九年级化学综合实验专题训练(一)
人教九年级《化学实验册》习题一(及答案)
人教九年级《化学实验册》习题一1.你知道怎样检验一种气体是否是二氧化碳气体吗?2.观察蜡烛。
蜡烛是由和组成的。
3.实验用品:蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、。
4.点燃一支蜡烛,小心地往烛焰里插一根玻璃导管,你会发现什么?用火柴在导管的另一端点燃,你又会发现什么?5.查阅有关资料,了解空气和呼出的气体的主要成分,填写下列内容:(1)可以使澄清的石灰水变浑浊,白色浑浊越多,说明气体中越多;(2)可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明越充足;(3)可以使燃着的木条熄灭;(4)空气主要是由、组成的,还含有、等。
6.怎样收集空气?怎样用排水法收集呼出的气体?7.(1)提出问题我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同?(2)猜想与假设(a)呼出的气体中二氧化碳的含量吸入的空气中二氧化碳的含量;(b)呼出的气体中氧气的含量吸入的空气中氧气的含量;(c)呼出的气体中水蒸气的含量吸入的空气中水蒸气的含量。
(3)实验设计(a)分别用什么方法可以检验出氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少?(b)实验用品:水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、木条、吸管、滴管、。
(4)实验过程步骤和方法现象结论或解释(a)取两个空集气瓶,用玻璃片将瓶口盖好,正放在实验桌上。
再用法空气是色的;呼出的气体是色的。
空集气瓶中是,收集的气体是。
收集两瓶呼出的气体。
(b)向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡,观察现象。
盛有呼出气体的集气瓶内;盛有空气的集气瓶内。
呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量。
(c)将木条分别插入空气样品和呼出的气体样品中,观察现象。
插入呼出气体样品中,木条;插入空气样品中,木条。
呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量。
(d)取两块的玻璃片,对着其中一块哈气,对比观察两块玻璃片上发生的现象。
对着哈气的一块玻璃片上;另一块玻璃片上。
呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量。
(5)问题与交流(a)如何收集密闭教室里或仓库里的空气?(b)你认为化学中的探究需要哪些步骤(或环节)?8.除排水集气法外,你还有哪些方法可以收集到呼出的气体?9.你还有更简单的方法探究呼出的气体与空气的不同吗?。
人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练(原题卷)
人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练可能用到的相对原子质量：C:12 H:1 O:16 N:14 Ca：40 S:32 Mg：24 Mn：55 Fe:56 K:39一、实验探究题。
1．“铜绿”是铜器表面锈蚀形成的绿色粉末，主要成分是碱式碳酸铜，易受热生成氧化铜、水和二氧化碳。
某化学兴趣小组现按如图装置给试管中的铜绿加热，请你完成下列操作填空：（1）标号为①的仪器的名称是。
该加热装置安装的顺序是，从左到右。
（2）向试管中加入铜绿时，先将试管，再将盛有药品的药匙或纸槽，然后将试管直立。
固定到铁架台上时，铁夹要夹在离试管口的处，试管口应倾斜，原因是。
（3）用酒精灯给碱式碳酸铜加热时，应该首先，然后再集中给有药品的部位加热。
（4）实验中④中可以观察到的现象是。
写出碱式碳酸铜分解的文字表达式为。
2．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置（填字母序号），反应的化学方程式为。
若用装置D收集氧气，验满的方法是。
若装置F的气密性良好，但收集到的气体不纯，可能的原因是（写一点即可）。
该实验正确的操作顺序是：。
①检查装置的气密性；②用排水法收集氧气；③加热；④熄灭酒精灯；⑤把药品装入试管固定在铁架台上；⑥连接仪器；⑦从水槽中取出导气管。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C 的优点是。
反应的化学方程式为。
（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。
甲烷的密度比空气小，不溶于水。
可选用装置作为制取甲烷的发生装置（填字母）。
天然气主要成分是甲烷（化学式CH4），写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式。
3．实验室中要熟悉实验操作，严格按照实验室规则才能正确、快速、安全地进行实验。
Ⅰ.下列是化学实验中常见的基本操作。
据图回答下列问题：（1）如图①所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要，瓶塞放在桌面上。
2020届人教版九年级化学上册专项综合全练一化学实验基础知识检测含答案
专项综合全练(一)化学实验基础知识一、选择题1.下列仪器在实验时,不宜用作反应容器的是( )A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒答案 D 量筒只能用来量取液体的体积,不能作为反应容器,不能加热,也不能用于配制溶液或盛放较热的液体。
2.(2016江苏无锡中考)下列是今年无锡市实验操作考查“药品的取用和加热”中部分实验操作示意图。
其中正确的是( )答案 A 取用粉末状固体药品时,先把试管倾斜,然后用药匙或纸槽将药品送入试管底部,故A正确;取用液体药品时,图中瓶塞没有倒放在桌面上,试管没有倾斜,标签没有朝向手心,故B错误;给试管中的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的三分之一,故C错误;熄灭酒精灯时,应用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭,故D错误。
3.向试管中加入固体药品时,不会用到的仪器或用品是( )A.镊子B.纸槽C.玻璃棒D.药匙答案 C 取用固体药品一般用药匙,有些块状药品可用镊子夹取,粉末状固体也可用纸槽取用。
4.(2015福建福州中考)实验结束后,下图中仪器的处理方式正确的是( )答案 C 实验结束后应将盛固体药品的广口瓶的瓶塞盖上,将药匙洗涤干净放入烧杯中,A 错误;酒精灯不用时应及时盖上灯帽,B错误;洗涤干净的试管要倒放在试管架上,C正确;实验结束后,不能把胶头滴管平放在实验台上,D错误。
5.下列实验操作正确的是( )答案 C 量取液体时滴管要垂直悬空;不能直接闻药品的气味;不能用手拿药品、不能把固体直接丢进试管。
只有C项中的操作正确。
6.(2015黑龙江哈尔滨中考)下列实验操作正确的是( )答案 A 倾倒液体时,瓶塞倒放,标签朝向手心,试管稍倾斜,试剂瓶口紧挨试管口,故A正确;给液体加热时,液体体积不能超过试管容积的1/3,故B错误;读取液体体积时,视线应与液体凹液面的最低处保持水平,故C错误;用胶头滴管吸取液体时应先将胶头滴管内的气体排出,然后再伸入试剂瓶中吸取液体,故D错误。
7.(2016四川南充中考)下列实验操作中,正确的是( )答案 A 检查装置气密性时,将导管伸入水中,用手紧握试管外壁,观察到导管口有气泡冒出,说明装置不漏气,A正确;滴加液体时,胶头滴管不能伸入试管内部,B错误;溶解固体应在烧杯中进行,量筒只能量取液体的体积,C错误;熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,D 错误。
【初中化学】人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (练习题)
人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质(344)1.带火星的木条在氧气中可以复燃。
