绿叶的梦教学设计语文S版四年级上册教案
小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》教案
小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》教案一、教学内容本节课选自小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》。
教学内容主要包括教材第5课《绿叶的梦》的全文，详细内容涵盖课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的寓意。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生字词，理解并运用新学的词语；能够流利地朗读课文，感受课文的节奏美。
2. 能力目标：培养学生对自然美的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中一些抽象词语的理解，如“憧憬”、“缠绵”等。
教学重点：课文朗读、生字词的学习、句子解析以及课文背后寓意的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大自然中绿叶的图片，引导学生观察并描述，进而引入课题《绿叶的梦》。
2. 课文朗读（5分钟）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的节奏美。
3. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，标注出生字词，老师进行讲解。
4. 句子解析（10分钟）对课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解课文内容。
5. 课文讨论（10分钟）分组讨论课文背后的寓意，引导学生从环保的角度思考问题。
6. 随堂练习（10分钟）让学生运用新学的词语进行造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绿叶的梦》2. 生字词：憧憬、缠绵、脉络、绿意盎然3. 句子解析：绿叶是大自然的宝贵财富，我们要珍惜和保护。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对环保的认识。
2. 答案：（1）例句：我憧憬着未来的美好生活。
（2）答案：保护环境，人人有责。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于环保的宣传语，进行分享。
语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦
语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦我设计了这节语文课《绿叶的梦》，旨在通过诗歌的学习，让学生感受大自然的美好，培养他们的想象力和审美情趣。
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
二、教学难点与重点1. 重点：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 难点：通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境，培养学生的想象力和审美情趣。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图2. 学具：课本、练习本四、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示大自然的图片，引导学生感受大自然的美好，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 诗歌朗读：让学生朗读诗歌，注意指导学生的朗读节奏和情感。
3. 诗歌理解：通过讨论等方式，帮助学生理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
4. 想象与创造：让学生发挥想象，用自己的语言描述诗歌中的画面，培养他们的想象力和审美情趣。
5. 随堂练习：让学生根据诗歌的内容，画出自己心中的绿叶梦。
五、活动重难点1. 重点：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 难点：通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境，培养学生的想象力和审美情趣。
六、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，学生对诗歌的理解和朗读能力有了明显的提高，他们在想象和创造方面也表现出了很大的兴趣。
但在讨论环节，部分学生表现得不够积极，这是我在今后的教学中需要改进的地方。
拓展延伸：让学生回家后，找一首自己喜欢的诗歌，按照今天的学习方法，试着理解和朗读，下周分享给同学们。
重点和难点解析：一、诗歌朗读的节奏和情感我在教学中特别强调了诗歌朗读的节奏和情感。
诗歌的语言富有节奏感，通过正确的朗读节奏，可以让学生更好地感受到诗歌的音乐美。
同时，诗歌中蕴含着丰富的情感，通过正确的情感表达，可以让学生更深入地理解诗歌的意境。
四年级语文《绿叶的梦》教案
四年级语文《绿叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的美好。
