一年级数学上册第五单元认数一练习一教案苏教版
苏教版一年级上册数学第五单元教案
第五单元：认数（一）第一课时认识1—5教学内容认识1—5 （教材P12页例题，第13页“想想做做”第1—3题。
教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1〜5各数的含义，会认、读、写1〜5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2、使学生经历1〜5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的的愿望。
3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。
教学重点指导学生写1 —5各个数字，特别是3和5。
教学难点经历1〜5各数的抽象过程，正确理解1〜5各数的含义。
教学具准备教师准备小动物贴画若干张、1—5的数字卡片。
学生准备1――5的数字卡片。
教学过程一、激情引趣1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听吗？2、在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗？（绝大部分学生已知道，让他们充分说）3、揭题，板题。
认识1 —5二、动手操作，合作探究1、初步感知1 —5各数观察例题场景图，让学生说说图意。
（适当进行思想点拨。
）你能数出图中的一些东西有多少吗？（1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字）2、认数、写数（1）认识“ 1”。
“ 1”可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。
还可以用什么表示呢？（写数字“ 1”来表示）你会用“ 1”来说一句话吗？你能写一个很漂亮的“1”，和老师比一比吗？（学生自写一个“ 1”。
你想把这个“ 1”写得再漂亮一点吗？（描写课本上的“ 1”）再写两个“ 1”和同桌比一比谁棒！（适当指导：写“1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直。
）（2）用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。
写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。
写“3”时说明3的字形像两个半圆，开口向左。
写“4”时说明4的字形像小旗。
写“5”时说明5的字形像称钩。
3、强化1—5各数拿出1—5的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这5个数。
苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数（一）》练习课教学设计（定稿）
苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数（一）》练习课教学设计（定稿）第一篇：苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数(一)》练习课教学设计（定稿）苏教版小学一年级数学上册《第五单元：认数（一）》练习课教学设计教学内容练习一课时第六课时教学目标1、通过对5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习，帮助学生进一步巩固对5以内数的顺序的认识、数数和数的大小的比较。
2、训练学生应用数数的知识收集相应的信息，应用学过的符号表示两个数的大小关系的能力，锻炼学生思维的灵活性。
3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。
教学重点加深对5以内数的认识。
教学难点加深对5以内数的认识。
教学过程一、复习回顾请同学们将我们学过的0－5按顺序从前往后顺数一便，再倒数一遍。
二、进行练习1、第1题：让学生独立填写。
说说为什么这样填写？让学生从小到大和从大到小读一读，体会这些数的顺序。
根据其中的某个数，摆出学具来表示，加深对数的基本含义的理解。
2、第2题：谈话：我们用你学过的知识帮这些小动物好吗？说说图意，观察有哪些小动物在比赛？先让学生数出每个小动物套中了几个，并在相应的□里填一填。
再比较填出的数，确定每个小动物的名次。
3、第3题：观察图，说说图中画了一些什么？引导学生根据下面的小图说清是把哪两种花进行比较。
根据要求在场景中收集相应的信息。
完成填空后，说说比较的方法和结果。
4、第4题：让学生先独立完成，然后通过交流，使学生知道有些题目可以是不同的答案。
了解解决问题的基本方法，有条理的思考。
5、第5题：提醒学生规范的写数。
加强对学生的指导。
三、总结评价说说练习后有什么收获。
第二篇：苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数(一)》第二课时教学设计苏教版小学一年级数学上册《第五单元：认数（一）》第二课时教学设计教学内容认识1－5课时第二课时教学目标1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
苏教版一年级数学上《认数（一）》教学教案范文
苏教版一年级数学上《认数（一）》教学教案范文教学目标：1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级。
会根据数级正确地读、写整万数。
2、在教学中，设置合作学习的情景，培养学生学会与他人合作、探索学习。
3、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的信心，增强应用意识，提高应用能力。
4、在情景导入中渗透德育，通过学生欣赏神舟6号视频，树立学生要努力学习知识的信心，在认数的困难，激发学生积极探索大数的兴趣。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。