那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验，实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317mL，然后采用某种方法得到5瓶含氧气量不同的空气，最后用带火星的木条来实验，观察是否复燃。
相关的数据见下表：(1)空白处的数值为(保留1位小数)。
(2)由该实验可得到的结论是。
2.同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验，展开探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。
(1)[实验探究][拓展延伸]同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，水的体积约为mL。
(2)某同学只发现铁丝红热一下，就没有观察到其他现象，除了与铁丝中的含碳量、氧气的浓度有关以外，原因还可能是(只答一条)。
3.下列示意图分别是实验室中氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A. B. C. D.4.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A.用向下排空气法收集氧气B.集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集5.下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯6.实验室内用块状固体碳化钙与水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装置最合适的是（）A. B. C. D.7.如图所示为某学生设计的以高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置。
专题一 化学实验基础与综合实验探究
专题一化学实验基础与综合实验探究高频考点一化学实验基础考法一考查化学实验基础操作1．《天工开物》膏液篇，关于提取油脂有如下的叙述，“若水煮法，则并用两釜。
将蓖麻、苏麻子碾碎，入一釜中，注水滚煎，其上浮沫即油”。
此文中涉及到的下列操作是() A．分液B．蒸发C．升华D．蒸馏2、下列操作能达到实验目的的是()4、控制变量是科学研究重要方法。
由下列实验现象一定能得出相应结论的是()5．[2016课标全国Ⅱ，13]下列实验操作能达到实验目的的是()6．[2016课标全国Ⅰ，10]下列实验操作能达到实验目的的是() A．用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D．将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2考法二考查物质的分离、提纯及检验8．[2013课标全国Ⅰ，13]下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是()考法三考查常见气体的制备9．[2016安徽合肥三模，26节选]某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。
【实验一】制取氯酸钾和氯水。
利用如图所示的实验装置和药品进行实验。
(1)装置A中玻璃仪器为圆底烧瓶和________。
若对调B和C装置的位置，________(填“可能”或“不可能”)提高B中氯酸钾的产率。
【实验二】检验上述制备的Cl2中混有HCl。
选用上图装置A和下图所给装置以及药品进行实验。
(2)实验仪器接口连接顺序为装置A→________、________→________、________→________、________→a。
能证明HCl存在的现象是_______________________ ________________________________________________________________________ 。
高频考点二综合实验探究考法一考查有机化合物的制备及提纯10．[2013课标全国Ⅰ，26]醇脱水是合成烯烃的常用方法，实验室合成环己烯的反应和实验装置如图。
【初中化学】九年级探究专题（一）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(练习题)
九年级探究专题（一）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(223)1.下面是某学习小组同学采用如图所示装置对人体吸入的空气和呼出的气体再探究的几个环节，请将下列问题补充完整。
(1)“人体吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量有什么不同？”属于科学探究中的环节。
(2)“呼出的气体中水蒸气含量比空气中多。
”属于科学探究中的环节。
(3)“呼出的气体中水蒸气含量可能比空气中多。
”属于科学探究中的环节。
(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，另一块置于空气中的玻璃片无明显变化。
这属于科学探究中的环节。
(5)“这个实验既简单，现象又明显。
”某同学的这句话属于科学探究中的。
上述探究过程的顺序是(填序号)。
2.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。
但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，学习小组采用了如图所示的装置继续进行深入探究。
(1)人吸气时，应将活塞A(填“打开”或“关闭”，下同)，活塞B。
(2)人呼气时，活塞A、B具体的操作是，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是。
(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。
将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的最终产物。
3.某学校化学兴趣小组对呼出气体和空气中二氧化碳含量的差异非常感兴趣，他们进行了下面的探究活动：［提出问题］人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量有什么不同？［作出猜想］人体吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体中低。
［实验方案］小组同学设计了两套实验方案，如图所示，你认为他们应该选择方案。
你的理由是。
［实验步骤］选定实验方案后，他们按照下列步骤进行了实验。
［反思与评价］该实验的设计运用了对比的方法。
为了能得出正确的结论，①收集呼出气体和空气的集气瓶的体积应该，②。
［学科融合］人呼吸的深浅不同，呼出气体中的二氧化碳含量也不同。
九年级上化学实验题专练