（2）学会通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，激发学生对美好未来的憧憬。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会绿叶的梦境所表达的美好情感。
三、教学难点1. 学会通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。
2. 培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
四、教学方法1. 采用图片、实物等引导学生感受春天的美好。
2. 分组讨论、分享，培养学生的团队合作精神。
3. 运用启发式教学，引导学生通过联想和想象，描绘出绿叶的梦境。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点。
（2）引导学生分享对春天的印象，引出绿叶的梦境。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并练习运用。
3. 理解课文内容（1）学生分小组讨论，总结绿叶的梦境所表达的美好情感。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 描绘绿叶的梦境（1）学生发挥想象，用语言描绘出绿叶的梦境。
（2）学生互相分享，教师点评并鼓励。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调绿叶的梦境所表达的美好情感。
（2）布置作业：抄写课文，熟读并背诵。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 想象力评价：评价学生在描绘绿叶梦境时的创意和描述能力。
七、教学资源1. 课文文本《绿叶的梦》。
2. 绿叶和春天的图片或实物。
3. 生字词卡片。
4. 书写纸张和文具。
八、教学环境1. 教室内的座位安排以方便学生互动和小组活动为原则。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪或白板，以便进行图文并茂的教学。
最新语文S版四年级语文上册1 绿叶的梦教案(教学设计)
都很喜欢，“然而”在这表示转折，说明所有玩具 现，有所启迪。 中我最喜欢的还是绿叶。）
（展示课件第六屏步骤二）句 2：“我们跑遍
密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一
道道土岗。”
（绿叶带给我投身大自然的自由、快乐。）
第二、三、四、五、六自
师：课文里还有很多像“密密的树林”这样 然段是课文的重点部分，也是
四、布置作业
花插满了小辫。”“绿叶的梦是
1. 背诵课文第五自然段。
无拘无束的梦，小伙伴们爬大
2. 小练笔：写写自己童年有趣的事。
树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢
板书设计：
乐的笑声惊飞了觅食的小
生活的乐章
鸟。”„„这样既有助于引导学
绿叶的梦 争强和探险 着迷
生积累、内化课文语言，又助
丰收的欢乐 丰富的知识
留恋
杂草丛生的河边、广阔的田野，一路嬉笑、打闹
地采集绿叶，你感受到了什么？（快乐）。把我的
提问和你的答案连起来说就是这个自然段的段
意。（板：生活的乐章）
（4） 继续往下读，请女同学读第四自然段。
这段话告诉我们什么？（板：争强和探险）
（5） 秋天的收获更大呢！推荐一名同学读第
五自然段。
①“洋溢”指情绪、空气等充分流露，你知
的方法。
学习的，如果学生从每篇文章
三、总结全文 1. 课文为什么以“绿叶的梦”为题？ 师：通过刚才的学习，结合自己对课文的理
中学一点，学生表达的方法就 逐渐丰富了。
解，说一说绿叶的梦是什么样的梦？
（展示课件第八屏）：
绿叶的梦是快乐的梦，因为
。
此练习能使学生更好地总
绿叶的梦是 的梦，因为
。 结所学内容，学生可以引用课
1 绿叶的梦_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级上册
课文：1 绿叶的梦
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，设计上体现以下几点：
1.继续进行自主识字，提高学生联系上下文理解词语的能力。
2.让学生充分、自由地读，把朗读、理解和感悟结合起来。
抓住描写孩子们在大自然里与绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
3.培养学生热爱大自然的情趣。
教学目标：
1.帮助学生会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”9 个生字，会认“粱、
瓢、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆”9个生字，理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、祛痰止渴”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第五自然段。
3.引导学生抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会绿叶带给孩子们的乐趣，
感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
重难点分析：
教学重点：
课文 2—6 自然段，抓住课文的重点部分，理解感悟课文内容。
教学难点：
抓住描写孩子们在大自然里与绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