教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值。
教学过程：一、设置情景导入出示（神舟6号视频）同学们，看了神舟6号视频，你有什么感受？想成为一名宇航腾燕员到太空探索它的秘密吗？（想）想成为宇航员不仅要有强健的体魄，还要有较硬的知识。
那我们就从现在努力学习吧！神舟6号也给我们带来了一些数据，“神舟6号在太空飞行了115小时，绕地球77圈，行程3250000千米。
”我们大家一起来读一读。
有困难吗？哦！3250000不会读？今天，我们就来学习认数。
二、自主探索，学习新知1、认识万级计数单位。
师：同学们，我们在前面学习过那些计数单位？（从左往右板书：万千百十个）它们相邻间的进率是多少？（10）也就是10个一是十；10个十是一百；师：今天，我们就从最高位的万继续往下数，同桌合作拨一拨，会有什么发现？。
（1）在万位上一万一万地再往下数，一万、二万、……九万、十万。
万位上拨了十颗珠，表示多少个十万？可以这样表示吗？（不能）应该去掉万位上的十颗珠，在十万位上拨一颗珠，（为什么要这样呢？因为，相邻间的计数单位进率是10.）十万位上一颗珠表示多少？表示十万。
（板书：十万）。
（2）10个一万是十万，十万十万的在数下去，又发现10个十万是一百万。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5练习》说课稿
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5练习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5练习》是该册教材中的重要内容，旨在让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握1～5的认识，并在实际情境中灵活运用。
本节课的内容包括认识数字1～5，以及它们的大小比较、顺序排列等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固对数字1～5的认识，培养数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字1～5，对它们的大小比较和顺序排列有一定的了解。
但部分学生在实际操作和应用中还存在困难，如对数字的认知不够深入，对大小比较和顺序排列的掌握不够牢固。
此外，学生的个体差异较大，学习能力、动手能力、表达能力等方面存在差异。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地认识数字1～5，掌握它们的大小比较和顺序排列方法，并在实际情境中灵活运用。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数感、逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地认识数字1～5，掌握它们的大小比较和顺序排列方法。
2.教学难点：学生在实际操作和应用中，对数字的认识、大小比较和顺序排列的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，辅助教学，使抽象的数学概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，让学生在实际情境中感受数字1～5，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：引导学生观察、操作、思考，掌握数字1～5的大小比较和顺序排列方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.小组合作：学生进行分组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
苏教版一年级数学上册《认数(一)》教案设计
苏教版一年级数学上册《认数（一）》教案设计一、教学目标1.学生能够认识数字1-10；2.学生能够正确书写数字1-10；3.学生能够正确读出数字1-10；4.学生能够将数字1-10与相应的数量、图形、品物相对应。
二、课前准备1.教师准备数字卡片、图形卡片、品物卡片、书写卡片；2.教师准备一块黑板或白板和相应的笔；3.教师提前安排好教室座位，确保每个学生都能够看到黑板或白板。
三、教学过程1. 热身（5分钟）教师欢迎学生到来，并询问学生今天心情如何。
教师带领学生做数学游戏，如数数游戏、图形游戏等。
2. 导入（10分钟）教师将数字卡片1-10按顺序贴在黑板上，并指着卡片一一读出，并带领学生一起读出，确保每个学生都能够正确读出数字。
3. 提供案例（10分钟）教师将图形卡片、品物卡片展示在黑板或白板上，并指着卡片一一读出，并带领学生一起读出，在读出相应的数字时，教师要求学生能够将数字与相应的数量、图形、品物相对应，并提供具体的例子。
4. 练习（15分钟）教师拿起书写卡片，书写数字1-10，并让学生跟着教师一起书写。
教师检查学生书写是否正确，并带领学生一起读出每个数字的名称。
5. 知识拓展（10分钟）教师以问题形式给学生提供数字、数量、图形、品物，要求学生能够快速地将它们相对应。
6. 总结（5分钟）教师跟学生复习今天所学的内容，并提醒学生回家后进行练习，加深对今天所学知识点的记忆。
四、作业家庭作业：让学生回家后，自己找出10个品物，并用数字与数量、图形、品物相对应。
五、教学反思这堂课程主要是通过数字卡片、图形卡片、品物卡片、书写卡片等工具，帮助学生认识数字1-10，并能够将数字与相应的数量、图形、品物相对应，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师要注意与学生互动交流，让学生参与其中，从而更好地理解掌握所学内容。
同时，在教学过程中，要加强学习困难学生的辅导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度，达到预期的教学效果。
一年级数学上册第五单元认数(一)练习一教案苏教版
练习一教学内容：书第20页，1-5题。
教学目的：1、通过练习，使学生进一步掌握0-5各数的意义，掌握5以内数的顺序，能用符号表示出大小关系。