九年级化学上册实验一．解答题（共24小题）1．在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②．（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开始制取气体（写一种）．2．如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是．（4）A装置中发生反应的化学方程式为，应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上．3．根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式．（2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）．（3）指出装置B中的错误．（4）实验室除用装置C和D收集氧气外，还可用E装置收集氧气．若将E装置装满水来收集该气体，应从（填“a”或“b”）端通入气体．4．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号），若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先，再移开酒精灯．（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，（填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是．5．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到B中导管口有气泡冒出，请看图回答问题：（1）选择A装置制氧气的依据是（用化学方程式表示）．（2）实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是．（3）C中观察到的现象是；D中发生反应的化学方程式为．（4）用E装置收集气体，装满的方法是．6．金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应．该反应的化学方程式：2Na+Cl22NaCl．根据所给信息，请回答下列问题：（1）当钠与氯气反应时，每个氯原子成为氯离子．（2）从氯气变为氯化钠时，氯元素化合价的具体变化为→．（3）氯化钠溶液能导电，是因为氯化钠溶于水形成了大量自由移动的（填微粒符号）．7．在分子、原子、质子、中子、电子中，找出符合下列条件的粒子名称，填在相应的横线上．（1）能直接构成纯净物的粒子是．（2）能保持物质化学性质的粒子是．（3）化学变化中的最小粒子是．（4）带正电荷的粒子是．（5）带负电荷的粒子是．（6）不显电性的粒子是．（7）决定原子质量大小的粒子是．（8）在同一原子中数目相等的粒子是．8．在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，并填写在相应的横线上：（符合条件的都要填上否则不得分）（1）带正电荷的粒子是．（2）不显电性的粒子是．（3）质量最小的粒子是．（4）化学变化中最小的粒子是．（5）能保持物质化学性质的粒子是．9．建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要内容．（1）人类对原子的认识永无止境，道尔顿认为原子是“实心球体”，卢瑟福认为原子是“行星模型”，即原子是由带正电荷的和核外电子构成．（2）图1是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）．表中部分元素的原子（离子）结构示意图如图2，A、B、C中属于阴离子的是（填粒子符号）；在元素周期表中，氧、硫元素处于同一（“族”或“周期”），其原因是原子的相同；请从表中四种元素中选择组成一种酸，其化学式为．（3）如图3是某化学反应前后的微观过程示意图，其中“”“”表示两种不同的原子．请根据图示回答：该化学反应的基本反应类型是；据图可知化学反应遵守质量守恒定律的根本原因是反应前后种类和数目不变．10．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲．（1）①的作用是．A．杀菌消毒B．吸附杂质C．蒸馏D．过滤（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于（选填“混合物”或“纯净物”）．11．水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用．（1）水的净化．向浑浊的天然水中加入明矾，静置一段时间后，取上层液体过滤，得到略带颜色的液体．实验中加入明矾的作用是，过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、（填仪器名称），其中玻璃棒的作用是．（2）水的组成．用如图1实验装置可以证明水的组成，检验a处气体的方法是．（3）水的用途．水是常用的溶剂．如图2为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线．①t1℃，若将4.0g甲物质放入10g水中充分溶解得到g溶液．②若固体乙中混有少量固体甲，提纯乙的方法是：溶解、过滤．③将t2℃时丙的饱和溶液降温到t1℃时，丙溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶质质量分数（填“变大”、“变小”或“不变”）．12．自来水厂净水过程的主要操作流程如图：资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl（SO4）•12H2O]，消毒剂有液氯（Cl2）回答下列问题：（1）操作X的名称是，试剂A的名称是．（2）明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物．氢氧化铝的化学式为．液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷（CHCl3）．三氯甲烷属于（填“有机物”或“无机物”）（3）高铁酸钾（K2FeO4）能作消毒剂与絮凝剂．它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物．高铁酸钾中铁元素的化合价是．（4）硫酸铝也能做絮凝剂，写出制取硫酸铝反应的化学方程式．（5）自来水厂的净水过程（填“能”或“不能”）将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是．13．某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．（1）充分反应冷却后，天平仍然平衡的是（填写字母序号），该反应的化学方程式为．（2）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是（填数字序号）．①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式（3）红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y．X气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O 4X+Y．则X的化学式为，Y的化学式为．14．电石是一种重要的化工原料，极易与水反应：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+X↑．（1）将电石长期露置于空气中，会发生下列变化：电石（CaC2）→灰浆→残渣．题干中电石与水反应后所得的气体X的化学式是，残渣中主要成分是Ca（OH）2和（写名称）．（2）工业上利用电石制备某化工原料的流程如图（注：加入NH4Cl溶液的目的是溶解残渣中的难溶盐）：①向CaCl2溶液中通入NH3、CO2两种气体，生成CaCO3的化学方程式为．②流程中溶液A可循环使用，溶液A中的主要成分的化学式是．③实验室中对过滤所得的固体进行洗涤在中进行，加洗涤剂时以浸没固体的量为宜．（3）检验沉淀洗涤干净的方法：取最后一次洗涤液少量置于试管中滴加试剂硝酸银溶液，观察到已经洗涤干净．（4）电石应该保存．15．图甲中A是一种常见的酸，它能与黑色固体B反应，B质量为8克，将NaOH溶液渐渐加入到C中，生成蓝色沉淀E的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图乙所示，在D中加入Ba（NO3）2溶液能生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀．（1）A溶液中溶质的化学式为；（2）操作1的名称是；（3）NaOH溶液中溶质的质量分数是多少？（4）C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反应时，所得溶液溶质的质量是多少？16．根据下列A﹣D的四个实验，请按要求填空：（1）A实验中，请写出标号为①的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品为，指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢？（填“是”或“否”）．（2）B实验中观察到的现象是．