课前准备：
1.生词卡片。
2.挂图。
3.树叶标本。
教学过程：
””，。
最新语文S版四年级语文上册1 绿叶的梦教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：1 绿叶的梦板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，设计上体现以下几点：1.继续进行自主识字，提高学生联系上下文理解词语的能力。
2.让学生充分、自由地读，把朗读、理解和感悟结合起来。
抓住描写孩子们在大自然里与绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
3.培养学生热爱大自然的情趣。
教学目标：1.帮助学生会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”9 个生字，会认“粱、瓢、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆”9个生字，理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、祛痰止渴”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第五自然段。
3.引导学生抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会绿叶带给孩子们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
重难点分析：教学重点：课文 2—6 自然段，抓住课文的重点部分，理解感悟课文内容。
教学难点：抓住描写孩子们在大自然里与绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
课前准备：1.生词卡片。
2.挂图。
3.树叶标本。
教学过程：””，语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
最新语文S版四年级语文上册1 绿叶的梦教案(教学设计)
现在学生们的生活与作者 的经历天差地别。老师适当介 绍一下作者情况，生活的时代 背景，有助于引导孩子们从作
3
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-1 绿叶的梦
（展示课件第五屏） 四、作业：把自己喜欢的词语写在词语花篮里。
么？让我们一起读最后一个自然段。
①引导学生联系实际生活，理解“祛痰止渴”
“清热明目”“解酒毒”等词语。 ②这段写了什么？（板：丰富的知识） （三）默读课文，想想作者在文中重点回忆
了童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？ （四）选择自己喜欢的部分进行朗读练习，
看谁读得好。
引导学生理清文章脉络。
三、作者简介 师：文章字里行间散发出大自然浓郁、清新
感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
重难点分析：
教学重点： 课文 2—6 自然段，抓住课文的重点部分，理解感悟课文内容。 教学难点： 抓住描写孩子们在大自然里与绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子 们的乐趣，感受作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋。
课前准备：
1. 生词卡片。 2. 挂图。 3. 树叶标本。
二、初读感知，了解作家的童年生活
（一）引导初读
教学中让孩子自由表达。
1. 请同学们自由朗读课文，亲自去感受作者 的 比如孩子可能说真羡慕她们有
童年生活。注意把字音读准确，把句子读通顺，
这样的童年生活；作者他们的
读不好的地方反复多读几遍。
老师真好；采集树叶的过程真
2. 读了课文你的最初感受是什么？
刺 激 „„
解“觅食”“旷野”等词语。
“乐章”指成套乐曲中具有一定主题的独立 部分，一部交响曲一般有四个乐章。你知道“乐 章”在课文中的意思吗？（课文中比喻一段美好 的童年生活。）
2024年小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》精彩教案
2024年小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》精彩教案一、教学内容《绿叶的梦》选自2024年小学语文S版四年级上册教材的第五章《大自然的语言》。
本课详细内容围绕绿叶的梦境展开，通过描述一片绿叶的奇妙旅程，引发学生对自然奥秘的探索兴趣。
具体内容包括：词语理解、课文朗读、内容分析、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确理解并运用课文中出现的生字、词语；能流利、有感情地朗读课文；掌握课文主要内容，理解绿叶的梦的寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取信息、概括归纳的能力；通过观察、想象，激发学生对大自然的热爱。
3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的神奇，培养热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：词语的理解与运用，课文的朗读与感悟，绿叶梦境的寓意。