能正确迅速的书写0-5各数.2、通过游戏培养学生解决问题，合作交流的能力.教学重难点重点：5以内数的顺序,含义,＝符号的使用，5以内数书写。
难点：指导学生读题，理解题意，完成有关作业。
教具准备：学生尺、小圆片教学过程：一、谈话导入同学们，我们在之前学习了认数的相关知识，在这一节课中我们大家通过练习来巩固所学知识。
二、习题巩固第1题：0，（1），2，3，（4），（5）。
第2题：此题加深了学生对5以内数的实际含义的认识，学会用数表示事物，感受数与生活的联系，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的数和事物的顺序。
兔子套中了（2）个，是第（3）名。
猴子套中（5）个，是第（1）名。
小狗套中了（3）个，是第（2）名。
第3题：红花黄花蝴蝶蜜蜂蜻蜓蜜蜂5 〉 4 1 < 2 0 < 1（1）、学生要弄清每种物体的具体数量。
（2）、了解“同样多”，“多”与“少”的关系，会用符号“>”“<”“=”表示它们间的关系。
第4题：此题答案不唯一。
可以让学生自己先填写，再互相交流，体会答案的不确定性。
此题也不要求学生能找到所有答案，对大部分学生来说，能在（）里写出一个正确的答案就可以了。
4>3 2<3 5=5 1<2第5题：此题巩固学生写数。
三、互动式学习交流。
1、对口令练习10以内数的顺序。
（允许学生以各种形式提问，向其他同学挑战。
）2、用学过的数字说一句话。
3、数字派对游戏。
（练习巩固＞＜＝的使用）（每人手拿一张数字卡片，自己找朋友进行比较，并表述2述的关系，用上＞＜＝连接。
）四、课堂小结:今天你学到了那些本领？五、板书设计练习一卡片六、作业七、教后反思：。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》教学设计
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握1～5的数字认识，会正确书写数字1～5，并能够运用数字1～5进行简单的数学运算。
本节课的内容是学生数学学习的基础，对于培养学生的数学思维和逻辑能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对数字1～5有了初步的认识，但可能不够系统和深入。
学生的认知水平、学习能力、动手操作能力等方面存在一定的差异，因此在教学过程中要关注到这些差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字1～5，会正确书写数字1～5，能够运用数字1～5进行简单的数学运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维和逻辑能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字1～5，会正确书写数字1～5，能够运用数字1～5进行简单的数学运算。
2.教学难点：数字1～5的书写和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识和运用数字1～5。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、计数器、实物等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习已学的数字0～5，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示数字1～5的卡片，引导学生观察并说出数字的名称，然后让学生尝试书写数字1～5。
3.操练（15分钟）教师设计一些有关数字1～5的练习题，让学生进行抢答，答对的学生可以得到小奖品。
通过这个环节，让学生在游戏中巩固对数字1～5的认识。
苏教版数学一年级上册教案：第5单元认识10以内的数第1课时_认数1～5
苏教版数学一年级上册教案：第5单元认识10以内的数第1课时_认数1～5一. 教材分析本节课是苏教版数学一年级上册第5单元的教学内容，主要让学生认识10以内的数，并进行数的运算。
本节课是该单元的第一课时，主要教学内容是认数1～5。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于学生掌握数学知识，培养学生的数学思维能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识还比较陌生，但是他们已经具备了基本的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
同时，他们对于新事物充满好奇，愿意尝试，这对于他们学习数学是有利的。
但是，由于学生的个体差异，他们的学习能力和学习习惯存在差异，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能参与到学习中来。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数1～5，理解数的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数1～5，理解数的意义。
2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生能够熟练地数数和识数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、计数器等。
2.学具准备：学生自带的小棒、计数器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生观察并说出数字1～5，让学生对这五个数字有一个直观的认识。
2.呈现（10分钟）利用小棒、计数器等教具，让学生直观地感知数1～5，让学生通过数数、摆小棒等活动，理解数的意义。
3.操练（10分钟）分组进行数数比赛，看哪个组数得快、数得准。
让学生在游戏中熟练掌握数1～5。
4.巩固（5分钟）利用数字卡片，让学生进行识数练习，看谁认识得快、认识得准。