（3）C实验中正极产生的气体是（写化学式），由此实验得出水是由组成的．（4）D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为．17．某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应（填写甲或乙）．（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为．（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为．18．探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠（Na2O2）的反应．查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与CO2，H2O发生反应：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑请回答下列问题：（1）装置A中发生反应的化学方程式为，利用装置A制取CO2的优点是．（2）装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，发生反应的化学方程式为．（3）装置D的作用是．（4）装置E中收集到的气体是（填化学式），该气体还可以用下列图2装置中的进行收集（填写字母序号）．（5）为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如图3实验：根据判断，反应后装置C硬质玻璃管中固体为．19．下列实验装置常用于制取和收集气体．请回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①；②；（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为；（3）若选用A装置用加热高锰酸钾制取氧气时应改正的错误：一是试管口应略向下倾斜．二是试管口需塞一团棉花，三是；（4）实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置和收集装置是（填字母序号）．反应的化学方程式为．20．下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①，②．（2）在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到的现象，说明装置漏气．（3）关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是：、，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生的化学反应方程式是．（4）关闭活塞M，打开活塞N．用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D的作用是，装置E中盛装溶液，用于除去CO2气体中的水分；当观察到，说明F中已收满二氧化碳气体．（5）若关闭活塞M，打开活塞N．实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中，只需选用的装置是（填编号），化学反应方程式是：．21．用如图装置完成以下实验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭．Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．Ⅰ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是；Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是．（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用喷灯加热，B处可观察到的现象为，尾气处理的方法为．《自然》杂志刊载“绿色炼铁”技术；电解熔融的氧化铁得到铁和氧气，该反应的化学方程式：，该炼铁技术另一种产物的用途为．22．为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．（1）白磷燃烧的化学方程式为：；（2）分析实验现象，得出结论：由现象①②得到的燃烧条件是：；由现象①③得到的燃烧条件是：．（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：．（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：；你建议如何改进：．23．某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件．（1）实验时要先检查装置气密性，填装药品，并设法将整个装置充满氦气，若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．步骤操作现象无现象点燃酒精灯加热/盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温无现象点燃酒精灯加热，继续通氧气通过该实验可得的结论是；（2）装置C在步骤②中的作用是；D中反应的化学方程式为．24．点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸．如图是某同学的改进装置：检查它的气密性的方法是：向导管a处，若则气密性好；若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是．九年级化学上册实验答案一．解答题（共24小题）1．试管长颈漏斗2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑将导管移出集气瓶蜡烛燃烧更旺，发出白光往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部锌稀硫酸氢气2．锥形瓶加快过氧化氢的分解检查装置气密性2H2O22H2O+O2↑正3．2H2O22H2O+O2↑A长颈漏斗的下端没有伸入液面以下b4．A把导管移出水面正放将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃5．2H2O22H2O+O2↑白磷虽然能与氧气接触，但温度达不到白磷的着火点，所以白磷不能燃烧C中液面下降；稀盐酸进入D中，产生大量气泡CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑将燃着的木条放到集气瓶瓶口，如果火焰熄灭证明二氧化碳已集满6．得到一个电子0-1Na+、Cl-7．分子、原子分子原子质子电子分子、原子、中子质子、中子质子、电子8．原子、质子分子、原子、中子电子原子分子、原子9．原子核A族核外电子数H2SO4分解反应原子10．B混合物11．促进了水中悬浮杂质的沉降漏斗引流能使带火星的木条复燃12蒸发结晶不饱和不变12．过滤活性炭Al（OH）3有机物+62Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑不能煮沸13．A4P+5O22P2O5①②⑤⑥H2Fe3O414．C2H2碳酸钙CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4ClNH4Cl过滤器无明显现象密封15．H2SO4过滤16．集气瓶大理石（或石灰石）和稀盐酸收集方法错误是蜡烛由下到上逐渐熄灭O2氢元素和氧元素2Mg+CO22MgO+C 17．长颈漏斗乙通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体FNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑小气球逐渐膨胀起来18．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑便于控制反应的发生和停止NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑除去二氧化碳气体O2ad碳酸钠和氢氧化钠19．