难点：绿叶梦境的深层含义，以及对自然奥秘的探索。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、学习笔记、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的绿叶图，引导学生观察绿叶的特点，引入课题。
2. 新课导入：学生自读课文，教师讲解生字词，指导朗读技巧。
4. 例题讲解：针对课文难点，设计相关问题，引导学生深入思考。
5. 小组讨论：分组讨论绿叶的梦境，分享各自的理解和感悟。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绿叶的梦》2. 生字词：绿叶、梦境、奇妙、飘荡、欢笑、奥秘等。
3. 课文主要内容：绿叶的梦境及寓意。
4. 课文主题：热爱大自然，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出一幅绿叶的梦境。
（2）用课文中的词语造句。
（3）写一篇绿叶的梦的读后感。
2. 答案：（1）答案不唯一，要求画面生动，富有想象力。
（2）例：绿叶在风中飘荡，欢笑着与大自然共舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的绿叶梦境，引导学生感受大自然的神奇，达到了预期的教学目标。
最新语文S版四年级语文上册1 绿叶的梦教案(教学设计)
酸枣树的刺尖儿几乎在每个人身上都留下过伤 加深对语言的理解，感受到作
痕。”
者对采集绿叶的深深留恋之
思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤， 情，浓浓喜爱之情。
这与快乐有什么关系？
（展示课件第六屏步骤六）句 6：“我们背着
筐，扛着筢„„挑选出那些漂亮的叶子”
（文中“背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、
躺、打滚、翻跟头、”这些动作把一个既忙碌又欢乐
第二自然段。
①文中说“我永远感激我的启蒙老师。”你知
道“启蒙”是什么的意思吗？（让初学的人得到
基本、入门的知识。）
②“搜”的读音是“ ”不能读成“ ”，
特别要注意右边上半部分。展示实物理解“标本”
的意思。
2
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-1 绿叶的梦
○ 3 你能用自己的话说说这个自然段主要写
②这段写了什么？（板：丰富的知识）
（三）默读课文，想想作者在文中重点回忆
了童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？
（四）选择自己喜欢的部分进行朗读练习，
看谁读得好。 现在学生们的生活与作者
三、作者简介 师：文章字里行间散发出大自然浓郁、清新 的经历天差地别。老师适当介
的气息。读着课文，我们仿佛跟随着作者在大 绍一下作者情况，生活的时代
1. 根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身 特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在 自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2. 通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。成 功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼， 精神世界得到了一次提升。
然中奔跑，嬉闹。你想认识课文的作者吗？
四年级上册语文教案1绿叶的梦语文S版
四年级上册语文教案1绿叶的梦语文S版深度解课本：《绿叶的梦》中作者议决回忆儿时收集树叶、制作树叶标本等童年生活，表达了对大自然的酷爱和对童年的眷恋之情。
选编这篇课文的目的，一是让学生议决想象感受作者不一般的童年，激发对大自然及生活的酷爱；二是学习作者怎样把重点部分写具体，怎样表达自己的思想感情。
课文第二至六自然段是文章的重点部分，将儿童的天性表露无遗，画面感比较猛烈，易激起学生阅读的兴趣。
要修业生议决文字领会作者的快乐是传授的难点。
因此，西席可以议决让学生回忆自己的童年趣事引入课题，引导学生带着课文泡泡框中的标题多读。
别的，西席要借助多媒体让学生明白课文中提到的植物及其叶子的形状，激发学生学习的兴趣，帮助学生理解课文内容，领会作者在大自然中的童年生活的快乐。
最后，引导学生关联自身生活实际举行讨论交流，引起学生对作者儿时生活的向往，激发学生产生到大自然中探究的兴趣。
知识与能力：1、会认“粱、瓢、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆”9个生字，会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”9个生字，掌握“启发、搜集、汇拢、印象、洋溢”等词语，积累多音字“磨、着、搂、薄”。
2、能有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文第五自然段。
3、抓住重点词句，感受作者童年时的快乐生活，激发学生酷爱大自然的感情。
突破重难点：重点：抓住课文内容，领会作者所表达的感情。
突破要领：引导学生抓住“绿叶”这一线索，议决重复阅读，概括出每一个自然段的段落仔细。
合理利用多媒体，图文连合，进一步感知课文内容，从而领会作者童年生活的快乐。
难点：理解绿叶的梦是什么样的梦。
突破要领：针对课文第三至五自然段，议决重复诵读，引导学生遐想，在概括出作者收罗绿叶的收获的同时，想象作者描绘的画面，感受作者的快乐。
教法与学法保举：教法：利用引导阅读法指导学生多读，理解课文主要内容，领会课文感情。
