学50学时。
如果课时超过100学时，超过的学时用于实践教学，以提高学生的技能；如果课时低于100学时的，可以适当去掉线程内容，或者合并部分教学单元内容。
Java程序设计语言课程标准
《Java程序设计语言》课程标准一、适用对象本课程标准适用于五年制高职商专计算机应用专业.网络应用专业使用。
二、课程性质《Java程序设计语言》是五年制鬲职鬲专计算机应用专业、网络应用专业的一门专业课。
本课程的主要任务是讲授Java概念.Java基本语法、面向对象的程序设计、异常处理和常用系统类.图形用户界面及图形处理、Java中的事件处理.多线程的处理、Java的输入与输出等知识.同时，通过编写综合性的项目，来加强学生综合运用Java语言进行程序设计能力的培养。
由于Java语言釆用面向对象的程序设计方法进行程序设计，因此，学生学习这门课之祈应该在程序设计方面有一定基础。
三、参考课时约160课吋。
四、总学分约10个学分。
五、课程目标通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；能然练地用JAVA语言进行一般面向对象的程序设计. 为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
通过学习该课程学生可以具有以下能力：1、理解面向对象编程思想。
2、熟悉掌握运用Java进行面向对象的编程。
3、能够使用Java编程语言进行基于丈本和图形界面的应用设计。
4、理解和掌握多线程设计、事件处理、异常处理。
5＞掌握Java的I/O编程。
6、掌握Java的网络编程。
六、设计思路本套项目课程主要以教材为参考，融入了网络上经典的项目案例，同时借鉴了一些企业级项目模块的雏形，有利于学生的理解与学习。
不失传统性，任何一门语言课程都要了解该语言的书写风格与运行的平台特点，但是在学习过程中，又主要通过项目实例让学生进一步学习基础知识同时也见到了项目雏形。
通过前期近一百课时的学习，总体上掌握该门课程的特点与学习思路，然后利用较综合性项目培养学生对软件组织结构、思想、过程的设计。
新课程埋念要求充分的调动学生思考和动手能力，先学后教，箱讲多练，因此学生实验课时约占到了总课时的三分之二。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、基本信息1.课程名称：Java程序设计2.课程编码：3.适应对象：人工智能技术应用专业、数字媒体技术专业4.总学时：525.学分：36.教学条件：多媒体教室+机房二、课程理念1.课程定位本门课程讲述了Java入门的基础核心语法，与基本的程序逻辑，培养学生对Java语言的编程的兴趣，由此为基石，奠定了后续Java面向对象思想、Java数据库编程、Java 框架及技术的编程基础。
2.课程改革理念本课程采用“任务驱动、案例教学”的方法，主要介绍Java开发和运行环境、Java 基本语法、Java逻辑、编程思想与理念等基础知识，并通过实训，提高应用技能。
本课程可以作为大学本科和高职高专院校计算机及相关专业Java语言程序设计的基础课程，也可用于企事业单位IT从业者在职培训，对于Java自学者也十分有帮助3.课程设计思路本门课程，以Java的发展史为介绍，结合Java入门的基本结构，从变量开始，讲解了了数据存储的概念，以及数据的类型，然后再通过if-else、switch选择结构，以及循环讲解了程序的基本逻辑，以这些为基础，进一步讲解学习数组的概念与使用方法，最后结合Java中常用的工具类奠定整门课程的基础核心，为后续的进阶学习做好了铺垫三、课程目标1.总目标通过学习应用Java基础知识和语法，实现熟练掌握Java逻辑、编程思想与理念等基础知识。
2. 具体目标（1）知识目标①了解Java程序的基本结构。
②掌握Eclipse工具的使用方法。
③了解数据类型与选择结构、循环、数组的的使用方法。
④掌握变量的用法。
⑤掌握运算符的使用。
⑥掌握选择结构。
⑦掌握循环结构的使用。
⑧掌握数组的使用方法。
⑨掌握字符串的常用方法。
⑩掌握面向对象的概念与使用方法。
（2）能力目标①熟悉Java面向过程编程的基本逻辑与思想。
②结合所学的基础知识，能够完成控制台程序的编写。
③完成基础项目逻辑、数学运算。
④能做出各类型的简单控制台项目。