5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，用数字1～5创作一些有趣的数学故事或数学图形，培养学生的创新能力和数学思维能力。
苏教版一年级上册数学教案教案 第五单元 认数(一)
4．初步养成认真书写的态度和习惯。
三、单元教学重、难点：
1．数数、认数、读数、写数和数的大小比较。
2．认识几和第几的区别。
四、单元课时安排：8课时
教学内容
第一课时1-5的认识
教材第11—13页例题及“想想做做”。
（2）在例题里，体会“5个人”表示队伍的总人数，“第5个”表示不戴帽子的男孩在队伍里的位置。同样，“想想做做”第1题里涂4个和涂第4个，从两次涂的个数不同，两次涂色的灯笼表示的意思不同，体会几和第几的区别。
（3）正确表述或判断第几要联系方位，离开方位讲的第几往往是不确定的。教材中有三种情况：一是规定了方位，如“从左边起”涂第4个，“4号车前面”是几号车。二是遵循生活习惯。如在队伍里一般“从前往后”数，楼房的层数都是“从下往上”数。三是允许多样，给学生空间。如猴子捞月亮的图中，戴帽子的那只猴，可以是从上往下第2只，也可以是从下往上第4只。教学时，除已经约定俗成的外，讲第几的同时，应该讲方位。
让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。
生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就要认识数。这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1—5的认识。
二、学习认数
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。
说说图中的小朋友在干什么。通过交流知道这是庆祝教师节。结合此主题图向学生进行尊敬老师、爱学校、爱学习的文明礼貌教育。
（2）结合直尺教学0。直尺上有０～５六个数，0在直尺的左端，直观显示出0在直尺上的意思： 从这里开始。从0开始，向右依次是1、2、3、4、5，按顺序整合了０～５各数，这也是“想想做做”第3题按顺序写数的基础。
苏教版一年级上册数学教案认数01
认数0简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第五单元1六、17页“0的熟悉”。
通过教学，使学生经历观察、操作、交流的进程，理解0的具体含义，会读、写0；让学生掌握0-5的顺序，加深对数的排列顺序的熟悉；让学生体会0在日常生活中的运用，初步培育学生用数学的目光观察事物的意识。
教学流程：流程1：卡通导入流程2：教学例1流程3：教学例2流程4：教学例3流程5：教学写0流程6：“想一想做做”第1题流程7：“想一想做做”第2题流程8：“想一想做做”第3题流程9：“想一想做做”第4题流程10：总结提升流程1：卡通导入(出示0的卡通形象)“0”自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。
想一想你在哪儿见到过我呢?师：那么0可以表示哪些意思呢？今天这节课咱们来熟悉0。
（揭露课题：熟悉0）。
流程2：教学例1师：在一片美丽的小树林里，有四只小兔到野外去采蘑菇，咱们来看看，它们别离采了多少个蘑菇。
(课件出示例1图)让学生思考每一个小兔采的蘑菇可以用哪个数来表示。
学生介绍时，课件对应出示3、二、一、0。
师：一个也没有效0表示，0与一、二、3一样也是一个数。
流程3：教学例2课件出示例2图左图，（课件声音：地上有4个萝卜）用什么数表示?（课件出示“4”）接下来发生了什么事？（课件出示小兔拔光萝卜）教师：“没有了”也可以用0表示。
流程4：教学例3（课件出示直尺图）师：小朋友观察这把直尺：你发现了哪些数字？0在哪个位置？直尺上的数是如何排列的?请你从左到右依次读一读。
直尺上的0表示什么意思呢？对，直尺上的0表示起点，和适才用来表示没有萝卜的0是不同的。
流程5：教学写0（1）师：你感觉0象什么？如何写0？师示范在日字格内写0，讲清要点强调写0时的起笔、拐弯和收笔，强调拐弯要圆滑。
课件出示写0，师：请大家在16页最下面的日字格里练习写0，比一比谁写得最认真。
（2）师：咱们轻松一下，念一首童谣吧：板书出示一个都没有就是0，尺子的起点也是0；0象鸡蛋竖着站，从左到右写圆滑。
苏教版一年级数学上册第五单元《练习一》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《练习一》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《练习一》主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加法和减法。
本节课的内容包括两部分：一是加法运算，二是减法运算。
通过练习，使学生能够掌握10以内加法和减法的运算方法，培养学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的数字和基本的运算符号，对加法和减法有了初步的认识。
但学生在实际操作过程中，可能会对加法和减法的运算顺序、运算方法等方面存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过观察、操作、思考，自主探索加法和减法的运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握10以内加法和减法的运算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考，培养学生自主探索和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握10以内加法和减法的运算方法，能够熟练进行计算。
2.教学难点：加法和减法的运算顺序，以及如何解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些小卡片、小动物模型等，用于引导学生进行观察和操作。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些小动物，引导学生观察。
提问：这些小动物有几只？学生回答后，教师给予表扬。