采取多媒体传授法展示相关的图片信息，激发学生学习的兴趣。
学法：议决重复朗读法熟悉课文内容，运用遐想法，想象作者描绘的画面，进而领会作者酷爱大自然的感情，师生齐准备：西席：生字卡片、相关的植物叶子图片。
四年级上册语文教案1绿叶的梦 语文S版
《绿叶的梦》教案深度解教材：《绿叶的梦》中作者通过回忆儿时收集树叶、制作树叶标本等童年生活，表达了对大自然的热爱和对童年的眷恋之情。
选编这篇课文的目的，一是让学生通过想象感受作者不一般的童年，激发对大自然及生活的热爱；二是学习作者如何把重点部分写具体，如何表达自己的思想感情。
课文第二至六自然段是文章的重点部分，将儿童的天性表露无遗，画面感比较强烈，易激起学生阅读的兴趣。
要求学生通过文字体会作者的快乐是教学的难点。
因此，教师可以通过让学生回忆自己的童年趣事引入课题，引导学生带着课文泡泡框中的问题多读。
另外，教师要借助多媒体让学生了解课文中提到的植物及其叶子的形状，激发学生学习的兴趣，帮助学生理解课文内容，体会作者在大自然中的童年生活的快乐。
最后，引导学生联系自身生活实际进行讨论交流，引起学生对作者儿时生活的向往，激发学生产生到大自然中探究的兴趣。
知识与能力：1、会认“粱、瓢、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆”9个生字，会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”9个生字，掌握“启蒙、搜集、汇拢、记忆、洋溢”等词语，积累多音字“磨、着、搂、薄”。
2、能有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文第五自然段。
3、抓住重点词句，感受作者童年时的快乐生活，激发学生热爱大自然的感情。
突破重难点：重点：抓住课文内容，体会作者所表达的感情。
突破方法：引导学生抓住“绿叶”这一线索，通过反复阅读，概括出每一个自然段的段落大意。
合理利用多媒体，图文结合，进一步感知课文内容，从而体会作者童年生活的快乐。
难点：理解绿叶的梦是什么样的梦。
突破方法：针对课文第三至五自然段，通过反复诵读，引导学生联想，在概括出作者采集绿叶的收获的同时，想象作者描绘的画面，感受作者的快乐。
教法与学法推荐：教法：利用引导阅读法指导学生多读，理解课文主要内容，体会课文感情。
采用多媒体教学法展示相关的图片信息，激发学生学习的兴趣。
学法：通过反复朗读法熟悉课文内容，运用联想法，想象作者描绘的画面，进而体会作者热爱大自然的感情，师生齐准备：教师：生字卡片、相关的植物叶子图片。
四年级上册语文教案-1.绿叶的梦 语文S版
绿叶的梦【教材分析】这是本单元的第一课，也是第七册的第一课。
本单元的主题是童年生活和大自然。
本课是一篇散文，是作家葛翠琳对自己丰富有趣的童年生活的回忆。
重点记叙了她和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻的事情。
表达了作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情。
课文共六个自然段。
第1自然段回忆了作者的童年是在大自然里度过的。
第2—6自然段是文章的重点部分。
第2自然段是这一部分的总述：启蒙老师教我们采集绿叶标本，讲述它们的知识和趣闻，真是令人愉快的活动。
同时也解释了上文的悬念。
第3自然段写“我们”采集绿叶的快乐。
第4自然段写采集绿叶也会争强和探险，免不了伤了手脚，不过这都是为了“找到一种新奇少见的叶子”。
第5自然段写秋天的收获更大。
“最后一个自然段写老师让我们观察并讲述这些叶子，从而我们知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。
课文作者在诸多童年的记忆中，重点写了采集绿叶标本的活动，是绿叶带给“我”投身大自然的自由、快乐，是绿叶使“我”得到了书本中读不到的知识。
回忆起那段经历，就如同来到美妙的梦境一般。
题目“绿叶的梦”正是表达了作者的这种情感。
【学情分析】随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。
与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。
感知能力逐步发展，记忆中有意识记忆能力提高，尤其是中年级儿童思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。
中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。
在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。
概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。
【教学策略与设计说明】因为这是本册的第一课，教学内容不应过于深奥，主要是以激发学生的学习兴趣为主。
所以在这篇课文当中采用了以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。
朗读是学生理解课文的最基本的方法。
小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》教案