28.《Java程序设计》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 0总学时
72
适用类别
考核形式
考试
学分
理论学时
实验／实践学时
执笔人
姜燕
4
30
42
审核人
李伟
二、课程性质
Java 程序设计课程是软件专业的专业核心课程。课程主要讲授 Java 语言基本知识、流程 控制、面向对象程序设计思想、类、对象、接口以及异常处理、数组、简单 GUI 编程等内容， 培养学生面向对象程序设计的基本能力，具有面向对象分析和规范编程素质，为从事软件开发、 嵌入式开发等工作打下基础。
四、课程内容与教学安排
序号 1 2
3 4
项目/章节
知识点
课程内容
能力要求
学时
了解 JAVA 语言的概貌、特点和 JAVA
程序的基本结构，区分 JAVA 语言的
JAVA 语言概述
培养学生规范编程的能力 4
有关概念掌握用 JAVA SDK 开发 JAVA
应用程序及小程序的步骤和方法。
Java 语言基础
数据类型的概念，区分各种数据类型 的不同；表达式的求解；Java 程序 的基本结构；根据 java 的基本结构 进行较简单的应用编程。
三、课程目标
1.知识目标 （1）掌握数据类型、表达式、流程控制结构、数组等知识； （2）掌握对象、类、封装、继承、重载、多态、接口等知识； （3）掌握异常、异常处理机制、异常的处理方法等知识； （4）掌握输入输出流和文件随机读写的知识； （5）掌握 Java 布局管理器、常用组件、Java 事件处理机制、Java 绘图机制、菜单、对话 框等知识； （6）掌握 List、Set、Map，ArrayList、LinkedList、TreeSet、TreeMap、HashSet、HashMap 等知识； （7）掌握程序、进程、线程、JAVA 线程的创建，线程的状态与线程的控制等知识； （8）掌握常用的 SQL 语句、JDBC 编程、JDBC 的实际应用等知识。 2.能力目标 （1）培养学生使用 Java 规范编程的能力； （2）培养学生应用面象对象的思想解决一定实际问题的能力。 （3）培养学生使用 try-catch-finally 捕获异常的能力。
JAVA程序设计课程标准精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《JAVA程序设计》课程标准一、课程概述（一）课程的性质与定位《JAVA程序设计》是计算机应用技术专业的一门核心课程。
JAVA语言是当前最流行的网络编程语言之一，它具有面向对象、与平台无关、安全、多线程等特点。
本课程根据软件技术培养高技能应用型it人才的目标，将该课程作为专业基础课程，是基于JAVA的WEB开发技术的先导课程，提供了面向对象的思想及编程技术。
该课程同时强调先进、实用，适合目前市场对人才的需求，使用JAVA语言不仅可以实现大型企业级的分布式应用系统，还能够为小型的、嵌入式设备进行应用程序的开发。
本课程以就业为导向，从高技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养位主线，构建理论教学体系和实践教学体系。
本课程通过“教、学、做”一体化的途径，着重培养学生的信息系统分析与设计能力、软件开发、管理与维护能力、软件文档的编写能力。
在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。
（二）与相关课程的关系1.先修课程《C语言》2.后续课程《程序设计》、《网络程序设计》、《JSP程序设计》（三）课程改革的理念课程是一种经验，强调体验。
这意味着课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的，在特定的教育情境中，每一位教师和学生对给定的内容都有自身的理解，从而对给定的内容不断进行变革和创新，以使给定内容不断转化为“自己的课堂”。
课程是一种过程，强调参与生成。
教师和学生不再是外在于课程，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。
换言之，课程不仅包括知识，而且包括学习者占有和获取知识的主体活动过程，所以说，自我即课程。
（四）课程设计的思路以一个项目“银行POS机模拟系统”贯穿始终，知识点的讲解和技能的训练围绕项目开展，脱离传统教学模式，以“线”带“点”，以“点“集“线”，通过精心设计策划教学环节达到“练会”即“学会”，“学会”即能独立开发的目的。