2.呈现（10分钟）教师出示一些小卡片，上面写着10以内的数字。
提问：这些数字可以怎样组合成更大的数字呢？引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组合作，每组选择一张小卡片，进行加法或减法运算。
学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”引导学生运用所学知识解决问题。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5练习》教学设计
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5练习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5练习》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，进一步认识和理解1～5这些数字，培养学生数数、识数、说数、写数的能力，为后续学习较复杂的数学知识打下基础。
本节课的内容包括1～5的认识、写数、数的组成、数数、识数等多个方面。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的能力，对1～5这些数字有一定的认识。
但部分学生在写数、数的组成等方面还存在困难，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生的个体差异较大，教学过程中应关注到每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生认识和理解1～5这些数字，掌握数的组成，能够正确写数，会数数、识数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、体验等活动，培养学生数数、识数、说数、写数的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识和理解1～5这些数字，掌握数的组成，能够正确写数，会数数、识数。
2.教学难点：数的组成、写数、数数、识数等方面的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识和理解1～5这些数字。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数、识数的能力。
3.分组合作教学法：学生分组进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4.激励评价教学法：注重对学生的激励和评价，让学生感受到自己的进步，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物模型、教学课件等。
2.学具准备：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
3.教学环境：教室布置成轻松、活泼的氛围，让学生感受到数学的乐趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物模型或数字卡片，引导学生复习1～5这些数字，为新课的学习做好铺垫。
(教案)第五单元 认识1-5-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第五单元认识1-5-一年级数学上册（苏教版）教学目标：1.认识数字1-5的字形及数量的大小。
2.学会用指纹、草绳、小板子、小球等形式进行数数及对比大小。
3.培养学生的观察力、分析力和比较大小能力。
4.让学生从各种游戏和实际操作中体验“数学思维”的快乐。
重点难点：1.认识数字1-5及其数量。
2.对比大小。
教学过程：1.启发学生对数字的认识。
通过逐颗展示手指，启发学生认识数字“1”；再向学生展示两颗手指，并问学生，这里有多少个手指？当学生回答出“2”时，便可以引导学生认识数字“2”；以此类推，教授数字“3”、“4”、“5”。
2.用各种形式进行数数及对比大小。
2.1 数指数法通过数指数法，教授如何用手指逐一数数，并通过对比大小，让学生理解数字之间的数量关系。
2.2 图形表现法在黑板上用图形表示1-5个数，然后通过比较各个数字之间的大小关系，让学生感受数字的数量之间的差距。
2.3 指示牌法教师用5个不同形状、大小的牌子表示1~5，让学生依次指出每个数字，再比较它们的大小，巩固数字大小之间的关系。
2.4 日常实物法通过日常生活中的一些实物，如纸钞、棉花糖、卡片等等，让学生通过观察、比较大小，来理解数字之间的关系。
3.小组游戏教师将学生分成小组，让他们通过小组互动游戏的方式完成数字比较、听数指数、挑数字等活动，以提高学生对于数字的理解和记忆。
4.课堂检测教师出示数字、实物图片等，让学生辨认、数数、比较大小，检测学生的掌握程度，并及时纠正错题。
5.作业布置布置适当的作业，巩固当堂所学知识点，以帮助学生自己思考、总结、理解在课堂上所学的内容。
教学方式：1.探究式教学在教授数字1-5的过程中，可以选择让学生亲手用手指、各种图形表现、实物展示等方式，慢慢地认识各个数字及对数字大小的认知。
2.游戏式教学通过各种小组游戏和互动活动的方式，提高学生对于数量和大小的敏感度，从而更容易记忆和理解数字。
3.情景模拟式教学利用日常生活场景，如走路、吃饭、购物等，将数字知识融入生活中，让学生在情景模拟的过程中感受数字的实用性，更加理解数字的大小关系。
苏教版一年级数学上册第五单元《练习一》说课稿
苏教版一年级数学上册第五单元《练习一》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《练习一》主要目的是让学生通过练习，巩固和提高在前面单元中学到的数学知识。
本节课的内容包括整数的认识，加减法的运算，以及简单的几何图形等。
这些内容都是基于学生已经掌握了基本的数数、识数和简单的加减法运算的基础上进行学习的。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对数学知识的掌握程度参差不齐。