小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》教案一、教学内容本节课选自小学语文S版四年级上册教材第五单元《绿叶的梦》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与感悟，以及通过课文学习观察自然、体验生活的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读并掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 能力目标：培养学生独立阅读思考的能力，提高学生的朗读感悟水平，激发学生对自然的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，引导学生体验大自然的美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解与感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅绿叶茂盛的图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然的兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文主要内容，同时讲解生字词。
3. 课文精讲：对课文进行逐段解析，引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
4. 例题讲解：选取课文中的经典句子进行讲解，让学生学会分析句子结构，理解句子含义。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 朗读感悟：组织学生进行分组朗读，培养学生的朗读感悟能力。
六、板书设计1. 课文《绿叶的梦》2. 生字词：绿叶、梦想、飘荡、繁星、闪烁、温暖、欢歌、摇曳。
3. 重点句子：绿叶在春风中飘荡，像一群绿色的梦想在飞翔。
4. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇绿叶的梦境的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文，让学生感受到了大自然的美，培养了学生的审美情趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
课后可布置观察大自然、体验生活的作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦
语文S版四年级语文上册教案：绿叶的梦教学目标1.了解青年诗人余光中的诗歌风格及其特点2.能够理解并朗读余光中的《绿叶的梦》诗歌3.能够理解诗歌中传达的思想和情感4.能够自主思考并表达自己的情感和感悟教学重点1.理解诗歌的情境和主旨2.培养学生的感受力和表达能力教学难点1.分析诗歌的语言特点，理解诗歌所表达的情感2.教育学生将所学知识运用于生活中教学准备1.余光中的《绿叶的梦》诗歌2.复印件及PPT演示文稿3.纸笔教学过程第一步：导入新课1.介绍余光中及其诗歌作品，让学生对其有初步认识，导入本课时学习内容第二步：学习诗歌1.进入课文，学生朗读《绿叶的梦》，并发现生疏或不理解的词句2.教师对学生不理解的内容进行解释，并针对诗歌中的一些比较抽象、隐晦的意象进行解读，引导学生理解3.学生自主朗读，理解诗歌的情境和主旨第三步：思考与表达1.学生思考所读诗歌中的情感，思考自己是否也曾有过相似的情感2.教师指导学生描述自己的情感以及描述与诗歌中情感的联系与区别第四步：巩固与拓展1.诗歌理解练习：让学生对全文主旨进行概括，并结合诗歌具体语言进行解释2.抒写感受：让学生将所学到的思考与表达技巧运用到文学创作中，写一篇关于自己的感悟或体验，让学生运用所学知识并养成写作习惯教学反思本节课主要是通过学习一篇诗歌，培养学生的感受力和表达能力。
在授课过程中，我注重学生的自主学习和自主思考，让学生在自己的思考中发现问题，并在交流中互相帮助答疑，从而使学生对所学内容更加深入、全面的理解。
此外，我还采用了开放问题的方式，激发学生思考，同时也为学生的文章写作提供了呈现自我认识的创作题材。
综上所述，本节课对于提高学生的学习能力和创造力起到了积极的推动作用。
这也让我认识到在教学过程中和学生的交流互动与鼓励是必不可少的。
小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》教案
小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》教案一、教学内容本节课选自小学语文S版四年级上册，具体章节为第三单元《大自然的语言》中的《绿叶的梦》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，体会诗中绿叶的梦；学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；掌握生字词，如“梦境”、“轻摇”、“呢喃”等。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌的意境，感受大自然的美好，培养学生的想象力。
2. 学习并运用诗歌中的修辞手法，提高学生的写作能力。
3. 掌握本课生字词，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。
重点：学习诗歌中的修辞手法，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点，激发学生对大自然的兴趣。
2. 朗读诗歌：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
3. 理解诗歌：教师引导学生分析诗歌的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的意境。