酒精灯水槽2H2O22H2O+O2↑外焰加热BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑20．锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗中有液体滴下导管口有气泡冒出溶液变红Ca （OH）2+CO 2═H2O+CaCO3除去CO2中混有的HCl浓硫酸G装置中矮的蜡烛熄灭A、E、F、G2H2O22H 2O+O2↑21．氧气温度达到着火点固体由红色变为黑色将酒精灯放于导管口点燃尾气2Fe2O34Fe+3O2↑供给呼吸22．4P+5O22P2O5可燃物温度达到着火点以上可燃物要与氧气或空气接触关闭燃气灶阀门，火焰熄灭没有密闭装置，使五氧化二磷逸散污染空气在试管口套上气球或塑料袋23．打开K，向球形管中通入氧气木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊可燃物燃烧的两个条件是：与氧气接触、温度达到着火点防止D中的液体直接流入球形管中，使之炸裂CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 24．通入气体水从中间玻璃导管上升安全瓶（保护气体发生装置或阻断燃烧）11。
2023年中考化学一轮专题训练科学探究题 (1)
2023届中考化学一轮专题训练：科学探究题1．（2023·上海杨浦·校考二模）为进一步确定湖边收集的气体的组成，同学们进行了以下探究过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。
【提出猜想】收集的气体中可能含有CH 4、CO 2、CO 和H 2O 【查阅资料】2CO+CuOCu+CO 加热；422CH +4CuO4Cu+CO +2H O 加热【设计方案】：化学学习小组的同学经过讨论，设计了如下图所示的装置进行“猜想”的实验探究。
已知：A 为储气罐，存放湖边收集的气体；B 中装有浓硫酸；C 中装有CuO ；D 中盛装无水硫酸铜白色粉末；E 中装有澄清石灰水。
【讨论与交流】(1)该系列装置还缺少尾气处理装置，你认为尾气处理的方法可以______；（写一种即可） (2)请你设计完成上图方框内的实验方案（选用下列装置，按连接顺序填写）_______。
(3)原气体中若含有CH 4，则D 中的现象是_____，E 中发生的化学方程式是：______。
(4)老师认为以上设计仍有缺陷，不能确定______气体是否存在。
(5)小王同学和小李同学想通过定量实验的方法检验尚不能确定的气体，于是对实验方案进行了改进，E 装置中的试剂改为足量的X 溶液，可达到更好的吸收效果。
则X 为_____，试验后为证明X 有剩余，可以通过加入______和_____验证。
(6)同时对D 、E 装置在实验前后的质量进行称量，数据记入下表中：你认为根据上述数据计算后能否得出原气体中含有CO的结论？请简要分析_____。
(7)实验中若试剂用量充足调换B跟D的位置，对测定结果有无影响？_____（填“有”或“无”）。
2．（2023·山东日照·校考模拟预测）一次实验课上，细心的小红，小敏同学同时发现盛有NaOH 溶液的试剂瓶塞外有少量白色粉末。
【提出问题】白色粉末是什么呢？【猜想与假设】①白色粉末是NaOH固体①白色粉末是Na2CO3固体①白色粉末是NaOH和Na2CO3的固体混合物【实验探究】为了探究上述猜想，小红小敏取白色粉末置于烧杯中，加入水配制成溶液。
九年级化学专题测试---溶液(一)(含答案)
3.2 溶液3.2.1物质的溶解性一、选择题1、列物质属于溶液的是（）A、液溴B、牛奶C、无水酒精D、含硝酸钾的食盐水2、下列各组物质，前一种物质分散到后一种物质中形成乳浊液的是（）A.油脂汽油B.泥土水C.碘酒精D.精制油水3、对溶液的基本特征叙述错误的是（）A、条件一定时，溶液长期放置，溶质不会从溶液里分离出来B、溶液各部分的浓度和密度完全相同C、凡是溶液都是澄清透明的无色液体D、溶液各部分的物理、化学性质相同4、老师要同学按要求进行以下四组实验，其中所得混合物一定为溶液的是（）A、二氧化碳通入水中B、生石灰放入水中C、二氧化碳通入石灰水中D、菜油放入水中5 下列物质不属于结晶水合物的是（）A、食盐B、石碱C、胆矾D、明矾6、下列液体不属于溶液的是（）A、自来水B、冰水C、汽水D、白酒7、下列关于溶液的叙述错误的是（）A、碘酒溶液中碘是溶质酒精是溶剂B、溶液中各部分的性质是相同的C、一种溶剂只能溶解一种溶质D、食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍是溶液8、下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（）A、牛奶B、酱油C、蒸馏水D、葡萄酒9、下列常见的医用溶液中，溶剂不．是．水的是（）A、葡萄糖注射液B、生理盐水C、消毒酒精D、碘酒二、填空题1、医用酒精中，酒精和水的质量比为3:1，该医用酒精的溶剂是。
2、一种或一种以上的物质分散在另一种物质中，形成的、的混合物叫溶液。
3、溶液是由组成的。
其中能溶解其它物质的物质叫，被溶解的物质叫。
溶质和溶剂是相对的，通常情况下不指明溶剂时，就是溶剂。
4、溶液的特征：，。
5、以下的分散系分别是（填入A、B、C）A．乳浊液 B. 悬浊液 C. 溶液牛奶（）泥浆水（）澄清石灰水（）菜油放入水中（）粉笔灰放入水中（）面粉放入水中（）6、.指出下列溶液中的溶质和溶剂（1）生理盐水（2）碘酒（3）75％的消毒酒精（4）硝酸银溶液（5）4 克汽油和2 克酒精混合形成的溶液7.填写下列溶液中各溶质的化学式（1）澄清石灰水（2）硝酸银溶液（3）硫酸钾溶液（4）氯化铝溶液（5）氯化钡溶液（6）氯化锌溶液（7）碘酒（8）生理盐水三、简答题学完溶液知识后，小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、洗涤剂、水相互混合做了几个小实验。
第七单元实验活动3燃烧的条件同步练习(一)-2021_2022学年九年级化学人教版上册
实验活动3：燃烧的条件一．选择题（共12小题）1．某同学利用如图所示装置探究燃烧的条件（热水温度远高于白磷着火点）。
下列说法不正确的是（）A．①中水为热水B．②中白磷燃烧C．①和③对比可以得出燃烧的条件之一D．②和③对比可以得出燃烧的条件之一2．下列实验能达到目的的是（）A．验证可燃物燃烧的条件B．检验铵态氮肥C．检验CO32﹣的存在D．用水吸收CO3．如图为粉尘爆炸的实验装置。
用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。
下列有关说法不正确的是（）A．蜡烛熄灭的原因是氧气不足B．这个实验原理告诉大家面粉加工厂要严禁烟火C．人类利用的能量都是通过化学反应获得的D．吹散面粉的目的是增大面粉和氧气的接触面积4．可燃性气体（如H2、CH4）中混有一定量的空气，点燃时易发生爆炸。
下列点燃氢气的装置中既安全又正确的是（从右端尖嘴处点火，液体均为水）（）A．B．C．D．5．某化学兴趣小组用如图所示两个实验探究可燃物燃烧的条件．已知白磷的着火点为40℃，下列说法不正确的是（）A．甲实验不通空气时，冷水中的白磷不燃烧B．甲实验通空气时，冷水中的白磷不燃烧C．乙实验通空气时，热水中的白磷燃烧D．甲、乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点6．如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验1中热水中白磷没有燃烧，是因为没有氧气C．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点7．康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关于该实验的说法不正确的是（）A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的8．如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点9．化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。