有的学生已经能够熟练地进行简单的加减法运算，有的学生还处于对数的概念的理解阶段。
因此，在教学过程中，需要照顾到各个层次的学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过练习，进一步巩固对整数的认识，提高加减法运算的速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行整数的认识和加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，将数学知识应用到生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，直观展示数学知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：讲解整数的认识，加减法的运算规则，以及如何解决实际问题。
3.课堂练习：学生进行小组合作，完成练习题，巩固所学知识。
4.案例分析：分析生活中的实际问题，引导学生将数学知识应用到实际生活中。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识点。
可以采用图示、列表等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习完成情况、课后作业等方面进行。
一年级上册数学教案-5.6.练习一-苏教版
一年级上册数学教案5.6.练习一苏教版教案：一年级上册数学教案5.6.练习一苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级上册数学教材，第56页的练习一。
这部分内容主要是对整数的认识和简单的加减法运算。
具体内容包括：1. 认识数字0到10，理解数字的大小关系。
2. 学习加法和减法的基本概念，理解加法和减法的意义。
3. 进行简单的加减法运算，求解10以内的加减法问题。
二、教学目标1. 学生能够认识数字0到10，理解数字的大小关系。
2. 学生能够理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的基本概念。
3. 学生能够进行简单的加减法运算，求解10以内的加减法问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字大小关系的理解，以及加减法运算的求解。
2. 教学重点：数字0到10的认识，加法和减法的基本概念，简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个苹果，再拿出一个苹果，问学生：“我手里现在有几个苹果？”学生回答：“两个苹果。
”老师接着问：“如果我再拿出一个苹果，手里有几个苹果？”学生回答：“三个苹果。
”2. 例题讲解：老师黑板上写下数字0，然后一个一个地数，数到10，让学生跟读。
老师解释数字的大小关系，即数字越大，代表的数量越多。
3. 随堂练习：老师给出一些简单的加减法题目，如2+3、52等，让学生上台板书答案。
4. 加减法概念讲解：老师解释加法和减法的意义，用具体的例子解释加法和减法的概念。
如老师拿出三个苹果，再拿出两个苹果，问学生：“我现在手里有几个苹果？”学生回答：“五个苹果。
”老师接着问：“如果我再拿出一个苹果，手里有几个苹果？”学生回答：“四个苹果。
”5. 加减法运算讲解：老师解释加减法运算的求解过程，如2+3的求解过程，先将3个苹果加上2个苹果，得到5个苹果。
6. 作业讲解：老师给出一些10以内的加减法题目，如3+4、85等，让学生练习求解。
一年级上册数学教案-第5单元 练习一 ｜苏教版
一年级上册数学教案－第5单元练习一 | 苏教版教学目标本节课是一年级上册数学第5单元的练习课，旨在巩固学生在前几节课所学的知识，提高他们的数学技能。
具体教学目标如下：1. 巩固和运用第5单元所学的基本数学概念和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容本节课将重点复习第5单元的内容，包括：1. 认识和运用基本的数学符号和术语。
2. 掌握基本的数学运算方法，如加法、减法、乘法、除法等。
3. 解决简单的数学问题，如计算物体的数量、比较大小、找规律等。
教学重点与难点重点：巩固第5单元所学的基本数学概念和运算方法。
难点：解决简单的数学问题，如计算物体的数量、比较大小、找规律等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、教学课件等。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习：通过讲解和练习，复习第5单元的基本数学概念和运算方法。
3. 练习：让学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. 一年级上册数学教案－第5单元练习一2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 尝试解决一些简单的数学问题。
课后反思本节课通过复习和练习，巩固了学生在第5单元所学的知识，提高了他们的数学技能。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在课后，我将根据学生的作业情况，及时进行反馈和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对某些概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《认识1～5》主要让学生通过生活情境和实际操作，初步认识和理解1～5这五个数字。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过观察和操作，让学生感受到数学的趣味性和实用性。
教材内容主要包括数字的认识、数字的书写和数字的运用。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对1～5这些数字在日常生活中有所接触。
但是，部分学生可能对数字的认知还停留在表面，对数字的书写和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解数字1～5。