4. 讲解生字词：教师讲解本课生字词，让学生在笔记本上做好记录。
5. 例题讲解：以诗歌中的一个比喻句为例，分析其表达效果，引导学生运用到写作中。
6. 随堂练习：让学生仿写一个比喻句，描述绿叶的梦。
六、板书设计1. 《绿叶的梦》2. 诗歌意境：梦境、美好、大自然3. 修辞手法：比喻、拟人4. 生字词：梦境、轻摇、呢喃七、作业设计1. 作业题目：以“绿叶的梦”为题，写一篇短文，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案：示例：绿叶的梦，是那清晨的露珠，晶莹剔透，闪耀着希望的光芒。
它在春风中轻舞，与花儿呢喃，诉说着心中的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生观察大自然，激发学生对诗歌的兴趣，培养了学生的想象力。
但在讲解修辞手法时，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他描绘大自然的诗歌，进一步感受大自然的美好，提高语文素养。
四年级上册《绿叶的梦》教案范文
四年级上册《绿叶的梦》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景物和人物形象，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，引导学生观察和描述自然景物。
（2）运用分角色朗读、情景表演等方法，培养学生的朗读能力和表演技巧。
（3）以小组讨论的形式，探讨课文中所体现的价值观，提高学生的思辨能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生体会梦想的重要性，激发学生追求梦想的勇气和信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生关爱自然、关爱他人、追求梦想的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的自然景物和人物形象。
（3）引导学生体会梦想的重要性，激发学生追求梦想的勇气和信心。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关自然景物的图片或视频。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的自然景物图片，引导学生描述所看到的景物。
（2）邀请学生分享他们对大自然的美感受。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）教师引导学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作。
3. 探讨课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的自然景物和人物形象。
（2）学生以小组讨论的形式，探讨课文中所体现的价值观。
（3）邀请学生分享他们的讨论成果。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文中所体现的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画自己心中的绿叶梦。
小学语文S版四年级上册《绿叶的梦》优质教案
小学语文S版四年级上册《绿叶梦》优质教案一、教学内容本节课，我们将在小学语文S版四年级上册《绿叶梦》这篇课文中遨游。
该课文属于第三单元，主要讲述绿叶梦想以及它为实现梦想所付出努力。
具体内容包括：描述绿叶梦、绿叶在成长过程中遇到困难以及它如何克服困难。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生提取信息、理解课文、表达自己观点能力。
3. 情感目标：激发学生为实现梦想而努力奋斗精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 教学难点：理解绿叶为实现梦想所付出努力，培养学生为实现梦想而努力奋斗精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅绿叶图片，引导学生谈论绿叶特点，从而引出本课课题。
2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生正确理解词语含义。
（2）解析课文，通过提问、回答方式帮助学生理解课文内容。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是绿叶，描述自己梦想，并讨论为实现梦想需要付出哪些努力。
5. 例题讲解：针对课后练习题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绿叶梦》2. 主要内容：描述绿叶梦绿叶成长过程中困难绿叶克服困难方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己话复述绿叶梦。
（2）结合课文内容，谈谈绿叶为实现梦想所付出努力。
（3）仿写一篇关于自己梦想短文。
2. 答案：（1）绿叶梦想是变成一片金色树叶，为大地增添美丽。
（2）绿叶在成长过程中遇到风雨、虫害等困难，但它努力吸收阳光和水分，不断壮大自己，最终实现梦想。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生理解绿叶为实现梦想所付出努力，培养学生为实现梦想而努力奋斗精神。
语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦
