部编本人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》课件(共26张PPT)

“所罗门王的指环”是一个魔戒， 所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽 鱼虫的语言。生物学家劳伦兹借用 这个传说，将给世人“谈谈动物的 私生活”看成自己的责任，写了一 系列的科普作品。《所罗门王的指 环》是最受欢迎的一部，是专门为 大众介绍动物行为的第一本通俗自 然科学著作。课文《动物笑谈》是 其中的一个精彩片段。
默读全文，看看作者写了哪几件动物
趣事，并用结构图（或思维导图）理清 作者的写作思路。
总写 （1）
总写“我”在研究高等动物的行为时 发生的趣事。（总领全文，设置悬念）
动 物 笑 谈
做水鸭子实验时的趣事 详写 （2-9） 在火车站模仿鹦鹉的鸣叫 分写 （10-14） 详写 （2-19） 鹦鹉可可带 鹦鹉咬掉父亲裤子上的扣子 来的趣事 （15-18） 略写 把毛线缠到树上 （19） 略写
崇高的科学精神， 还表现出人与动物之间平等共处的心境、
人对动物的尊重的热爱。
总写 （1） 动 物 笑
总写“我”在研究高等动物的行为时 发生的趣事。（总领全文，设置悬念）
做水鸭子实验时的趣事 （2-9）
在火车站模仿鹦鹉的鸣叫 （10-14）
（15-18）
严谨的科 学态度
分写 善待动物 鹦鹉可可带 谈 （2-19） 鹦鹉咬掉父亲裤子上的扣子 尊重生命 来的趣事
（14）不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像 生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿， 然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。 真是谢天谢地，我总算松了一口气。
人类用什么样的情感态度去面对这个世界， 这个世界就会以什么样的现实去回报人类。
主题
不仅表现了作者严谨求实的科学态度和
劳伦兹为什么要做水鸭子的实验？ 要证明水鸭子是根据声音来分辨母亲的。
他是怎样做水鸭子的“母亲”的？
（5）小凫一出壳，我就学着水鸭子的叫声，不停地 叫唤着它们。 （6）在实验开始时，我和小鸭子一样匍匐在草中。 我不得不蹲着走。
从中看出作者怎样的精神？
○ ○
（9）一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝， 弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看， 那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕 迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信 自己的眼睛呢？
文，你是不是也觉得很好笑呢？作者专注于动物行为研究，为了
探求科学真理，“常常用需要不顾自己的尊严”，与动物们打成 一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此产
内容
语言特色 生喜剧的效果；可爱的动物们有时则像捣乱的孩子一样搞恶作剧，
让人“生气”之余也忍俊不禁。作者的语言诙谐风趣，有时还来 着调侃的味道，阅读时注意体会这种幽默的效果。 主题思想 透过课文风趣的文字，我们还可以感受到科学工作者专注忘
康拉德·劳伦兹
作者简介
康拉德·劳伦兹
（1903-1989），奥地利
动物行为学家、科普作家，
生于维也纳。获1973年诺贝
尔生理学或医学奖。代表作
有《所罗门王的指环》《狗
的家世》《灰雁的四季》等。
17＊ 动物笑谈
作者：康拉德·劳伦兹（奥地利）
黄冠鹦鹉
水鸭子 麝香鸭
“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。读课
课外选段
有拖在嘴外的舌头，还有一条带常长的尾巴。
如果在一个可爱的6月天里，你忽然听到一栋高房子的屋顶
上，发出一阵可怕的吵声。你抬头一看，却是一个有角、有尾、 张牙舞爪的撒旦，从一个烟囱爬到另一个烟囱，热得连舌头也掉 了下来，身边还有一堆黑鸟，发出刺耳的尖叫，紧追不舍，真不 知你会怎么想。大概不会猜到这个魔鬼是在用钳子给小鸟上锡环
○
○
不怕艰辛，严于求实的科学精神。 作者宽厚仁慈，对动物的充满爱。 语言特色：生动活泼、幽默诙谐
（13）我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过 黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子 杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一 个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦—— 啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像 了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的 身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了， 因为鸟通常不喜欢直直地从上往下走。到底叫不叫它呢？ 那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地 飞走了，我怎么向旁边的人解释？
作品出处 我的精神和极高的专业素养。科学研究不全是为了实用，追求真
理本身就充满了乐趣。课文是从《所罗门王的指环》一书中节选
的，课下不妨把这本书找来读一读。
liǎn
敛 鹦鹉 柠檬
bǔ rǔ
哺乳
qiè
羞怯 写照 滑翔
pú fú
匍匐 原委 俯冲
百度文库
xùn
温驯 怪诞不经
gù
禁锢
huī
余晖
dàn
jìng
大相径庭
把毛线缠到树上 （19）
穴鸟的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生 穴鸟 不忘，而且还会彼此示警，群起而攻之。我的园里养了很多穴鸟， 每次要在小鸟身上系上锡环以便辩识，就要伤许多脑筋。每次我 把小鸟从巢里取出，总不免被成年的穴鸟撞见，不一会儿，我的 身边就飞满了吵嚷愤怒的大鸟，这对以后我和它们之间的交往， 自然妨害甚大。 我该怎样才能使它们不把我当敌人，一见我就避开呢？答案 很简单；化装。但是化装成什么呢？我忽然想起每年12月6日为 了庆祝圣尼古拉和魔鬼的大节里所穿的鬼装，它们现在正躺在阁 楼里的一个盒子里，拿出来真是方便得很。那是一套华丽的、全 黑带毛的鬼装，不但如此，还有一个面具可以套住整个头部，有
yì
神采奕奕
chēn
嗔怪
pánshān
蹒跚
chú fú
雏凫
shè
麝香鸭
guàn
颧
羞怯：害羞胆怯。 余晖：傍晚的阳光。 写照：画人肖像，传神写照。引申为真实的刻画、描写。 原委：事情的始末。 温驯：温和顺从。 禁锢：束缚；强力限制。文中指被关在笼子里。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 诞，荒唐、离奇。不经，不正常。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 嗔怪：对人表示不满。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
本课教学思路： 1.作品、作者简介，导入新课。 2.结合“阅读提示”初步了解课文。 3.读读写写，字词积累。 4.默读全文，理清作者的写作思路。 5.了解作者的严谨求实、专注忘我的科学精神。 6.体会本文语言的风格（生动活泼、诙谐风趣） 7.主题归纳。 8.围绕主题与语言风格，链接课外知识。 9.解决课文中的部分旁注问题。 10.总结本课要点。