中考化学实验题专题训练及答案解析
化学实验题专题训练1.实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验（发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水）。
回答下列问题：（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是，装置C的作用是。
（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验现象是。
（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。
（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：① 加热氧化铜② 检验氢气纯度③ 停止加热④ 通入氢气⑤ 停止通入氢气。
正确的操作顺序（序号）是。
（5）实验过程中，通入D装置的氢气如果不纯（混有空气）就可能发生事故。
2. 为验证某混合气体由H、CO和HCl组成，请从图中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下2列问题：（注意：图中装置不得重复使用，有的装置可不选用。
）（1）所选用装置的正确连接顺序是（只要求写出图中装置的序号）。
（2）选用的第一个装置的作用是；选用的第二个装置的作用是。
3.某同学用纯净、干燥的一氧化碳做还原氧化铜的实验，因一氧化碳中混有少量二氧化碳，还要防止反应后多余的一氧化碳污染空气，他准备了甲、乙、丙、丁四个装置（丙装置中的浓硫酸可吸收水蒸气），试回答下列问题：甲 乙 丙 丁（1）装置丙中氢氧化钠溶液的作用是 。
（2）实验进行时，各装置口的连接顺序为：A 接 ， 接 ，G 接 。
（3）C 处放出的气体为 ，应 处理。
（4）装置丁中反应管内的现象是 。
（5）装置乙中的现象是 。
4. 一种气体可能含有N 2、H 2O （气）、CO 2、H 2和CO 中的一种或几种，某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成（A 中试剂足量）：该同学观察到的现象为：A 、E 中澄清的石灰水变浑浊，B 、F 中无水硫酸铜变蓝，C 中浓H 2SO 4无明显变化，D 中氧化铜转化为一种红色物质。
于是他得到如下结论：气体中① 肯定不含CO 2；② 肯定含CO ； ③ 肯定含H 2O （气）；④ 肯定含H 2；⑤ 可能含N 2。
人教版九年级上册化学：第四单元 实验专题(一) 空气中氧气含量的探究
实验专题(一) 空气中氧气含量的探究1．已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：(1)实验中红磷需稍过量，其目的是__保证瓶内空气中的氧气消耗完全__，待红磷燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开弹簧夹，观察到__烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处__，由此可知氧气约占空气总体积的15。
下列氮气的性质中，与本实验无关的是__A__。
A ．无色无味B ．难溶于水C ．不能燃烧也不支持燃烧D ．不与红磷反应(2)如果实验中打开弹簧夹后，几乎没有水进入集气瓶中，其原因可能是__装置的气密性不好__。
(3)若将红磷换成蜡烛，该实验能否获得成功？__不能__，理由是__蜡烛燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变__。
2．如图所示，在一个具有刻度和活塞可以左右滑动的玻璃容器里放入白磷(足量)，活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。
将玻璃容器固定在盛有80 ℃热水(恒温)的烧杯上，进行实验。
试回答：(1)实验过程中可以观察到的现象是__白磷燃烧，产生白烟；活塞先向右移动再向左移动，最终停在刻度4处__。
(2)由此实验可以得出的结论是__氧气体积约占空气体积的15__。
(3)实验后容器中剩余的气体主要是__氮气__，本实验同时证明了该气体具有的性质是__不能燃烧，不支持燃烧__。
3．为探究空气的组成，小明用图A 所示装置进行实验。
(1)实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是__红磷继续燃烧，产生大量白烟__，该反应的文字表达式为__磷＋氧气――→点燃五氧化二磷__；(2)小明又设计了如图B 所示的改进装置，其优点是__操作简单，结果更准确__(只需写一点)。
从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至__1__(填“1”“2”“3”或“4”)处，但实测结果液面往往偏低，其原因可能是__红磷的量不足__(只需写一条)。
第2章小专题(一)空气中氧气含量的测定-2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)上册
B. 将集气瓶倒扣在水中
C. 观察颜色
D. 将带火星的木条伸入集气瓶中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
5. （2023·营口）古人用硫黄涂在松木片顶端制得“发烛”。“发烛”
燃烧时产生一种有刺激性气味的气体，该气体是（ C ）
A. CO（一氧化碳） C. SO2（二氧化硫）
B. H2O D. N2（氮气）
A. 铜粉用量不足，不会影响实验结果 B. 实验时玻璃管中黑色固体逐渐变为红色
第3题
C. 该实验能证明空气中氧气约占空气总体积的五分之一
D. 将铜粉改为木炭粉，也能准确测出空气中氧气含量
123456
4. （2023·苏州昆山期末）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验 中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如图所示。 其中 a 点是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是（ B ） A. 反应开始时压强增大是因为温度升高 B. a 点处的压强等于大气压 C. a 点时的温度已经接近室温 D. a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
第9题 A. 选择装置①或②作为制取O2的发生装置 B. 选择装置③或④作为制取O2的收集装置 C. 装置④中有气泡冒出时立即开始收集气体 D. 装置①中的长颈漏斗下端管口要插入液面以下
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10. 工业上常利用分离液态空气法制取氧气，流程如图，请回答下列 问题。
（4） 若操作①中量筒读数时仰视，操作③中量筒读数时俯视，则所测 实验结果 偏小 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。
123456
实验二：研究“富氧空气”的应用。 通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验，得到有关数据如 图乙、图丙所示：
(河南专版)九年级化学下册实验专题(一)酸的化学性质习题(新版)新人教版
实验专题(一) 酸的化学性质1．趣味实验：装置如图所示。
实验时，打开橡皮管上的止水夹，将胶头滴管中的水挤入盛满干燥氯化氢气体的烧瓶中，可观察到什么现象？为什么？答：烧杯中的水由玻璃管进入烧瓶，形成红色喷泉；氯化氢气体极易溶于水，使烧瓶内气压减小，且形成的盐酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红色。
2．某兴趣小组对物质的性质进行相关探究。
【提出问题】氯化氢(HCl)气体显酸性吗？【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1所示的三个实验：错误!错误!图1 图2实验现象：Ⅰ和Ⅱ中小花不变色；Ⅲ中小花变红色。