JAVA程序设计-课程标准
JAVA程序设计-课程标准一、简介Java程序设计是一门面向对象的编程语言，广泛应用于软件开发领域。
本课程旨在培养学生具备Java语言基础和编程思维，以及解决实际问题的能力。
本文将详细介绍Java程序设计课程的教学目标、内容和评估方法。
二、教学目标1. 掌握Java语言基础：了解变量、数据类型、运算符、控制语句等基本语法，熟悉Java的面向对象特性。
2. 理解常用类和API：学习Java中常用类的使用方法，如字符串、数组、集合等，掌握常用API的调用。
3. 培养编程能力：通过实践项目，培养学生的编程思维和解决问题的能力，提高代码质量和可维护性。
4. 学习软件开发工具：了解常用的集成开发环境（IDE）和调试工具，提高编程效率和调试能力。
5. 培养团队协作精神：通过小组项目，培养学生的沟通合作能力和团队意识。
三、教学内容1. Java基础知识：包括数据类型、运算符、流程控制语句等基本语法，面向对象的概念和特性。
2. Java核心类库：介绍常用的API，如字符串处理、日期时间、文件操作等，让学生能够灵活运用。
3. 异常处理：学习Java的异常处理机制，理解异常的分类和处理方式，提高程序的容错性。
4. 集合框架：介绍Java的集合框架，包括List、Set、Map等常用数据结构，培养学生对数据管理的能力。
5. 多线程编程：学习Java中多线程的概念和基本用法，解决并发编程中的问题，提高程序的效率和响应性。
6. 图形用户界面（GUI）：了解Java的图形界面开发，学习Swing 或JavaFX等工具包的使用，设计简单GUI应用程序。
四、教学评估1. 平时表现：包括课堂作业、实验报告、参与讨论等，评估学生对Java程序设计基础知识的掌握程度。
2. 项目实践：开展小组项目，评估学生在团队协作、问题解决和代码质量等方面的能力。
3. 考试评估：设置理论知识和编程实践两个部分，以笔试和机试相结合的形式进行综合评估。
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和数据结构；（2）掌握Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，了解类、对象、封装、继承和多态等概念；（4）学习常用的Java类库和API，能够运用它们解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等；（2）具备阅读和理解Java程序的能力，能够对现有程序进行修改和优化；（3）掌握Java程序的调试技巧，能够快速定位和解决问题；（4）能够运用Java语言独立解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；（2）培养学生团队合作意识，学会在团队中相互协作、共同进步；（3）培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性；（4）培养学生面对挑战、勇于创新的精神，鼓励学生不断尝试和突破自己。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。
具体的教学大纲如下：1.第1-2周：Java语言的基本语法和数据结构，包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.第3-4周：面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念，以及常用的类库和API；3.第5-6周：Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试，以及常用的开发工具和环境；4.第7-8周：常用类库和API的学习，包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等；5.第9-10周：综合练习和实战项目，运用所学知识解决实际问题，提高编程实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、课程名称Java程序设计二、适用专业本课程标准适用计算机网络技术专业三、课程性质《Java语言程序设计》是计算机网络技术专业和大数据技术与应用专业一门很重要的专业课程。