2.培养学生正确的数字书写能力。
3.培养学生运用数字进行简单的数学运算能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和理解数字1～5，培养学生正确的数字书写能力。
2.教学难点：让学生掌握数字1～5的运用，培养学生运用数字进行简单的数学运算能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受到数学的趣味性和实用性。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.操作教学法：通过实际操作，让学生感知和理解数字1～5。
4.合作学习法：培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、计数器、小棒等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学课件：制作与本节课相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如“小动物排队”的故事，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——认识数字1～5。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生逐一认识和理解数字1～5。
同时，教师引导学生注意数字的书写顺序和规范。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字书写练习，让学生在练习本上书写数字1～5。
苏教版数学一年级上册5.5认识1-5》教案
苏教版数学一年级上册5.5认识1-5》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第五单元《认识1-5》是该册教材的重要内容，主要让学生通过学习，掌握1-5的认识，会数数，会写数，并理解数的顺序和大小。
这一单元的内容为基础，对后续的数学学习具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识还较为模糊，但是他们已经具备了一定的观察力、动手能力和表达能力。
在学习本单元的内容时，他们需要通过观察、操作、交流等活动，来理解数的含义，数的顺序和大小，并能够运用数进行简单的计数。
三. 教学目标1.让学生通过学习，掌握1-5的认识，会数数，会写数。
2.让学生理解数的顺序和大小，能够运用数进行简单的计数。
3.培养学生的观察力、动手能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握1-5的认识，会数数，会写数。
2.教学难点：让学生理解数的顺序和大小，能够运用数进行简单的计数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数棒等。
2.学具准备：学生自带的小动物玩具、计数棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习1-5的数字，让学生通过看卡片，说出数字，并能够正确书写数字。
2.呈现（10分钟）通过情境教学，呈现小动物图片，让学生数一数，有几只小动物，并能够用数字1-5来表示。
3.操练（10分钟）让学生分组进行小组合作学习，每组选取一个小动物玩具，用计数棒进行计数，并记录数字1-5。
4.巩固（10分钟）通过游戏教学法，设计“小动物找家”的游戏，让学生在游戏中，进一步巩固对1-5的认识。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象力，用数字1-5来创作一幅画，可以是数字的排列，也可以是数字组合成的小动物等。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行小结，让学生说出自己对本节课的认识。
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练习一
教学内容：书第20页，1-5题。
教学目的：
1、通过练习，使学生进一步掌握0-5各数的意义，掌握5以内数的顺序，能用符号表示出大小关系。
能正确迅速的书写0-5各数.
2、通过游戏培养学生解决问题，合作交流的能力.
教学重难点
重点：5以内数的顺序,含义,＝符号的使用，5以内数书写。
难点：指导学生读题，理解题意，完成有关作业。
教具准备：学生尺、小圆片
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们在之前学习了认数的相关知识，在这一节课中我们大家通过练习来巩固所学知识。
二、习题巩固
第1题：
0，（1），2，3，（4），（5）。
第2题：
此题加深了学生对5以内数的实际含义的认识，学会用数表示事物，感受数与生活的联系，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的数和事物的顺序。
兔子套中了（2）个，是第（3）名。
猴子套中（5）个，是第（1）名。
小狗套中了（3）个，是第（2）名。
第3题：
红花黄花蝴蝶蜜蜂蜻蜓蜜蜂
5 〉 4 1 < 2 0 < 1
（1）、学生要弄清每种物体的具体数量。
（2）、了解“同样多”，“多”与“少”的关系，会用符号“>”“<”“=”表示它们间的关系。
第4题：
此题答案不唯一。
可以让学生自己先填写，再互相交流，体会答案的不确定性。
此题也不要求学生能找到所有答案，对大部分学生来说，能在（）里写出一个正确的答案就可以了。
4>3 2<3 5=5 1<2
第5题：
此题巩固学生写数。
三、互动式学习交流。
1、对口令练习10以内数的顺序。
（允许学生以各种形式提问，向其他同学挑战。
）
2、用学过的数字说一句话。
3、数字派对游戏。
（练习巩固＞＜＝的使用）
（每人手拿一张数字卡片，自己找朋友进行比较，并表述2述的关系，用上＞＜＝连接。
）
四、课堂小结:今天你学到了那些本领？
五、板书设计
练习一
卡片六、作业
七、教后反思：。