语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦一、教学目标1.了解并掌握课文《绿叶的梦》的内容，能正确朗读课文。
2.理解课文的故事情节，培养学生的想象力和创造力。
3.学习运用语文知识进行故事情节的组织和改编，提高学生的语文写作能力。
4.激发学生对自然环境的热爱，引导学生关注环保问题。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文《绿叶的梦》的故事情节，培养学生的想象力和创造力。
2.教学难点：运用语文知识进行故事情节的组织和改编，提高学生的语文写作能力。
三、教学准备1.板书准备：《绿叶的梦》2.教具准备：课文《绿叶的梦》的复印件，学生作业本四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问一些问题导入新课，例如： - 你们对绿叶有什么了解吗？ - 绿叶在生活中有什么作用？ - 如果你是一片绿叶，你的梦想会是什么？2. 预习（10分钟）让学生先自读课文《绿叶的梦》，在阅读过程中，要求学生注意课文的整体结构和故事情节，可以在书上圈点关键词，帮助记忆。
3. 教学展示（15分钟）教师出示《绿叶的梦》的课文复印件，进行阅读示范。
教师可以适当加重语调，讲述课文中的情节，引起学生的兴趣和注意力。
4. 听说训练（20分钟）让学生跟读课文，注意语音语调，并让学生分组进行小组朗读。
鼓励学生自由发挥，在朗读中加入适当的表情和动作，让课文更生动。
5. 听力练习（15分钟）播放课文朗读录音，要求学生仔细听，并回答一些问题，以检验学生对课文内容的理解情况。
6. 语言运用（15分钟）让学生根据课文内容，发挥想象力，写一篇关于自己梦想的短文。
要求学生运用课文中的语言知识，合理组织文章结构，展示自己的写作能力。
7. 小结（5分钟）通过教学活动的小结，让学生总结课堂内容，回答一些问题，以巩固对课文的理解。
五、作业布置要求学生将写好的短文做好整理，收入作业本中。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对课文《绿叶的梦》的故事情节有了更深入的理解，课堂氛围积极活跃。
在听说训练环节，学生能够积极参与，表达出色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿叶的梦教学设计语文
S版四年级上册教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
绿叶的梦
教学目标：
知识与技能目标：
有感情地朗读课文，感悟文中的优美词句、精彩句段，提高学生的阅读能力。
过程与方法目标：
借助词意理解，展开丰富想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学过程：
一、导入
上节课我们初读了课文，作者用优美的语言把我们带进了她的童年，其实，生活中很多人童年时的快乐，都来源于身边的大自然。
今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。
揭题：1、绿叶的梦（板书）
二、品析朗读，感悟语言，体会真情。
师：文中的“我” 的童年是快乐的。
那么给“我” 带来最大快乐的是什么
预设：绿叶
师：那给我带来什么样的快乐呢孩子们快读读课文吧！看看文中的“我” 是怎样讲述绿叶带给她的快乐的（生自读。
要求：边读边思考边勾画。
）师：绿叶带给“我”怎样的快乐呢谁愿意来说一说。
预设
1.说到第三段：（理解的重点与难点）哪些词最能表现出快乐呢
你玩过这个游戏吗当时什么心情，什么感受带着这种感觉来读一读。
（评价学生）谁和他有相同的感觉，你愿意来读一读吗（评价学生）
小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。
在这丰富多彩的生活中，孩子们放飞心情，放飞自己，绿叶和鲜花装扮成了童年的“乐谱”（板书：丰富多彩）。
预设 2.第四段：想一想还会遇到什么发现什么采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？
预设生答：即使受伤了，但还是快乐的。
师：争强、探险带来的快乐。
（板书：争强、探险）带着你的感觉读一读。
（评价学生）
预设 3.第五段：哪些词最能表现出快乐呢你采集过树叶吗谁和文中小朋友做过一样的事，说说给大家听。
带着这种感觉读一读吧，其他同学闭上眼睛听他读，边听边想象当时的场面。
感受到了吗自己再读一读，把自己融入进去，去享受作者带给我们的快乐。
预设 4.第六段绿叶的用途你还知道那些绿叶有一些特殊功效（菊花叶功效治疗头风、目眩、生疮。
柿子叶功效降血压、软化血管。
银杏叶功效降血压、降胆固醇。
梨树叶功效治蛇咬伤、清热解毒。
枇杷叶功效化痰止咳。
梧桐叶功效祛风降温。
冬青功效抗菌消炎。
）
板书：（五六段合并：快乐中增长知识。
五段：丰收六段：增长知识、）小结：通过刚刚的学习，说一说绿叶的梦是一个怎样的梦（出示小黑板）生答。
（你从那感受到的。
）
四、总结：
绿叶是大自然的符号。
绿叶带给了作者快乐的童年，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，留下深刻的印记。
同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。
同学们，会创造快乐的孩子永远不会寂寞，我真心地希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘怀的童年。
五、布置作业：写一写你自己美好的回忆。