本课程的任务是通过理论教学和实践教学，引导学生完成一个较复杂项目的设计、编程和调试，来培养及训练学生的程序设计技能以及分析问题和解决问题的能力。
能看懂用Java语言编写的程序；并能自己编写程序；熟练掌握Java语言的基本分析方法，熟悉Java语言的程序设计步骤，初步学会将较复杂的项目细分成若干个小任务，然后通过对与任务相关知识的分析，逐步达到完成任务的目的。
培养学生实事求是的学习态度和严谨的科学作风。
通过对本课程的学习，为以后从事本专业工作打下坚实基础。
四、教学目标通过采用“项目分解、任务驱动”的创建教学模式和项目综合实训，使学生掌握运用Java语言进行桌面应用程序开发的基本知识和技能，具有运用数据库技术和软件工程技术进行桌面应用程序开发的技能，能基本胜任Java开发程序员的工作岗位。
通过本课程的学习，可以培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力；同时养成规范的编码习惯。
课程教学目标具体体现为专业技能、专业素质和专业知识三方面的目标。
（一）专业技能目标1.能运用面向对象程序设计的思想分析和设计类；2.会定义接口，并能有效组织类和接口；3.会使用Eclipse开发工具开发Java应用程序；4.能综合应用所学知识解决实际问题。
（二）专业素质目标1.具有良好的IT职业道德、职业素养和职业规范；2.具有热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟、按时守信的工作作风；3.具有较强的自我更新知识和技能的能力；4.具有基本的阅读文档、编写程序文档的能力。
5.具有良好的团队协作和创新能力。
（三）专业知识目标1.会安装并配置典型的Java开发环境；2.会应用Java语言编写简单的程序；会应用Java常用组件创建图形用户界面；3.会应用Java中的事件处理方法处理组件事件；会应用Java异常处理机制处理、抛出和捕获异常，编写高质量的程序；4.会使用JDBC技术访问数据库和处理数据库中的数据；5.会使用Java文件处理技术完成文件的处理，并使用Java中的集合容器类解决实际问题。
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《J a v a程序设计语言》课程标准一、适用对象本课程标准适用于五年制高职高专计算机应用专业、网络应用专业使用。
二、课程性质《Java程序设计语言》是五年制高职高专计算机应用专业、网络应用专业的一门专业课。
本课程的主要任务是讲授Java概念、Java基本语法、面向对象的程序设计、异常处理和常用系统类、图形用户界面及图形处理、Java中的事件处理、多线程的处理、Java的输入与输出等知识，同时，通过编写综合性的项目，来加强学生综合运用Java语言进行程序设计能力的培养。
由于Java语言采用面向对象的程序设计方法进行程序设计，因此，学生学习这门课之前应该在程序设计方面有一定基础。
三、参考课时约160课时。
四、总学分约10个学分。
五、课程目标通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；能熟练地用JAVA 语言进行一般面向对象的程序设计.??为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
通过学习该课程学生可以具有以下能力：1、理解面向对象编程思想。
2、熟悉掌握运用Java进行面向对象的编程。
3、能够使用Java编程语言进行基于文本和图形界面的应用设计。
4、理解和掌握多线程设计、事件处理、异常处理。
5、掌握Java的I/O编程。
6、掌握Java的网络编程。
六、设计思路本套项目课程主要以教材为参考，融入了网络上经典的项目案例，同时借鉴了一些企业级项目模块的雏形，有利于学生的理解与学习。
不失传统性，任何一门语言课程都要了解该语言的书写风格与运行的平台特点，但是在学习过程中，又主要通过项目实例让学生进一步学习基础知识同时也见到了项目雏形。
通过前期近一百课时的学习，总体上掌握该门课程的特点与学习思路，然后利用较综合性项目培养学生对软件组织结构、思想、过程的设计。
新课程理念要求充分的调动学生思考和动手能力，先学后教，精讲多练，因此学生实验课时约占到了总课时的三分之二。