【查阅资料】图2是同学们查阅的氯化氢气体溶于水的示意图。
【实验结论】氯化氢气体不显酸性。
【交流反思】(1)从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因。
答：氯化氢气体是由氯化氢分子构成的，没有解离出氢离子，所以氯化氢气体不显酸性。
(2)小明向实验Ⅲ中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液，发现小花最后变成黄绿色，写出相关反应的化学方程式__NaOH＋HCl===NaCl＋H2O__。
(3)下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是__B__。
A．测试盐酸的导电性，盐酸能导电B．干燥的碳酸钙粉末放入氯化氢气体中，不反应C．氢气与氯气反应，生成氯化氢气体D．干燥的碳酸钙粉末放入盐酸中，能反应3．某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后(用石灰石和稀盐酸制取)，对反应后反应容器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣，他们继续进行了以下实验探究。
【分析推断】根据制取二氧化碳的反应原理，可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙。
但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明。
若剩余溶液显酸性(含有H＋)，说明含有氯化氢。
【查阅资料】碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水，氯化钙溶液呈中性。
实验操作实验现象或化学反应实验结论甲同学取烧杯中溶液少许于试管中，向其中滴加__紫色石蕊试液__现象：溶液变为红色溶液显酸性(含有H＋)；溶质中有氯化氢乙同学取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量锌粒现象：__锌粒逐渐溶解，有气泡产生__丙取烧杯中溶液少许于试反应的化学方程式：【拓展提高】若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净的氯化钙固体，同学们认为可以向剩余溶液中加入稍过量的__CaCO3__(填化学式)，经__过滤__、蒸发等操作后即可完成。
2020年中考化学实验专题复习训练专题一：氧气含量的测定(解析版) (1)
2020年中考化学实验专题复习专题一氧气含量的测定1.实验设计能实验其对应的实验目的是（）A. 测定空气中O2的含量B. 证明CO2与溶液反应C. 比较MnO2和Fe2O3的催化效果D. 此装置具有“启普发生器”的功能2.下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中错误的是（）A. 该实验证明空气中氧气的体积约占B. 实验时红磷常常要过量C. 实验前一定要检验装置的气密性D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹3.如图中甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。
图乙、图丙是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强−时间关系图（该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）.下列说法正确的是（）A. 燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响B. 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的C. 图乙曲线图说明红磷燃烧的生成物是气体D. 由图丙可推出空气中氧气的含量4.某校兴趣小组同学在老师的指导下，将“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙）。
下列说法错误的是（）A. 甲装置的实验过程中能观察到红磷燃烧产生大量黄色烟雾B. 实验装置乙比装置甲更环保、得到的数据更准确C. 乙装置中活塞在整个过程中的移动是先向右后向左D. 两个实验装置中，若药品用量过少，均会导致所得结果偏小5.使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右图装置所示。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的________ ，实验后发现测定空气中氧气含量比实际值偏低，造成这种结果的可能原因是：________(填一种即可)。
中考化学专题复习——综合实验题(1)
中考化学专题复习——综合实验题（1）1．下列实验方案能达到预期目的是（）A．除去二氧化碳中的水蒸气--通过氢氧化钠固体干燥剂B．检验酒精中是否含有碳、氢、氧三种元素--在空气中点燃，检验生成的产物C．探究铁锈蚀的条件--将一枚光亮的铁钉放入盛有适量水的试管中，观察现象D．用一种试剂一次性鉴别出硝酸铵溶液、硫酸铵溶液、稀硫酸和氯化钠溶液--分别取样装于四支试管中，再分别滴加氢氧化钡溶液，微热，观察现象2.（2019·长春市）结合下图所示实验，回答有关问题：（1）实验一中可能导致集气瓶底炸裂的原因是：瓶中未预先放入少量或细沙；（2）实验二中加热片刻，观察到左侧棉花上的酒精燃烧而右侧棉花上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是需要：（3）实验三通过对比（选填试管编）两支试管中的现象，可得出铁生锈与水有关。
【解答】解：（1）铁丝燃烧时集气瓶底部炸裂可能是瓶底未放少量的水或是细沙的缘故，故填：水；（2）左侧棉花上的酒精燃烧而右侧棉花上的水不燃烧，说明燃烧需要有可燃性的物质，故填：可燃物；（3）铁生锈与水有关，故需要对比的实验是AC，故填：AC。
3．（2019·淮安市）U型玻璃管是常见的化学仪器，在实验中有广泛的应用。
（1）借助U型玻璃管探究微粒的性质，如图1所示，打开玻璃旋塞，观察到湿润的红色石4．（2019·淮安市）化学兴趣小组的同学们在老师的带领下走进实验室，开展实验活动。
（1）实验室依次编号为1、2、3、4的药品柜中，分别存放常见的酸、碱、盐和酸碱指示剂。
小刚欲使用熟石灰，他需从____2__号柜中取出。
（2）小刚发现盛放Na2CO3与NaCl两种溶液的试剂瓶标签脱落，为鉴别两种溶液，分别取样于试管中，加入无色酚酞溶液，若为Na2CO3，则观察到溶液变为___红___色。
（3）小文从柜中取出标有“10% NaOH溶液”的试剂瓶，取少量样品加入试管中，向其中滴入稀盐酸，发现产生气泡，判断该NaOH溶液中有Na2CO3，用化学方程式表示NaOH溶液变质的原因：______。
人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练Ⅰ(原题卷)
人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练Ⅰ可能用到的相对原子质量：C:12 H:1 O:16 N:14 Ca：40 S:32 Mg：24 Mn：55 Fe:56 K:39一、实验探究题。
1．化学是一门以实验为基础的学科。
结合提供的仪器，回答下列问题：（1）写出仪器的名称：A，E。
（2）从提供的仪器中选择组装一套制取二氧化碳的装置，你选择的仪器是（填字母序号），组装仪器的连接原则是①先左后右，②。
组装好仪器，先检查，然后加入药品，制取气体。
（3）实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，其反应的化学方程式是。
2．小明和同学们利用图中的仪器完成了实验室制取二氧化碳的实验，并进行了相关问题的思考。
请结合图文信息完成下列任务。
（1）仪器G的名称是。
（2）要组装实验室制取二氧化碳的装置，你选择的仪器是（填字母序号），加固体药品的操作是，发生反应的化学方程式为。
（3）若用图G装置收集二氧化碳，气体应从端进，原因是。
