2019-2020学年九年级语文 《谈生命》教案.doc

2019-2020学年九年级语文《谈生命》教案
教学目标
1. 知识目标：识记作者与词语，分析文章的层次，了解文章的主题思想，体会文中优美形象的语言。

2. 能力目标：品析、探究含蓄深沉的语言，培养学生对语言文字的感悟、理解、模仿能力。

3. 情感目标：通过学习课文引导学生对生命现象和规律进行思考，感受和借鉴这种积极的人生态度。

教学重点目标1、2
教学难点目标2、3
教学策略朗读感知品析语言仿写感悟
教学准备早读进行预习，回顾作家作品，解决朗读障碍。

教学过程：
一、联想导入
（雨后，泥土中混杂着青草的味道，那是生命的气息，早春，桃红柳绿，那是生命的颜色，风中，蝴蝶蜻蜓翻飞舞蹈，那是生命的韵律……生命，看到这个词语，你又想到了什么呢？）
1、“生命”两个字引发了你哪些联想？
二、品析生命之形象
1、听读课文，感知作者笔下生命的形象。

（在我们看来生命无疑是深奥难测的，但在冰心老人的笔下生命却如奔腾的一江春水，犹如顽强生长的一棵小树，让我们一起走进课文去感受生命的力量和生命的历程。

）
2、这是一江怎样的春水呢？找到在作者的笔下不同的情况下春水有什么样的个性。

遭遇巉岩险阻时愤激奔腾生命中的坎坷困难
经历浪漫行程时快乐羞怯平顺幸福的时光
遇到暴风雨时心魂惊骇生命中突如其来的厄运、不幸
在晚霞和新月下不断前行生命大起大落后的平静
3、在作者笔下小树又经历了怎样的生命历程呢？要以何种态度来渡过每个阶段？
早春（出生）勇敢快乐破壳而出
春天（青年）开出满树的桃花
夏天（中年）伸展出如盖的浓荫
秋天（老年）有一番庄严灿烂
冬天（死亡）黄叶干枝,卷落吹抖
在生命的终点，春水、树木都消融了归化了，但是，为什么他们都“说不上快乐也没有悲哀呢？”
春水和小树都完整地经历了整个生命，他们奋斗过，抗争过，也浪漫过、幸福过，因此在生命的终点，面对死亡时，他们如此从容镇定。

（生命是从渺小到强大,最终消亡。

生命始终是向前发展, 这是任何力量都不能阻挡的。

在冰心的笔下，生命还有着怎样的特质呢？）
三、感悟生命之韵味
1、齐读最后一层，勾画出你认为最有哲理的句子，和同学们分享一下你的思考。

（划出作者对生命本质认识的句子。

）
（1）“我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶”，从中可以看出我们的渺小，而这一滴一叶的活动又合成宇宙的进化，虽然渺小也不能忽略，所以，我们应从小事做起，为生命这一大篇章而奋斗。

（2）“愿你生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏”，在生活中，我们会遇到各种困难、坎坷，我们不应退缩，而应把这些困难视为自己前进的动力，从困难中吸取更多的经验教训，而当我们再次遇到这些问题时，就会有更大的把握来战胜困难，那么我们也会因此而获得更多的力量，来造就美丽的人生。

（3）“在宇宙的大生命中……进化运行”。

我们虽然渺小，但滴水可以汇成江河，我们虽然微不足道，但我们可以装点星空，我们不可自大，我们更不能小视自己。

（4）“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

”
生命就像一杯热咖啡，有苦也有甜，在我们快乐的时候不能一直沉浸在快乐之中，在我们伤心的时候，也不能一味的不能自拔。

生命是多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加，我们不应对此怨恨，应该感谢它们，能从中得到生活的经验，不断地完善自己。

（5）“要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”江流的生命意义在于流动，奔流入海；种子的生命意义在于生长，成为大树。

那么人的生命呢？人的生命更需要生长，更需要打拼，因为只有如此，才能体现生命的活力；因为只有如此，才能体现人生存的价值；因为如此，我们的生命才不会暗淡无光！
（6）快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”快乐给人带来的是兴奋，苦痛对于弱者来说，是人生的一大暗礁，对于强者来说却是生活中的小插曲。

苦痛之后也会呈现美丽景象。

生命的本质就是生命不息奋斗不止，它蓬勃生长，奋勇前进，任何力量也不可阻挡。

四、书写生命之体验
1、作者“不敢说生命是什么”学完本文之后，你对生命有没有自己的看法呢？把你对生命的思考写下来吧，请补充完整题目“生命——”使之具体简练概括。

一个曲折的过程
长风破浪的过程
不断成长的过程
奋勇前进着
快乐与痛苦相伴着
痛并快乐着
生命是珍贵而短暂的，在我们的人生四季中，快乐与痛苦相生相伴“酸甜苦辣都有营养，成功和失败都有收获”这才构成了它的丰富多彩，请同学们拿起自己的笔书写自己的生命体验
2、仿句练习，体验生命。

结合我们自己的生活体验，说一说“生命像什么…”
生命像一轮月亮，有时圆有时缺，圆圆缺缺构成了他的一生。

生命像大海，有时惊涛骇浪，有时风平浪静，潮起潮落正如人生。

生命像一颗流星，划破长空，绽放光彩。

1、例句：不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖；
不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；
仿句：______________________，__________________。

不是每一个青年都能成才，不上进的便成了平庸；
不是每一棵树苗都能成材，不成长的便成了枯枝。

2、例句：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

仿写：
生活中不是永远幸福，也不是永远悲伤，幸福和悲伤是形影不离的。

3.仿写“愿你的生命有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”
愿你的生命有，。

课后寄语：。