七、内容纲要项目一Java概述：最简单的Java程序，输出“Hello World!”（一）课程内容1、Java的发展、特点与应用。
2、Java程序的类型及特点。
3、Java程序的开发步骤，命令的使用。
（二）学习的目的和要求了解Java的发展、特点与应用，知道Java程序的类型及特点，掌握Java程序的开发步骤。
（三）知识点和考核要求1、Java程序的结构。
2、Java程序的开发步骤, javac、java、appletviewer的使用。
3、Java程序的运行流程。
项目二Java基本语法：训练实例（一）课程内容1、Java语言的基本组成。
2、Java语言中的数据类型、变量、运算符及表达式。
3、Java语言的控制结构。
4、Java语言的数组。
（二）学习的目的和要求掌握Java语言的基本组成，数据类型、变量、运算符及表达式，三种控制结构及数组。
（三）知识点和考核要求1、数据类型、变量、运算符及表达式的使用。
2、三种控制结构。
3、数组的定义及使用。
项目三类的设计与对象的创建及使用：矩形类的设计与实现（一）课程内容1、类与对象的概念，面向对象的程序设计的概念。
2、类与对象的设计与实现。
（二）学习的目的和要求理解面向对象的程序设计方法，掌握简单的类与对象设计与实现方法。
（三）知识点和考核要求1、矩形类的设计与实现。
2、矩形类的对象的创建与使用。
3、面向对象的程序的运行流程。
项目四类的继承与多态性：点、圆、圆柱类的设计与实现（一）课程内容1、类的继承与多态性的概念。
2、类的继承与多态性的设计与实现。
（二）学习的目的和要求理解类的继承与多态性的概念，掌握简单的类的继承与多态性的概念设计与实现方法。
（三）知识点和考核要求1、点、圆、圆柱类的设计与实现。
2、继承与多态性在程序中的具体体现。
项目五接口与包：图形类的设计与实现（一）课程内容1、接口与包的概念。
2、接口的设计与实现。
3、包的创建、引用及常用系统程序包。
（二）学习的目的和要求理解接口与包的概念，掌握简单的接口设计与实现方法，掌握包的创建、引用。
（三）知识点和考核要求1、图形接口的设计与实现。
2、图形类中的继承关系。
项目六异常的处理：标准异常与用户自定义异常（一）课程内容1、异常的概念。
2、异常类的层次结构。
3、异常的处理及创建用户自定义异常。
（二）学习的目的和要求理解异常的概念，了解异常类的层次结构，掌握常见异常的处理，了解用户自定义异常的创建。
（三）知识点和考核要求1、常见异常的种类。
2、常见异常的处理方法。
项目七String与StringBuffer类：字符串的创建、比较、查找、转换、插入、删除等（一）课程内容1、String与StringBuffer类的概念及构造方法。
2、String与StringBuffer类的对象的创建。
3、字符串的创建、比较、查找、转换、插入、删除等。
（二）学习的目的和要求理解String与StringBuffer类的概念、区别，掌握二个类的常用构造方法，会用类的比较、查找、转换、插入、删除等方法。
（三）知识点和考核要求1、String与StringBuffer类对象的创建。
2、会用类的比较、查找、转换、插入、删除等方法。
项目八Java applet：Applet的编制与运行1、Applet的相关概念、特点、程序结构。
2、Applet中的主要方法及运行情况。
3、Applet与HTML中的参数传递。
（二）学习的目的和要求了解Applet的相关概念、特点，理解Applet的程序结构，Applet中的主要方法及运行情况，了解Applet与HTML中的参数传递的情况。
（三）知识点和考核要求1、Applet的程序结构，Applet中的主要方法及运行情况。
2、Applet与HTML中的参数传递。
项目九图形用户界面(一)：常用组件（一）课程内容1、常用组件的种类及特点。
2、常用组件类的构造方法及常用成员方法。
3、常用组件对象的创建、属性的设置及方法的调用。
（二）学习的目的和要求了解组件的种类及特点、类的层次结构，理解常用组件类的构造方法及常用成员方法，会创建常用组件的对象、设置属性的及调用方法的。
（三）知识点和考核要求1、常用组件的对象创建。
2、常用组件的属性的设置及方法的调用。
项目十图形用户界面(二)：容器与菜单1、常用容器的种类及特点。
2、常用容器类的层次结构。