3．如图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图示放在实验桌上：（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。
胶头滴管的用途是。
（2）实验中，观察到的现象是从微观角度看，此现象说明。
（3）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。
导致这种现象产生的错误操作可能是；这一实验还说明，两种试剂中具有挥发性。
（4）用左图的装置证明分子在不断运动比右图课本中装置，优点是。
4．空气和水是维持生命的重要物质，下列实验可用于研究空气和水的组成。
（1）利用实验A测定空气中氧气的含量。
实验中用到的红磷属于（填“单质”或“化合物”）。
（2）为测定空气中氧气的含量，下列操作正确的是（填字母编号）。
A.检查装置的气密性B.点燃红磷后，先让红磷在瓶内燃烧一会儿，再塞紧橡胶塞C.点燃红磷前，先用弹簧夹夹紧胶皮管D.实验时取用稍过量的红磷E.红磷熄灭后，立刻打开弹簧夹F.实验中可以用硫代替红磷进行实验（3）实验过程产生的白烟与瓶内的冷水发生化合反应，生成偏磷酸（HPO3）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)据化学方程式算出理论上 2g 高锰酸钾完全分解可生成氧气 0.203g 。
而实际测得氧气在标准状况下的 体积为 177mL ，换算成质量为 0.253g ，超过理论量为：0.253g 一 0.203g ＝0.05g 。
从理论上推测，你认为 ．
．
1 2H 2O 2+O 2↑）。
九年级化学综合实验专题训练（一）
1、某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
实验目的：(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃 烧的实验。
(2)粗略测定加热 2g 高锰酸钾所收集到的氧气体积。
反应原理：(用化学方程式表示) 高锰酸钾制氧气： ； 细铁丝在氧气中燃烧：。
仪器认识：写出仪器①②的名称：①
；②。
装置连接：为达到实验目的(2)，各装置的正确连接顺序是：(填接口的字母) a → ( ) ( ) → d 问题分析：(1)实验过程发现 B 瓶中的水变红了，原因是：
；
(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：。
．．．． ．．． 超过理论量的氧气可能来源于什么物质？ 。
(写出所有可能，空气、水因素忽略不计) 2、过氧化氢（化学式 H 2O 2）溶液在 MnO 2 作催化剂的条件下能迅速分解生成 O 2 和 H 2O 。
分液漏斗可以通过 调节活塞控制液体的滴加速度。
回答下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是 __________，锥形瓶中应放入的物质是___________。
（2）写出该方法制取 O 2 的化学反应方程式
________________；要收集一瓶纯净的 O 2，应选择装置
___________（填字母）。
（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用 B 装置收集 O 2，过一段时间后，用带火星的木条 伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。
其原因是___________。
（4）写出用该装置制取另外 2 种气体的化学式____________和___________。
（5）若实验时用此法代替 KmnO 4 加热制取 O 2，优点是_____。
①生成物只有氧气 ②不需加热 ③需加热 （6）装置 A 中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_____________（填编号）。
①控制液体的滴加速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
3、某同学使用下图所示装置,试验一氧化碳与氧化铜的反应.请回答下列有关问题: (1)有下列实验步骤:①加热;②通入一氧化碳.请用上述实验步骤的标
号填空:实验开始时,应先________;然后________. (2)实验进行一段时间后,A 装置中出现的现象为__________,说明有 ______生成;B 装置中出现的现象为___________,说明有____生成. (3)由上述实验可知,一氧化碳具有___________性.在我们已经学习过 的物质中,具有这种性质的还有___________和_____________,因此, 它们在工业上常用来______________.
(4)在 C 处放置燃着的酒精灯,目的是________________________________.
(5)如用该装置进行一氧化碳高温下与氧化铁的反应,请写出反应的化学方程式_______________.工业上 运用该原理炼铁时,100 吨含氧化铁 80%的铁矿石在理论上可制得__________吨含杂质 4%的生铁.(计算结 果保留三个有效数字,不要求写出计算过程). 4、下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常 用装置，这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管 内样品，根据产物的质量确定有机物的组成（已 知：C 中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全 转化为二氧化碳； A 中的反应为 2H 202
回答下列问题：（1）A装置中a仪器的名称，b中盛放的物质是。
（2）若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响?。
（3）E装置中所盛放物质最好选用________（选填：①氢氧化钙溶液②氢氧化钠溶液③水）。
（4）若准确称取1．12g样品（样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种）。
经充分燃烧后，D装置
增重1．44g，E装置增重3．52g，则该有机物样品中所含的元素为。
5、某同学用氢气还原氧化铜的方法测定水的组成，装置如下图。
请回答：（1）B装置中盛放的液体是
__________，其作用是__________。
（2）C装置中观察到的现象是________。
（3）E装置的作用是__________。
如果不连接E
装置，得出的实验结论中，氢、氧元素质量比将
__________（填“>”“<”或“=”）理论值。
6、某课外活动小组利用一氧化碳测定。
CuO的
还原率。
实验开始时，对参与实验的气体未作任何处理就直接使用，结果测得的CuO的还原率超过了l00％。
后来经过分析讨论并改进实验装置，改
进后的实验装置及测得的实验数据如下图、表。
混合气体的量(g) CuO的量(g)
沉淀的量(g)7 20
20
试回答：(1)指出图中所标示的仪器的名称：①；②。
(2)改进前测得的CuO的还原率超过了100％，其可能的原因是通入的一氧化碳气体中混有气体。
(3)A装置中发生反应的化学方程式是_________________________________。
(4)若生成的气体在D装置中被完全吸收，则测得的CuO的还原率为。
(5)为了保护环境，应在D装置的排气管口采取的措施是：
7、下图是测定植物的某一生命活动过程的装置。
A瓶中NaOH溶液的作用是，B瓶中的石灰水
的作用是，D瓶中出现的现象是。
此实验说
明植物具有。
8、将黄色有毒的一氧化铅（PbO）与炭粉混合，
在加热条件下能发生如下反应：
PbO+C=Pb+CO↑
2PbO+C=2Pb+CO2↑
某学生设计了一个证明一氧化铅中含有氧元素（装置
如下图所示）。
具支试管中盛放澄清石灰水。
（1）通入干燥氮气的作用是将PbO和C反应生成
的气体驱赶到仪器Ⅲ中。
若改通空气则无法达到目的，原因是空气的等成为氧的来源。
（2）若该学生实验时在Ⅲ处未见浑浊出现过，则在Ⅱ处发生的反应是（写出化学方程
式）。
（3）若要确保验证一氧化铅中一定存在氧元素的实验成功，请你对上述实验加以改进。
具体方案是：。
2。