3、常用容器对象的创建、属性的设置及方法的调用。
4、菜单条、菜单及菜单项的创建及关联。
（二）学习的目的和要求了解容器、菜单的种类及特点、类的层次结构，理解常用容器类的构造方法及常用成员方法，会创建常用容器、菜单的对象、设置属性的及调用方法的。
（三）知识点和考核要求1、容器、菜单的对象创建。
2、容器、菜单的属性的设置及常用方法的调用。
项目十一图形用户界面(三)：事件处理（一）课程内容1、事件、事件源的概念，事件的委托处理模型，事件的注册监听及触发时机。
2、常用组件、容器及菜单产生的事件种类。
3、常用组件、容器及菜单产生的事件处理步骤。
（二）学习的目的和要求理解事件、事件源的概念，事件的委托处理模型，事件的注册监听及触发时机，掌握常用组件、容器及菜单产生的事件种类及事件处理步骤。
（三）知识点和考核要求1、事件的种类、触发时机及注册监听。
2、常用组件、容器及菜单产生的事件种类及事件处理步骤。
项目十二图形处理：基本图形的输出及处理（一）课程内容1、基本图形的输出。
2、图形颜色的设置及文字的图形化输出。
（二）学习的目的和要求了解基本图形的处理方法及常用的基本图形类，掌握基本图形的输出及图形颜色的设置及文字的图形化输出。
（三）知识点和考核要求1、基本图形的输出方法。
2、图形颜色的设置及文字的图形化输出。
项目十三鼠标与键盘事件：画布上画线（一）课程内容1、鼠标与键盘事件的种类及监听接口、需覆盖的方法。
2、鼠标与键盘事件的处理过程。
（二）学习的目的和要求了解鼠标与键盘产生事件的种类及触发时机、监听接口、需覆盖的方法，掌握鼠标与键盘事件的处理过程。
（三）知识点和考核要求1、鼠标产生的事件。
2、鼠标产生的事件的处理方法。
项目十四多线程的处理：用二种不同的方法来实现多线程（一）课程内容1、程序、进程、线程及多线程的概念。
2、线程的状态及生命周期。
3、线程类及线程对象的创建。
3、多线程程序的设计方法。
（二）学习的目的和要求了解程序、进程、线程及多线程的概念，理解线程的状态及生命周期，线程类及线程对象的创建，基本掌握多线程程序的设计方法。
（三）知识点和考核要求1、线程的状态及生命周期。
2、线程对象的创建及多线程程序的设计方法。
项目十五输入与输出：基本输入与输出（一）课程内容1、输入输出流的基本概念。
2、常用的输入输出流类。
3、常用的输入输出流类基本方法的使用。
（二）学习的目的和要求理解输入输出流的基本概念，理解常用的输入输出流类及方法，会用输入输出流类的基本方法设计程序。
（三）知识点和考核要求1、输入输出流类及方法。
2、输入输出程序的设计方法。
项目十六输入与输出：文件输入与输出（一）课程内容1、文件输入输出的基本概念。
2、文件类常用的文件输入输出流类。
3、常用的文件输入输出流类基本方法的使用。
（二）学习的目的和要求理解文件输入输出的基本概念，理解常用的文件输入输出流类及方法，会用文件输入输出流类的基本方法设计程序。
（三）知识点和考核要求1、文件类及文件输入输出流类及方法。
2、文件输入输出程序的设计方法。
项目十七综合实例一：计算器的实现（一）课程内容1、容器及其布局方式。
2、常用组件及其事件处理。
3、程序中各事件的综合协调处理。
（二）学习的目的和要求掌握较复杂图形界面的布局方式及程序中各事件的综合协调处理。
（三）知识点和考核要求1、容器中组件的复杂布局。
2、程序中较复杂的各事件的综合协调处理方法。
（一）课程内容1、框架、菜单及文本区组件的使用。
2、菜单事件的处理。
3、文件对话框的使用。
4、文件输入输出流。
（二）学习的目的和要求掌握菜单及文件对话框的使用方法，文件输入输出流程序的设计方法。
（三）知识点和考核要求1、菜单及文件对话框的使用方法。
2、文件输入输出流程序的设计方法。
项目十九综合实例三：自由落体运动的模拟实现（一）课程内容1、Applet程序的设计方法。
2、图形的输出。
3、多线程程序的设计方法。
（二）学习的目的和要求掌握图形的输出方法及多线程程序的设计方法。
（三）知识点和考核要求1、Applet中图形的输出处理。
2、多线程程序的设计方法。
（一）课程内容1、Socket通信的基本概念，二个类及其常用方法。
2、Socket通信中数据流的处理。
3、客户机服务器通信程序的设计方法。
（二）学习的目的和要求了解Socket通信的基本概念，理解二个类及其常用方法，掌握客户机服务器通信程序的设计方法。